幼儿园小班的学习内容着重培养宝宝们的社交能力和生活自理能力。以下是小编为幼儿园小班的教师们准备的幼儿园学习指南,供大家参考。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇一
安静地倾听故事。
学会用手做力所能及的事情。
知道自己的小手很能干。
图片、小碗和小勺、故事磁带。
一课时。
一、我的小手本领大。
师:你们的小手会干什么呢?请你来说一说吧。
幼儿讲述自己的小手多能干。
请个别幼儿用动作表示自己小手会做的事,其余幼儿跟学。
二、倾听故事第一遍。
师:今天啊,我们这里来了一位小客人,一起看看是谁呢?
教师出示挂图。呀,小河马哭了,为什么呢?我们来问问他。教师做倾听小河马讲话的样子。
师:请你猜一猜,小河马为什么哭呢?
幼儿自由讲述自己的想法。
师:现在啊,请我们小朋友听听在故事里讲述了一件什么样的事情呢?
教师讲述故事一遍。
三、倾听故事第二遍。
教师结合挂图,播放故事录音磁带。提问:小河马力什么会哭?
谁来帮助小河马?他是怎么帮助小河马的?
有了小青蛙的帮助,为什么小河马还是哭个不停?
最后用了什么办;去小河马才不哭了?
四、讨论:我们的小手能干什么。
师:孩子们,你们会用勺子吃饭吗?请个别幼儿示范正确拿勺吃东西的样子。
人手一份爆米花,孩子们自己用勺子来品尝。
五、总结。
师:我们的爆米花吃完了,好吃吗?现在我们一起来看一看哪些宝贝的面前吃得最干净?
师幼一起检查吃过后的桌面,教师及时肯定、表扬。
在本节活动中,孩子们能纷纷说出自己的小手很能干,能做许多力所能及的.事情;部分孩子乐意用动作来表示自己的小手会做的事情,在最后品尝食物的过程中,孩子们能独立的用勺子吃完属于自己的一份食物,并保持桌面、地面清洁。本节课的效果十分好。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇二
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
1、魔袋一个,里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。
2、手工操作材料:橡皮泥、纸和笔、蔬菜(芹菜)。
1、教师戴指偶讲述故事:手妈妈有五个小宝宝,他们共同住在一个美丽的房子里,每到晚上的时候,手妈妈都会唱起好听的摇篮曲,然后大拇指哥哥睡着了,食指哥哥睡着了,中指哥哥睡着了,无名指哥哥睡着了,小弟弟睡着了,美丽的小屋终于安静下来了,小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们的身上,你找到它了吗?它是谁呀?小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?对了,我们的小手都是不一样的,有大的`,有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方,小朋友们找找看,看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察,认识小手,使幼儿知道:
2、刚才我们认识了自己的小手,小手悄悄的告诉我说,它可是你们的好帮手呢?那它们能帮你们作什么呀?请幼儿回答?小朋友的小手这么能干吗,能拿东西吃,能收拾玩具,会画画,会写字,会穿衣服……,我们的小手还有一个很重要的本领呢,教师出示魔袋,谁能说出里面有些什么,但我们的小手就能,不信试试看,请幼儿摸一摸,游戏《听话的小手》,教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
我们的小手真能干,有这么多的本领,并且小手也很爱劳动,可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动,穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做,你们说这样做好不好?小手也很不喜欢这样的小朋友,因为这样小手也越来越不灵巧了,好多事情都不会做了。所以,我们从小就要多动手,自己的事情自己做,这样小手会做的事情就会越来越多,它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要,如果没有了手会怎样呀?如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢?那我们应该怎样保护我们的小手呢?幼儿讨论回答。
教师小结:我们不能玩刀子、剪子等危险的物品,要勤剪指甲保持卫生,特别是冬天就要到了,天气很寒冷干燥,洗完手后要注意擦油,这样皮肤就不会皴裂了。
3、我们的小手真能干:小朋友,现在老师这里有好多的东西,要请你的小手帮帮忙,看看哪只小手最能干。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇三
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
1、导入
2、展开
3、结束一导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
部分听音乐离开活动场地四、活动延伸:学习儿歌"好朋友"。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇四
1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称,知道自己的事情自己做。
2、引导幼儿知道小手能做很多事情,初步掌握保护小手的方法。
3、让幼儿喜欢活动小手,体验操作销小手的快乐。
1、手指律动《五根手指头》。
2、指偶若干。
3、爱护小手的图片。
1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》,激发幼儿的兴趣,引出今日的主题。
2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。
(1)请你伸出你的小手来,数数你有几根手指头。
(2)五根手指是一样长的吗?哪根最短?哪根最长?
(3)五根手指头的粗细是一样的吗?哪根最粗?哪根最细?
(4)我们来认识一下手指一家吧!
3、儿歌。
拇指一家。
大拇指是爸爸,爸爸喜欢夸奖我。
食指是妈妈,妈妈喜欢亲亲我。
中指是哥哥,哥哥喜欢牵着我。
无名指是姐姐,姐姐喜欢抱抱我。
小小指头就是我,我喜欢你们都爱我。
4、教师带有而做手指戴帽,巩固幼儿对手指名称的认识。
游戏规则:教师说任一手指的名字,幼儿取指偶戴在相应手指上,教师将指偶分别戴在五个手指上,请幼儿轮流说出:老师把××戴在××指上。
5、教师出示图片,进入生活百事通缓解,启发幼儿讨论小手的作用。
(1)画面中的小手在做什么?
(2)你能试着做出相同的手势吗?你会做其他手势吗?
(3)想一想,你的小手还能做哪些事情呢?
(4)我的小手还可以穿衣服,洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。
6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。
7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。
(1)我们应该怎么样保护小手,使小手不受到伤害呢?
(2)饭前便后要把小手洗干净,勤剪指甲,不咬手指,冬天戴上小手套等。
教师带领幼儿到户外做手影游戏,体验小手更多有趣的.用处。
五根手指头。
一根手指变变变,变成一条毛毛虫,扭扭扭。
两根手指变变变,变成一只小白兔,跳跳跳。
三根手指变变变,变成一只小花猫,喵喵喵。
四根手指变变变,变成一只小乌龟,爬爬爬。
五根手指变变变,变成一只花蝴蝶,飞飞飞。
认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了,即五指握拳,听命令,教师说到手指睡醒的时候,幼儿将这一手指伸出来,进一步巩固幼儿对五指名称的认识。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇五
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
难点:
1、手指的'名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
1、导入。
2、展开。
3、结束。
一、导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、展开部分:观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇六
手指游戏,教师示范、谈话,自己动手做。
1、游戏:手指变变变,导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏:一个手指头呀,一个手指头呀,变呀变呀变,变成小老鼠,吱吱吱。(两个手指头变小白兔,三个手指头变小花猫,四个手指头变小黑狗,五个手指头变大老虎)。
通过观察、感知、提问和描述,知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师:"我们有几个手呀?""小手的手指头叫什么名字?"教师出示大拇指,引导幼儿回答。依次出示一个手指头,幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上,再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏,复习巩固手指、手心、手背名称:"大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝。"。
3、了解小手的作用。
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,还可以干些什么事情?
小结:(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子,但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……,小手真能干。
4、掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问:小手真能干,我们要怎么来保护它们呢?
观看图片和课件,了解小手的安全保健知识。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜,戴上手套,以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝,不拿锋利的危险物品,使小手安全、健康长大。
5、教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范,幼儿自己练习做,教师指导。
6、教师与小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
结束活动。
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幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇七
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。、
难点:
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
1、导入。
2、展开。
3、结束。
一、导入部分老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、展开部分:观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的.小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
四、感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
文档为doc格式。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇八
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识小手,知道用手能做许多事情,教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、主动参与实验探索。
知道小手能做好多的事情,并初步学会保护自己的小手
丰富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉酱、天线宝宝、水果印章等。脏的小手模型。
《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主题。
引导幼儿知道手的大小不同,但每人都有两只手,一只左手一只右手,每只手上有5个手指头,手指的名称不同(有大拇指、食指、中指、无名指、小指),手指有粗有细。
如:用手拿东西吃,收拾玩具,整理图书,画画等。激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
引导幼儿讨论:怎样保护手。如:冬天洗完手要擦油,出门腰带手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危险的事情。
如:用橡皮泥做面条等各种食物、用香蕉沙拉酱做水果沙拉、用水果印章的形式装饰小手套、用小珠子传成项链等活动,引导幼儿进一步体验小手的能干。
本次活动以“幼儿的小手”为切入点,在施教过程中,主要采用了谜语导入法、感知操作法、经验交流法等等,充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始,孩子们在愉快的表演中,让手指充分活动,迅速吸引了幼儿的注意力。在感知操作过程中,孩子们自发地投入,去探索、去体验,获得了许多关于手的感性认识。在经验交流中,得到很好的表现,通过讲述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。这样,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇九
我的小手最能干(泥工)。
1.复习巩固用团、压、捏、等方法表现物体水果和狐狸的主要特征。
2.激发幼儿大胆想象、塑造的能力。
3、通过游戏激发幼儿对泥工的兴趣。
橡皮泥、示范的作品。
一、通过作品展览,激发幼儿塑造物体的兴趣。
示范讲解秋天的`水果和狐狸的塑造过程。
你知道秋天有哪些水果?(苹果,香蕉、梨子、葡萄)。
教师出示挂图和示范作品,引导幼儿观察制作,复习讲解交待要求,幼儿交流如何分布做,幼儿操作,教师巡回指导。在操作制作过程中,能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。
重点是:水果的外形特征。难点是:要求幼儿搓的光滑。
二、塑造狐狸。
以游戏的口吻,出示各种小动物,今天狐狸过生日,我们要去参加,现在我们每人捏一个带去帮他庆祝生日。那就用泥来捏,教师分布讲解外形特征后幼儿操作。
幼儿操作,教师巡回指导,重点帮助幼儿克服伸拉泥做狐狸头部的困难。能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。
三、作品展览讲评,看看谁的狐狸最美发金苹果奖励。
四、家园配合。
请能力弱的幼儿回家继续练习捏带来展示发红花。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
4、发展幼儿的动手能力和创造力。
5、乐于探索、交流与分享。
知道手各部分的名称,及用途。
用小手制作出各种树叶。
1、多媒体手的图片。
2、动物大指偶5个小指偶若干。
一、猜猜谁来了?
1、(室内灯熄,只剩投影),你们看看是谁来了?(老师做手影:兔子、鸟、狗等等)。
二、认识小手。
1、你们知道这些小动物是用什么做的吗?
2、老师:(在手心里画一个妈妈的脸),这是手妈妈,她有几个手指宝宝?
老师小结:他们都很能干,你最喜欢哪个手指宝宝?你用他做什么事?老师:这是大拇指,他可以表扬人。幼儿:我喜欢这个手指(食指),可以指东西。
老师:这是食指,你们会用食指来指东西吗?试试看,门在哪里?(孩子指)。
再逐一介绍:中指可以弹琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师(小结):手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝,它可以帮我们做许多的事。
三、小手的本领。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、一会儿后,老师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。(招招手)这是什么意思?幼儿:再见或不要。老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿:来来来。
5、我们再让小手做一件新的事情:为大树变树叶(手印画),在草地上种小花(指印画)。
结束部分:小手这么能干,一定要好好保护它,勤洗手、剪指甲,那我们去洗手吧!
由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿,容易在经验分享中产生人云亦云的现象,如在讨论小手会干什么时,一个幼儿说我的小手会刷牙,其他的幼儿也会跟着说会刷牙,幼儿的思路打不开,就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具,通过幼儿的实践操作,拓展幼儿的经验,在教学法中我运用谈话法和经验感知法,围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答,由于幼儿年龄小,经验少,在引导幼儿认识小手时,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,围绕我的手上有什么,我的小手本领大,怎样保护手等问题,师幼进行谈话、讨论,幼儿的思路就会打开,经验就能较好的分享,知道手会玩很多的玩具,会做许多的事情,并能尝试着用语言表达出来,这样能够有效的化解难点,突破重点。
整个活动,孩子们不是端坐静听,而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述,而是以游戏吸引孩子,和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大,同时老师也感受到了成功的快乐!
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十一
1、在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面,我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍,小手小手敲一敲。
小手小手拍拍,小手小手搓一搓。
小手小手拍拍,小手小手捏一捏。
小手小手拍拍,小手小手挠一挠。
小手小手拍拍,小手小手藏一藏。
5、教师悄悄地走到幼儿的身后,用手摸或握每一个幼儿的手,提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十二
我园开设了电子琴课,孩子在上课的过程中喜欢弹琴,但是分不清手指的名称,听不懂音乐老师对手所提出的要求,由此生成了本次活动,让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。
1.在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途,知道要爱护小手。
2.喜欢动脑,能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。
3.能运用不同的手指点画出小树发芽。
1.画好枝条的小树图画。
2.每组一份绿色颜料、毛巾若干。
教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头,变成毛毛虫,爬、爬、爬爬爬;两个手指头,变成小兔跳,跳、跳、跳跳跳;三个手指头,变成小花猫,喵、喵、喵喵喵;四个手指头,变成螃蟹走,走、走、走走走;五个手指头,变呀变呀变没了!
1.认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。a.大拇指是爸爸,爸爸喜欢做什么?b.食指是妈妈,妈妈喜欢做什么?c.个子最高是哥哥,哥哥喜欢做什么?d.无名指是姐姐,姐姐喜欢做什么?e.小小指头就是我,我喜欢做什么?(2)游戏:《手指运动》,复习手指的认识。
1.教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的.手形像什么。
2.鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。
1.出示范例,教师示范讲解手指点画小树发芽。
2.鼓励幼儿大胆进行手指点画,教师引导。
体验绘画的成功喜悦园长点评:本节活动为健康和艺术的综合活动,教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动,紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维,提高了幼儿的认知能力,丰富了幼儿的想象力,满足了幼儿的心理发展需要,使他们体验到了成功的乐趣。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十三
2:培养幼儿观察力、想象力、语言表达及合作交往的能力。
3:引导幼儿认识自己的小手,知道手能做许多事情。帮助幼儿初步掌握保护手的方法。教学准备:分组动手操作材料:感知:冰、温水、海面石头;整理组:幼儿衣服;喂饭组:勺子、豆子;绘画组:各种绘画工具;手套、护手霜等物品。重点:引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。难点:引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
4、爱护小手教师提出问题:小手这么能干,我们怎么保护小手呢?幼儿讨论:怎样保护自己的小手。教师总结:由手心向上引出小手脏不脏,接着做了洗手的模仿动作,由手背向上引出指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
5、延伸活动:指纹印画幼儿印出指纹,进行创意添画。说课:能干的小手一、说教材《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容,我选择本活动是由于:1、小班幼儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏,此活动的进行,可以使孩子认识自己的小手,知道小手的用处,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
3、本活动灵活性强,不受季节、时间、环境的限制。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十四
1、让幼儿尝试使用筷子,激发幼儿自己动手做事的愿望。
2、培养幼儿积极参与活动的兴趣,发展幼儿的动手能力。
筷子、盘子、糖、红绿两种颜色的积木若干。
感知体验——操作练习。
1、感知体验。
教师幼儿在门口老师:"今天,陆老师来做兔妈妈,你们来做我的孩子小兔宝宝好吗?"(好)
兔妈妈带着小兔在音乐的伴奏下边唱歌边跳进教室。兔妈妈:"每个兔宝宝找到一个位子坐下来。"兔妈妈:"今天我请兔宝宝吃糖。"兔妈妈:"用手拿着吃不卫生,那怎么吃呢?用筷子夹,看看我的宝宝谁会用筷子把糖夹起来。"兔妈妈:"让妈妈先试试看。(妈妈用筷子夹糖)
夹住了,啊呜,啊呜,真好吃。"兔妈妈:"兔宝宝,你们想吃糖吗?"(想)
谁愿意上来夹住糖的。幼儿(兔宝宝)拿筷子讲自己怎么夹。兔妈妈:"原来是把筷子放在这两个手指的中间,把筷子分开,用力一夹,糖就夹起来了。"兔妈妈:"哪个宝宝还想来吃糖的。我们一起看看哪个宝宝的筷子用的好。兔宝宝,记住了只夹一粒糖。"
2、操作练习。
兔妈妈:"我的宝宝真能干,会用筷子夹糖。妈妈昨天不小心把一些豆子混在一起,可怎么办呀兔妈妈:"谁愿意帮助妈妈,先用筷子夹豆子,放在盘子里,端着盘子走到放豆子的篮子跟前,把红豆子和绿豆子分开!"一名幼儿上来示范。拍手鼓励。兔妈妈:"你们都想帮妈妈吗?请你们去夹。"幼儿操作,教师随机帮助指导。
3、小结,自然愉快结束。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十五
生活角: “ 我的小手 ”
1 、我会吃饭 2 、手会喂饭
说说话: 说一说,找一找
感知角: “ 小手灵巧 ”
1 、字母宝宝 2 、我会 纽 纽扣 3 、串珠子
动手角:
1 、圣诞树 2 、手指变变变 3 、好玩的手印
搭建角:叠叠高
我会玩: “ 玩玩乐乐 ”
1 、 小兔跳
2 、小鸭走
观察要点:幼儿是否能运用材料进行活动,同伴之间是否有交流。
插入式分组活动: 儿歌《手指歌》
活动目的:在看看、说说、做做活动中,愉快地感知儿歌有趣的内容。
活动准备:书一本
活动流程 看看讲讲 —— 学念儿歌 —— 说说做做
1 、看看讲讲
老师出示书,引导孩子看看讲讲,说说书上有谁,他们在干吗? ……
2 、学念儿歌
一边做相应的动作一边学念儿歌,让孩子做做,念念,最后连成一首儿歌。
3 、说说做做
老师带领孩子游戏,感知儿歌。
活动要点:鼓励孩子愿意自己洗手。
方法:在环节中,老师运用简单的儿歌引导孩子有兴趣的洗手。
活动名称:《放鞭炮》
活动要点:
1 、鼓励幼儿注意倾听指令,能有相应的表现( 蹲和跳 的动作)
2 、体验游戏活动带来的乐趣。
活动准备:自制的鞭炮
方法:
1 、出示鞭炮,引起幼儿兴趣。
2 、学做放鞭炮的动作,重点 练习蹲和跳 的动作。
3 、集体练习,分组练习。
活动内容: hand( 手 )
活动目标:
1 、体验英语活动带来的乐趣。
2 、通过活动,引导幼儿 学习新授单词 : hand
3 、复习单词: hello
活动准备:自画的手宝宝
活动过程:
1 、以 “ 新朋友来做客 ” 引入活动,激发婴幼儿的兴趣。
师:今天有一个新朋友要来我们苗苗班做客,我们一起来请他出来(新朋友我们大家欢迎你)。
2 、老师出示 “ 手 ” ,并向婴幼儿自我介绍。
3 、让婴幼儿跟 “hand” 交朋友,跟 “hand” 打招呼并握手, 师注意 婴幼儿 “h” 的发音。
( 1 )提问新朋友的名字叫什么
( 2 )鼓励婴幼儿大胆用 hello 跟 “hand 问好
4 、与婴幼儿玩 “ 找 ” 游戏,让幼儿进一步掌握 “hand” 的发音。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十六
1、学习认读汉字:扫、拉、摇、扔、拍、推,并发准字音。
2、初步了解汉字构成的一般规律,知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
3、通过游戏及歌曲,产生对识字活动的兴趣。
附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张
1、教师出示手,认识“手”字
师:“这是什么?”
出示手的字卡:猜猜这是什么字?
幼儿回答。
2、幼儿看图片认读。
教师出示图片和汉字,启发幼儿根据图片的内容,认读下面的汉字。
师:“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作,请你们想一想,认一认旁边的汉字。”
3、教师和幼儿一起认读。
请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
师:“这些字都有一个相同的地方,请小朋友找一找。”
幼儿回答
师:“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”
幼儿回答。
师:“小朋友的小手很能干,可以做好多事情,所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想:除了这些字,还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”
5、教师用游戏的形式,帮助幼儿巩固认读内容。
教师指汉字,幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.
6、仿编歌曲《我有小手》。
幼儿演唱歌曲。
师:“我们除了用小手拍拍拍,还可以用小手做什么呢?下面,我们一起想一想,唱一唱。”
结束活动。
幼儿园小班语言儿歌教案能干的小手(优质17篇)篇十七
1、激发幼儿自己事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。教幼儿初步保护手的方法。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
难点:1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
1、魔袋一个,里面装有软、硬、光滑、粗糙等多种材料。
2、丰富的手工材料,橡皮泥等。
1、导入
2、展开
3、结束
一 导入部分
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二 展开部分:
观察发现法:
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:看图片,激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
游戏巩固法:玩一玩手指游戏。
感知操作法:变一变,老师和幼儿一起用手变"魔术",鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
三 结束部分
听音乐离开活动场地
四、活动延伸:
学习儿歌"好朋友"。