作文是我们表达思想、抒发情感的一种方式，通过写作可以更好地展示自己的才华和思维能力。小编为大家整理了一些优秀作文的经典范文，建议大家多读多思考，以提升自己的写作水平。
快乐的小燕子（优质14篇）篇一
一、设计意图：
歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的`感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。
二、活动目标：
1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。
三、重难点：
重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。
解决重点的方法：
3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。
难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。
解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。
四、活动准备：歌曲图谱(旋律和歌词图片)、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。
五、活动流程：
谜语导入、引出课题——欣赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延伸。
具体活动过程：
(一)、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。
谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(二)、欣赏歌曲，初步感知歌曲。
1、教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段?你为什么要这样分?
3、第一段和第三段一样吗?听起来哪个地方是不一样的?第二段听起来又是怎么样的?教师唱歌，请幼儿将自己对这三段音乐的感受用“符号”画下来。
4、展示部分幼儿的图谱，老师也把自己的感受也画下来了，看看老师是怎么画的。
~~~~~代表优美、轻柔，唱起来的时候要缓缓地，柔柔的。红色的小三角形表示轻快、活泼的，在唱的时候要注意声音短促而有力，要有跳跳的感觉。
幼儿跟着教师轻哼两种不同的旋律。
5、这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?请你再来听一听，等会来唱一唱。教师再次演唱歌曲。根据幼儿回答，出示相应图谱帮助幼儿记忆歌词。
(三)、初步学唱歌曲。
1、幼儿借助图谱完整演唱。(引导幼儿用相应的歌声演唱三段歌曲)。
2、教师引导幼儿看着图谱演唱歌曲1-2遍。
3、逐渐脱离图谱演唱1-2遍。
(四)、延伸。
其实我们身边还有很多鸟在帮助我们人类，请小朋友回家后问问爸爸妈妈，还有哪些鸟对我们人类有帮助，然后也把它编一编，唱一唱。
课后反思：在以前的音乐活动中，经常会让孩子们给乐曲分分段，说一说对每一段乐曲的感受，本次活动的设计在幼儿原有经验的基础上提出了新要求，让孩子们把对三段乐曲的感受用符号画下来。因为前面对乐曲有2遍的欣赏感知，然后让孩子们对三段乐曲进行过比较，幼儿一边画的时候我一边唱歌，所以孩子们画出来的“感受”还不错，多数幼儿用了舒缓的波浪线表现第一和第三段。第二段幼儿用的符号各种各样，有方块、有圆形等等，他们多数能表现出第二段和一、三两段不同，但对于第二段旋律的特征幼儿还不会用合适的符号来记录，这是因为幼儿相关缺乏经验。在展示图谱后，我觉得歌曲已经唱了好几遍了，所以直接提问：“这首歌曲你最喜欢的是哪一句呢?”结果好多孩子都沉默了，原来前面几遍幼儿主要在感受歌曲的旋律，对歌词关注的比较少，因此我又唱了一遍歌曲，让孩子们带着任务来听。当幼儿回答后，我出示相应的图谱帮助幼儿来记忆。歌词“除害虫，保庄稼，你为丰收出力气“相对比较抽象，结合图谱我让幼儿进行讨论，帮助大家正确理解了歌词内容。)。
在学唱歌曲中，第一段和第三段舒缓、优美的旋律幼儿掌握的比较好，第二段演唱时四个“呀”字孩子们拖了长音，结果把活泼跳跃的感情唱没了，我提醒他们用跳跳、有力的声音来唱，四个“呀”要唱得短一点，后面几遍演唱就好很多了。
快乐的小燕子（优质14篇）篇二
2、满足运动、审美、娱乐和模仿需要，发展审美和模仿能力，愉悦情绪;。
3、巩固和丰富对燕子的认识，增强爱燕情感;。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
【活动玩法】。
画两条相距15-20米平行线，一边为家，放一排健身圈当燕巢;另一边为草场，放几盆盆花。幼儿蹲在“燕窝”内当小燕，一人一个窝。游戏开始时，录音机播放乐曲，同时妈妈(由教师当)说：“天亮了!小燕快起来跟妈妈去练飞、学捉虫!”
幼儿一齐跑出跟着跑向草场先跟燕妈妈学小燕舞，然后自由玩耍。听到鸡妈妈大声叫：“下雨了!快回家!”小燕快速跑回燕窝。游戏可设置小花猫角色，小燕外出时小花猫偷走一些燕窝。小燕跑回先找到窝的可邀请没找到窝的小燕到自己窝来。
【活动规则】。
1、燕妈妈说完“学捉虫”和“快回家”时才能跑出和跑回。
2、别人不邀请不准进到人家的窝里去。
【活动建议】。
1、此游戏由搭窝、外出、学习、返窝、助友五个活动构成，外出和返窝是主体活动。这五个活动都是由操作活动、动机和目的、对象、自控和环境与结果等要素构成。六个要素是相互联系和相互影响的。六个要素都有各自的发展功能。它们也都是可以变化的。要深入研究和发挥它们的功能，要充分利用它们的.可变性创编新玩法，在创编游戏中发挥和发展幼儿的创造潜能。
2、此游戏的动作包括跑、取放健身圈、舞蹈和一些模仿活动。跑的动作是实现游戏目的主要动作。跑的动作可以是自然跑，也可用模仿跑、舞蹈步;可以分散跑，也可2人结对跑、排队跑;可统一跑的动作，也可由幼儿自由选择。跑法是根据教育目的来选择的。舞蹈动作可由教师教，也可引导幼儿自由选择或创编。其内容可以是反映小燕活动的，也可由各种跑的动作组合而成的。
3、幼儿返窝时有的是边跑边找窝，直接向所找的窝跑去，有的是随大家跑回，到家后再找窝，这反映幼儿的行动目的性的差异。教师应引导幼儿听到返回信号后就找窝，使跑有目标，提高行动的目的性。
4、有些幼儿见身前的窝已有人时不能马上往别处找空窝，这反映幼儿缺乏活动经验和思维灵活性差。教师可提示“附近窝里都有人怎样办?”让幼儿思考或讨论，也可以在活动中及时提示幼儿快往别处找窝。
5、可鼓励幼儿自己找好窝后，要帮助没找到窝的同伴找窝，或请他到自己的窝里来，以培养互相关心、乐于助人的好品德。
6、“家”与“草场”的距离不宜少于10米，并应逐步加大距离。
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
快乐的小燕子（优质14篇）篇三
教材分析：
每年春天，燕子从南方飞回北方，飞来飞去忙着筑窝、捉虫，乳燕叽叽喳喳叫着吃虫、学飞……中班幼儿对小动物有着天生的亲近感和好奇心。本次活动通过寻找观察等方法，引导幼儿认识小燕子的外形特征，在倾听故事的过程中了解小燕子的生活习性。同时，将幼儿的注意力转移到人与动物和睦相处之上，把幼儿的探索兴趣引向深人，激发幼儿爱护小燕子的情感。
活动目标：
1、初步了解小燕子的外形特征及生活习性，知道燕子是益鸟。
2、能用清楚、完整的语言讲述观察到的小燕子的样子和特点。
3、知道燕子是人类的朋友，要和燕子和睦相处。
活动准备：
1、请家长带领幼儿在自己家周围找找燕子窝，观察燕子的活动。
活动建议：
1、组织谈话活动，播放课件，引发幼儿对小燕子的兴趣，引导幼儿初步感知燕子的基本特征。
（1）组织谈话活动，调动幼儿对燕子的已有经验。
引导幼儿结合自己搜集的资料大胆地与同伴交流。
引导幼儿观察小燕子自由飞翔及停留在树枝上、屋檐上的姿态，学一学小燕子飞翔的动作，说一说小燕子的大概特征。
2、请幼儿观察图片听故事，了解小燕子的外形特征和生活习性。
（1）请幼儿阅读《春天你好》第14页，按照头、身体、尾巴的顺序观察小燕子的外形特征。小结：小燕子的头上有眼睛和嘴巴，身体上有一对翅膀，身体的羽毛是黑色的，肚子是白色的，尾巴像一把剪刀。
小结：小燕子帮农民伯伯消灭害虫，是保护庄稼的益鸟。
小结：燕子衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈会生蛋，孵出小燕子，每天捉害虫喂它们。秋天，天气渐渐转凉，燕子飞去温暖的南方过冬，等到第二年春天再飞回来。
（4）组织幼儿交流、讨论，启发幼儿和小燕子和睦相处。
引导幼儿感受人与动物和睦相处的美妙，树立保护小燕子的意识。
3、组织幼儿玩游戏“小燕子捉害虫”，进一步激发幼儿喜欢小燕子的情感。
教师与幼儿共同扮演小燕子，随音乐做小燕子捉害虫的不同形态体验小燕子捉害虫的快乐。
快乐的小燕子（优质14篇）篇四
冬去春来，冰化雪消，又到了燕子北归的季节。我时不时望一望屋檐下的燕窝，窝内竟空荡荡的，迟迟不见那双燕儿。
那是一对儿颜色黑白分明的燕儿，翅膀和脊背黑黑的，白色胸脯。一会儿双双飞向空中，在蓝天白云下自由自在地翱翔；一会儿，落在屋檐下呢喃着，给我吟唱出动听的歌谣。记不清是哪一年，只记得那是一个春暖花开的日子，忽然飞来一雌一雄两只小燕子，开始在我的屋檐下筑巢。它们用那小小的嘴儿一口口叼着泥巴或草棍，一点一点在屋檐下垒出了泥迹斑斑的小窝来。只见它们整日里飞来飞去，像辛勤采蜜的蜜蜂那样，没用多少时日，一个土褐色的燕窝出现在我家的屋檐下。泥巴牢固地粘在墙壁上，呈现出密密麻麻的.颗粒状。这就是燕儿们的新家，如同一对儿男人和女人一样，走到了一起，组建了一个家庭。一连多日，那只雌燕儿趴在窝里不往外飞了。妻对我说：“母燕儿在里面下蛋抱窝呐。”过些日子，听见从窝内传出雏燕儿的叫声，还时不时探出几个小脑袋瓜儿，大约有三、四只，那双燕子有了自己的儿女。
望着大大小小的燕子，不由自主引起了我儿时关于燕子的回忆――那时我家住得是破土草房，春夏季节，门窗洞开，燕子就飞入屋内的房梁上，在那上面垒了一个窝，真可谓家中之家，既挡风又遮雨，大概燕子们更有了安全感。这样一来就给我家带来诸多不便，燕窝下，安放一盘石磨，一家人的口粮都靠它磨出来。燕儿在上，石磨在下，燕儿们的粪便正好落在石磨上。为了不脏了石磨，磨上常盖一木板。每当用磨时，都要选择燕儿离窝时。一日乌云遮日，屋内光线暗了下来，那只雄燕往外飞时，不慎选错了方向，一头撞到了窗框上，落在了炕上。我正要用手去捉它，被母亲制止：“不要用手抓，手碰到它，它就飞不过去海了，会死在大海里。”我半信半疑，不知母亲说得是否有道理，弄得我手足无措，正犹豫时，只见那只燕子在炕上扑腾几下，张开翅膀，从开着的那扇窗飞出去了，过了一会儿，又飞进来了。为了方便燕子的自由进出，母亲在糊着纸的窗户上捅开一个窟窿。我说：“妈，你弄个大窟窿，刮风下雨怎么办？”“孩子，不要紧的。”母亲轻描淡写地说着，不以为然。可见，母亲是多么喜欢小燕儿。母亲常对我说：“燕子飞回来了，春天就到了，大地里就可以种粮食了，园子里就能种菜了，我们就有吃的啦！”
就这样，在燕子秋去春来声声鸣叫中，我一天天长大，同时也告别了旧时的屋中燕，搬进了城里的蜗居。住得是和两旁邻居连脊的那种砖瓦平房，并非独门独院。左邻右舍的屋檐下都筑有燕窝，我的屋檐下也不例外。至今一首儿歌还常常在我耳边响起：“小燕子，穿花衣，年年春天来到这里。我问燕子为什么，燕子说，这里的春天最美丽。”是的，塞北的春天草长花开，暖暖和和，有一种令人陶醉的美。一望无际的大平原，以宽广的胸襟拥抱了小燕子。春夏季节，这里的气候温和而不太炎热，正适宜燕子们繁衍生息。
在故乡诸多的鸟类中，除了麻雀习惯居住在屋檐下，那就是燕子了。不过，麻雀是个懒惰的家伙，它们从不像燕子那样勤快垒窝，随便找个空隙就能蹲一夜。天冷了，燕子飞走了，留下了空巢，成了麻雀们的安乐窝。燕子辛辛苦苦建成的窝，却被麻雀们不劳而获，坐享其成。看到这种情景，一句“鸠占鹊巢”的成语出现在我的脑海中。
左等右盼，几乎望眼欲穿，仍不见那双燕儿归。难道它们会迷了路，找不到回家的方向。不会的，它们自身的导航定位系统不会发生偏差的呀！种种猜测都被一一否定，那到底是什么原因呢？我百思不得其解。
快乐的小燕子（优质14篇）篇五
夏天到了,池塘里长满粉红色的荷花和绿色的荷叶,柳树阿姨的头发长长的,一只小燕子飞过来,对柳树阿姨说:“你真漂亮”.柳树阿姨高兴的`点了点头.
秋天到了,到处开满黄澄澄的菊花,小燕子遇见了采蜜的小蜜蜂,小燕子对她说:“你真勤劳”.小蜜蜂忙的更欢了.它又飞呀飞,在路上遇见了小青蛙,小青蛙对小燕子说:“我要回家了,我准备在泥土里过冬.”小燕子说:“我也要飞到南方去了,明年再见,到时候春天到了,我会回来的.”
二(2)班孙璐。
快乐的小燕子作文250字。
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快乐的小燕子（优质14篇）篇六
音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。
教学目标：1。识字28个，写字15个。熟读《大家都快乐》和《快乐的小公鸡》。理解课文内容。
2．培养学生积极乐观的的人生态度。
教学重点：识字、写字，理解课文内容。
教学难点：识字、写字，理解快乐的含义。
学习方式：合作、探究。
教具准备：生字卡片、录音机、
教学时间：7课时。
第一课时大家都快乐。
教学目标：1。通过学习儿歌《大家都快乐》，体会“快乐”的含义。
2．识字15个。流利的朗读课文。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：对“挺、真、很、最”的理解。
教具准备：
教学过程：
一．导入新课。
课间和学生一起做游戏，课上提问：同学们刚才做游戏你的感觉怎样？那么什么是快乐呢？今天我们一起来学习《大家都快乐》。
二．学习新课。
1．自读儿歌把不认识的圈出来。
2．互教互学生字。
3．出示生字检查自学情况。
4．给生字找朋友。
5．组内读课文。
6．推举读得最好的到前面读。
7．引导学生观察这首儿歌共有几节。
8．每节都写什么？
9．理解“挺、真、很、最”的意思。
（1）学生说一说这几个词在表达程度上有什么不同？
（2）填空（课件出示）。
a.我挺喜欢（）花，我真喜欢（）花，我很喜欢（）花，我最喜欢（）。
b.我很喜欢和（）一起玩，我最喜欢和（）一起玩。
c.（）跳绳条的挺好，（）跳绳跳得很好，（）跳绳跳得最好。
（3）互相交流一下：你一人在家时干什么？你不快乐是怎么办？
（4）师小结。
10．指导朗读。
11．学生说一说，还有什么时候你感到快乐？你有什么心玩法?
三．巩固复习。
1．出示生字所带的词指名读。
2．表演读：（1）一个同学读第一段，由他邀请另一个同学读二段，依次顺延。
(2)加上舞蹈动作读。
板书设计：大家都快乐。
一个人玩挺。
两个人玩真。
快乐。
三个人玩很。
许多人玩最。
快乐的小燕子（优质14篇）篇七
她，无忧无虑，人们称她为“快乐的小燕子”。
她白净的脸上有着一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显的特别有精神。她穿着一件粉色的衣服，黑色的.裤子，脑后扎着长长的头发，常穿着粉红色的鞋。她爱磞爱跳，胖胖的身子，走起路来，就会在脑后不停地甩着她那长长的头发。你们猜猜她会是谁！
她最大的特点就是“笑”。同您打招呼，回答问题，总是没说先笑说完了有是一笑；受了委屈，还是一笑，什么也不说了。她唱起歌来最甜、最美。
她是谁？她就是我最亲最爱的妹妹，她就叫王嘉桐。
快乐的小燕子（优质14篇）篇八
在一个夏天的早晨，小燕子来到了一座美丽的公园，河水欢快的流着，快乐的小燕子作文。河岸边的杨柳随风起舞。一旁还有许多荷花、荷叶，荷叶密密麻麻的交织在一起，像给小河铺了块绿色的大地毯，荷花像是给这块大地毯镶上美丽的花边。真美啊！小燕子在天上自由的飞着。
忽然，小燕子看见自己最好的朋友小蜜蜂，小燕子说：“小蜜蜂我们一起玩，好吗？”小蜜蜂说：“好啊！”于是，它俩在公园里快乐的嬉戏玩耍。秋天到了，树叶枯黄，天气越来越凉了，小燕子要飞到南方去，于是，小燕子去找小蜜蜂和另一个要好的朋友小青蛙辞行，可小蜜蜂和小青蛙也在忙忙碌碌的准备过冬的'事情，小燕子等了好一会，小伙伴们终于忙碌完了，它们开始谈起来，小青蛙说：“我过冬就是冬眠，而且一睡就是一个冬天”，小学三年级作文《快乐的小燕子作文》。小蜜蜂说：“我过冬就是待在巢里，吃过冬前准备好的食物”。
小燕子说：“我过冬就要飞到南方去，因为到冬天，北方早就是白茫茫的一片了，而南方还是绿色的，不过，我只把这次过冬当做一次旅游，明年春天，我又会回来的”。小燕子说完，就和好朋友们挥手告别，跟着爸爸妈妈向南方飞去。它们飞呀飞呀，一天，它们终于飞到了南方这美丽的世界，这时，北方早已大雪纷飞，而南方还鸟语花香，难怪小燕子要飞到南方来。
忽然，小燕子看到了幅画一样的景象，清清的河水流过绿色的草地，美极了，小燕子继续往前飞，飞到一片花丛中，美丽的鲜花尽情的开放，小燕子说：“这里太美了，我以后天天都到这里来玩，”它们继续往前飞，飞到一片森林，那里绿树成荫，小燕子的爸爸妈妈说：“我们就在这里安家吧”。南方的冬天，树林里开满了鲜花，小燕子想起了在北方的好朋友，它想：“小蜜蜂一定在家里玩，小青蛙一定是在呼呼大睡吧，明年春天我又要飞到北方去，到时候，我要看看它们是不是比我高，比我胖？还要看看它们是不是比我聪明”。想着想着，小燕子睡着了，在梦里，小燕子和它的好朋友在一起快乐的玩耍。
快乐的小燕子（优质14篇）篇九
她，无忧无虑，人们称她“快乐的小燕子”。
她白净的脸上有一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显得特别有精神。她穿着一身雪白的连衣裙。脑后拖着一条漆黑的辫子，收成一束，像个“马尾巴”。她爱蹦爱跳，走起路来，那束“马尾巴”就会在脑后不停地甩动着。你猜他是谁！
她最伟大的特点就是“笑”。同你打招呼，回答问题，总是没说先笑，说完了又是一笑；受了委屈，还是一笑，什么也不说了。她唱起歌来最甜、最美。
他是谁？—他就是我们班的唐凌兰!
快乐的小燕子（优质14篇）篇十
下大雨！下大雨！燕子都忙着找地区躲雨呢。
垂柳说：快到我的长辫子下躲雨吧！这儿肯定商业保险。
芭蕉叶说：快到我的身体下边快来。我这里很宽阔，风轻轻吹不到你，雨也淋不到你，尤其安全性。快快来！
菏叶说：你要比不上到我的身体下边来呢。大家菏叶弟兄都挨得靠近，连鱼儿和小青蛙都是在大家这儿躲雨呢。快过来呀！
燕子被他们得话弄糊里糊涂了，不清楚在哪儿躲雨更安全性，它只能到小河边去问它的最好的朋友野牛哥哥。野牛说：小燕子老弟啊，垂柳、芭蕉叶和菏叶下边都能躲雨，他们也都想要协助你，你应该谢谢他们才对啊！我觉得，这雪得这么大，你還是先在我腹部下边避躲雨吧！
燕子听了野牛得话兴高采烈说：不需要了，感谢你野牛哥哥，我明白该怎么做了！讲完就拍一拍羽翼朝刚刚来的方位飞到了。
快乐的小燕子（优质14篇）篇十一
她，无忧无虑，人们称她“快乐的小燕子”。
她白净的脸上嵌着一对乌黑的大眼睛。闪闪发光，显得特别有精神。她穿着一身雪白的连衣裙。脑后拖着一条乌黑的辫子。收成一束，像个“马尾巴”。她爱蹦爱跳，走起路来，那束“马尾巴”就会在脑后不停的甩动着。笑得时候，她的脸上自由的就浮出了两个小酒窝别提所美丽了。她，还是在我们班的第一个超级变态女孩子。说重了，就是一个小男孩，说轻了，不过也是一个令人喜欢的小女孩。怒吼起来，好像一头母狮子。不过，可爱起来，就是一直温顺的.小羔羊，而且，非常令人喜欢！
她是谁？
——她就是我们班的一位女生，名字不告诉,因为要保户个人权。
快乐的小燕子（优质14篇）篇十二
一大早，一阵唧唧喳喳的叫声把我从梦中吵醒。，睁眼一看，天啊，真是稀罕事，两只小燕子不知道什么时候从小气窗飞进了我的房间。
我还是头一次这样近距离看小燕子，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，它的尾巴真象剪刀呢。它的眼睛圆圆的，亮晶晶的，东瞅瞅，西望望，看见我一点都不怕，居然还敢在我的头上飞来飞去。不时唧唧喳喳的叫上一阵，好象在交头接耳：“这个家环境不错，这个家的小主人看起来是不会伤害我们的，我们就在这里安家吧。”
我忘记他们是第一次拜访我们了，大声喊爸爸妈妈来看小燕子，不料，两只小燕子听到我的喊声惊慌地对望了一下，倏地一下飞出了小气窗。速度太快了，我只来得及看到两道黑影。我正在懊恼的时候，一只小燕子又探头探脑犹犹豫豫地落在小气窗上，看看没有什么情况又飞了进来，接着另一个小燕子也飞了进来。这回他们的胆子大了点，不时看看我，还是唧唧喳喳地叫着，好象在说：“小朋友，快起床，该上学了。”哈哈，一定是想让我早点走，他们看上我的屋子了。
快乐的小燕子（优质14篇）篇十三
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，筹成了活泼机灵的小燕子。
才下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩也柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧的叫着，有的由这边的稻田上一转眼飞到了那边的柳树下。有的横掠过湖面，尾尖偶尔站了一下水面，就看见波纹一圈一圈地荡漾开去。
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几横丝线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
快乐的小燕子（优质14篇）篇十四
快乐的小燕子一天早上，天气晴朗，天空中飘着一朵朵象棉絮一样的白云。有一棵柳树正在河边照镜子，怎样照都觉得自己不好看，突然，一只小蜜蜂飞过来，柳树急忙问到：“你觉得我长得漂不漂亮？”小蜜蜂刚准备开口，小燕子飞过来了，它大声的'喊到：“小蜜蜂，你别在这里和柳树聊天了，赶紧通告小青蛙，我们要召开紧急会议。”不一会儿，动物们都到齐了，小燕子说：“冬天快到了，大家应该齐心合力，寻找更多的食物，储存起来，准备过冬。”刚说完，动物们背的背，扛的扛，大家热火朝天的干了起来。小燕子也飞来飞去，帮助大家运食物，一会儿功夫食物越堆越高。这时，小燕子和大家告别，小燕子说：“我要飞到美丽的南方去，明年再和你们相见！”大家都舍不得它，挥泪向它告别。小燕子排着人字形的队伍飞走了。快乐的小燕子作文300字。
小学生作文（中国大学网）。