幼儿园小班教案气味（通用19篇）

在幼儿园小班里，孩子们能够通过游戏、观察、体验等方式积极主动地学习和探索。这里整理了一些家长在幼儿园小班阶段的育儿经验分享，希望能对大家有所启示。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇一

活动目标：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

活动准备：

1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）。

2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品）、小碗数个。

3、小图片数张。

活动过程：

一、导入。

二、闻一闻，找一找。

1.请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开水），说一说瓶子里有什么？

2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什么？

3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一股酸酸的味道是醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有点香香的，它就是白酒。

三、闻一闻，尝一尝。

1.师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜猜）。

2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你认为是什么就举起你们手里的图片。（教师依次将三种饮品倒入小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）。

3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里装了什么呀，我们一起来说一遍。

四、教师总结。

师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦。可以闻出这么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我们待会吃饭的时候，闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！

文档为doc格式。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇二

活动目标：

1、喜欢和老师、同伴一起看看、猜猜、讲讲各种有趣的盒子，乐意表达自己的想法和经验。

2、初步感知探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法打开盒子。

活动准备：

大盒子三个、各种小盒子等。

活动过程：

一、导入——引起活动的兴趣。

二、看看猜猜盒子。

1、猜猜第一个盒子——盒子和物品的匹配。

“大盒子、大盒子，真有趣，上上——下下、前前——后后、里里——外外，找找里面的小秘密”

盒子里面是什么?原来是——玩具盒、电吹风盒和领带盒。

小结：盒子能帮助我们把需要的各种东西都整理好。

2、猜猜第二个盒子——形状和声音。

猜猜第二个盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原来是——糖果盒、饼干盒、巧克力盒。

这些盒子是什么形状的'?方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子。

哪个盒子里放了东西?你能猜出来吗?有什么好办法知道。

小结：盒子有各种形状，真有趣!

3、猜猜第三个盒子——尝试打开盒子的各种方法。

尝试打开小盒子;。

小结三个打开的方式：翻盖;锁扣;插盖。

三、分享和延伸。

这些装糖果的盒子叫糖果盒，你们还看见过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)聪明的宝宝再找一找，家里还有什么盒子，发现的来告诉老师和小朋友。

活动反思：

本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇三

1、学习运用感官感知物体，用鼻子闻物体的气味。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

3、在活动中体验鼻子的用处，知道要保护。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备。

若干个盖子的深色玻璃瓶，里面分别装有：香水、麻油、醋、酒、臭豆腐水，鱼鳞、汽油、碾碎的花生米等。

活动过程。

一、引导幼儿关注气味瓶。

1、今天老师给大家带来了什么?

2、对，而且瓶子里装了不同的东西，假如想知道瓶子里有什么东西?我们应该怎么办呢?

4、对，有好多的`方法：看、闻、尝。

二、用鼻子感知气味。

1、那我们怎么用鼻子闻呢?(凑近鼻子吸气闻)。

2、闻不到里面的气味的时候怎么办呢?用手扇风鼻子靠近闻。

3、用鼻子闻气味有很多方法：凑近鼻子吸气闻，用手扇风鼻子靠近闻。

4、桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗?

5、请小朋友打开瓶盖，只用闻的方法，闻一闻瓶子里装的是什么东西。等一会儿告诉大家，你闻到了哪些气味?要记得闻好一个盖好盖子了，才可以换其它的瓶子闻。呆会儿闻的时候要小心，不能把瓶子弄倒了，闻的时候不能抢。待会儿我要请表现好的小朋友来回答老师的问题。

6、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味，它可能是什么东西?你喜欢这个味道吗?为什么?

7、小结：刚才我们知道了可以用鼻子去闻物体的气味，来分辩物体，知道了不同的。

东西有不同的气味。如闻起来香香的是香水，感觉酸酸的是醋，有洒精味道的是酒，腥腥味的是鱼鳞~~~~~~~~~~~。

三、拓展经验。

2、幼儿讨论交流。

3、鼻子有什么用处了呢?

4、小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。所以我们要保护自己的鼻子。

5、那我们应该怎样保护鼻子。

6、小结：不抠鼻孔，不把东西塞进鼻孔，有鼻涕时及时擦，要保持鼻腔清洁，鼻子流血时要保持安静，注意休息、活动时注意不撞击鼻子，积极参加锻炼，增强体质等。

教学反思：

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇四

分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

1、三个透明的一次性杯子（分别装有白酒、醋、白开水）。

2、三个有盖的深色瓶子（分别装有酸牛奶、橙汁、巧克力饮品）、小碗数个。

3、小图片数张。

一、导入。

二、闻一闻，找一找。

1.请幼儿观察三个透明的瓶子（分别装有白酒、醋和白开水），说一说瓶子里有什么？

2.幼儿都来闻一闻，找出白开水，并说一说另两瓶里是什么？

3.师小结：白开水是无味的，闻起来有一股酸酸的味道是醋，我们可以用来烧菜，还有一个瓶子里装的是白酒，闻起来有点香香的，它就是白酒。

三、闻一闻，尝一尝。

1.师：这里又有三个瓶子，老师告诉你们里面装着酸牛奶、橙汁、巧克力饮料，我们用我们的鼻子闻一下，猜猜这个瓶子里是什么？（教师依次拿出三个有盖的深色瓶子，让幼儿闻闻、猜猜）。

2.师：老师现在不告诉你们对不对，让你们尝一尝，然后你认为是什么就举起你们手里的图片。（教师依次将三种饮品倒入小碗，让幼儿尝一尝进行图片配对）。

3.师：我们刚才用小鼻子闻，用小嘴巴尝了，这三个瓶子里装了什么呀，我们一起来说一遍。

四、教师总结。

师：我们的鼻子可真灵呀，可厉害啦。可以闻出这么多味道，有酸牛奶、有橙汁、有白酒，等等。我们待会吃饭的时候，闻一闻，今天吃什么菜，看看你们的鼻子灵不灵好不好呀！

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇五

目标：

1．感知声音可以通过管状材料从一头传到另一头的现象。

2．在“打电话”的情景中尝试两个人合作探索。

3．能控制音量，避免音量过大损伤同伴的听力。

准备：

用管状材料(如pvc管、纸筒、塑料软管等)连接成传声筒。

玩法说明：

两名幼儿合作探索，一名幼儿对着传声筒说话，另一名在传声筒的另一端倾听。

指导要点：

1．创设“打电话”的游戏情景，引导幼儿迁移生活经验，了解材料的玩法。

2．观察两人共同玩“打电话”游戏时是否明确“听”和“说”的关系，能否互相配合。如果两名幼儿出现同时听或同时说的.现象，可通过提问“两个人都说(听)，谁来听(说)呢”引导幼儿关注两种角色之间的配合。教师不要替幼儿分配角色，如果幼儿之间不能较好地协调，教师可以游戏者身份参与到游戏中，引导幼儿学习分配角色。

3．创设“说悄悄话”的情景，引导幼儿控制音量。当幼儿用较大的音量对着管子说话时，教师可请他的同伴表述“听”的感受。

4．幼儿说话时鼓励其先对着管子说一说，再离开管子说一说，然后问一问另一端的同伴在两种情形下声音听起来是否一样。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇六

1．学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2．知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4．对气味有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的提供有各种气味的物品。

1．激发幼儿对气味的感知兴趣。

师：“小朋友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？”（看或闻）

2．引导幼儿感知各种各样的气味。

（1）“桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”

（3）幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

（4）老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

3．引导幼儿讨论、扩展经验。

小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？幼儿讨论交流。

教师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

4．总结

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲述自己的发现。

活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，魏老师的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说） 多做 多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻 说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。魏老师到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。

小百科：气味是物体本身散发的味道。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇七

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇八

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

2、物质准备：

——密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；

——用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

——幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

教师：你还用鼻子闻过什么味道？

——出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

——幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

——教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

——幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

——教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

——教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇九

1、感知几种气味，知道鼻子可以闻气味，能用简短的语句表达自己的感受。

2、通过给气味瓶找朋友活动，判断气味，学会正确闻气味的方法。

3、喜欢阅读画面，感知鼻子的有趣用途。

1、经验准备：日常生活中接触过不同的气味。

2、物质准备：

密封但有气孔的“气味瓶”若干（里面分别装有香水、风油精、酒、醋等）；用空气清新剂在教室里喷出一个清香的空气环境。

幼儿用书人手一册，每组一盒彩色笔。

1、教师带领幼儿进入弥漫着香气的活动室，激发幼儿的兴趣。

教师：今天教室和以前有什么不一样吗？你是怎么知道教室里香喷喷的呢？

教师：你还用鼻子闻过什么味道？

2、进一步感知鼻子的用处。

出示气味瓶，引起幼儿兴趣。

教师：这里有许多有趣的瓶子，不打开盖子有什么方法能知道里面藏了什么吗？

幼儿闻气味瓶，学习闻气味的正确方法。

教师引导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子。

教师：你闻到了什么味道？猜猜瓶子里是什么？

3、给气味瓶找朋友。（尝试气味与气味源匹配）

教师（出示香水、风油精、酒、醋）：你们知道这些是什么吗？它们有什么味道？

幼儿操作，教师观察、指导，并提醒幼儿用正确的方法闻气味。

4、讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的奇妙用处。

教师：你的鼻子能闻出香水、醋、酒的气味，你的鼻子还能闻什么气味？

教师：我们的鼻子用处可真大，动物的鼻子有什么用呢？

我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。

怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十

1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

1、趣味练习-不同的味道

2、趣味练习-观察调味颜料

3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）

1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？

2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

观察调味颜料

教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

幼儿讨论交流。

我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。

怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在喜欢闻与不喜欢闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

根据我们班小朋友的年龄特点我确定了本节活动的重点是学习运用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是能够正确分辨及表达物体的气味。活动一开始我就采用直接提问的方法，把话题引到：“小瓶子装有东西，不能打开盖子，你能用什么办法知道里面是什么？”因为小班幼儿年龄特点，他们的表达可能有一定的局限性，所以这时老师引导是非常关键的，老师要及时鼓励或肯定幼儿的回答，并对幼儿的回答及时小结。根据幼儿回答，我有针对性的引导幼儿运用更多的形容词来形容各种气味，如：香香的、酸酸的。这样既增强了这个环节的趣味性也潜意识的丰富幼儿的词汇。老师注意观察幼儿活动，并及时给幼儿提供引导。幼儿通过探索各种气味，嗅觉经验方面也得到了相应的提高。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十一

《快乐的六个宝》这一主题已经进入尾声阶段。在这一过程中，我们用一系列有趣的活动和幼儿一起积极地运用感官去感知周围的世界。幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验，主动建构有关感知的经验世界。小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“不同的气味”，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，让幼儿了解各种物品的气味。

在一日生活中，我发现幼儿会被各种味道所吸引。早晨吃点心时，一闻到饼干和豆浆的味道就知道该洗洗小手了准备吃点心了；在涂护手霜后，每次都会用小鼻子去闻一闻香香的味道，还会把小手包起来说要把香香留住给妈妈闻；中午吃饭时，会说：“菜好香啊，我的肚子都快饿扁了！”宝贝们甚至还会留意老师头发上和身上的香味，这些气味都是幼儿所熟悉的，用自己的感官去感受事物又是幼儿所喜欢的。于是，结合主题内容与幼儿学习的兴趣，我设计了这节科常活动《不同的气味》，旨在让幼儿体验鼻子的用处，知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。

1.分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

2.知道正确闻味的方法，及保护鼻子的方法。

1.一次性杯子（分别装有白开水、白醋）。

2.饼干、巧克力威化。

3.粘纸（每个小动物粘纸都代表了一位小朋友）。

一、闻一闻、找一找。

1.师：小朋友，今天王老师带来了你们的好朋友——大狗考利。

考利：小朋友们好！今天啊，是我的超市新开张，欢迎大家来光顾。

考利由于感冒了，闻不出味道。

这时，松鼠妈妈来买醋（考利，我要买瓶醋，用来烧菜，你这里有吗？）。

考利看着2个透明的玻璃瓶，犯愁了：“我的大鼻子失灵了，小朋友们愿意帮助我找一找醋吗？”

幼儿：“愿意！”

考利：“那等一会呢，我会请小朋们用你们的小鼻子来帮助我找找醋，记住咯，醋是酸溜溜的，而且有点刺鼻，如果你找到了，那么请你把粘纸粘在杯子上。粘好了以后请你小心翼翼地把杯子放到小推车里，然后坐回小椅子上。”

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十二

1、用鼻子闻，识别各种气味，了解鼻子的用处。

2、尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。

重点：幼儿能够用鼻子识别各种气味，并了解鼻子的用处。

难点：幼儿用观察、比较、分类等方法识别气味。

1、装有醋、酒、花露水的小瓶若干，纱布封口。

2、香皂、洗发水、茶叶等。

1、引出话题：

——“你们闻到什么气味?”

1、引导幼儿操作感知：

(1)——指导幼儿了解鼻子的用处：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，闻得到气味吗?”

(2)——请幼儿识别瓶盖封口的瓶子里散发出的气味：“桌上放着许多小瓶子，用鼻子闻一闻里面是什么，然后告诉大家。”

(3)——请幼儿交流自己闻到的不同气味：“这个瓶子里装的是什么?”“这两个瓶子里装的东西看上去差不多，它们是一种东西吗?为什么?”

(4)教师小结：花露水是香香的`，黄酒有股酒香味，醋香味儿。

2、引导幼儿比较分类：

(1)——出示各种带气味的物品：“用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的花露水、黄酒、醋的气味差不多，就把物品分别送到相应的放置酒、醋的桌上去。”

(2)——请幼儿给物品分类并验证：“防有花露水、酒、醋的三张桌上分别又放了哪些东西?”“这些又是什么气味的东西?为什么它们在一起做朋友?”

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十三

1.看到不同的色彩能想到不同的味道、感受和情绪。

2.能够运用色彩构成的知识，运用丰富的色彩表达出不同的味道。

3.感受到色彩的神奇，体会用色彩画出味道的快乐。

色彩知识ppt、各种味道的食品(软糖、话梅、辣条、莲子心)纸、油画棒、水彩笔。

一、了解色彩知识。

1.出示图片引发兴趣(ppt课件)。

问：小朋友，你们今天开心吗?(开心)考考小朋友，哪幅图代表开心呢?看这颜色就很开心了。痛苦是哪个?愤怒是哪个?忧伤是哪个?轻松的是?总结：在我们的`生活中，色彩可以表达我们的心情。

问：这两幅图有什么不同之处?(两幅橙子的图)你看了有什么不一样的感受?(一个热、一个冷)。

2.讲解色彩知识。

(1)讲解冷暖色调知识。

(2)(两幅橙子的图)问:看这两幅图的橙子，哪个更甜?为什么?

总结;色彩有许多秘密，它会让我们感受到冷暖、还能让我们联想到味道，今天我们要用色彩来表示味道，下面让我们看看常见的色彩让我们联想起哪些事物和味道。

(3)(逐幅出示红黄绿色的幻灯片)问：红色让你们想到了什么?(黄绿如是提问)。

总结：红色会让我们想起喜庆的、浪漫的，想到甜甜的草莓苹果和火辣辣的辣椒。(每张图片后总结)绿色会让我们想到平静的、舒服的、有活力的，想到酸酸的柠檬和青苹果。黄色让我们想起温暖的、华丽的，想到酸酸的柠檬、酸甜的橙子，还有梨。下面我们来尝尝味道画画色彩吧!

二、品尝味道，教师示范。

2、教师根据幼儿的回答作范画。

3、强调作画要求：用马克笔勾边，油画棒涂色。用两种以上的色彩。

三、幼儿作画、教师巡回指导。

四、作品展示与赏析。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十四

气味是一种看不到、摸不着的东西，和我们的生活息息相关。每当孩子说起饭菜真香啊，水果好香啊，垃圾好臭时，可以看出孩子们对气味非常敏感了。根据孩子已有的生活经验，对此设计了科学活动《各种各样的气味》。从看一看、闻一闻、说一说、做一做中，使他们对气味的感觉更丰富。通过讨论，增强孩子们爱护鼻子的意识。这既是一个互相学习的过程，也是一个互相表达表现的过程。

1、感知不同的气味，了解不同气味给人的不同感觉。

2、说出自己的感受并能用各种图标表示所闻气味。

3、知道保护鼻子的方法，逐步养成良好卫生习惯。

会用鼻子感知不同的气味。

能够说出不同气味给人的感觉。

每组四只杯子、记录表、图标、固体胶。

一、教师的表情引导。

教师深呼吸问：什么气味？你闻到了吗？

二、经验回忆。

你们的鼻子还闻到过哪些气味？

三、游戏：猜猜瓶子里装的是什么。

1、用什么办法知道杯子里装的是什么？（用闻的方法）。

2、介绍闻的.方法：用手把气味扇过来闻。

3、给杯子做标记，以便区分瓶子内的物品。

四、区分不同的气味。

教师准备中药、辣椒粉、香水、醋、酒等等让幼儿区分并做上标记。

1、幼儿操作，教师指导。

2、展示记录表，并小结：什么图标表示的是什么物品。感受不同气味带给人的感觉。

五、习惯培养：保护鼻子。

1、请幼儿说说怎样保护自己的鼻子。

2、教师小结，并把保护鼻子的行为变成朗朗上口的儿歌。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十五

1、每组一套各种有盖的深色瓶子，分别装着香水、花生酱、麻油、臭豆腐、鱼鳞和鱼内脏等香香的和臭臭的东西。

2、已认识过五官，知道鼻子的用处。

3、请家长收集各种图片，图片上有各种香香的、臭臭的物体，教师有选择地制作一些卡片。

一、感知并表达各种气味。

教师出示瓶子，讨论：有什么办法可以知道瓶子里装了什么东西？

不用眼睛看，能不能知道瓶子里装了什么？

请幼儿打开盖子闻一闻瓶子里的气味。

二、扩展知识经验。

你还闻到过什么东西是香香的？什么东西是臭臭的？

先把卡片中香香的东西找出来，再把臭臭的东西找出来。

你喜欢闻什么样的气味？不喜欢闻什么样的气味？（教师帮助幼儿作初步统计）。

不想闻臭臭的气味时怎么办？（捂上鼻子或离开）。

除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗？

把准备好的其他气味的东西拿出来给幼儿闻一闻。

三、讨论。

鼻子的用处可真大，我们应该怎样保扩鼻子？（不挖鼻子，不把东西放进鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）。

1、可提供装有辣椒粉、醋、止咳糖浆等物品的瓶子，让幼儿感受各种各样的气味。

2、没有深色小瓶可用不透明的药瓶替代。

3、每天的进餐教案可引导幼儿闻一闻各种食物的气味。

不同的东西有不同的'气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，帮助我们辨别不同的东西。

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉，进行讨论，谈谈保护鼻子的方法。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十六

锻炼幼儿小手肌肉的灵活性，制作绵羊。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

小绵羊底图、双面胶、棉花若干、范图一张。

一、出示小绵羊范例引题

二、介绍材料及制作方法

1、 师：我们要把白白的棉花贴在小面羊身上，让它们觉得暖和。

2、讲解制作方法：先把底图上的双面胶撕开，再黏上棉花，轻轻地用手按一按，才不会掉下来。

3、交代要求：双面胶的纸要装进盘子，保持卫生。

要把整个羊身上都贴满棉花，并用手按一按让它更牢固。

三、介绍其他区域内容及要求

1、建构区《路、围墙》、《房子》

2、生活区《整理袜子》、《包糖果》

3、益智区《找尾巴》、《一起跳舞吧》

4、阅读区《森林运动会》、《老鼠阿姨送礼物》、

四、幼儿进区活动，师指导

1、提醒幼儿保持轻声；

2、重点指导么美工区的幼儿进行黏贴。

五、交流、评价

1、展示美工区黏贴小绵羊的成果。

请幼儿说说：你是怎么贴羊毛的？

2、播放其他区活动照片

表扬轻生活动、物品整理好的幼儿，指出不足之处。

六、活动结束

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十七

1、尝试用鼻子辨别不同的气味，发展幼儿的感知能力。

2、引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

无鼻子小娃娃图;消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分别装瓶，制成气味瓶。

一、引导幼儿说出鼻子的位置和作用。

1、出示小娃娃，引导幼儿指出鼻子的位置。

小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子应该贴在什么地方?你来帮他贴上吧!小朋友的鼻子在哪儿呢?(师：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?幼：x老师，告诉你，我的鼻子在这里。)。

2、说说鼻子的作用。

鼻子有什么作用呢?(呼吸、闻气味)你都闻到过什么味?

二、出示气味瓶，气味真正多，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。

1、观察气味瓶(消毒液)，引起幼儿兴趣。

刚才，我的好朋友给了我一瓶东西，大家帮我猜猜是什么?怎样才能知道呢?(看一看、尝一尝【提醒：不能随便品尝不认识的食品】、闻一闻等)。

2、引导幼儿观察并模仿正确的闻味方法。

师将鼻子靠近瓶口被呛到(咳嗽)，再和幼儿探讨正确的'闻味方法：手在瓶口上方轻轻扇动。

3、请小朋友们用正确的闻味方法辨别气味瓶中不同的气味，说说闻到了什么气味。

和小朋友交流自己的感受。

三、听故事《翘鼻子鲁鲁》，帮助幼儿了解保护鼻子的方法。

1、引导幼儿看图听故事。

讨论：鲁鲁做的对吗?为什么?

2、我们应该怎样保护鼻子?

引导幼儿说出自己的想法：如不往鼻子里塞东西、不要用手抠鼻子、玩耍时要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕时要及时擦等等。

教师适时引导幼儿正确的擤鼻涕方法，并请个别幼儿示范。

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十八

1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣。

2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。

3.知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透明杯子和纸杯各一份。

2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清新剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。

一、导入部分。

师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

二、了解鼻子的结构。

1.教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

2.师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）。

三、知道鼻子的功能。

1.鼻子可以呼吸。

小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

2.鼻子可以闻气味。

（1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，是什么本领？（闻东西）。

（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）。

（3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

（4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）。

（5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？

（6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。

小结：

四、比较、分类（找朋友）。

1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作）。

2.幼儿给物品分类并验证。

师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。

本次活动的目标是能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构，鼻梁鼻尖。鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子，引出了思考：我们应该怎样保护鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。

活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，老师们的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。.

幼儿园小班教案气味（通用19篇）篇十九

1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣。

2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。

3.知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透明杯子和纸杯各一份。

2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清新剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。

师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

1.教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

2.师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）。

1.鼻子可以呼吸。

小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

2.鼻子可以闻气味。

（1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，是什么本领？（闻东西）。

（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）。

（3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

（4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）。

（5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？

（6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。

1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作）。

2.幼儿给物品分类并验证。

师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。

本次活动的目标是能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构，鼻梁鼻尖。鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子，引出了思考：我们应该怎样保护鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。

活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，老师们的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练习体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学习的内容，转化为幼儿自身学习的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。.

我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。通过这节课，我想帮助幼儿认识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。