幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)

时间:2023-12-18 作者:XY字客

幼儿园小班的教育理念是以幼儿为本,注重培养幼儿的自信心和探索精神。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文,供大家参考。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇一

1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。

2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备。

砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。

活动过程。

一、剥砂糖桔。

让幼儿动手剥砂糖桔,将砂糖桔汁挤在小碟子里。

二、作画。

1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁,在纸上画简单画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤,这时纸上的图案就显出来了。

三、展示作品。

教学反思。

砂糖桔的汁可以作画,从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作,但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

文档为doc格式。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇二

1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2、能模仿教师的动作学习点画。

3、愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

1、颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布,在每人一张八开的大白纸。

1、教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。

师:1、看!你们知道这是什么吗?(颜料)。

2、这是什么颜色?

3、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?

师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

4、幼儿做画。

师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

师:你点了什么呀?

5、将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

1、可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2、在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇三

通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力。

活动目标。

1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2、能模仿教师的动作学习点画。

3、愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

重点难点。

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

活动准备。

1、颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布。

2、在每人一张八开的大白纸。

活动过程。

1、教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。

师:(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)。

(2)这是什么颜色?

2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

3、幼儿做画。

师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

师:你点了什么呀?

4、将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

延伸活动:

1、可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2、在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

活动反思:

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇四

1、学习用手指点画苹果,使用不同的方法绘画出小不一,疏密不同的苹果。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。

食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。

1、准备“苹果”音乐磁带。

2、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。

1、设置情境,激发兴趣。

(一):歌表演:摘苹果。

师:“秋天到了,果园里的.果树上结了许多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!”随即打开“苹果”音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)。

(二)教师:“我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!”随即老师把轮廓图贴在黑板上。

“看,苹果全给我们摘光了!小朋友你们说这样好看吗?”(不好看)(鼓励幼儿想办法)老师也来想一个办法把苹果变出来吧!”

2、教师示范讲解。

(一):教师:“老师要请两个朋友来忙变苹果,一个是它。”随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”(食指)“还有一个是红颜料。”出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”()。

教师小结:“我请的食指跟红颜料来我变苹果。”边说边用实物示意。

示范讲解:“现在我开始变苹果啦,看好了我是怎么变苹果的。”“食指食指翘翘,颜料盘里亲亲,苹果树上变、变、……”

(二)老师:“噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”引导幼儿伸出食指念二遍。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇五

通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力。

2.能模仿教师的动作学习点画。

3.愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

1.颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布,在每人一张八开的大白纸。

1教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。

师:1看!你们知道这是什么吗?(颜料)。

2.这是什么颜色?

2.教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?

师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

3.幼儿做画。

师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

师:你点了什么呀?

4.将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

1.可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2.在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇六

通过用手指画,让幼儿看手指画,是怎么画的,用什么画的,在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的,在培养幼儿的点画的能力。

1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

2、能模仿教师的动作学习点画。

3、愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

1、颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布。

2、在每人一张八开的大白纸。

1、教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的`名称。

师:(1)看!你们知道这是什么吗?(颜料)。

(2)这是什么颜色?

2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?

师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

3、幼儿做画。

师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

师:你点了什么呀?

4、将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

1、可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2、在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇七

1.会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能胆添画多种形状的花瓣。

2.初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

人手一份吹泡泡的`工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)。

课前带领幼儿玩吹泡泡游戏。

1.回忆如何吹泡泡。

师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹。

2.引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花。

出示图片(用实物投形仪打出)。

师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”

启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。

师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来它们变出小花吧!”

3.讨论、学画泡泡花的方法。

(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸偷。

(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

出示俘(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。

4,幼儿作画,教师提要求:

(1)小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

(2)草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

(3)如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。

幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇八

1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。(重点)。

2、初步学习两两合作完成画面,体验合作作画的乐趣。(难点)。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的'审美情趣及创新意识。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。

(一)情境引出,感受春雷。

1、小朋友,今天的天气真好,老师带你们去做游戏。(欢快的音乐响起)。

2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?雷声响了我们快躲到屋里去吧!(请幼儿入座)。

打雷了,会发生什么事呢?(幼儿回答)。

(二)乌云过后,下起雨来。

这时,一大片乌云飘过来了。(教师示范用抹的方法表现乌云)。

五指拼拼拢,颜料舔一舔;纸上横着抹,乌云就出现。

快,这乌云来得太快,请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!注意不要抹太多,要不然我们会看不见了。

(雨声起)听,什么声音?

下雨了!(老师示范)伸出食指点点,变出雨点哗哗。

两个小朋友一起商量一下,谁用食指点,谁用小指点?这样就有大雨点小雨点了。(两位教师示范)。

(三)光着脚丫,雨天玩水。

下雨了,小朋友想不想去玩一玩?

五指紧紧握拳,颜料盘里舔舔;拳头重重一按,变个脚丫出来。(教师示范)。

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!

(四)天气睛了,晒脚丫了。

哇,小朋友,你们玩得开心吗?

(音乐起)现在雨停了,让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!这么大的纸怎么拿呢?你们的手捏住四个角,出发喽!

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇九

幼:我就搭起来。

搭房子搭房子搭搭搭。

一门开开进不来。

二门开开进不来。

三门开开进不来。

四门开开进不来。

五门开开小朋友们请进来。

老师请进来yeah。

手指游戏:《五指歌》。

大拇指是爸爸。

爸爸开汽车,嘟嘟嘟。

食指是妈妈。

妈妈洗衣服,搓搓搓。

中指是哥哥。

哥哥拍皮球,呯呯呯。

无名指是姐姐。

姐姐在跳舞,啦啦啦。

小指头是我。

我上幼儿园,哈哈哈。

手指游戏《手指变变变》。

一根手指头呀,一根手指头呀。

变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀。

爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀。

两根手指头呀,两根手指头呀。

变呀变呀变呀,变成小白兔呀。

跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀。

三根手指头呀,三根手指头呀。

变呀变呀变呀变呀变呀。

变成小花猫呀。

喵喵喵。

四根手指头呀,四根手指头呀。

变呀变呀变呀变呀变呀。

变成小乌龟呀。

爬呀爬呀。

五根手指头呀,五根手指头呀。

变呀变呀变呀变呀变呀。

变成小鸟飞呀。

飞呀飞呀飞到哪里去拉。

飞到幼儿园拉。

手指游戏《手指歌》。

一根手指碰碰。

两个手指剪剪。

三根手指喵喵。

四根手指叉叉。

五根手指变小花。

手指游戏《小猴子爬山》。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了脚上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了膝盖跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了腰上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了肩上跳呀跳呀跳。

小猴子爬山爬呀爬呀爬。

爬到了头上跳呀跳呀跳。

一不小心滚下来。

拍拍灰尘重新来。

律动《猪八戒吃西瓜》。

635大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)。

616135大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)。

353566大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)。

5656大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)。

223235大耳朵(抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见)。

律动《左手右手》。

这是我的左手。

哎呀不见了。

这是我的右手。

把它找到了。

左手右手两个朋友拉拉手。

我们都是好朋友。

律动《扮家家》。

你来做爸爸呀。

我来做妈妈。

大家一起来呀来玩过家家。

炒小菜炒小菜。

炒了小菜开饭了。

小菜炒好了,味道好极了。

娃娃肚子饿了,我们来喂它。

律动《小手拍拍》。

小手拍拍,小手拍拍。

手指伸出来,手指伸出来。

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在哪里?

眼睛(鼻子、嘴巴、耳朵、、、、)在这里。

用手指出来,用手指出来。

幼儿歌曲《打电话》。

两个小娃娃呀。

正在打电话呀。

喂喂喂,你在哪里呀。

哎哎哎,;来源;快思老师教案网;我在幼儿园。

两个小娃娃呀。

正在打电话。

喂喂喂,你在做什么。

哎哎哎,我在学唱歌。

幼儿歌曲《上学歌》。

太阳当空照。

花儿对我笑。

小鸟说:早早早,你为什么背上小书包?

我去上学校,天天不迟到,爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳。

找呀找呀找朋友。

找到一个好朋友。

敬个礼,握握手。

你是我的好朋友,再见。

你也生气拉,我也生气。

不理不睬,不理不睬。

小嘴巴往上翘呀,小嘴巴往上翘呀。

你伸小指头,我伸小指头。

拉拉勾拉拉勾。

我们都是好朋友呀,我们都是好朋友呀。

幼儿歌曲《一分钱》。

我在马路边,捡到一分钱。

把他交给警察叔叔手里边。

叔叔拿着钱,对我把头点。

我高兴的说了声:叔叔,再见。

幼儿歌曲《小星星》。

一闪一闪亮晶晶。

满天都是小星星。

挂在天空放光明。

好像许多小眼睛。

一闪一闪亮晶晶。

满天都是小星星。

儿歌《小花猫上学校》。

小花猫上学校。

老师讲课它睡觉。

左耳朵听,右耳朵冒。

你说可笑不可笑喵。

儿歌《黑猫警长》。

黑猫警长,黑猫警长喵喵喵。

开着警车,开着警车嘟嘟嘟。

小小老鼠,小小老鼠吱吱吱。

左手一枪,右手一枪啪啪啪。

教学反思。

小班幼儿注意力集中时间短,如果不能吸引他们的注意力,整个教学会处于混乱中,于是我以猜谜的形式导入,吸引幼儿的眼球。接下来,播放多媒体课件,边听音乐边学习儿歌,通过看一看,听一听,做一做,动手动脑,在愉悦的氛围中学会儿歌。

最后环节,仿编部分,我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么,创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十

2、激发幼儿对美术活动的兴趣,有参加美术活动的愿望。

3、能注意力集中地完成一件美术作品。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

1、电脑、多媒体课件。

2、颜料(红、黄、蓝、绿、黑、紫)、抹布、幼儿用纸。

一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

1、我们的手有什么用?

2、我们的手指又有什么用?

二、出示多媒体课件。

1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同?

2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的?

1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

2、老师交代用手指电画的要点。

四、幼儿操作,教师指导。

幼儿操作时教师提醒幼儿。

1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

五、幼儿互相评价。

教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的'想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十一

1、学习用手指点画苹果,使用不同的方法绘画出小不一,疏密不同的苹果。

2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣,体验点画活动的快乐。

1、准备“苹果”;音乐磁带

2、印有苹果轮廓图一张人手一份。

2、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。

重点:学习用手指点画出小、疏密不同的苹果

难点:食指轻轻蘸上颜料点在纸上,不要左右移动,轻轻抬起手。

活动过程:

1、设置情境,激发兴趣。

(一):歌表演:摘苹果。

师:“秋天到了,果园里的果树上结了许多红苹果,宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧!”;随即打开“苹果”;音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。(两遍)

(二)教师:“我们摘完了苹果,坐下来休息一会儿吧!”;随即老师把轮廓图贴在黑板上

2、教师示范讲解。

(一):教师:“老师要请两个朋友来忙变苹果,一个是它。”;随即伸出食指,问幼儿:“它是谁呀?”;(食指)“还有一个是红颜料。”;出示颜料盘。“这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的?”;()。

教师小结:“我请的食指跟红颜料来我变苹果。”;边说边用实物示意。

(二)老师:“噢,原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀!”;“宝宝也来学一学好听的儿歌吧!”;引导幼儿伸出食指念二遍。

(三)那你们看这里老师变的苹果一个是的一个是有点小的,你们知道怎么变苹果、怎么变小苹果吗?(老师再做一遍看了)

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十二

艺术来源于生活,随着冬季的到来,梅花傲立的开放。设计本节活动为了让幼儿感受梅花的美丽,和自己创作的乐趣。并且尝试用手指作为绘画工具,激发幼儿参与美术活动的兴趣。

1.感知梅花的外貌特征,知道梅花花瓣有5瓣。

2.掌握用手指点画梅花的方法,养成保持画面整洁干净的良好习惯。

3.感受梅花坚毅傲骨的品质,体验点画活动的快乐及成功感。

4.鼓励幼儿大胆正确的`上色。

5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

掌握用手指点画梅花五个花瓣的画法。

保持画面的整洁干净。

1、经验准备:幼儿生活中见过寒冬里的梅花。

2、教具准备:绘画范例大图、梅花的图片若干、轻音乐。

3、学具准备:调好的颜料每组幼儿一份,抹布若干。

一、开始部分。

1、图片导入。

师:小二班的小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?有一种在冬天开放的花叫梅花!你们知道他长什么样子吗?那我们一起来看一看!

出示第二幅图师:看一看这种梅花的花瓣是什么颜色的?中间黄色的部分叫做花蕊。小小的没有开放的叫做花苞。

出示第三幅图:师:请小朋友们数一数梅花的花瓣是由几瓣组成的?那它的这5瓣花瓣是怎么长的?(围绕花蕊,一瓣挨着一瓣)。

二、基础部分。

1、欣赏范画。

师:我今天给小朋友们就带来了一副梅花盛开的画,这幅画的梅花不是用画笔画的,而是用我们身体的一个部位点画出来的,猜猜是哪里?(手指)。

2、示范手指点梅花,讲解如何点画开放的梅花和花苞以及注意事项。

师:请你们现在先观察我是怎样用手指点梅花的,我是用哪根手指的那个部位?(食指指腹)指腹就是摸起来软软的这个地方,沾少许的颜料轻轻地点上去,如果用手指尖蘸颜料点出来就太小了!一朵梅花我要点了几下?看,轻轻地旋转纸张,就可以让花瓣围绕着花蕊,一瓣挨着一瓣,这是盛开的梅花,那还有一些花苞怎么办?(轻轻点一下)。

师:我点在梅花树的什么地方呢?树枝上和树干上都有盛开的梅花。

注意:不要到处点,保持画面干净;先从上端树梢点,再点下边的。从上往下这样颜料就不会弄到衣袖上了;手指上的颜料不要往身上抹哦!

3、幼儿分组操作,教师巡回指导(播放音乐)。

师:那你们想不想用自己的小手来完成这样一副梅花盛开的画?那颜料和纸老师已经准备好了,小朋友们开始吧!

(三)结束部分。

小组作品展示,请幼儿选出最喜欢的一幅作品并说出原因。

师:小朋友你们谁愿意来说一说你最喜欢哪一幅作品?为什么呢?

活动延伸将幼儿作品装订在美术作品栏中。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十三

1、让小朋友初步学会手指点画的方法,表现出可爱的毛毛虫。

2、鼓励幼儿能大胆地作画。

3、培养小朋友对手指点画的兴趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

ppt课件、彩色颜料、彩笔人手一支、白纸每人一张

一、出示ppt,引起幼儿的兴趣。

(2)仔细观察,这只毛毛虫在做什么?(依次出示其它不同形态的毛毛虫)

(3)接下来我们一起来试着画一画毛毛虫。

二、幼儿学习手指点画,教师巡回。

(1)我们用食指蘸上你喜欢的颜色,在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体,身体可长可短,毛毛虫也可以多画几条。

(2)颜色干了以后,再用水彩笔画触角和脚

(3)手上有颜色的用抹布擦一擦。

三、总结评价,结束活动。

(1)展览作品,请幼儿相互评价。

(2)教师表扬画面整洁,画得好的和有进步的幼儿,并对所有作品给予肯定。

本节课主要是要求幼儿用手指进行点画,幼儿在实际的操作中,大部分的幼儿都能使用点抬的方法进行点画;他们在色彩的搭配上,很随性,都是按他们自己的喜好来的。我班的幼儿很喜欢玩颜料,每次上颜料课,他们都很喜欢,积极性也很高。但是在换颜色时,有的幼儿没有擦手,把颜色弄混了。如果我再上这堂课,我要邀请那些这方面能力较弱的幼儿到范画上来练习,给予他们机会。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十四

1. 会用吹泡泡的方法,吹画出小花,并能胆添画多种形状的花瓣。

2. 初步尝试合作作画,体会合作的乐趣。

人手一份吹泡泡的工具、实物投形仪、俘、作业纸(下端均画有小动物)

课前带领幼儿玩吹泡泡游戏

1. 回忆如何吹泡泡

师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎样吹出来的?”

引导幼儿讲出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴边轻轻吹

2. 引导幼儿讲出为小动物吹泡泡花

出示图片(用实物投形仪打出)

师:“呜呜呜,是谁在哭?原来是小动物们在哭,因为它们草地上的小花还没长出来,真伤心,我们赶快来它们想个好办法,让小花快快盛开吧!”

启发幼儿讲出用吹泡泡的方法它们种上小花。

师:“刚才我们和泡泡交了朋友,那就请这些美丽的泡泡来它们变出小花吧!”

3. 讨论、学画泡泡花的方法

(1)“泡泡花怎样画呢?”启发幼儿讲出先吹泡泡在纸上,幼儿来示范,提醒对着纸偷。

(2)“怎样让泡泡花开得更美丽?”启发幼儿讲出为泡泡添上美丽的花瓣,幼儿来示范,重点提醒幼儿要一朵一朵把花画清楚。

出示俘(画好的泡泡花),观察有些什么花瓣,自己还会画什么画瓣。

4, 幼儿作画,教师提要求:

(1) 小朋友到自己喜欢的小动物那先吹上美丽的泡泡。

(2) 草地上的泡泡吹满了,就可以用笔为它添上美丽的花瓣,花瓣的形状越多小动物越开心。

(3) 如果你喜欢的小动物那儿很挤,你怎么办?提醒幼儿会谦让。

幼儿作画,教师重点指导幼儿画花瓣,鼓励幼儿画和别人不一样的花瓣。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十五

1.学习用手指点画梅花,注意花儿的大小、疏密,梅花盛开。

2.培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

1.创意绘本,绘画范例大图。

2.梅花的图片若干。

3.调好的白色、黄色、粉红色、红色颜料每组幼儿一份,抹布若干。

1.展示梅花的图片,提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。

2.告诉幼儿,今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法,及如何用手指蘸色等。

3.教师提出点画要求。教师重点提示:蘸色要适当,把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点,再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上,手指上的颜料不要往身上抹,保持画面干净。

4.作品展览,互相欣赏讲评。

1.学习儿歌《花儿好看我不摘》。

公园里,花儿开,

红的红,白的白。

小朋友们都来看,

花儿好看我不摘!

2.可以在美工区里投放点画材料,让幼儿点画出更多更美的花朵。

2能模仿教师的动作学习点画。

3愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。

让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。

1颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布,在每人一张八开的大白纸。

1教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。

师:1看!你们知道这是什么吗?(颜料)。

2这是什么颜色?

2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?

师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。

师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?

师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,

师:提心幼儿点画完后将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。

3幼儿做画。

师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。

师:你点了什么呀?

4将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。

1可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。

2在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十六

选材来源于生活,是幼儿熟悉的水果。用手指点画是最能满足幼儿情感的其中一种创造性表达方式,它可以锻炼手以及手指的肌肉,提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐。

1、观察石榴的特征。

2、尝试用手指点画。

3、感受手指点画的乐趣。

1、石榴图片。

2、画有石榴轮廓的绘画纸每人一张,调好的水彩颜料一组一份。

一、出示石榴,请宝宝观察,说一说石榴的外形特征。

二、边念儿歌边将石榴切开,请宝宝观察石榴的内部特征。

——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

(分析:实物、儿歌能帮助幼儿尽快了解和掌握石榴的内外特征。)。

三、示范用手指点画的方法。

——用手指蘸一下,一粒一粒点在圆圆的大石榴婆婆的肚子里。

(分析:生动、简洁的语言帮助幼儿更快掌握手指点画技巧。)。

——如果宝宝不是用手指点,而是用手指(baidu幼儿教育)涂抹,可手把手地引导宝宝。

——“石榴宝宝一粒挨着一粒坐”,如果宝宝只在一个地方点,可以引导宝宝分散地点画。

(分析:教师可通过手把手地指导,让一些能力弱的幼儿体会点和涂抹不一样的感觉。)。

四、宝宝将石榴宝宝的肚子里点满后,帮助宝宝将作品展示出来。

(分析:对于小班幼儿来讲,作品的呈现很重要,它能让幼儿体会自创作品带来的快乐,提高他们学习的兴趣。)。

五、回忆儿歌。

——石榴婆婆宝宝多,一个挨着一个坐,吃到嘴里酸又甜。

1、结合班级幼儿的特点设计活动过程,突出重难点。

手指印画是孩子们感兴趣的,在区域游戏时我与幼儿一起用手掌印过鹅,因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此,在示范作画时重点向幼儿介绍了如何用手指点画,大量欣赏石榴图,这样活动开展起来就有侧重点,便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感,让幼儿充分的欣赏感受作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性,幼儿从而结合自己的能力进行作画,便于幼儿操作。

2、把握细节扎实开展活动。

细节的把握对于一个活动来说也是很重要的,在活动中我也注意一些细节的把握,如:手指如何沾颜料,如何点石榴籽,收拾画具,洗手等等,让幼儿养成良好的操作习惯。

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十七

1、能胆地用手指蘸颜料的方式,初步体验用“点”的方法表现桃花。

2、养成认真绘画、保持画面整洁的操作习惯。

3、体验助人为乐的情感。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

1、录音机、磁带、青青草原背景图一份、桃花的枝干每人一份、粉色颜料、抹布每组一份。

2、美羊羊的表情图:哭和笑的图片各一张。

一、做客导入,激发兴趣。

1、师:小朋友们,今天呀,《喜羊羊与灰太狼》里面有一位小客人来我们班做客了,看看是谁呀?(出示美羊羊的图片)我们来和她打个招呼吧!

2、师:咦!美羊羊怎么啦?她看上去很不开心,我们来听听看她怎么说?

3、师:那我们一起美羊羊想想办法吧!

二、学习手指作画的方法。

1、老师示范手指点画的方法。

教师边念儿歌:二胖子,点一点,再一点,共五点,变桃花。

用食指蘸粉红颜料,在盘子周围掭下再进行点画,注意点的时候要围着枝杆点出5片花瓣,或者只点一下,点出花苞。

2、幼儿徒手练习。

师:刚才我是怎么变出桃花的.?你们也一起来变一变好吗?

3、探索桃花开放后和含苞的两种不同方法并请个别幼儿尝试。

师:“咦!这两朵桃花一样吗?哪儿不一样?”

4、请个别幼儿尝试手指点画的方法。

三、幼儿操作,老师巡回指导。

师:美羊羊在等着我们忙呢,家行动起来吧!看谁的桃花树上开的桃花最多、最漂亮哦!(轻快的背景音乐)

四、展示作品,体验成功。

把幼儿的桃花贴到草原背景图上。

1、师:有了我们小朋友的忙呀,现在的青青草原上又开满了桃花,现在我们来看看谁的桃花开得最漂亮?(幼儿相互欣赏、交流。)

2、出示美羊羊笑的图片,配班老师模仿美羊羊说:我太开心了,谢谢家忙,让青青草原重新开满漂亮的桃花,小朋友们,欢迎你们来青青草原做客哦!

幼儿园小班美术教案手指点画含反思(优秀18篇)篇十八

能对点.线.面有进一步的了解,并学会用点线面进行造型设计来表达自己的“感觉”,但“感觉”能否表现呢?又如何表现呢?这一系列问题要求教师必须做出各种尝试。因此,结合本课程内容及作业要求,针对一年级学生具有好奇心强,思维活跃,富于想象力的特点,教师精心设计教学环节,以学生为主体,在《美术课程标准》新理念的指导下开展本课的教学活动。

通过自然界和艺术作品中的形象造型设计的范例,提高学生的审美能力,设计能力,表现能力,形成基本的学术素养。

1.知识和技能目标:通过点.线.面的心理感受,视觉美感.形式美感的赏析,引导学生认识点.线.面是基本的造型艺术语言之一。并学会用各种工具和表现手段.形式及心理情感表现的美感。

2.过程和方法目标:相关图片赏析,启发引导,自主创作。3.情感态度和价值观目标:人的情感是丰富多彩的,但它是可以用自然界的事物把它表现出来,同样用几何形体也能表现我们的内心世界。

用点.线.面进行造型设计,感受联想来表达内心的情感,以及学会用点.线.面来设计出精美的图片。

对点线面的了解并不是绝对的尝试用点.线.面来表现抽象情感,并能积极自主的发散性思维引导。

欣赏.解读.演示.练习.

放映关于点.线.面的相关图片请学生们欣赏并思考。结束后,在黑板上做示范,运用点.线.面.色块来表达某一情感或事物,并请同学进行设计构思创作。

通过对图片的欣赏,发挥想象力,运用点线面等在画纸上进行大胆尝试。

多媒体课件.相关图片

图画纸.各种笔.尺.圆规等。

(1分钟)请同学们准备好学具,先思考有关用点.线.面等做成的画面,并在纸上表现出来。

(25分钟)

1:通过欣赏夜晚“星座”构成来揭示课题。

它是怎么变化来的?

(星星是点,星星有连成线,天空是面。)

2:老师提问;现在我们都认识点线面了吗?

(吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣)

1;师:你还见过哪些形状的点?在我们生活中能找到吗(教师引导学生发散思维,发展举一反三的能力,对各各样的点线面有所了解,并引入到下一环节中去。)

2;欣赏书本上的陶罐图片,家具,服装,菜肴,花卉,大树,让学生们欣赏点线面的存在。师;点线面不仅在生活中随处可见,在一些美术作品中也随处可见。

3;老师能把它们变成漂亮的美术作品,出示一幅点线面的范画。

(教师结合生活中的动物,服装,陶罐,自然界,美术作品等等,请同学们找一找点线面,观察分析点线面的形状特点等,学生体会到生活中处处充满了点线面,呈现各种形态,很美丽,装饰着我们的生活)

4;出示克利作品,学生欣赏

这些作品里的点线面是杂乱无章的还是有一定的变化的?师;我们学生的作品中也有点线面。

5;欣赏学生作品

你们想不想也来试一试,创作一幅点线面的作品。生;想

(三);学生创作,教师指导

要求;1;点线面巧妙地结合,2;画面美观,注意色彩搭配。

(四);展示评价

坐好,请做好的小组上来展示一下自己的作品,谁来?

四:课堂总结:(10分钟)同学们也学会了用对点.线.面来创作作品,以后我们可以更好的运用这三件法宝来装饰我们的生活了,使我们的生活更加多彩了。剩下时间同学回顾一下我们这节课所学的内容。

五:作业布置(2分钟练习):

1.指导学生用不同的手法表现抽象情感

2.用不同的方式进行造型创作

课题(板书设计)

一、认识点.线.面的特点

1.点――复杂.3.线――优美.

2.面――整体.

二、点线面在生活中的应用

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