教师编写小班教案时,应注重培养学生的探究能力和创新思维,激发他们的学习兴趣和动力。小班教案是指在幼儿园小班教学中,针对特定的教学目标和学生需求,对教学内容、教学方法和教学过程进行详细规划的教学文件,它可以促使我们思考,我想我们需要写一份总结了吧?那么我们该如何写一篇较为完美的小班教案呢?以下是小编为大家准备的小班教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇一
活动目标:
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验音乐游戏带来的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
活动准备:
1.狼头饰一个;树、石头等背景。
2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作。
活动过程:
1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!”
2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?你们玩得开心吗?那我们一起来唱唱歌吧!”
了解游戏规则。
(1)小朋友呀都还记得这首歌,真棒,下面张老师要带你们玩一个游戏,我请小朋友站起来跟我学小白兔,跳呀跳,但是我有一个问题要问大家,狼来了,可怎么办呀?(启发幼儿坐回椅子椅子就是小朋友的家)。
“今天,兔妈妈要带你们到森林里玩了。等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?躲哪里?”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、后面。)”
“那什么时候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼来了”时)。
“那我们一起来试一试。”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。)。
4.完整游戏,进一步了解规则,
(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!”
第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:刚才______为什么被大灰狼抓住了呀?(说话了、动了)。
“那狼来了应该怎么办呢?”
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?”
(2)幼儿休息,说说游戏规则。
“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!”
“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。”
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?”(不发出声音,不动)。
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?那我们又要去森林里玩喽!”
游戏一次。“你刚才躲在哪里啦?”
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。”
5.游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦!我们快到其他地方去玩吧!”随音乐边跳边退场。
活动反思:
兔子和狼是小班幼儿熟悉的音乐形象,在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜欢游戏,在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容,同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化,并随时根据音乐的变化作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的'参与角色表演,体验游戏的快乐。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇二
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
按歌词有创造性地做动作。
1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇三
1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一,配套图标一套(如图)。
2、幼儿人手一个橘子。
3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律,会唱《水果歌》。
一、开始部分
1。听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
师:果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
2。演唱《水果歌》。
幼儿根据教师逐一出示的水果,演唱《水果歌》进行练声。如,教师出示苹果,幼儿演唱:“来来,我是一个苹果,果果果果果果……”
二、基本部分
1、自由想象。
师:橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述,并根据幼儿的讲述引出橘子船,出示图标一、二)。
2、理解歌词内容。
(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
(2)教师范唱后提问:小船开到谁的`嘴巴里了?(幼儿回答后,教师出示图标三、四。)
(3)教师再次范唱,一边唱一边逐一指图,帮助幼儿进一步熟悉歌词。
3、学唱歌曲,体验与大家分享水果的快乐。
(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中,学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”,带领幼儿学唱3~4遍,后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)
(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
师:小船除了可开到妈妈的嘴里边儿,还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”,就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)
(3)讨论和交流。
师:为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
三、结束部分
幼儿自己剥橘子,师幼一起唱歌,幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
附:橘子船
剥个橘子瓣儿,像只小黄船儿。
小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇四
1、愿意参与互动音乐游戏,体验分享的快乐。
2、大胆续编歌曲,感受歌曲的规律性与变化性。
1、动物图片若干(小象、企鹅等)。
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼儿已经学会歌曲第一段。
4、歌曲mp3和电脑。
1、出示图片,复习歌曲。
(1)出示图片,简述故事。
(2)边操作图片,边带动幼儿复习歌曲。
(3)提出要求再次练唱。
2、情节推进,仿编歌曲。
(1)出示图片,推进故事情节。
(2)提问:小兔子来了,你们觉得企鹅会怎么做?怎么唱呢?
(3)个别幼儿尝试讲述与演唱。
(4)集体练唱。
3、学唱歌曲最后一段。
(1)出示图片,推进故事情节。
(2)提问:现在又来了小老鼠和小青蛙,现在蛋糕卷该怎么分呢?
(3)个别幼儿尝试简述与演唱。
(4)欣赏歌曲最后一部分,鼓励幼儿跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半,我一半》。
(1)小组表演。
(2)全体幼儿歌表演《你一半,我一半》。
6、分享糖果,结束活动。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇五
1、愿意自由创编动作表现歌曲内容。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
3、在活动中与同伴共舞,交流情感。
4、巩固切分音符的唱法。
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
一、复习部分。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二、进行韵律活动《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词内容自己创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰,问:大公鸡是什么样?它们在干什么?请你用动作做出来?
1)幼儿边唱边做动作,教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿,为他带上大公鸡的头饰,并带领大家一起做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀),动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自己结伴(面对面)进行韵律活动。
大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入,请幼儿说一说自己洗澡需要用到的物品,换洗衣服是谁洗的,接着我出示大公鸡的图片,引起幼儿兴趣,让孩子们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇六
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
按歌词有创造性地做动作。
猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带
(一)复习歌曲
1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
(二)讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇七
1、复习歌曲,能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
一、复习歌曲:挠痒痒。
1、教师操作教具,讲述故事。
2、师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
1、创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?
2、创编大树的动作师:大树又会怎样呢?
三、游戏:挠痒痒。
1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
3、交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇八
1、熟悉歌曲旋律,会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
3、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲;
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
歌曲录音、相关ppt,各种自制乐器,幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
一.自然导入,复习歌曲《太阳喜欢》。
二.欣赏歌曲旋律,感受强弱不同。
2.教师弹奏钢琴,请幼儿仔细倾听。
3.提问:你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨,声音轻的是小雨)三.欣赏ppt,进一步感受大雨和小雨的不同。
1.让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2.请幼儿欣赏ppt,进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3.提问:大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验,大胆表述)
(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
(3)请个别幼儿在集体面前交流。
(4)幼儿随音乐做动作。
2.乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?
请幼儿自选乐器,并能讲述自己选择的理由,尝试表现大雨或小雨。
五.学唱歌曲
1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!
2.教师范唱,幼儿倾听。
3.大雨和小雨唱了些什么?他们唱歌的声音一样吗?
4.我们也一起来唱一唱吧!请幼儿随ppt演唱歌曲,重点表现出强弱对比。
六.手指游戏:下雨了。
教师和幼儿边念儿歌边做动作:两只小手做雨点,雨点从天空落下来,淅沥沥,淅沥沥,雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞,雨点落在雨伞上,啪啪啪,啪啪啪,小伞小伞遮住我。两只小手做小船,雨点落在船浆上,哗啦啦,哗啦啦,小船开进大海里。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单,音乐形象鲜明,富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历,其中下雨就是一个很好的例子,雨声有大有小,不同的变化形成了强弱的节奏。于是,我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音,主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中,当唱到大雨时,我让幼儿用力挥丝巾,唱到小雨时,让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式,会提高幼儿学习的积极性,所以这节课幼儿的积极参与性很高,课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲,并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以,只要给孩子一个展示自我的舞台,我想他们一定会学的更好!
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇九
1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。
2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。
重点:特定音效的听辩与摸索。
难点:角色扮演活动。
重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。
难点:首先让幼儿理解各个钟的声音,在让幼儿扮演。
队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。
乐器:将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。
道具:cd机、各种钟的图片、伸缩布偶。
乐器:第一课时不需要任何乐器。
“咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……
a段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。
b段:感应两个乐句。
coda:感应4拍。
1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。
2、音乐律动
a段:伸|缩——双手、头或肢体各部位。
b段:双手左右伸懒腰|展翅左右飞。
coda:拍手四次。
3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。
1、音乐律动
a段:抖动手脚感应“闹钟”声。
b段:上发条一左/右转一转。
coda:拍手四次。
2、两人一组面对面
a段:抖动手脚感应“闹钟”声。
b段:互转发条一左/右转一转。
coda:互拍手四次。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇十
1、认识三种打击乐器——铃鼓、响板、串铃。
2、初步学习看图谱,并尝试根据图谱进行节奏练习。
3、乐意与同伴进行打击乐活动。
1、三种打击乐器——铃鼓、响板、手串铃若干。
2、节奏图谱一张。
3、音乐《我爱我的幼儿园》。
一、导入。
唱歌《我爱我的幼儿园》。
二、认识打击乐器。
1.小朋友们,今天老师有几位乐器朋友来我们小一班做客,它们想和你们做朋友。
现在,我就请出这几位乐器朋友。
a.出示铃鼓,请幼儿观察。
思考:这个乐器朋友长什么样子,有什么本领?你能说一说吗?(鼓励幼儿大胆发言)。
介绍乐器名称,并示范使用方法。请幼儿模仿使用动作。
b.依次出示响板和串铃。
2.教师小结:这三位乐器朋友,他们都是靠敲打发出声音的`,所以他们的家叫做打击乐器。
三、尝试用打击乐器演奏。
1.为幼儿分发乐器,请幼儿尝试用正确方法让乐器发出声音和静音。
2.出示节奏图谱,为幼儿讲解如何看懂图谱。
3.看图谱,用肢体动作演奏。
4.使用乐器演奏。
要求:该谁演奏,谁发声。不演奏时,将乐器轻轻放在腿上。
四、结束。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇十一
喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》,让幼儿对小动物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在有趣的模仿小动物走路的活动中获得快乐,并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动。
引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐,并能情绪愉快的参加音乐活动。
歌曲录音磁带,小鹿,小鸭,小猫,小乌龟图片
一、 韵律活动《有趣的歌声》
“今天呀,我们这儿来了好多小动物,它们想请宝宝们和它们一起唱歌,你们愿意吗?”
二、学习歌表演《走路》
“宝宝们的本领真大,你们好听的歌声把其他小动物也引来啦,你们知道想知道是谁来了吗?”(想)“我们一起来听听看好吗”
(一)听歌曲录音一遍
提问:你们听到是谁来啦?(幼儿回答出一个,即出示相应的图片) “对呀,小鹿,小鸭子,小乌龟,小花猫它们一个一个地走来了,哎,它们是怎么走来的呀,我们再来听听看好吗?”
(二)听录音歌曲第二遍
提问:
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鸭子是怎么走路的呀?
3、小乌龟是怎样走路的呀?
4、小花猫是怎样走路的呢? “宝宝真聪明!我们一起来唱唱这首歌好吗?”
(三)教师弹琴,幼儿集体跟唱歌曲
“宝宝唱的真好听,你们想不想学学小动物走路的样子呀?”
(四)幼儿跟着录音边唱歌曲边模仿小动物走路
三、复习歌表演《小星星》
“宝宝们本领真大,小星星说,它也想和你们一起来跳个舞,好不好啊?” 幼儿情绪愉快的进行歌表演。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇十二
1、体验仿编歌曲的快乐。
2、能在教师的启发下,大胆用自己喜欢的造型表现各种水果。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。
一、活动导入:教师出示苹果树引发活动的主题
教师:好多的苹果啊,我们一起去摘苹果好吗?
在“苹果园”音乐声中,幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。
教师:好香的苹果啊,我们一起闻一闻好吗?幼儿在教师的启发下进行呼吸练习。
二、复习歌曲:“红苹果”。科学内容渗透其中。
教师:刚才小朋友唱了“红苹果”,你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?
幼儿:
(1)我吃过红苹果,苹果是红色的。苹果长在大树上。
(2)我吃过樱桃,樱桃是红色的。樱桃长在大树上。
(3)我吃过桃子,桃子上面是红色的。桃子长在大树上。
(4)我吃过橘子,橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。
(5)我吃过梨,梨是黄色的。梨长在大树上。
(6)我吃过广柑,广柑是黄色的。广柑长在大树上。
(7)我吃过香蕉,香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。
三、仿编歌曲:
幼儿:
(1)树上许多红樱桃,一个一个摘下来,我们一起摘樱桃,多吃樱桃身体好。
(2)树上许多红桃子,一个一个摘下来,我们一起摘桃子,多吃桃子身体好。
(3)树上许多黄橘子,一个一个摘下来,我们一起摘橘子,多吃橘子身体好。
(4)树上许多黄梨子,一个一个摘下来,我们一起摘梨子,多吃梨子身体好。
(5)树上许多黄广柑,一个一个摘下来,我们一起摘广柑,多吃广柑身体好。
(6)树上许多黄香蕉,一个一个摘下来,我们一起摘香蕉,多吃香蕉身体好。
教师:我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引导幼儿感受仿编歌曲的快乐。
教师:小朋友们刚才唱了树上的水果,还有哪些水果是长在地上的呢?
幼儿:……
(1)我吃过西瓜,西瓜是绿色的。西瓜长在地下。
(2)我吃过草莓,草莓是红色的。它长在地下。
教师:我们一起来唱一唱这些水果好吗?
幼儿:……
(1)藤上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们一起摘西瓜,多吃西瓜身体好。
(2)藤上许多红草莓,一个一个摘下来,我们一起摘草莓,多吃草莓身体好。
教师:出示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。
请小朋友用自己不同的动作表现各种水果宝宝,并做游戏“摘水果”结束活动。
如何以音乐活动为主线,有机渗透其它各领域的教育因素,是我们在音乐创新活动中一直探索的一种模式。这一活动选择了贴近幼儿生活经验的主题,教师以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。
教学反思:
这一活动的选择符合中班幼儿的年龄特点,是以贴近幼儿生活经验为主题,以歌曲《苹果》为线索,启发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型创造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动,活动中自然的融入了艺术、科学等领域,贯穿了整合教育的思想。幼儿在玩玩耍耍中获得了发展,体验到活动带来的快乐感受。其中,有个别幼儿在动作表现上缺乏自信,不能完全放开自己去尽情表现。应当多观察这些孩子的表现,及时的肯定并鼓励他,帮助他,逐步树立他的自信心。
小百科:苹果(malus pumila mill.):是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇十三
活动目标:
1.初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
2.借助观察的经验及老师的动作提示,尝试根据歌词内容创编老鼠不同的动作造型,有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
3.在教师的提醒下,能遵守游戏规则,知道扮演老鼠时蹲下后不随便移动,等大猫唱完最后一句时才能跑回座位。
4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5.通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
活动重点:
学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作及猫与老鼠角色的变化。
活动难点:
能随着音乐边唱边有节奏地做老鼠跑、老鼠吃米等动作。
活动准备:
1.老鼠和猫的头饰各一个。
2.幼儿用书:《猫捉老鼠》。
3.歌曲:《猫捉老鼠》。
活动过程:
一、教师戴上老鼠头饰扮演鼠妈妈。
师:宝宝们,你们知道我是谁吗?我是鼠妈妈,你们就是鼠宝宝。今天天气真好,我们出去活动活动身体吧。
二、创设游戏情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡觉的动作。
2.教师歌唱第一段歌曲,并引导幼儿随音乐节拍一下一下地用脚尖跑。
4.教师歌唱第二段歌曲,并引导幼儿随音乐节拍一下一下地吃东西。
5.师:妈妈来摸一摸,呀,小肚子都撑得圆滚滚的,吃饱了我们休息一会儿吧。(教师歌唱第三段歌曲)。
三、完整欣赏歌曲,引导幼儿跟随教师边唱歌曲边表演。
1.师:赶紧跟妈妈回家吧。我们一起回想一下刚刚我们出去干什么了呢?(教师引导幼儿回忆歌词内容并逐一出示相应图片)。
2.教师播放歌曲,幼儿完整倾听。
师:妈妈还把刚才的事编成了一首好听的歌曲,歌曲的名字就叫《猫捉老鼠》。
3.教师引导幼儿看图歌唱,并学习用不同的演唱速度、力度表现第四段歌词,即“一只大猫跑上来了”唱得稍慢,“来捉老鼠了”唱得快一点响一点。
4.教师带领幼儿边唱歌曲边表演。
师:来,我们一起一边歌唱一边用动作把刚刚干得事表演出来吧。
5.教师弹琴,幼儿歌唱。
四、游戏:猫捉老鼠。
1.场地布置:幼儿围坐在教室旁边,中间空出场地。
2.向幼儿明确游戏规则。
3.教师播放音乐带领幼儿玩“猫捉老鼠”的游戏。
4.请个别幼儿扮演大猫,再次共同游戏。
教学反思:
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇十四
教学。
目标:
1.大胆续编歌曲,感受歌曲的规律性与变化性。
2.愿意参与互动音乐游戏,体验分享的快乐。
二、教学准备:
1.动物图片若干(小象、企鹅等)。
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼儿已经学会歌曲第一段。
4.歌曲mp3和电脑。
三、
教学过程:
1.出示图片,复习歌曲。
(1)出示图片,简述故事。
(2)边操作图片,边带动幼儿复习歌曲。
(3)提出要求再次练唱。
2.情节推进,仿编歌曲。
(1)出示图片,推进故事情节。
(2)提问:小兔子来了,你们觉得企鹅会怎么做?怎么唱呢?
(3)个别幼儿尝试讲述与演唱。
(4)集体练唱。
3.学唱歌曲最后一段。
(1)出示图片,推进故事情节。
(2)提问:现在又来了小老鼠和小青蛙,现在蛋糕卷该怎么分呢?
(3)个别幼儿尝试简述与演唱。
(3)欣赏歌曲最后一部分,鼓励幼儿跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半,我一半》。
(1)小组表演。
(2)全体幼儿歌表演《你一半,我一半》。
6.分享糖果,结束活动。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇十五
活动目标:
1、感受音乐的欢快节奏,初步提高审美的能力。
2、尝试根据歌曲内容给音乐进行舞蹈动作的创编。
3、掌握短语“高兴”、“哈罗”、“圆圈”。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、碟子《说哈罗》、录音机、钢琴。
2、较宽的活动场地,即我班的大教室。
活动过程:
(一)发声练习。
以《在农场》为发声曲目,在练声时,要求幼儿学小动物的叫声,提醒幼儿张开嘴巴,并不时通过言语调动幼儿参与活动的积极性。
(二)欣赏音乐《说哈罗》两遍。
1、一遍后,提问:在这段音乐里,你听到了什么?让幼儿初步感受音乐的欢快节奏。
2、两遍后,提问:这次,你听到了这首歌说了些什么?
你很(高兴),你就说(哈罗)!我们一起(唱)呀,大家一起(跳)呀,围个(圆圈)尽情欢笑说(哈罗)。
引导幼儿听出歌词中括号的词,便于幼儿进一步理解歌词内容。
(三)边听音乐边学习歌词两遍。
(四)根据音乐进行舞蹈的创编。
1、谁能给这首好听的歌伴舞?
(1)你很高兴你就说哈罗,该怎么给它伴舞?
(2)我们一起唱呀,大家一起跳呀,又该怎么伴舞?
(3)围个圆圈尽情欢笑说哈罗,怎么给这句歌词伴舞?
在这个过程中,请创编舞蹈较好的幼儿上来示范,并请幼儿跟着学习。
(4)放音乐,请幼儿跟随自己对歌曲的理解进行伴舞。
2、你自己还能给这首快乐的歌曲伴什么舞蹈?请你用自己创编的舞蹈给它伴舞,好吗?
(五)师生根据自己对歌曲的理解进行歌舞表演,并做小结作为结束。
小班音乐教案公开课教案(通用16篇)篇十六
活动目标:
1、复习歌曲,能分角色有表情的演唱。
2、感受情景游戏带来的愉快情绪。
活动准备:
投影仪、背景图(大树和草)、活动教具(毛毛虫)。
幼儿已学会歌曲《挠痒痒》。
活动过程:
一、复习歌曲:挠痒痒。
1、教师操作教具,讲述故事。
2、师:这个有趣的故事里有一首好玩的歌《挠痒痒》,我们一起来唱一唱。
二、启发幼儿创编毛毛虫和大树的动作。
1、创编毛毛虫的动作师:毛毛虫是怎样给大树挠痒痒的?
2、创编大树的.动作师:大树又会怎样呢?
三、游戏:挠痒痒。
1、幼儿分角色扮演“毛毛虫”和“大树”。
2、提醒毛毛虫从“树根”开始依次向上给大树挠痒痒。
3、交换游戏角色。
四、结束活动。
全班幼儿变成一条长长的毛毛虫,找大树挠痒痒。
活动反思:
挠痒痒是一首欢快、有趣的歌曲,它以毛毛虫和大树的故事为切入口,表现了挠痒痒时那种快乐的情感。幼儿好动,好模仿,好用身体动作来表现自己的感受,而乐曲中可爱的毛毛虫,快乐的大树更是幼儿模仿的对象,通过情景游戏鼓励幼儿大胆夸张的进行表现,同时,也促进了同伴间的交流,体验身体接触的快乐。