幼儿园小班注重培养孩子的动手能力和创造力,教师会为他们提供各种材料和环境来激发创意和想象力。阅读以下幼儿园小班总结范文,或许可以给您写作上的一些启发。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇一
1、解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
《火车开啦》伴奏带水果图片人手一个,ppt课件活动过程:
1、以游戏进入情境,熟悉儿歌内容。
(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)。
(2)西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
(3)这里又是哪个水果宝宝呢?谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿(2个,2个以后一起来。)。
(4)谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿2个幼儿后集体一起来)。
2、完整欣赏儿歌。
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果宝宝去旅行。
(2)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)。
(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3、仿编儿歌。
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(请3个菠萝、草莓、樱桃)。
(2)西瓜爷爷真高兴,小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它清楚来,贴在胸前。看看说说你的水果是什么水果?什么形状的?长得象什么?(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(草莓)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果)。
(3)现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇二
活动目标:
1、欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。
2、寻找露珠的踪迹。
活动准备:
自制太阳一个。
幼儿每人自己绘制小露珠指偶。
活动过程:
一、会跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧——。
2、教师完整朗诵散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)。
4、教师再次完整朗诵散文。
5、小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞。)。
6、小露珠突然不见了,它到哪里去了?它…本站baihua…还会来吗?为什么?
7、教师朗读散文,套上露珠指偶代表轻盈的露珠,根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时,幼儿做腾空而起的动作,表示小露珠变成了水汽,升入空中。
二、寻找小露珠的踪迹。
1、让我们去看看小露珠。
2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方,说说自己的发现。
3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨,露珠到处都是。
4、与小露珠道“再见”。
活动过程:
小朋友一起探讨。
【活动目标】。
1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、引导幼儿理解儿歌的内容,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……。
小小船帆。
像个摇篮。
睡在上面。
风儿轻轻。
亲亲脸蛋。
鸟儿歌唱。
做梦香甜。
活动目标:
1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,产生保护水资源的意识。
2、了解污水对环境造成的危害,并简单了解保护水资源的方法。
活动准备:
《小水珠找家》故事图画、录音磁带,水资源被污染的图片。
活动过程:
一、谈话引导,引起幼儿兴趣,引出正题。
直接出示一盆水供幼儿仔细观察:水是什么样子的?水有什么特征?让幼儿亲身体验。
(通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣,兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力,供幼儿仔细观察,并且通过亲身体验水的特征进入了课题,并请幼儿自己讨论并大胆发言)。
二、开展水是我们的朋友讨论活动。
1、请幼儿自由讨论:我们什么地方会用到水?结合图片,引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如:平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡,还有我们喝水,浇地,种花,种树,打农药等等,生活、生产,还有动物、植物都需要水。
3、教师小结:水除了地面上有江、河、湖、海的水,还有地底下有地下水,山上有流下来的瀑布,有冰川,还有天上落下来的雨水和雪水等等。
(在这一环节中,我运用了开展水是我们的朋友讨论活动,展开了一系列的问题,通过提问的方式来了解水与人们生活的关系,而且知道水是从哪里来的)。
三、讲故事,了解水资源的珍贵。
2、教师结合图片复述故事,引导幼儿学说故事中的对话。
(此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质,充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向,最终达到实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识)。
四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。
1、观看图片资料,让幼儿了解水被污染后的现象和后果,知道水被污染后给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿说说水被污染的原因,并引导幼儿积极发言,说说都知道哪些方法可以保护水资源。
3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象,并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。
活动延伸:
组织一次节约用水活动,并鼓励幼儿积极参与和宣传,保护水资源的行动。
活动反思:
水都是我们大家所熟悉的,由于我们经常接触到水,所以孩子们并不在意,通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解,尤其是我们组织的“节约用水活动”,孩子们积极参与,把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等,可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧,孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水,可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水,回到家也发动家人一起节约用水,他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系,所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
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幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇三
小班幼儿有一定的认知能力能认识一些简单的水果;喜欢参与游戏活动,特别是“开火车”游戏;对儿歌的韵律、节奏非常感兴趣;我抓住幼儿的这些特点,设计了此活动,让幼儿在游戏中学习儿歌、仿编儿歌、体验乐趣。
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
学习理解儿歌内容活动难点:仿编儿歌。
《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个、草莓娃娃图片、ppt教学活动。
一、导入部分:
二、进行部分:
1、观看课件引导幼儿理解并学习儿歌内容。
(1)草莓娃娃还请了其他水果宝宝一起去旅行,我们来看看它请了谁?(出示黄梨)黄梨宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。我们一起来请黄梨上火车。“黄梨黄梨一起去旅行吧”老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。“黄梨黄梨上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看黄梨宝宝有没有上火车。
(2)第二节车厢里会是哪个水果宝宝呢?(出示葡萄的图片)我们和葡萄问个好吧?谁会学老师的话来请葡萄上火车?我们一起来请葡萄宝宝上火车吧。(出示葡萄上火车的图片)。
(3)谁来猜猜会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是桔子。这回老师想请小朋友用好听的话来请桔子宝宝上火车。
2、完整欣赏儿歌。
(1)这么多的小客人和草莓娃娃去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
(2)好听吗?现在我们看着草莓娃娃开的火车,一起来学学草莓娃娃编的儿歌好吗?
3、仿编儿歌。
三、结束部分:
2、现在我来做草莓娃娃,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝就上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
1、《纲要》中指出“创设一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。”
2、《水果宝宝去旅行》我利用幼儿感兴趣的“开火车”游戏设计活动,整个活动过程环环相扣,步步递进,由易到难,注重了科学性,并在活动中尊重幼儿,尤其是突出幼儿的主体地位。教师及时抓住幼儿的兴趣并以多种身份(引导者、参与者、组织者)参与到活动中。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇四
活动目标:
1、欣赏散文,了解露珠与太阳的关系。
2、寻找露珠的踪迹。
活动准备:
自制太阳一个。
幼儿每人自己绘制小露珠指偶。
活动过程:
一、会跳舞的小露珠。
1、出示小露珠指偶。每天早上,小露珠总是第一个醒来,它是个舞蹈家,你瞧——。
2、教师完整朗诵散文。
3、小露珠常常在哪些地方跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)。
4、教师再次完整朗诵散文。
5、小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞。)。
6、小露珠突然不见了,它到哪里去了?它还会来吗?为什么?
7、教师朗读散文,套上露珠指偶代表轻盈的露珠,根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时,幼儿做腾空而起的动作,表示小露珠变成了水汽,升入空中。
二、寻找小露珠的踪迹。
1、让我们去看看小露珠。
2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方,说说自己的发现。
3、刚才我们看到的都是露珠、它是热空气遇到冷空气凝结成了水珠。早晨,露珠到处都是。
4、与小露珠道“再见”。
活动过程:
小朋友一起探讨。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇五
活动目标:
1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,产生保护水资源的意识。
2、了解污水对环境造成的危害,并简单了解保护水资源的方法。
活动准备:
《小水珠找家》故事图画、录音磁带,水资源被污染的图片。
活动过程:
一、谈话引导,引起幼儿兴趣,引出正题。
直接出示一盆水供幼儿仔细观察:水是什么样子的?水有什么特征?让幼儿亲身体验。
(通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣,兴趣是幼儿主动参与活动的关键,开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力,供幼儿仔细观察,并且通过亲身体验水的特征进入了课题,并请幼儿自己讨论并大胆发言)。
二、开展水是我们的朋友讨论活动。
1、请幼儿自由讨论:我们什么地方会用到水?结合图片,引导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如:平常我们洗衣、做饭、洗手、洗脸、洗澡,还有我们喝水,浇地,种花,种树,打农药等等,生活、生产,还有动物、植物都需要水。
3、教师小结:水除了地面上有江、河、湖、海的水,还有地底下有地下水,山上有流下来的瀑布,有冰川,还有天上落下来的雨水和雪水等等。
(在这一环节中,我运用了开展水是我们的朋友讨论活动,展开了一系列的问题,通过提问的方式来了解水与人们生活的关系,而且知道水是从哪里来的)。
三、讲故事,了解水资源的珍贵。
2、教师结合图片复述故事,引导幼儿学说故事中的对话。
(此环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我通过听录音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事,有利于幼儿更形象的欣赏故事,理解故事内涵。同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质,充分满足幼儿的活动欲望,让幼儿在轻松的氛围中学习对话,主动地去学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话,表达自己的理解,给幼儿提供表现和说话的机会,将整个活动推向,最终达到实现活动目标的目的从而产生保护水资源的意识)。
四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。
1、观看图片资料,让幼儿了解水被污染后的现象和后果,知道水被污染后给我们的生活带来的危害。
2、引导幼儿说说水被污染的原因,并引导幼儿积极发言,说说都知道哪些方法可以保护水资源。
3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象,并结合日常生活教育幼儿要从小养成节约用水的好习惯。
活动延伸:
组织一次节约用水活动,并鼓励幼儿积极参与和宣传,保护水资源的行动。
活动反思:
水都是我们大家所熟悉的,由于我们经常接触到水,所以孩子们并不在意,通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解,尤其是我们组织的“节约用水活动”,孩子们积极参与,把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等,可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧,孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水,可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水,回到家也发动家人一起节约用水,他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系,所以从小培养孩子节约用水的好习惯。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇六
1、、感受儿歌独特的节奏美。
2、、初步感受儿歌宁静的意境。
3、学习词语:摇篮。
1、荷叶图片、小鸟卡片。
2、儿歌录音。
1、观看荷叶图片,了解荷叶的特点。
师:这是一片荷叶,小朋友们看看,荷叶是什么形状的啊?(大大的、圆圆的)。
2、想象荷叶像摇篮。
教师把水珠落在荷叶上,启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里。师:小水珠在荷叶上,荷叶没动的时候水珠是一动不动的,荷叶动了,小水珠就摇起来了,如果水珠是宝宝,请小朋友想想,荷叶像什么?——像摇篮。
3、学习儿歌。
(1)师:想一想,水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊?
(2)幼儿边说,教师边念儿歌:荷叶圆圆,像个摇篮;水珠宝宝,睡在里边。
(3)设置情景,引导学习剩下的四句儿歌。
师:水珠宝宝睡在摇篮里,睡得可香了。这时候,一阵风轻轻地吹过来了,风吹过的时候,亲亲小水珠的小脸。咦,(出示小鸟卡片),小鸟也来了,小鸟看到水珠宝宝可开心了,就唱起好听的歌儿。
师:小朋友们说,风出来亲亲水珠宝宝的小脸,小鸟给水珠宝宝唱好听的歌,水珠宝宝开心吗?(开心)。
师:水珠宝宝睡在荷叶上,沉沉地睡着了,做着甜甜的梦。
老师引导孩子们学习儿歌:风儿轻轻,亲亲脸蛋;鸟儿唱唱,做梦甜甜。
4、完整地欣赏配乐儿歌。
师:接下来,小朋友们一边听儿歌,一边想象自己就是小水珠,睡在荷叶上,有风轻轻地吹过来亲亲你,有小鸟在唱歌,这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服。
老师播放配乐儿歌录音。
5、分组轮流念儿歌。
把幼儿分成两组,一组念:荷叶圆圆,另一组念像个摇篮。依此念下去。
6、边念儿歌边动作表演。自然结束活动。
7、活动延伸:
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇七
1、理解儿歌内容,并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。
2、乐于尝试仿编儿歌。
3、能用完整的语句描述不同水果的特点。
1、配合儿歌内容的ppt图片、音乐。
2、水果卡片(挂饰)。
3、一个西瓜头饰(教师用)。
一、导入。
t:听,这是什么声音呀?谁开过来啦?【播放火车开动、汽笛声音】。
t:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!【ppt出示图片】。
二、体验、理解儿歌。
(一)用西瓜爷爷和列车的图片、声音营造火车旅行的情境,教师带领小朋友向西瓜爷爷问好。
t:西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。(教师配合动作领读)。
t:谁知道“旅行”是什么呀?
t:咔嚓咔嚓又是什么声音?【播放火车开动的声音】。
(二)引导幼儿了解、体验、模仿“苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行”的诗句。
t:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝去旅行呐,让我们来看看他是谁?【ppt出示苹果图片】向苹果宝宝问好。
t:我们一起来请苹果宝宝来上火车好不好?
t:苹果,苹果,上火车去旅行吧!老师还把它编成了一句好听的话,来请他上火车,咱们来一起听一听——苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
t:谁会说呀?谁来学一学?
教师引导,请个别小朋友模仿刚才的语句。
(三)依次出示香蕉、葡萄的图片,引导幼儿学习、体验,掌握句式教师带领全体小朋友重复刚才的语句。
【ppt出示图片,苹果上了第一节车厢】。
t:第二节车厢会是哪个水果宝宝呢?【ppt出示香蕉图片】。
t:谁会用刚才老师好听的话,来请香蕉宝宝上火车?
t:香蕉、苹果上火车了,接下来会是谁呢?【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄图片】。
三、完整朗诵儿歌。
t:西瓜爷爷可高兴了,一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
(还有一节车厢空着呢!)【播放朗诵儿歌的音频】。
(一)教师带领幼儿复述儿歌。
(二)教师引导幼儿再次复述儿歌。要求幼儿的声音大一点,老师会放低声音。
四、启发幼儿发挥想象,仿编儿歌。
五、引导幼儿用完整的话描述水果特点教师请幼儿拿出小椅子下的。
t:是什么水果宝宝?是什么颜色的?长的想什么?请个别小朋友到前面来用完整的话讲述:我拿到的是?,请所有拿到香蕉宝宝的幼儿起立。依次请拿到不同水果宝宝的幼儿用完整的话讲述。
六、迁移儿歌经验,加深体验。
教师当西瓜爷爷,小朋友当水果宝宝,玩开火车的游戏。
【配合音乐、动作】每说到一种水果,配合儿歌语句,相应的幼儿上火车。
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇八
1、喜欢欣赏儿歌,体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2、理解儿歌内容,学说短句“xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”
3、养成良好的倾听习惯,尝试仿编儿歌。
1、知识经验准备:幼儿已认识各种水果。
2、物质材料准备:希沃课件、水果挂牌人手一个、西瓜爷爷挂牌。
一、游戏“火车开来了”,激发幼儿参与活动的'兴趣。
师:听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》。
谁知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么声音?
二、游戏“请水果宝宝上火车”,帮助幼儿理解儿歌的内容和节奏。
师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?
(1)教师依次出示不同的水果,引导幼儿逐句理解儿歌的主要内容。
提问:这是哪个水果宝宝呢?谁会用刚刚好听的话来说一说?
(2)多形式学习儿歌,引导幼儿进一步理解儿歌内容。
师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
1、随乐完整欣赏儿歌。
2、教师图示梳理。(教师重点结合梳理图帮助幼儿理解儿歌的主要内容,重点引导幼儿学习句子“xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”)。
3、幼儿完整朗诵儿歌。
三、互动游戏,引导幼儿尝试换词仿编儿歌。
1、游戏“水果转转乐”激趣,引导幼儿尝试仿编儿歌。
2、游戏“送水果”引导幼儿看一看,说一说自己拿到的是什么水果。
师:你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?(强调句式“xxxx上火车,咔嚓咔嚓去旅行。”)。
3、游戏“搭火车”,教师扮演西瓜爷爷,请“水果宝宝上火车”。
四、自然结束。
西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行,
苹果苹果上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火车,咔嚓咔嚓去旅行,
水果是幼儿生活中常见的事物,《水果宝宝去旅行》这首儿歌,内容贴近幼儿的生活,幼儿兴趣较高。在本次开课中,我设定的目标基本上能够达成,幼儿在活动中积极性也比较高。最后一个游戏“搭火车”,要求幼儿能够区分自己的水果,并且边念边上车,在前几次的预教中,我发现这个游戏需要加强孩子的常规练习,否则就会造成现场混乱,因此我在教学前对本班孩子进行了游戏的经验准备,但是由于我在前期准备中让幼儿念的是“苹果苹果快上车”的句式,而不是儿歌中的“苹果苹果上火车”,以至于到了真正开课的时候,幼儿形成了思维定式,大部分幼儿都说成了“苹果苹果快上车”。因此,在前期的经验准备中教师要注意语言的引导。
另外,关于座位的安排,在第一次预教时,我选择的是小二班的孩子,当时我把座位排成了马蹄形,距离老师比较近,在第一次的预教中,我能明显感受到幼儿与我的互动性比较好,氛围也更好一些,但在后两次的开课中,我都是把座位摆成弧度很大的半圆,我发现幼儿与我的距离很远,教师在教学时的可控性不强,互动性不如前一次,上起来也比较吃力。因此在语言活动中,应该注意座位的安排,既要预留出游戏的空间,同时又不能太远,应在教师可以控制的范围。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇九
1、喜欢阅读活动。
2、理解作品中每个角色发生的有趣的“故事”,并认识颜色。
3、能专心的倾听故事。
1、空白图书:《神秘宝宝》。
2、透明的色纸:红、黄、蓝若干。
3、大的红、黄、蓝的色纸,小的橘黄、橘红、紫色的色纸若干。
1、“魔术”导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)出示红色和蓝色的色纸,引导幼儿思考:它们叠放在一起会变成什么颜色?
(2)教师变“魔术”,引导幼儿观察。
师:现在老师要把红色和蓝色的色纸叠放在一起了,见证奇迹的时刻到了!
(3)鼓励幼儿说说自己的发现。
师:红色和蓝色的色纸叠放在一起,变成了什么颜色?
2、教师边讲述故事边在空白的图书上贴一贴,引导幼儿倾听关于颜色的故事。
(1)教师分别出示红、黄、蓝三种颜色的色纸,引导幼儿观察和认识,并给颜色宝宝分别取一个名字。
(2)教师边讲故事边将相应的色纸贴在空白图书上呈现故事内容。
(3)讲到“他遇到了红太太和黄先生…”时,引导幼儿一起讨论故事内容。
(4)教师完整地讲述故事,引导幼儿进一步感知故事内容。
3、引导幼儿通过实验操作,感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。
(1)请幼儿用透明的红色和黄色纸进行重合试验,同时与故事中的“神秘”进行对比,发现橘黄和橘红像红太太和黄先生,发现浅绿、翠绿和墨绿像黄阿姨和蓝叔叔。
(2)教师讲述故事最后两段,引导幼儿用透明的红色、蓝色进行颜色重合试验,发现“神秘”的由来。
4、师幼一起制作大书《神秘宝宝》,感知颜色的变化。
(1)师幼一起商量协作,用提供的各种色纸进行粘贴,做成大书本。
(2)幼儿自由看着制作的大书,一起讲述《神秘宝宝》的故事。
在科学区角中投放红、黄、蓝色的颜料及装有清水的矿泉水瓶,引导幼儿自己探索,通过实验操作感知颜色的奇妙变化,发现颜色变化的规律。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十
1、学说儿歌,理解儿歌表达的内容,感受儿歌优美的意境。
2、尝试仿编儿歌第一句,体验学习儿歌的乐趣。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、引导幼儿理解儿歌的内容,激发幼儿学习儿歌的兴趣。
播放教师教学资源,请幼儿观察并提问:画上有哪些景物?(大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)。
1、教师完整朗读儿歌。
2、引导幼儿加上动作学说儿歌。
三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句,增强学习儿歌的趣味性。
1、请幼儿想一想、说一说,还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?
2、引导幼儿改编第一句儿歌,如小小花瓣,小小荷叶,小小手儿……。
小小船帆。
像个摇篮。
睡在上面。
风儿轻轻。
亲亲脸蛋。
鸟儿歌唱。
做梦香甜。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十一
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
5、萌发对文学作品的兴趣。
设计意图:
根据本班的年龄特点,由于幼儿是新生,从来没有接触过识字或读儿歌之类的,更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。在这样的情况下,唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识,所以我设计了此活动,在活动中让幼儿通过模仿、说和玩,来完成本节课的内容。本节课的重点也是难点,就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
活动准备。
1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条,“手指字,耳朵听,眼睛看书不出声。”
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。(活动贴在教室四周,注意要贴在幼儿能摸到的地方)。
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
活动过程。
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人,小朋友知道是谁吗?(教师带着袋鼠头饰出来)。
今天呀,我给小朋友带了一份大礼物,小朋友猜猜是什么?(大范例挂图)。
2、出示大范例挂图。
3、教师念读第三课《好宝宝》,幼儿欣赏,并在空中手划字。
4、教师出示字条,播放录音机,幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
(1)教师出示小鸟头饰时,向幼儿提问:
小鸟是怎样飞的?(自己飞)教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
(2)教师出示小马的头饰,并向幼儿提问:小马是怎样跑的.?并模仿动作。(方法同上)。
(3)教师出示宝宝的头饰,提问:这是谁呀?(宝宝),他也是自己走的。让幼儿模仿动作。
6、游戏:
(1)游戏的名称:谁在做。
(2)交代游戏要求和玩法。
教师说:“小鸟自己飞”,带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。(下面:小马、宝宝方法一样,只是各自模仿动作不同。)。
(3)游戏可用不同的动作重复进行,玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸。
教师弹《小鸟自己飞》的音乐,幼儿模仿飞的动作离开活动室。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十二
新年是我们中华民族的传统节日,是新的一年的开端,目前,举国上下,喜气洋洋,处处都在为迎接新年做预备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望,让孩子们体验到过新年的欢乐,知道自己又大一岁了,特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动制造一个宽松的环境,让每个幼儿都有时机参加尝试。
活动目标。
1、理解儿歌内容,感受过年的喧闹、欢乐的气氛,了解一些常见的过年形式。
2、情愿在教师的带着下欢乐地和别人相互拜年。
活动预备。
儿歌《新年》,新年录像。
活动过程。
一、阅历沟通。
价值取向:沟通以往过年的阅历,感受新年的欢快的气氛。
1、师:新年就要到了,我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些什么事情呢?
2、我们一起来看看新年的时候人们是怎么庆祝的。(观看录像)。
3、师:你看到了人们是怎么庆祝新年的?(幼儿自由沟通)。
提升:过新年的时候人们会穿上新的.衣服,买好多好吃的东西,贴上对联,燃放烟火、相互拜年,宝宝还会受到许多压岁钱,来庆祝新年,新年里,每个人都觉得特别快乐。
二、观赏儿歌。
价值取向:通过儿歌进一步体验到过年的欢乐。
1、师:除了我们小朋友们很快乐,还有谁过年了也很快乐呢?(幼儿观赏儿歌)。
2、师:儿歌说太阳变成了什么?
3、师:月亮变成了什么?星星变成了什么?
4、师:为什么太阳、星星、月亮和小朋友一样的快乐呢?
提升:新年到了,小朋友也长大了一岁,本事也变大了,所以大家都觉得特别的快乐。
三:学习儿歌。
价值取向:能够通过学习把握儿歌的内容。
四:延长活动:相互拜年。
价值取向:通过拜年,进一步感受过年的欢快,并促进幼儿与人之间的交往力量。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十三
活动目标:
1、让幼儿通过听故事,知道花儿好看要爱护。
2、提高幼儿的环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。
活动准备:
1、课件-动画片:看这朵花。
2、课件:花园里。
活动过程:
一、导入。
播放动画片:看这朵花,引起幼儿兴趣。
1.小朋友,你在动画片里看到了什么?
2.小动物们看到了什么花?它们是怎样看花的?
二、展开。
1、小朋友在公园里都看到过什么花呀?好看吗?
(幼儿互说,引导幼儿说一说自己是怎样看花的)。
2、故事。
(1)有几个小动物也到公园里来玩了,它们是怎样看花的呢?
听老师给小朋友讲一个故事,仔细听故事里到底发生了什么事情。
(2)提问。
谁到公园里去玩?
(小羊,小猴子,)。
它们玩的很开心,看到了什么?
(看到花园里有许多漂亮的花)。
它们是怎样看花的?
小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?
(小猴子摘花园里的花,摘花是不对的)。
小猴子知道自己做错了吗?它是怎样说的?
小结:让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,知道保护环境的重要性。
3.讨论:怎样保护花草。
(1)看到自己非常喜欢的花能不能摘?
让幼儿讨论后知道,花儿还看是让大家看的,所有的人都要爱护,谁都不能摘。
(2)如果看到有不爱护花草的,你应该怎样做呢?
(让幼儿和傍边的伙伴互相说一说,发表自己的看法)。
三、结束。
1、给小动物评选保护环境小卫士。
现在,请小朋友们当评委,评选出保护环境的`小动物好吗?
2、请幼儿再听一遍故事,通过理解故事,提高明辨是非的能力,然后评选故事中的保护环境小动物。
附:故事《公园里》。
小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十四
1.认识各种水果的名称及不同的外形特点。
2.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
3.乐于参加语言活动,乐于尝试仿编儿歌。
发挥幼儿的主体性,在活动中大胆表现,模仿句式学念儿歌。
《火车开啦》伴奏,《火车声》伴奏,ppt课件
1.谈话导入情境,熟悉儿歌内容
(1)师:听!这是什么声音?(《火车声》伴奏,是火车开过来了。请小朋友仔细观察,是谁在开火车?原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果,请幼儿描述苹果的颜色,外形特点等。)苹果是什么颜色的,它像什么?苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(苹果宝宝你好!)我们一起来请苹果上火车。“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
(3)师:这又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉,请幼儿描述香蕉的颜色,外形特点等。)香蕉是什么颜色的,它像什么?香蕉宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(香蕉宝宝你好!)我们一起来请香蕉上火车。“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
(4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),原来是葡萄。(出示葡萄,请幼儿描述葡萄的颜色,外形特点等。)葡萄是什么颜色的,它像什么?葡萄宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(葡萄宝宝你好!)我们一起来请葡萄上火车。“葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学(请幼儿模仿老师的句式)。
2.完整欣赏儿歌
(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,于是就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
(2)这首儿歌可真好听。现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起念)
(3)我看到许多小朋友已经会念了,这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗?
3.仿编儿歌
(1)可是呀,还有一节车厢空着呢,谁想请别的水果宝宝上火车?(请幼儿用相同的句式模仿)
(2)小朋友们可真能干,现在老师来做西瓜爷爷,请小朋友们来做可爱的水果宝宝,我们一起开火车去旅行吧。
(3)老师带幼儿围场地一周边念儿歌边离开教室。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十五
1.通过本课学习,使幼儿认识一些常见水果。知道他们的外形,颜色,吃法以及味道。
2.通过本课学习,使孩子们知道多吃水果的好处,养成多吃水果的习惯。
3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己对水果的见解。
4.知道人体需要各种不同的营养。
认识常见水果的外形,颜色,以及吃法。同时知道多吃水果有益健康,养成多吃水果的习惯。
常见水果(苹果、香蕉、桔子、梨)实物以及桃子,石榴等水果的图片。
一.开始环节:复习手指操(小白上楼梯),导入课题。
二.基本环节:逐一出示四种常见水果,引导幼儿认识(从外形,颜色,吃法以及味道上来区分)。
1.看外形:苹果是圆的,红红的'。香蕉是长长的,黄色的。桔子是桔黄色的,圆圆的。梨是淡黄色的,上边小,下边大的椭圆形。
2.实际吃:注意引导幼儿,香蕉和桔子要剥开皮后才能吃,苹果和梨要洗干净才能吃。也可以削掉皮吃。
3.品尝味道:分给幼儿常见水果,让他们细细品尝后,说出是什么味道?
三.结束环节:
1.这些是常见水果,我们还见过那些水果?出示图片,引导幼儿说出来,(比如:桃子,石榴,葡萄等)并认识。
2.水果里有很多对我们身体有好处的东西,所以我们要多吃水果.
四.延伸环节:
水果由于产地不同,种类也不同,建议孩子们走进大自然,多认识一些水果。比如:火龙果、荔枝、榴莲等。
1.本课能充分尊重幼儿的兴趣爱好和个性发展,积极调动了幼儿的学习积极性,师幼互动良好,课堂气氛活跃。
2.教学环节设计合理,过渡自然。
3.通过本节课的学习,幼儿的认知能力得到很大程度上的提高。特别是结束环节和延伸环节更给了孩子学习的动力,因为他们没有见过这些水果,所以很好奇,给以后的学习创造了学习的动力。
4.如果以后再讲这节课,我将把重点部分用在教幼儿认识一些热带水果和其他亚热带水果上。(教法和这节课相同。)(先看再吃)常见水果则一带而过,因为这些水果他们常见。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十六
活动目标:
1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
2、学习用口语表达自己观察到的现象。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
环境材料:
太阳出来和篮球场、草地上。
活动过程:
1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
2、明确观察要求,让幼儿感觉冷和暖。
3、观察来往的行人的穿着,让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析:
知道一年有四季,冬天是寒冷的天气,也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地,只剩下光秃秃的树枝。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十七
活动预备:
幼儿春节活动的照片。
活动过程:
1教师与幼儿相互问春节好。
师:你是在哪里过春节的?
春节你去了哪里玩?和谁去的。
看到了什么?
春节你吃过什么好吃的东西?
2有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。(小朋友三五成群地一起看)。
4现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的`墙上,给其他小朋友看看你在过春节的好玩的事。
延长活动:幼儿边看边叙述边用纸笔画出自己过春节的事。
四、效果分析:
通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的快乐气氛中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培育倾听的好习惯。
活动目标:
1通过谈话使幼儿回忆过春节的欢乐,共同共享欢乐。
2引导幼儿仔细听其他小朋友的讲话,培育幼儿倾听习惯。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十八
3、乐于参与集体活动,感受科学认识活动的乐趣。
1、(苹果,香蕉,橘子,柚子等)水果实物若干;
2、切成片的.水果,并用牙签插好;
3、小布袋一个。
4、各种水果ppt课件。
一、唱一唱。
教师引导幼儿一起唱儿歌“小手变,小手藏”,调动幼儿参与活动的积极性。
师:小朋友们,我们一起来让小手变魔术吧!
二、猜一猜。
师:今天叶老师也给大家变一个魔术。
(教师出示魔术袋,请幼儿摸一摸猜一猜里面装了什么)。
三、认一认。
教师依次拿出幼儿猜对的水果,并请幼儿分别说一说水果的颜色,形状等外部特征。
教师出示柚子实物,请幼儿比较柚子和橘子的大小和轻重。
四、玩一玩。
游戏“谁不见了“。
苹果,香蕉,橘子,柚子等实物摆在桌子上,教师变换位置并快速拿走其中一种水果,请幼儿说出那种水果不见了。
五、尝一尝。
(教师出示课前准备好的水果切盘,请幼儿品尝水果)。
六、教师小结:今天老师很高兴和小朋友一起认识了这么多水果宝宝,知道了它们的名字,区别了它们的颜色和形状,还品尝了它们的味道。水果宝宝营养丰富,我们要多吃水果,才能长得壮壮的。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇十九
1、理解儿歌内容,尝试学说"xx宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
2、学习仿编儿歌,体验游戏的`乐趣。
1、ppt课件。
2、火车声音。
3、动物图片挂饰若干。
一、倾听火车声音,导入新课。
二、分段熟悉儿歌内容。
1、师:"谁在火车上?"(大象)"大象爷爷在说话呢,我们来听听大象爷爷说了什么。"(大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教师小结:原来大象爷爷开着火车出去玩,火车发出咔嚓咔嚓的声音。
2、师:"大象爷爷还请了其他小动物一起去旅行,我们来看看他请了谁。"(青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行)请个别幼儿练习说。
3、猜谜,引出新朋友小兔,"小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
4、根据动物叫声引出新朋友小猫,"小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣赏儿歌,学习朗诵儿歌。
1、教师示范朗诵。
2、幼儿学习儿歌。
四、仿编儿歌。
提问:"最后一节车厢是空的,你猜会是哪个小动物要去旅行呢?"。
请老师指导幼儿仿编儿歌。
大象爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
小兔宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
小猫宝宝上火车,咔嚓咔嚓去旅行。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇二十
活动目标:
1. 理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
2. 乐于尝试仿编儿歌。
活动准备:《火车开啦》伴奏 水果图片人手一个 西瓜爷爷图片火车图片
活动重点和难点:
重点:学习理解儿歌内容
难点:仿编儿歌活动过程:
1.先听声音。
师:听!这是什么声音?谁开过来了?《火车开啦》伴奏 生:火车。
师:是火车开过来了(边说边出示火车)。
2.司机西瓜爷爷出场。
师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!(出示西瓜图片)师:我们和西瓜爷爷打声招呼吧。
生:西瓜爷爷你好!
生:去哪儿玩。
师:卡嚓卡嚓又是什么声音?
生:火车。
师:是火车开动的声音,对不对?
3.水果宝宝上火车。
(1)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?(出示苹果)生:苹果。
师:哦!苹果宝宝也想去旅行,我们和它问个好吧!
齐:苹果宝宝,你好啊!
师:我们一起来请苹果上火车。
齐:苹果苹果,上火车去旅行吧!
师:老师把它编成了一句好听的话来请它上火车,我们一起来听一听。"苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。"(边说边拍手)师:谁会说?谁来学一学?(请1~2名幼儿尝试下)师:我们一起来学一学。师幼一同说。
师:我们来看看苹果宝宝有没有上火车。
生:香蕉。
师:我们一起向香蕉宝宝问个好吧!
齐:香蕉宝宝,你好!
师:谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的?(请2~3名幼儿)齐:香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
生:原来是葡萄。
师:我们向它问个好吧!
生:葡萄宝宝,你好呀!
齐:葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
1.师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果开火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果宝宝去旅行。
2.师:好听吗?想学吗?
师:现在我们来看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学这首儿歌吧!好吗?
师:准备好了吗?(师幼一起来)3.师:小朋友们可真聪明呀!我看到许多小朋友已经会念了,让我们再来念一遍好不好?这回老师的声音小一点,你们的声音大一点好吗? 齐念。
(1)幼:香蕉--黄黄的,弯弯的,像月亮。
师:还有谁拿到的和它是一样的,站起来或举举手给大家看看。
(2)师:谁还拿到其他水果宝宝的?
幼:葡萄--黑的、紫的、圆圆的像小球。
师:还有谁拿到的是和他一样的?
(3)师:谁拿的是不一样的? 幼:草莓--红红的,像小爱心。
(4)师:还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。快些,还有谁是不一样的? 苹果--红红的、圆圆的,像太阳。
1.师:现在我来做西瓜爷爷,好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。
2.师围场地一周--叫上苹果宝宝,围场地一周--齐叫上香蕉宝宝,围场地一周--齐叫上葡萄宝宝,围场地一周--齐叫上草莓宝宝。
西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。
幼儿园小班语言水珠宝宝教案(通用21篇)篇二十一
1、了解几种常见水果的生长环境,区分长在树上和地里的水果。
2、乐意操作,敢于表述自己的想法。
1、水果乐园ppt;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的视频;
3、幼儿操作材料。
1、图片导入。
(1)(出示水果乐园ppt)师:水果乐园里有许多水果,看看有些什么水果?
(2)可是它们都找不到家了,我们帮它们找找自己的家在哪儿。
:苹果、橘子长在树上,草莓长在地里。
2、探索操作。
(1)观察操作材料,引导幼儿说说,哪些水果是长在地里的,哪些水果是长在树上的?
(2)引导幼儿大胆操作。
要求:把长在树上的水果贴在上面的表格内,把长在地里的水果贴在下面的表格内。
(3)交流分享。
引导幼儿说说自己的操作结果。
3、拓展延伸。
(1)师:水果除了长在地里和树上,长在别的`地方有没有?
(2)观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。
(3)师:番茄和葡萄它们长在哪里的?我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄一样长在藤上的,找到了告诉老师和小朋友。
1、在活动前可以带孩子参观果园,拓展孩子的思维。
2、引导幼儿在家中收集更多的水果图片,将操作材料表格投放在区角活动中,让幼儿在区角活动时进行操作探索。