幼儿园教案的编写需要充分考虑幼儿的发展特点和兴趣爱好,以及培养幼儿的综合能力。针对幼儿园各年龄段和学科,小编整理了一些适用的教案范例。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇一
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
1、出示色彩、图案各异的.领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4、请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
3、离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇二
2、了解爸爸的服饰特点,喜欢爸爸,会主动地关心爸爸。
1、蜡笔。
2、印有领带底稿的绘画纸人手一张。
1、这是什么呀?(出示课件页面)。
2、想一想家里谁最喜欢用领带呀?
3、今天,老师想请你们一起来欣赏一些漂亮的领带,我们一起来看看,这条领带是什么样子的阿?(教师带幼儿欣赏各种各样的领带)。
师小结:这些领带颜色各种各样,还有漂亮的花纹呢,真好看。
(二)学习装饰领带的方法。
1、启发幼儿讲讲应该如何装饰领带。
师:这样的领带,你们觉得好看吗?那怎样才能让它变漂亮呢?
师:你们想的办法真不错,那今天我们就请小蜡笔来帮帮忙,给它装饰一下好不好?
2、教师示范。
师:你们想不想也来装饰一条漂亮的'领带阿?
师:选你喜欢的颜色,在每一格上涂上一种颜色,涂得时候不能涂到边框外面,还要用力一点,涂得均匀一点,开始动手吧。
幼儿操作教师巡回指导。
(四)交流欣赏作品。
哇,这么多漂亮的领带,你们最喜欢谁的呀?为什么?
幼儿相互欣赏作品。
活动延伸:
下午请幼儿将领带带回家,亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是父子间的相互关心,更加亲近,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。
“爸爸的领带”是一节绘画活动,小班的幼儿刚入学,因此对他们绘画的要求也不是很高。通过绘画活动,有利于发展幼儿的观察力,感受力,认知能力,想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。活动前,我进行了充分的准备,包括轮廓和构线,在本次美术涂色活动中,由于领带小朋友不是特别熟悉,所以在活动一开始,我进行了欣赏活动,自备几条花色不同的领带让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中,能进行结构性的分析,通过多面性的认识来进行涂色。通过本次活动一方面认识了领带,另一方面学习了构图涂色,同时积累了孩子对色彩感知欲。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇三
家是孩子的避风港,是一个人一生魂牵梦萦的地方。在浓浓的亲情中,人们又往往突出妈妈,而弱化爸爸。我们在主题活动《亲亲一家人》中,一改以往的传统特点,重点进行了关于爸爸的一系列教学活动,使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点,是男性特有的衣饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
3、 “你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4、请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
3、离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。
领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。
整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇四
1. 欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。
2. 尝试用线条组合勾勒领带的外形,并用色彩进行装饰。
3. 体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
4. 根据色彩进行大胆合理的想象。
5.培养幼儿良好的作画习惯。
1. 领带实物若干。
2.水彩笔、油画棒、卡纸。
一、教师以出示领带的形式引入,激发幼儿活动兴趣。
引入语:“小朋友们你们知道老师手上拿的是什么物品吗?你们知道这是干什么用的吗?家里谁最喜欢用领带啊?”
二、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。
2.提问:你看到什么颜色,什么图案的领带?
三、幼儿讨论:我用什么颜色和图案来画领带爸爸会喜欢呢?
2.提问:你要用什么颜色和图案来画领带?
四、师幼一起提出绘画要求。
师:小朋友,画画的时候要注意什么?
1、先画出领带的大体位置形状,再画出领带的花纹图案。
2、画的线条要连贯,花边、图案要清晰、有序、完整。
3、画画的时候画笔只能画在纸上,不能随意涂画到其他地方。
五、幼儿自由发挥、创作。教师鼓励幼儿创作,提醒幼儿注意画面布置。
师:现在请小朋友拿出绘画工具开始画领带。
六、欣赏同伴作品。
1.把设计好的领带挂在绳子上进行展览,引导幼儿相互欣赏。
2.大胆的评价同伴的领带:你喜欢这种风格的领带吗?
把画好的领带送给爸爸,让家长与幼儿共同欣赏。
这是一节美术活动,领带是男性特有的装饰品,装饰领带的'活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,激发了幼儿活动兴趣。在活动中根据纲要和指南里的幼儿年龄发展特点设计了各个环节,并体现了孩子的自主性。
整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸绘画领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:活动开始时,让孩子大胆表达自己的感受环节比较少;如果我能在绘画前先让孩子们构思,想清楚画面的布局,给孩子更多想象创作的空间;活动过程中以绘画的形式来开展比较单一,可以添加一些装饰、剪贴的形式来制作领带,体现出送爸爸的礼物。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇五
1、对故事中有关复制的情节感兴趣。
2、感受故事幽默、夸张的.特点。
3、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
4、能分析故事情节,培养想象力。
图片,故事录音。
一、产生悬念。
1、逐一出示10个小人,请幼儿数一数。
2、小朋友,你有几个爸爸?可是官老爷却一下子有了10个爸爸,这是怎么回事呢?
二、理解故事内容。
1、完整欣赏故事一遍,说说小水缸是一只怎样的缸?
2、教师边演示教具边讲述故事一遍。
3、谁先看上了这只宝缸?王八皮为什么想抢而没有抢成?
4、王八皮想出了一个什么坏主意?
5、为什么官老爷也喜欢这只宝缸?
6、官老爷为什么会有这么多的爸爸?
7、最后有人拿到宝缸了吗?为什么?
三、讨论。
1、这个故事什么地方最好笑?
3、如果你有一只宝缸,你想“克隆”什么?
四、结束。
把我们讨论的,去讲给爸爸妈妈听。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇六
一、设计意图:
日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸,而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
二、教学目标定位:
基于以上设计意图,我将这节课的教学目标定为三点:
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
三、重点和难点:
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
四、教法和学法:
根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“直观演示法”,在课的开始部分,通过实物演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
五、活动准备:
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸,人手一份;
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
六、活动程序:
有了以上这些分析和准备,活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察———想象———创作”三个部分。
活动过程:
(出示色彩各异、图案各异的领带,请幼儿自由观赏)。
提问:
1、家里谁喜欢用领带?
2、这些领带是什么样子的`?是什么颜色的?
(出示已剪好的领带形状的的卡纸)看,这是爸爸的领带,漂亮吗?为什么?
提问:那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带?(引导幼儿自由讨论,鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。)。
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具,为爸爸装饰领带。
(幼儿操作,教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。)。
三、分享活动—欣赏同伴的作品。
活动延伸:
下午请幼儿将领带带回家,亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心,更加亲近”,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇七
《爸爸的领带》是亲亲热热一家人这个主题内的一个美术活动。领带是男性特有的一种装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。所以在活动的一开始我便出示了许多领带的图片,让幼儿来欣赏。大部分的幼儿对于领带是不陌生的。诚诚小朋友一看到就说“老师,我爸爸也有这个,这是爸爸用的领带”。有了诚诚的回答,我便接着让幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色”,“有蓝颜色”,“有圆圈圈的”等等。
在欣赏了这么多的领带后,我问孩子们,如果让你为爸爸设计一条领带,你想设计成什么样的呢?然后请幼儿说说自己喜欢什么样的领带。然后出示领带的轮廓图片请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的东西。
整个活动下来,孩子们非常开心地来帮爸爸装饰领带。但是在幼儿操作的时候,我发现与他们先前的描述还是有出入的。有的孩子说的很有特色,但是拿到手里真正装饰的时候还是不一样的。有孩子是很均匀的涂成了单色的,但是在他的作品中看的出他的涂色特别的细腻,有的孩子是装饰成了无彩色的,像这样的类型比较多,我想可能与我让他们欣赏的图片有关系,那些图片比较多的是五彩色的,孩子们的思维可能被框死了,创意方面可能不够。如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样就会达到更好的教学效果。还有一点就是孩子们作画时应给他们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。还有就是在活动进行之前,我可以让幼儿有一个经验的准备,在家里的时候就可以让孩子去看一看爸爸的领带,了解一些爸爸的爱好,这样可能更加有利于孩子的创作。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇八
1.借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。
2.在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。
3.增进父子之间的情感交流。
1.课件:《我爸爸》
2.彩色爱心卡片,黑色记号笔;
3.和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。
一.谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。
1.师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!
2.师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?
二.欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。
1.师:有个小朋友安东尼・布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。
2.阅读第一页
师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”
3.阅读五组画面
画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”
请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)
画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)
小结:能干的爸爸
画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”
师:安东尼・布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)
画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”
请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?
师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗?(小结:可爱的爸爸)
画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”
小结:快乐的爸爸
4.小结
(出示海报纸:爸爸,并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样?
三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱
画面六:你从画面上发现了什么呢?(幼儿自由讲述)
1.师:安东尼的爸爸很爱他,他也很爱爸爸,浓浓的爱意包围着他们,画面非常的温馨。那么,你爱自己的爸爸吗?你会用什么样的方式来表达自己的爱呢?(幼儿讲述)
2.出示爱心卡
请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。
四.将自己制作的爱心卡带回家,让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。
《我爸爸》课后反思:
安东尼・布朗的图画书里有许多不称职的父亲:《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象,用孩子的口吻、眼光,描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。
这部作品的文图紧密合作,简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质,因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大),时而变成鱼(游得很快),忽而变成大猩猩(力气超大),一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是:书中的爸爸不论化身什么摸样,不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力,是孩子心中永远的依靠。
本月的主题是《你的家,我的家》,引导幼儿关注家人,体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》,有效的分解了主题目标,将绘本教学融入了主题教学,二者互为辅助,将爱的教育渗入孩子的心中。
在阅读过程中,首先,抓住一条情感线,把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动,以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入,让幼儿体会父爱,感受父爱,并萌发自己对爸爸的爱,满足幼儿的情感需求。其次,改变一贯逐页呈现的阅读模式,将几个画面同时出现在画面上,引导幼儿进行归类和比较观察,在原有基础上进一步提高观察能力。最后,让幼儿迁移自身的情感,绘制爱心卡,并说说自己的爸爸有什么本领,对爸爸的印象是什么,让幼儿感受父爱,激发幼儿的内在情感。
当家长收到孩子们的爱心卡,读懂里面所包含的深深爱意,他们也赞叹绘本的力量真是强大,平时在家像小霸王一样,对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做,还会对爸爸妈妈表示自己的感谢,变化很大呢!
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇九
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。
两块磁性黑板;ppt图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。
一、聊聊自己的爸爸教师:先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。
幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍?
幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老师:原来还可以介绍爸爸的职业。
其他幼儿介绍(略)小结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。
幼儿:不帅。
教师:哪里你觉得不帅?
幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。
教师:噢,我明白了,你们不舒服的'是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。
过渡环节:测一测"认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。"老师小结:其实和你们一样,peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)老师:爸爸爱好是什么?
幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。
老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?
幼儿:他胸口有一个"1"。
老师:胸口有"1"就一定是得第一名吗?
(三)爸爸的本领(ppt呈现游戏环节)过渡语:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(ppt呈现)peter多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一:翻翻乐老师:爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?
游戏二:配对游戏老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?
老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。
(四)幽默的爸爸出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。
老师:你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?
幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……小结:看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多,会做一些有趣的事逗你开心。
【此环节略讲,突出爸爸的幽默即可。】。
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
三、从故事中走向自己的爸爸1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。
这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:"出去,不许伤害我的孩子"。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。
2、老师:今天听了peter的介绍,你觉得怎么样?
幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……3、老师结合ppt总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请象peter一样,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一样写下自己爸爸的故事,让大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十
中班是幼儿语言表达能力发展最快的阶段,词汇量也开始建立,这个绘本可以让幼儿学习用完整的话来表达,简单的比喻句形式,幽默的表达方式更可以激发幼儿爱爸爸的情感。
1、大胆表达自己的想法,尝试用“爸爸像??一样”描述爸爸。
2、感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。
ppt《我爸爸》纯音乐钢琴曲
一、导入,说说自己的爸爸
1、今天早上是谁送你们来的?爸爸送的请举手!
2、你喜欢你的爸爸吗,为什么?
小结:你们的爸爸都很棒,今天呢,老师小朋友们带来一位外国小朋友的爸爸,他就是安东尼・布朗的爸爸。
二、讲故事《我爸爸》
1、故事名叫什么?
2、这就是布朗的爸爸,他在干什么?猜猜这是怎样的一个爸爸?(让幼儿扮鬼脸表演)
3、引导观察图画细节,了解布朗爸爸。
4、讲故事
播放音乐,完整讲述一遍故事
互动:他在赶谁?他在跳什么?他在走什么(小朋友学习走钢丝,平衡性)?他在跟谁摔跤?他跑了第几名?(爸爸的运动很厉害)
(1)看!爸爸变成什么了?(小朋友学一学游泳的姿势)
(2)如果把小朋友的爸爸比作一种动物,你觉得你爸爸像什么?(引导幼儿说爸爸像??一样)
三、活动延伸
今天小朋友们认识了安东尼・布朗的爸爸,布朗很爱爸爸,小朋友们也很爱爸爸,安东尼花了很酷的爸爸,小朋友们回家也把爸爸画出来送给爸爸好不好?回家时拥抱一下爸爸,对他说说你想说的话。
课后反思:师幼互动不足,没有引导幼儿把握好重点的语言发展,幼儿的表达能力不是很好,没有在提问环节引导到位。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十一
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型"我爸爸像……一样……"说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
图画书《我爸爸》、ppt
宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?
t小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!
、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!
、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?
爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?
(爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)t:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。
t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?
、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。
t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!
1、出示爸爸游泳的图片,t:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)t:我爸爸像鱼游得一样快。
、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用"我爸爸像……一样……"的句型说说。
t:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。
4、t:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?
请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
1、t:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十二
日常生活中,领带是男性特有的衣饰品。装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸,而爸爸也会为自己的这份心意所感动,从而增进父子间的情感交流。由此我设计并执教了这个活动。
基于以上设计意图,我将这节课的教学目标定为三点:
1、体验给爸爸设计、制作礼物的快乐。
2、欣赏各种领带的图案和色彩,大胆表达自己的感受。
3、迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带。
迁移已有的色彩、线条经验设计领带。能选择多种作画工具装饰爸爸的领带,也是本节课的重点所在。主要通过幼儿动手操作的过程,实现幼儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。
根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“直观演示法”,在课的开始部分,通过实物演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察并思考。最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
1、色彩、图案各异的领带若干条。
2、已剪好的领带形状的的卡纸,人手一份;。
3、水彩笔、油画棒、小印章、彩色碎纸片、剪刀。
有了以上这些分析和准备,活动程序也就一目了然了。可以简单的概括为“观察------想象------创作”三个部分。
活动过程:
(出示色彩各异、图案各异的领带,请幼儿自由观赏)。
提问:
1、家里谁喜欢用领带?
2、这些领带是什么样子的?是什么颜色的?
(出示已剪好的领带形状的的卡纸)看,这是爸爸的领带,漂亮吗?为什么?
提问:那你准备用什么方法来装饰爸爸的领带?(引导幼儿自由讨论,鼓励幼儿用多种方法来装饰爸爸的领带。)。
现在请你自己选择自己喜欢的作画工具,为爸爸装饰领带。
(幼儿操作,教师巡回指导。教师注意根据幼儿的能力进行辅导。)。
下午请幼儿将领带带回家,亲手为爸爸带上(用双面胶粘贴在爸爸的领口处),体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意(活动前告诉家长这项活动的目的是“父子间的相互关心,更加亲近”,要求爸爸在收到礼物的时候表现由衷的欣喜和赞赏。)。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十三
在6月父亲节前夕,与大班孩子的交流中,发现他们对自己爸爸的认识仅仅局限在职业与零星的感知,如:我的爸爸很忙,他喜欢睡觉等。而爸爸们也确实忙于各自工作,很少有意识让孩子有了解自己的机会。由此想起英国绘本《我爸爸》,这是着名插图大师安东尼布朗为了纪念自己父亲而专门创作的,在图画和文字的夸张中流淌着一个小男孩对父亲的爱与崇拜。
在嫁接作品与孩子真实生活时,我们对整个教学活动作以下几点思考:
1、原来的绘本中共有二十多页,根据班级中孩子的理解力与生活背景,截取了十张,并将其归纳为"爸爸的爱好""爸爸的本领""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。
2、"爱"的基础是"了解",活动的最终目的不是为了让孩子知道这个故事,而是通过解读他人爸爸的故事,促使其更关注自己的爸爸。如果孩子们在活动结束时,愿意并迫切想去了解自己的爸爸,就与整个作品保持了一样的情感发展脉络。
3、每个环节推进应有详略。即使同样的"说",也有看图说自己的想法(如:从哪里看出爸爸跑步得第一了),模拟角色说(语气中的感受),学着句式说(我的爸爸象什么动物一样怎么样),等等。而孩子们观察能力将依赖教师所提供图片的难易度,层层递进地予以引导,观察中需要以逐步展现画面的方式给孩子们一个观察、分析的空间。
4、掌握故事中存在的不同文化背景与表现手法,需要适时适度帮助孩子理解。如:为什么把爸爸描绘成"象猫头鹰一样聪明"。因为在英国,猫头鹰常常被认为是最聪明的动物。又如:为什么作品中从头到尾,不管什么场合爸爸都是穿着睡衣?原来那是作者爸爸的一件遗物,也就是说,是赋予作者童年对父亲的记忆,不过既使有孩子这样问,教师也会回避"遗物"一词,而用"爸爸在家经常穿的衣服"替代。
1、能捕捉图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述自己的理解。
2、联系各自生活,产生想了解自己父亲的积极愿望。
两块磁性黑板;ppt图片;音乐;幼儿收集爸爸的照片;前期进行过相关调查。
一、聊聊自己的爸爸教师:先说说自己爸爸的照片在第几排第几张,然后请把爸爸介绍给大家。
幼儿:我爸爸的照片在第三排,第二张就是我爸爸。我爸爸的名字叫刘智恒。他今年34岁。 我爸爸的爱好是天天陪着妈妈还有我在家里面吃饭。
教师:哈哈,这位小朋友一口气说了爸爸的名字、年龄,还有爱好,尤其爱好很特别也很感动。
还有谁愿意介绍?
幼儿:我爸爸在第三排倒数第一。我爸爸今年33岁,我爸爸的爱好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。
老师:原来还可以介绍爸爸的职业。
其他幼儿介绍(略)小结:看来有的孩子对爸爸非常了解,有的孩子还有些问题哦。
幼儿:不帅。
教师:哪里你觉得不帅?
幼儿:他的眼睛是蓝色的;他的脸有点泛红。
教师:噢,我明白了,你们不舒服的是他的肤色和眼睛。爸爸是英国人,是个白种人,而我们是黄种人。我们之间是有差异的。白皮肤的人容易泛红,白种人的眼珠可能是绿色的、咖啡色的,也可能是蓝色的。
过渡环节:测一测"认为自己的爸爸比peter爸爸帅的请起立。"老师小结:其实和你们一样,peter也认为他爸爸是世界上最帅的爸爸。看他要介绍自己的爸爸了。
(二)爸爸的爱好(ppt呈现若干图片)老师:爸爸爱好是什么?
幼儿:他喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。
老师:他跑步跑得怎么样?从哪里能看出他会得第一名?
幼儿:他胸口有一个"1"。
老师:胸口有"1"就一定是得第一名吗?
(三)爸爸的本领(ppt呈现游戏环节)过渡语:爸爸除了这些爱好,他还有一些本领。(ppt呈现)peter多聪明啊,把爸爸的本领藏在动物里,这句话就说爸爸像什么动物一样怎么样。
游戏一:翻翻乐老师:爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样怎么样呢?
游戏二:配对游戏老师:你觉得自己的爸爸像什么动物一样怎么样?
老师提供鱼、猩猩、马、狮子、猪、蜜蜂等卡片,包括省略号。让幼儿将自己爸爸图片与卡片予以配对,鼓励幼儿用动物来表现自己的爸爸。并说说一些选择的理由。
(四)幽默的爸爸出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。
老师:你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?
幼儿:说笑话、挠我痒痒、也做鬼脸……小结:看上去你们的爸爸和peter的爸爸差不多,会做一些有趣的事逗你开心。
【此环节略讲,突出爸爸的幽默即可。】
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
三、从故事中走向自己的爸爸1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。
这是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。他总梦想着跑步能得第一名。爸爸像鱼一样游得快,像黑猩猩一样有力气,像猫头鹰一样聪明。他还扮鬼脸逗我笑。假如,有一天,一直大灰狼走进我的家,爸爸一定会对他说:"出去,不许伤害我的孩子"。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。
2、老师:今天听了peter 的介绍,你觉得怎么样?
幼儿:很感动;他的爸爸很棒;我要落泪了……3、老师结合ppt总结:请看看自己爸爸的照片吧,确实,你们的爸爸长相不同,爱好不同,有的是(略)。爸爸非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请象peter一样,去看看自己的爸爸,和爸爸多聊聊,象他一样写下自己爸爸的故事,让大家都知道你的爸爸有多么的了不起。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十四
1.喜欢阅读图画书,理解图画书所表达的内容。
2.进一步细致观察画面,学说“我爸爸像……一样……”的句式。
3.萌发幼儿对自己爸爸的情感、爱自己的爸爸。
图画书一本、电子书、各种动物、玩具的图片、幼儿自己爸爸的一寸照片。
提问:小朋友喜欢自己的爸爸吗?喜欢爸爸哪里?
指导语:今天老师带来一本关于爸爸的书,书的封面爸爸正在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》让我们一起来分享阅读这本有趣的图画书。(教师播放电子书,幼儿自由阅读)
指导语:谁能大胆的给大家讲一讲这个故事。
指导语:刚听了小朋友讲的故事,爸爸做的哪一件事情让你印象深刻?
小结:爸爸能赶走大野狼、爸爸能从月亮上跳过去、爸爸会走高空绳索、爸爸会摔跤、爸爸跑步第一、爸爸会跳舞、唱歌、爸爸会踢球。爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。
重点学习句式“我爸爸像……一样……”
(1)爸爸穿着什么衣服?爸爸的身后有幅什么画?
(3)爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?
总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。
游戏:幼儿将自己爸爸的照片粘贴在动物图片或玩具图片上,用固定句式夸一夸自己的爸爸。按顺序说一说,让每个幼儿都有机会表达。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十五
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼.布朗写的,这是个充满着父子深情的绘本,通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察,发现细节,感受绘本画面的诙谐、有趣,让其体验充满温暖的亲子情感,感受爸爸的爱,并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容,会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中,体验多元的阅读形式,感受快乐的阅读氛围。
活动目标:
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
活动准备:
图画书《我爸爸》、ppt
t:宝宝们,你们喜欢自己的爸爸吗?为什么喜欢爸爸呢?
t小结:是啊,每个宝宝都有自己的爸爸,今天老师要向你们介绍一位外国爸爸,我们一起来看看吧!
(一)出示ppt,爸爸喝茶的图
1、这就是英国小男孩彼得的爸爸,他长的怎么样?在干什么呢?
2、是啊,彼得说:这是我爸爸,他真的很棒!
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢?他喜欢做什么事情呢?
(二)翻书阅读,了解爸爸的爱好(详略得当)
1、爸爸真的很棒,他到底喜欢做什么事情呢?
2、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。
幼儿做做踢足球的样子。
(三)继续阅读,感知爸爸勇敢的性格特征
1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀?
爸爸在干什么?(观察表情,动作,有可能会说什么)大野狼在干什么?
(爸爸用手指着大灰狼,那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)
t:我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。
t:是啊,爸爸真棒,真勇敢,什么都不怕,那爸爸还能干些什么呢?
2、翻到走高空绳索的画面,让幼儿仔细观察画面,看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作,看图说说。
t:爸爸真的很棒,很勇敢,爸爸还有很多本领呢!
(四)继续阅读,用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说。
1、出示爸爸游泳的图片,t:我爸爸像什么一样?(鱼)鱼有什么本领呢?(会游泳)t:我爸爸像鱼游得一样快。
2、师翻书,让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面,用“我爸爸像……一样……”的句型说说。
t:我爸爸像猩猩一样强壮,我爸爸像河马一样快乐,我爸爸像房子一样高大。
4、t:宝宝们,你们的爸爸像什么一样,有什么本领呢?
请幼儿自由讨论,相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
t:是啊,彼得的爸爸可真棒呀,有很多爱好,很勇敢,还有很多的本领,这个故事的名字叫做《我爸爸》,宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十六
在我园教科研活动中,我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学习儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力,培养幼儿正确的发音,丰富幼儿的词汇量,鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达,发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力,我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事,体验作品中主人公对于父亲的情感,学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录:
1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。
根据设定的目标,我做了以下活动准备:
1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。
2、物质准备:多媒体课件ppt。
(一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。
1.教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)
(二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。
2.教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)
3.教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。
4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像xx。。一样x。”说一说。
5.幼儿回答,教师出示相应的图片。
6.教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)
7.教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?
教师:我们的爸爸的确很普通很平凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。
1.教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。
由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十七
1、能根据图片中所提供的线索,尝试用较完整的语言表述爸爸的爱好和本领。
2、感悟爸爸和孩子之间浓浓的爱。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。
ppt图片、音乐
一、聊聊自己的爸爸
1、今天顾老师想和你们一起来聊聊自己的爸爸,你们的爸爸有什么本领?喜欢做什么?请把你地爸爸介绍给大家。
2、我们都介绍了自己的爸爸,有个小朋友叫布朗,他也想来介绍自己的爸爸。
二、说说故事中的爸爸,展开联想
(一)认识布朗的爸爸
这就是他的爸爸,谁的爸爸呀?看、布朗也要介绍自己的爸爸了。
(二)布朗爸爸的爱好(ppt同时呈现唱歌、跳舞、踢足球的图片)
布朗的爸爸爱好是什么?(假如幼儿不会就接着问:布朗的爸爸喜欢做什么?)(逐一出示图片观察讲述后让幼儿用一句完整的话讲述:布朗的爸爸喜欢唱歌,喜欢跳舞、踢球。)
(三)布朗爸爸的本领(ppt先呈现鱼和猩猩再呈现猫头鹰)
2、爸爸像鱼一样怎么样呢?(爸爸像鱼一样会游泳)爸爸像鱼一样游得飞快。
4、看这是什么动物?布朗的爸爸像猫头鹰一样怎么样?你怎么知道布朗说爸爸像猫头鹰一样聪明?(黑板上的题目、像老师老师教我们什么?……)
6、从你们的介绍中可以看出你们的爸爸本领也很大。
(四)勇敢的爸爸
布朗的爸爸还是一个勇敢的爸爸,看当大灰狼闯进布朗的家时爸爸是怎么做怎么说的?(幼儿学一学动作、语言)
幼儿:滚出去。
老师:有意思,但语气不够厉害。
幼儿:你给我滚出去,不许进来。
老师:真像一个勇敢的爸爸。
(五)幽默的爸爸
1、出示爸爸做鬼脸的图片,幼儿哈哈大笑。布朗的爸爸在干什么?(做鬼脸逗布朗开心)
2、你们的爸爸有没有做什么搞笑的事情让你哈哈大笑?(渗透爱)
3、小结:看上去你们的爸爸和布朗的爸爸差不多,也会做一些有趣的事逗你开心。那爸爸为什么要逗你们开心呢?(让幼儿知道爸爸使因为爱你们所以才想方设法都你们开心)
4、(出示爸爸抱着布朗的ppt)看现在布朗和他的爸爸在做什么?(紧紧地拥抱在一起)爸爸脸上的表情怎样?(微笑着看着布朗)对布朗说:“孩子爸爸永远爱你!”那布朗会怎怎么对爸爸说?(爸爸,我也永远爱你!)
三、从故事中走向自己的爸爸
1、完整呈现作品,教师配乐朗诵。
布朗说:这就是我的爸爸,他是世界上最帅的爸爸。他喜欢跳舞,喜欢唱歌,还喜欢踢足球。爸爸像鱼一样游得飞快,像黑猩猩一样强壮,像猫头鹰一样聪明。假如,有一天,一只大灰狼闯进我的家,爸爸一定会对他说:他还扮鬼脸逗我笑。“出去,不许伤害我的孩子”。这就是我的爸爸,我爱他,永远爱他。
2、今天我们都介绍了自己的爸爸,虽然你们的爸爸长相不同,爱好不同,但是你们的爸爸都非常的了不起!非常地爱妈妈,也非常非常地爱孩子。所以,请像布朗一样,大声地说出对爸爸的爱,你们要说什么?(集体说:爸爸,我爱你!)
3、相信如果你们的爸爸听见了,也会和布朗的爸爸一样开心,请你们回家后也大声的说出你们对爸爸的爱。
在这个活动中,我最大的问题可能就是太过侧重语言目标,忽略了幼儿情感的培养,对幼儿情感方面的提升不够。比如第一个环节中让幼儿们介绍一下自己的爸爸,幼儿介绍完爸爸以后,我的回应就不够好,如一个孩子说:“我爸爸是卖猪肉的。”这时候,我回应的是:“我也很喜欢吃猪肉,下次去你爸爸那里买。”其实这里如果能换成:“你爸爸卖猪肉每天一定都要很早起,这样真的很辛苦。”这一类的回应就会更好,体验爸爸的辛劳,产生爱爸爸的情感。孩子们心里都是崇拜爸爸的,这时候教师应该引导孩子对爸爸的本领产生一种自豪感。
爸爸的领带幼儿园教案(实用18篇)篇十八
边看图边听故事,理解作品所表达的内容,表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。感受爸爸的爱。
多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔
(一)帮助幼儿理解故事。
1、放绘本封面,“今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?”幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
“今天故事的名字就是《我爸爸》。”“他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。”激发观看的兴趣。
2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”
提问:“故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?”(描述图片内容)
“你认为他是怎样的人呢”(帮幼儿理解作品内容)
教师总结:我爸爸很勇敢。“下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。”(过渡)
2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停
教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!”
提问:“故事中说爸爸像什么”(帮幼儿理解作品内容)
“说明我爸爸怎么样?”(理解爸爸的特点)
教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好
3)继续放课件到扫把页停
“我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”
提问:我爸爸有什么特点?
教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。
4)继续放课件,到踢球页停,
提问:“爸爸都会做什么”(描述图片)
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?”(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)
3.放课件到最后两页,提问:“看了这两幅图,你有什么感觉?”让幼儿体会爸爸伟大的爱。
(二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页,“小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?”(太阳)“为什么要画上太阳”(爸爸的爱像太阳一样温暖)
总结提问:爸爸是一个什么样的人。
原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。
(三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问:“你的爸爸是怎样爱你的”,启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。
2.提问:“你会怎样爱自己的爸爸呢?”启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。
3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。
故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)