幼儿园小班的教育目标是培养孩子们良好的习惯和品格，引导他们积极向上地成长。正在为幼儿园小班写总结？以下是一些范文供您参考，希望能对您的写作有所帮助。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇一
活动目标：
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重难点：
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
活动准备：
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
活动过程：
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力。
指导语：你是用什么方法运轮胎的？哪个办法最省力？
小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。
指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）。
看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没。
有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。
指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）。
小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。
环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。
环节二：在“运箱子”游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的`作用。
环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。
本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。能主动探索发现轮子的特点。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇二
活动目标：
1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。
2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。
3、激发思考与探索的.兴趣。
活动准备：
汽车图片或者实物，教学挂图，积木。
活动过程：
一、活动开始。
(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)。
老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?
(幼儿回答)。
引导幼儿发现汽车能跑起来的原因。
老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?
(幼儿回答)。
引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
二、基本部分。
(感知轮子能跑起来的特点)。
老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?
(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)。
老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。
老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。
三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。
老师：这幅图哪些地方有轮子呢?
(幼儿回答)。
老师：这些轮子是什么样子的?
(幼儿回答)。
三、收拾教具，结束活动。
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幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇三
1.感知轮子的作用。
2.体验轮子自豪的情感。
1.环境中布置各种有轮子的物体的实物或图片。
2.图片和磁带。
3.从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。
一、了解轮子的作用。
1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
二、听听轮子的自述。
1.大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
2.结合图片讲述《了不起的轮子》。
3.听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。
4.你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？
三、分类活动。
1.请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。
2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
3.请幼儿添画轮子。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇四
1、感受水的流动性。
2、明白珍惜水，有节约用水的意识。
3、透过活动激发幼儿的探索欲望。
活动准备一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
活动过程。
一、引发兴趣、发现问题。
1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。
2、提问：我们用什么方法能够，把水搬到另一个桶里。
二、猜想、探索。
提问：你准备用什么工具来运。
三、提出问题、进行解决。
1、提问：猜一猜那里的那些工具能够让你成功。
2、提问：我们用什么方法能够明白。
四、透过操作、进行验证。
1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么。
2、提问：有孔的工具水在里面怎样样了。
3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
活动延伸。
水对我们有那些用处。
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幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇五
1、感知冰的各种特性。
2、尝试利用工具积极探索，感受探索的乐趣。
活动准备。
1、课件-观察冰块。
2、教具：吹风机、锤子、餐刀、热水。
3、冰块(内含一颗糖果)若干。
活动过程。
一、导入。
1、出示大冰块，激发孩子参与的热情，初步感知冰块的特性。
提问：你们看这是什么?摸摸看，你有什么感觉?
(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸，进行初步感知)。
你们能看见大冰块里有什么呢?
(糖果)。
2、教师小结：原来冰块是透明的。我们可以看到里面有一颗糖。
提问：你们想吃冰块里的糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?
(幼儿自由发言。说说自己的办法。)。
二、介绍工具。
教师：老师帮你们准备了很多工具，我们来看一看都是些什么。
(重点介绍电吹风及各工具的使用安全。)。
三、观察冰块，幼儿尝试。
1、幼儿自己取冰块，教师引导孩子观察冰块，进一步感知其特性。
提问：你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?
(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)。
2、幼儿取工具，尝试将冰块中的糖块取出。
提问：你是用什么方法把糖果取出来的?
(对已经取出糖的小朋友进行鼓励，请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)。
四、幼儿集中分享经验。
1、提问：小朋友都很努力试过了，你们都吃到糖了吗?
谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?
2、教师小结：小朋友们很聪明，都利用工具从冰里取出了糖，我们来给自己鼓鼓掌。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇六
活动目标：
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望，体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬，掌握感知物体软硬的方法，并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念，并且能按物体的软硬分类。
二、活动重难点：
1、活动重点：掌握感知的方法。
2、活动难点：能按物体的软硬进行分类。
三、活动准备：
1、材料准备：
（1）两个神秘袋、一个大筐两个小筐；
（3）硬的物品：硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备：能说出软硬物体的。
四、活动过程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物体的软硬。
（教师把东西从神秘袋里拿出来）。
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏该物品，验证这名幼儿说的感觉，让所有幼儿都感受到物体的软硬，并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。
（二）分一分，用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，压一压，尝一尝，敲一敲，摔一摔。
3、幼儿分组实验，把软软的和硬硬的物品分成两组，教师做适当指导。
4、操作完成后，交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结：通过手，牙齿，皮肤，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物体软硬。
（三）巩固：游戏“送玩具宝宝回家”，学习按物体的软硬分类。
游戏规则：天黑了，软宝宝玩具，硬宝宝玩具都要回家了，我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
（教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合在一起，幼儿和教师一起分类，幼儿说感知方法，教师演示）。
五、活动延伸：
让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的。
反思：
幼儿科学教育的目标首先是让幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，教案设计中先用神秘袋，引起幼儿的兴趣，继而引入主题。
活动过程中，以分组实验d检验d交流讨论为主线。
首先让幼儿分组实验，科学教育的目标包括能运用各种感官，动手动脑，探究问题，分组实验可以让幼儿自己探究各种感知方法，这样对探究结果印象更深刻；然后让幼儿交换分组，检验其他组的操作是否正确，幼儿在检验过程中，在发现别人存在的问题的同时也会反思自己在操作过程中的错误，产生好奇；最后，教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受，交流感知的方法，进一步加深对物体软硬特性的认识。《纲要》中明确要求，在科学教学活动目标中，幼儿能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
教学巩固阶段采用游戏的形式，让幼儿再次分类，明确物体软硬的特性并且用多种感知方法进行分类。
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象，因此在活动延伸中，让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的，让幼儿进一步感知分类物体的软硬并运用到生活中。
小马过河》彭文席。
马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”
小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半袋麦子驮到磨坊去吧。”
心想：我能不能过去呢？
小马嗒嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”
河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就掉在这条河里淹死的！”
小马连忙收住脚步，不知道怎么办好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“有一条河挡住了去路，过……过不去。”
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇七
1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识。
3.产生对轮子探究的欲望。
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
1.活动前请幼儿和爸爸、妈妈一起搜集玩具小汽车、拉杆箱、婴儿车、扭扭车等物品并喜欢玩带轮子的玩具；有轮子和没轮子的整理箱各一个，水桶。
2.每人一个轮胎。
:各种带轮子的物体图片，如钢琴、购物车、轮椅、火车、飞机等。
一．幼儿玩轮胎，感知轮子是圆的、会滚动。
1.鼓励幼儿用多种方法运轮胎，发现滚轮胎最省力。
指导语：你是用什么方法运轮胎的'？哪个办法最省力？
小结：运轮胎的方法很多，可以搬、可以抬、可以拖，还可以滚，我们发现滚轮胎的方法最省力。
2.幼儿都尝试滚轮胎，感知轮子会滚动这种有趣的现象。
指导语：轮子为什么会滚动？（轮子是圆圆的，圆圆的轮子会滚动。）。
看一看、摸一摸，轮子上面有什么？（感知轮子上面的花纹）轮子上为什么有花纹？
二．游戏：“运玩具”，进一步感知轮子省力的特点。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具，一个有轮子，一个没有轮子，比比看哪组运得快，游戏后请幼儿交流自己的体验，进一步感知轮子省力的特点。
三．结合课件引导幼儿了解轮子在生活中的广泛运用。
指导语：你玩过什么带轮子的玩具？生活中你还见过什么带轮子的物品？它们为什么要安上轮子？（结合课件引导幼儿观察讨论）。
小结：生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
轮子的应用在生活中非常广泛，它给人们的生活带来了很大的方便。但儿童对于轮子没有太多的关注，所以本活动中我给幼儿提供了轮胎，让幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识经验。
环节一：在“运轮胎”游戏中，让孩子通过滚一滚、玩一玩，感知轮子的特点。知道轮子是圆圆的会滚动。
环节二：在“运箱子”游戏中，让幼儿用有轮子和无轮子的箱子运货，在有趣的游戏中发现轮子的作用。
环节三：通过寻找日常生活中带轮子的物体，如：自行车、钢琴、溜冰鞋等，感受轮子给人们生活带来的方便。
本活动中始终以游戏贯穿整个活动，孩子们的兴趣很高，参与性强。
能主动探索发现轮子的特点。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇八
活动目标：
1、感受袜子的不同用途和特征，逐步形成“双”的概念。
2、大胆表达自己生活中的经验，常试自己整理袜子。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
各色袜子若干、小箱子数个。
活动过程：
1、出示盒子，猜测，导入课题。里面有什么？为什么？
2、观察、触摸、听声，感知袜子的外部特征。
3、感受袜子的不同用途。
4、通过对比，逐步形成“双”的概念，并且知道袜子要大小匹配。
5、以情境引导幼儿整理袜子。
6、延伸活动：洗袜子。
活动反思：
袜子是我们小朋友最亲近的“好朋友”，幼儿对它非常熟悉。袜子是孩子很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班幼儿。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇九
1、感受故事情节的有趣并能根据故事内容积极思考、大胆想象。
2、理解词汇：拌、扛、香喷喷、圆溜溜。
3、体验故事中团结助人的快乐情绪，并能积极大胆地想象与表达。
故事挂图、巧克力豆、小松鼠头饰等。
一、设疑激趣。
引出故事出示圆圆的巧克力豆和聪明的小松鼠引发幼儿听故事的兴趣。（实施目标：2）。
二、大胆想象。
猜测故事教师采用故事中断法，边看图边讲故事，引导幼儿感受故事情节的有趣并鼓励幼儿大胆想象：
1、小松鼠为什么会停下来呢？
2、小松鼠会帮助小鸡吗？他会怎么帮助小鸡呢？他把圆圆的'巧克力豆做成了什么呢？
3、小松鼠只剩下两个轮子了，还可以做车吗？会是什么车？
4、小松鼠会帮助老爷爷吗？他会怎么帮助老爷爷呢？
5、只剩下一个轮子了，还可以做车吗？会是什么车？
6、小松鼠只剩下一个巧克力车轮了，他还会去帮助小白兔吗？他会怎么帮助小白兔呢？
9、教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。（整个环节重点实施目标：1）。
三、整体感知。
欣赏故事欣赏后提问：
1、轮子为什么是香喷喷的？
2、你们喜欢小松鼠吗？为什么？（实施目标：1、3）3、如果你也有圆圆的巧克力豆，你会帮助别人吗？你会把它变成什么？（实施目标：1）。
四、游戏模仿。
小老鼠开着小汽车在田野上跑，一个胖胖的小豚鼠在哭。小老鼠问："你为什么哭啊？"小豚鼠说："我想吃巧克力，奶奶不给我买。"小老鼠摘下一个巧克力车轮给了小豚鼠。小豚鼠不哭了。可汽车只剩三个轮子了。没关系，小老鼠把小汽车改成了一辆三轮摩托车。
小老鼠开着三轮摩托车往前走，前面有一只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原来太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小老鼠忙卸下一个车轮，两边系上带子，给小鸡做了一顶帽子！现在只剩两个轮子了。没关系，小老鼠把三轮摩托改成了两轮摩托。
小老鼠开着两轮摩托又往前跑，一位老爷爷正在发愁。原来他的扣子丢了一个。小老鼠又把一个巧克力车轮送给老爷爷做扣子。
只剩下一颗巧克力豆，没法儿做车轮了，小老鼠也太饿了，他就把最后一个巧克力车轮吃了，"吧嗒，吧嗒"吃得真香。"扑通"一声跳下水。
没有车轮，小老鼠只好自己扛着车厢走，好累啊。他忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车。上面写着："送给可敬可爱的小老鼠——小豚鼠、小鸡、老爷爷送。"小老鼠开心极了。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇十
1.知识目标：知道轮子是圆的，会滚动：了解轮子的功能。
2.能力目标：能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更方便。
3.情感目标：喜欢玩带轮子的玩具，对轮子产生探究的欲望。
活动重点：知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子在生活中的用途。
活动难点：尝试用简单的语言交流自己轮子的特点、用途等的认识，产生对轮子探究的欲望。
1.各种带轮子的玩具若干。
2.歌曲公共汽车、ppt（各种带轮子的图片）。
3.自行车一辆、小车一辆。
4.盛满水的油桶若干。
一、歌曲“公共汽车”，激发幼儿玩玩具的兴趣。
“今天的天气可真好，我们一起坐上公交车出发去旅行吧。”“我给你们带来一个神奇的宝贝，你们想知道是谁吗？”
出示实物自行车，这是什么？自行车会跑起来，为什么？轮子。轮子是什么样子的。
“小猫的玩具店有许多的玩具，现在小猫要请我们玩玩具，但是小猫有个要求：请每个小朋友选一件玩具拿到地上去玩一玩，不争也不抢。找找看玩具有没有轮子？”请幼儿自主选择玩具，激发幼儿兴趣。
二、玩一玩带轮子的玩具，探索轮子的主要特点。
1.请幼儿玩一玩自己选择的玩具，并启发提问，“刚才你和哪个玩具做朋友了？他有没有轮子？”
2.看一看、说一说，你的轮子是什么样的？和自行车比一比，和身边小朋友比一比，你们的轮子有什么不一样？（幼儿探索发现轮子是圆的：比一比，指导轮子有大小、颜色等的区别）。
武老师还发现轮子上有一条条的线，这些线叫做花纹。
经验提升：轮子都是圆圆的'，大小、颜色不同，有的还带花纹，它们都能滚动着跑起来。谁能用身体动作来来学学轮子是怎么样滚动的呢？好了孩子们，玩具们玩累了，要回去休息了，请把他们送回家吧。
三、玩游戏“运货忙”，巩固幼儿对轮子的作用的认识。
1.“小猫的超市来了许多的食用油要运到店里，想一想，我们怎样能帮小猫运过来？去帮帮它吧！”幼儿尝试自己想到的办法。
2.“有没有什么方法既快又省力？”引导幼儿发现可以用小车运，“第二批食用油送到了，让我们试试用小车运过去吧！”
经验提升：为什么能快速的把这么沉的水运回来？带轮子的车可以帮我们运很沉的东西，又快又省力。轮子的本领可真大呀。
四、观察图片，说说轮子的作用，找找生活中的轮子。
1.你在家玩过什么玩具有轮子的？（把话说完整，你知道的可真多）很多的玩具都有轮子，有了轮子之后小朋友玩得更开心。
2.再来看看一看这上面有没有轮子？
垃圾桶上有轮子——餐车、垃圾桶都是很重的东西，给他们安装上轮子呢就可以很轻松的移过来一过去，一个人就可以完成。
车辆有轮子，车子安装上轮子有什么作用？一起说一遍（安装上轮子可以让汽车跑的很快。）你懂的可真多。
玩具上安装上轮子，可以让我们玩得开心。让我们可以锻炼身体。轮子的作用大不大。
最后一幅图，安装上轮子可以干什么，回家和爸爸妈妈一起探讨一下。
（结合课件引导幼儿观察讨论）。
小结：今天小朋友发现很多和轮子有关的物品，生活中很多东西上都安装了轮子，轮子的作用很大，有了轮子，物体移动可以更快、更方便、更省力。
拓展延伸：幼儿园还有许多带轮子的东西，让我们一起去找一找吧！
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇十一
(一)出示两只轮子，引起兴趣。
1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车。
过渡：还想接着往下看吗?
(二)出示三只轮子。
1、你们看这里有几只轮子?2、三只轮子是什么车?
小结：三只轮子的是三轮车。
(三)出示玩具车。
1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车?
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动。
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢?
2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)。
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇十二
活动目标：
1．知道轮子是圆的，会滚动。
2．引导幼儿探索轮子能省力且了解轮子在生活中的`运用。
3．体验游戏的快乐。
活动准备：
各种积木、推车、报纸、课件。
活动过程：
一、滚一滚。
1、教师出示各种积木。
教师：这是什么？盒子里有好多的积木，你们可以选择各种形状的积木在地上玩一玩，滚一滚，看看哪个会滚，哪个不会滚。
2、幼儿自由玩，提问：在玩积木时，你发现了什么呀？
圆形为什么会滚？（圆形没有角，是圆的）。
3、小结：刚才我们都发现了圆形积木会滚动，因为它是圆的。
二、搬一搬。
（一）实验一1、教师出示重物，请幼儿搬。
教师：今天，小动物们都要搬家了，可是还留着一大堆的东西，它们想了各种办法还是搬不动，请小朋友来帮小动物们搬家。
2、幼儿尝试，提问：你在搬时感觉怎么样？（很重，比较累）3、教师小结：用手去搬书很累，很重。
提问：用什么办法才不会这么累？
（二）实验二1、教师出示推车，幼儿再次尝试。
提问：用什么办法才不会这么累？
教师：这是什么？请你用推车来搬一搬.
3、教师小结：轮子可以帮我们省力又可以省很多的时间。
三、说一说、看一看。
1、教师：除了小推车有轮子，你还见过什么东西也有轮子的？
2、欣赏图片。
教师：老师这里有很多东西也有轮子，我们一起来看看。这是什么？它有什么用？
3、小结：今天我们知道了轮子是圆形的，会滚动，轮子还能省力，给人们生活带来好多方便。
四、活动延伸。
现在我们一起到幼儿园里的各个地方去找一找哪里也有轮子。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇十三
一、了解轮子的作用。
1.蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2.你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?
二、听听轮子的自述。
1.大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
3.听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。
三、分类活动。
1.请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。
2.请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
3.请幼儿添画轮子。
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇十四
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的活动准备：
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的.宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣。
1、你们看这是什么？有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子。
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车（三）出示玩具车。
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动。
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）。
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。
总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
师：你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
师：你见过这么多轮子的车吗？
师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
幼儿园小班科学教案了不起的轮子含反思（实用15篇）篇十五
1．知道轮子会滚动，能省力。
2．了解轮子在日常生活中的运用。
3．乐意参加探索活动，并有良好的操作习惯。
1．活动前让幼儿在日常生活中寻找带有轮子的的各种东西。
2．幼儿每人带一个有轮子的玩具。
3．书、小推车；各种形状的小积木和小斜坡；ppt。
你发现了什么？
1．这些轮子有什么不一样的地方吗？有什么一样的地方？
3．教师小结。
4．实验验证：用圆的做轮子最合适。
1．搬书游戏。
2．交流：用手搬和用小推车搬有什么不一样的感觉？
3.教师小结：原来用手搬很费力，用小推车很省力。
引导幼儿讲述轮子在生活中的运用。