幼儿园小班是打好学习基础、为幼儿未来学习奠定坚实基础的重要时期。以下是小编为大家搜集整理的幼儿园小班总结范文，供大家参考和借鉴。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇一
《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式，发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题。
本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇二
活动名称：
运动《乌龟爬爬》。
活动目标：
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
4、学会与同伴协商合作游戏。
活动准备：
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。
活动重难点：
探索爬的不同方法。
活动流程：
热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动。
活动过程：
一、热身运动，激发兴趣。
师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼儿自由探索爬的不同方法。
师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。
教学反思。
通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。
体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质。教师知道3―4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高。
文档为doc格式。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇三
这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇四
新课程中的运动有四个强调：
1、强调孩子对运动课程的兴趣。
2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。
3、强调充分利用自然因素。
4、强调个性心理品质的培养。
在主题活动进行过程中，我班的小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的`兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。
大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块。
探索爬的不同方法。
热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动。
一、热身运动，激发兴趣。
师：“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操。”
二、探索不同的爬行的方法。
1、幼儿自由探索爬的不同方法。
师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”
2、集体练习个别幼儿示范，全体练习。
3、教师小结幼儿练习情况。
4、再次练习。那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇五
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点。
重点：学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律。
难点：带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲。
活动准备。
小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景。
活动过程。
一、开始部分。
导入（手指游戏）大乌龟小乌龟。
教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏。
师：我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二、基本部分。
1、教师范唱。
教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲。
2、了解歌词。
教师范唱几次后，
提问，我们的小乌龟在做什么？
他们都带上了什么好吃的东西？
小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3、学习歌曲。
教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲。
4、小游戏（乌龟爬山坡）。
待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡。
三、结束部分。
天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧。
教学反思。
1、教具准备充分，很喜迎幼儿眼球。
2、在开展活动时，还需要更加的夸张有激情。
3、在后面游戏时，注意幼儿安全。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇六
根据小班幼儿的身体发展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比较强，又加上小班幼儿特别喜欢爬，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣，应该为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的变换中练习爬的动作。但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领，以及在爬的过程中应该注意什么，基于这些具体情况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及提高幼儿的动作的灵活性。《纲要》中指出："以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中"。
一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
一、材料准备：小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐。
二、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。
一、准备活动，听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。
二、基本活动。
练习各种不同方式的爬行动作。
1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。
自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步。
蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。
2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的'小桥。
3、寻声爬通过玩"捉迷藏"的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。
4、尝试倒退爬（播放"狮王进行曲"）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看。（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引导幼儿向后倒爬）听，没声音了，让我们再次向前爬。（引导幼儿再次向前爬）。
三、游戏：蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。
请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。（师友共同检查游戏结果）小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。
蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办？
引导幼儿在场地中发现"大豆"鼓励幼儿一起合作把"大豆"抬回去。
四、放松练习，结束活动。（时间2分钟，运动量小）律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。
注意事项：
1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全。
2、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等。
根据《纲要》中健康领域的目标，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的灵活性，让幼儿感受到参加体育活动的乐趣。本次活动的特点：
首先，趣味性方面：幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。过"小桥""寻声爬""躲避大老虎"等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和教师一起游戏玩耍。自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。
再次，层次性方面：根据循序渐进的原则，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。
最后，综合性方面：幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标是统一的，差别仅仅在于侧重点不同。因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识，力求做到与其他领域的融合，注意多层次的整合。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇七
1感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。
2能随音乐旋律的上行与下行，合拍的做由下而上，由上而下的动作。
3在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏前学会歌曲每人一个小手宝宝歌曲磁带钢琴录音机。
体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。
合拍地做由下而上,由上而下的动作。
1听音乐进入活动室。
2谈话引题(出示小手宝宝)。
“小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了，你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)。
小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍。
我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹。
我的小手摇摇,摇摇摇摇摇摇。
我的小手转转,转转转转转转。
我的小手放膝盖,放膝盖!
(评析:小手宝宝到幼儿园来做客,以小手宝宝为小朋友做自我介绍.调动起幼儿的好奇心,以提问的形式,让幼儿了解小手都会做什么,做一个手指谣,来激发幼儿的学习兴趣稳定幼儿的情绪)。
3师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行。
师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”
4幼儿初步体验做动作。
师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌。
我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”
(评析:引导幼儿感觉感知,能说出小手在身体上爬、捏的感觉)。
5体验小手爬上爬下的乐趣。
师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)。
(评析:幼儿对已有感觉的经验,随音乐再次体验做动作,从中初步体验到小手爬的乐趣)。
6合拍的做由下而上,由上而下的动作。
下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来.从上面爬到了下面!”
(评析：以提问回答的方式，引导幼儿感知从下到上，从上到下)。
8师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”
9师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们。
的`小手宝宝还可以爬到哪里?”
(小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上......)。
(评析：幼儿想象力丰富，在这里，我让幼儿自由发挥想象。随音乐创编歌词，并走上前来表演。)。
10随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣。
师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”
(评析：在互动中，幼儿体验到小手爬的乐趣，深化主题，让幼儿在轻松快乐的游戏中，把活动推向了**)。
11结束语:。
师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活动开始，以谈话的形式出示小手宝宝，引起幼儿的好奇心，启发幼儿大胆讲述自己小手的本领，运用手指谣来激发幼儿的学习兴趣。在活动过程中，幼儿都处在宽松，自由的氛围中。教师的教态自然，语言亲切，富有亲和力。教师通过随音乐律动表演引导幼儿感觉、感知小手在身体上捏、爬的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的乐趣，音乐从低到高，小手从下往上爬，进一步加强幼儿对音乐的感知表现力。“我们的小手还会爬到哪里呢?”一句提问又引起幼儿的遐想无限。通过幼儿创编歌词，在发展语言的同时，拓展可幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿自由轻松，始终是活动的主人，教师能以好朋友的角度参与游戏，使幼儿感到亲切自然、其乐融融，达到了较好的教学效果。
我根据音乐的特色及歌词内容，结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标：第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣，第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中，以小手宝宝要表演节目为铺垫，引发起幼儿的表演欲望，从而体验到小手爬的乐趣，来完成我活动的第一条目标。通过提问及文字描述，感知上行与下行，来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的引导不到位，个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣，这是我在今后的学习中需要加强和努力的。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇八
1、播放音乐，教师带领幼儿做操。
2、教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。
老师：小乌龟们，我们怎么过草地？
3、小结：小乌龟们可以爬过草地。
二、探索爬行方法。
1、自由探索多种爬行方法。
2、请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。
3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服。
4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。
三、游戏：寻找城堡。
1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2、大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。
3、幼儿比赛，教师做记录。
4、小结颁奖。
四、放松结束。
1、刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？
2、听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇九
活动目标：
1.发现小乌龟的明显特征。
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.体会集体合作游戏的快乐。
活动准备：
活动过程：
1.看看小乌龟。
教师：小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧。让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的。
2.摸摸小乌龟。
教师：小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧。
鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征。
教师：小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它。
教师提问问题，请幼儿回答。
（1）小乌龟长什么样？(有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹)。
（2）摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的。
（3）摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎。
（4）和小乌龟握手时它有什么反应？（缩进壳里）。
丰富词汇缩进去。
我们不碰它时有什么反应？
丰富词汇伸出来。
（5）小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来。
（6）为什么缩进去？
哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己。
1.学学小乌龟爬。
教师：让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！（爬）。
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？
一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像。
2.学学小乌龟游泳。
教师：小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？
引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里。
一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像。
3.喂喂小乌龟。
教师：小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问：你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答。（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）。
教师：小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。
教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？“。
幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。
教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“。
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。
5.看教师指挥，按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十一
愿意听故事，理解故事内容。
初步了解交朋友的方法。
教师和幼儿一起阅读故事图片。
小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？
阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。
小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？
小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。
2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。
小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？
他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……。
这时小乌龟的心情又怎么样了？他高兴了吗？你是怎么看出来的？
小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。
请幼儿欣赏完整故事视频。
你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？
如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？
（如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）。
最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。
小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！
小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦！
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十二
目标：
1、通过猜猜、想想“画谜”，激发幼儿听话与说话的兴趣。培养幼儿用完整的语句较连贯地讲述“画谜”内容。
2、发展幼儿观察力和想象力。
3、提高个别幼儿寻求新经验的好奇心。
准备：
大画谜四幅，小画谜人手一份。
过程：
一、用“猜”的方式，想幼儿介绍“小客人”，引起幼儿猜画谜的愿望。
2、幼儿猜出谜底蜗牛，教师出示蜗牛的纸偶，并套在手上。师：刚才小朋友是听着老师念猜出谜底的，今天“小蜗牛”要我们看着图画猜谜，也就是“猜画谜”。
二、出示第一幅“画谜”，引导幼儿仔细观察，并猜猜讲讲画谜的内容和特点。
2、鼓励幼儿找一找，数一数个图象重叠并涂有颜色的部分。
1、让幼儿猜猜讲讲画上有什么？
2、启发幼儿自选一样喜爱的东西。并运用学会的形容词、量词说句短句。
四、出示第三幅“画谜”，鼓励幼儿用其中两个或三个东西的.名称，串成一句有趣的句子。
1、师“这张画谜中有许多有趣的东西，把其中两样或三样东西的名称组合起来，可串成一句有趣的话。
2、幼儿仔细观察画谜后，讲述自己串成的短句，教师注意帮助个别幼儿克服口语中突出的语病，指导幼儿用完整的句子连贯讲述。
五、幼儿自己观察第四幅“画谜”，进一步提高幼儿猜猜讲讲的兴趣。
1、请每一位幼儿看小画谜，看看、讲讲图中有什么，并把其中的一些东西组合起来，编成一个有趣的，讲给同伴听。
2、请一位幼儿到集体面前讲述自己编的。
六、结束活动。
师：猜画谜，真有趣，样样东西叠一起，小朋友，看仔细，会猜会讲真聪明。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十三
1、师幼互问早上好，以围坐形式，用音乐的方式进行问好。
2、组织小朋友站队，排火车，开火车去草地上玩，好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢！
3、组织小朋友围坐，今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏，在音乐游戏开始前，我们先来了解一下小乌龟。
小乌龟是怎么走路的？哦，小朋友会爬吗？来快来学一学呀。
乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀，就会把头和腿都缩进乌龟壳里，小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评，都很好！
6、教师分别说慢，快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。
7、播放音乐，引导幼儿分别感受音乐的慢快。（慢的`音乐拍手、快的音乐拍腿）。
8、玩音乐游戏：狐狸和乌龟有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳，告诉小朋友危险就是狐狸，狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦，所以就要吃你们，但是呀，老师的身边就是安全的地方，当音乐慢慢响起的时候，小朋友就怕慢一些，当音乐快乐，小朋友就爬的快一些，当狐狸来了，小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十四
1、通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征。
2、能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣。
活动准备。
与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）。
活动过程。
一、魔术导入活动。（手指箱子）。
1、教师：今天老师给小朋友带来了什么？
老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术。
今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？
2、老师盖上盖子，我们一起来说“变变变”看老师变出了什么？
你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说“丝巾丝巾快出来。”
二、了解丝巾的各种特征。
1、丝巾的颜色：
教师：你们手里的丝巾是什么颜色的？
请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？
（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）。
教师总结：丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色。
（引导幼儿说出五颜六色）。
2、丝巾的柔软、光滑。
教师：小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉?
教师和幼儿一起总结：丝巾摸在手上软软的，滑滑的。
3、丝巾的透明与不透明。
4、游戏“躲猫猫”
教师：你们想不想用丝巾玩“躲猫猫”的游戏，我们一起说“躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到。”
（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？
怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？
教师总结：看得见的是透明的，看不见的是不透明的。
5、丝巾的大、小。
教师：想不想再玩“躲猫猫”的游戏？
老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？
为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？
原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？
教师：这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴。（幼儿相互帮助扎丝巾）。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十五
活动目标：
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大，哪个小。
2、学说“大++”、“小++”。
活动准备：
1、实物：大苹果、小苹果、大香蕉、小香蕉、大橘子、小橘子若干个。两只大小不一的箩筐。
2、教师有意识的将一大一小的两个物体摆放在活动室的不同地方。
活动过程：
1、出示大苹果和小苹果。老师手上拿的是什么啊？（苹果），咦！它们一个大，一个小。请幼儿学说“大苹果”和“小苹果”。
2、将苹果分写放在大小不同的箩筐里，请幼儿说说、点点大苹果在哪里？小苹果在哪里？
5、引导幼儿在活动室找一找什么物体是大的，什么物体是小的，把自己的发现讲给老师和同伴听。
6、延伸活动：我要吃”大++”、“小++”，集体分享水果。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十六
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《小乌龟》幼儿园小班主题教案，欢迎大家分享。
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐。
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能。
3、发展幼儿的动手能力。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的.喜悦。
5、增强思维的灵活性。
1、塑料筐人手一个(作乌龟壳)。
2、各种色彩的蜡光纸，胶水。
(一)创设情景，激发幼儿的活动兴趣。
2、师：“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦!”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色。
师：“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩。我们怎样才可以变成小乌龟呢?”引导幼儿背上箩筐。
(二)幼儿手工操作，装扮乌龟壳。
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法。
师：“你们看，我的花衣裳漂亮吗?颜色多不多?都有些什么颜色?”
2、教师演示操作：我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块。我们一起来撕撕。然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上。
3、提出操作的难点，引发合作方法：“小乌龟，你们瞧!我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了。你们说有什么好办法吗?”引导幼儿互相帮忙。
4、引导操作：
师：“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳。可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里。小乌龟找朋友打扮去喽!”
教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏。
5、互相欣赏，教师作简要评价。
(三)成果展示：
1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞。
2、创设情景，唱着歌爬出活动室：“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰!
这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十七
授课班级：
小班内容分析：
《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力,因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己。
幼儿分析：小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差,在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少,一般都是传授多于启发,幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验,因此,小班幼儿的'思维方式比较单一,缺乏创造力,想象力,本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节,学习内容由潜入深,层层递进,趣味性较强,容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征。
根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。
【活动目标】。
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。
【活动准备】。
1、实物展示：一只乌龟2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》3、小乌龟的爬行、游泳视频。
【活动过程】。
2、启发式教学——提问。
（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。
（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。
（3）、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。
提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。
【活动延伸】。
将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。
【延伸阅读】。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十八
《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。讲述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能快乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。因此，刚踏入陌生的环境中，难免会哭闹得厉害。为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。所以我选择了这个故事来安抚幼儿情绪，并将它与语言和社会两大领域相结合。
1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；
2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟的头饰一个。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。我们一起来把它叫出来吧！
师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事
师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。（教师边手指着图片边将故事。）
2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。）
（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）
（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）
师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）
（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）
师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）
3、教师第三遍完整讲述故事
师：老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？
师：你们看着图画，我们一起来把这个故事完整地讲一遍。
师：你们喜不喜欢小乌龟啊？现在小乌龟每天都是开开心心的上幼儿园，你们也要学习它，每天开心来幼儿园上课。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇十九
活动目标：
1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。
2、体验模仿的乐趣。
活动准备：
2、教师准备大乌龟。
活动过程：
与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。
在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。
小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！
学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。
乌龟妈妈在干什么？（爬）。
扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。
（幼儿学爬）指令：慢慢爬、屁股翘翘的爬。
听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。
敌人走了，乌龟妈妈又爬了。
太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天）。
太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？
延伸活动。
我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。
活动结束：
引导幼儿将图片制成好看的图片。
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇二十
“小乌龟”这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，日常生活中，孩子们表现出了较为浓厚的兴趣，他们乐于模仿、表演，乐于借此进行游戏、交往。引发了幼儿的多种联想。
1、熟悉音乐的旋律，能根据音乐有节奏地做动作。
2、体验小乌龟第一次上幼儿园害怕的情绪，会跟着音乐做害怕“缩”的动作。
3、感受上幼儿园快乐的氛围，愿意大胆地表演音乐。
1、篮子做的乌龟壳每人一个。音乐《乌龟游啊游》、《小手伸伸》
2、图片两张（乌龟害怕和高兴）、图谱若干。
——出示图片《小乌龟上幼儿园》，引出课题
——小乌龟第一天上幼儿园怎么样啊?幼：有点害怕。不敢出来。
——他害怕的时候会怎么样？播放音乐“缩”的音乐
（评析：以韵律活动带领幼儿进场，使幼儿在韵律中模仿乌龟的动作，投入情境，感受音乐旋律。）
——教师轮流点小乌龟，被碰到的小乌龟要害怕的躲到壳里去。
——表演第一段音乐，重点引导幼儿倾听乌龟缩回乌龟壳的音乐。
——出示乌龟壳。
师：“小乌龟很胆小，可是他也很想知道幼儿园里有些什么？你猜猜他会先把什么伸出来呢？”
教师根据幼儿的描述画画并做一做动作。
（评价：教师根据幼儿的描述用绘画的形式将乌龟的动作一一表现出来，是的幼儿从画面中获得直观感受，帮助幼儿激励理解音乐内容。）
——小乌龟在幼儿园会做些什么事情呢？
——引导幼儿从搭积木，玩娃娃家，上课，唱歌、画画、跳舞等多方面有节奏的做动作。
——小乌龟上幼儿园会发生什么事情呢？
——现在小乌龟还害怕上幼儿园吗？（出示小乌龟开心的图片）
——我们也来找一个朋友做游戏吧。
（评析：以游戏的形式，带领幼儿在欢快的氛围中结束活动。）
幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬（汇总21篇）篇二十一
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。
故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!