幼儿园教案的实施需要家长的支持与配合，形成家校合作的良好局面。如果你对幼儿园教案编写有困惑，不妨参考下面小编为大家精选的范文，或许能够得到启示。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇一
1、在活动中感受儿歌的内容。
2、体验玩中学、学中玩的乐趣。
3、认识汉字“打”、“电话”、“做”。
4、巩固阅读常规。
1、《字宝宝乐园》第二册(人手一本)，录音机，磁带。
2、所学新的汉字大字卡。
3、电话玩具。
一、启发性谈话。
1、今天老师带你们到一个漂亮的地方去玩，这是什么地方呢?(出示字条——“字宝宝乐园”)。这里呀有许多的字宝宝朋友想和我们做游戏呢!我们先和字宝宝打个招呼吧!瞧!字宝宝来了，它和我们说什么呢?(出示字条——“小朋友好!”
发书。出示字条——“听音乐传书”
常规要求：幼儿随音乐传书时，保持双手拿书传给身边的小朋友，传过去之后随音乐节奏拍手。
翻书时左手握住书角轻轻翻开。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题：
(1)图中有什么?
(2)两个小娃娃在做什么?
(3)两个小娃娃分别扮演什么角色?
收书。出示字卡：听音乐收书。
常规要求：从后往前传，常规同发书。
(4)听读：我们一起来听听叔叔阿姨给我读的这首诗歌吧。(听录音磁带)。
常规要求：出示字条“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声”。
二、出示大范例，幼儿跟读。
老师呀把小朋友书上的字宝宝变大了，把他们请到黑板上来了，请小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起读吧，要读的和录音机里的叔叔阿姨一样好听哦!
三、游戏。
小朋友刚才听了叔叔阿姨给我们读的'诗歌好听吗?现在字宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。
游戏一：什么字宝宝不见了?(在熟悉诗歌的基础上，将大范例中所学到的新字盖住，让小朋友猜猜看，什么汉字不见了?)。
游戏二：什么字宝宝变大了?(用大字卡盖在大范例中相应的字上面)。
游戏三：我的字宝宝在哪里?(教师出示字妈妈，即大字卡，幼儿找出字宝宝——小字卡)。
四、结束活动。
宝宝还想和小朋友一起出去跳舞呢，我们出去和他们跳舞吧!(幼儿随老师小碎步飞出活动室)。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇二
1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
2、能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
【活动准备】。
1、两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。
2、《两只小鸟》音乐。
3、多媒体。
【活动过程】。
一、出示大树和小鸟导入。
1、认识两只小鸟，知道他们的名字。
2、和小鸟一起做律动。
一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。
1、教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。
2、教师有节奏的朗读歌词一遍。
二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。
1、教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。
2、询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）。
三、集体玩捉迷藏的游戏。
1、分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。
2、幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇三
2、感应乐句短短长。
3、玩固节奏。
4、初步了解唱名。
1、唱名卡。
2、音乐。
3、萤火虫图片。
4、手灯。
老师:小朋/友--/早上/好--/。
幼儿:丁老/师--/早上/好--/。
老师:小--/朋友/小--/朋友/早上/好--/。
幼儿:丁--/老师/丁--/老师/早上/好--/。
老师:“我们上次陪着宝宝来到了郊外,我们和宝宝一起帮助妈妈搭帐蓬,在夏天,下过雨的晚上好舒服呀!宝宝和妈妈在郊外做起了烧烤,有丁老师爱吃的烤面包,还有你们小朋友爱吃的烤鸡翅,小动物们闻到香味也都过来了,宝宝和它们开心的玩到好晚呀!动物们都回去睡觉了,宝宝也好累了,于是她想坐在帐蓬的旁边休息一下再去刷牙睡觉,宝宝发现郊外的天空中有好多好多的星星,一闪一闪太漂亮了,可就在这个时候,这些星星都掉了下来,小朋友们你们知道这些星星为什么掉下来了呢?(幼儿回答)我们听是是什么掉下来了?”教师播放音乐。
老师:“小朋友们,是什么掉下来了?”(萤火虫)。
老师:“噢,原来是萤火虫提着灯茏一闪一闪的从天空中飞过来!现在我们来认识一下我们今天的朋友萤火虫吧!”
老师打开萤火虫书中的图片介绍萤火虫的习性和特征。
1、师:“萤火虫、提灯笼?为什么说它提灯笼呢?因为它的腹部里有个发光体,也就是说它的肚子里有个发光体,所以看起来萤火虫它会发光,像星星一样”
2、师:“小朋友们萤火虫生活在什么地方吗?(故事导入中有提到夏天下过雨后),它喜欢住在比较潮湿的地方,北方就很少有萤火虫,因为北方的气候比较干燥,不适合萤火虫生长,所以它一般都在南方,在郊外的夜晚,天气比较好的时候才会有萤火虫”
老师展示收集萤火虫的图片,老师:“我们再听一次音乐,小朋友们一起唱”
1、听音乐,手指飞舞。
老师:“我们又听了一遍萤火虫,请小朋友们跟我学,飞来一只萤火虫,它在天上飞,飞来飞去它会觉得很累,它需要停下来休息一下,停到我们的身上,休息好了,继续飞(老师边唱边做动作,在乐句末停下来休息一下再飞),最后飞走了”
(动作:伸出一只小手指在空中飞,停在身体的一部位,最后飞起时手指飞向身后)。
播放音乐,再来一次,边唱边做动作。
2、感应乐句,短短长。
老师:“萤火虫总是停在这个地方,老师告诉小朋友,因为这段音乐很长,小朋友们很难唱下来,唱出来也不好听(示唱),很累吧,所以在音乐中,把一段旋律分成一句一句又一句,这么几句连在一起就构成了一段优美的音乐,我们今天的音乐分成了六段(边唱边演示分成了六段),”
请小朋友跟着老师一起边唱边做,再听音乐做一次(注意:要按照音乐的乐句来停)。
3、音乐游戏。
(1)、灯光游戏:利用灯光点做游戏,规则:老师按照乐句开关灯,灯光走到哪小手指到哪,灯关后小手指收起来。
(3)敲棒游戏:利用敲棒打出乐句句尾,规则:在乐句的句尾处敲打一下。
以上先口唱示范,再跟音乐。
(1)老师打开音乐用书p页:“萤火虫飞来了,小朋友看,萤火虫每次飞是有一定的路线,就是萤火虫飞过的地方,(按照书上内容,指、唱,适时出示唱名卡,简音介绍唱名)。
(2)老师:“现在我们就和萤火虫一起飞一飞,小手指着跟着老师唱,飞到最后的乐句的句尾萤火虫就飞起了。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇四
在学习这首欢快的歌曲中学习对唱，感受与同伴对唱的`乐趣。
1、学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。
2、学习对唱，体验与同伴对唱的乐趣。
歌曲音乐。
1、律动导入。
2、学习新歌。
（1）播放歌曲《好宝宝》。
（2）提问歌词内容。
（3）手拍节奏，跟读歌词。
（4）跟唱歌曲。
（5）幼儿演唱。
3、学习轮唱。
（1）师：小朋友我们要用一种更好听的样式演唱这首歌曲。
（2）两位教师示范唱。
（3）请幼儿说说老师们的演唱方式。
（4）幼儿分成两个声部，每个老师带一个声部，让幼儿学习轮唱。
4、活动结束。
在表演区进行表演唱。
附歌曲：
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幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇五
一、活动目标：
1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
二、重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
三、难点：在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
四、材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带。
五、设计思路：
在《小宝宝》的主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
六、活动流程：
（一）、复习。
1、复习歌曲《大猫和小猫》。
出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？（一个大，一个小）它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。（集体唱〈大猫和小猫〉）。
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏。
（1）师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？（幼儿自由回答）。
（2）我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的……（幼儿自由练习）。
（3）以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。
（二）、新授。
1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）。
小猫说我也会唱这首歌。（放录音第二遍）。
2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？（幼儿回答师唱）。
帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。
3、这首歌真好听，想不想再听一遍？（师清唱，幼儿轻轻跟唱）。
4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。
（三）、音游《拉个圆圈走走》。
师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇六
晨间活动：学玩桌面玩具。
晨会：（谈话）我是小班小朋友。
1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。
2、学习说简单的礼貌用语，如“老师早”、“老师再见”等。
3、学会正确的上厕所和洗手的方法。
玩具若干。
活动重、难点：
学会正确上厕所和洗手的方法。
1、稳定幼儿情绪：
让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。
2、礼貌教育：
师：“小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊‘老师早’，如果见到其他小朋友也应该说‘××小朋友早’，放学时也应该说什么？”
幼儿学说礼貌用语“老师早”、“老师再见”。
3、学习正确入厕、洗手的`方法：
（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。
（2）洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、幼儿学习认识自己的小椅子。
教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇七
1.稳定入院情绪。
2.2.学唱简单的歌曲。
学唱简单的歌曲。
cd《高高兴兴上幼儿园》。
一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的注意。
二、朗诵歌词请宝宝欣赏，并根据歌词内容对宝宝进行提问。
师：歌里都有谁啊他们为什么这么高兴呀？
三、鼓励宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简单的.动作。
1.鼓励宝宝模仿简单的动作。
2.针对个别情绪不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。
3.宝宝熟悉歌曲后，播放cd，请宝宝一起唱。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇八
1、继续稳定幼儿情绪。
2、教育幼儿使用礼貌用语。如老师早、老师再见。
玩具若干活动重点难点：学会礼貌用语，知道大小便告诉老师。
1、稳定幼儿情绪，幼儿自由玩玩具，对个别哭闹幼儿哄哄抱抱。
2、礼貌教育：小朋友造成起床的时候有没有叫爸爸、妈妈、爷爷、奶奶呢？教育幼儿要学会叫长辈，来幼儿园要学会叫老师，离开幼儿园要说老师再见。
3、安全入厕：上厕所要小心，注意大小便入池，不能推挤。
4、教育幼儿认识自己的东西，入手帕，鞋子等，东西要轻轻拿轻轻放。
1、组织幼儿到多功能厅。
2、介绍多功能厅的东西，激发幼儿的'兴趣。
3、老师示范。
4、幼儿学玩。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇九
1、乐意用身体动作表现蔬菜（黄瓜、番茄、茄子）的外形特点。
2、在音乐活动中，感受欢快的音乐旋律。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
知识准备：学念“买菜”的儿歌，了解黄瓜、番茄、茄子等蔬菜的基本特征。
物质准备：***围裙和菜篮子；黄瓜、番茄、茄子实物若干；音乐。
一、用儿歌“买菜”说说蔬菜。
师：今天妈妈带你们去菜场逛一逛（踏步进入）。
音乐《我爱洗澡伴奏》。
出示蔬菜黄瓜。
师：黄瓜长不长？番茄圆不圆？茄子弯不弯？
幼：我喜欢黄瓜。
师：今天妈妈去买菜。
幼：买了什么菜？
师：黄瓜黄瓜长又长。番茄番茄圆又圆。茄子茄子弯又弯。
幼：我爱吃黄瓜、番茄、茄子。
二、用动作表现蔬菜（黄瓜、番茄、茄子）的外形特点。
小手伸出来。一起来数数看。
2、师：谁喜欢吃黄瓜？黄瓜吃起来感觉怎么样？
师：谁喜欢吃番茄？番茄吃起来怎么样？茄子呢？
3、师：黄瓜长什么样？幼：长又长、绿又绿。
师：谁来做一做长长的黄瓜的动作。
师：看好了，妈妈来变黄瓜。黄瓜怎么样？
（引导幼儿发现踮脚）为什么要踮起脚呢？（更长）。
师：妈妈数123，你也来变长长的黄瓜。（幼儿学习）。
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌（黄瓜黄瓜长又长，我爱吃黄瓜）。
师：番茄长什么样？（圆圆的）。
师：谁来做做圆圆的、大大的番茄。（个别幼儿）。
师幼一起做123变变变。
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌（番茄番茄圆又圆，我爱吃番茄）。
师：茄子长什么样？你会用动作来表示吗？
请个别幼儿示范，教师指点动作。（弯弯的）。
师幼一起做123变变变。
师幼一起跟着音乐表演，念儿歌（茄子茄子弯又弯。我爱吃茄子）。
三、律动游戏《去买菜》。
1、师：妈妈今天买了几样菜？3样。
师：长长的黄瓜在哪里？圆圆的番茄在哪里？弯弯的茄子在哪里？
引导幼儿用动作表示。
2、师：现在请你变成一样你最喜欢的蔬菜宝宝。（鼓励幼儿自己扮演，123变）。
3、师：现在妈妈还要去买菜，你们就是菜场里的蔬菜宝宝，听到妈妈买了什么菜，你就站出来，用动作告诉大家。
师：今天妈妈去买菜。幼：买了什么菜？师：黄瓜黄瓜长又长幼：我爱吃黄瓜。
3、延伸：跟着妈妈回家喽！
在本节活动中所有的孩子都能跟着我的思维，我的动作进行表演、展示，孩子和我能够很好的融合在了一起，非常的好。在试上时，我想通过自己形象的肢体动作让孩子了解、表现黄瓜"刺刺"的特征。但有的孩子并没有懂得，只是跟在后面一味的模仿。听课老师们建议我先让孩子自己来表现刺刺的样子，若孩子不能很到位的'表现，教师再帮忙，这一建议，进一步突出孩子的主体性。再次进行活动时，我让孩子自己来表现刺刺的样子，孩子们一个个都做得唯妙唯俏，非常的棒。整个过程中我都一直在鼓励孩子用不同的动作形象表现三种蔬菜，同样，我舞蹈中的动作全部来自于孩子。整个活动环节清晰、层层相扣，很好的体现出游戏化教学和以孩子为主体的教学。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十
与同伴共同游戏时用语言沟通交流。
1、鼓励孩子大胆与同伴交往，
2、大胆完整的说出“我也一起玩，好吗？
活动重点：能够大胆说出：“我也一起玩，好吗？
活动难点：能够迁移经验，在想与同伴游戏时说：“我也一起玩，好吗？”
绘本ppt《好朋友》，小象、小熊、小猪、小狸猫、小兔、小鼹鼠图片，玩具3框。
一、导入，教师出示绘本观察封面进行导入。
带领幼儿观察故事中的人物后，提问好朋友之间有什么故事呢，我们一起来看一看？
设计意图：围绕主题简明的导入，让孩子简单了解故事中的人物，迅速的进入到本次活动的主题。
二、教师播放ppt并讲述绘声绘色的完整讲述绘本讲述绘本并提问。
1、小狸猫最有有没有参与到好朋友的游戏里？
2、大家一起玩好玩吗？
三、教师出示图片精讲绘本，并引导幼儿尝试学习绘本中的对话。
2、阅读p5，小象来了他也想参与游戏，小象甩甩鼻子说：“我也一起玩好吗？”我们一起来学学吧！
设计意图：
1、教师示范，一名教师正在玩玩具，另一位教师走到旁边大声说：“我也一起玩好吗？”“好呀，快来呀”
2—3岁的幼儿以无意识注意为主，常常注意力不集中，达成目标首先一部是要吸引孩子的注意力，为此我做了以下思考。
1、从选材方面，内容简洁童趣，图书画面温馨丰富。
3、活动层层递进，每一个环节都为下一个环节做足了充分的经验铺垫，不断刺激幼儿的兴趣。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十一
（一）知识与能力：体会说明文的语言。
（二）过程与方法：了解说明文的论述手法。
（三）情感态度与价值观：
1．把握说明文的写作方法。
2．体会说明文的写作语言。
1．理清课文思路。
2．了解说明文的论述手法。
萤火虫的发光原理。
问题讨论法。
1．检查预习。
贾祖璋1901年9月24日出生在浙江海宁。从1931年《鸟与文学》问世，到临终前出版的《花与文学》为止，60年间创作及译作近300万了的作品。自1934年，陈望道主编的《太白》杂志，开辟“科学小品”专栏起，贾祖璋与周建人、顾均正等人就为这个栏目撰写科学小品：同时为开时书店编写了多种动植物学课本。艰辛地做着拓荒与启蒙的工作。
2．粗读课文，大概了解文意。
3．整理文章思路。
提示：文章的开头，作者用生动形象的语言把读者带人了夏夜乡间优美的环境中，极富感情地记叙了幼时的游戏：捉了萤火虫，然后用鸭蛋壳装起来做成小灯笼……这些充满童趣的生活的回忆引出了下文对萤火虫的说明。
接下来，作者用准确的语言向我们介绍了萤火虫的种类、它的繁衍情况、生活习性以及它能够发光的特性。
然后，作者详细的介绍了萤火虫的发光原理。
最后，作者把对萤火虫的探索与自己对故乡的情思联系在一起。
1．作者为什么要澄清萤火虫“出身”的问题？
提示：在介绍萤火虫这种可爱的小昆虫时，作者先谈到了古书及杂志上关于腐草为萤的说法。他认为这种说法还缺乏实证，有必要做进一步的科学探究。而事实上，始终没有确凿的材料能够证明这种说法是正确的。作者由此澄清了萤火虫的“出身”问题。这一段文字，作者从萤火虫的起源说起，显然是有所考虑的，它不仅可以满足读者溯本求源的认知愿望，而且告诉读者对客观世界的认识往往要经历漫长的时期，要经过去伪存真、逐步深入的过程。同时也告诉我们，了解认识事物需要有科学的态度和方法。
2．萤火虫的发光原理是什么？
提示：作者从其生理机制的角度作了科学的说明，即：萤火虫发光是区为它的尾端有特殊的器官，这个器官透明的薄膜下排列着细胞，细胞里有叫做“萤火体”的黄色颗粒。这些黄色颗粒遇到氧气就发生化学反应而发光。这诠释里面既有内在因素，也有外在因素，准确而全面。
3．作者是怎样描写萤火虫发光的原因的.？
提示：写萤火虫发光的原因，作者由自然现象人手，进而引出人们的对其探求过程的说明，这样安排说明顺序符合人们认识事物的规律。其中使用了列数字、举例子的说明方法，使说明的内容准确严密。
4．作者把萤火虫与自己对故乡的情思联系在一起，有什么好处？
提示：此文在写法上不拘一格，其中既有对往事的记，描绘，也有对萤火虫的介绍，同时包含了对故乡的牵挂。这样不仅丰富了课文的内容，而且富于感情，吸引读者。
体会说明文的语言。
1．原来萤有许多种数，全世界所产能够发光的萤有二千种，形态相像而不能发光的也有二千种。
3．故乡的萤火虫更是一年，二年，几乎十年没有见过了，最近家中来信说：三月没有雨，田里的稻都已枯死，桑树也有许多枯萎了。
提示：说明文的语言要准确、简洁。通过这一环节引导学生进一步感受本文的语言特点。
1．能够发光的，不能发光的。
2．大抵。
3．几乎。
（课堂总结）。
这是一篇内容较为丰富的文章，它的主要内容是介绍萤火虫的知识，除此之外，作者还记叙了“我”与萤火虫有关的往事，抒写了“我”对故乡的思念之情。本文的特点是把记叙、描写与科学的说明巧妙地结合在一起，使文章同时兼有趣味性与科学性，可以使读者在饶有情趣地阅读中获得科学知识的信息。
萤火虫发光原因。
贾祖璋说明方法。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十二
1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、知识准备：知道春天到了，可以播种了。
2、物质准备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。
重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。
教师引导幼儿观察画面，导入故事。
二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。
在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
体会小芽芽漫长的.成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。
2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。
3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀？”，引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。
三、完整观看故事，进一步理解故事内容。
教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样？为什么会发生这种变化？
四、游戏“小芽芽长大了”
1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用。
1动作表现一下。
2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。
附故事。
熊宝宝的小芽芽。
天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看它。
长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不动了呀？嗨呦、嗨呦，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！
《熊宝宝的小芽芽》课后反思。
《纲要》指出，“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”活动中，我通过多媒体辅助教学、利用肢体动作帮助幼儿感受故事的情节，理解故事所表达的信息，能帮助幼儿较好地理解、记忆故事内容。
小班幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参与有助于幼儿理解、记忆故事内容。在活动中，幼儿将小芽芽头饰套在头上，模仿小芽芽的生长过程，这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松快乐的气氛中得到了多方面的发展。本次活动在教室有效的引导、幼儿欢乐的体验中完美结束，活动目标达成的较好。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十三
1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发幼儿用动作表现不同动物的形象。
2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创造。
两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、慢吞吞、静悄悄）。
一、开始部分：发声练习。
运用歌曲《走路》的旋律，弹钢琴带孩子做发声练习。如用“啊”“咪”等不同形式练习！
（练习过两次以后，使孩子初步了解了歌曲的主旋律，并会用适宜的声音演唱。）。
二、基本部分：识记歌词，练习演唱。
1、出示小房子（事先贴在黑板上，里面盛有四只小动物），
师：小房子是小动物们的家，我们看看都有谁住在里面。
（出示小房子后，孩子都在猜测会有谁住在里面，有的说是大象，还有说其他的小动物，大大增加了孩子学习的兴趣。）。
2、引导幼儿理解歌曲内容：
师：我们看看谁先走出来，变变变，谁来了？（小兔）“谁知道小兔是怎么走路的'？”请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（蹦蹦蹦蹦跳）。“谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？”（小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）。
师：看，接下来谁出现了，变，谁来了？（小鸭子）小鸭子是怎么走路的？请一个小朋友起来示范一下。“让我们一起来学一学”（摇呀摇呀摇）。谁走路摇呀摇呀摇？（小鸭走路摇呀摇呀摇）。
师：看，谁来了？（小乌龟）小乌龟是怎样走路的？（慢吞吞地爬）我们一起来学一学，谁走路慢吞吞？（小乌龟走路慢吞吞）。
师：瞧，谁又走出来了？（小花猫）小花猫是怎样走路的？（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走路静悄悄）。
3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的吗？那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）。
（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）。
4、学唱歌曲：
过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢?我们一起来看一看。
（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。
仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳），我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）。
（2）、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们也这样做。（幼儿在跟唱一遍）。
三、活动延伸。
1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？
2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋友）。
1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙。
2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅。
3）谁走路慢吞吞？小蜗牛。
4）谁走路静悄悄的？小朋友。
请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。
（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋律唱出来，非常成功！）。
四、结束活动：
托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十四
1、理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
2、能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
3、在游戏模仿活动中体验芽芽成长的喜悦。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。
1、知识准备：知道春天到了，可以播种了。
2、物质准备：课件、小芽芽头饰每人一个，熊宝宝头饰一个。
重点：理解故事内容，学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
难点：能主动的表达自己的想法，随故事发展大胆想象、猜测故事结果。
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：春天到了，外面的景色可美了，我们一起来看看吧。
教师引导幼儿观察画面，导入故事。
二、分段欣赏故事，能够随着故事大胆想象，猜测故事结尾。
在表达猜想的过程中学说短句“长啊长，长大了，会不会长出xxx。”
体会小芽芽漫长的成长过程和熊宝宝对果实满怀期待的心情。
2、接着讲述故事到“没有果来没有瓜”，引导幼儿猜测此时熊宝宝的心情如何，大胆想象熊宝宝会怎么做，猜测故事结尾。
3、教师继续讲到“嗨呦，嗨呦，怎么拔不动了呀？”，引导幼儿猜测为什么拔不动，进而完整欣赏故事。
三、完整观看故事，进一步理解故事内容。
教师引导幼儿能够说出熊宝宝最后的心情怎么样？为什么会发生这种变化？
四、游戏“小芽芽长大了”
1、首先引导幼儿学一下小芽芽漫长的成长过程，能够用动作表现一下。
2、幼儿扮演小芽芽，蹲在椅子后面，教师扮演熊宝宝，熊宝宝说着故事，小芽芽慢慢长大，小手长出来，脑袋长出来，慢慢长高，最后长大，熊宝宝将“小芽芽”拔出来。
附故事。
熊宝宝的'小芽芽。
天是蓝蓝的，云是白白的，草是绿绿的，花是红红的。熊宝宝种下了一粒种子，长出了小芽芽。熊宝宝高兴呀，每天都来看它。
长啊长，长大了！会不会长出苹果呀？长啊长，长大了！会不会长出梨子呀？长啊长，长大了！会不会长出西瓜呀？长啊长，长大了！没有果来没有瓜。熊宝宝好伤心，想要拔起芽芽种瓜瓜。
嗨呦、嗨呦，怎么拔不动了呀？嗨呦、嗨呦，原来是个萝卜呀！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！哈哈，哈哈，熊宝宝高兴地带回家！
活动反思：
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十五
1、稳定情绪，参加活动。
2、知道饭前便后要洗手。
活动重点，难点：知道老师说话时幼儿不能乱喊。
3、老师：你们喜欢老师吗？喜欢幼儿园吗？
4、卫生教育：教育幼儿穿干净的`衣服。
1、组织幼儿到饲养角；
2、老师讲解饲养角里养的动物；
3、参观猪，讲解猪的用处。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十六
晨间活动：桌面玩具晨会：交流幼儿早晨入园情况。
我们的幼儿园。
2、继续巩固站与坐的正确姿势，教育幼儿养成良好的午睡习惯。
活动准备：玩具若干活动重点：参观幼儿园。
1、组织幼儿参观：老师：“我们幼儿园有许多小朋友，一楼是小班和中班的小朋友，二楼是大班的哥哥姐姐，这里是……，我们幼儿园真大真美，是不是？”
2、参观活动场地：（1）带领幼儿参观室外大型玩具，提醒幼儿玩的时候不推不挤；（2）幼儿自由玩玩具，教师帮助胆小的幼儿玩玩具。
3、复习站与坐的姿势。
4、教育幼儿养成良好的'午睡习惯，要求幼儿睡眠姿势正确，安静午睡，养成良好的午睡习惯。
5、教师总结：老师：经过一星期的学习、生活，我们小朋友认识了老师、小朋友，学会了洗手、上厕所，会唱新歌了，还懂得了许多道理，希望下个星期每个小朋友能高高兴兴地上幼儿园，做个听话能干、懂礼貌讲卫生的好孩子，好吗？”
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十七
1、在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。
在反复感受歌曲的基础上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。
玩具猫两个、录音机、磁带。
在《小宝宝》的`主题进行过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
(一)、复习。
1、复习歌曲《大猫和小猫》。
出示玩具猫，它们是谁?长得一样吗?(一个大，一个小)它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)。
老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏。
(1)师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)。
(2)我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的……(幼儿自由练习)。
(3)以开火车的形式做游戏“拍拍手”，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮忙。
(二)、新授。
1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音，师边唱边做动作)。
小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)。
2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)。
帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听，想不想再听一遍?(师清唱，幼儿轻轻跟唱)。
4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。
(三)、音游《拉个圆圈走走》。
师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
幼儿园托班萤火虫音乐活动教案（实用18篇）篇十八
1、宝宝看老师这是什么（大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指）。
2、讲故事，大拇指藏起来，找不到了。
1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来）。
2、教师提醒，“我在这里，我在这里，你好吗？”
“一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀，变呀，变成小白兔~~~”
附儿歌：略。
愿意随意拍手，感受节奏鲜明的音乐节奏。
音乐、铃鼓。
弹节奏鲜明的律动音乐，拍打铃鼓、示范。
分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，模仿拍打节奏。
音乐“拍手”
鼓励幼儿大胆张开嘴巴，模仿小动物。
音乐、小动物头饰。
1、我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友，喵喵```````，你们喜不喜欢我呀，
2、小动物依次出场。
1、我来问你来答“小猫怎样叫，喵喵~~~~~~”
2、反复练习。
儿歌略。
鼓励幼儿主动积极参与活动。
音乐、青蛙头饰。
有一天，青蛙说“现在这里有这么多的青蛙，如果没有一个最大的哥哥领头，会很乱的，所以我们比比赛，看谁跳的.最远，谁就是大哥哥。
1、教师示范，鼓励幼儿积极参与。
2、奖励跳的好的宝宝。