教案的编写需要注意教学资源的充分利用,提供适当的教具和教材,满足幼儿的学习需求。接下来是一份小班教案的详细分析,希望能对大家的教学有所启发。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇一
1、能区别并运用柔和、连贯和断顿、跳跃的声音来演唱歌曲。
2、能跟着音乐做与音乐节奏吻合的简单律动。
多媒体课件小树叶图片。
1、唱准歌曲节奏。
2、唱好两段歌曲中的不同情绪。
一、导入。
1、游戏《请你跟我这样做》。
(出示一封树叶信)。
秋姑娘:小朋友们你们好,在这金色的秋天里,我想介绍几个好朋友给你们认识,好吗?
3、节奏练习。
第一个给大家介绍的是小鸡(叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽)。
第二小羊()。
第三小猫()。
第四小鸭()。
学生跟读节奏。
师:秋姑娘带来了这么多的好朋友,还带来了金色的秋风,秋风轻轻唱着歌,把小树叶一片一片染成金黄。想知道秋风是怎么唱的吗?仔细听一听。
二、发声练习。
1、师示范演唱wu—(出示图片)。
2、师用wu范唱。
师:请小朋友们跟着音乐和秋风一起唱一唱。
3、听赏歌曲。
师:小朋友们唱的真好听,小树叶也被吸引过来了,它也唱了一首歌,歌的名字就叫《小树叶》。
三、学唱歌曲第一段。
1、朗读第一段歌词。
师:原来啊这首歌的第一段是一封秋姑娘写给小树叶的信,听老师把这封信念一念。(出示歌词,师跟着节奏朗读第一段歌词)。
朗读第一段歌词。
师:小朋友们,你能学着老师样子跟老师一块读读这封信吗?
2、律动第一段。
师:小树叶飘呀飘呀,你们能学学小树叶飘落的样子吗?
小朋友们做的真棒,老师也想和小树叶一起跳舞,请小朋友边听音乐边跟老师做跳舞的动作。
3、学唱歌词。
(1)师:小朋友跳的真棒!下面我们一起来唱唱秋姑娘的信吧。还记得秋风是怎么唱的吗?(wu—)老师唱一句,你们唱一句。
师:下面我们把wu连起来唱。
(2)师:下面请小朋友跟老师学唱歌曲,老师唱一句,你们唱一句。
师:老师下边把歌曲连起来唱,请小朋友们在心里唱,听一听你心里唱的和老师一样吗?
师:你们和老师唱得一样吗?可以唱出声来。
四、学唱第二段歌曲。
1、朗读第二段歌词。
师:小朋友们,秋姑娘在信中问小树叶离开妈妈你害怕吗?如果你就是一片小树叶,你会怎样回答呢?让我们来听听小树叶的回答吧!
按节奏朗读歌词(出示第二段歌词)。
师:你们能学着老师的样子读一读吗?
2、加入声势动作朗读歌词。
师:小树叶可真勇敢,让我们为小树叶鼓掌加油吧!第一拍手,第二拍拍腿,跟着老师一起做。
3、学唱歌词。
(1)师:刚才我们用掌声为小树叶加油,那下面我们再用歌声来赞美勇敢的小树叶吧。
(2)学唱第二段。
师:我们把第二段歌词连起来唱。
引导学生用坚定、有力的声音演唱第二段。
五、完整的演唱歌曲。
1、师:秋姑娘的信和小树叶的回答连起来就是一首非常好听的歌曲《小树叶》请我们大家再完整的听一遍(出示歌谱)。
2、师:下边老师唱蓝色的部分(秋姑娘的问),你们唱红色的一部分(小树叶的答)。
秋姑娘的声音轻柔、抒情、稍慢,小树叶的歌声坚定、有力、稍快。
六、律动。
师:小朋友们,下边请你们跟老师边唱边表演。
七、拓展。
1、欣赏秋姑娘的信。
师:秋姑娘不光给小树叶写了信,还给许多朋友写了信,你们听。
2、欣赏树叶贴画(机动)。
师:秋姑娘用小树叶写了信,小朋友你们能用树叶做什么呢?老师这有一些画,你们看,
师:小树叶的本领可真不小,拿起你的小树叶,让我们一起来打扮树妈妈吧。
八、小结。
师:秋天是个多彩的季节,每个小朋友的心中都有自己的秋天。就请小朋友们把自己的秋天唱出来跳出来,画出来吧。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇二
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
落叶。
请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。
一、引出儿歌。
师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
二、教师一边朗诵儿歌,一边做动作。幼儿初步感受诗歌。
师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里(幼儿教育)去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。
三、教幼儿学念儿歌。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌,男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
四、根据儿歌进行仿编。
师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
五、结束。
师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇三
小班。
1、引导幼儿感受歌曲所表达的不同情感,激发幼儿参与音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的音乐感受力、表现力。
3、在理解歌曲内容的基础上初步有表情地演唱,尝试领唱、伴唱的形式。
1、谈话"我看到小朋友都带上了头饰,你现在扮演的是谁啊?(小树叶)小树叶你们的'妈妈是谁啊?原来是大树妈妈的宝宝,我们来做一个小树叶和大树妈妈的游戏好吗?"。
2、音乐表演游戏"小树叶",发声练习。
(1)听音乐根据春夏秋冬小树叶的变化在教师的带领和提示下进行表演。
(2)教师:"现在是什么季节?秋风起来了,秋风起来了,小树叶被风吹得发出了什么声音?沙沙沙沙的响呢,你听。(发声练习"小树叶沙沙")引导孩子感受强弱和音高的不同。
1、教师范唱。
教师:"小树叶沙沙的在响好象在说话,它遇到了什么事情了,说了些什么?你想不想知道?答案在老师唱的一首歌里呢,快坐下一起听一听。
2、学习第一段歌词。
(1)范唱完提问:"小树叶发生了什么事情了?"引导幼儿完整的说一说,学习歌词。
教师引导:"小树叶离开了妈妈,它会害怕吗?我们一起问问它。
"(引导幼儿感受小树叶是在给妈妈说再见呢,用轻的亲切的声音来表现沙沙沙。)。
(2)语言节奏学说歌词。
教师:"咱们一起说说小树叶发生了什么事情。
3、学习第二段歌词。
(1)教师范唱第二段。
教师:“小树叶离开了妈妈,你说它会回来吗?那什么时候会回来?我们听一听小树叶是怎样说的。”
(2)语言节奏学歌词。
教师:"听完了,你觉得它是一个怎样的小树叶?勇敢的小树叶是怎样说的?"(引导幼儿一起说一说)。
4、教师完整范唱。
教师:"这首歌曲有两段表现了小树叶不同的心情,我先来给大家唱一唱。"。
提问:"刚才我唱的时候,第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一样啊?"(第一段小树叶好像在对妈妈说再见,声音比较轻,而第二段小树叶在勇敢对妈妈说它会回来声音很洪亮,让所有得人都能听到)。
教师:"咱们给这首歌曲取个名字吧,你说叫什么呢?"。
5、幼儿整首跟唱。
教师:"你喜欢这片勇敢的小树叶吗?那你来唱一唱,用你的声音。
来表现出勇敢。"。
6、尝试领唱和伴唱。
(1)教师领唱幼儿伴唱。
教师戴上小树叶的头饰扮演小树叶来领唱,小朋友来伴唱,就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的声音和感受来演唱)。
(2)个别幼儿领唱。
教师:"谁想扮演勇敢的小树叶上来表演表演?
教师:"从小朋友们的歌声中我能猜出你们一定也是勇敢的孩子是吗?咱们到室外和勇敢的小树叶做个游戏好吗?"(引导幼儿学着小树叶做飘的动作出教室)。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇四
1、学会儿歌《小树叶飘呀飘》,并能很据儿歌进行仿编。
2、体验树叶飘落带来的乐趣及儿歌的诗意。
落叶。
请你跟我这样做,我就跟你这样做。(拍拍头、拍拍肩)。
师:秋天到了,天气变冷了。秋风吹过来,树叶就一片片、一片片地落下来,就像蝴蝶一样飘呀飘,飞呀飞,飞到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飞到了哪里去呢?那我们今天呀,就来学一首好听的儿歌,就叫做《小树叶飘呀飘》,看看我们调皮的小树叶都飞到了哪里。
师:好了,儿歌念完了。那你们知道小树叶都飞到哪里去了吗?知道的小朋友请举手告诉我。
根据幼儿回答,完整念出儿歌句子。再总结听到的次序。(要是幼儿回答不完整,再次朗诵,一边念儿歌,一边做动作)。
1、带领幼儿完整念儿歌。加动作。
2、幼儿念“小树叶飘呀飘”,教师念后面半句儿歌。(动作)。
师:下面呀,我和你们玩个游戏。你们的小手现在就是小树叶,我说飘到哪里,你们的小手就飘到哪里。而且呀,你们要告诉我小树叶开始飘落了,所以呀,你们还要说‘小树叶飘呀飘’。
3、幼儿集体念儿歌。
4、分组念儿歌,男生、女生各一组。
5、再次集体念儿歌。
师:那我们就用儿歌里面的话说说看,小树叶飘呀飘,飘到我的xx上。
请幼儿尝试仿编完整的一句儿歌。
师:调皮的树叶宝宝飘到了那么多的地方,看起来啊,他真爱和我们玩游戏呢。你们玩得开不开心呀?今天他也很开心呢,不过呀,他现在累了,所以要回去休息了。
小树叶,飘呀飘,飘到我的头顶上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的肩膀上。
小树叶,飘呀飘,飘到我的膝盖上。
小树叶,飘呀飘,飘到地上睡大觉。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇五
1、初步熟悉歌曲旋律,学习演唱歌曲。
2、借助游戏和故事情节,理解歌词的内容情节。
3、在游戏中体验歌曲诙谐幽默的情绪。
青蛙、河马的操作道具及与歌曲内容相关的图谱。
2、教师夸张的表演范唱歌曲。
3、教师出示图谱,学习演唱歌曲。
(1)学习第一、二句歌词。请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。
(2)学习第三、四句歌词。提问:小青蛙钻进的大水洞是什么地方?请幼儿跟随教师边自由表演动作,边学习演唱。
(3)结束句,教师边表演边范唱,引导幼儿感受、理解结束句中渐慢的旋律,并学习演唱。
4、教师与幼儿结合图谱完整演唱歌曲。
5、在教师的语言提示下,关注小青蛙高兴、恐惧、放松的心理过程,并尝试用表情、动作表现出来。“小青蛙捉迷藏的时候心情怎样?听到响声时心里怎样?发现是一场虚惊,心里又是怎样?我们可以用什么动作、表情来表现?”
6、跟随教师边自由表演,边演唱歌曲,注意用表情和动作表现小青蛙的情绪变化。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇六
1.会唱歌曲,感受秋风吹、树叶舞的意境。
2.能分辨音乐的`快慢,并大胆地用动作表现。
每人一片秋叶。
1.教师朗诵歌词,引导幼儿进入意境。
·幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
2.学唱歌曲并用动作表现。
·幼儿跟随教师学唱歌曲。
·引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
3.分辨并表现音乐的快慢。
·教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐,模拟风声,启发幼儿想像,两种风声有什么不一样,可以用怎样的动作来表示。
4.游戏:“秋风和小树叶”。
幼儿手持树叶,边唱歌边舞蹈,歌曲停时,教师用钢琴弹奏模拟风声:风声快而强时,幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时,幼儿放慢动作;风声停,幼儿便停止动作不动。
·鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。
风停时,引导幼儿保持不同的造型不动,教师可以提问:“小树叶,你飘到哪里?”幼儿自由回答:“我飘落在xxx。”
1.会用柔和优美的歌声唱歌。
2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动,表现出多种树叶飘落的动作。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇七
活动目标:
1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
活动准备:磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
重点与难点活动过程(预设):
(一)换位移情。
提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二)学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)猜想:小树叶会怎么说呢?
(4)我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?
(2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。
3、幼儿学唱。
(1)幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“呣”伴唱旋律。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇八
1.感知乐曲欢快、诙谐、跳跃的旋律。(重点)。
2.尝试用身体动作模仿小象的基本形态来表现音乐的旋律。(难点)。
3.在活动中体验与同伴合作表演的乐趣。
布偶小象一只,配套教学cd片。
1.组织幼儿做端,准备上课。
2.出示小象引发幼儿兴趣,导入课题。
1.出示挂图,引导幼儿观察。
提问:
(1)森林里有什么?
(2)小象们在做什么?
2.完整欣赏乐曲,引导幼儿讲述听完乐曲的感受。
提问:
(1)这段乐曲是几拍子的?
(2)听了这段音乐有什么样的感受?
(3)你们觉得这首乐曲讲了一个什么故事,你们听了有什么感觉?
3.再次完整欣赏乐曲,感受乐曲表现得意境。
4.欣赏音乐,引导幼儿体会音乐的结构,并尝试用身体动作表现出来。
提问:
(1)这段乐曲是用什么结构表现出来的?
(3)引导幼儿进行自由讨论、讲述。
5.根据教师的提示,幼儿听着音乐做动作,教师指导。
6.听着音乐,完整的表演。
1.教师总结,对幼儿进行环保教育。
2.下课休息。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇九
1.学唱歌曲,感受歌曲两段的速度不同。
2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。
3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。
活动准备。
(材料、环境、知识准备)。
音乐。
活动过程。
一、感受秋天优美意境。
提问:现在是什么季节?
1.多媒体展示一组画面,秋天有什么变化?说说感受。
过渡语:秋天到了,大地妈妈变成了金黄色,在这个充满丰收喜悦的季节里,小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。
二、初步感知歌曲,
理解歌词。
1.欣赏歌曲第一段。
(1)结合ppt,回忆歌词内容。
提问:那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢?
(2)尝试轻声跟唱第一段。
重点指导:表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢,柔和连贯。
过渡语:心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。
2.欣赏第二段。
提问:如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?
(1)结合ppt回忆歌词内容。
提问:这一段,我们又要用怎样的声音来演唱呢?
(2)尝试轻声跟唱第二段。
重点指导:可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情,用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。
三、学唱歌曲。
1.完整演唱歌曲。
2.多形式演唱。
(1)分角色演唱。
(2)创编动作,表演唱。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十
为了让幼儿了解风与树叶之间的关系。
1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、“风”头饰一个。
教师有感情地朗诵儿歌《树叶》,请幼儿仔细倾听。
二、说一说。
1、教师:风来的时候,树叶怎么样?
风走的时候,树叶又怎么样?
你们喜欢这些树叶吗?为什么?
2、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌(加动作),请幼儿大声跟读。
三、游戏。
1、飘起来,停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶,教师一边跑一边念“风来了”,幼儿把树叶举到头顶左右摇晃,脚在原地碎步跑,一边说“树叶飘飘”,教师念“风走了”并往回跑,幼儿把树叶放下站着不动,一边念“树叶悄悄”。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈,教师是风,幼儿是树叶,教师边跑边念“风走来了,树叶飘飘”,幼儿也跟着跑起来,教师念“风走了,树叶悄悄”时停下来站着不动,幼儿也停下来站着不动,其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”
四、回顾儿歌。
幼儿和教师一起读一遍儿歌。
本节课的'活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分,能用直观教具(“风”头饰、实物树叶)和游戏教学,符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位,幼儿读儿歌的参与率偏低;活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好,由动到静,对幼儿来说不适合,因为其动“动起来了”就很难收得住,再去回顾儿歌参与率必然低,幼儿活动的特点是由静到动,孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动,那样会更好。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十一
1、课前结合认识秋季,观察秋风起树叶飘落景象。
2、节奏图谱与根据歌词绘制的图谱想结合。
3、图片(光秃秃的大树在哭泣)。
4、录音机、歌曲磁带。
1、带领幼儿听音乐做动作进活动室。
师:“秋天来了,你们想去看看外面的景色吗,让我们一起去郊游吧。”
2、发声练习《听》。
师:“听,是谁在唱歌,请小朋友用歌声来告诉我。”
3、学唱歌曲《小树叶》。
(1)出示图片,引起幼儿兴趣。
师:“是谁在哭?”“原来是树妈妈在哭,你们知道大树妈妈为什么哭?”(让幼儿自由回答,引导幼儿观察树)“树妈妈在想念她的孩子小树叶,越想越伤心,所以哭了。”
(2)出示一封“小树叶”的信,教师有感情地朗读。
师:“刚才我收到了一封信,是小树叶寄给树妈妈的,你们想知道信上写了些什么吗?”(教师朗读信的内容)“小树叶在信上写了些什么?”“树妈妈听了小树叶的信后,心里会怎样想?”
(3)教师范唱歌曲。
师:“老师把小树叶写来的信编成了一首歌,你们想听吗?”
(4)出示节奏、歌词图谱,带领幼儿拍出节奏和有节奏的念歌词,重点帮助幼儿拍出附点音符节奏。
(5)幼儿看图谱听音乐完整演唱歌曲两遍,提示幼儿唱准附点音符。
4、启发幼儿用两种声音演唱歌曲的'第一段和第二段。
师:“歌曲的第一段讲了什么?小树叶是怎样的心情?我们用什么样的声音来唱?”“歌曲的第二段讲了什么?小树叶的心情又是怎样的?我们应该用什么声音演唱?”
5、幼儿扮演“小树叶”,围着“树妈妈”唱歌跳舞。
师:“现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶,围着妈妈唱歌跳舞。”
1、根据图谱掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2、理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用两种歌声表现歌曲。
3、知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十二
根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力。重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程。
一、教学目标:
1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。
2.指导学生朗读课文,背诵课文。
3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
二、教学重点:
重点是指导学生识字写字和读背训练。
难点是如何培养学生的想象能力。
三、教学准备:字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。
四、教学流程:
五、课前游戏:
1.小朋友们,你们喜欢小动物吗?(喜欢)。
2.说说你喜欢什么小动物?(让学生自由说)。
3.你能模仿它的动作、声音吗?(生演)。
4.想玩吗?(想)咱们一起来玩玩吧!(生表演)。
[低年级孩子对游戏非常感兴趣,用游戏开始,使他们保持高涨的情绪】。
(一)导入新课。
师:可爱的小动物们,准备上课吧!
1.孩子们,看看黑板有什么想说的吗?(黑板上贴着各种颜色的树叶。)。
2.这就是秋姑姑送来的叶子,漂亮吗?(漂亮)。
3.这么漂亮的树叶,都是小动物们的好朋友,它们常常在一起做游戏,想知道它们是怎样做游戏的,读读《树叶》这首童话诗,你会明白的。谁来把课题读一读。(把黑板上的树叶翻一面)。
(二)初读课文。
1.师:先来听听这首童话般的诗,我们再来说说在这首诗中你都见到了谁?
(出示课件,师范读课文,读后让生自由说随机贴图)。
配乐朗诵,让学生感受诗的意境美,情自然就由然而生。】。
2.师:大家也想读吗?(想)那快读吧!读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。(生读课文)。
师:生字有问题吗?有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的?
(让学生自由说读音的注意点,师注意正音,特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。)。
3.开火车读、齐读。
4.你们瞧,树上这么多漂亮的叶子想要哪一片?想好了摘下来,读读后面的字宝宝,读对了,这片叶子就送给你。(玩摘树叶的游戏)。
(三)再读课文。
1.师:多美的树叶,人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢?请小朋友先读读课文,读完后找一找,画一画,然后再把课文读一读。
2.师:把你们刚才画的先跟同桌说说,再互相读读。
3.师:小朋友不仅画得认真,读得也很投入,谁来表现表现?(多位生读)喜欢读哪句就读哪句。
3.(针对读得好的学生)你读得这么好,能邀请你的好朋友和你一起读吗?
4.师可抓住“它”再进行教学:你从哪知道是树叶呢?(让学生体会“它”的用法。)。
5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。
6.听着听着,老师也想和大家一块读读。
(四)感悟朗读。
2.师:谁能说说树叶姐姐这会儿的心情?(很高兴或很开心)你们能把树叶姐姐的心情读出来吗?如果能加上表情读就更好。(让学生从读中体会树叶高兴的心情。)。
3.师:在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧!(看课件提示,背一背课文。)。
4.师:再一次在音乐中享受着快乐吧!(出示课件动画、配乐)奖励自己,给自己的树叶涂上喜欢的颜色。
(五)想象说话。
1.说话训练:树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友,我的朋友还有许多许多,还有谁是树叶姐姐的朋友呢?请同学们在四人小组交流交流,把自己想的跟大伙说说。(分四小组说)。
2.师:谁来说说自己的想法?小组中有说得很好的请推荐他来说。
3.师:你们真聪明,知道的这么多,能说说你是怎么知道的?
[充分利用课文中给我们留有的空白点,给学生想象的空间,拓展延伸。]。
(六)大课堂。
师:大自然中有许许多多的秘密,等着小朋友去发现!
(七)选自己喜欢的做一做。
1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。
2.在词语花篮中写一写。
3.按课文内容演一演。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十三
1.初步学习歌曲《小树叶》,感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。
2.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。
1.一片小树叶;伤心、开心叶子各一片。
2.歌曲的图谱。
3.录音伴奏。
一、导入。
二、学唱歌曲。
1.出示图谱1,提问:你看到了什么?
教师有节奏的念第一句歌词。
教师用难过的心情念第二句歌词。
3.出示图谱3,提问:看看小树叶怎么了?你觉得它会飘到什么地方去啊?
4.出示图谱4,提问:看看小树叶的表情是怎么样的啊?那我们可以用什么心情来念啊?
教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。
5.依次出示图谱5、6、7、8。
图谱5:小树叶落下来会发出什么样的什么啊?教师有节奏的念第五句歌词。
图谱6:看看小树叶在干嘛啊?教师有节奏的念第六句歌词。
图谱7:看看,这张图谱上有什么啊?你觉得会是什么季节了啊?你觉得小树叶会对春天说些什么啊?那念得时候要用什么样的心情啊?用这种心情我们一起来听听,小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。
图谱8:看看这一张你看到了什么?小树叶回到了妈妈的身边,那它的心情会怎么样啊?教师有节奏的`念第八句歌词。
提问:刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊?第二段呐?
7.教师小结:我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱,可以唱的稍微轻点、慢点,像波浪线一样;第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱,可以唱的跳跃点,像我们拍来的皮球一样,一下一下的。
8.教师再次完整演唱歌曲,让幼儿跟唱。
9.幼儿演唱,教师进行适当的提醒。
三、变形式演唱。
1.男生唱第一段,女生唱第二段;男女生交换再次进行演唱。
2.教师出示伤心的叶子,幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子,幼儿演唱第二段。
3.根据歌词的意思,幼儿自主创编些简单的舞蹈动作,边跳边完整演唱一遍。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十四
设计意图:
在传统的音乐教学活动中,歌曲教学一直被认为是比较枯燥的、最不容易出彩的教学活动,只要教师会唱,幼儿自然会跟着模仿。而今,在认真贯彻新《纲要》的过程中发现,新歌教学并非像以往单一的"老师唱一句,幼儿跟一句",只将幼儿是否能够完整地把歌词唱出来为教学目的,而应是让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆的表现自己的情感和体验,同时,帮助他们提高表现的技能和能力。这便是我设计这个活动的初衷。
活动目标:
1.掌握歌曲节奏与歌词,能唱准附点音符。
2.理解歌曲中两段歌词所表达的不同情感,用优美连贯、欢快跳跃的歌声表现歌曲。
3.知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的亲密关系。
4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备:
1、知识经验准备:课前结合认识秋天,观察秋风起树叶飘落的景象。
2、物质材料准备:1.图片。2.歌曲伴奏。3.图谱。
活动过程:
一、好听的歌曲,我准备。
1.激发学习兴趣。
(沙沙沙)好,听着音乐我们一起学小树叶来唱歌。
2.熟悉歌曲旋律。
(1)随音乐用"沙"字伴唱,熟悉旋律。
二、好听的歌曲,我来学。
1.分段学习歌曲。
(1)今天老师给小朋友带来一首歌,请你认真听一听,说说你听到歌里唱了些什么?
(2)秋风起来啦,小树叶离开了谁?小树叶离开了妈妈心里会怎么样呢?
(3)请小朋友跟老师把歌词说一说好吗?
(4)下面我们来做一个游戏,请你跟我这样唱,老师唱一句,小朋友跟着唱一句。
(5)你们学的可真快,现在请你跟着老师把这一段完整的唱一唱好吗?
(6)现在请小朋友再来听一听,感受小树叶此时此刻的心情是怎样的呢?为什么?
(7)请你跟着老师把第二段歌词说一说,你就明白为什么小树叶现在是开心的了。
(8)小朋友你们可真聪明,现在请你跟着音乐把第二段唱一唱。
2.完整演唱歌曲。
3.领悟歌曲感情。
(1)第一段歌曲中小树叶离开了妈妈,心里可害怕,我们用怎样的声音唱呢?
(2)带领幼儿用优美、连贯的声音演唱歌曲第一段。
(3)第二段歌曲中小树叶等到春天又能见到妈妈了,我们又能用怎样的声音唱呢?
(4)带领幼儿用欢快、跳跃的声音演唱第二段歌曲。
(5)多种形式演唱。
三、好听的歌曲,我来演。
表演歌曲情境。你们唱的非常好现在老师来扮演树妈妈,小朋友你们来做小树叶围着树妈妈唱起来,跳起来吧。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十五
1、引导幼儿观察各种树的姿态及树叶飘落的情景(丰富幼儿的感性认识,为理解歌词做好铺垫)。
2、多媒体课件《小树叶》(这是作品欣赏的重要部分,它将作为一个载体,向幼儿呈现完整、感性的视听觉的艺术形象。创设意境,帮助幼儿更深刻地理解作品)。
3、若干片“小树叶”(幼儿思维以具体形象思维为主,运用这些材料来创设秋天的情境,引起幼儿情感上的呼应,同时为最后的表演环节提供材料)。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十六
1.学习用连贯、舒缓和断顿、跳跃的歌声表达歌曲中“害怕”和“勇敢”的情绪。
2.体会小树叶爱大树妈妈的情感。
3.尝试自编动作表现歌词内容及歌曲的情趣。
教学准备。
《小树叶》音乐cd(盒带)。
活动过程。
一、导入部分。
1.初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问:小朋友们知道现在是什么季节吗?
2、树叶为什么会落下来呢?(观察树叶枯萎变成什么颜色)离开了谁?
小结:秋天的.树叶慢慢变黄了枯萎了,就离开了大树妈妈。
二、理解图谱。
1.教师出示两份图谱(分别为上、下段)。
(回答方式:我从这张图片上看到……)。
小结:在这上面的每一张图片就代表一句歌词,今天啊我们就是用看“图谱”的方式进行学唱歌。小朋友们刚刚说的都很棒,那请你们竖起耳朵听一听,余老师看图谱念的歌词,跟你们说的一不一样。
2.教师有完整、有节奏地念歌词一遍。(把附点念出来)。
3.提问:这首歌的题目叫什么?歌词共有几段?第一段(在上面黄色的),第二段(在下面绿色的)。
4.分段解读:第一段秋风起来了,小树叶怎么了?飘向哪里了?心情怎样?第二段小树叶没有害怕,它怎么说的?最后能回到妈妈身边吗?(初步感受两段歌词的不同情绪)。
5.教师带领幼儿跟念歌词一遍。
三、学习歌曲。
1.教师完整范唱歌曲一遍。
师:余老师还把它编成了一首好听的歌曲,想不想听?(注意唱出附点音符)。
2.引导幼儿观察图谱上的附点音符,解释附点音符的意思。
3.教师带领幼儿根据图谱学唱歌曲,重点提示幼儿唱准附点音符。
4.请幼儿创编动作,尝试边做动作边唱歌。
5.男女分段唱歌,尝试表达两种不同的情绪。
四、结束部分。
教师小结:小朋友们要学习小树叶勇敢的精神,虽然离开了妈妈,但是它的心永远都跟妈妈在一起,相亲相爱永不分离。
最新小树叶小班音乐教案(热门17篇)篇十七
1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。
2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的喜悦。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
音乐cd。
活动过程:
一、倾听乐曲,熟悉旋律。
1、谈论对音乐的感觉。
师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?
2、幼儿自由舞动身体。
师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?
(2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。
二、聆听歌词。学唱歌曲。
1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》。
师:有一首好听的歌,名字叫做《跳舞的树叶》,我们一起来听听,歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!
2、幼儿跟唱熟悉歌曲。
师:你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?
3、教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。
三、肢体探索,表现歌曲。
1、探索树叶随风舞动的姿态。
师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?
(2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?
2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。
四、离开活动室:。
1、树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!
2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。
活动反思。
这个活动对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。
会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。
通过活动,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。