小班教案的编写需要教师不断反思和改进,以不断提高自身的教学水平和专业素养。以下是一些小班教案范文,希望能够给大家带来一些新的教学思考。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇一
《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了,小动物们一起种植玫瑰花,最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大,让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义,了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。
在预设环节的过程中,我注重了每个环节的过渡和问题的小结,使得过程自然,帮助孩子经验提升。
1。知道植物的生长需要照顾,乐于照顾植物。
2。体验和朋友一起互帮互助的快乐。
3。参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4。通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
1、ppt课件
2、照料植物所需的图释
一、激趣导入
1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?
2、在美丽的春天,我们小朋友能做些什么呢?
小结:春天很美,我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝,也可以种树,春天里有趣的事情可真多啊!
二、理解故事
1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引来了呢,我们来看看他在干什么呢?
2、小熊为什么要挖土呢?
经验提升:松松土,能让种子更好的成长。
过渡:春天到了,小熊决定在自己的院子里种下美丽的'玫瑰花,所以他松了松土地,播下了种子。等待着玫瑰花的长大。
3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?;本文小熊为什么会哭呢?
4、小熊伤心极了,玫瑰花为什么会枯萎的?
小结:浇水可以让玫瑰花长大,但是水浇的太多或是太少,玫瑰花都会枯萎,我们要适当的给它浇水。
5、让玫瑰花长的漂亮,只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么,才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)
6、出示图片,幼儿说到一种方法,老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的,不用说明。
小结:你们的本领真大,知道这些种植的方法。
三、完整欣赏故事过渡:是啊,小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!
1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)小结:在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮,有朋友的帮助真好!
2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?
小结:种植植物有那么多的好方法,我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出,幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事,花朵就会开的很美了!
四、延伸活动
1、在我们的自然角里,也有许多植物需要我们认真的照顾,让我们一起关心它们吧。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇二
1、感受乐曲热情欢快的民族风格,以及三段体的结构,初步学习演奏乐曲。
2、根据模仿动作,学习设计打击乐的配乐方案。
3、学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部的节奏。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
音乐磁带
1、熟悉乐曲。
(1)边听音乐,边欣赏老师表演热情欢快的新疆舞。
(2)随乐曲每两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。
2、做整体模仿动作。
(1)看教师示范。
(2)幼儿跟随教师学做整体模仿动作。
(3)教师边唱第二段乐曲旋律,边与幼儿做第二段身体动作,以强化第二段动作中的休止时值。
3、分声部练习动作。
(1)教师规定各小组做某种固定的动作,并用模仿动作指挥幼儿按各自声部合作表演。
(2)教师用指挥动作指挥,幼儿按各自声部合作表演。
4、乐器演奏。
活动在幼儿阶段是为了让孩子更好地走进音乐的天地,操作性强,幼儿理解音乐内涵。我们尝试运用多种感官通道共同参与,幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下,获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐,并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏,调动了多个感官,通过不断变换幼儿手中的物品,增加难度,引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型,不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感,更让他们从中获得了艺术体验。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇三
1、能大胆选择材料,用自己喜欢的方式创意装饰盒盖。
2、组合作品,变成一组完整的玫瑰花的画面,体验成功的愉悦。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
盒盖,双面胶、浆糊、轻音乐、各类美工材料(自然材料、生活材料及废旧材料等)、绿色纱做的大花托、花茎、玫瑰花一朵。
一、激发兴趣。
1、在“送你一朵玫瑰花”的音乐声中,教师和幼儿一起跳舞,激发游戏兴趣。
2、出示玫瑰花,“今天我在跳舞时特别开心,你们看,我也有美丽的玫瑰花。你们觉得我的花好看吗?”
3、组合盒盖:“看,这也是一朵玫瑰花。”“我也想变得很美丽,小朋友,你们可以帮帮我吗?”
“你会怎样帮我打扮呢?”
二、观察材料,设想创意。
1、幼儿根据自己的喜好,选择一类材料,说说自己的创意。
2、看看老师的范例,说说自己的感觉。
三、提出创作要求。
1、个人或分组,拿盒盖,选材料。
2、有序装饰,选择合适的黏贴材料。
四、创意装饰,教师指导。
重点:
1、装饰材料的和谐,色彩的搭配。
2、装饰画面的`完整。
五、组合展示。
1、组合盒盖,变成一朵大的玫瑰花,体验成功的快乐。
2、互相欣赏各块的特色,感受美术的多样性。
1、材料:盒盖大小要统一,自然材料选择2种,多了杂。
2、创意方式:选择一种美术方式(立体手工)进行装饰,单个作品也要有美术的技能渗透,组合作品时效果会更好。
3、评价:孩子的装饰都偏重色彩的鲜艳,但是缺少整体的协调。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇四
训练孩子们的操作能力。
学会海绵纸叠玫瑰步骤。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。
海绵纸玫瑰花的图片数张。
1、欣赏图片,孩子你们喜欢玫瑰花吗?
2、你们知道图片上的玫瑰花是用什么做的吗?
3、它是用海绵纸一点点的做成的,这样做出来的花经济实惠又环保。
4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊?
5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤,你们先要仔细的看,一会在动手做。
6、主要重复的讲折叠步骤,一定要让孩子们看懂,这样孩子们才能叠明白。
7、教师做好后,再让孩子们进行操作,教师来回指导。
8、可以先让孩子们操作一遍,哪有不对的,教师及时给改正。
9、孩子们制作完成,问问孩子们想把自己制作的送给谁。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇五
1.引导幼儿熟悉乐曲的旋律、感受新疆民歌的风格及aba三段体的曲式结构,初步学习随乐曲有节奏地进行身体动作。
2.鼓励幼儿在歌曲活泼、热情旋律的感染下,积极愉快投入活动。
3.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
4.认真倾听并积极参与歌唱活动。
事先适当欣赏该曲、
一、引导幼儿仔细倾听《送我一枝玫瑰花》的乐曲,掌握aba三段体的曲式结构,感受新疆民歌活泼、欢快的风格。
1.让幼儿听第一遍乐曲,说说你听到了什么?大;考吧.幼,师网出处你想到了什么?教师介绍乐曲的基本特点(新疆民歌)。
2.让幼儿听第二遍乐曲,感受aba的曲式结构。
3.让幼儿一边听音乐一边拍手,两拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。(两遍)二、倾听乐曲,随音乐做身体动作。
1.引导幼儿跟随音乐做身体节奏动作,如拍手、拍腿等。重点强调合节奏地做动作和表现音乐的强弱变化。
2.教师将幼儿想的身体动作编入进去,幼儿观看教师表演。
3.幼儿跟随教师做身体动作。
4.个别幼儿带做。(遍数视幼儿的情绪而定)三、幼儿随音乐跳新疆舞。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇六
1、感受乐曲热情欢快的民族风格,以及三段体的结构。
2、通过表演动作,学习分声部打击乐器,并在合奏中始终保持自己的声部。
1、活动前欣赏新疆舞,了解新疆这个民族热情欢快的风格。
2、大鼓、铃鼓、碰铃、圆舞板等打击乐器。
1、熟悉乐曲。
(1)通过谈话巩固幼儿对维吾尔族的认识。
(2)教师先讲故事的开头:“从前有一位心地很善良、外表却不美丽的姑娘,她很苦恼!她希望能像那些美丽的姑娘一样收到漂亮的玫瑰花,结果有一天……(教师播话音乐《送我一支玫瑰花》请幼儿欣赏,听完后请幼儿猜一猜音乐里讲的是什么故事?幼儿举手发言。
(3)接下来教师以表演的形式引导幼儿再一次欣赏音乐,表演动作的情感受与音乐性质是一样的,表演动作的节奏与打击乐的节奏要完全吻合。
2、熟悉节奏型。
(1)播放音乐请幼儿跟着教师一起表演。
(2)请幼儿把教师表演动作的节奏变成拍手的节奏,教师一个部分一个部分地引导幼儿去转变。然后播放音乐,教师完整地做表演动作,幼儿拍手。
(3)分声部练习节奏,幼儿看指挥有节奏地拍打身体各部位。(教师可根据情况即兴指挥)
3、乐器演奏。
(1)要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。
(2)附加乐器进行配乐,与幼儿讨论:把大鼓加到哪个地方比较合适?请幼儿自由发言,并尝试大鼓在哪一段音乐加入最好听。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇七
1、认读词语:
玫瑰骨头终于终点拐走惋惜黄莺。
弟弟哥哥兄弟抽打抽烟浇花浇水。
安静躺着谢谢感谢微笑微小花骨朵。
静悄悄渐渐地防微杜渐一瘸一拐。
2、指读课文。
1、分角色朗读课文。
2、研究角色,组内试演。教师指导。
3、推选表演好的小组,上台戴头饰进行角色表演。
4、再读感悟,启迪思维。你喜欢小鹿吗?为什么?你有什么打算呢?
5、小结。
引导学生多说。
1、自主探究书写“哥、抽、拐、浇、终、静”。
2、评价再写。
3、教师指导书写“弟、骨、躺、谢、渐、微”。
4、学生抄写生字。
同学们,让我们携起手来,像小鹿一样为身边的`每一个人送去幸福和快乐吧,相信你从这幸福和快乐中会得到更多更多。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇八
教学目标1.会认8个生字,会写12个字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的习惯。
2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3.体会栽花种草的`价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
教学重点识记生字,积累词语,感情朗读。
教学难点懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福,自己也能从中得到快乐。
教具准备生字卡片多媒体小动物头饰。
导学过程二次备课。
预习提纲。
1、自学生字新词,不明白的字词想办法解决(如查字典、问大人、联系上下文)。
2、认真读课文,用自己的话简单讲讲这个故事,不明白的地方多读几遍或做上记号。
第一课时。
一、创设情境,导入新课。
同学们,你们见过玫瑰花吗?
春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
二、整体感知,扫清文字障碍。
1、请同学们打开课本,自己小声地读课文一次,注意读准字音,读通句子,不认识的字圈出来多读几遍。
2、师生交流识字情况:
(1)刚才同学们读书可真认真啊!现在老师想检查一下你们读得怎样?
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇九
初读课文的要求一般是,读准字音,读通句子,粗通文意。这实际就是课程标准规定的学习目标中的“正确地读”。它是达到“流利地读”“有感情地读”的基础,应给以足够的重视。教师可引导学生通过轻声朗读、相互听读、谈收获、质疑等方法,让学生在做到读正确的同时,大致了解课文的内容,提出自己想弄懂的问题。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十
《小鹿的玫瑰花》是新课程(人教版)语文二年级下册第一单元中,一篇能够引起学生思考而又有所感悟的童话故事。其主要内容是:美好的春天里,小鹿种了一丛玫瑰,它精心管理“常常去松土、浇水。”可当玫瑰开花的时候,小鹿却跌伤了脚不能走动,没有看到玫瑰花,鹿弟弟替哥哥惋惜。当又听到黄莺和微风对玫瑰花的赞美后,鹿弟弟又高兴的说:“哥哥的玫瑰花没有白栽”。课文从“白栽”到“没有白栽”这两句话中引发学生对课文深刻含意的思考。
根据教材特点、单元目标及课时安排,我制定了《小鹿的玫瑰花》第二课时的教学目标,具体如下:
1、认知目标:理解重点词语,句子,读懂课文。
2、能力目标:凭借课件,发挥想象,理解课文内容,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、情感目标:有感情的朗读课文,体验为别人创造快乐,自己也能从中得到快乐。
重难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽,体会小鹿为别人带去了快乐的同时,自己也很快乐。
(一)复习旧知。
这是第二课时,在正式进入学习课文前,我先以听写的方式来检查学生上节课对生字词的掌握情况。听写后,再全班齐读生字词。
(二)导入新课。
出示玫瑰花的图片,让孩子上来说说自己眼前的这些花,指导他们用词从颜色、数量、气味等方面来形容这些花。以此,让孩子能在这一环节里,积累相关词语。在图片的基础上,向孩子提出疑问“小鹿家的玫瑰话又会是什么模样的呢?”让孩子带着疑问进入课文。
(三)教授新课。
1、看视频,熟悉课文。
让学生观看课文动画,以图文并茂的方式让学生熟悉课文,并以填空的方式来概括故事内容。
2、全文感知,理解文意。
引导着孩子读课文,从小鹿栽玫瑰花、玫瑰花的变化、小鹿摔伤到小鹿没看到玫瑰却知道玫瑰长什么模样来细读课文。课文里出现“花骨朵”,对孩子而言,并不能很准确地明白什么是花骨朵。就此,我会展现花骨朵的图片,这样学生就能更直观的懂得。
除外,让孩子从课文语句里去感受小鹿对玫瑰花开的期盼,后来错过花开的失落。在这儿,我让学生联想一下:如果你是小鹿,你的心里会怎么想?让学生小组讨论后,分享答案。
以此引入后面的.课文内容。后面主要指导学生朗读,并从句中得出:小鹿的玫瑰花是什么模样的?是美的、香的。让孩子在读的过程中来感悟出:小鹿的玫瑰花没白栽,因为它给身边的人都带去了快乐。这样,在课文的学习中,以读和悟来突破重难点。
3、课堂小结。
引导孩子做小结,小鹿的虽然没看到自己种的玫瑰花,但它为周围的人带来了快乐,所以,我们和鹿弟弟一样,觉得小鹿的玫瑰花没有白栽。
(四)课堂延伸。
总结完全文后,在“我们一起说一说”这一环节里,让孩子们畅所欲言,说说自己是否给身边的人带去快乐了?能为他们带去哪些快乐?以此,可以加强孩子的口语表达能力。
(五)课堂作业。
在完成以上教学后,最后我以课堂小练习让孩子来对一些知识点进行巩固。
五、板书设计。
美香。
没白栽。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十一
1、会认8个生字,会写12个字,有积累词语的兴趣和习惯。
2、分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
3、充分感悟黄莺和微风的话,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
重点:识记生字,分角色有感情读文。
难点:有感情地朗读,课文懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。
指导书写“微、渐”
生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。
三课时
第一课时
一、实物导入
1、教师手拿一束玫瑰花,让学生看看、闻闻:喜欢这份礼物吗?(指导“瑰”的读法,并书写“玫瑰”)关于玫瑰花还有一个美丽的故事呢?(板书课题)
2、出示玫瑰花和小鹿的图片:认识它们吗?玫瑰花和小鹿之间会发生什么故事呢?
二、初读课文,自主识字。
2、教师出示生字词,学生借助拼音读一读
3、指名领读难读音节。
4、交流识字方法,鼓励学生用自己喜欢的方式识字,教师适当给予指导。
5、开展识字竞赛,看谁读得准读得快。
6、出示词语指名读。
三、再读课文,巩固生字。
1、自由读课文,读准字音,读通句子。
2、同位互读,互相正音。
3指名8人每人读一个自然段,大家评价。
4、开展读课文比赛,看谁读得通顺,没有错别字。
四、指导书写
学习“弟、哥、骨、”三个字。
1、学生观察:写这几个字应该注意什么?
2、教师范写,重点指导“骨”字上边中间时横折,下面的“月”字变撇为竖。
3、学生练习书写,老师巡视指导。
3、作业展示,师生评议。
第二课时
一、复习导入
1、开火车,读字组词。
2、指名分段朗读课文,集体评价。
二、朗读感悟
1、自读课文,找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地方吗?
2、小组合作读文讨论解决提出的问题,教师巡视指导。
3、交流讨论
重点交流:鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
(2)当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么?
(3)此时鹿弟弟又会怎么想?
4、指导朗读
(1)、自由读:学生自己选择喜欢的方式读文。
(2)、交流读:向学习伙伴请教——自己哪里读得好?哪里还需要改进?
(3)、竞赛读:每组推荐一名同学读,大家评议,互相取长补短。
5、指名读1—4自然段,重点交流:鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽?
(1)、指名读黄莺和微风的话:练习读—分角色读—挑战读。
(3)、教师小结:小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别人的心田里,别人感到快乐,小鹿自己也感到非常幸福。所以说小鹿的玫瑰花没有白栽。
6、分角色表演读。
(1)同桌之间练习分角色朗读课文。
(2)学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演,研究角色的表情和语言(可以适当展开想象,进行创造性的表演)。教师巡视,相机进行指导。
(3)、每组推荐一名学生进行全班比赛,大家共同评选出“最佳合作奖” “最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
三、小练笔
假如小鹿种的是迎春花或者别的花,黄莺和微风会怎么对小鹿说呢?请你替他写几句台词。
四、写字练习
学习“抽、拐、浇”3个字。
1、认读生字,口头组词,想办法记住它们。
2、学生观察后联系已有知识,教师进行迁移式书写指导:如烧—浇。
3、学生书写,直到自己满意为止。
4、展示学生作业,集体评价。
第三课时
一、复习巩固
1、出示生字,指名读字组词。
2、出示词语,齐读“弟弟、哥哥、抽出、浇水、终于、躺下、谢谢、微风、渐渐地、静静地、花骨朵儿、一瘸一拐”
3、分角色朗读课文。
4、讨论:为什么小鹿的玫瑰花没有白栽?
5、完成课后练习:我会读。
(1)出示词语和句子,指名读。
(2)仿照例句进行扩展练习。
二、写字练习
学习“终、静、躺、谢、渐、微”6个字。
1、认读生字,口头组词,想办法记住它们。
2、学生观察后联系已有知识,教师进行迁移式书写指导:如躲—躺。
3、重点指导:“渐”字的“车”下面变横为提,笔顺是先竖后提。
“微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯钩为提;
4、学生书写,直到自己满意为止。
5、展示学生作业,集体评价。
板书设计:
4、小鹿的玫瑰花
黄莺—见过—花好看
微风—闻过—花香
小鹿—幸福—快乐
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十二
1、会认“玫”等8个生字,会写“弟”等12个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,懂得销路的玫瑰花为什么没有白栽。
3、体会栽种花草的价值,认识到位别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
有关面具、生字课件
教学挂图、课文情景内容的课件
1、 出示课件:一只小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰,他常常去松土、浇水、施肥……可是,到了玫瑰开花的时候,小鹿却没有看见自己栽种的玫瑰花。这是怎么回事呢?你想知道吗?答案就在今天我们要学习的课文里。
2、 听老师范读课文。
自己读课文,读准生字。
交流学习生字的方法。
跟你的同学说说你已经认识了哪几个生字,是怎么认识的。
1、 观察每个字的结构特点,偏旁、部件的占格位置。
2、 注意自己的写字姿势,做到“三个一”
3、 特别注意:骨、浇、渐、微
4、 自己挑选6个生字书写。
1、 边读边想,画出不懂的词句。
2、 同桌交流读中发现的问题,进行合作学习。
1、 自己读课文,把自己喜欢的部分多读几遍,想想为什么喜欢。
2、 读了这篇课文,你们知道了什么?
有感情的朗读全文
分小组合作表演
全班分角色朗读
读好三个句子
用“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”各说一句话。
完成上节课没写的6个生字。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十三
会认本课生字,会写生字。积累“我会读”中的词语,有积累词语的兴趣和习惯。
分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有栽。
学习课文,体会栽花种草的价值,认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。
引导学生先把课文读通顺,读正确,然后从理解“白栽”入手,去寻找小鹿的玫瑰没有白栽的原因。
本课生字较多,注意写字的指导。
正确认读、书写本课生字。
2、认识本课生字,读准字音。
3、分角色有感情地朗读课文。
生字及词语卡片,制作课文中角色的头饰。
(二)初读课文1自由读课文,标出自然段2小组合作检查生字的读音。3出示词语卡片,检查读音。
(三)朗读感悟1自由读第一至第三自然段,找找鹿弟弟这样说的原因。你从哪感到小鹿在盼望着花快点开放呢?这时的小鹿会对玫瑰花说什么?会对鹿弟弟说什么呢?同桌互相说说。过渡:小鹿没有看到玫瑰花开放的情景,他的花白栽了吗?你从哪儿知道的?2读最后一个自然段,思考:鹿弟弟为什么这样说呢?3想不想把课文中的'故事演出来?先练习朗读,做好准备。4分小组选择自己喜欢的角色,然后组内表演。5指名表演,加深对课文的理解。6演完后,说说你对自己扮演的角色有什么感受和体会。
(四)总结你们喜欢小鹿吗?愿我们每个人的心中都有一份像小鹿一样的爱心,你一定会得到大家喜爱的。
没看到。
好像。
(惋惜)。
很香。
没有白栽(幸福)。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十四
1、游戏“玫瑰花开”复习本课的生字新词。
2、朗读句子。
小鹿和弟弟一起数了数,总共有三十二个,他们高兴极了。
鹿弟弟惋惜地对哥哥说;“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
鹿弟弟也高兴地笑了,说:“看来,你的玫瑰没有白栽!”
1、鹿弟弟为什么又说玫瑰花没有白栽?默读课文5~8自然段。
2、四人小组讨论。
3、集体汇报交流,重点指导学生想象说话。
(1)黄莺飞来了,小黄莺,你会怎样地对小鹿说呢?你为什么见到玫瑰就想唱歌呀?
(2)微风吹来了,当你的玫瑰香风吹过森林每一个角落,大家是怎么说的?
(3)听了黄莺和微风的话,很多小伙伴也赶来了。有谁?会对小鹿说什么呢?创设情境,说话练习。
蝴蝶飞来了,她说:“_______________”。
蜜蜂飞来了,她说:“_______________”。
一个小姑娘跑来了,她说:“_______________”。
()来了,她说:“_______________”。
(4)小鹿,听了大家的话,此时你心里怎么想的?心情怎么样?
小结:原来,小鹿的玫瑰花给那么多人带来了快乐。小鹿自己虽然没有看到玫瑰花,但玫瑰花已经开在别人的心田,生根、发芽了。能给别人带来快乐,小鹿也感到了快乐。
4、刚才还在替哥哥感到惋惜的鹿弟弟这下也很高兴,一起高兴地读读鹿弟弟的话。(板书:没有白栽)。
5、非常感谢小鹿给我们送来的这么美的玫瑰,我们就来写一个“谢”字来送给他好吗?观察“谢”,指导书写。
6、再学着身边的榜样,写一写和“谢”结构相似的“渐、微”,写好后比一比,有没有进步。
【设计意图:引导观察并指导书写左中右结构的字,发现规律,形成能力。】。
1、学到这里,你怎么想的?
2、师总结:小鹿的玫瑰没有白栽,它的玫瑰给大家带来了美丽,芳香,快乐,带来了很多很多美好的东西,这就叫做“赠人玫瑰,手有余香”,为别人创造美好幸福,自己也同样得到快乐,幸福。(板书:快乐)其实我们身边每天每时每刻都在发生这样的事情,只要我们细心体会,都会感受到别人带给我们的快乐,同时也能感受到自己给别人带来快乐时自己的幸福!
1、四人小组分角色朗读课文5~8节。
2、学生在组内选择自己喜欢的角色练习表演,研究角色的表情和语言。(可以适当展开想象,进行创造性的'表演)。
教师巡视,相机进行指导。
3、小组展示分角色表演,大家共同评选出“最佳合作奖”“最佳风采奖”和“最佳创意奖”。
1、读课文后填一填。
(1)一只()飞来,说:“小鹿,我()你家那些红玫瑰,可()了!一阵()吹来,说:“我()你家的玫瑰花,可()了!鹿弟弟也()地笑了,说:“看来你的玫瑰花没有()!
2、小鹿的玫瑰花还会给谁带去快乐呢?他们会对小鹿说些什么呢?展开想象,写一写。
一星级:认读生字、词语。
二星级:用“渐渐地”“静静地”“惋惜地”练习说话。
三星级:回家之后,做一件让别人快乐而自己更快乐的事情,在下周的口语交际课中我们共同交流,共同分享彼此的快乐。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十五
小鹿的玫瑰花》,是一篇构思巧妙、意蕴隽永的童话故事。故事讲述了小鹿栽种玫瑰的事,展现了小鹿从憧憬到失望、由惋惜到高兴的心路历程,表达了在为他人创造幸福的同时自己也感到快乐的思想感情。引导学生理解课文揭示的思想内涵,是这篇课文的教学重点;引导学生认识小鹿兄弟由“白栽”到“没有白栽”的心路历程,则是教学的难点。
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十六
春天到了,小鹿在门前的花坛里,栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。
揭示课题:4、小鹿的玫瑰花
1、自由读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、小组合作检查生字读音,交流识字方法,注意“玫瑰、花骨
朵”的读法。
3、开展识字竞赛,看谁读得准读得快。
4、开展读课文比赛, 看谁读得通顺,没有错别字。
1、找出描写鹿弟弟的话,引导学生质疑:你有什么不明白的地
方吗?(学生可能会问:为什么一开始鹿弟弟说玫瑰花白栽了,后来又说没白栽?)
2、小组合作读文讨论解决提出的问题,教师巡视指导。
重点交流:鹿弟弟为什么说玫瑰花白栽了?
(1)读课文1—2自然段,抓住小鹿精心种花的句子,引导学生
想象:小鹿栽花时会想些什么?
(2)当小鹿跌伤了脚,没能看到玫瑰花开,又会想些什么?
(3)此时鹿弟弟又会怎么想?体会他“惋惜”的心情。
1、自由读:学生自己选择喜欢的方式读文。
2、交流读:向学习伙伴请教——自己哪里读得好?哪里还需要改进?
3、竞赛读:每组推荐一名同学读,大家评议,互相取长补短。
结合课文情境进行写话训练:
1、花骨朵渐渐地长大了。
2、小鹿静静地躺在床上养病。
3、鹿弟弟惋惜地对哥哥说:“这玫瑰你白栽了,一朵花都没看着。”
学习“弟、哥、骨、微、渐”四个字。
1、学生观察:写这几个字应该注意什么?
2、教师范写指导“微”字中间有一短横,下面的“几”字要变弯钩为提;“骨”字上边中间时横折,下面的“月”字变撇为竖。“渐”字的“车”下面变横为提,笔顺是先竖后提。
3、作业展示,师生评议。
个人自评最满意的字—同桌互评最满意的字—小组评选“写字能手”—全班展示自己的作业
2023年小班教案玫瑰花(实用17篇)篇十七
细读课文之“细”,要细到句子、细到词语——结合上下文理解句子和词语,进而凭借理解的词语和句子理解课文内容。如:
“他常常去松土、浇水。”可引导学生抓住“常常”去理解小鹿对栽种的玫瑰很关心,很用心,坚持不懈。“他们高兴极了。”可引导学生从“高兴”去读懂小鹿兄弟心中的企盼——盼望能早日欣赏到32朵盛开的玫瑰花。
“一天,一周,一个月……”可抓住这些表示时间的词语,去认识小鹿的伤好得很慢,养伤(课文中说“养病”,不确切)的时间很长。同时也说明了小鹿盼望早日康复、早日看到玫瑰花的急切心情。由于玫瑰花花期的原因,小鹿没能看到企盼中的玫瑰花。花期的知识可以不提,但句子包含的意思却需要学生通过读文和理解词意去感悟。
对“惋惜”一词的理解,可引导学生通过朗读上下文,了解小鹿兄弟因企盼落空而导致的可惜、遗憾的心情。
通过读黄莺和微风的话,着重引导学生认识小鹿栽种玫瑰的意义。这是理解课文内容的重要节点,要围绕“读了黄莺和微风的话,你明白了什么”这一问题,启发学生深入思考,充分交流。
“小鹿高兴地笑了”中的“高兴”,可引导联系前面的“高兴极了”“惋惜”等词,了解小鹿兄弟心情的变化过程。
在引导学生理解上述词语、句子,并进而理解课文内容的时候,应注意引导的方式方法要含蓄,如你读懂了什么?旨在启发学生积极主动地抓住有关的词句并联系课文深入思考,培养学生自主、探究学习的能力。细读课文的最后,要让学生朗读或默读全文,相互交流个人读懂的内容。这时,学生朗读课文应该是流利的,对课文内容的理解应该是比较全面、比较具体的。