幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）

幼儿园小班的教师通过丰富多彩的教学方法，激发孩子们的学习兴趣和主动性。这些幼儿园小班总结范文展示了孩子们在实践、思考和表达等方面的能力和水平。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇一

2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。

师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

由添画游戏导入活动：出事一张未画完整的画像，(师)：这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画，这次她没有的讲，因为她这副画没有画完整，小朋友观察一下，这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。

小结：小朋友真聪明，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平时做事情要细心，由此引出鼻子。

(评：以添画游戏导入，既能引起幼儿兴趣，又能开发幼儿智力，展开想象，为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。)。

1、玩游戏：师幼共同玩游戏《看谁的本领大》，引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水)，劝说对的给予击掌鼓励。

2、引导幼儿根据以往的经验说一说，鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。

3、引导幼儿说一说鼻子的作用。

鼻子除了用来闻味，还有什么作用?幼儿会说出：喘气。教师给与相应鼓励。举例说明：人在感冒时鼻子容易堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种滋味很难受，小朋友有那种感觉吗?幼儿会答：“有”。因此，我们要保护好自己的鼻子，不要让他受到任何的伤害。

(评：举例说明鼻子的作用，幼儿更容易理解，更能增强幼儿保护鼻子的意识。)。

现在老师有个故事，小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。

(评：进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)。

4、听故事做讨论：

老师有感情的讲述故事，然后组织幼儿讨论：鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答，根据回答教师做补充。

小结：保护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危险也很不讲卫生。

(评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论，幼儿分辨是非的能力进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。)。

5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法：

(1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。

(2)根据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

评：通过教幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培养幼儿的自理能力。)。

组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓励。

(总评：形象直观的授课方式，既满足了幼儿的求知欲望，又培养了幼儿的自理能力，自护意识与良好的卫生习惯。)。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇二

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

3、初步了解健康的小常识。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、初步了解预防疾病的方法。

了解脚的功能，脚对生活的重要性。

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

一、摸一摸，探索脚的结构。

1游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢?小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的功能。

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的`和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇三

1、引导幼儿学会避免受伤。

2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。

3、加强幼儿的安全意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

重点：让幼儿学会避免受伤。

难点：学习简单的自救方法。

受伤的事例图片。

1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况。

2、教师引导幼儿通过讨论的方法了解应该怎样避免受伤。

(1)教师鼓励幼儿讨论预防烧伤、烫伤、破伤的方法：小朋友有时候会不小心受伤，那我们平时应该怎样做才能避免受伤呢?(教师提供时间给幼儿结伴讨论，同时深入到幼儿的讨论当中，听听幼儿们说的有关情况是怎样的。)。

(2)教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：

中午老师在盛午饭的时候小朋友能不能靠近?

能不能在教室里面跑跳呢?

在平时能不能乱跑?

玩耍得很过分呢?

妈妈煮饭时能不能站在旁边呢?

能不能玩火?

能不能玩尖利的东西?

3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法。

(1)教师引导幼儿讨论：如果大人不在身边，你或者别人受伤后，你该怎样做?

(2)教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。

4、总结评价，结束活动。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇四

1、喜欢自己的小脚，感受脚的作用。

2、认识脚，认识自己。

3、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

1、教学重点：(1)对幼儿自身身体的认识;(2)脚的作用的.理解。

2、教学难点：脚的保护。

每个幼儿一块垫子围坐在地上。

1、幼儿坐在垫子上说脱《袜子童谣》。

2、看看自己的小脚。

提问：小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的?幼儿相互看看，指指，说说，我们有几只脚，一只左，一只右。脚有脚跟、脚背，每个脚的前面有五个脚趾头，我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用。

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉，再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(2)知道脚底中间有个凹的地方，那叫脚弓，有了这样的脚弓，走起路来，就像弹簧一样，走路有弹性。

(3)小朋友，我们试试走路的感觉。

4、说说小脚本领大。

提问：小脚有什么用?

小脚能走路，跳高，跑步，爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚提问：怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲，穿大小合适的鞋子，常洗脚等)。

6、念穿袜子童谣。

7、师：摸过脚，脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

在教学过程中，幼儿的动手和思考时间过于少，教师操办的较多，幼儿的主动性没有很好的体现。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇五

1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.

2、体验脚对生活的重要性.

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

了解脚的功能，脚对生活的重要性。

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

一、摸一摸，探索脚的结构。

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的功能。

（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？

（2）、请小朋友们说说感受？

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。（演示幻灯片）。

（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢？我们一起来看一看，找一找吧。

（2）教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

（1）小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。

（2）在娃娃家投放娃娃及多件带纽扣的娃娃衣服，供幼儿练习。

（3）在美工区投放系扣子游戏材料，指导幼儿进行练习。

（4）指导家长在家时要坚持让幼儿自己穿脱衣服，自己解和扣纽扣。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇六

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇七

1、引导幼儿认识和了解自己的小脚及功能，懂得保护自己的小脚。

2、引导幼儿愿意尝试光脚体验不同材料带来的不同感受，产生探究的愿望。

3、引导幼儿体验用小脚游戏的快乐，喜欢做小脚操。

二、活动准备。

1、不同质地的材料：海绵垫子、塑料垫子、纶垫子、地砖各一块。

2、小猫、小狗、小鸡玩偶各一个。

三、活动过程。

1、教师请幼儿脱掉鞋子和袜子，和老师一起做小脚操。

小脚操。

脚趾脚趾，点点头，弯弯腰。

脚面脚面，拱一拱，像小桥。

脚心脚心，左挠挠，又挠挠。

脚跟脚跟，踮一踮，问个好。

2、请幼儿看一看，摸一摸自己的小脚。

(1)你有几只脚?数数自己有几根脚指头?

(2)摸一摸自己的小脚，看看有什么感觉?

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇八

1、初步了解脚的功能，懂得保护脚的方法。

2、体验脚对生活的重要性。

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

重难点：了解脚的功能，脚对生活的重要性。

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

一、摸一摸，探索脚的结构。

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。、（小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲）。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的功能。

（1）孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗？我们去上面走一走好吗？

（2）、请小朋友们说说感受？

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。（演示幻灯片）。

（1）小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的'家呢？我们一起来看一看，找一找吧。

（2）教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢？（学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等）。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾；小兔小兔，蹦蹦蹦；袋鼠袋鼠，跳跳跳；我们一起跳起来。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇九

学习动物模仿操1-3节。

发展幼儿身体的灵活性。

初步了解健康的小常识。

锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

活动准备。

儿歌录音带。

活动过程。

激发兴趣。

——教师哑剧表演，依次模仿蝴蝶飞、小熊走路、小鸭游泳等动作，请幼儿猜一猜这是什么动物。

——教师说出猫、猴子、大象、等小动物，请幼儿表演。

学儿歌。

——播放儿歌录音带，幼儿欣赏。

——请幼儿和教师学儿歌，幼儿自由模仿活动身体。

教师示范。

——教师随音乐边说儿歌边示范模仿操的全套动作，幼儿欣赏。

幼儿学习1-3节。

——教师分解示范，边说儿歌边做动作，幼儿跟着模仿，注意纠正幼儿不规范的动作。

——幼儿练习1-3节。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十一

1、知道掉牙、换牙是这个年龄段特有的现象，初步了解换牙期间牙齿的保护。

2、体会换牙给自己带来的特殊感受，懂得要保护牙齿。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、了解多运动对身体有好处。

【活动准备】。

1、提前调查班上幼儿的掉牙和换牙的情况；

2、乳牙图片、恒牙图片；

3、镜子。

【活动过程】。

一、用故事引起幼儿活动兴趣。

提问：乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说说换牙是怎么回事？

小结：我们生下来以后慢慢长出来的牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长到五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙多，对人的身体很重要。乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。恒牙掉了就不会再长出新牙，所以我们一定要好好保护我们的牙齿。

二、自由讨论：结合自己的经历，说说掉牙、换牙时给自己带来的特殊感受。

师：咱们班的小朋友有很多已经掉了牙，并且长出新牙齿了，我们一起回忆一下，想一想说一说自己牙齿要掉还没掉下来时的感受。

小结：掉牙、换牙期间，我们会感觉有些不太舒服，牙齿松动、要掉没掉的时候，我们会担心掉牙的时候会流血、会疼痛；可是掉了牙，吃东西又不方便；长新牙的时候又总是觉得很痒痒……，但是，掉牙、换牙是我们每个人都要经历的过程，我们不必过于紧张、担心。要相信自己能很快走过换牙的不适应期。换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。这时我们要学会保护、爱惜新长出的`恒牙。

三、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。

1、互相观察换牙情况，消除换牙带来的恐惧心理。

2、了解换牙时的卫生。

小结：我们在换牙时不用着害怕，活动的牙齿只要我们不用手去摇晃、不用舌头去舔刚长出的新牙，新牙就会整齐又漂亮。牙齿活动时也要及时告知爸爸妈妈，加以观察，有时牙齿可能特别懒惰，很长时间不长出来，有时又会特别调皮，没等到它的兄弟姐妹离开，就积极钻出来看看，导致它的位置出错，这时就要请医生帮忙。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十二

1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.

2体验脚对生活的重要性.

3学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

《纲要》中指出，对幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说，并不陌生，每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途，已有一定的感性经验，但较零碎，没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚，但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途，体验脚踩在不同材料上的感觉。

了解脚的功能，脚对生活的重要性。

1、仿真娃娃一个，眼罩若干。

2、特小的.鞋、大鞋，高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

一、摸一摸，探索脚的结构。

1游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸，初步了解脚的结构。

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的功能。

(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。

(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看，找一找吧。

(2)教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢?(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭，去捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十三

1、认识绿色食物。

2、体验游戏的快乐

各种绿色食品。

一、谈话导入，引起兴趣。

你们曾经吃过或看过的绿色食物，吃起来有什么感觉

二、游戏

1、老师当顾客去市场买绿色的食物，请幼儿帮忙想想有哪些绿色食物可买。（如：菠菜、青菜、四季豆、毛豆，蚕豆……）

2、当幼儿说出绿色食物，老师就到柜台去买。

3、依此方法请其他小朋友当顾客继续游戏。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十四

1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。

2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。

3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。

1、音乐磁带。

2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片。

一、听音乐“下雪”舞蹈。

(舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励)。

提问：我们身体的哪些部位会动?

过度：

1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。

2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢?

二、出示图片。

1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰。

2、图片出示完后再逐个认一认。

3、教育幼儿学会保护自己的身体。

三、游戏。

1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲。

2、看一看自己奖励到的花的颜色(红、黄、绿)，然后按颜色排队。

3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲。

四、

五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十五

(1)猜迷，引出课题，复习牙齿的作用：

教师：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

(2)出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。

教师：你们知道不同部位的牙齿都有什么作用吗?

幼儿：讨论牙齿的功能。

小结：方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。

(3)相互检查，发现龋齿。

拿起小镜子，看看自己的牙齿，是否又白又亮。发现又黑又黄的牙齿，还有小洞洞——龋齿。

2.了解龋齿形成的原因及危害。

教师：为什么会有龋齿呢?

(1)看电脑动画《小蓝脸和小红脸》。

提问：

a.小明的牙齿为什么会疼?

b.龋齿的危害。

(2)小红脸、小蓝脸有没有找过你们?

引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。

(3)了解龋齿的危害。

教师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。笑起来也不好看。

(1)怎样将"小红脸、小蓝脸"赶走?(2)怎样保护牙齿。

小结：牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走"小红脸、小蓝脸"这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时看牙医，补起来，不要让小细菌再来，注意口腔卫生。

4、动一动、粘一粘。

教师：你们希望自己有一口又白又亮的牙齿吗?那么就给自己沾一口又白又亮的牙齿好吧。(音乐)，每位小朋友一张没有牙齿的自画像，让幼儿粘贴又白又亮的牙齿。幼儿粘贴好牙齿，看自己美不美，把自己最美的笑容贴在墙上。

5、活动延伸：

回家以后，早晚好好刷牙，和爸爸、妈妈比一比，看谁的牙齿白又亮，更健康。

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幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十六

1、练习轻轻的走和跑。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

准备一个老猫头饰一个，小猫头饰若干。在场地周围放些障碍物供幼儿躲藏。活动前学习游戏中的儿歌。

1、导入：教师带领幼儿岁音乐做模仿小猫走的动作。

2、展开：

（1）教师讲解游戏玩法，组织幼儿进行游戏。

（2）游戏中教师应指导和提醒幼儿走和跑时角邀轻轻落地，以免被老猫听见。

（3）幼儿熟悉游戏后请幼儿轮流扮演老猫。

3、结束：带领幼儿散步。

这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的。

小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。一般的猫：头圆、颜面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具锐利而弯曲的爪，爪能伸缩。夜行性。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十七

当婴儿的牙齿长出来后，很容易会因为摄取食物的影响而导致龃齿，即使摄入的是母乳。只要宝宝的牙齿出现蛀洞，就需要接受治疗。不过当然预防还是最重要，每天清洁牙齿并定期检查，才能确保牙齿的健康。

一、如何治疗幼儿的蛀牙。

1.氟化物的治疗。

如果牙医在蛀牙洞形成前就辨识出蛀坏的迹象，他会使用氟化物凝胶来停止蛀蚀，改变牙齿的损坏。医生也可能会建议使用含氟牙膏来扭转腐烂。

2.填补蛀蚀牙齿。

一旦牙齿的蛀洞形成，就无法扭转损坏。此时，医生会建议填补牙齿。医生会先治疗蛀牙洞，然后再使用汞合金或复合树脂来填补。

3.覆盖牙冠治疗。

如果孩子的蛀牙洞很大，那么就无法有足够的材料来填补。医生可能会先移除腐烂的物质，然后再用树脂填充，最后再盖上牙冠。

4.使用根管治疗。

如果腐烂到达牙齿的牙髓，那么蛀牙洞的治疗就会无效。牙医会建议根管治疗来移除蛀蚀，解决感染，然后再移除损坏的牙髓。在这之后，惰性的物质会取代牙髓，然后覆盖牙冠。

二、如何预防幼儿形成蛀牙。

1.注意口腔卫生。

牙医会建议在宝宝乳牙还没形成之前，就开始注意口腔卫生。用乾净的布沾湿温水，擦拭宝宝的牙龈、舌头和脸颊内侧。务必要在喂养宝宝后以及睡前做到这一点。

2.教导孩子刷牙。

孩子2~8岁刷牙时，牙膏用量不应该超过豌豆的大小。确保孩子吐出牙膏，吞咽牙膏可能会导致严重的氟斑牙问题。氟斑牙会导致牙齿出现白线或条纹，导致牙齿变色，牙齿的珐琅质矿物减少。

3.需使用氟化物。

氟化物可以预防珐琅质矿物流失，和取代损失的矿物质来保护宝宝的牙齿。它也会影响细菌制造酸的能力。正常情况下，孩子会从他喝的水和清洁牙齿的氟化物牙膏得到氟化物。

4.定期检查牙齿。

经常带孩子检查牙齿是很重要的。一般来说，最好每半年检查一次。牙医除了会检查孩子牙齿的状况外，还会教导孩子如何正确刷牙及使用牙线。

5.监督孩子饮食。

每次孩子吃含糖或淀粉的食物时，口腔中的细菌就会活跃，开始产生酸来侵蚀珐琅质。虽然唾液可以帮助抵r酸的侵袭，但如果整天一直吃，就不会有帮助。所以需要监督孩子吃什么，多常吃。

6.用牙齿密封剂。

向牙医要求使用牙齿密封剂。牙医会在孩子的臼齿咀嚼表面涂上塑料的涂料，这能防止食物颗粒陷在牙齿的凹槽，减少蛀牙的可能性。

7.每天清洗乳牙。

当宝宝长了第一颗乳牙开始，就应该帮他刷牙。使用柔软的牙刷每天帮宝宝刷牙2次，并且使用一点点含氟牙膏。等到孩子2岁后，使用豌豆大小的牙膏用量。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十八

1、在有规则的游戏中激发幼儿玩球的兴趣。

2、通过玩球活动引导幼儿练习钻过障碍物，发展幼儿手臂和身体的灵活性。

皮球若干、皮筋一根。

拿球钻障碍物。

一、开始部分：

幼儿进入场地，在音乐的伴奏下跟着老师做《模仿操》。

二、基本部分：

1、让幼儿猜谜语。

2、出示皮球，请幼儿自由谈皮球的玩法。

3、幼儿玩球：

（1）滚球

（2）排球

（3）踢球

（4）抛球

（5）投球

4、教师重点辅导幼儿抛、投球两种玩法。请个别姿势正确的幼儿示范，并大声说出怎样玩。

5、游戏：《小小运粮队》

小朋友，在我们面前有许多粮食（皮球），山那边有一群可爱的猪宝宝没有粮食吃了，我们穿过山洞给它们送一些粮食去吧。

小朋友想一想，怎样带粮食过山洞，引导幼儿：

（1）单手滚

（2）双手滚

（3）排球

（4）踢球

（5）双手抛球

（6）两人合作抬球

（7）举球

（8）抱球

介绍游戏规则：钻山洞时要低头、弯腰、屈膝、紧缩身体、轻轻钻山洞，不能碰到山洞。

三、结束部分：

游戏结束，听音乐做放松动作。

幼儿园小班健康保护小脚教案（精选19篇）篇十九

1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。

2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。

3、初步了解健康的小常识。

4、了解预防疾病的方法。

1、知识经验的准备：幼儿已会玩游戏《捏拢放开》。

2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、咸、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。

一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动。

评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动《能干的小嘴巴》。

二、探索了解：

了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。

评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。

三、示范讲解幼儿操作：

用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。

评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。

四、游戏：

《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。

评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。

五、小结：

1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。

2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。