在小班幼儿教学中，教案是一份重要的工具，能够促进教师对课堂内容和学生表现的全面总结。以下是一些小班教案的案例，供教师们参考。希望能帮助到您。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇一
1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。
一、引起兴趣1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁？
2、小狗、小猫……3、出示狗熊的图片今天我们要来听什么故事呢？
2、第二遍欣赏故事（1）说说不同气球的颜色象什么？
（2）小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢？
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇二
2、小狗、小猫……。
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢?
二、欣赏故事。
1、第一遍欣赏故事(看图片)。
2、第二遍欣赏故事。
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
三、看看说说。
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)。
孩子们一起来找找朋友吧。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇三
1、尝试用圆形和线条组合绘画气球。
2、通过故事体验帮助朋友以及与朋友分享的快乐。
圆形和线条的组合。
封闭的圆并用线条拉到小动物手里头。
前期经验：幼儿有画过封闭的圆形和线条的经验。
其他准备：ppt、操作材料。
一、胖熊的礼物——引起兴趣，感受气球的特征。
（本环节设计意图：通过说说、讲讲胖熊的礼物，引起幼儿的兴趣，感受气球的特征。）。
出示ppt。
1、今天请了一位胖熊朋友来做客，看看他带来了什么礼物呢？一共有几个气球？
2、以幼儿一起数一数有几个气球。
小结：胖熊的气球又圆又大、五颜六色，真漂亮！
（本环节设计意图：通过示范和操作，引导幼儿尝试用圆形和线条组合的方式来绘画气球。）。
过渡语：胖熊有很多好朋友，他们也喜欢漂亮的气球，胖熊会分给了哪些朋友呢？
1、教师示范。
2、提问：小熊是怎样帮小狗吹气球的？
小结：小熊吹了一个大大的圆圆的，吹好了把线条送给了小狗，气球就不会飞走了。
3、提问：看看，胖熊帮小猫吹气球，气球漏气了吗？飞走了吗？
小结：气球不仅可以吹得又大又圆，吹时注意千万别漏气，而且牵气球时抓牢绳子，这样气球就不会被吹走。
4、幼儿操作。
（1）引导幼儿尝试用圆形和线条组合绘画气球。
（2）引导幼儿画面整洁，线条鱼线条之间要连接住。
三、一起玩气球——体验帮助朋友以及与朋友分享的快乐。
（本环节设计意图：通过说说、玩玩的环节，让幼儿与同伴一起分享自己的作品，体验帮助朋友以及与朋友分享的快乐。）。
1、帮小熊吹好气球了，将你的气球和朋友交换一下，看看朋友的气球吹得怎么样？
2、听了胖熊的故事，你们喜欢胖熊吗？为什么？
小结：有好东西要朋友一起分享，这样才会交到越来越多的朋友。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇四
一、设计意图：
从日常生活中情况看，孩子们对自己的朋友没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心。于是预设了此次活动《胖熊吹气球》。希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及对朋友有帮助时的快乐。
二、活动目标：
1、理解故事内容，学说故事中的重复句。
2、喜欢听故事，并用语言交流自己感兴趣的故事内容。
3、乐于与小朋友分享自己的.东西。
三、活动准备：
1、幼儿准备：幼儿用书。
2、教师准备：教学课件、教学挂图。
四、活动过程：
1、导入活动。
（1）教师：小朋友，这是谁？请你观察图片说一说图片上都有什么？（教师出示教学挂图，引导幼儿回答问题。）。
（2）教师：小朋友，胖熊吹那么多的气球是要做什么呢？
教师边讲故事边出示相应的图片，引导幼儿观察。
（1）教师：小朋友，胖熊拿了几个气球分给大家？这些气球是什么样的呢？（教师请幼儿学说故事中的短句“这是顶好的气球”。）。
（2）教师：胖熊把气球分给了谁？小动物们会吹气球吗？那怎么办呢？（教师引导幼儿学说短句“xx不会吹气球，胖熊帮它吹”。）。
（3）教师：小朋友，小动物们得到了什么颜色的气球？吹好的气球像什么水果呢？（教师引导幼儿学说短句“红色的气球像团火”“黄色的气球像鸭梨”“绿色的气球像个大西瓜”。）。
（4）教师：小朋友，小猪为什么哭？后来胖熊做了什么？小猪还哭吗？
3、一起讲故事。
教师逐一出示故事挂图，教师和幼儿一起讲故事，幼儿重点学说故事中的重复句。
4、完成幼儿用书。
小朋友，请你听故事吗，说一说胖熊是怎样给大家分气球的？最后发生了什么事？请你从游戏册第36页取下气球贴纸贴在相应的地方。
五、活动延伸：
1、将故事挂图放在语言区，请幼儿看图回忆故事内容，讲一讲自己感兴趣的内容，学说故事中的重复句。
2、生活中进行吹气球的游戏。请幼儿说一说吹起来的气球像什么？用故事中的词汇描述气球。
六、活动反思：
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇五
1.能区分大，中，小，并能有顺序地排序。
2.能安静地和同伴一起听故事。
二：活动准备。
1.大，中，小熊各一只。
2.故事录音。
3.挂图一幅。
4.音乐：洋娃娃和小熊跳舞。
三．活动过程。
(一)认识三只熊。
1.教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。
2.区分大中小。
(1)这三只熊一样大吗?
(2)让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。
(3)中间的一个，不大也不小就叫中熊。
(二)将三只熊排序。
请幼儿给三只熊排队(从小到大排列，并能说出这是小熊，这是大熊，这是中熊)还能从大到小排列。
(三)欣赏故事：三只熊。
1.现在我们已经和三只熊交上朋友了，下面我们就来听一个故事，故事的`名字就叫三只熊。(幼儿集体讲一遍故事的名字)。
2.幼儿欣赏故事后提问：
(1)三只熊为什么不高兴?
(2)小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗?他们有没有同意给她吃?
(3)小姑娘睡他们的床，熊知道吗?他们有没有同意?
3.教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。
4.那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢?(启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗?在别人同意后才能用，这样人家才不会生气)。
(四)音乐：洋娃娃和小熊跳舞。
听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧!(根据音乐，幼儿自由舞蹈)结束活动。
活动反思：
通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
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胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇六
1、复习画圆，并尝试圆形和线条的组合。
2、在活动中体验大家一起分享玩具的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、感受作品的美感。
铅画纸、水彩笔、彩纸、印章。
（价值取向：在说说气球的过程了解气球的特征。）。
2、教师出示各种颜色的气球，师：你觉得气球是什么样的？
小结：原来气球是圆圆的、大大的，下面还有一条弯弯的绳子。
（价值取向：幼儿复习画圆，尝试圆形和线条的组合。）。
2、幼儿自由讨论。
3、胖熊就决定也送他们一些气球，不过它一个人实在忙不过来，那我们来帮帮他吧！
4、教师示范画圆：“今天，请我们的魔术师笔宝宝来帮帮忙！瞧，笔宝宝在我们的铅画纸上跳了一个大大的圆圈舞+扭扭舞，哈哈，变出了什么？”（气球）。
5、孩子画画，教师注意个别辅导，提醒孩子正确的坐姿以及握笔姿势。
（价值取向：幼儿尝试用撕贴、涂色、印章等形式装扮气球。）。
2、幼儿尝试用各种形式装扮气球：涂色、撕贴、印章等。
（价值取向：在大家一起玩气球的过程中体验分享玩具的快乐。）。
幼儿将自己吹好的.气球送给好朋友，大家一起玩。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇七
一、开始部分:玩气球，引起幼儿的兴趣。
教师：“现在我们一起去看看我们的教室跟平时有什么不同。
哇，这么多的气球你们喜不喜欢?你们去玩吧(幼儿自由玩气球)。
二、基本部分：
1、幼儿找喜欢的气球、一起幼儿对色彩的认识。
教师：“这么多花花绿绿的气球，你们喜不喜欢?现在找一个你喜欢的气球给你的小伙伴说说是什么颜色的…..”(幼儿自由找气球，教师个别提问)。
2：集体玩游戏《气球跳跳跳》。
教师：“咱们一起开玩游戏《气球跳跳跳》看谁的气球跳的最高。
幼儿念儿歌：“大气球，真好玩，有黄的，有红的，有蓝的跳一跳，拍一拍，我的气球真好玩。”
3：游戏过后，请幼儿回到座位上，一个一个到前台来告诉大家自己手里拿的气球是什么颜色的。
4：幼儿画画。
教师：“花花绿绿的气球这么美，我们想办法把它画到纸上好吗?”教师指导幼儿画画。
三、结束部分：幼儿相互欣赏作品。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇八
1、培养幼儿对吹气球的兴趣。
2、激发幼儿的想象力和观察力，提高幼儿语言表达能力。
3、锻炼幼儿的嘴部肌肉，增加肺活量。
1、吹好的气球若干。
2、打气筒1只。
3、幼儿每人5个气球。（没有吹好的，红、黄、白、蓝、绿各一个）。
4、绳子若干，小动物头饰若干。
一、出示气球，激发幼儿兴趣。
师：老师手上的气球漂亮吧，他们都有什么颜色啊？
幼：有红的、黄的、蓝的、白的、绿的。
师：为什么有些气球鼓鼓的、大大的，有些气球扁扁的、小小的呢？
幼：因为有的吃饱了，有的还没吃。
幼：因为它的肚子装了东西。
1、教师用打气筒打一个气球。
师：气球打好了吧，可是小朋友没有打气筒怎么办呢？没关系，我们就用嘴来吹吧，老师先示范一个。
2、请幼儿仔细观察气球，引导幼儿发现教师用力吹，气球就膨胀得快；反之，不用力，气球就膨胀得慢。吹好后用绳子把气球口绑起来以免漏气。
3、教师有意吹爆一个，告诉幼儿不要吹得太大，否则容易爆炸。
三、幼儿操作，吹气球。
1、每人5个气球，颜色各不一样。
2、组织幼儿相互交流，大胆讲述自己的气球有几个，有什么颜色的，是什么形状的。
3、比比谁先吹好气球。
4、想想自己的气球像什么？（像苹果、梨、西瓜――）。
四、评价。
小朋友们真棒，把气球吹得很大，很漂亮，自己亲自吹的是不是跟爸爸妈妈吹的不一样啊？以后自己的事情要自己做，才会体验到劳动的快乐。
五、活动延伸。
戴上动物头饰，到户外去参加动物王国踩气球比赛。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇九
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
【活动过程】。
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……。
3、出示狗熊的图片。
今天我们要来听什么故事呢?这个故事的名字叫《小胖熊吹气球》。
1、第一遍欣赏故事(看图片)。
2、第二遍欣赏故事。
(1)说说不同气球的颜色像什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)。
孩子们一起来找找朋友吧。
【活动反思】。
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十
胖熊分气球这一故事讲了胖熊把自己所拥有的气球分享给自己的伙伴，与他们一起分享玩具的良好美德，小班这一年龄段的幼儿非常喜欢模仿，在本次活动中可以借助胖熊这一主人公为幼儿树立榜样，通过胖熊分气球的故事来强化幼儿在日常生活中的分享行为，培养幼儿的分享观念。
在本次活动的开始部分我逐一出示五只气球，引导幼儿从气球的'颜色上联想不同颜色的气球，让幼儿能够大胆的说出自己的想法，并请幼儿跟随老师一起来数一数一共有几只气球，从而引出故事《胖熊分气球》。在讲故事的过程中我按照胖熊分气球的顺序逐一出示吹好的气球，在讲到小猪把气球吹爆时出示紫色气球的碎片，加深幼儿对于故事情节的印象。在这一环节我通过让幼儿多次听故事，多次的回答问题让幼儿循序渐进地理解故事内容，挖掘胖熊和伙伴们的心理状态，感受胖熊乐于分享的美好情感。在活动的最后一个环节我请每个幼儿都去拿出自己带来的玩具玩耍，然后观察他们在玩玩具的过程中有没有分享这一举动。经过观察我发现有少数的小朋友会把拿自己的玩具与别的小朋友一起玩，一些小朋友是从头到尾一直在玩自己的玩具，还有一些小朋友会把自己的玩具与别的小朋友的交换着玩。
经过这一活动我发现分享这一举动不可能单单通过一个活动或一个故事就能让幼儿一下子做到，也许经过这一活动他们理解了分享这一举动，但到了真正要做的时候还是会做不到，所以要让幼儿真正的去做这件事，还是要在日常生活中慢慢的渗透，让幼儿慢慢的接受这件事，让他们认为这样做事理所当然的。
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胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十一
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
2.能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
知道小苏打和醋混合会产生气体。
能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
每组一份活动材料:杯子、白醋、小苏打、空瓶子、勺子、气球，课前幼儿学会套气球。
1.故事导入
幼：幼儿分尝试说一说自己的办法。（为幼儿提供气球，幼儿尝试用自己的办法吹气球，并尝试使用同伴的方法）
师：大家想的办法都很棒，小兔子也想到了一个神奇的办法，很快的就把气球吹起来了。小兔子悄悄的把这个办法告诉了图图老师，我们一起来看看这个神奇的办法吧。
2.寻找神奇的变化，探索出小苏打和醋混合会产生气体
师:出示帮小兔子把气球吹起来的神奇材料：瓶子里装的是什么东西？
示范演示：将装有小苏打的气球套在瓶子上，幼儿观察气球的变化。
师：鼓励幼儿讲一讲，气球变大的原因（产生气体将气球吹起来）
幼儿探索实验，教师巡回指导。
交流总结:小苏打和醋在一起会产生气体。
3.学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体
讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么?
幼儿实验，教师巡回指导。
展示结果，分享经验。
4.认识气体的名称——二氧化碳
幼儿讨论:产生的气体的名称……
师：大家说的都很棒，今天产生的气体有一个好听的名字：二氧化碳气体
总结:小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球。
5.拓展延伸
二氧化碳气体在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师:你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？(各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……)
幼：幼儿讲一讲二氧化碳的作用。
师：观看视频：认识二氧化碳的作用
6.结束部分：
请幼儿观察各自的瓶子吹起来的气球有什么不一样
师：为什么有的气球大大的，有的小小的？
幼：讨论
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十二
胖熊分气球这一故事讲了胖熊把自己所拥有的气球分享给自己的伙伴，与他们一起分享玩具的良好美德，小班这一年龄段的幼儿非常喜欢模仿，在本次活动中可以借助胖熊这一主人公为幼儿树立榜样，通过胖熊分气球的故事来强化幼儿在日常生活中的分享行为，培养幼儿的分享观念。
在本次活动的开始部分我逐一出示五只气球，引导幼儿从气球的'颜色上联想不同颜色的气球，让幼儿能够大胆的说出自己的想法，并请幼儿跟随老师一起来数一数一共有几只气球，从而引出故事《胖熊分气球》。在讲故事的过程中我按照胖熊分气球的顺序逐一出示吹好的气球，在讲到小猪把气球吹爆时出示紫色气球的碎片，加深幼儿对于故事情节的印象。在这一环节我通过让幼儿多次听故事，多次的回答问题让幼儿循序渐进地理解故事内容，挖掘胖熊和伙伴们的心理状态，感受胖熊乐于分享的美好情感。在活动的最后一个环节我请每个幼儿都去拿出自己带来的玩具玩耍，然后观察他们在玩玩具的过程中有没有分享这一举动。经过观察我发现有少数的小朋友会把拿自己的玩具与别的小朋友一起玩，一些小朋友是从头到尾一直在玩自己的玩具，还有一些小朋友会把自己的玩具与别的小朋友的交换着玩。
经过这一活动我发现分享这一举动不可能单单通过一个活动或一个故事就能让幼儿一下子做到，也许经过这一活动他们理解了分享这一举动，但到了真正要做的时候还是会做不到，所以要让幼儿真正的去做这件事，还是要在日常生活中慢慢的渗透，让幼儿慢慢的接受这件事，让他们认为这样做事理所当然的。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十三
明媚的阳光，湛蓝的天空，就正如大家的心情——万里无云。想要知道我们为什么这么开心吗?哈，那就继续往下读吧!
事情是这样的：在上午，老师给大家上了一堂课，先告诉我们要学会观察之后，继而话锋一转：“接下来我们玩一个游戏吧……”老师话音刚落，就有一大批同学跃跃欲试了。“机不可失时不再来哦!”老师还来了这一句。最后，参加比赛的有三组：男生组、女生组，还有……男女混搭组。当老师宣布比赛规则时，着实令人大跌眼镜：一组两位同学，一个负责吹气球(要吹得尽可能大)，另一个则负责用办法将气球弄破。老师一组发了两个气球，随即一声令下：“比赛开始!”
听到声音，大家个个都争先恐后地吹起气球。只见男生组的一名同学鼓起腮帮子，率先吹起了一个小…气球，正准备扎起来，老师提醒道：“尽可能大哦!”他只好悻悻地将气球继续吹着。“砰”的一声巨响，怎么回事?原来是女生组的一名同学将气球华丽丽地“跺”了。如此强悍的方法，不禁让人感叹：可谓“巾帼不让须眉”啊!
再看男女混搭组，是男生在吹气球。因为他们拿到了一个长气球，所以吹起来十分的吃力，两边脸颊都红了，一旁的女生也正焦急地看着他。刚吹起一点，不料又瘪了下去，女生看着都“脚痒痒”了。“哈哈哈”大家笑了起来。你可别误会，不是笑这位同学气球吹不起来，而是，笑另一位呢。还记得刚刚那位气球吹小了的男同学吗?他呀，竟然自己踩爆了气球!omg!他是激动得忘记规则了吗?没办法，他只得在一阵哄笑之中，顶着一脸的无可奈何，重新拿了个气球。
女生组的进展可就十分激烈了，那位吹气球的女生肺活量简直惊人!不一会儿，那条长气球就成型了，另外一个女生连忙接过气球开始打结，又迅速放到了地上。奈何没有绑紧，气球“嘶溜溜”地冒了一节气，还好那位女生眼疾手快，及时抓住了气球才避免了“厄运”的发生。而男生组就没有那么幸运了——摊上了一个“调皮的气球”。
什么?你不信气球会“调皮”?哈哈，那就错啦，不信你看：这个气球，刚刚要被踩爆时，刺溜一下，气球滚到了另一边，那位男生只好又转移方向，一脚又准备下去……呃呃，气球又滚了……他哭笑不得，这气球咋就这么喜欢和人“作对”呢?!不过，经过他们“不懈地努力”，气球终于爆了。当他们迅速吹起第二个气球准备踩爆时，“砰”的一声，女生组率先“坐”爆了另一个气球，游戏结束!
虽然游戏已经结束了，但是大家仍旧沉浸在刚刚游戏带给我们的欢乐中。为什么我们会感觉有趣呢?当然是因为我们认真观察了选手们的动作神态。正如苏霍姆林斯基所说“观察对于儿童之必不可少，正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样，在这里，观察是智慧最重要的能源。”是的，我们在生活中，要学会观察，观察得透彻了，事情才能做好。这样对于以后做事也有利。
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胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十四
在寒冷的冬天，孩子们的活动场所只能是教室，想要孩子们多一些体育竞技方面的锻炼，又适合在室内活动，而且深受孩子们喜欢。
活动目标。
1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。
2、培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。
3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。
重点难点。
重点：让孩子掌握吹气球的技巧。
难点：通过操作知道气球的饰作用。
活动准备。
气球若干、水、毛线、胶带。
活动过程。
开始部分：
1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。
2、老师出示元旦热闹的图片。
3、指出气球并出示。
基本部分：
1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。
2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？
3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。
4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的'要领。
5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。
6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。
结束部分：
游戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。
延伸部分：
引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。
教学反思。
“吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。
整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有达到预期的教学效果。当然也有不足，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固，也没能给幼儿创造想象的空间。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十五
1.发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2.对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象。
了解产生气体多少与材料的用量有关。
每组一份活动材料，透明杯子，小苏打，白砂糖，醋，漏斗，课前幼儿学会套气球。
（一）.以疑激趣---出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
（二）.以趣激学---寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生的气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇泡泡溶液，这两种材料是什么？出示材料：幼儿闻一闻，看一看：醋，小苏打，白砂糖。
小结：小苏打和醋在一起会发生反应，产生空气，把气球吹起来。
（三）.学以致用：
1.尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？
2.教师讲解操作过程（套气球速度快点，用手捂一捂瓶口）。
3.展示结果，分享经验，为什么气球有的大，有的小？幼儿第二次实验。
总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。
六．活动结束。
小朋友你们真了不起，我们把这个神奇的礼物送给中班和小班的弟弟妹妹吧！拿着瓶子一同走出活动室。
托克逊县城镇中心双语幼儿园。
2013年5月。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十六
在寒冷的冬天，孩子们的活动场所只能是教室，想要孩子们多一些体育竞技方面的锻炼，又适合在室内活动，而且深受孩子们喜欢。
1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。
3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。
重点：让孩子掌握吹气球的技巧。
难点：通过操作知道气球的饰作用。
气球若干、水、毛线、胶带。
1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。
2、老师出示元旦热闹的图片。
3、指出气球并出示。
1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。
2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？
3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。
4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。
5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。
6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。
游戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。
引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。
“吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的.积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。
整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有达到预期的教学效果。当然也有不足，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固，也没能给幼儿创造想象的空间。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十七
活动目标。
1、能伴随歌曲做律动。
2、感受节日热闹的气氛。
活动准备。
1、用红色和黄色的气球若干布置教室。
2、歌曲《吹气球》（附1）。
活动过程。
1、请宝宝观察教室里布置的`气球，感受节日的气氛。
师：新年快到了，有这么多漂亮的气球，看看它们都是什么颜色的？
2、引入游戏情境，模仿吹气球越吹越大，最后爆炸的动作（附2)，引导宝宝跟老师一起模仿吹气球的动作。
师：小朋友们想不想也来帮老师吹一个气球？呼……越吹越大，越吹越大，休d砰！
（1）用夸张的动作演绎歌曲的内容，让宝宝感受诙谐和快乐的情绪。
（2）配合动作稍微放慢语言速度，以帮助宝宝理解歌词的内容。
3、播放歌曲，请宝宝伴随歌曲做律动，可重复多遍，让宝宝感受音乐游戏的快乐。
胖熊吹气球小班教案（汇总18篇）篇十八
1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。
2、培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。
3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
重点难点。
重点：让孩子掌握吹气球的技巧。
难点：通过操作知道气球的.饰作用。
活动准备。
气球若干、水、毛线、胶带。
活动过程。
开始部分：
1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。
2、老师出示元旦热闹的图片。
3、指出气球并出示。
基本部分：
1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。
2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？
3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。
4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。
5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。
6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。
结束部分：
游戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。
延伸部分：
引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。
教学反思。
“吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。
整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有达到预期的教学效果。当然也有不足，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固，也没能给幼儿创造想象的空间。
小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。