幼儿园小班是孩子们离开家庭,接触外界环境和他人的第一个重要场所,对于构建良好的人际关系具有重要意义。以下是小编为大家整理的一些幼儿园小班总结范文,希望对大家有所启发和帮助。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇一
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)。
2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论:怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
玩一玩手指游戏。
变一变,老师和幼儿一起用手变“魔术”,鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动,如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
听音乐离开活动场地。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇二
1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌,掌握动词:碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
教学重点、难点。
认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备。
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程。
一、熟悉手指名称。
1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:小朋友们好!
刚才是谁向我们问好?
2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。
二、学做动作,理解动词。
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
2、游戏:听口令:老师说“食指食指碰碰”等,幼儿就作出相应的动作。
三、理解儿歌内容,学习儿歌。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)。
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)。
你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
3、完整朗诵创编儿歌。
4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。
教学反思。
在学习儿歌的过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的'时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇三
小班教案《手指》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中,让幼儿学习保护手的方法,知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指,能在集体面前大胆发言,积极想象,快来看看幼儿园小班《手指》含反思教案吧。
活动设计背景。
设计游戏、音乐提高幼儿学习兴趣,准备了小贴画来鼓励幼儿。
活动目标。
1、知道手心、手背、手指等手的各个部分名称,认识五个手指。
2、学习保护手的方法。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象。
4、发展幼儿的观察比较能力。
教学重点、难点。
这个活动的重点是通过游戏的形式帮助幼儿认识自己的小手,难点是了解五个手指的不同名称。
活动准备。
1、硬纸板做的“大手”。
2、每人5个可以套在手上的小指偶。
3、幼儿用书。
活动过程。
1、教师用“大手”做游戏,引导幼儿认识手。
2、引导幼儿进行指偶表演,认识每个手指的名称。
教师套上指偶进行表演,依次介绍手指的名称。
教师看着自己的手练习说手指的.名称。
教师将指偶分发给幼儿,请幼儿在五个手指上套上指偶,练习做手指操。
3师生讨论:如何保护我们的手。
4。教师做总结,活动结束。
教学反思。
在备课过程中,对活动内容教学等各个方面得到很大的启发,对幼儿发展的反思,通过多元、智能、理论等观点;设计个领域活动,加强老师幼儿之间的整合与渗透,能够准确了解幼儿学习,个性等各方面,但自己还存在很多的不足之处。如果让我重新上这节课,我会先引导幼儿认识手,认知手的一切,让他具有一定的现实性,让幼儿在情境中进行有效的学习认识方法。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。话说:十指连心。人类的手指蕴涵着人身的许多秘密。伸出您的手指来,让科学家给您看看“手相”。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇四
1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。
2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。
3、在绘画过程中,大胆想象,注意画面的整洁。
【活动准备】。
1、幼儿用书人手一册。
2、勾线笔、各种颜料、抹布。
3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹,黑色记号笔。
【活动过程】。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书,观察手印画。
2、教师出示手指罗纹,(告诉幼儿为了让小朋友看清楚,这是一个放大的手指印。)教师示范手印画,让幼儿初步了解手印画的基本画法。
(1)先用手指蘸上你喜欢的颜料,然后,在纸上印几个手指印,还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
(2)去洗手间洗手,并将手擦干净。
(3)用勾线笔在手指印上进行添画,创造出一个新的形象。
(4)教师在范例上添画,变出一只漂亮的孔雀。
3、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
4、展示幼儿作品,幼儿互相欣赏、讨论。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇五
1、尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。
2、能模仿教师的动作学习点画。
3、愿意大胆点画,感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的,提高幼儿的观察能力。
1、颜色颜料,红色绿色黄色颜料等每组都2到3块抹布,在每人一张八开的大白纸。
1、教师以边魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色的名称。
师:1、看!你们知道这是什么吗?(颜料)。
2、这是什么颜色?
3、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。
师:我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀?
师:边做示范边讲解,点画出一朵小花。
师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲亲。
师:边将画好的画展示给幼儿看,边做出惊讶的表情问:颜色宝宝怎么啦?
师:带领幼儿说一说:我点了一朵小花,
师:提心幼儿点画完后将手擦干净。
师:最后手指和小抹布亲一亲,干干净净。
4、幼儿做画。
师:用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。
师:用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现,并用语言表达。
师:你点了什么呀?
5、将幼儿画好的作品贴出来,在幼儿一起欣赏,在为自己拍拍手,教师再为每一位幼儿贴上小红花,表示鼓励。
1、可将用完的颜料放在活动区里,提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画,让幼儿感受到美术活动的乐趣。
2、在家的时候,家长和幼儿一起用手指作画,激发幼儿能大胆进行美术创作。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇六
1、能够理解童谣的内容,会有节奏的朗诵童谣。
2、引导幼儿喜欢表演童谣,培养幼儿愿意学习童谣的情感。
【活动准备】。
ppt课件(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)一小兔头饰,萝卜若干在泥土里等。
【活动过程】。
一、创设情景,引起幼儿的兴趣。
提问:宝宝们,地里的萝卜成熟了,我们一起去拔萝卜吧?
(引导幼儿听音乐去菜地里拔萝卜,并将拔好的萝卜放到框里,然后找一个空位坐下来。)。
二、理解儿歌。
a)师:瞧,图片上有谁?它在干什么?出示课件图片一。
提问:小兔在干啥?它是怎么拔的?它说的可真好听。
(引导幼儿两只手用力拔并学习录音句式)。
b)师:嘘,听什么声音?
(引导幼儿仔细听并能说出是水的`声音,出示课件图片二)。
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做洗的动作。
c)师:咦,又来什么声音了?(幼儿猜测后,出示课件图片三)。
师:原来这次是小兔在切萝卜,那它是怎么切的?谁能像小兔说的那么好听?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做切的动作。
师:萝卜切好了,谁来猜猜小兔接下来做什么呢?(幼儿猜测后,出示课件图片三)。
引导幼儿观察图片,提示:小兔手里拿了什么?(烧菜用的铲刀)。
师:小兔要炒萝卜了,谁来说说它是怎么炒的?我们一起听听它是怎么炒的?
听录音,师生一起学习并引导幼儿边说边做炒的动作。
d)师:萝卜炒的真香啊,林老师的口水都快流出来了,小兔也准备吃了。
(出示课件图片五,引导幼儿听录音)提问:它是怎么吃的?
提示语:你们想不想吃?(想)那我们和小兔一起吃萝卜吧!
引导幼儿边说边做吃的动作。
三、学习儿歌。
1、老师边出示课件边完整念儿歌。
师:今天,林老师要和宝宝们学习一首儿歌,名字叫萝卜谣。
2、师生一起做动作念儿歌。
四、活动延伸:
师:宝宝们真棒,我们一起回教室把刚才的萝卜洗洗吧。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇七
1.能够知道手指可以变化出许多东西,并能从中感受到变化的快乐。
2.通过亲子游戏培养幼儿与家长的感情。
牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
一、活动开始。
爸爸抱着宝宝坐在垫子上,妈妈坐在宝宝的对面,妈妈的身后藏着实物。
二、活动开展。
1.妈妈伸出手指,念着儿歌:一根手指一根手指,转转转,变成小牙刷,刷刷刷。
(妈妈从身后拿出小牙刷,做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手,用一根手指跟妈妈做同样的动作)。
2.妈妈伸出两根手指念着儿歌:两根手指两根手指,转转转,变成小白兔,跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子,爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上,做小兔子跳的动作)。
3.依次内推:三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4.妈妈把玩具放在宝宝的前面,妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)。
5.爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈,爸爸和妈妈念儿歌,爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束。
1.妈妈说着儿歌,宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2.宝宝做对动作,爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇八
在看看玩玩手指游戏中发现小手的变化与能干,知道各个手指的正确名称。
有兴趣听着歌曲,随着音乐的变化表演手指戏法。
(认知准备)知道小手的本领。
(材料准备)音带,多媒体。
重点:表演手指戏法。
难点:随着音乐做动作。
我的小手。
——比一比。
“和你的朋友比一比谁的小手更大些?”
“看看自己的手指,他们都一样吗?哪里不一样?和你的朋友比比你的手指。”
——说一说。
“每个人有几根手指?它们叫什么名字?”
“你的小手会什么本领?”
小手变变。
——小手戏法。
“小手除了会做游戏,还会变戏法。看看小手变了什么戏法?”
“影子是怎么变出来的?手指是怎么做的?”
——我的小手变一变。
“你的小手有什么戏法会变?”
小手的歌。
——欣赏歌曲。
“老师把小手的戏法变成了一首歌,我们一起来听一听。”
——理解歌曲。
“我们一起跟着音乐来玩一玩。”
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇九
1、熟悉手指的名称,乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌,掌握动词:碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
教学重点、难点。
认识手指,喜欢有一双能干的手。
活动准备。
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程。
1、老师伸出一只手,弯曲手指向小朋友问好:小朋友们好!
刚才是谁向我们问好?
2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名字吗?我们来向它们一个个问好。
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
2、游戏:听口令:老师说“食指食指碰碰”等,幼儿就作出相应的动作。
1、看看老师的手指娃娃变出了什么?怎么变的?(老师按儿歌内容做动作,引导幼儿用儿歌的语言表达)。
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
2、我们的手指还可以变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)。
你是用什么手指变的呢?怎么变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
3、完整朗诵创编儿歌。
4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。
教学反思。
在学习儿歌的'过程中,我用手指进行变形,让幼儿来说出变出了什么?是用什么手指变的?是怎么变的?由于前期在玩手指游戏的时候,幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词,所以在学习儿歌的时候会显得主动,乐意,学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣,想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的,易被幼儿接受,但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字,很方言的一个字,不易被幼儿所理解,而且儿歌每次变形的物体都是不一样的,好象在玩游戏那样的变这个变那个,我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期,而且幼儿对变出来的物体很感兴趣,所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编,先以教师用手指做动作,让幼儿进行想象,逐步引导幼儿创编出儿歌的内容,再以幼儿用手指做动作,我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。
小百科:手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇十
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作,就象手指在抓挠)。
包个小饺子(说一个字,用右手食指依次点着左手的手指)。
香喷喷的饺子给谁吃(用右手把左手指包起来,盖住,问孩子)。
(然后孩子说给谁吃,就把饺子递到嘴边)。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇十一
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)。
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)。
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)。
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)。
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)。
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)。
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇十二
(也可把大拇指换成中指)。
我的象,力气大,(右手四指握拳,手背向外,大拇指在外)。
伸出鼻子把树拔,(拇指在外晃动)。
拔得实在太用劲,(拇指前后摆动)。
一下把鼻子弄掉了。(拇指藏在拳中)。
找来大木钉,(左手竖起食指)。
又把锤子拿,(右手握拳)。
叮当叮当敲,(做敲的动作)。
鼻子长上了。(大拇指再次伸出)。
幼儿园小班教案手指谣(通用13篇)篇十三
小脚踩一踩,小脚踩一踩,(把小脚踏踏地)。
小脚藏起来,小脚藏起来。(让宝宝用小手把小脚捂起来)。
小脚在哪里?小脚在哪里?(留有时间让宝宝想一想)。
小脚在这里,小脚在这里。(把小手拿开,小脚欢快地踏一踏)。
02白色的小精灵。
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖,用线在手指上绕一圈,用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴,这样就扮成了一个小精灵。让你的手指在空中移动,假装小精灵在飞舞,随便你编什么样的故事都可以,比如:
一个白色的小精灵,在空中飞行,飞啊飞啊,飞得好高啊,
碰到了星星,碰到了月亮,然后飞下来,落到宝宝的头上!
这是一个启发孩子想象力的游戏,比较适合年龄大一点的宝宝。
03手指谣。
手上有个大木桶(左手掌弯曲成桶状)。
桶上有个盖,盖上有个孔(右手平盖在桶上,食指与中指稍分开)。
让我看看有什么(用眼睛看孔)。
原来躲着毛毛虫(走手食指穿过孔,做蠕动状)。
04我有一双小小手。
小手拍一拍,小手拍一拍,(把小手拍一拍)。
小手藏起来,小手藏起来。(让宝宝把小手藏在身后)。
小手在哪里?小手在哪里?(留有时间让宝宝想一想)。
小手在这里,小手在这里。(把小手从身后拿出来,拍一拍)。
01手指小车。
小车小(两手中指与大拇指相接)。
小车巧(两手无名指交叉,双手食指各自勾住无名指)。
看谁的小车巧(中指向前伸展)。
看谁的车儿做得好(拇指靠拢成小车形)。
02两只小八哥。
两只小八哥,住在山顶上。(竖起食指)。
一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)。
叮叮飞走了,(一只手放在背后),咚咚飞走了。(另一只手放在背后)。
叮叮回来了,(抽回一只手),咚咚回来了。(抽回另一只手)。
03小老鼠,上灯台。
小老鼠,上灯台,(双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。)。
偷油吃,下不来。(双手并拢做爪子状,在头顶一点一点假装偷油。)。
喵喵喵,猫来了,(双手在脸前打开,左右拉动,捋胡子。)。
咕噜咕噜,咕噜咕噜,(双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。)。
滚下――来。(双手用力拍在地上。)。
04小蚂蚁。
一只小蚂蚁,爬来又爬去。(左手伸食指,右手做爬来爬去的动作)。
两只小蚂蚁,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的动作)。
三只小蚂蚁,只会爬上下不来。(左手伸食中无名指,右手做往上爬动作)。
四只小蚂蚁,只会爬下上不去。(左手伸四个手指,右手做往下爬的动作)。
五只小蚂蚁,爬上爬下不停留。(左手伸五个手指,右手做爬上爬下不停留动作)。
05造房子。
小兔子,(两手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)。
拿锤子,(两手握拳头,左右摇晃)。
叮叮叮,(右手放在左手上做敲击的`动作)。
造房子(两手做房子的造型放于头上)。
06手指变花样。
二个手指(右手筷子)五个(左手)()手指小朋友吃面条。
三个手指(右手--杈子)五个手指(左手)小朋友吃蛋糕。
四个手指(右手勺子)五个手指(左手)小朋友吃米饭。
五个手指(先伸右手)五个手指(再伸左手)小朋友做馒头(双手左右晃动)。
大家一起吃(两手胸前换位拍手,最后啊呜吃掉)。
07。
(两手并拢)。
一门开(两个小指头先开)进不来。
二门开(两个无名指再开)进不来。
三门开(两个中指开)进不来。
四门开(两个食指开)进不来。
五门开开(手指都开)我进来了(手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头)。
见到我的好朋友(十个手指弯弯动动)。
拉拉钩(拉小指)敬个礼(除大拇指外手指动动)碰碰头(大拇指碰碰)。
相亲相爱(手腕磨擦)不分手(两手握一起)。
08手指亲亲。
小指勾勾(小指互勾)。拇指顶顶(拇指相顶)。
转个圈儿(小指分开,手心相对,右手向前伸)。
转个圈儿(拇指也分开,手指向前转动)。
握手亲亲(两手继续旋转,顺势上一互换位置)。
握手亲亲(再继续转动,使两手指尖向内互相紧握)。
09石头剪刀布。
石头剪刀布,石头剪刀布,做什么?(左摆一下)做什么(右摆一下)。
左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸(握拳贴小脸两边)。
石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?(左右手各摆一下)。
左手是剪刀右手是剪刀,小白兔小白兔,(做小兔)。
石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?(左右手各摆一下)。
左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下)。
石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么?左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛(石头放剪刀上面)。
10。
花园里百花开(先向下压腕再向上伸直)。
万紫千红多姿多彩(小舞花二次、手心合拢成没开的花苞)。
菊花张开小嘴巴(大拇指先开成菊花)。
兰花扬起小下巴(绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家)。
鸡冠花(手花状)真神气(手腕对在一起另一只手成花状直立)。
喇叭花开早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
什么花儿(食指伸出放大脑边绕想问题)晚上开。
节日喜庆(由上向下水波状)烟花开(手指握拳猛的张开分三次)。
11。
握紧拳头有力气(握双拳举双手)。
东一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)。
南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。
12手指睡觉。
老大睡了(两手心向上,拇指弯曲)。
老二睡了(食指弯曲)。
大个子睡了(中指弯曲)。
你睡了(无名指弯曲)。
我睡了大家都睡了。(小指弯曲,同时两手心转向下方)。
小不点醒了(小指伸直)。老四醒了(无名指伸直)。
大个子醒了(中指伸直)。
你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。
大家都醒了(两手相互拍)。
12会变的小手。
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)。
变成星星闪呀闪,(手握拳头打开合上两下)。
变成风车转呀转。(手指相交在一起手腕转动从左移到右)。
变成蝴蝶飞呀飞,(大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下)。
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)。
变成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲击其余手指弯曲)。
变成小鸡叽叽叽。(食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状)。
变成小狗汪汪汪,(双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起)。
我有一双小小手,(伸出两只小手拍两下)。
又灵巧来又能干,(左右手轮流伸出大拇指)。
我有十个手指头,(双手手背向前伸开转向手心向前)。
相亲相爱不分手。(双手合十相交握拳)。
13五指歌。
你拍一,我拍一,(双手相拍,与对面幼儿交互击手)食指一人按门铃。(伸出食指做按门铃状)。
你拍二,我拍二,(同一的动作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀状)。
你拍三,我拍三,(同一的动作)大中食指握笔杆。(伸出右手做写字状)。
你拍四,我拍四,(同一的动作)兄弟一起来干事。(伸出右手做拎篮子状)。
你拍五,我拍五,(同一的动作)大家一起来跳舞。(双手相拍,手腕转动做新疆舞状)。