幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）

在幼儿园小班中，老师会给予孩子们温暖的关怀和悉心的教导。以下是小编为大家整理的幼儿园小班教学活动案例，希望能够给大家一些启发。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇一

教学目标：

1、了解进行曲这种音乐体裁，对进行曲音乐的特点和用途有进一步的了解；愿意总结进行曲在生活中的广泛应用；振奋精神，以积极进取的精神投入生活。

2、能够听辨乐曲的主题，知道曲作者的名字；能运用进行曲的知识分析所欣赏进行曲音乐的主要特点、它们所适用的演出场及功能。

教学重点：

激发学生对进行曲的兴趣，让学生用参与体验的形式，使学生感受进行曲是一种用于队列行进的音乐。

教学难点：

能用适当的形体动作进行律动感受音乐。

教学准备：

图片、音乐、多媒体设备、各类装扮用品等。

教学过程：

1、导入。

肖邦的《葬礼进行曲》所表达的深沉的情绪和内容，和天真活泼的中学生的生活与性格相差较远，因此，在欣赏作品之前，需要由教师做一些铺垫。教师以沉静、稳重的语调简要介绍波兰作曲家肖邦、肖邦的作品和肖邦所处的动荡的时代。钢琴诗人肖邦的作品始终贯穿着爱国性和民族性。中国的过去也曾经有着与19世纪的波兰相类似的被奴役、被侵略的经历。这对于我们欣赏和把握肖邦的音乐更容易达到心灵的沟通。引出教学内容《葬礼进行曲》。

2、聆听与分析。

这首作品的情绪表现非常明显，因此教师不必有过多的'语言讲解，教师以自己沉稳的表情和神态将学生带到音乐的意境中去，要求学生安静地、用心地去听。

3、表现。

为学生提供足够的场地，让学生听着《葬礼进行曲》的音乐，自由地行进并自由地做上肢动作。教师和学生一起表现。教师用自己优美、舒展的动作，引导学生模仿和学习怎样通过自己的肢体语言来表达对音乐的感受和理解。不要用语言，尽量用有表现力的动作、表情和身段语言去启发学生。

4、对比和分析。

在结束了《葬礼进行曲》沉重的气氛之后，对比聆听《中国人民解放军进行曲》。边听边请学生做行进动作，提醒学生注意调整自己的精神和神态。在学生经历了动作上明显的对比表现后，回到座位上，学习旋律和歌曲演唱，并和老师一起分析作品的音乐语言所传递表达的雄壮、激越的情感内涵。教师在钢琴上弹奏乐曲中段哀婉、抒情的旋律，帮助学生从整个乐曲中抓住那富于歌唱性的旋律和开阔、透明的伴奏织体，并从这单纯、朴素的技术手法中体会到音乐表现的深刻力量。以此加深学生的听觉印象，并鼓励学生随琴哼唱旋律，记忆旋律。完整欣赏《葬礼进行曲》，提示学生感受音乐的对比和由对比带来的不同的音乐表情。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇二

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇三

这节音乐课我采取灵活多样的教学方法和手段，让学以游戏和音乐律动的方式参与音乐学习，使他们从丰富多彩的音乐活动中感受音乐、理解音乐、体验音乐、表现音乐和展现自我，因而极大地激发学生们参与音乐学习的兴趣。

玩具是幼儿最好的伙伴，幼儿把玩具看成是和自己一样会唱会跳的朋友。因此，在上《玩具进行曲》这个教学活动时，幼儿普遍的情绪都是比较开心的。这是一首四二拍的歌曲，旋律欢快，歌词内容简洁易懂，为幼儿展示了一个梦境般的童话世界。

在教学时，我先以图片(小狗、小猫、小娃娃)的出示，引起幼儿的兴趣，告诉幼儿今天我们要进行的是玩具大集合活动。然后弹奏歌曲旋律，请幼儿用自己的肢体动作表现节奏。(可以是拍手、拍肩、跺脚等)接下来在歌词的理解上，我采用先清唱，再提问的形式。对于歌词中玩具出现的先后顺序，个别幼儿记得不是很清楚，我采用出示图片的形式，帮助幼儿理解歌词。在跟唱数遍之后，我发现幼儿都能很快熟悉歌曲和歌词。也许是因为这首歌曲的旋律在小班的音乐游戏教学中，幼儿已经熟悉了，所以掌握起来相当的顺利。

为了使幼儿演唱时更加的有气势，我还要求幼儿要像解放军叔叔那样拿出精神来唱。果然，一首欢快而又有力的歌曲呈现在了我们的眼前。最后，我们还进行了游戏。我要求幼儿排好队一个跟着一个，音乐响起的时候，绕教室走路，音乐停时，要选择一个玩具造型定格，看谁模仿的最像。每个幼儿都对这个游戏充满了热情，最后的定格时间，大家还纷纷检查谁犯规了。瞬间，教室里变成了玩具的大舞台。

进行这个教学活动时，唯一让我觉得遗憾的是幼儿在进行玩具模仿时，大家的动作几乎一致，缺少创新。在以后的生活经验中，我们应该多多培养幼儿的创造和想象力。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇四

一、活动由来:。

相对与枯燥的音乐歌唱活动，幼儿对打击乐活动还是非常感兴趣的。幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

二、活动目标:。

2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣。

三、活动重点、活动难点。

活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏。

活动难点:学习创编小军鼓节奏的打击。

四、活动准备:。

物质准备：

1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲。

经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫。

五、活动过程:。

1、导入部分。

(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

2、出示图谱，进行节奏练习。

(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏。

(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。

师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。

5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。

活动反思：

第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了高潮。

第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。

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幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇五

目标：

2、用动作、表情等来表达悲伤和快乐的心情。（难点）。

3、在结伴舞蹈活动中进一步体验和朋友在一起的快乐。

准备：故事图片三幅；场景布置、公主和王子的角色；乐曲磁带和录音机。

过程：

一、引出欣赏内容，感受悲伤的乐曲性质。

1、安静倾听音乐，造成相应的氛围。

提问：听了曲子心情怎么样？

2、教师随着乐曲讲述事例。

提问：你想起了哪些伤心、难过的事啊？

二、配乐故事欣赏，进一步感受与表现音乐表达的情感。

1、这个曲子还讲了一个好听的故事呢！（教师随乐讲述）。

提问：小矮人们看到白雪公主死了都怎么样？你伤心的.时候是什么表情？怎么哭的？（我们来哭一哭）。

2、这次我们看着美丽的图画来听音乐里的故事。

提问：白雪公主有没有醒啊？我们帮小矮人想想办法让她醒过来吧！

三、通过表演，尝试用动作、表情表现悲伤的情绪。

现在，我们就是小矮人。教师与幼儿一起表演直到王子救活公主。

四、即兴舞蹈，体验快乐情绪。

白雪公主醒过来了！！让我们快乐地跳舞吧！

五、延伸：一起为公主和王子举行婚礼。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇六

(1)幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

2、出示图谱，进行节奏练习。

(1)出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么?(幼儿：花)小叶子呢?(幼儿：啦)，(老师指示图谱八分音符)这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。(老师带幼儿一起说节奏)师：小朋友伸出小手，出花的时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏。

(2)出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，(老师指着空)这是什么(空)，这个我们读(才才)，我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗?我们试一试啊，(老师用手势提示)小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。(用手拍节奏)。

师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的?咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏。

4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编。

5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室。

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幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇七

1、初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

2、在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

3、体验欣赏活动带来的乐趣。

录音机、音乐磁带、小号。

1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”

提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）。

2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）。

提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）。

教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

3、老师讲故事。

提问：

（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？

（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？

4、再次听赏一遍音乐。

提问：

（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）。

（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）。

（3）什么地方是天亮了？（结尾）。

二、分段欣赏音乐。

1、分析第一段乐曲。

（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？

（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）。

（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

2、分析第二段乐曲。

（1）听第二段乐曲。

师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。

提问：这段音乐有什么特点呢？

（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的`、跳跃的）。

（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）。

（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）。

（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。

（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。

3、分析第三段乐曲。

（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？

教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。

（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

三、完整地表演两遍。

（1）分配角色。

师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和135671|135671|的音乐才能出场。

教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。

（2）重新选择角色完整表演一遍。（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

四：结束。

跟着音乐走正步出活动室。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇八

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇九

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，初步学唱歌曲。

2、乐意用动作表现歌曲，体验其中的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、空白记录卡若干、玩具图片(猫、狗、兔、娃娃)。

2、《玩具进行曲》歌曲音乐和伴奏、ppt。

一、听听说说。

师：有一首曲子想请你们听一听，然后再来说说你的感觉。

主要提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?让你想到了什么?

小结：这段音乐节奏清晰，旋律动听，给人一种坚定有力的感觉，特别是里面的哨子声还让你们想到了……。(根据幼儿的小结)。

过渡：那么，这首曲子它到底要告诉我们什么呢?

——ppt出示歌曲角色小猫、小狗、小兔子、小娃娃。(幼：小猫……)。

二、赏赏说说。

1、欣赏歌曲第一遍。

——播放歌曲音乐。

主要提问：你听到了什么?

(说到“咚锵锵”，师“咚锵锵，是什么声音?”如果要记录在纸上可以用什么表示?)。

——幼儿说到一句，教师清唱该句并采用师幼共同记录的方式呈现图谱。

过渡：只听了一遍，大家可能还没有听清楚，另外，让我们再来听一听玩具们是怎么排队的。

2、欣赏歌曲第二遍。

——教师清唱歌曲幼儿倾听。

主要提问：你听到玩具们是怎么排队的?它们的队伍排得怎么样?

——根据幼儿说到的出示图片给玩具排队，共同完善图谱。

过渡：你们帮它们排得到底对不对呢?还有没有没听清查的呢?请用你们的小耳朵来检查一下吧!

3、欣赏歌曲第三遍。

——教师跟钢琴伴奏演唱歌曲并指图谱幼儿共同检验图谱。

师：玩具们排对了吗?

三、唱唱玩玩。

1、学唱歌曲。

师：这首歌曲真好听，我们也来跟着唱一唱。

(1)幼儿跟音乐看图谱学唱歌曲。

(2)边唱边用动作表现歌曲。

——在教师游戏性语言引导下集体用动作表现。

师：歌曲很好听，如果能配上动作一定很好玩。想想看，“咚锵锵，咚锵锵”我们用身体乐器可以怎么表示?(根据幼儿说的记录在记录卡上)“玩具快快来”怎么叫玩具来呀?“小猫小狗小兔子小娃娃”让我看看，在哪里呀?小娃娃怎么表示?(记录卡)又是“咚锵锵，咚锵锵”“队伍排整齐”排队了，立正了吗?哦，眼睛要看前面。“一个一个多么神气向前进”像解放军一样很神气地踏步走。

——跟音乐边唱边动作。

(3)找朋友分角色游戏。

——出示角色卡先让一个幼儿寻找三个朋友结伴成一组玩音乐游戏。

——自由组合，音乐游戏。

——更换歌曲中的角色，激发改编歌曲的兴趣。

第一，谈选材：《玩具进行曲》这首儿歌，节奏感强，歌词内容情节丰富，里面各种玩具是孩子们所熟悉和喜爱的，能够充分调动孩子们的学习兴趣。

第二，谈设计：活动第一环节，采用听听说说的方式鼓励他们大胆想象，帮助幼儿感受歌曲的旋律和节奏，了解进行曲的.特点。第二环节通过二到三次的歌曲欣赏，采用共制图谱的形式，使幼儿在这一过程中自然而然的理解了歌曲的内容。第三、四环节，以表达表现为主，鼓励幼儿自由寻找同伴进行音乐表现，将活动推向了**。

第三，谈互动：共建图谱环节，可能孩子们对于歌词听得并不清晰，所以又临时调整了计划，采用清唱歌曲的方式让孩子们更加清楚的欣赏歌曲，巧妙的解决了这个问题。在学习过程中，有几个幼儿容易走神，我采用肢体动作(摸摸小脑袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式给予提醒，一来不影响其他幼儿，二来起到了暗示作用。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十

教学目标：

1.体验进行曲音乐的快乐、积极的情绪。

2.学生通过欣赏、模仿、合作等形式体验进行曲的速度与情绪并参与表现。

3.了解乐曲背景，感受进行曲的速度、力度，在感受音乐中逐渐养成良好的聆听习惯。

教学重点：

感受进行曲的速度特点。

体验进行曲积极向上的情绪。

教学过程：

一、组织教学。

二、新课导入。

1.欣赏《快乐的一天》。

2.张老师看到同学们随着摇篮曲做出的表情，仿佛看到你们都在做着甜甜的美梦呢。在德国有位作曲家名字叫莱昂。耶塞尔根据他小时候一个甜蜜的梦境创作出了一首乐曲。同学们现在就让我们一起来欣赏一下他这首颇具梦幻色彩的乐曲吧。

三、新课教授。

1.第一遍欣赏《玩具兵进行曲》全曲听后问：老师发现同学们刚才听得非常地投入，你们猜作曲家他做了一个什么样的美梦，让他能写出这么快乐的音乐?你们的想象力真丰富，作曲家是梦到了在夜深人静的时候，小主人睡觉了，他玩具箱里的小玩具一个个走出玩具箱外欢乐地玩耍。(出示“玩具”)。其中一个玩具兵兵(出示木偶大图)今天来到了我们的课堂，他希望张老师能为他在我们班上找到好朋友(出示“找朋友”)。

2.第一遍欣赏《玩具兵进行曲》第一段师生齐做律动听前做：愿意和兵兵做朋友的同学请你跟我这样做(师唱示范动作)，生学;记得在引子的时候记得要跟兵兵打招呼哦。

3.第二遍欣赏《玩具兵进行曲》第一段师生相互做律动听前说：同学们的动作做得真整齐，现在张老师代表兵兵去到你们当中找朋友，如果你愿意成为兵兵的朋友的话，请你用相同的动作回应。

4.第三遍欣赏《玩具兵进行曲》第一段学生生相互做律动听前说：张老师感受到了同学们对兵兵是如此地友好，接下来就请同学们同桌之间相互做动作，让我来感受一下同学们相互之间友好气氛吧。

5.第一遍欣赏《玩具兵进行曲》第二段师生齐做律动听前说：兵兵。

9.师生讨论乐曲速度、情绪、合适的动作。

10.欣赏《拉德茨基进行曲》。

11.欣赏《拉德茨基进行曲》。

四、学生配合动作随音乐展示。

同学们今天我们一起学习了《玩具兵进行曲》，还欣赏了《拉德茨基进行曲》。张老师希望你们把进行曲的特点融入到你整齐的步伐中，让每一个见到你的老师、同学都能感受到你身上散发出的这种愉快、积极的情绪，好吗?现在请同学们起立，随着《玩具兵进行曲》的音乐踏步离开教室吧，同学们再见!

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十一

活动目标：

1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

3.体验欣赏活动带来的乐趣。

活动准备：

录音机、音乐磁带、小号。

活动过程：

1、师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”

提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）。

2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）。

提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）。

教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的.故事。

3、老师讲故事。

提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？

（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？

4、再次听赏一遍音乐。

提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）。

（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）。

（3）什么地方是天亮了？（结尾）。

二、分段欣赏音乐。

1、分析第一段乐曲。

（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？

（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）。

（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

2、分析第二段乐曲。

（1）听第二段乐曲。

师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。

提问：这段音乐有什么特点呢？

（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）。

（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）。

（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）。

（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。

（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。

3、分析第三段乐曲。

（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？

教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。

（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

三、完整地表演两遍。

1、分配角色。

师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和135671|135671|的音乐才能出场。

教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。

2、重新选择角色完整表演一遍。

（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

四、活动结束。

跟着音乐走正步出活动室。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十二

活动目标：

1、欣赏主题鲜明的音乐作品，并愿意用动作表达感受。

2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

活动过程：

一、完整欣赏乐曲，感受乐曲的鲜明性质。

提问：

（1）你们喜欢玩具吗？喜欢什么玩具？请幼儿说一说出示玩具图片，幼儿尝试模仿它们的动作和神态。

师：玩具们也都喜欢听好听的音乐，它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》，小朋友们一起竖起耳朵仔细的听一听吧。

（3）听完请幼儿说一说，并用动作表达自己的感受。

师：听完这首乐曲，小朋友心里有什么感觉？试试用动作表现一下。

师：这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事，我们一起来听一听。

三、出示故事图片，教师讲述故事内容：

有个可爱的.男孩名叫耶赛尔，他家里有一个很大的玩具箱，里面装满了玩具兵，一天晚上，耶赛尔睡着了，玩具箱里忽然响起了大鼓和号角的声音，玩具兵们一个个排着整齐的队伍从玩具箱里走出来，到操场上操练，你看，玩具兵们多神气呀。他们的队伍真整齐！天快亮的时候，大鼓和号角又响起来了，操练结束了，玩具兵们排好队伍，整齐地向玩具箱走去。耶赛尔起床之后，打开玩具箱一看，玩具兵们正东倒西歪的躺在里面呢！他抓了抓自己的脑袋说，原来这是一场美丽而快乐的梦啊！后来耶赛尔长大了，回忆起这个奇妙的梦，于是创作了这首好听的乐曲《玩具兵进行曲》。

提问：故事里有谁？它们在做什么？

请幼儿自由自愿地用动作表达音乐作品的感受。

（1）出示图谱，幼儿听音乐看图谱，感受乐曲。

师：我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。

（2）再次播放乐曲，请幼儿随乐曲走一走，动一动。

师：小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧，音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里，小朋友们要躲到小椅子后面。

（3）指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。

师：我们一起学习玩具兵的动作，要和他们做得一样整齐，有精神。

（4）播放音乐，教师和幼儿一起随音乐做动作，提醒幼儿要跟节拍走，感受进行曲的特点。

四、请幼儿边欣赏乐曲进行表演。

完整播放乐曲，请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容，再次感受音乐欢快，活泼的特点，并注意几段的转换。

五、延伸。

师：耶赛尔的玩具兵们都很有趣，小朋友们自己也有很有趣的玩具，它们为我们带来许多乐趣，是我们最贴心的伙伴，我们要爱护它们。

六、结束。

师：小玩具兵们都累了，我们一起回玩具箱里去吧！

活动反思：

本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对b段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十三

幼儿通过节奏乐器，演奏活动，不仅能获得器乐演奏的一般知识和技能，发展节奏感，还能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培养幼儿基本合作意识、合作能力，达到良好的审美体验。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《玩具进行曲》，该进行曲幼儿比较熟悉，容易印发幼儿的情感共鸣。

1.能听音乐，看图谱演奏玩具进行曲

2.培养幼儿能看指挥进行打击乐器的能力。

3.喜欢参与打击乐的演奏活动，体验与同伴合作演奏的乐趣

活动重点：学习用三种不同的节奏型进行打击乐演奏

活动难点：学习创编小军鼓节奏的打击

物质准备：

1、打击乐器：大军鼓、小军鼓、小镲

2、《玩具进行曲》的音乐、图谱

经验准备：熟悉音乐，节奏练习的铺垫

1、导入部分

（1）幼儿随《学做解放军》的音乐，做律动进教室。

2、出示图谱，进行节奏练习

（1）出示小军鼓的图谱，进行节奏练习。

引导幼儿看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：现在我们看着图谱一起来说一说小军鼓的节奏吧。小花我们读什么？（幼儿：花）小叶子呢？（幼儿：啦），（老师指示图谱八分音符）这里的花和啦连在一起，说明它们是住在一个小房间里的，表示一拍，读的时候要快一些。而这朵小花是独自住一个小房间，也是表示一拍，读的时候会慢一点。（老师带幼儿一起说节奏）师：小朋友伸出小手，出花的.时候小花手来打节奏，出啦的时候小白手来打节奏。

播放一段音乐，幼儿用小军鼓演奏

（2）出示小镲的节奏图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏，再播放音乐，幼儿用小镲演奏师：接下来我们看看小镲的节奏，（老师指着空）这是什么（空），这个我们读（才才），我们一起来读。空的时候我们不说出来可以吗？我们试一试啊，（老师用手势提示）小朋友说节奏。空在心里说。特别棒。

师：现在伸出你的小手，空的时候小镲贴着你的小胸口。（用手拍节奏）。

师：现在我们听着音乐一起来演奏小镲，其他小朋友用小手演示。

（3）出示大鼓的图谱引导看图谱说节奏，徒手拍打节奏师：最后我们还有一个大鼓的节奏，小朋友们先把小镲轻轻放好，我们一起来学习大鼓的节奏。大鼓的声音是什么样的？咚咚咚的。好，我们用上咚来读一读大鼓的节奏。

3、播放音乐全体幼儿进行乐器合奏

4、教师引导幼儿用小军鼓的节奏型做自由创编

5、请创编好的幼儿当指挥，跟音乐带全体幼儿一起齐奏小军鼓。

6、结束部分幼儿随音乐《学做解放军》走出教室

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十四

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，了解乐曲aba结构以及乐曲欢快活泼的性质。

2、大胆想象，在a、a＆#180;段创编打鼓吹号的动作，在b段创编玩具兵操练的动作。

活动材料：

1、录音机、音乐磁带。

2、玩具兵图片、和三段音乐匹配的图片三张。

活动过程：

一、完整欣赏乐曲，初步感受乐曲旋律。

1、请你听一首乐曲，听完了告诉大家你有什么感觉？——（完整欣赏一遍。）。

2、觉得很快乐、很开心，你脸上的表情会怎样？（出示笑脸）。

3、现在我们来给他穿衣服，听了刚才的音乐，你觉得可以给他穿什么颜色的衣服？（出示上身）。

4、听了刚才这首乐曲，你觉得脚可以做什么动作？（出示脚的动作）。

二、介绍乐曲名称、内容、结构。

1、刚才这首乐曲有个好听的名字，叫做《玩具兵进行曲》。是德国著名作曲家耶塞尔写的。

2、这首乐曲讲的是有一个魔法师，他有一个玩具箱，里面有各种各样的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然响起了大鼓、号角的声音。玩具兵们一个个排着整齐的队伍，有精神地走出来到操场上去操练。操练结束，大鼓号角又响起来了，玩具兵们向玩具箱走去，魔法师用力挥动魔术棒，“嘭”的一声，玩具兵们都不动了。

3、我就是那个有法术的魔法师，我除了会变出许多玩具兵，我还有一个神奇的本领，会给音乐画画，现在我把这个魔法教给你们，请你们伸出手跟我一起画画。——（第二次完整欣赏一遍）。

4、看！我们画的画像什么？

5、从图上看，这首乐曲一共分几段？哪两段相同？

三、分段欣赏。

（一）、欣赏b段。

1、过渡：看来，你们已经把我的这个魔法学会了，看！接下来我还要变魔法，我这里有一根神奇的魔杖，现在我要把你们都变成玩具兵，我说“变变变”，念到最后一个“变”，你们赶紧就把自己变成一个玩具兵，你想变成什么玩具兵就用一个动作告诉大家。

2、教师转动魔杖：变变变！

3、啊！你是**玩具兵，你做的很神气。谁和他是一样的？还有谁和他是不一样的？你是什么玩具兵？（请幼儿上来表演）。

4、好玩吗？我们再来变一次！不过我有个要求：这一次请你变出一个和刚才不一样的玩具兵。

5、呀，你现在是**玩具兵，你是**玩具兵。这么多的玩具兵，你们都来操练吧！你操练时会怎样神气的走？试试看！**玩具兵你是怎样操练的？（个别幼儿做动作。）。

6、好，现在你们都要听魔法师的指挥，我说开始后，你们一起操练——（b一遍。教师哼唱自编的操练歌词，速度偏慢）。

7、真不错，现在，我们再来操练一次，这一次要比刚才那一遍更神气、并加快一些速度。（跟着录音机音乐第二遍练习，鼓励幼儿和教师一起唱）。

8、刚才我们听的玩具兵操练的音乐是第几段音乐？（师点一遍完整音乐。假如幼儿反映不大，在去掉两个乐句后，轻轻哼唱。）。

9、我这儿有三张图片，你觉得哪张图表示玩具兵在操练，就把它贴在第二段上。

（二）、欣赏a段和a＆#180;段。

1、现在，我们来听听你第一段音乐，仔细听，里面好象听到了什么声音？——（a一遍。）。

2、你们会听着音乐做吹号、打鼓、走路的动作吗？—（请幼儿在座位上练习，用小手在腿上练习走。a一遍。）。

3、现在玩具兵起立，我们找个空地方听着音乐练习打鼓、吹号和走路，注意不要和别人相撞。

4、师：表演得真神气。听，大鼓号角声又响起来了，玩具兵要走玩具箱了，魔法师挥动魔杖，“嘭”玩具兵都不动了。——（a＆#180;段一遍幼儿坐位表演，最后摆一造型。）。

5、看，这儿还有两张图片，哪一张表示玩具走出玩具箱，哪一张表示玩具兵要走回玩具箱？（请幼儿摆图）。

四、完整欣赏。

1、谁来告诉我刚才我们听的乐曲叫什么名字？它一共有几段？哪两段是相同的？

2、现在我们就来玩这个玩具兵和魔法师的游戏。你们做玩具兵，我来做魔法师。当最后魔法师用力挥动魔杖时，玩具兵都不能动哦！看谁坚持的时间最长。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十五

教学内容：

一、聆听《火车波尔卡》。

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编。

教学目标：

一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。

教学重点：

歌词创编。

教学难点：

整齐地读出三声部节奏。

教学准备：

1、司机大盖帽。

2、节奏图片、多媒体光盘。

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。

教学过程。

一、提问导入。

师：小朋友大家好！开心的音乐四十分又来到了！

师：老师现在用琴模仿火车的两种声音，小朋友们仔细听，这是火车的什么声音？（教师用手风琴模仿火车的汽笛声及火车开动的声音）。

生：（回答）。

师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）。

师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来讨论一下：

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师：好，我们刚才模仿了火车的三种声音，现在我们按照这些声音出现的先后顺序来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，再三组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）。

生：（读节奏）。

二、欣赏《火车波尔卡》。

师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？

师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小朋友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。（座位摆圆圈）。

初听《火车波尔卡》。

师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？

生：（回答）。

师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）。

复听《火车波尔卡》。

师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？

生：（回答）。

师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。

生：（准备）老师随意抽查。

师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。

欣赏《火车波尔卡》。

三、歌词创编。

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音）。

生：（听音乐，边听边自由做动作）。

师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。

生：（互教）。

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！

生：（创编歌词）。

师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐游戏。

师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）。

师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十六

1、知识与技能：通过体验感受进行曲风格特征，体会坚定有力而欢快活泼的音乐情绪。

2、过程与方法：通过互动、小组合作表演，启发学生用肢体语言表达情绪。

3、情感态度价值观：通过音乐活动，激发学生聆听音乐的兴趣，培养音乐想象力和表现力。

教学重点、难点。

1、感知乐曲情绪变化，想象乐曲描绘的场景。

2、感受进行曲风格特征。

教学过程。

一、组织教学。

1、师生问好。

2、课堂组织小游戏。

3、上课要求。

二、导入。

1、出示、模仿玩具，激发兴趣。

2、说玩具。

(一)完整欣赏，感受音乐。

1、律动聆听全曲，感受故事情节。

2、回答问题，分段。

(二)分段欣赏。

1、a段，听音乐，描述故事。

(1)聆听感受，分组讨论故事情节。

(2)看视频，了解作曲家创作意图。

(3)学习主题音乐，出示图形谱，模唱旋律。

(4)跟音乐律动，模仿动作(分组讨论、表现动作)。

2、b段，听音乐，描述故事情节。

(1)与a段对比欣赏(更生动、活泼)。

(2)简单说说故事情节。

3、c段，音乐再现。

(1)听辨c段与哪一段音乐相似。

(2)节奏练习(分组练习节奏，寻找身边物品伴奏)。

(3)跟音乐拍节奏。

(三)带着故事情节完整欣赏。

1、引导学生讲述音乐表现的故事情节。

2、看视频完整欣赏，跟着音乐自由表演，进一步体验坚定有力、活泼的情绪。

四、拓展。

1、聆听更多的进行曲，跟音乐踏步，体验进行曲风格。

2、简介进行曲。

3、听辨进行曲。

五、小结。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十七

教学内容：

1、音乐游戏：火车开了。

教学目标：

1、通过音乐游戏，训练学生的节奏感和身体各部分动作的协调性。

2、通过欣赏《玩具兵进行曲》，让学生体会雄壮有力而又欢快活泼的音乐情绪，激发学生聆听音乐的情绪。

教学重难点：组织进行音乐游戏。

教学手段：录音机、磁带。

教学过程：

一、发声练习：（师）火车火车来了wuwuwu，

（生）wuwuwu，wuwuwu。

注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，

气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。

二、音乐游戏。

1、师:上节课。我们学习了《火车开了》，同学们都当了一回小司机。

我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

2、师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）。

师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着目标出发吧。

3、做游戏。

1、教师介绍：这首乐曲描绘的是：

晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从箱子里爬了出来。它们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉戏。正当天刚蒙亮的时候小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。小主人起床打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来刚才是一场梦！

2、初听乐曲，请同学们说说有什么感受？

3、复听乐曲，请学生随着音乐走步。

完成听听想想。

四、听音乐下课。

小喇叭高音。

大喇叭低音。

课后小记：

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十八

活动目标：

1.初步熟悉、感知乐曲欢快、雄壮的旋律。

2.在老师的引导下学习用动作、语言等形式表达对进行曲的理解。

3.体验欣赏活动带来的乐趣。

活动准备：

录音机、音乐磁带、小号。

活动过程：

1.师：“小朋友，老师带来了一首曲子，我们听听看。”

提问：你听了以后，觉得这首乐曲的节奏怎么样？（幼儿回答后教师小结）。

2、再欣赏一遍音乐。（幼儿可以坐在位置上动动身体）。

提问：听了这首乐曲，你想做什么呢？（幼儿回答）。

教师小结：这首乐曲的名字叫《玩具兵进行曲》，这首乐曲就是讲玩具们在学做解放军的故事。

3、老师讲故事。

提问：（1）小主人睡着了，谁先从玩具箱里出来了？玩具兵们怎么做的呢？

（2）接着是谁出来了？指挥官出来干什么呢？

（3）天亮了，玩具兵们怎么办呢？

4、再次听赏一遍音乐。

提问：（1）什么地方是小号手在吹号？（开始）。

（2）什么地方是指挥官出来啦？（中间）。

（3）什么地方是天亮了？（结尾）。

二、分段欣赏音乐。

1、分析第一段乐曲。

（1）师：我们先来听小号手吹号的这一段乐曲，仔细听听这段音乐有什么特点？

（2）提问：你想当什么玩具？（如果你想当飞机，你就是飞机玩具，排队时就做飞机跟着号角前进。）。

（3）老师当小号手，小朋友当玩具兵跟着音乐游戏。

（4）请一名幼儿当小号手，其余幼儿当玩具兵跟着音乐做一遍。

2、分析第二段乐曲。

（1）听第二段乐曲。

师：我们来听指挥官出来的这段乐曲。

提问：这段音乐有什么特点呢？

（老师启发幼儿感受开始时音乐是强烈的、紧张的，后半部分是欢快的、跳跃的）。

（2）提问：想想看指挥官会训练玩具兵哪些本领呢？（幼儿回答并做相应动作。）。

（3）老师当指挥官来指挥玩具兵们训练。（注意听音乐的旋律）。

（4）两人一组找空地方站好，商量一下，一个人做指挥官，一个人做小兵，指挥官做什么指挥动作，小兵服从命令地跟着他做。

（5）交换角色，提出要求：看哪个指挥官最能干。

3、分析第三段乐曲。

（1）提问：你听到了什么？好象什么动物在叫？

教师小结：这段音乐告诉我们：天亮了，玩具们都惊慌地逃回箱子里，东倒西歪地躺在里面。

（2）师：我们来学玩具兵，注意听到公鸡叫才能逃回玩具箱。由于时间很紧，小主人就要醒了，你们要把玩具兵惊慌的样子表现出来。

三、完整地表演两遍。

（1）分配角色。

师：三段音乐都欣赏过了，下面我们听着音乐完整地来表演。谁愿意来做小号手、指挥官？注意要听到号角声和13 5671|13 5671|的音乐才能出场。

教师小结：重点评价第一段有没有表现出雄壮有力，地二段是否表现出活泼紧张，结尾是否诙谐、有趣味。

（2）重新选择角色完整表演一遍。（要求幼儿听准音乐跟着音乐的变化来改变动作。

四：结束。

跟着音乐走正步出活动室。 。

幼儿园小班音乐教案玩具兵进行曲（优质19篇）篇十九

教学目标：

2.听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

教学重点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。

教学难点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。

教学准备：

录音机、录音带。

教学过程：

一、复习歌曲。

齐唱《玩具音乐会》。

二、听赏新歌曲。

3.听完后，让学生汇报说说：你认为这首进行曲的气势怎样？你有什么感想？

三、即兴伴奏。

师：下面我们边听进行曲，边为它进行伴奏，敲桌子，看谁敲得最好听？

五、课堂小结。

板书设计：