优秀作文应该注重语言的准确性和表达的精炼性，避免在表达中出现模糊、冗长或拖沓的问题。作为一名学生，我们都希望自己能够写出一篇优秀作文，充分展现自己的文笔和思想深度。
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇一
待你好只怪是我笨。
尽全力难以抱得紧。
若抱紧明知不会合衬。
谁叫我太贪心要你热吻。
盲目地与你说天说地。
这叫做残忍定淒美。
明知我后退我也可以避。
偏偏又放纵到扮你知己。
期望你太多注定难过。
只好怪寂寞令我闯祸。
可换到几次期待不需关怀都庆贺。
捱下去结果也是难过。
只有我自问自答。
这苦心对或错。
天与地难以有人可拯救到我。
路过几多好人谁也极吸引。
但到底只会为你恨。
没缘分才会更多心。
没结果才想你步近。
旁人也替我担心替我怒愤。
明明是个个也漂亮。
偏这样沉溺喜欢你。
宁愿恨你丧失趣味。
偏偏又爱上你没法心死。
不理力量奉献几多。
不顾后患尚有几多。
喜欢你逃避你你不必知道清楚。
天再大唯有你能亲手杀死我。
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇二
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记得上次我妈妈送我一只小甲鱼，我还给他起了个名字呢。叫远致。
他的眼睛大大的；鼻子长长的，上面长着两个小鼻孔；嘴巴总是不停的笑；他的背软软的；肚皮橙色的爪子尖尖的，差不多能抬起一块小石头。他的尾巴短短的，像一颗螺丝这么大。
有时，我给他喂食，他一口就吃了，脖子一鼓一鼓的，不知道为什么。有时，我来看他，我叫他：“小甲鱼，你好吗？”他听了，就探出头来，眨了眨眼睛，吹了一个小泡泡，好象在说：“小主人，你好！”
多么啊，真是世界上最！
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可爱的小甲鱼（优质17篇）篇三
快来看，快来看！我家的小甲鱼多么可爱、活泼呀！
接下来我给你们来讲讲它调皮的样子吧！有一次，家里来了客人，它好像待在水桶里不耐烦了，也想出来迎接客人，便开始把前面的两只爪子抬起来靠在桶壁上，后面两只爪子抬了起来，使劲地上爬，谁知，一下子四脚朝天摔倒了。
最后，我就给你们讲讲它爱吃什么吧！它呀，爱吃面包渣，爱喝弟弟的奶粉。瞧，我家的小甲鱼有些贪吃吧！
小朋友们，如果你想和“小灰宝”玩，就来我家吧！
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇四
前几天，妈妈从市场上买来5只小甲鱼。它们既可爱又聪明，有趣极了！
小甲鱼是一种爬行动物，形状像乌龟，背甲无纹，边缘柔软。小甲鱼除了肚皮的软壳是黑白相间的，其它的`地方都是深墨绿的。它们身长八厘米左右，背上驮个“大盔甲”，就像一块长满青苔的礁石。它们的盔甲上有许多小黑点，盔甲下面还有一条又细又短的尾巴呢！它们有一个伸缩自如的脑袋，四只又粗又短的脚。
小甲鱼胆子很小，如果有人轻轻敲了一下它的背甲，它就会把头伸进去，我想：这就是它防御敌人进攻的一种“盾牌”吧！过了一会儿，当没有危险情况时，小甲鱼又会把脑袋慢慢地伸出来。
小甲鱼虽然胆儿小，但是它吃相很狼狈。有一次，我把几只小虾放在它们面前，我站在一旁静静地等待它吃小虾。一会儿，我似乎听见“咔嚓，咔嚓”的声响，我一看，原来是小甲鱼在吃小虾。它先用两只前脚按住虾，后来把里面的虾肉剥出来吃，吃完后又躲到菜叶下面睡大觉去了。
自从有了这5只小甲鱼之后，我的生活增添了许多乐趣。
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇五
几天前，爸爸从嘉兴搬来一只小甲鱼：它的壳是灰黑色的，周围软软。腹部红里透黄，黄里透白，四肢细细的，前端生出五个小爪，坚硬而锋利。长长的脖子顶着一个小脑袋，上面嵌着一对芝麻大小的眼珠。别看它小，平时总是叽里咕噜转个不停。最有趣的是它那个针眼般的鼻孔，一张一合的，不时吹出一串串小泡泡。
小甲鱼刚来到这儿，对环境还不太熟悉，平时总是缩在阴暗处。仗着我比它大，我就打算用木棒去逗逗它，敲它那盔甲般的壳。没想到它一下子就被激怒了，伸长脖子，露出利牙，张大嘴巴一口咬住了木棒，还险些咬住我的手指了呢！我吓了一跳，用力去拔木棒，可任凭我怎么用力，还是拔不动，我不由得松了手，甲鱼发现没人跟它较劲，这才松了口。
渐渐地，小甲鱼混熟了这儿的环境，常常在“屋子”里悠闲地“散步”。不时卷出几场“沙尘暴”。下午，该喂食了。我抓了一小撮甲鱼饲料，雨点般地洒进水中。饲料浮在水面上，周围掀起了层层波纹。小甲鱼一听到动静就抬起了头。“香甜美味”的饲料静静地浮在上面，仿佛在小甲鱼说：“小甲鱼，来吃我呀！”它早已急不可待，伸长了脖子，狼吞虎咽地吃饲料，不一会儿，饲料就被吃完了。
我喜欢这只可爱的小甲鱼，正是因为它，才给我的暑假生活带来了无限的乐趣！
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇六
快来看，快来看！我家的小甲鱼多么可爱、活泼呀！
接下来我给你们来讲讲它调皮的样子吧！有一次，家里来了客人，它好像待在水桶里不耐烦了，也想出来迎接客人，便开始把前面的.两只爪子抬起来靠在桶壁上，后面两只爪子抬了起来，使劲地上爬，谁知，一下子四脚朝天摔倒了。
最后，我就给你们讲讲它爱吃什么吧！它呀，爱吃面包渣，爱喝弟弟的奶粉。瞧，我家的小甲鱼有些贪吃吧！
小朋友们，如果你想和“小灰宝”玩，就来我家吧！
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可爱的小甲鱼（优质17篇）篇七
难点：能按物体的颜色分类。
二、目标：
1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。
2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。
三、准备：
1、课件；2、红、黄、蓝三个圆圈；3、幼儿操作材料：小鱼人手一条；
4、玩具鱼一条。
四、过程：
1、欢迎鱼儿朋友。
2、欣赏各种各样的鱼。（重点）。
结合课件，教师引导幼儿观察鱼的外形和颜色。
提问：它是什么颜色的？它的身上有什么？
3、学学小鱼的动作。
“小朋友，小鱼是怎么样游的？我们一起来学学小鱼的动作吧！”
4、鱼儿找家。
（1）（课件演示鲨鱼出现的片段）。
教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊？
（2）幼儿操作活动。
教师小结幼儿操作活动。
5、鱼儿庆祝会。
刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。
教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇八
最近，我们家来了一位不速之客——一只淘气的小甲鱼。小甲鱼全身墨绿墨绿的，身披似铠甲般的壳，尾巴像一把古剑。小甲鱼就像一位整装待发的大将军。咦？这大将军，嘴巴嘟嘟着，一副不满的样子，是谁得罪它了。我凑上前去，伸出手指逗它，这坏蛋趁我不注意，伸出脑袋，对着我的手指，狠狠地咬一口，久久不肯松开。我疼得“哇哇”大叫。它瞪着绿豆似的`眼睛，好像在说：“嘻嘻，中了我的招了吧。”有一次，我尝试着将小甲鱼翻过来。只见小甲鱼一条尾巴不停地摇着，四条腿拼命地转动着，挣扎着，可怎么也翻不过来。“哈哈，翻不过来了。”我庆幸道。这时，它用乞求的眼光望着我，似乎在对我说：“这个……这个不算，你……你把我……翻过来……我们到水下比……比。”于是，我捧来了一盆水，把小甲鱼放进了水里。小甲鱼一见到水，可高兴了。好像在想：呵呵，是水呀，我可以好好露两手了。小甲鱼一会儿挥挥前脚，一会儿挥挥后脚，整个身子就像一条小船在水里摇来晃去。小甲鱼好象得意地对我说：“喂，我们甲鱼可是游泳的专家，你敢和我们比吗？”还有一次，我们一家外出旅游。爸爸一时疏忽，忘记了关卫生间门。等我们回来时，小甲鱼却不见了踪影。我们东找找，西看看，就是不见小甲鱼的踪迹。这只小甲鱼去哪儿“闲逛”了？“在这儿呢！”妹妹说。我们走进客厅，一瞧。嗨，原来这只小甲鱼跑到沙发底下躲起来了，它是不是想看电视了呢？这淘气的小甲鱼！
瞧，细致的观察，丰富的想象，一只活泼、淘气的小乌龟跃然纸上。
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇九
这两只小甲鱼是姑妈送给我的一盒甲鱼蛋里卵出来的，一盒共有4个甲鱼蛋，我把它们深深地埋在装有沙子的盒子里。够了好长时间，我打开盒子，仔细观察沙堆里的'小蛋，发现两个蛋壳已经破了，两只小甲鱼从蛋壳里爬了出来，正抬头看着我呢！还有两只小甲鱼都要不幸了，我觉得怪可怜的。
这两只小甲鱼它们都有一双圆溜溜的小眼睛，一个硬帮帮的外壳，还有四只灵活的脚，在水盆里手舞足蹈，忙个不停。
最有意思的是它们的脖子了。给它喂食物的时候，它会把脖子伸得长长的，我用筷子去碰它，它马上把脖子缩到壳里去，好像不愿意跟我玩一样。我每天给它们换上清新的水，然后给它们喂香糕粉，蛋黄等，它们大口大口地吃得津津有味。慢慢地这两只小甲鱼渐渐地长大了许多。在水盆里窜上爬下，好可爱阿！
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十
辞旧迎新，合家团聚。三百多个在工作岗位上奋斗的日夜，终于可以在一个叫做“春节”的日子里，放下压力，回一趟家，吃一顿年夜饭，陪父母唠唠嗑。
可是总有那么一些人，在这个重要的日子里仍旧坚守在工作岗位上，譬如高速公路的收费人员。
在跨年的夜里，听着外面鞭炮的喧闹声，看着烟花绽放的璀璨光景，却依然坚守在收费亭里，尽管他们被孤独侵蚀了心脏，被想家的情绪蔓延了血液。
可是他们仍旧微笑着说着“一路平安”，仍旧用了普通吃饭的时间草草吃了年夜饭，不曾踏出收费亭一步去跻身于热闹的人群，目光不曾流连于灿烂的烟火，更不曾有过消极的心态和抱怨的情绪，当被问起除夕夜上班的心情，他们也只是打趣的说道，“我陪着我伟大的事业跨了年”！
可爱的人！他们当之无愧。如果没有他们，在“兵荒马乱”的春运时期，有多少人回不了家，有多少白了头发的父母站在门前焦急了眼眶。
我们是该感谢他们，感谢每一个坚守在工作岗位上的人，他们值得被感谢！他们值得被赞扬！
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十一
下雪了。
北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十二
我叫xx，今年7周岁。在xx小学读书。
有的小朋友说我特别像粗暴的大猩猩，可是我的作文老师竺老师说我不大像大猩猩，而是说我像一只强壮的小牛犊。我的眼睛比较小，身体胖胖的，肚子非常大，手脚都特别的粗。我的运动爱好是骑自行车、打羽毛球等一些活动，我的特长是书法和作文。不要看我只读二年级上册，我已经把二年级下册和三年级上册的语文和数学基本上学完了，但是，我每天都要做许许多多的作业，我还是乐意做这些作业。
我刚刚上小学的时候，每一次考试都是一百分，有一次我一不小心考了九十八分，后来我总是有一点点小错误，有时考九十九或者九十八分，但是有几次也是一百分。
记得我小时候搞过一次恶作剧，一天，我没事情做，就拿起笔在雪白的墙壁上乱涂乱画，结果被老妈骂了一顿。
我的脾气不好，别人如果来打我一下，我就会反击，而且我反击的力气很大，看他们的样子，一定被打得很狼狈。
这就是，你们愿意和我交朋友吗？
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十三
我家养了一只超级可爱的泰迪犬。它的名字叫茉莉，是只女狗狗，超萌、超可爱！让人爱不释手；茉莉全身都是棕色的，毛是卷的，体型小小的，它还长着一双圆溜溜的小眼睛，像两颗黑色的珍珠。它那可爱的小耳朵扑闪扑闪的小巧灵动，可爱无比。
茉莉特别喜欢粘人，比如说：刚刚放学，小茉莉就在门口守着等我回来，我一到家，它兴奋地叫了两声，一下子就扑到我身上让我和它玩。我把她抱下来，和蔼可亲的对它说：“我们茉莉最乖了！姐姐要写作业，一会再和你玩啊，乖！”可这家伙却不领情，我在前面走，它就在我后面跟着，我坐下来写作业，它就跳到我的桌子上在我的课桌上跳来跳去，弄的我无法写作业。幸亏老妈出马朝我屋里喊了一声：“茉莉，吃饭了！”它这才高兴的跳了出去。我这才安静的写起作业来……呼~作业写完了，茉莉突然又跳了出来，吓了我一大跳。我刚才写作业忘了关门，茉莉吃完了饭又来了，幸亏我把作业写完了，不然又要遭殃了。
茉莉从不知饥饱，有一次，我忘记喂它，它自己竟然找出狗粮吃了起来，等我发现时，它已经躺在地上呼呼地喘气，肚子吃的圆鼓鼓的像一个大圆球。它自己撑得都走不动了，哈哈~笑死我了！
茉莉很怕陌生人来，一有人来，它就赶紧跑到里屋去躲着，我把它抱出来，它就一个劲儿地往我怀里钻，待时间长了，它就用舌头舔我的胳膊，用请求的目光看着我，好像在说：“我们走吧，我不想呆在这里”看它的样子这么可怜，我只好带它离开喽！
这就是我家的小狗，一个可爱、淘气的茉莉，我家因它更加幸福，更加热闹！
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十四
下雪了。
北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。
这呵！
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十五
在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。
这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。
自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。
“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。
一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。
记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。
你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。
既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十六
你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。
这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。
《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。
一、环境是课程的准备：
陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。
二、环境是课程的发展：
“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。
三、环境又是课程的记录：
众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”
“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。
可爱的小甲鱼（优质17篇）篇十七
教学目标。
以饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教学过程。
1.音乐游戏：七色迷宫。
（1）谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？
（2）音乐游戏：节奏、视唱。
2、复习演唱歌曲《小船》、复习欣赏《内依巴河》。
歌曲《小船》和《内依巴河》都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲《可爱的家》，我们来听一听。
（1）学习曲谱。
教师范唱曲谱。
学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。
第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。
（2）学习歌词。
1、教师简述歌曲《可爱的家》词、曲作家的小故事。
提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来演唱？
2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。
提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。
全体演唱第一段歌词。
分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。
3、学生朗读和演唱二、三段歌词。
4、演唱整首歌曲。
（3）竖笛吹奏歌曲。
学生自己伴奏和演唱歌曲《可爱的家》。
5、课后小结。
教学评价。
1、学生参与程度、参与率和情感反应。
2、是否能饱满的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
3、是否能用竖笛吹奏歌曲等旋律片段。