小班教案的编写需要考虑到幼儿的个体差异和兴趣特点，以实现个别化和多样化的教学目标。希望大家能够从小班教案范文中找到适合自己的教学方法和策略，为幼儿的学习带来更多的乐趣和成果。
小班教案谢谢（热门16篇）篇一
【活动目标】：
1、喜欢听故事，愿意把故事讲给别人听。
2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子。
3、幼儿能积极参与活动，并能表达出自己的想法。
【第一课时】：
一、活动准备：字卡，图片（大象、小鹿）。
二、活动过程：
（一）活动导入：教师出示图片大象和小鹿，今天老师给大家带来了一个好听的故事，讲的就是关于大象和小鹿的。
（二）、教师运用字卡和图片讲述故事。
1、故事中都有谁？
2、大象哥哥看到小鹿很脏，就对它说了什么？
4、小鹿是怎么说的？
（三）讨论：
1、大象是个什么样的动物？
2、小鹿是个什么样的小动物？
3、我们该怎么做呢？
（四）、教师引导幼儿运用字卡复述故事。
（五）、识字游戏。
三、活动建议：将字卡和图片投放到活动区角中，供幼儿操作。
四、活动评价：
1、你学会了什么？
2、你懂得了什么？
【第二课时】：
一、活动准备：幼儿用书、故事字卡。
二、活动过程：
（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事。
p14：幼儿练习翻书、定位。
（二）、提问：
1、图上有哪些水果？（引导孩子能以水果的口吻自我介绍“我是一串/个……，这是我的好朋友……”）。
2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的葡萄、菠萝）。
3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介绍。
4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页）。
p15—p16：教师带领幼儿边指图边复述。
关键提问：
1、p15：小鹿来找大象玩，大象看到了什么？说了什么？（引导孩子能完整表达出画面内容即可）。
2、p16：小鹿变干净了吗？大象是怎么做的'？（想一想，你是怎么洗澡的？）。
（二）、请幼儿尝试表演这个故事。
（三）、识字游戏，复习巩固关键字。
【活动总结】：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
小鹿来找大象哥哥玩，大象哥哥说：“小鹿，你身上这么脏，我给你洗个澡吧。”小鹿高兴地说：“好！”大象哥哥把鼻子伸进水池里，吸了很多水，又对着小鹿把水喷出来，把小鹿洗得干干净净。小鹿说：“谢谢大象哥哥！”
小班教案谢谢（热门16篇）篇二
1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2、培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3、提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
1、多媒体课件。
2、时钟头饰等。
一、律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
教师：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)。
对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)。
教师：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
教师：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?
教师：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
教师：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)。
教师：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)。
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1、课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……。
说一说：
早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?
演一演：
你能将这些事情用动作来表演一下吗?
2、学生表演。
3、教师：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关。
4、学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1、说一说：
在我们日常生活中为什么离不开时钟?
2、想一想：
假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?
3、欣赏。
a、塔钟。
b、小品钟。
c、数字显示钟。
d、倒计时钟。
e、花坛钟。
想一想：这些不同的时钟放在什么地方最合适?
1、塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2、小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
3、数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
4、倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
5、花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
五、听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1、刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。
今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗?
下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?
2、学生演唱《谢谢你小闹钟》。
小班教案谢谢（热门16篇）篇三
1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。
2、初步认识厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。
1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。
2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。
1、幼儿阅读食谱。
教师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发现每一天菜式的不同，激发幼儿的探究欲望，引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问：
(1) 看看我们每天都吃些什么?
(2) 这些好吃的食物是谁做出来的?
(3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?
2、教师组织幼儿参观食堂，观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。
(1) 了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，使用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 观察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。
指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?
(3) 讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么?
3、幼儿尝尝饭菜。
教师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的味道，告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛苦，我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》，表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。
小班教案谢谢（热门16篇）篇四
设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好。
鸡：我们做好朋友好吗？
鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？
鸭：谢谢。
鸡：不客气。
3、学习礼仪儿歌：
人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼。
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
小班教案谢谢（热门16篇）篇五
1、尝试用不同的表情表达歌曲的情绪。
2、体验音乐游戏带来的乐趣。
3、能根据音乐的速度，变换动作速度。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
歌曲内容的有关图片、音乐
一、提问导入
1、你们生病过吗？生病了找谁帮忙？（医生）生病难不难受呢？
2、医生给我们看病，我们要对医生说什么？
二、熟悉歌曲内容
1、出示肚子痛、流鼻涕图片，引导幼儿说出图片上的小朋友怎么啦！肚子痛、感冒了是怎样子的表情？出示医生图片，医生会给我开什么拿回来吃，病就会好呢？我们对医生说什么？（医生，谢谢你）
三、学唱歌曲《医生，谢谢你》
1、教师范唱
2、在表演时教师引导幼儿生病时表情是怎么样子的，病好了又是怎么样子的表情。
3、教师与幼儿一起演唱歌曲，并随音乐作表演动作。
四、结束活动：
小结：生病了我们很难受，所以，我们平时要多锻炼身体，多喝水，这样子我们就不会生病了。
本活动贴近幼儿生活，所以,在本活动中很多幼儿都是有经验的，大胆说说自己生病了是如何把病治好的,在活动引导幼儿说说生病时是怎么样子的，根据小班幼儿爱模仿的特点,在活动中教师用图片和肌体动作让幼儿更快的熟悉歌曲内容、整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。
当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起唱：哎哟哎哟肚子疼! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与肌体动作，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。
小班教案谢谢（热门16篇）篇六
1.幼儿知道常用的礼貌语言“谢谢”和“不客气”，并学会运用。
2.幼儿有良好的礼貌用语习惯。
图片：小熊、小猫、小狗、小白兔、骨头、萝卜、鱼
一、导入：
1.你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？
2.小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。因为“你好”是礼貌用语。
二、讲故事：《小熊请客》
1.小熊过生日请了哪些朋友啊？
2.小熊的朋友们都给小熊带来了什么礼物？
3.小熊收到礼物后对他的朋友说了什么话？
4.小熊给他的客人拿来了什么好吃的食物？
5.客人接过好吃的食物时是怎样说的？小熊是怎么样回答的？
三、进行表演
1.教师扮演小熊，幼儿扮演客人，在表演中教师引导幼儿使用“谢谢”和“不客气”。
2.熟练之后，可以组织幼儿自由表演并选择角色。
小班教案谢谢（热门16篇）篇七
1、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。
2、知道在得到别人帮助后进行感恩。
3、知道尊重和赞赏他人，学习基本的交往技能。
《百鸟朝凤》绘本ppt。
1、教师播放ppt，讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师通过ppt给孩子们讲绘本《百鸟朝凤》。
2、交流讨论，学习人际交往技巧。
（1）幼儿讨论环节。
在发生干旱前，鸟儿们是怎样对待凤凰的？
干旱发生了，凤凰是如何帮助其他鸟儿的？
干旱结束后，其他鸟儿对凤凰做了什么？
（2）师幼讨论环节。
在我们和其他人相处的时候，应该注意什么呢？
在我们获得了帮助后，应该怎么做？
（3）教师小结。
在发生干旱前，小鸟们都嘲笑凤凰不好看，但是发生干旱时，凤凰却愿意把自己屯的粮食分享给大家，帮助大家度过了干旱，当干旱结束后，其他鸟儿都非常感谢凤凰，就在它生日的时候给它做了件百羽衣，从此凤凰变得更漂亮了，鸟儿们还让它当了百鸟之王。
小朋友们，在我们和其他人相处的时候，要懂得尊重他人，要时时赞美别人，在别人需要帮助的时候，我们要伸出援手，提供帮助；在自己得到他人帮助后，也要说“谢谢”。
3、请小朋友说一说自己获得过哪位小朋友的帮助，并对帮助过自己的小朋友说声“谢谢”。
4、集体交流，活动结束。
教师引导幼儿讨论自己在帮助他人和获得帮助后的感受，以及赞美别人和听到赞美后的感受，让幼儿感受人际交往中尊重、赞美和互帮互助的重要性。
回家给爸爸妈妈讲一遍《百鸟朝凤》的故事，并帮助爸爸妈妈做一件事，第二天来园的时候和小朋友们进行分享。
小班教案谢谢（热门16篇）篇八
1、通过阅读课文，使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候，自己也会受到陶冶。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解作者所要表达的感情。
3、认识11个生字。
1、理解文章最后一自然段的深刻含义。
2、有感情的朗读课文，体会作者的情感。
采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。
1、谈话导入。
2、默读课文，自主感悟。
（1）让学生认真默读，整体把握全文内容。
理清全文思路------全文写了两件事，依次是儿童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。
（2）认读生字新词，并借助工具书解决问题。
（3）引导学生讨论读了这课文的体会，对于如何理解作者要感谢募捐者的想法，教师要做适当引导。
3、交流反馈。
引导学生交流阅读体会，联系生活实际进行真善美的美好人性教育。
4、扩展延伸。
说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助，或者写几句阅读这文章的体会。
5、检查识字。注意氛的读音，区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。
小班教案谢谢（热门16篇）篇九
1.初步有尊敬，热爱园内工作人员的感情。
2.学会一句感谢的话：“xx您辛苦了，谢谢您！”
1.教师已在日常活动中（散步、离园等）带幼儿参观过工作人员的.工作场所。平时幼儿与他们有较亲密的接触。
2.幼儿园的工作人员如：园长、花工、厨师等来班上做客。
1.欢迎客人。
教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访，用描述或表演的方式说明这位客人的工作性质，请小朋友猜猜他是谁。
2.与客人共度一段时光。
请客人和孩子分享一件事，如：和幼儿一起唱歌、念儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……和孩子分享自己的工作，说说他可以帮孩子什么忙，体验工作人员对自己的关心。
3.谢叔叔阿姨。
每人说一句话感谢叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，谢谢您。”
1.分感知厨房人员、花工等工作。
2.提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。
3.引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事，如：帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等，爱惜叔叔阿姨的劳动果实，如：不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。
4.在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》（第一册p18）的内容。
小班教案谢谢（热门16篇）篇十
这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景，以及自己受到的启发教育，说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。
1、通过阅读课文，使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候，自己也会受到陶冶。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，理解作者所要表达的感情。
3、认识11个生字。
1理解文章最后一自然段的深刻含义。
2、有感情的朗读课文，体会作者的情感。
采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。
1、谈话导入。
2默读课文，自主感悟。
（1）让学生认真默读，整体把握全文内容。
理清全文思路------全文写了两件事，依次是儿童募捐，另一次是退伍老兵的募捐，由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。
（2）认读生字新词，并借助工具书解决问题。
（3）引导学生讨论读了这课文的体会，对于如何理解作者要感谢募捐者的想法，教师要做适当引导。
3、交流反馈。
引导学生交流阅读体会，联系生活实际进行真善美的美好人性教育。
4、扩展延伸。
说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助，或者写几句阅读这文章的体会。
5、检查识字。注意氛的读音，区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。
小班教案谢谢（热门16篇）篇十一
1.乐于参与讨论，发展语言表达能力。
2.知道要感谢别人的帮助。
3.领会故事蕴含的寓意和哲理。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
鳄鱼、小鸭、青蛙、小兔的手偶。
一．出示手偶鳄鱼，引出故事《鳄鱼放假了》。
1.教师有感情地讲故事。
二．与幼儿讨论：
1.鳄鱼是怎么样帮助小动物的？（让小动物坐在他的背上，驮着他们过河。）。
2.为什么有一天鳄鱼不再接送小动物了呢？（自由回答）。
3.小动物尝试找了哪种动物帮助他们过河？（乌龟）。
4.没有了鳄鱼的帮助，小动物能成功过河吗？（不能）。
5.当鳄鱼又来帮助小动物过河时，他们怎样答谢鳄鱼？（他们对鳄鱼说“谢谢”
三．教师总结故事内容，让幼儿明白要懂得感谢别人的帮助。
1.如果有一天鳄鱼生病了来不了送小动物上幼儿园怎么办？（自由回答）。
2.小结：小朋友们真棒!帮小动物们想得办法真多，小动物说“谢谢您”
四．引导幼儿说一说在幼儿园里谁帮助过自己的人，我要如何答谢帮助过自己的人。
五．活动延伸。
1.引导幼儿制作心意卡，送给幼儿园里曾帮助过自己的人。
教师准备的动物手偶很吸引幼儿，在活动中孩子们很专心听故事，并能积极的参加回答有关故事的问题，特别是在第三环节的第一小节，让幼儿帮小动物们想办法过河，很多孩子都很迫不及待的想把自己的办法告诉小动物，意外的发现孩子们的想法还真不少，有的幼儿说给小动物们准备船，有的说小鸭可以游泳让它游过河，青蛙可以跳在荷叶上跳过河，可以给小兔做一对翅膀让小兔飞过去。活动中体现了指南语言领域里的让幼儿想说、敢说、喜欢说。最后引导幼儿知道要感谢自己身边帮助过自己的人。除了说谢谢以外，我们还可以制作一些心意卡送给帮助过自己的人表达谢意。
小班教案谢谢（热门16篇）篇十二
2、了解不同国家的道谢语，尝试开口说。
各种国家的道谢语。
请一个小朋友上来帮我，跟他说声谢谢，引出谢谢这词。
问题一：你们说我为什么要跟他说谢谢？
问题二：我们一般都是在什么情况下跟别人说谢谢的？他们一般怎么回答？
问：这位爷爷为什么要跟小溪说谢谢？如果是你，你会跟小溪说谢谢吗？
提取“谢谢”这一词，教不同国家的“谢谢”的说法。
师：现在我真觉得谢谢这一词真是优美，而不同的国家其实有不一样的说法，先问问美国人是什么怎么说的。
师：老爷爷刚才也说了，喝了小溪的水，人和狼的表现是不一样的。现在想请小朋友上来给我们演演。五。思维拓展。
两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林见路上走哦着。天很热真想喝上几口水解解渴。
于是，两人来到小溪边。清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
“谢谢你，小溪！”老爷爷说。
小男孩笑了起来。
“您干嘛对小溪说‘谢谢’呢？”他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感情。”
“是这么一回事儿。要是一头狼来喝了水，它不会说‘谢谢’的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说‘谢谢’？想想去吧，谁需要这声谢谢？”
1、首先，最大的问题是，教案里的这个故事选的不是很好，我也没想到要换故事，所以说，尽信书不如无书，老师的建议是以后拿到教案自己先看上三四遍，觉得不好的就可以大胆改掉，换上自己觉得好的东西。我们上课的过程中，更多要开发小孩的感官。
2、在我教他们学习其他国家语言的时候，让他们猜的过程太花时间了，而且，我就让他们以字体认识是什么国家语言，老师觉得这样太难了，幼儿园的小朋友其实对文字并不敏感。建议是可以找一些标志性的图片做为代替，如国旗，标志建筑什么的。
3、在我问了问题之后，总会出现很多小孩，回答得很偏，而这次，我算是收回来了，说这个问题课后讨论。老师说这点不错，也给了我我建议，以后可以再把问题范围说小点，如在幼儿园里，小朋友之间，这样的回答不会很离题。
4、总结两次的社会课，我感觉自己很大的问题在于没有将课堂上的内容联系到生活，挖到点子上，没有没有出现一个小道理教给小朋友。目标中如果正面的达不到，可以试试反面，比如，帮助你会怎样不清楚，那如果不帮助，给有什么影响，这就是反向思维。
5、经过老师的反馈，我上课的时候还是挺随便的，很多闲话还是喜欢说说的，但这样的现象我可能自己只能说做到尽量减少吧，或许在将来，真正成为代班老师了，这样的话在课堂上我觉得会给人更放松的感觉。
这个目标在上课过程中体现的不是很多，目标完成的不是很好。
该环节在上课的时候，因为小朋友对该不是不是很感兴趣，所以就就被删除了。
小班教案谢谢（热门16篇）篇十三
1了解故事内容，并会简单复述故事。
2知道接受别人帮助后要道谢，学会说不通国家的感谢语。
3体会感恩的心情，心存感激。
接受帮助后道谢是人与人之间友好交往的基本要求，现在的孩子养尊处优，往往缺乏一颗感恩的心和礼貌地回应。因此，在日常活动中注意培养孩子拥有一颗感恩的心，与人交往时多用“谢谢”是十分重要的。
事先了解不同国家的道谢语。
老师完整地讲述一遍故事。提问：
――为什么老爷爷要谢谢小溪？
――小溪能听懂老爷爷的感谢吗？这声“谢谢”究竟讲给谁听的？
老师分段讲述故事，提问：
第一部分：你听到了什么，他们在干什么？天气怎么样？他们想干什么？
第二部分：他们来到了哪里？他们是怎样喝水的？
第三部分：小男孩是怎样问老爷爷的？老爷爷是怎么回答的？
（这一部分主要是让小朋友们完整地讲出自己的答案，语言方面的训练）。
2说说感想。
――你有没有得到过别人的帮助？别人是怎么帮助你的？
――当别人帮助你之后，你心里有些什么感受？
――你是怎么向帮助你的人表示感谢的？
――世界上的人用不同语言表示感谢，你们想知道吗？如中国人说“谢谢！”英国人说“thankyou！”德国人说“danke!”
――带领幼儿模仿这几种不同的致谢语。
附
两个人，一个老爷爷和一个小男孩，在林间路上走着。天很热，真想喝上几口水解解渴。
于是，两人来到小溪边，清凉的溪水轻轻地流淌着。他们弯下腰，喝了个痛快。
“谢谢你，小溪！”老爷爷说。
小男孩笑了起来。
“您干吗对小溪说“谢谢”呢？“他问老爷爷，“谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”
“是这么一回事，要是一头狼来喝了水，它是不会说“谢谢”的。可是我们不是狼，我们是人。你知道吗？为什么人要说“谢谢”？想想去吧，谁需要这声谢谢？”
小班教案谢谢（热门16篇）篇十四
1、使学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
2、对学生进行文明行为习惯的教育，初步渗透爱的教育。
3、初步学习运用观察、访问等方法进行简单的社会调查，并把所调查到的情况和自己的感受记录下来，在同学中交流。
1、学生在课前准备短小的文艺节目。
2、调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情。了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
3、准备相应的课件。
1、（cai出示温馨和谐画面渲染课前气氛）
师：刚才我们欣赏了美的画面，接下来有一位同学将给我们带来一段美的音乐，让我们一起来欣赏。（请事先准备的一个同学表演节目，同学鼓掌。）
师：（问表演的同学）你表演完后说了声……，你为什么表演完了要说谢谢呢？
（学生回答）
师：（问鼓掌的学生）你们为什么要鼓掌？
2、师：是呀，当别人对你鼓掌对你表示鼓励时，你要说谢谢，那么在生活中还有哪些时候还要说谢谢呢？（出示课题）
（老师适时引导总结板书：服务帮助——需要谢谢）
3、cai播放“感谢”画面。
师：看到这感人的一幕幕，你们有什么想说的呢？
师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。
1、师：今天，五月二十日，一个平凡而又特殊的日子，你们说谢谢了吗？
2、师：老师想知道你平时得到过别人的.感谢吗？说一说当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）
师：是呀，当得到别人的谢谢时，你的心中特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重，其实不光是你，老师也是这样。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？课前我们进行了调查，有的一个人进行调查，有的几个人小组合作调查，赶紧把你们的发现在小组内说说吧！
师：来展示自己结果的小组，首先要介绍自己的调查方法使什么？并用自己的话介绍调查内容和结果，在座的同学，都是评委。老师还为大家准备了许多星，看看哪一组夺星最多。
（学生汇报各组的调查结果）
（教师适时地总结板书：尊重理解——学会谢谢）
3、师：调查的方法很多，结果的呈现方法也是多种多样的，今天刘老师还特地请来了一位你们既熟悉又陌生的阿姨，进行一场现场采访。要求你们的采访要跟我们今天的主题有关，而且设计的问题要跟阿姨的工作有关，赶紧在小组设计一下采访提纲吧！
（进行现场采访，模拟清洁工工作，谈感想）
师：（对阿姨）和同学说了这么多，你有什么心理话要对我们同学说吗？
师：同学们，听了刚才阿姨的心理话，看了刚才的调查报告，你们又有什么象说的？
1、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？
（cai出示学生生活场景）
师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）
师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？
2、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感激之情呢？（学生回答）
3、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！
（出示板书：传递真诚爱意享受和谐生活）学生起读一遍。
4、课后延伸：用自己喜欢的方式对自己的亲人、朋友、认识或不认识的人表示感谢。
小班教案谢谢（热门16篇）篇十五
20xx年x月xx日星期五。
多媒体教室。
全体同学。
学生代表。
1、确定活动主持人男女各一名。
2、《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》的音乐。
3、准备制作谢师卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《谢谢您，老师》主题班会开始。
班主任发言：同学们，一曲《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;而在我们身边，也有很多很多的人值得我们感恩，其中，我想我们首先最要感恩我们的老师。(学生发言：以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。
男：同学们，六年的小学生活我们曾得到无数老师的教诲和关爱。
女：我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。
女：大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢?下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》(略)。
男：下面请第二小组的同学集体诗歌朗读《我爱您——老师》。
我爱您——老师。
(领)：老师啊老师多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑，
(合)：您默默无闻地奉献着自己的一切。
(独)：老师啊老师，您的家在何方?
(合)：您的家在学校!
(独)：您的心在哪里?
(合)：您的心在您的学生当中!
(独)：您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去，……您为我们付出的太多太多!
(合)：您是真正的园丁。
(独)：您的生命——。
(合)：因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
(独)：您的生命是一团火。您的生活是一曲歌。您的事业是一首诗!
(合)：啊，我爱您，我亲爱的老师。
班主任：有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。
有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。你了解自己的老师吗?让我们走近老师，给老师画张靓像吧!
知识问答：
1.请用恰当的词语来形容老师。
2.中国第一位教师是谁?
3.请用英文说一下“教师节快乐”
4.有哪些影片是歌颂老师的?
5.小组采访;小组代表谈感受;(略)。
男：每个老师都有烦恼，但他们总会选择带着微笑走进课堂;。
女：每个老师心目中都有他们的好学生，但他们知道在自己心里必须装着所有的学生;。
男：每个老师都会遇到令他们烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心;。
女：每个老师都要承受工作的压力，但他们心中最大的压力是来自学生的期盼;。
合：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧!同学们纷纷举手发言。
学生a：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量，照我成长。
学生b：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。
学生c：我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀。
学生d：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。
学生e：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。
男：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁?是老师!全体同学热烈鼓掌。
女：下面请四位同学表演小品《家访》。
(小品《家访》，表现一女教师牺牲休息时间，不顾体弱和劳累，帮助一对教子无方的家长来教育孩子。)。
放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。
是您用一根教鞭导出一条小溪，引领我们找到来时的路。同学们，我们现在该做什么呢?大家也许猜到了，请送上我们的贺卡，给老师一份真诚的祝福吧!
好好学习，成为对社会有用的人，就是我们送给您最好的礼物。老师，您是最值得我们尊重的人。
1.班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天!
2.音乐《长大后我就成了你》响起。全班同学轻声合唱。
长大后我就成了你。
才知道那间教室。
放飞的是希望守巢的总是你。
长大后我就成了你。
才知道那块黑板。
写下的是真理擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘。
让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力。
你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你。
才知道那支粉笔。
画出的是彩虹落下的是泪滴。
长大后我就成了你。
才知道那个讲台举起的是别人。
奉献的是自己。
长大后我就成了你。
我就成了你。
小班教案谢谢（热门16篇）篇十六
1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护热爱帮助自己的快乐成长的人。
2、愿意为幼儿园做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。
1、幼儿以对幼儿园的生活有所回忆。
2、幼儿已学会念《毕业献词》。
3、自制小红花若干。
1、老师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。
师：时间过得真快，现在的你们长大了，一个一个都成了大班能干的小朋友了。
2、幼儿回忆：幼儿园工作人员对自己的关心、爱护。
提问：你们喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
你们在幼儿园里学习、生活的很愉快，要感谢谁呢？
（启发幼儿从各个方面来谈，如：感谢班上的老师、厨房的阿姨、保健老师等）。
3、感谢幼儿园各个岗位的老师，组织幼儿到各个部门看望辛勤工作的老师们，并献上红花，念《毕业献词》。
4、实践活动：我为幼儿园做————。
（1）我们就要毕业了，就要离开幼儿园了，能为幼儿园做些什么呢？
（2）实践练习：（我为幼儿园做的好事：如清理草坪上的杂草、碎石等杂物，为幼儿园清理大型运动器械等）。