在幼儿园教案中,教师会详细计划每一堂课的教学目标和教学步骤。主题是幼儿园教案,下面是小编为大家整理的一些范文,希望对大家有所帮助。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇一
角色游戏开始了,娃娃家里传来了吵闹声,原来是“女儿”和“爸爸”吵起来了。我走过去询问道:“怎么了?发生什么事了?”“女儿”伤心地说:“爸爸又懒又凶,我不喜欢他。”别的小朋友听到了,也谈论起来。
幼:“我爸爸可懒了,他自己的臭袜子让我和妈妈洗。”
幼:“我爸爸有一个优点,就是每天回家都洗手,爸爸还会做玩具。”
幼:“我爸爸很懒,总睡觉。”
幼:“我爸爸要抽烟,我们就把他赶到阳台上去。”
幼:“我爸爸爱看报纸,不干活。”
幼:“我爸爸的脾气可大了,爸爸和妈妈一吵架,爸爸就摔东西,谁劝也不行。”
游戏是孩子生活经验的再现,从孩子们的表现活动来看,“凶爸爸”“懒爸爸”的现象比较普遍,反映了个别家长教育方式上存在一定的问题。
观察记录:爸爸妈妈吵架,我怎么办?
说起自己的爸爸和妈妈吵架,许多孩子都围了过来。
幼:“我爸爸还打我妈妈呢!我帮我妈妈打我爸爸。”
幼:“我爸爸撕我的东西。上一次,爸爸一生气,就把我的画撕了。”
幼:“我爸爸妈妈也吵架,他们吵架的时候,我就拉开他们。”
幼:“我爸爸妈妈可拉不开,爸爸生气的时候,心里有个大火炉,怎么也平静不下来,要是平静下来就好了。”
幼:“用点水不就可以把火浇灭了吗!”
幼:“给他们端点水喝。”
这个时候我插进来说:“对,这可能是个办法!下一次爸爸妈妈再吵架,你给他们每个人端杯水喝。”
幼(一直严肃地沉思):“老师,我有个好办法,他们吵架的时候,让他们去干自己喜欢的事,他们不在一块就不会吵架了。”
我吃惊于孩子们的想法,我也感受到爸爸在孩子心目中是怎样的形象和地位。在教育过程中,家庭环境因素对幼儿的影响是非常大的,作为父亲在孩子心目中应以什么样的形象存在,对孩子有什么潜移默化的作用,可能有些家长都没有认真考虑过,所以会有以上孩子们的谈话内容。
为了树立父亲在孩子们心目中的形象,对以上问题有一个解释,我对孩子们说:“每个人的爸爸都有工作,你们谁知道爸爸在工作单位都做些什么?都有些什么本领?”问到这个问题,班里没有一个孩子能说明白爸爸怎样工作,于是我请每个幼儿都当一回“小记者”,回家采访爸爸妈妈。
关于爸爸的模样和本领
第二天早上,小朋友们都拿来了与家人共同制作的“爸爸调查表”,有的上面还有爸爸的画像或照片,他们互相传阅,都非常自豪地讲述自己爸爸的优点。
幼:“我爸爸的脸很黑,眉毛很粗,头发很短。爸爸喜欢穿黑衣服、黑裤子、黑鞋子,爸爸的本领很大,会武术。”
幼:“我爸爸长得胖胖的,很高,手很大,脸上的黑点是胡子,眼睛很大,嘴巴很大,头发很黑,他可能干了,会修东西,会打篮球,还会做红烧肉,我可喜欢吃了。”
幼:“我爸爸是个电工,单位里电坏了,都是爸爸修,我们家楼下的爷爷还让我爸爸去修电呢!他很爱劳动,可能干了,车子坏了,门坏了,水管坏了,都是爸爸修。”
幼:“我爸爸长着个大鼻子,都挡着爸爸的嘴了,我爸爸会看着折纸书折东西,还会讲好听的故事呢!”
幼:“我爸爸头发很长,他很爱劳动,会拖地,会用电脑,会开车,会洗衣服、做饭,还帮妈妈打扫卫生。”
分析:
在以上活动中,幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰,尤其是与家人共同制作“爸爸调查表”,为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创造了积极的互动空间。幼儿在一起谈论表格上的内容,引发出许多出人意料的话题。如:在交流爸爸的本领时,有一张表格上画着爸爸会拖地,于是,孩子们争论起来,究竟怎样的本领算大呢?经过讨论,孩子们认识到,虽然每个爸爸都会拖地,可是愿意拖地、经常在家干家务的爸爸才了不起。孩子们在搜集资料时,发现了爸爸有那么多自己不知道的“大本领”,如获珍宝,个个都夸自己的爸爸聪明、能干,并深深地为自己的爸爸骄傲和自豪。
《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”通过这次活动,家长的教育观念更新了,教育水平有了较大的提高,同时家长的参与使活动达到了意想不到的效果,我们深深地体会到只有家园共同努力,才能更好地促进幼儿的全面发展。
瑞吉欧有句名言:“接过孩子抛来的球!”幼儿的世界是一个充满可能性的世界,我们更应关注偶发事件隐含的教育价值,关注儿童日常生活中的每一个疑惑、困难与问题,关注幼儿在日常生活中的每一个发展历程,学会倾听孩子的声音,解读孩子的所思所想所为,成为他们成长的有力支持者。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇二
基于对教材和学情的分析,我将从三个方面进行思考和活动设计:
1、难点前置
借助取宝的游戏情景,我设计了练本领的小游戏,在游戏中了解曲线跑的方法,知道曲线跑的路线和规律,在体验中感受曲线跑的动作要领。
2、重点探索
在孩子们了解和掌握了基本的曲线跑的动作要领后,重新布置场地,鼓励幼儿进行钻爬、曲线跑及平衡的动作练xx,在游戏探索中感受、梳理、分享和提升。
3、游戏练
在取宝的游戏背景下,整合动作、规则、运动品质等多种教育元素,巩固孩子们对运动的喜好和运动品质的养成。
1、练xx曲线跑,了解曲线跑的特点,掌握动作要领。
2、在不同的情景中探索钻爬、曲线跑、平衡等动作,提高动作的灵活性和协调性。
3、积极参与游戏,游戏中遵守规则,大胆挑战。
软圆筒和“龟壳”若干、平衡木、沙包、音乐等。
1、配乐热身操开场,愉悦身心,舒展肢体,为游戏做铺垫。重点对腰部、上下肢等部位进行热身。(3分钟)
2、场景一:练本领,了解曲线跑的轨迹与方法。男孩女孩分开,并拉开距离,男孩绕女孩走曲线,互换后再进行一次。观察幼儿的动作及时进行提升和小结,可请个别幼儿重点示范和练xx。(3分钟)
3、场景二:去探索。布置不同的游戏情景――软圆筒的山洞、“龟壳”石头阵、平衡木的小桥。鼓励幼儿去尝试过山洞、石头墩、小桥的方法,观察幼儿的游戏,个别指导。及时进行经验分享和提升。(4分钟)
4、游戏一:讲解游戏玩法,请幼儿鱼贯练xx,观察幼儿及时鼓励和肯定幼儿的亮点,进行个别指导。(4分钟)
“从起点开始,钻过山洞、跑过石头墩、走过小桥,从两侧快速回来”
5、游戏二:难度提升,同时提出两个游戏要求――速度快、守规则。并分组进行挑战,及时对幼儿的勇敢、坚持和守规则等品质进行巩固(4分钟)
“来一次比赛,每队第一个人出发,取到宝石后第二个人才可以出发去取宝,速度最快并遵守规则的一队才是赢家,会得到一颗砖石奖章,有没有信心赢得这个挑战?”
6、放松结束。播放音乐,放松整理。(2分钟)
通过本次活动的组织,让我再次思考“给我一根杠杆我就能撬动地球”的名言,孩子们的潜力无限,在全面了解孩子身心特点和发展规律的`基础上,总能发现孩子们的最近发展区,在孩子们的最近发展区里进行“跳一跳”的教学尝试是完全可以做到的。孩子们的体能发展、运动技能的掌握及运动品质的养成更是与幼儿园的教育目标,培养目标息息相关的,幼儿园注重日常的体育素养,孩子们的这一方面必然发展的不错,这也让我们更坚定的把开展特色户外运动和课题研究进行下去。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇三
1能辨别不同的声音,对声音有浓厚兴趣。
2能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
3懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
集中。
1投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。
2字卡(笑、哭、车)若干。
(一)感知声音:
1播放录音:清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。
提问:你听到了什么?你还听过什么声音?
小结:自然界、物体和人本身都会发出声音。
2制造声音提问:谁能让屋里充满声音?
引导小朋友四散,拍打市内的各种物体或自身,使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序。
1请小朋友听一组声音。
提问:你听到了什么声音?(哭、小、火车声)。
2请小朋友拿出字卡,听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。
例:(1)笑—哭—车(2)哭—笑—车(3)车—笑—哭(4)哭—车—笑。
渐次缩短每种声音的时段,加快速度。要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想:
1播放笑、哭、火车三种声音。
提问:听到这三种声音,你想到了什么?你笑过吗?为什么笑呢?
依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
(四)听声音想象:
1播放许多小动物的声音(牛、羊、狗、猫等)。
提问你听到了什么动物的声音(幼儿回答的同时教师出示投影图片)。
猜猜它为什么叫吗?说出它的心理话?
(如:小羊咩咩……我独自好饿呀,哎,前面有青草,太好了!)。
2播放小牛、小羊交替的叫声。
提问:它们在说什么?
(五)听声音创编。
播放三种声音(配乐鸟叫、羊、虎)。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇四
3、培养幼儿对数学活动的兴趣性,让幼儿能喜欢和愿意主动参与到游戏活动中来。
老师以魔法棒引出活动:孩子们,看(活动室门口挂着一个魔法棒)这是什么?(魔法棒)它可以……(让幼儿自由说出它的作用)它会给我们带来什么惊喜呢?(按动)巴拉巴拉,变!老师故意小声地边说边打开活动室大门:猜猜变出了什么?哇,彩色隧道哦!咦有封信!老师捡起地上的信,咱们打开看看:读信:小朋友,你们想钻过神奇的彩色隧道吗?想到城堡里面玩耍吗?(幼儿回答)请在规定的时间内完成闯关任务!
1、老师交代任务:请在房间内找到一个属于你喜欢的袋子。
2、请找到透明袋子的举起来,请找到彩色袋子的举起来,很好,注意听(老师拿出信继续念)。面向彩色隧道坐下来,打开袋子,看看里面有什么,请你小声说出所有卡片后立即停止,不然彩色隧道就会自动关闭……请幼儿依次读出数卡。
3、请把透明袋子的卡片按照从小到大的顺序,从左边到右边依次摆放成一排,彩色袋子的卡片按照从大到小的顺序,从左边到右边依次摆放成一排。完成好后请立即做好,彩色隧道就会为你保留。
4、摆放好了请听下一个任务:按照从左到右的顺序读出你摆放的卡片,不能重复!很好,请你找到周围跟你摆放不同任务的同伴,读出他的`卡片顺序,不能重复!
5、你们完成得很好,请听最后一个任务,找出每个数字的邻居……(老师简单引导介绍“邻居”代表什么)然后引导大家一起在老师的引导下,依次说出老师举起的数字的邻居是谁和谁。
任务完成,请你们找出一个最喜欢的卡片带上,其余的装进口袋,放回原处,在七彩隧道前安静排好队!
2、孩子们在大型拼装塑料玩具做成的“城堡”中自由玩耍和选择游戏:扑克牌、跳棋、走迷宫等。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇五
我园着力研究混龄游戏的丰富性和层级性。以“平等、尊重、宽容、关怀”为核心理念不断建构起丰富多样、功能多元的混龄游戏案例;遵循不同幼儿的年龄特点和发展规律,从简单到复杂层级推进,让不同年龄的幼儿一起探索、一起建构。现与大家分享。
幼儿通过合作玩吹乒乓球的游戏,锻炼肺活量,同时在游戏中感知乒乓球滚动的原理。哥哥姐姐可以在游戏中初步形成责任感,尝试主动、友好、礼貌地与弟弟妹妹合作交流,学习解决交往中出现的简单问题;弟弟妹妹通过与哥哥姐姐的接触,了解他人的存在,学习并体会站在哥哥姐姐的立场感受情境,理解哥哥姐姐主动关心自己的情感。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木。
游戏玩法:
桌子两端设置网兜,积木在桌子两侧围边,桌子正中间画一横线,球放线上。幼儿两人一组(大带小)蹲在桌子两端,一方幼儿合作将球吹进对方网兜内。先进球者胜。
游戏规则:
合作吹球过程中,手不可以帮忙;对方的球过了中线才可以将球再次吹回给对方。
延伸游戏:
1.变换轨道(桌面)的长度。
2.通过调整围边积木大小改变轨道(桌面)的宽窄度,越窄的轨道,游戏时难度相对越低。
3.用积木搭建多种形式的“球门”,激发幼儿游戏的兴趣。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、白纸、颜料、筷子。
游戏玩法:
在桌子上放自纸铺平(用积木将白纸围边),将3只蘸有颜料的乒乓球夹到纸上,两幼儿(大带小)共同吹动乒乓球,用球运动时在白纸上留下的痕迹想像画画。
游戏规则:可以补充颜料,用筷子夹球动作均由哥哥姐姐完成。
延伸游戏:
1.桌面上平铺的白纸可以调整为不同形状的图案,如手套、帽子、裙子等,以提高幼儿游戏兴趣。
2.开始游戏时只提供3原色(红黄蓝)颜料,待游戏熟练后,可以启发幼儿将3种颜色进行调配,调出新的颜色后继续游戏。
游戏材料:乒乓球、桌子、积木、吸管。
游戏玩法:
在规定区域内用积木设计迷宫(球的轨道),设计完成后用吸管将球从迷宫的起点吹到终点。
游戏规则:
哥哥姐姐设计搭建迷宫,弟弟妹妹帮助哥哥姐姐拿积木。哥哥姐姐搭建完成后给弟弟妹妹讲解吹球路线。迷宫主要由弟弟妹妹走,弟弟妹妹吹球遇到困难时,哥哥姐姐可以协助一起吹。
延伸游戏:
1.游戏熟练后可以更换小积木,增加设计路线的难度,提高游戏兴趣。
2.铺上不同材质的桌布,改变乒乓球滚动时的摩擦力,促使幼儿尝试用不同的吹气力度完成任务。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇六
1、初步懂得超市工作人员的职责,学会玩超市的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加游戏,增进各游戏之间的联系。
3、进一步培养幼儿按要求归类摆放游戏材料的意识、潜力。
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物
1、简单讲述上次“超市”的游戏状况,提出游戏中存在的'一些问题。
(1)在超市中,不能按类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。
2、让幼儿按意愿自由选取区域进行游戏,教师给予适当的调整。
3、幼儿分组游戏,教师重点指导超市。
引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等主角的工作职责基础上,能与娃娃家
进行简单的游戏交往。
教师以经理的主角身份帮忙幼儿发展相应的游戏情节。
提醒幼儿按各主角区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇七
游戏目标:
1、通过学习儿童象棋,让幼儿了解一些常见小动物的生活环境、习性及它们的特殊本领。
2、懂得关爱小动物,能用实际行动表达对小动物的爱护。
棋子、棋盘:心形代表会跳的动物,飞机代表会飞的动物,汽车代表能走跑的动物。
甲方代表:红色与对方不同的棋子(如:大雁、天鹅)乙方代表:绿色与对方不同的棋子(如:老鹰、鸽子)。
甲乙双方各执(小班五枚、中班七枚、大班九枚)不同的能走跑、会飞、会跳的棋子,双方以多种形式决定谁先行,一方边走边说:“大雁会飞或蝗虫会跳”另一方边走边说:“老鹰会飞或白兔会跳,每次从原点开始向前只走一步,当一方棋子先到小河时,会飞会跳的动物直接跳到河对岸,能走跑的只能从小桥上通过,最后谁的棋子先到对方摆棋的地点为赢,反之则输。
“比比乐”黑白棋。
“比比乐”黑白棋。
(设计者:庞兴荣)。
适合年龄:3―5岁。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇八
教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶;培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯,培养幼儿的口语表达能力。
一、引起兴趣。
二、示范讲解。
1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓,并将它剪下。
2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。
3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。
4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上,另一头用两手拉住。这样,大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。
三、幼儿做蝴蝶,教师巡回指导。
1、在剪下的蝴蝶上涂色,要求图案对称,色彩鲜艳。
2、幼儿作业,教师帮助能力较差的幼儿完成作品。
四、幼儿玩弯玩,能编儿歌、故事等,以培养幼儿的口语能力。
活动过程中幼儿能够积极地参与活动,能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶,在剪贴的过程中完成得很好,但大部分幼儿不会穿线。
1、借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。
2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
3、体验与同伴互动交流的乐趣。
小鸟指偶两个
1、谈话导入并练声
2、借助手偶表演熟悉记忆歌词
(1)师:小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看,认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
(2)提问:两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?
师:你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
3、学唱新歌
(1)教师范唱。
(2)跟着钢琴也来学一学。
(3)提问:两只小小鸟见面了,心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。
(5)师:你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。
(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。
4、创编歌曲
(1)创编身体动作
(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。
(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
(4)仿编歌词。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇九
注:在实验结果栏里用数字1、2……依次排出布的吸液高度。
液体。
布料清水热水肥皂水醋。
实验结果3、幼儿讨论实验中的发现,并结合日常生活中的经验进行迁移。
小结:同一种面料用不同的液体浸泡,其吸水与溶解速度也不一样,因此,平时我们在洗各种面料的衣服时,为了更好的去污,会用较热的肥皂水或用其它一些洗涤用品来浸泡衣服,而只用清水是很难去污的。
注意事项:
1、做第一个实验时注意要把五种布挂在长木棒上同时放入水中观察,以确保实验的准确性。
2、在做第二个实验时注意布料放入不同液体的时间应该基本相同。
知识背景材料:
午饭前我请小朋友到盥洗室去洗手,结果回来的时候,丁丁告诉我她洗手时不小心把袖子给弄湿了,我一看,果然不错,连她里面的衣袖也都湿了。这时,雯雯也挤到我的身边,高高地举起她的衣袖,神气地说:“我的袖子弄上水也不会湿。”原来她带了一副聚脂面料的`护袖,很多孩子都觉得挺奇怪的,为什么有的衣袖容易弄市,有的却不会呢?对此,我设计了本次活动,让幼儿通过自己的操作来了解真相,进一步激发他们探索科学奥秘的欲望。
探索求知:信息是如何传递的。
1、活动目标:
1)幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息,
2)幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道,学习使用不同的信息工具。
2、活动准备:幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程:
1)交流:我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如:通过手势、旗语、烟火等物体发信号;通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号;用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2)教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如:古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情;抗日战争时期,用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3)讨论:现在人们怎样传递信息?引导幼儿了解常用的通讯工具。
4)组织幼儿玩通讯游戏传电话:教师将幼儿分为两组,分别向每组的第一个人说一句悄悄话,开始后,再一个一个的往后传,各组最后一个报告电话内容,传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸:
1)组织幼儿自己操作电脑。
2)在活动区内提供半成品材料,学习制作这些通讯工具,为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十
1、培养幼儿跑与跳的技能。
2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性。
3、激发好奇心、求知欲及科学探究精神。
1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。
2、各种各样的球。
3、各色大小不一的眼睛、嘴巴若干。
4、录音机、磁带。
一、大皮球,滚得快、跳得高。
1、幼儿自由玩球。
教师:“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”
幼儿自由玩球,教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。
2、通过同时滚动皮球和方形积木,皮球和三角形积木,让幼儿了解皮球的特征。
说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”
幼儿进行探索,教师观察、了解幼儿的新发现。
教师:“小朋友你们玩过以后有什么发现?”
2、教师小结。
教师:“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”
二、幼儿分种类进行体育游戏。
第一种:看谁拍得多。
第二种:我和皮球来赛跑。
第三种:两人互相滚。
第四种:拍接球。
教师:“前几天我们玩过了皮球的许多游戏,今天我们一起再来玩一玩吧!”
三、大皮球,伙伴多。
1、幼儿观察皮球的伙伴。
教师:“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴,我们一起来看看它们都是谁。”
教师组织幼儿观察皮球的伙伴,引导幼儿边看边说出这些球的名字。
2、装饰皮球。
的眼睛和嘴巴,使它变得更可爱。”
幼儿操作,教师指导。
3、幼儿和“好朋友”一起玩。
教师:“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼儿自由活动,教师引导同时也可参与。
1、活动选材贴近幼儿,符合幼儿年龄特征,因此幼儿在活动中积极性较高,情绪饱满。
2、活动的安排合理,能给予幼儿充足的自由活动空间,并能注意动静交替,让孩子在自由活动中获得有关的经验。
3、能充分体现幼儿自主玩耍、自由表达、自由想象的活动过程,打破传统的教学形式,把幼儿推到主体位置,充分体现了整合思想。
4、整个活动体现了新《纲要》的理念,打破了传统的教学,更注重幼儿在活动过程中的情感交流。5、本次活动幼儿在轻松的气氛下愉快地游戏,能充分调动幼儿的积极性。
活动中如果教师不是安排分组游戏,而是让幼儿自己讨论、自由游戏、自由探索,这样幼儿的主体性会更加明显。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十一
1、引导幼儿积极、主动参加体育活动,养成听指挥、守纪律的好习惯。
2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。
长凳四条,哨子一枚,纸板老鼠若干,磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。
组织幼儿自由站位,听音乐跟着老师做准备活动。
(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(a:跟着老师做动作;b:幼儿自由做动作;c:幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位,要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动,两声短哨声停)例如:原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。
(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置,并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组,分别跨坐与四条长凳上,在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑,两声短哨声不跑)
(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好,选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时,立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号:一声长哨声。
(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳,教师巡回指导。
(2)游戏《踩老鼠》。
幼儿成两路纵队站在起跑线前,听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去,依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”,然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十二
1、经过玩贴人游戏,培养幼儿快跑、躲闪的本事。
2、提高幼儿思维的`灵敏性。
3、提高幼儿两合作进行游戏的本事。
音乐:月光
1、开始部分。
练习走圆,为游戏做铺垫。
大圆走―成四队―开花走―双圈走。
2、基本部分。
(1)幼儿站成一个大圆,教师交待游戏名称与玩贴人游戏的方法、规则。
教师:“今日教师教小朋友玩一个游戏,名字叫贴人。
我请两位小朋友,一位跑,一位追,
被追的小朋友能够跑到里圈任意一位小朋友面前站住(贴人)这时后面一个小朋友赶快跑。
以免被追的小朋友捉住。
注意,跑时要在圈外,贴人要到圈里。”
(2)幼儿游戏。
教师注意观察,如果被追捉者连续贴人三次,追捉者仍未捉到,就另换追捉者。
被追到者不再当追捉者,以免太累。
(3)“结冰”游戏:
幼儿自由活动,听到“结冰”信号,幼儿不动,听到“化冻”信号再自由活动。
3、结束部分。
做放松整理动作。幼儿听音乐,边歌边舞。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十三
1、训练幼儿记忆力。
2、体验游戏的乐趣。
3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
准备:勾线笔、蜡笔、雪花片积木、蔬果积木、各种图形卡片等物品每桌一份。
游戏规则:盖起来的物品不能打开偷看。
1、教师把所有物品随意物品排列在桌子上,用布盖住。
2、教师请幼儿打开布仔细观察1分钟,在这1分钟里,告诉幼儿要尽可能把所有物品记在脑子里。
3、时间一到,用布重新盖上,每一组的幼儿凭着记忆把桌上的东西悄悄告诉老师,别让别组小朋友听见。
4、在3分钟之内能把所有东西说出来的一组小朋友就是胜利者。
5、游戏可以反复进行,激发幼儿的团队合作意识。
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十四
活动目标:
1.学习一个跟着一个走。
2.能遵守简单的游戏规则,体验集体活动乐趣。
活动准备:
1.场地上画一个大圆。
2.《开火车音乐磁带。
活动进程:
1.教师模仿火车的声音,请幼儿辨别,引起游戏的兴趣。
教师当火车头,小朋友在教师后面,沿场地上的圆圈一个跟一个地走,同时双手在身体两侧模仿火车的样子。注意不要掉队。
(1)先由教师带着做,待游戏熟悉后,请能力强的幼儿当火车头,或将火车变成两列或四列,分别进行游戏。
(2)加上情节,如钻山洞、过大桥等,增加游戏的难度和趣味性。
活动延伸。
此游戏可用在生活活动中,如让幼儿开着火车去喝水、小便、洗手、睡觉,增加情趣。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十五
这次活动结合托班幼儿的年龄特点,小肌肉群发展不够完善、动作不协调,而模仿能力强的特点,采用游戏方法,让幼儿在游戏中学习。
1、培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。
2、初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。
1、布置情境:小桥、山洞及动物园等。
2、各种玩具动物及拼图若干件。
指导重点:组装小动物。引导幼儿初步学习扣纽扣,按扣等。
一、在布置好的情境中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
师:小朋友们,今天老师带你们到动物园去,我们上车了,嘀嘀——。
二、在路上放音乐:引导幼儿走过小桥,钻过山洞。
1、走小桥
师:请注意了,汽车上桥了,桥面很窄,有危险,请把车速放慢一点。
2、钻山洞
师:请注意,汽车钻山洞了,请小朋友低下头。
3、动物园门口
师:汽车到站了,“咝——”
阿姨:小朋友们好,欢迎你们到动物园来。
师:阿姨,你们有什么事情需要我们帮忙吗?
阿姨:有,有,新年快到了,我做了一批玩具,准备送给大家,可是玩具还没有做完呢。
师:我们帮你做吧!
三、在动物园里
1、引导幼儿喂动物,提醒幼儿不掉饭粒。
2、帮阿姨做动物,初步学习扣纽扣的技巧。
阿姨:喂动物时要把饭送到小动物的嘴里。
师:请小朋友看好扣眼在这里,请把扣子从扣眼里扣进去。扣纽扣时上下要对好,再使劲按,就扣好了。
四、活动评价
师:小朋友真棒!小朋友真能干!
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十六
诗歌《我是三军总司令》(中班)。
鸟妈妈问我,
小鸟哪儿去了?
我说:
小鸟作了我的飞机。
龟妈妈问我,
小龟哪儿去了?
我说:
小龟作了我的坦克。
鱼妈妈问我,
小鱼哪儿去了?
我说:
小鱼作了我的军舰。
三位妈妈一齐问我,
你是谁?
我说:
我是海陆空三军总司令。
活动目标:
1、情感态度目标:引导幼儿感受诗歌的情趣,培养幼儿热爱解放军情感。
2、能力技能目标:鼓励幼儿大胆想象,能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解。
3、认知目标:初步了解诗歌的句式特点,学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备:
1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带。
2、象征物图片,如蜻蜓——直升机,大象——消防队,蝙蝠——降落伞等。
活动重难点:
1、重点:能用适当的表情和动作表达自己对诗歌的理解,初步了解诗歌的句式特点。
2、难点:学习利用象征物仿编诗歌。
活动过程:
一、回忆导入法。
二、示范朗诵诗歌。
1、教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌,给幼儿已初步的印象。
2、利用图片或课件在幼儿产生视觉后再朗诵一遍诗歌,以加深幼儿对诗歌的印象。并提问。
1、诗歌的名字叫什么?
2、诗歌里说了些什么?要求幼儿用诗歌里的语言回答。
三、理解并体验诗歌的内容。
四、组织幼儿讨论,迁移作品经验。
2、如果你是三军总司令,你愿意用什么当你的部队和武器呢?
五、仿编诗歌。
1、出示图片,进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物,用图片表示出来,如蜻蜓——直升机,大象——消防车,蝙蝠——降落伞等。教师选择其一编出诗歌:“蜻蜓妈妈问我,小蜻蜓哪儿去了?我说,小蜻蜓做了我的直升机。”
2、让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。
3、继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。启发幼儿离开教师图片的示范,编出公鸡——号手,小狗|——军犬,长颈鹿——云梯,啄木鸟——侦察员等等。
4、总结串联。将全班仿编的诗歌串联起来,最后用原诗的结尾结束。
六、结束部分。
请幼儿学着自己喜欢的武器或军种边做动作边走出教室。
谈话活动:我爱吃的水果(小班)。
活动目标:
1、情感态度目标:鼓励幼儿与同伴个别交谈,愿意参与集体谈话活动,并体验分享的快乐。
2、能力技能目标:帮助幼儿学习安静的倾听别人谈话,不随便插嘴,养成良好的倾听习惯。
3、认知目标:引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈,能用简短的句子谈论自己爱吃的水果名称、形状及味道。
活动准备:1、每人带一个自己爱吃的水果,用塑料袋装好,上课前放在幼儿椅子下面。
2、另准备几个水果,切成块状,插上牙签,用盘子装好。 。
活动重难点:
1、重点:引导幼儿围绕“水果”这一话题交谈。
2、难点:愿意参与集体谈话活动,体验分享的快乐。
活动过程:
一、“品尝水果”引入话题。
将切好的水果请幼儿品尝,每人一小块,引起幼儿的兴趣。教师提问:“水果好吃吗?什么味道的?你们喜欢吃水果吗?”幼儿回答后,请幼儿把自己带来的水果拿在手上。
二、运用启发提问的方式,引导幼儿自由交谈。
1、教师用提问的方式引导幼儿自由交谈。
你喜欢吃什么水果?你带来的水果什么颜色、什么形状?闻一闻什么味道?快给你的小伙伴看一看、闻一闻,互相说一说自己的水果。
2、教师巡回指导并参与谈话。
提醒幼儿安静的听对方讲话,等别人讲完了自己在讲,对跑题的幼儿给予指导,用插话的方式将幼儿谈话内容集中在谈自己带来的水果上。
三、集体谈论“水果”
请在自由交谈中讲得好的幼儿在集体面前介绍自己带来的水果,教师用语言提示幼儿围绕“水果”说话,并要求讲话声音响亮,让大家都能听见。教师还要注意请语言水平较差的幼儿参与谈话,为他们提供在集体面前讲话的机会,帮助他们提高语言表述能力。
四、引导幼儿拓展谈话范围。
1、以提问的方式提出新的话题:
你还吃过哪些水果?什么味道什么形状的?吃水果有什么好处?让幼儿围绕新话题思考,并鼓励幼儿大胆表述。
2、教师以参与者的身份给幼儿提供一定的谈话经验。
五、分享水果结束。
请幼儿把带来的水果与同伴一起分享,体验分享的快乐。
图片讲述:小鸭找朋友(小班)。
活动目标:
1、情感态度目标:教育幼儿要喜欢交朋 友,大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。
活动准备:
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
活动重难点:
1、重点:能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
2、难点:敢于在集体面前大声地讲述。
活动过程:
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具,讲述图片内容。
2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分:
放音乐《找朋友》作律动自然结束。
听说游戏:白鹅和狐狸(小班)。
游戏儿歌:
东边一条河,
西边一群鹅,
鹅儿,鹅儿,唱着歌,
一只狐狸跑过来,
鹅儿,鹅儿,跳下河。
活动目标:
1、情感态度目标:培养幼儿活泼开朗的性格,喜欢参加集体的游戏,并体验愉悦情绪。
2、能力技能目标:培养幼儿在集体面前大声说活以及遵守游戏规则的能力。
3、认知目标:引导幼儿听懂游戏规则,帮助幼儿发准带e、g、h音的字。
活动准备:
1、狐狸头饰一个,鹅的头饰十个(1个大的,9个小的)。
2、在教室的中间画好一条河,作为河界。
3、白鹅和狐狸的照片。
活动重难点:
1、重点:听懂游戏规则,发准带e、g、h音的字。
2、难点:培养幼儿参加集体游戏,并敢在集体面前大声说话的能力。
活动过程:
二、教师示范朗诵儿歌,帮助幼儿理解儿歌的内容。
1、教师指着照片朗诵儿歌,请幼儿完整听一遍;
1)东边有什么?西边有什么?
2)鹅儿在干什么?
3)谁跑过来了?鹅是怎样下河的?
着重帮助幼儿发准“鹅、河、歌”等相似的音,纠正幼儿的不正确发音。
3、教师带领幼儿念儿歌2——3遍。
1、小白鹅在河边,边念儿歌边做鹅的动作。
2、当儿歌念到“一只狐狸跑过来”时,狐狸从座位上站起来。
3、儿歌念完后,小白鹅才能跳下河,同时狐狸才能跑出来抓鹅,若小白鹅被抓住,可停止游戏一次。
四、两位教师分别扮演鹅妈妈、狐狸,请部分幼儿开展游戏。
1、谁想当小白鹅呢?想当小白鹅的小朋友必须告诉鹅妈妈“我是小白鹅,我会水里游”,这样他才能成为鹅妈妈的小宝宝呢!
2、游戏开始时,被请到的幼儿分别站起来说:“我是小白鹅,我会水里游。”讲对了,教师给他戴上头饰,说:“对对,你是我的小白鹅。”如果发音不对,教师及时纠正。
3、全体幼儿念儿歌,扮小白鹅的小朋友沿着“河”边,边做鹅的动作,边念儿歌。当念到“一只狐狸跑过来时,”狐狸从座位上站起来。儿歌念完后,小白鹅急忙往河里跳,狐狸迅速去抓尚未跳进河里的小白鹅。
4、此游戏共进行2遍,使幼儿进一步了解游戏的玩法及规则。
请每组两名能干的幼儿扮鹅妈妈和狐狸,游戏前,教师再提醒幼儿念完儿歌后,鹅才能跳下河,狐狸才能抓鹅。
六、结束部分。
请小白鹅回家吃饭。
幼儿园狼和羊游戏教案(优秀17篇)篇十七
镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候,随着两面镜子之间的角度越小,反射的次数就越多,所以就会看到更多的物体。利用同样的原理,用两面镜子制作一个潜望镜,看一看不能直接看到的事物。
大班科学教案:有趣的影子
一、活动目的:
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用,引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动,激发幼儿的探索兴趣,求知欲望。
二、活动材料:
1、彩色纸剪的各种物体形象,立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干,记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程:
1 以谈话活动“我知道的影子”,引起幼儿探索欲望。
师:你知道影子是什么样的吗?
2、幼儿操作玩影子,了解影子与光线的关系。
师:你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)
师:(整理记录)当光线位置变化了,影子会变;当物体位置变化了,影子同样会变。
(示图一)当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
(示图二)当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验,玩“影子棋盘”。
玩法:幼儿两人一组,分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上,影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数,比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延伸活动:踩影子。
6、亲子活动:制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果,活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料:
影子产生条件:物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时,影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时,影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。