幼儿园小班的教学方法要因材施教，注重培养孩子的兴趣和学习动力。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文，希望能给大家一些启发和帮助。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇一
1、欣赏故事中反复的情节结构，学会简单的复述故事内容。
2、初步理解长大的概念，认识毛毛虫的变化过程。
3、培养幼儿对小昆虫的热爱之情。
1、故事录音：《大蝴蝶，小毛虫》，音乐《毛毛虫》，故事ppt。
2、几张幼儿小时候的照片，故事中出现的苹果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛虫、蝴蝶等图片。
1、谈话导入。
师：宝宝们，今天老师给你们带来一个朋友，猜猜他是谁？谁想来学学毛毛虫走路啊？
教师拿出毛毛虫图片，请幼儿来扮演毛毛虫。
那谁知道毛毛虫从哪里来？每天都喜欢干什么呢？让我们来听一个关于毛毛虫的故事吧？
2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛虫》。
3、边出示图片，边进行问题讨论：
——这个故事叫什么名字？故事里的毛毛虫从哪里来？从星期一到星期六它吃了什么东西？
——毛毛虫为什么会觉得肚子痛？
——毛毛虫肚子痛了怎么办？他发生了什么变化？
——变成大毛虫以后，他又干什么了？
——毛毛虫从茧里跑出来变成什么？
过程中可以再听一遍故事。
4、看完整的故事图片，师幼一起完整地复述故事。
师：毛毛虫吃了很多东西就会长大了，发生了很大的变化。那毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？
5、毛毛虫的变化过程进行排序。
卵——小毛毛虫——大毛毛虫——茧——蝴蝶。
还有谁会慢慢长大，发生变化呢？（小动物，人）。
6、游戏：《猜猜我是谁》。
师：毛毛虫长大了变成了蝴蝶，还有谁会慢慢长大，发生变化呢？（小动物，人）。
展示幼儿小时候的图片，请幼儿猜猜他是谁。比较讨论幼儿小时候和长大后的样子。
7、律动《毛毛虫》。
幼儿模仿毛毛虫爬行、团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞。
活动结束。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇二
3、体验集体合作的乐趣。
苹果、小鸟、星星，多媒体课件，自制蜡笔娃娃、蜡笔若干。
一、出示蜡笔娃娃，激发幼儿的兴趣。
1、小朋友，今天老师带来了一位新朋友，你们看，它是谁呀？
2、它长得是什么样子的？
4、小蜡笔有什么用呢？
1、教师：原来小蜡笔有这么大的本领，现在我们一起来听听小蜡笔自己是怎么说的？（播放多媒体课件）
2、教师与幼儿边看课件边提问：小朋友看，这些事什么呀？小蜡笔都有哪些颜色啊？小蜡笔说了什么？它画了什么呀？（苹果）闻起来时怎么样的？（香香的）
3、小蜡笔又画了什么？（小鸟）小鸟在干嘛呢？（唱歌）我们来听一听小蜡笔是怎么说的？（画小鸟，小鸟唱）
5、小蜡笔它都画了哪些东西呀？苹果闻起来怎么样呢？小鸟在干嘛呀？星星是怎么样的？
3、再次欣赏儿歌。
4、 小朋友喜欢小蜡笔吗？我们跟着小蜡笔一起来读一遍儿歌吧。
1、小朋友想不想用小蜡笔来画一画呢？，老师这里有三幅画，需要小蜡笔的帮忙，我们一起给它们涂上漂亮的颜色吧！
2、我们可以一边画，一遍念儿歌哦！
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇三
1、理解儿歌内容，学会朗诵儿歌，培养幼儿的语言表达能力和想象能力。
2、能感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
小草、小花、白云、宝宝的图片、背景画一副、音乐《摇篮曲》。
（一）情境表演，引入课题。
1、师：今天有几位朋友来我们小一班做客，我们来看看他们是谁？
（小草、小花、白云、宝宝入场。）。
2、播音乐"摇篮曲"，客人入睡。
3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。
师：小朋友们，我们的朋友们都睡起来了，我们也坐好好吗？
这时候，小草伸了个懒腰，揉揉眼睛说：“我梦见绿绿的小草。”
接着小花醒了，她说：“我梦见红红的小花。”这时，白云也伸了个懒腰：“我梦见蓝蓝天上飘着白云。”最后，小宝宝也睡醒了：“我也做了个美丽的梦，梦见五颜六色的彩虹。”
（二）（学习儿歌过渡语）。
师：“他们的梦美不美？老师也觉得很美。小草、小花、白云、宝宝的.梦美极了。这么富有诗意的梦，老师真想用一首诗来表达。”
1、出示挂图，教师有感情朗读儿歌。
2、采用整首朗读，对答式朗读学习儿歌。
讨论：师：“小朋友你们做过梦吗？能跟老师说说你梦到了什么吗？”
（三）活动延伸：
1、师：“哇，原来我们小一班的小朋友的梦也是这么的多姿多彩，和我们今天到来的朋友们一样，小朋友们，除了我们会做梦，还有什么东西是会做梦的呢？你们见过什么东西的梦是什么颜色的？”
引导幼儿想象：还有谁会做梦？它的梦是什么颜色的？用儿歌中的话说出来。例如:大海的梦是蓝蓝的，大树的梦是绿绿的，苹果的梦是红红的，葡萄的梦是紫紫的等等。
（若幼儿说不出，还可以引导幼儿围绕“还有什么东西的梦也是红红的？绿绿的？蓝蓝的？”）。
2、结尾。
师：“小朋友们，天又黑了（放摇篮曲），我们又要休息进入甜蜜的梦乡了，这次大家又会做什么梦呢？下次再告诉老师你们都梦到了什么。”
儿歌：
小草爱做梦，梦是绿绿的。
小花爱做梦，梦是红红的。
白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
小宝宝爱做梦，梦是彩色的。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇四
1、进一步了解各手指的名称和排序，会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。
2、在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。
1、幼儿初步了解自己的手指名称。
2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。
1、用手指游戏导入主题师：今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。
教师伸出自己的大拇指师：小朋友们你知道我是谁吗？不知道了吗？那我来自我介绍一下，我叫大拇指。
2、学习歌曲
教师一一出示躲在身后的大拇指。
师：我在这里，我在这里，你好不好？
师：嗯，大拇指回答说，“好！”
（2）随着音乐教师演唱歌曲师：嗯，小朋友们真棒，现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。
弹起前奏，教师指手指藏在背后。唱问句师：大指哥，大指哥，你在哪里？
教师回答：好！
（3）把其余手指的名称向幼儿介绍。
a.师：你们知道大拇指旁边的是谁？长的最高的是谁？长的最小的是谁？在最高和最小中间的是谁？（大拇指旁边是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中间的是无名指。）b.师幼共同练习儿歌，因而记住歌词。
（4）师（伸出大拇指）：大拇指兄弟说，要小朋友 和 老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。
教师随着琴声演唱问句师：大拇指，大拇指，你在哪里？
邀请全体幼儿演唱答句幼：我在这里，我在这里，你好不好？
最后大家一起唱“好！”
b.师幼互换：小朋友唱，教师藏大拇指。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇五
1．引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2．学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”。
3．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4．鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1．木偶小兔与兔妈妈。
2．积木搭成的幼儿园。
一．引起幼儿兴趣。
1．出示木偶，提问：它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2．教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见！”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二．幼儿练习说短句。
1．提问：小兔是怎样上幼儿园的'？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园？
2．教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇六
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
ppt课件背景音乐。
理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
1、创设情景，激发兴趣。
（1）观看ppt："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）。
（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系。
（1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？
引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
（2）出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的`花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
（3）出示ppt：白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（4）出示ppt：小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。
（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）。
（2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4、创造想象，仿编诗歌。
（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？
（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）。
5、活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇七
创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标:。
1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
ppt课件背景音乐教学重点：
理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
1、创设情景，激发兴趣。
(1)观看ppt："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答)。
(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。
2、理解诗歌，感知事物与色彩的'关系。
(1)出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了?
引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
(2)出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
(3)出示ppt:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
(4)出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美。
(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐)。
(2)老师领诵，幼儿跟诵。
(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4、创造想象，仿编诗歌。
(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢?
(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍)。
5、活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇八
《彩色的梦》是省幼儿园课程，小班第四主题，次主题三的一节语言教育活动课。这首儿歌内容简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注重全面性，要为幼儿一生的发展打好基础。为了让幼儿在活动中体验快乐、在活动获得发展，根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，我确立了以下目标：
1、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系;。
2、理解儿歌内容并学习朗诵。
根据活动目标及小班幼儿认知能力发展的实际情况，我把重点定位于：感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，这在整节课的每个环节中都始终贯穿渗透。
本次活动的难点是：理解儿歌内容并学习朗诵。
为完成教学目标，突破重难点，我做了以下准备工作：
1、知识准备：引导幼儿熟悉相关事物的色彩;。
2、物质准备：《彩色的梦》录音;。
小草、红花、白云、小朋友的图片头饰及课件。
1、教法：
《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。根据小班幼儿年龄特点及认知发展的实际情况，遵循新课程所倡导的基本理念，在本活动中我主要采取了提问法，引导法，互动表演，角色扮演等教学方法。
对于这几种方法的运用，我“变”以往教学的传统模式教师说教，“为”以幼儿为主体，以启发引导幼儿想问题、回答问题，发展了幼儿的思维能力和口语表达能力，以形象、生动、直观的方式，再现儿歌中所描绘的景象，加以角色表演等手段，对活动加以整合，使幼儿获得更直观的理解，充分调动了幼儿的学习积极性，从而达到科学性、健康性、愉悦性的和谐统一。
2、学法：
本次语言教育活动采用的主要学法是观察法，角色表演法等。
让幼儿观察图片并伴随适当提问，引导，让幼儿逐步熟悉儿歌，从而使幼儿获得更易接受的直接经验。幼儿运用观察得到的经验，联系实际，理解儿歌内容并学习朗诵。
在活动中，引导幼儿运用观察法、表演法来获得知识，通过对图片的观察，让幼儿用眼看、用嘴说、动脑思考，并能进行角色表演，从而全身心地积极投入到活动中去。
课堂教学是幼儿语言知识的获得、技能技巧的形成、以及智力、能力的发展养成的主要途径。为了达到预期的教学目标,结合小班幼儿的年龄特点及活动目标，我对整个教学过程进行了系统的规划,遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计,设计了三个主要的教学程序。
1、出示小草、红花、白云、小朋友的图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。
首先，我出示图片，激发幼儿对儿歌的兴趣。提问：“这是什么，它在干什么”。因为小班幼儿无意注意占优势，有意注意才开始萌芽，经提问后再开始说儿歌，旨在引起幼儿的无意注意，培养幼儿的有意注意。
2、利用图片，加入动作，朗诵儿歌。
(1)出示图片，引导幼儿来观察画面，提出问题：“小草在干什么，它做得什么梦，梦是什么颜色的?”引导幼儿完整的朗诵。让幼儿将图片与头饰对应。然后依次讲述后面的儿歌句子。
(2)在幼儿初步理解儿歌的前提下，为了让幼儿能加深对儿歌记忆，我又引导幼儿学一学小草，红花，白云，小朋友的动作，让小班幼儿能大胆参与活动。
利用分段教学让幼儿理解儿歌，在观看这个形象直观的图片的过程中，幼儿能清晰地感受到这个儿歌的完整性，从而直观的理解了儿歌。
3、复述儿歌，引导幼儿了解感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
以不同事物的口吻讲述儿歌来吸引幼儿认真听，幼儿对于小草，小花都非常感兴趣，不自觉的便会模仿。不用刻意的去记忆，学起来也非常轻松，从而跟着老师顺利地进入下一环节的学习。
4、请幼儿分角色表演，朗诵儿歌。
(1)请幼儿根据自己的喜好选择并戴上小草，红花，白云，小朋友头饰，分别扮演儿歌中的角色。
通过幼儿分角色的表演，既增加了他们对儿歌的理解，又让他们在亲身感受体验的`过程中获得了表演的愉悦性。
(2)教师在幼儿表演后及时提示，正确的朗读发音。
“少成若天性，习惯成自然”，幼儿期不仅是智力早期开发的重要阶段，更是语言发展，口语表达的关键时期。这样不仅使幼儿巩固了对儿歌的记忆，还有助于幼儿加深对阅读及倾听良好行为习惯的养成。
(3)教师小结本次语言活动，根据实际情况对表现良好的幼儿给予表扬。
这三个教学环节,既遵循了教学规律,由易到难，符合幼儿认知的特点,指导幼儿观察、操作、获取新知,同时注重培养幼儿思维和语言能力,在教教学过程中通过让幼儿动口、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣,学有所获。
引导幼儿想像：还有谁会做梦，它的梦是什么颜色的?试着用儿歌中的语言模式说出来。师幼归整教学具，将图片，头饰投放到表演区供幼儿继续表演。
有助于培养幼儿爱惜玩具，养成“原物放回”的良好习惯。在表演区中，让幼儿交换扮演儿歌中的角色，进一步加深其对原儿歌的理解，并在游戏中，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，发展提高想象力及语言表达能力。
教学反思：
听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇九
1.通过倾听故事观察图片理解故事内容并知道水果的颜色。
2.知道毛毛虫会变为蝴蝶，并学会说:xx的xx我爱吃。
教学图片、四种颜色的卡片、不同颜色的水果图片（香蕉、苹果、葡萄、梨、西瓜、菠萝等）
唱学过的儿歌，用小律动《我把小手藏起来》吸引幼儿注意，回到课堂。
这些天一直下雨，有一位小动物好几天都没吃东西了，它饿极了。你们看它是谁？毛毛虫今天找到了许多好吃的，你们猜它都找到了什么？王老师这里有个故事，听完故事呀，你就知道！
第一遍完整讲述故事，提问：毛毛虫爱吃什么？最后毛毛虫变成了什么？
第二遍讲至“嗯，紫色的苹果我爱吃”，提问：谁来说一说毛毛虫吃的第一个水果是什么？苹果是什么颜色的？毛毛虫说了一句什么话？我们小朋友都变成毛毛虫学一学。（同上）。
1、出示红色、黄色、绿色、紫色的卡片，逐一提问颜色：什么水果是红色的等。
2、练习“*色的**，我爱吃”
出示不同的水果图片，提问个别幼儿：这是什么水果？它是什么颜色？指一指它和哪个卡片颜色一样。如果你是毛毛虫你会怎么说？我们一起说一说。
4、结束
刚才呀毛毛虫吃了这么多水果呀，可爱的毛毛虫们，你们吃饱了吗？让我们睡一会儿吧！（伸懒腰）毛毛虫睡醒啦变成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶们，我们飞出去玩一会儿吧！（教师带领幼儿飞出教室）
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十
1、认识笑、哭、生气等几种常见的脸部表情。
2、初步培养幼儿的口语表达能力；理解和知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、通过音乐来表达自己的心情，从而初步培养幼儿对音乐的兴趣。
1、笑、哭、生气、惊讶表情图谱各一份（四个颜色不一样的圆形）。
2、故事挂图二张，一张是小猫、小狗、小羊开心玩的挂图；另一张是小猫、小狗小羊脸上的表情是空白的。小猫、小狗、小羊的表情图各一张。
2、人手一份屋子表情图谱。
1、谈话引入主题：今天杨老师来我们班看小朋友上课哦，我们一起来欢迎杨老师来到我们班好不好啊？（小朋友一起笑，拍手）小朋友，刚才你们除了拍小手欢迎杨老师，还用什么欢迎杨老师啦？（教师引出笑的表情，请小朋友做一做笑的表情）
2、师：“今天老师还请来了几位小客人，你们看看他们怎么了?为什么会这样?”(出示笑、哭、生气、惊讶图谱)
(2)集中讨论、交流：
师：“他们怎么了?为什么会这样?”
幼a：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
幼b：这位小客人在笑，因为他很高兴。
幼c：我的客人很生气，因为有人欺负他。
幼d：这位客人很惊讶，可能看见了发生了什么事情。
(3)师生共同小结：“哭、笑、生气惊讶有一个共同的名字，叫表情。”
3、听故事《划船》。
1、师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗?
2、讨论，引导幼儿给小猫、小狗、小羊贴上他们认为的表情，并讲述自己的选择。
师：谁来告诉大家小狗会怎么样?(结合自己所选的表情图，填图讲述。
幼a：小狗会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
幼b：i小羊会生气，因为小猫撞到了她的船碰碰船一起很好玩。
(评：图片动物的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
4、扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
师：它们除了会哭、笑、生气外，可能还会怎么样?
幼a：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
幼b：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
师小结：我们除了会哭、笑、生气外，还有很多不一样的表情......
5、幼儿听音乐表现自己的心情。
师：小朋友，你们现在的心情怎样啊？来，我们听音乐把自己的心情告诉老师好吗？（幼儿听音乐利用屋子来表现自己的表情）
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十一
1．学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2．学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
根据诗歌内容绘制的教学结构图一张。
（一）萌发兴趣
2、教师：哦，有小鸡和鸡妈妈。我们一起学学小鸡的样子吧！
3、师生共同模仿小鸡、小鸭、小兔子和小袋鼠。
4、教师：你们看得真仔细，看到了小鸡、鸡妈妈，小鸭、鸭妈妈，小兔、兔妈妈，小袋鼠、袋鼠妈妈。
5、教师：魔术棒请来了那么多好朋友，开心吗？我们一起向新朋友打个招呼吧！小动物们好，欢迎你们来做客。
（三）认识图标
2、教师（装扮小鸡）：叽叽叽，你们猜猜我身后有什么标记？这个标记像什么？
教师：你们讲的真好，这个小脚印就是小鸡的，我们可以这么说：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！
教师：你们观察真仔细，说的也很棒“小鸭，跟着妈妈，游！游！游！
教师：小兔子，跟着妈妈，走！走！走！（加肢体语言）
（四）体验害羞
1、你们仔细看一看，小袋鼠在哪里呢？
2、教师：小鸡、小鸭、小兔子都是跟着妈妈自己走来的，小袋鼠是怎么样的？
3、教师：瞧，小袋鼠被你们这么一说，脸色都变了，变得怎么样了？
4、教师：是的，小袋鼠的脸都红了，小袋鼠听见大家都笑话他，他会怎么想呢？
6、相互学一学害羞的动作，鼓励幼儿大胆表现。
7、教师：这里也藏了一句关于小袋鼠的诗歌，一起念一念“小袋鼠，还要妈妈抱，羞羞羞！”
（五）完整朗诵
1、教师：原来，这些小动物来做客还给我们带来了礼物，他们教给了我们一首好听的诗歌，名字叫“谁最羞”。
现在请小朋友看着图，仔细听老师念一遍。
2、诗歌里有谁？它们在干什么？
3、教师：小朋友喜欢这首诗歌吗？我们一起来念一念？
2、教师：小鸡、小鸭、小兔子，它们会自己走，自己游，自己跳，真能干。小袋鼠听了我们的话，也要自己走路，不要妈妈抱了。真棒！我们一起为小袋鼠鼓鼓掌，大声地对它说：“小袋鼠，你真棒，我们喜欢你！”
3、教师：小袋鼠不要妈妈抱了，那我们上幼儿园和回家时应该怎么样呢？
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十二
1，说儿歌配动作，手口协调。
2．认识手指，喜欢有一双能干的手。
自制手指套若干(纸制)。头饰“羊”“狗”。
1．认识手指：
“一只手有几个手指?”五个手指一样吗?”比一比手指的长短、粗细。
小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友记住手指的名字。让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。
出示手指套，每个幼儿一个指套，玩“手指戴帽游戏。教师说指名，幼儿将指套套在该指上，或幼儿任意自套自报指名。
2．引起说儿歌的兴趣：“手指很能干，能做各种动作。”教师演示儿歌中的手指动作。食指拇指碰碰，让幼儿看看像什么动物的嘴，(小鸡)。做食指中指并拢分开(像剪刀)。捏个拳头敲敲(像榔头)。做翘起拇指(是赞扬)。
教师边做动作边念儿歌，引起幼儿的兴趣，然后带领幼儿学念儿歌，逐渐配上相应的动作，达到手口协调。
3．复习朗诵儿歌“小羊买鱼”，出示角色头饰“羊”“狗”，分角色表演儿歌。
手指谣
食指拇指碰碰，
做只小鸡叫叫：
叽，叽，叽!
食指中指并拢，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五个手指捏捏，
做个小嘴巴。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十三
l、情感目标：感受故事中小熊拔牙的艰辛。
2、认知目标：理解故事内容，并能进行简单的复述故事。
3、技能目标：能够养成保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
《小熊拔牙》的ppt。
l、老师请小朋友观察图片，这是谁？它的外形是什么样子的？激发幼儿的学习兴趣。
2、提几个简单的问题：小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？是谁给他拔的牙？
4、与老师一起简单复述故事情节。听刷牙歌，学习刷牙方法。
在日常生活中多提示幼儿漱口、刷牙、注意口腔卫生。
今天的一节健康教育语言故事《小熊拔牙》，主要是通过故事内容让幼儿明白保护牙齿的重要性。幼儿很喜欢这个故事，在听的过程中，同时也认识到了不刷牙的危害，这样比单一的说教要效果好。在老师讲解的过程中，老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前，易于幼儿模仿接受。活动中，很多幼儿还没有体验过牙疼，也不太会刷牙，所以幼儿的印象不深，显得有些心有余力而力不足，在今后的教学中，应更注重加强对幼儿的基本健康常识教育。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十四
3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述狼外婆，发展幼儿的语言能力。
活动重点：幼儿能够积极的学习朗诵儿歌，体会作品的趣味性。
活动难点：理解儿歌内容（儿歌附后）；学会象声词嘚嘚驾；发准围着、嘴巴、转身、伸出等平翘舌字音。
1、知识准备：幼儿熟悉《狼外婆》的故事内容。
2、教具准备：挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰。
（一）、开始部分：教师边说嘚嘚驾，嘚嘚驾边做骑马的动作，请幼儿说说：老师在干什么啊？引起幼儿兴趣。
（二）、基本部分：
1、教师通过各种方法，帮助幼儿理解儿歌内容。
出示骑马的小红帽，提问：小红帽骑着马，你们猜猜，她要骑到哪儿啊？
幼儿回答，教师帮忙提炼：小马骑到家。
到外婆家门口了，我们一起来敲门吧！
边出示狼外婆，边说儿歌：外婆围着大围巾，一张嘴巴宽又大。
小红帽看到外婆这个样子，吓得转身骑马快快走。
外婆开始问了：为啥不进外婆家？
小朋友们你们说说：小红帽为啥不进外婆家？
请幼儿大胆表达。
教师最后总结。
2、教师完整朗诵儿歌，请幼儿认真听。
3、教师逐句教儿歌，注意儿歌的节奏。
4、教师边做动作边朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆学习儿歌。
5、请保育老师扮演狼外婆，集体表演儿歌。
（三）、结束部分：教师总结。
把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法，因为大部分的孩子都喜欢听故事，我尽量根据儿歌的内容来编故事，在故事中加入对话、动作，然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后，小朋友自然就理解了故事的大概，当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时，小朋友显得很轻松，此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。
这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕，碰见大灰狼的真实场面，是我幼时听过的经典故事，而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活，我就用自己的童年情节加以渲染，引起孩子的向往，在感情上达到共鸣。
故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染，相信有这首儿歌的学习，在生活中孩子也会出现这样的情节的.。
故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中，我还应着重丰富幼儿的词汇，让幼儿的语言得到更好的发展。
狼吃掉小红帽的外婆后又装扮成外婆模样吃掉小红帽，便称‘狼外婆’。现在“狼外婆”成网络衍生人名词。意思是指掩盖其狠毒贪婪、凶恶残暴的本相，并装扮成好人，想欺骗弱小无知的孩子，最后露出破绽而自取灭亡。也指善于伪装的恶人。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十五
1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
重难点：
重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”
2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）
3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。
1. “刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”
2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。
3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）
1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”
2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”
4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）
日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十六
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片。
一、律动《小手拍拍》。
二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察。
小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的'，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。
三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
四、学习儿歌《落叶》。
小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？
1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。
2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。
3、模仿各种小动物的声音读儿歌。
五、游戏。
1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。
2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！
爸爸妈妈一起去捡落叶。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十七
教学。
目标。
1.理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。
教学准备。
ppt课件背景音乐教学重点理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。
教学难点。
感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。
教学过程。
1.创设情景，激发兴趣。
（1）观看ppt："今天老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么？（让幼儿说说小草、小花、白云的颜色）他们都闭着眼睛在干什么呢？（请个别或集体回答）。
（2）引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行。
总结。
2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系。
（1）出示ppt：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了？
引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。
（2）出示ppt：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？）（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。）小花的梦是什么颜色？（红红的）引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。
（3）出示ppt:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测）播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。）白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的）引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。
（4）出示ppt:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。
小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。
3.朗诵诗歌，感受诗歌韵律美（1）老师有感情的朗诵诗歌。
（2）老师领诵，幼儿跟诵。
（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。
4.创造想象，仿编诗歌（1）扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢？
（2）完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍）5.活动结束。
平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十八
1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。
“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”
1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。
2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)。
3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。
4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的.图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。
老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。
1、给苹果编。
老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。
2、给梨子编。
由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”
3、给葡萄编。
“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。
什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”
请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。
6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。
7、集体再念一遍，可边念边动作。
请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。
鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇十九
1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
用简短的句子说出小红分苹果的经过。
ppt头饰。
1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？
（1）图2，星期天的.下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……。
（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃。
（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”
（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？
（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）。
4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁？为什么？
老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们。
6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述。
总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。
幼儿园小班语言活动教案彩色的梦（专业20篇）篇二十
教学目的：理解故事情节，准确回答教师提出的问题。学习新的词语：闷闷不乐。能描述彩虹的样子，知道彩虹什么时候出现。
重点、难点：让儿童能快速理解故事，并理解词语意思。
在提问时让幼儿的注意力继续集中。
现代化教学手段与故事有关的图片幻灯片，卡带，卡带机等
教学过程：
一、讲解
1.教师用卡带机放故事《七彩虾》
2.教师自己以角色扮演的方式，声情并茂地讲述《七彩虾》的故事。在讲述故事的同时，播放幻灯片，让小朋友们直观的了解角色形象。
二、提问、引导
1.师："故事讲完了，小朋友们，这个故事的名字是什么呢？"（所有小朋友一起回答）2.师："嗯，小朋友们真棒，都知道这是七彩虾的故事，那老师就要问问哪个小朋友知道是谁把自己变成了一条七彩鱼呢？知道的小朋友举手，老师看看哪些小朋友听的认真?"3.师："哦，是小青鱼变的，***小朋友回答的对不对啊？那你们教学过程知道小青鱼为什么要变吗？"4.师："既然小朋友们听的这么认真，那老师要加大难度了，我们班的小朋友这么聪明，老师相信一定不会难倒大家的！""老师想知道虾公公最开始看到的七彩虾是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教师引导小朋友描述彩虹的样子，以聊天的方式让小朋友知道彩虹在雨后天晴时出现。
6.师："既然小朋友们知道彩虹是什么样子，那我们知不知道虾公公没有看到彩虹后，它的心情怎么样了？"教师引导孩子说出闷闷不乐的词语，并表现闷闷不乐的样子让小朋友们理解。
课后自我评价1.故事讲述带有感情色彩，吸引了小朋友的注意力，让他们进入到了故事的情景。
2.问题设计的环环相扣，承上启下让小朋友们注意力集中。
3.提问时照顾到了所有小朋友。让大家都由自己发挥的空间。
4.对小朋友们的理解能力不了解，许多话语与问题超出了他们的了解范围。
5.对课堂纪律的掌控还应加强。