幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)

时间:2023-12-17 作者:薇儿

幼儿园教案应该注重培养幼儿的自主学习能力和创造性思维。幼儿园美术教学是培养幼儿审美能力的一种方式,下面是一些美术教学的教案案例,供大家参考借鉴。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇一

活动目标通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。

活动准备脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块。

活动过程。

一、激发兴趣。

1、教师:桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?

2、请幼儿说一说篮子里的物品。

3、教师:盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?

放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?

二、第一次尝试。

1、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。

2、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?

三、第二次尝试。

1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里。

(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)。

2、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。

四、总结。

我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。

根据画面理解儿歌内容,学念儿歌。通过念儿歌表达自己对妈妈的情感。

课时安排:一课时,10分钟。

重点:学会念儿歌。

难点:观察画面,根据画面理解儿歌内容。

经验准备:学过“打电话”的游戏。

物质准备:玩具电话机,积木,挂图。

一、出示玩具电话引出课题。(3分钟)。

教师出示玩具电话,和幼儿玩游戏“打电话”。

二、出示图片,引导幼儿观察,熟悉并理解儿歌内容。(9分钟)。

1、“这上面有谁啊?多可爱的宝宝呀,他在干什么呢?”

2、“这个宝宝在用什么当电话呢?”

3、“猜猜看,宝宝在给谁打电话?”

4、“猜猜,宝宝跟妈妈说什么?”

三、教师示范念儿歌:“小宝宝,想妈妈,抓起积木当电话:妈妈,妈妈,快点回家。”

幼儿跟念儿歌。

四、幼儿边看图边念儿歌。

1、课后可以让幼儿到室外多几个人合作玩这勾手指的游戏。

想妈妈。

小宝宝,想妈妈,

抓起积木当电话;

妈妈,妈妈,

快点回家。

节奏是孩子们不易理解的'一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。

1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

1.教师说:“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?”

2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。

3.教师问:“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?还可以用什么颜色穿项链?”

4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。

5.请幼儿自己动手穿项链。

6.教师说:“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它还可以唱什么歌?请小朋友试一试。”

7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

9.教师说:“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

让幼儿明白什么事愿望。

知道自己的愿望是什么。

绘本《想飞的蚂蚁》故事。

2、愿望就是对一件事物的美好希望、设想与期待,就像你们过生日在谦虚的愿望一样。

3、那老师想问问你们的愿望实现了吗?请幼儿们说说。

4、原来你们的愿望都实现了,那你们想不想知道蚂蚁实现了愿望没有啊?

5、想知道的话,小朋友就要认真的听故事哦!

6、讲《想飞的蚂蚁》故事,用幼儿能理解的方式讲。

7、教师用提问的方法,让幼儿理解故事内容。

8、蚂蚁想飞的愿望实现没有啊?小朋友们想不想飞啊?那我们排好队展开双臂飞出去教室吧!

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇二

1、感受彩色气球的美和猫眯的行为美。

2、乐意听故事,学讲故事中的句子。

1、已认识红、黄、绿、紫、蓝等颜色。

2、红、黄、绿、紫、蓝等颜色的气球各一只。

3、图片,故事磁带。

1、出示挂图,讲述故事,边讲边提问:

――红色的气球像什么?

――黄色的气球像什么?

――绿色的气球像什么?

――小猪为什么流眼泪了?猫眯是怎么做的?

2、请幼儿说说,喜欢猫咪吗?

3、请幼儿给猫咪送气球,并说一句话。

猫咪拿来五只气球,分给大家。猫咪说:“这是顶顶好玩的气球。”

红色的给小狗。哇,红色的气球像团火。

黄色的给小猴。哇,黄色的气球像鸭梨。

绿色的给小兔。哇,绿色的气球像个大苹果。

紫色的给小猪。小猪力气大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的气球变成碎片片,小猪抹起了眼泪。

猫咪拿出第五只气球,吹呀,吹呀,吹大了,气球像蓝天一样美丽。猫咪把蓝气球送给了小猪,小猪笑了。

袋鼠阿姨走过来,把一束吹好的气球送给猫咪,夸他是个好孩子。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇三

1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

1、能根据原有儿歌格式替换儿歌中圆形物体的形象,仿编出新的儿歌。

2、感知圆形物体在生活中的广泛应用。

1、在日常活动中引导幼儿找找圆形的东西,积累感性经验。

2、幼儿已初步学会儿歌。

3、常见圆形物体简笔画图片若干。

4、《圆、圆、圆》儿歌的符号图例

一、复习儿歌。

1、集体朗诵儿歌《圆、圆、圆》。

2、看符号图朗诵儿歌。

3、看图例替换儿歌中的圆形物体,仿编儿歌。

(1)提问:还有哪些东西是圆形的?

(2)让幼儿每说出一样圆形的物体,教师立即出示该物品的简笔画图片,覆盖原有儿歌图示上的圆形物体,每五个组成一首新的儿歌。

(3)集体朗诵新编儿歌,体验共同仿编儿歌的快乐。

(4)鼓励幼儿大胆发言,积极参加仿编活动。

二、展示和朗诵仿编的儿歌,激发幼儿继续仿编的兴趣。

三、引导幼儿回家寻找圆形的物品,继续仿编,并请家长及时记录。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇四

1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备:《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩,小鸭子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸭子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的`个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇五

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

图片—各种故事人物。

一、音乐歌曲导入。

1、出示小白兔头饰。

(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

2、幼儿跟老师一起来唱。

二、讲述故事。

1、教师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?(出示:松鼠妈妈)

2、我们也来给它唱首歌好吗?(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)

3、今天,松鼠妈妈还带来了三个松鼠宝宝呢!她们今天要去看他们的奶奶,松鼠妈妈怕太阳晒着她们,给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。穿黄裙子的小松鼠,举着小黄伞。三只小松鼠唱着歌,向奶奶家走去。可是她们怎么也没想到,她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

4、(出示)图书

教师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?

5、教师讲故事。

三、给幼儿讲故事。

1、老师这还给你们准备了好多好看的书,想看吗?

2、教幼儿正确的看书姿势。

3、幼儿取书,老师幼儿看书。

4、配班老师给大家讲故事。

四、教师小结

故事《三把小伞》

三个兔宝宝要去看望奶奶。兔妈妈说:“太阳太晒了,给你们一人一把小伞”穿红色裙子的兔宝宝举着小红伞。穿蓝色裙子的兔宝宝举着小蓝伞。穿黄色裙子的兔宝宝举着小黄伞。三个兔宝宝唱着歌,向奶奶家走去。“呜——”一阵大风吹来,兔宝宝们被吹上了天,大家使劲儿抓住伞,在天上飞呀飞。风小了,兔宝宝们落到一棵树上。兔奶奶戴上老花镜:“啊呀,我的树上怎么开了三朵花?”三个兔宝宝哈哈笑:“奶奶,我们是您的宝宝呀!”兔奶奶望着三个兔宝宝想:“真是三个好乖乖。”

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇六

1.教师出示纸折的小鸟与幼儿打招呼:

——“小朋友们大家好!我是小鸟飞飞。今天我要讲—个故事给你们听。”

2.教师随着故事录音的情节发展,逐一出示图片。

——“还记得故事的名称叫什么?”

3.教师讲故事,幼儿边听老师讲故事边看图书。

4.教师重复讲故事,鼓励幼儿跟老师学说简单的语句:是谁在唱歌?小鸟,你冷不冷等短句。

1.教师在区域活动中进行此内容时,参与活动的幼儿可以轮流进行,以便幼儿能有更多的机会与老师互动、交流。

2.活动后,可将幼儿用书让幼儿带回家与父母一起阅读。

3.故事的录音内容可经常让幼儿倾听。

4.教师可将教学挂图裁剪开后,制作成一本大图书。

雪地上的小鸟(方圆)

听,是谁在唱歌呀?看,原来是小鸟飞飞在唱歌呢。“你好!飞飞,你冷吗?”“红红,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飞飞,我给你吃苹果好吗?”“谢谢,我喜欢吃小虫子。”不好了,大风把红红的气球吹走了。“别着急,我来帮助你。”“谢谢飞飞,你真好。”

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇七

棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜美,深受小朋友的喜爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们根据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,充满了童趣,利于幼儿欣赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的体验感受儿情境的趣味性,并在积极愉悦的氛围中理解棒棒糖的特征。

1、在情景中感知棒棒糖的特征,分辨圆与方、红与绿。

2、愿意和大家分享棒棒糖。

手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

引导幼儿一起问:小熊,你到底来干什么呢(出示店面柜台)。

问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

小结:咪咪宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

小结棒棒糖基本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

1、看一看:

问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……许多许多的颜色,还有圆的,三角的……许多许多的形状,宝宝喜欢棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)。

问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人老师一起分享)。

问:请客人老师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮忙找一找。

问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

小结:原来糖纸可以帮助我们保护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

操作:幼儿尝试自己动手、互相帮助,除去糖纸。

问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

小结:原来棒棒糖有不一样的形状,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜欢棒棒糖。

留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇八

1、对实物,图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

3、学会正确运用反义词。

1、实物:娃娃,书,糖,药。

2、多媒体课件。

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义。

(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。

师:小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友,老师请一个小朋友来摸宝贝。

(2)请幼儿观察比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮,长短。

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片,玩游戏“找相反好朋友”并让幼儿用反义词正确表达。

5、师幼互动游戏“和我说的做的不一样”,体验语言交流的乐趣。

6、带小朋友出去找反义词。

师:总结:小朋友们,只要我们有一颗善于发现的心,我们就能在生活中找到很多反义词,那现在老师带你出去找反义词,看哪个小朋友找到的反义词最多。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇九

1、初步学习和理解诗歌,感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

2、激发同情心,培养助人为乐的情感。

1、引入主题观察图片后启发提问。

森林的天气怎么样?下雨了,爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下,谁能用树叶当伞?蚂蚁,因为蚂蚁很小,可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

2、感受理解。

2)理解重点。教师再次朗诵诗歌,喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的.伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞。

3、仿编诗歌。

1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞,他会淋湿的,请你们帮它找把伞。

怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞?快下雨了,还有很多小动物没有伞,快为它们想想办法吧。

2)提供各种动物图片以及纸张画笔等,请幼儿为小动物贴或画伞,然后进行创编。

3)设问:你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?

4)请幼儿说说自己创编的诗歌,并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇十

活动内容:

学唱歌曲,感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪。

活动材料:

鸡、鸭胸饰,教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音。

活动方法:

教师播放歌曲录音1—2遍,告诉幼儿歌曲的'名称。

教师用稍慢的速度演唱歌曲。

出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣,让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭,跟老师学唱歌曲。

幼儿学唱歌曲,教师表演动物角色的动作,激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

告诉幼儿下次再学习表演。

活动提示:

本活动后,教师可将歌曲磁带经常播放,加深幼儿的印象。

考虑到幼儿戴头饰表演不方便,建议教师用胸饰。

活动以小组形式为宜。

当幼儿熟悉歌曲内容后,还可以进行唱歌表演的学习。

为配合此活动,教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习,详见幼儿美术用书。

附:歌表演。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇十一

《纲要》中指出:教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境,让幼儿在自主创新中,发展语言能力,达到活动的目的。因此,幼儿在学习和获得语言的基础上,积极运用语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己,大胆运用语言与他人交流,从而提高幼儿的语言交往水平。

诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁,给了幼儿无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中,幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美,并乐意用语言、肢体动作进行表现,并用图示、符号大胆表现,我们设计本次活动。希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点,从而更好地喜爱文学作品。

能够大胆的表达自己的想法,并积极与他人交流

红心卡磁带活动室布置悬挂红心卡的细绳

一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事上次活动的时候,我们进行了“妈妈爱我”的活动,我们都知道了妈妈非常的爱我们,在她们的关心下,我们一天天的长大,在我们成长的过程中,妈妈为我们付出了很多,上次活动中,我们还和妈妈一起制作了红心卡,我们一起来看一下。

1、分组交流,要求幼儿将事情基本上讲清楚。

2、展示幼儿的红心卡,请几个幼儿讲述自己的故事,要求幼儿声音洪亮,有感情。

3、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情,引起幼儿共鸣。

二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法“老师讲了自己的妈妈的故事,还听了小朋友讲的妈妈的故事,老师非常地感动,我们的妈妈为了我们能够健康的成长,付出了很多很多,那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢?”

1、请幼儿大胆想象,说出自己爱妈妈的想法,要求说话要完整。

2、结合幼儿年龄小的实际情况,讨论:我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈?

3、根据幼儿在园的实际情况,请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做,才能让妈妈放心,开心。

引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动,都是对妈妈的爱。

三、书面记录,制作“我爱妈妈”的红心卡,并展示交流自己的纪录。

“我们讲了很多的爱妈妈的想法,小朋友就要按照自己说的去做,这样妈妈一定会很开心,快乐的。现在我们把自己的想法画在红心卡上,告诉妈妈和其他的小朋友,让我们大家共同学习,共同为妈妈献上一份爱心。”

1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。

2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。

3、幼儿完成后,请幼儿交流自己的记录,引导讲述的幼儿要声音洪亮,其他的幼儿要认真地倾听。

4、教师讲述自己爱妈妈的想法,同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们,引导幼儿知道,我们不仅妈妈爱我们,还有很多的都对我们付出了很多的爱,我们小朋友不仅要爱妈妈,还有很多人需要我们去爱他们,这样,我们就会有一个美好的世界。

四、小结、延伸幼儿在《让爱住我家》的音乐中,幼儿悬挂红心卡,并且互相交流自己爱妈妈的想法。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇十二

1、观察、感知作品的着色特点,感受作品的色彩美。

2、尝试运用点彩的方法创作一幅作品。

1、名画《落日的风景》。

2、素描纸、水粉笔(小号)、水粉色、调色盘、洗笔桶。

1、引导幼儿欣赏画面内容。

提问:

(1)你在这幅画中看到了哪些内容?

(2)你觉得这是一幅表现什么的画?

(3)这是法国画家修拉的作品《落日的风景》。

2、引导幼儿感知作品创作的技法。

提问:

(1)这幅画与我们平时画的画有什么不同?

(2)这幅画远看和近看一样吗?有什么不同?

(3)近看全是用点组成的,没有线条和大的色块,远看可以见到完整、具体的形象,这样的画就叫做点彩画。

(4)点彩画和平时混合颜色画的画效果有什么不同?谁的色彩更强烈、更醒目?

(5)这些彩色的点是怎么排列的?

引导幼儿仔细观察太阳、数、土地等内容各是按照怎样的规律排列的。

3、讨论。

(1)画面中运用最多的是哪种颜色,给你什么样的感受?

(2)画中的“树”是用哪些颜色来表现的?太阳呢?草地呢?

(3)画家为什么不像我们用一种颜色来画?

(4)多种颜色一起使用来画一个物体,可以使这个物体色彩更加丰富;不同的物体用不同的色调来表达,可以使画面中的内容更清楚和富有变化。

1、创作引导,主要让幼儿体验点彩的绘画方式。

教师:点彩画是一种非常有意思的画法,你也学着用点彩的方法画一种富于你自己的画吧。

2、幼儿创作,教师个别指导。

提醒幼儿用有规律的点构成画面,注意色彩的丰富与变化,不用线条和大面积的色块。

强调不同物体之间要用不同色调来加以区别。

1、欣赏色点排列有序、轮廓清晰的作品。

2、欣赏色彩既丰富又有变化的作品。

3、说说你最喜欢哪些作品?原因是什么?

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇十三

1、培养幼儿学会认真倾听故事。

2、鼓励幼儿大胆地跟老师学说故事。

1、故事图片。

2、幼儿用书。

1、出示小白兔。

教师:小朋友们,瞧,小白兔来了,我们一起唱歌给它听好吗?

(小白兔来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)。

2、幼儿跟老师一起来唱。

1、教师:你们看,今天小白兔还给我们带来了一个新朋友,它是谁呢?

(看图片:松鼠妈妈)。

2、我们也来给它唱首歌好吗?

(小松鼠来来来,大家一起来,跳、跳、跳跳跳。)。

给了她们每人一把伞。穿红裙子的小松鼠,举着小红伞。穿蓝裙子的小松鼠,举着小蓝伞。

她们会被风吹上天,可她们更没有想到她们会刚巧落在了松鼠奶奶住的那棵树上。

松鼠奶奶怎么也没想到,她住的树上会“开出”三朵美丽的“小花”会是她的三个宝贝孙女!

4、出示图书。

教师:刚才老师讲的故事就在这本书里,现在我们一起来看着书,听听这个故事,好吗?

5、教师讲故事。

1.老师这还给你们准备了好多好看的'书,想看吗?

2.教幼儿正确的看书姿势。

4.教师有选择的给大家讲故事。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇十四

1、能用“在xx里(上、下)面“表述藏东西的地方。

2、感受空间位置的变化。

重点难点能用“在xx里(上、下)面“表述藏东西的地方。

阅历预备:初步会说上下物质预备:毛毛虫玩偶一个,小纸盒若干。

一、用玩偶表演《顽皮的阿丹》,激发宝宝猜想礼物藏在哪里的兴趣。

--鼓舞宝宝用方位词表达自己的'猜想。

--如宝宝都猜不到,可提示宝宝礼物可能会藏在哪里。

--选择不同的地方藏礼物,但要便利宝宝查找并说出空间位置。

--如宝宝找打藏礼物的地方,请宝宝说说礼物藏在哪里,使用正确的方位词表达。

--可请宝宝猜猜里面是什么礼物,增加嬉戏的神奇感和趣味性。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇十五

1.对阅读画书感兴趣。

2.学习从前往后一页一页的翻书。

3.看完书能把图书送回原处。

一、出示图书,引起幼儿的兴趣。

1.教师:今天老师带来了一本很有趣的书,你们想看吗?

2.展示封面。

让幼儿认识封面,知道封面是有这本书内故事的名字。

这本书的名字是《小鸡的一家》。

二、教师示范翻书的方法。

1.引导宝宝看书时要先看封面,看完后捏着下角,轻轻地翻过去,观察书中内容。

2.学会一页一页的.翻看。

三、宝宝观看小图书。

引导宝宝边听老师讲故事边学习一页一页的翻书,重点的图文可引导宝宝跟随教师点读。

四、鼓励宝宝送书宝宝回家。

幼儿园托班语言教案迷路的小鸭(热门16篇)篇十六

棒棒糖式样多样、颜色丰富、味道甜蜜,深受小朋友的宠爱,给小朋友带来了无穷的乐趣和无尽的话题。因此,我们依据小小班幼儿的兴趣开展了主题活动《棒棒糖》。结合儿歌《棒棒糖》运用形象生动的语言描述了棒棒糖的特征,充分运用了重复和叠词,布满了童趣,利于幼儿观赏与表现。创设情境来使小朋友通过亲身的.体验感受儿情境的趣味性,并在乐观愉悦的气氛中理解棒棒糖的特征。

1、在情景中感知棒棒糖的特征,辨别圆与方、红与绿。

2、情愿和大家共享棒棒糖。

手偶威尼小熊一只、篮子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

1、猜一猜:

问:(出示小熊)宝宝看谁来了?猜猜小熊来干什么?

引导幼儿一起问:小熊,你究竟来干什么呢(出示店面柜台)。

问:宝宝觉得威尼小熊会开一家什么店?

小结:xx宝宝真了不起,威尼真的想开一家棒棒糖店。

2、认一认:

问:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖吗?为什么?

小结棒棒糖根本特征:原来棒棒糖和其他糖果不一样,都是有一个小棒子的呀。

1、看一看:

问:店里有多少棒棒糖呢?

问:这些棒棒糖长得怎么样?穿了什么颜色的衣服?

结合儿歌小结:棒棒糖有红的,绿的……很多很多的颜色,还有圆的,三角的……很多很多的外形,宝宝喜爱棒棒糖吗?(一起念儿歌)。

2、说一说:

问:你想要什么样的棒棒糖。(我想要圆圆的棒棒糖/我想要红色的棒棒糖。)。

问:宝宝都有棒棒糖了,可还有谁没有呢?(和客人教师一起共享)。

问:请客人教师说说想要什么样的棒棒糖,宝宝帮助找一找。

3、尝一尝:

问:为什么糖的外面要有糖纸呢?

小结:原来糖纸可以帮忙我们爱护棒棒糖,把一些脏东西赶的远远的。

操作:幼儿尝试自己动手、相互帮忙,除去糖纸。

问:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

小结:原来棒棒糖有不一样的外形,还有不一样的味道。(改编儿歌,引导幼儿念一念):酸的糖,甜的糖,像苹果,像草莓,宝宝喜爱棒棒糖。

活动延长:留下糖纸和小棒,在区域活动中制作更多的棒棒糖。

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