小班教案是教师教学的重要参考工具,通过编写和运用教案可以更好地指导和促进幼儿的学习发展。下面是一些小班教案范文,供大家参考和借鉴,希望能够对大家的教学有所帮助。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇一
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。
2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。
3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。
4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备:
1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头。
2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。
活动过程:
一、复习音乐《xx》。
二、游戏导入。
1、猜碗里的花。
指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?
师:我的口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?
三、初步学唱歌曲《公鸡头》。
1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。
指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!
公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)。
你们刚才听到了什么?
2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听。
指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?
3、教师再次歌唱。
4、师幼一起唱。
指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。
1、教师请一名幼儿示范玩游戏。
指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,
老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)。
(交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的`人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)。
我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!
2、请两名幼儿示范玩游戏。
指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)。
3、两两结伴玩游戏。
指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。
请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。
4、散点玩游戏。
指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)。
等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇二
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,能够边唱歌边玩游戏。
2、能在歌词的提示下,大胆地用肢体表现游戏中的动作。
3、愿意遵守游戏规则,体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、公鸡、母鸡纸偶,公鸡头、母鸡头。
2、假花一朵,糖果一个,一块布,芸豆、篓子若干。
活动过程:
一、复习音乐《xxx》。
二、游戏导入。
1、猜碗里的花。
指导语:我的碗里有一样东西,等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?
师:我的'口袋里还有东西呢,等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?
三、初步学唱歌曲《公鸡头》。
1、出示公鸡头、母鸡头纸偶,自然引入歌曲。
指导语:看你们玩得这么开心,公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!
公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐,我们来听一听。(教师范唱)。
你们刚才听到了什么?
2、教师再次进行范唱,幼儿仔细倾听。
指导语:我们再来听一听,歌曲里还唱了些什么?
3、教师再次歌唱。
4、师幼一起唱。
指导语:我听到有的小朋友已经会唱这首歌了,那我们一起来唱一唱。
1、教师请一名幼儿示范玩游戏。
指导语:现在老师要请一位小朋友和我玩游戏,
老师来藏豆豆,那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握紧,不让她看见。)。
(交代游戏规则:如果猜对了,就由猜对的人去喂,猜错了,就由藏豆的人去喂)。
我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊:公鸡头,母鸡头!
2、请两名幼儿示范玩游戏。
指导语:这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏,谁来猜?)。
3、两两结伴玩游戏。
指导语:请你和身边的好朋友面对面做做好,看着他的小眼睛。
请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆,没有豆豆的小朋友来猜豆豆。
4、散点玩游戏。
指导语:这一次我们请女孩子来藏豆豆,那谁来猜豆豆啊?(男孩子)。
等一会儿请一个女孩子找一个男孩子,手拉手找一个空地方站站好。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇三
1、帮助幼儿区别并练习发出n、l两个音。
2、要求幼儿听倾并理解简单的游戏规则,初步学会用礼貌用语称呼"您"与"您好"。
3、鼓励幼儿大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
1、拐杖,围裙,头巾。
2、南瓜教具若干,篮子3——5个。
1、设置游戏情境。
教师扮作老奶奶,头上扎着头巾,腰间系着围裙,手中拿着拐杖,面向全体幼儿,采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如:老奶奶说:"小朋友们好!"幼儿答"奶奶好!""xx小朋友好!"个别幼儿答:"奶奶好!"帮助幼儿练习发准"奶奶"的字音,并会跟年长的人打招呼"您好"。
接着继续以老奶奶的口吻说:"我年纪大了,做事不灵活了,我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家,好吗?"激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
2、交代游戏的玩法及简单的规则。
教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程,要求幼儿手拿篮子,边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前,然后将篮子交给他。交换位置后,游戏继续进行。听到"老奶奶来了"的声音后,幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶,井大声地说:"老奶奶您好!这是您的南瓜。"。
3、教师参与并引导幼儿游戏。
(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌,重点帮助幼儿发准"奶奶、南瓜和篮子"等字音。
(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜,将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2——3轮后,教师发出指令,幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式,帮助幼儿熟悉游戏的.整个过程。
教师请3——5位幼儿给奶奶送南瓜,请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子,边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下,游戏继续进行。轮换几个幼儿后,教师说:"奶奶来了!"扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说:"老奶奶,您好!这是您的南瓜。"并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说"谢谢你"。然后,在篮子里再装进南瓜,另请3——5名幼儿上来,游戏重新开始。
5、活动延伸。
教师可启发幼儿互相交换送的东西,如:辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时。儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容,进一步进行发音练习。
游戏儿歌送南瓜。
小篮子,
手中拿。
我给奶奶送南瓜,
奶奶乐得笑哈哈。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇四
1.欣赏散文诗,感受春天的美丽。
2.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
乐意画画、讲讲、大胆表现对春天色彩的感受。
尝试学习创编诗歌,体验创编的乐趣。
3.a4纸若干。
4.不同色系油画棒、记号笔,班德瑞乐团《四月之春》的音乐。
一、出示图片,激发幼儿兴趣。
师:这是谁?他在干什么?猜猜他在哪里睡觉?
二、欣赏散文诗,理解作品内容。
1.完整欣赏《春天的色彩》(一边演示教学资源,一边朗诵)。
师:一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天,小熊想:“过了一个黑色的冬天,春天来了,春天是黑色吗?春天是什么颜色的呢?”
师:草莓告诉小熊:“春天是天天的红色。”
师:小熊听了说:“哦!原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。”
2.引导幼儿思考:谁告诉了小熊春天的颜色?都是怎么说的?
师:小草为什么说,春天是嫩嫩的绿色?
师:草莓为什么说,春天是甜甜的红色呢?
师:小白兔为什么说,春天是跳跳的白色呢?
小结:哦,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的.红色、跳跳的白色呀!(尽量用诗歌中的语言进行总结,引导幼儿感受诗歌的语言美和意境美)。
三、大胆绘画,表现春天的色彩。
1.启发幼儿想象春天的其他颜色。
师:小熊知道了,春天有绿色,红色,还有白色。那么春天还有什么颜色呢?
2.播放《四月之春》音乐,幼儿自由创作。
四、学习创编,体验成功的快乐。
1.请幼儿相互交流并在集体面前讲述。
师:春天还有哪些颜色呢?我们来一起创编更好听的散文诗吧,老师先来创编一个,“迎春花告诉小熊,春天是暖暖的黄色”。
2.整体欣赏。
师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们一起来说一说吧。(与幼儿边看边说,把幼儿仿编的内容加进去)。
五、结束活动。
师:孩子们,我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩,再来告诉小熊吧!
请家长带幼儿外出观察,将自己找到的春天的色彩告诉大家。
幼儿探究欲望逐渐增强,能进行简单的实验操作,能较好地运用语言与同伴交流。他们渴望了解身边的事物与现象。加上幼儿喜欢各种美丽的色彩,现在让他们亲手用三原色变出各种颜色和配制绿色,满足了他们的好奇心与求知欲望,他们对此将会非常感兴趣。另外中班幼儿的动手能力也提高较强,对色彩的感知有一定基础。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇五
1、通过学习读本,使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。
2、学习句型:“××穿什么?穿上××带上××。
3、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】。
1、了解衣服的组成部分,知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。
2、ppt课件。
【活动过程】。
一、导入活动。
师:孩子们,今天有几位小朋友想要跟我们做游戏,让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧!
例:这位小朋友穿了什么衣服呀,那他穿着运动服去干什么呢?还有一位叫做妮妮的小朋友,她今天要做很多的事情,穿很多好看的衣服,让我们一起来看看吧!
二、阅读画面。
(1)封面。
师:这位小朋友就是妮妮,她手里拿着什么呀?她想要做什么呢?早上妮妮起床了,打开衣柜,拿着衣服比来比去,心想:今天穿什么呢?这本书的名字就叫做《今天穿什么》,接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
(2)引导幼儿逐页分析画面。
三、总结分享(教师梳理故事情节)。
师:小朋友们,妮妮今天做了很多的事情,穿了很多的衣服,你们学会穿衣服了吗?
引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节,完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
活动反思:
活动中教师作为倾听者和支持者,幼儿积极主动地参与活动,对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。
不足之处:
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇六
活动由来及设计思路:
穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容,他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣,同时也符合幼儿社会性知识发展需求。
本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后,幼儿初步掌握相应知识经验的基础上,进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服,在掌握有关服装穿着的知识之后,强化理解不同场合需要穿不同的衣服,并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。
活动目标:
1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。
2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断,并愿意表达。
活动准备:
1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验,通过阅读大书《今天穿什么》,了解一些有关服装穿着的知识,掌握简单句式“……时候,穿上……带上微笑”。
2。《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个;小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个;图画两幅;《歌声与微笑》音乐一曲。
重点、难点:
重点:引导幼儿根据自己已有经验,理解不同场合穿不同衣服。
难点:通过观察画面进行简单的线索推理和判断,得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。
活动过程:
1、兴趣导入,阅读大书。
(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服,引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿),激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”,把握这个线索很重要)。
教师:为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服)。
2、阅读图画部分。
(1)出示一幅图画:一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面,并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断)。
教师:小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时,教师扮演了一个倾听者,认真倾听幼儿每一次的勇敢表达,同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者,不断为幼儿的表现鼓掌,竖起大拇指,带领幼儿一起共同完善语言表达,分享大家的知识经验。
通过分享阅读《今天穿什么》,教师、家长和幼儿受益匪浅,不仅使彼此得到互相理解和信任,而且让幼儿感受到教师和家长的爱,引导幼儿喜欢阅读,分享不同经验,不是灌输式学习,而是在轻松的氛围中感受学习乐趣,效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐!
2、活动中的不足:
在引导幼儿表达的时候,要思考引导语怎样能启发幼儿,怎样最有效;对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值,从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。
主要内容:
1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。
(1)本活动重点是语言的运用,老师本次活动的切入点很好,能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服,引导幼儿认识和试穿,把幼儿的兴趣调动起来;能够把握读本的切人点——运动穿什么,出示图片引导幼儿进行推理、判断,符合读本要求,环节清楚,有一定的联系性,把幼儿的原有知识经验联系起来。
(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突,引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断,两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。
(3)教师设计“你觉得……”式的提问,体现出对幼儿的'尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法,利用图片引导幼儿观察,同时鼓励幼儿通过线索发现分析,这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维,大胆表达,让幼儿感受图片奇特荒诞的同时,加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。
2、幼儿的相关经验没被充分调动。
教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面,引导幼儿从身边谈起,当谈到园服的时候,就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”,而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣,对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨;同时可以提供衣服实物,最好每人手里都有一件,进行选衣服,扮演角色。
综合评析:
1、分享阅读已成为幼儿从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式,是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动,旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。
本次语言活动的主题贴近幼儿生活,语言幽默,形、音、义高度结合,提供的图画色彩丰富、极富创意,给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应,充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节,思考画面与结果的关系,调动和丰富幼儿体验,让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美,以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事,深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连,相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力,其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。
2、个人反思中,教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现,教师对幼儿的支持进行深入反思,认识到教师作为倾听者和支持者时,幼儿会积极主动地参与活动,对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。
小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析,对于教师出示两幅图画的顺序:“一个错误到两个错误,由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评,使教师对自己的教学策略更加清晰,对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位,应该怎样说,没有充分体现。
这本书通过简单的画面,引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情,从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。
内容原文:
上学穿什么?穿上花裙子,带上微笑。打球穿什么?穿上运动鞋,带上微笑。游泳穿什么?穿上游泳衣,带上微笑。跳舞穿什么?穿上舞蹈裙,带上微笑。下雨穿什么?穿上红雨衣,带上微笑。下雪穿什么?穿上羽绒服,带上微笑。做饭穿什么?穿上花围裙,带上微笑。洗澡穿什么?……只有微笑。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇七
活动目标:
1、在游戏中学习童谣,喜欢朗诵童谣。
2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯,要求幼儿能够听懂并理解简单的游戏规则。
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备:
手指玩偶公鸡和母鸡,红豆、蚕豆若干。
活动过程:
1、设置游戏情景。
t:(出示戴有公鸡和母鸡的两个拇指。)小朋友好!我是小公鸡!
s:小公鸡好!(引导幼儿说出)。
t:小朋友好!,我是小母鸡!
s:小母鸡好!
t:(出示红豆)这是什么?(红豆)老师想和你们玩一个猜一猜的游戏,请你猜猜看,红豆藏在我的哪只手里。
教师将双手背在背后,念童谣,最后伸出两个拳头请幼儿猜猜红豆在哪头,使幼儿初步了解游戏儿歌的基本内容。
2、学习朗诵。
t:刚才老师在做游戏时,我是怎么说的?(请幼儿说说)小朋友说的`真好,那到底是不是这样的呢?我们再来听一遍。
t:请你跟着老师来一起说一说,做一做!
3、学习游戏。
(1)、t:小朋友真聪明!很快就学会了儿歌,现在,我要请小朋友来和我做游戏了。(教师与个别幼儿游戏,使幼儿明确游戏规则)。
(2)、教师表演游戏,请一幼儿猜,猜对了,大家为他鼓掌,并请他上来表演游戏。然后再让其他幼儿猜,使每个幼儿都清楚游戏的具体玩法。
4、幼儿自主游戏。
(1)、组织幼儿两两结对,给每对幼儿发一颗红豆,让幼儿与同伴进行游戏。
(2)、请两对幼儿到前面表演,培养幼儿在集体面前大胆讲述和表演的能力。
5、出示蚕豆。
t:看,这是什么?下面,我们来玩猜蚕豆在哪头的游戏,猜对了,就把蚕豆给猜对的小朋友吃掉。猜错了,就继续猜。教师与幼儿一起念儿歌,做游戏,然后发给幼儿每人一粒蚕豆。让幼儿进行自主游戏,进一步提高幼儿参与游戏的积极性。
6、结束:
t:这个游戏好玩吗?请你回家和你的爸爸妈妈一起玩!
附童谣:
红豆红豆在哪头,
在这头,在那头,
到底在哪头?
活动反思:
语言游戏一定要有语言练习要求的规则,否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说,教师制定的规则一定要简单,语言也一定要简洁明了,以便于幼儿理解游戏的规则,基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩,但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况,交换玩的意识不强,这仍需以后继续游戏时强调,不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好,老师提供不同的材料,孩子都能根据材料说儿歌,这个游戏孩子很有兴趣,可以让孩子常玩。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇八
一、开始部分(准备活动)。
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)。
3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)。
4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)。
5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)。
二、中间部分(跑的动作练习)。
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的.动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分:
带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇九
1、能认出自己的小伞,并简单描述自己的伞的颜色、特征,能用一句连贯的话“我喜欢我的伞,它是什么色的”描述。
2、认识不同的伞,比如遮阳伞,沙滩伞等等,知道伞有不同的用途。
3、通过对伞的进一步体会,能提高对生活的经验,热爱生活。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
1、请家长准备孩子们各自的小伞。
2、ppt。各种伞的图片。
1、教师拿出事先准备的伞,摆放在桌子上,并且说“哇,小朋友们,这几天下了好大的雨,你们是拿什么来躲雨啊?”引出话题,然后请小朋友上前认领自己的小伞。
2、等小朋友们认领自己的小伞后,教师先进行示范“这是我的'伞,我喜欢我的伞,它是蓝色的,它上面有小花。”然后让小朋友一个一个描述尽量根据自己的句式描述自己的伞。
3、教师打开ppt,让小朋友看不同的伞,并请孩子分组讨论这些不同的伞的用途。
4、然后教师请小组代表上台展示自己组喜欢的伞,并且请孩子说出理由,还可进一步提问孩子他们喜欢的这种伞可以用到什么用途上,比如“小朋友们喜欢哪种伞呢?为什么呢?”孩子们就可回答“太阳伞,因为可以在上学的时候遮太阳”引导孩子将生活经验联系起来。
5、ppt展示完毕,教师拿出自己的伞,告诉孩子们伞的结构,并且告诉孩子们伞端的尖锐,使用时要小心,不要对着人打开等注意事项,提高孩子的保护意识。
节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小雨伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇十
1、能和老师一起认真观察图片内容,大胆猜测故事情节。
2、能进一步认识几种生蛋的动物。
图书《蛇偷吃了我的蛋》。
一、引出问题:
1、出示“蛇肚子鼓鼓的照片”,提问:“蛇的肚子里装了什么呀?”“是谁的蛋宝宝被偷吃了呀?”
2、引导幼儿大胆猜测。
二、看图书,听故事:
1、教师和幼儿一起看图书。
讲述的过程中适当停顿,引导幼儿猜测故事情节:
(1)“鸡妈妈走了之后,会发生什么事情呢?”
(2)“你猜,鸭妈妈的蛋被蛇偷吃了吗?”
(3)“鸭妈妈、鹅妈妈、乌龟妈妈的蛋都没丢,到底是谁的蛋丢了呢?”
2、幼儿看图书讲故事,教师用表情提示。
引导孩子说:“鸡妈妈去告诉了哪几位妈妈?”“这些妈妈有什么相同的地方?”
3、鼓励孩子学说故事中动物妈妈的对话。
三、表演故事:
请个别孩子进行简单的表演。
附内容:故事《蛇偷吃了我的蛋》。
从前有一只母鸡在草堆上孵蛋,它孵了很久,腿都酸了,就站起来到河边去散步。
“嗖”的一声,有条蛇鼓着大大的肚子,象塞了个蛋,还舔了舔嘴巴,游到草丛里面躲起来了。
“不得了啦”母鸡赶快去找鸭妈妈:“鸭妈妈,蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子,象塞了个鸭蛋”。鸭妈妈赶快游回家去数蛋:“1、2、3、4、5”一个也不少。鸭妈妈又去问鹅妈妈:“鹅妈妈,蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的'肚子,象塞了个鹅蛋。”鹅妈妈赶快游回家去数蛋:“1、2、3、4、5”一个也不少。
鹅妈妈又去问乌龟,“乌龟妈妈,蛇偷吃了你的蛋。”“你怎么知道的?”“我看见蛇鼓着大大的肚子,象塞了个蛋。”鹅妈妈赶快游回家去数蛋:“1、2、3、4、5、6、7、8、9”一个也不少。
他们对鸡妈妈说:“会不会是偷吃了你的蛋?”“哎呀,我怎么没想到。”鸡妈妈赶快回家去数蛋:“1、2、3、4”“糟了,蛇偷吃了我的蛋。”
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇十一
活动目标:1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。活动准备:图片(两只小手),口杯,勺子,碗。
1.出示图片两只手,引起幼儿的兴趣。
师;“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手,小手亲一亲)。
师;“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家”。
2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。
师问;“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述;小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。
哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的.脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板.请小朋友说一说:“会发出什么声音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).请小朋友们自己也来做做看.(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板.在集体练习小脚亲地板.)引导幼儿说出完整的句型;小脚亲地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.
小朋友们的小脚亲累了,要休息一下.
游戏规则;每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话.)。
杯子亲杯子;当,当当当。勺子亲勺子;叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗;咣咣,咣咣咣。
集体练习;通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
活动结束;小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇十二
1.学习有序地翻阅图书,跟随故事讲述的节奏翻页,养成良好的阅读习惯。
2.进一步熟悉故事情节,感受重复句式的特点,学习角色间的对话。
3.体验阅读的乐趣。
实物展示台,师幼人手一本绘本,小花裙、小猫、小鸟、象等胸饰。
一、有序翻页,阅读图书。
1.教师运用"打招呼"小游戏,调动幼儿的阅读兴趣。
师:请你们把图书放在自己面前的桌子上,摆正。
师:眼睛看着书上的小姑娘,手指点在上面,和小姑娘打个招呼吧。
师:用同样的方法也可以和小动物打个招呼。
2.教师运用实物展示台,和幼儿同步翻阅图书,指导幼儿正确翻页。
(1)看封面。
师幼一起指着封面上的问号,说出故事的名字"谁的脚印"。
(2)介绍翻书方法。
师:请你们把两只手放在书的两边,左手轻轻压住书的左边,用右手翻书。(镜面示范。)。
(3)教师用较慢的速度讲故事,讲述中要求幼儿用手指出画面中的主要情节,眼睛跟随画面。一页讲完后,提醒幼儿翻页。
二、角色表演,练习对话。
1.教师和幼儿分别扮演小姑娘、小猫,表演对话。
师幼翻书至小花猫页面。
(1)师:小姑娘问了什么?小猫是怎样回答的?我来扮演小姑娘,请小朋友扮演小花猫,一起来说说吧。
(2)请个别不善于表达的幼儿扮演小花猫,和教师扮演的小姑娘进行对话表演。
2.幼儿分组扮演小姑娘、小鸟,进行对话表演。
师幼翻书至小鸟页面。
师:他们说了什么?谁愿意来扮演他们?
(1)请幼儿两个一组表演对话。
(2)引导幼儿在对话中加入角色特点,用细细的声音学小鸟讲话。
师:小鸟那么娇小,它的声音是什么样的呢?
(3)男女分组扮演角色进行对话表演。
3.幼儿模拟象的声音,进行对话表演。
师幼翻书至象页面。
(1)师:他们说了什么?谁来试一下?
(2)学习用象的声音讲话。
师:用什么样的声音来说话会比较像象呢?(粗粗的、比较低沉的声音。)。
(3)请女孩扮演小姑娘,男孩扮演象,进行对话表演。
4.集体表达最后一句话。
师幼翻书至第18、19、20页,一起学小姑娘用开心的声音说:"我知道了,原来是我自己的鞋印呀。"。
三、师幼一起边阅读边讲述。
师:你们喜欢这本图书吗?让我们再来看一遍吧,一边看一边跟着老师一起讲故事。
四、整理收拾图书。
师:请把书合起来,送到书架上,摞成一叠。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇十三
1、游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。
2.通过游戏,激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。
3.尝试给自己穿戴、打扮并教育幼儿关心他人。
1、设服装店环境。
2.爸爸说话的录音带及电话机一架。
一、引发幼儿参与游戏的兴趣。
教师以妈妈身份带领幼儿“开车”去买围巾、帽子、衣服。
师:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?
二、购买物品,穿戴打扮。
1.观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?
3.在购买物品的过程中,引导幼儿大胆地表达自己的想法。
(1)幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,妈妈鼓励个别幼儿。
(2)引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。
(3)以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。
三、以与爸爸打电话形式,进一步激发幼儿表达的愿望。
1听电话。
师:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?
录音:“我是爸爸,我现在在外面,很想念你们,孩子们冷吗?”
师:“不冷,今天我带他们去买东西了”
录音:“真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?”(幼儿自由争说),
师:那我们请小朋友来买一顶帽子送给爸爸听,好吗?你准备买什么样的帽子给爸爸呢?把你的想法说给爸爸听,看他喜不喜欢。
2.幼儿录音。
师:谁来告诉爸爸,你准备买什么样的帽子给爸爸呢?先录2-3人的话,然后播放给大家听,进一步引起幼儿学说话的兴趣。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇十四
1、理解内容,能围绕情节,开展讨论,用较清楚的语言表达自己的想法。
2、让幼儿初步了解空气污染的原因以及城市空气净化的初浅知识,并初步激发幼儿保护环境的意识。
1、木偶:小狐狸、小鹿医生。
2、被污染的、空气清新而又美丽的城市背景图各一幅。
(一)创设情境,通过分段听观看木偶,开展讨论,初步理解内容。
1、听、看木偶表演第一段,知道小狐狸生病的.原因。了解医生用什么办法治疗小狐狸空气污染过敏症的。
讨论:引起空气污染的原因是什么?
2、听、看木偶表演第二段,让幼儿讨论人们买空气到不买空气的原因。
(二)完整欣赏,让幼儿进一步理解内容。
讨论:怎样使空气变得新鲜。
(三)延伸活动:
1.幼儿与家长商量出更好的方法来让城市空气更新鲜。
2、让幼儿与家长共同欣赏城市美景。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇十五
1.比较脚和脚印,感知它们之间的对应关系。
2.观察鞋底的花纹,用颜料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。
3.积极参与活动,感受活动的乐趣。
1.截取用绘本局部画面放制作而成的图卡:猫脚、猫脚印,鸟脚、鸟脚印,象脚、象脚印,鞋子、鞋印。
2.长卷白纸,脚垫,红、绿两色的颜料盘。
3.请家长为孩子穿鞋底花纹明显、干净的鞋子。
一、感知脚和脚印的关系。
1.回顾故事中的主要角色。
师:我们阅读了一本有趣的书《谁的脚印》,小姑娘先遇到了谁?然后遇到了谁?最后遇到了谁?(引导并提示幼儿按序讲出三个动物。)。
2.观察脚和脚印,学习配对。
师(出示三张动物脚的图卡):你能从它们的脚看出是什么动物吗?(幼儿自由讲述,教师将图卡按序贴好。)。
师(出示三张脚印图卡):这是谁的脚印呢?是谁的脚印就把它贴到脚的卡片下面。(教师先随机抽出一张,幼儿表达,教师示范对应摆放。然后请两个幼儿把另两张卡片对应贴好。)。
师:看看它们的脚和脚印,你发现了什么秘密?(脚和脚印很像,外形轮廓一样。)。
师(小结):不同的脚就有不同的脚印,脚和脚印的形状相同。
二、观察鞋印。
1.观察绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。
师(出示小姑娘的鞋子和鞋印图卡):小姑娘的'鞋子是什么形状?鞋印呢?(都是长长的。)。
师:除了形状相同,还有什么相同呢?(教师揭下鞋子图片放到鞋印上,引导幼儿观察它们小相同的特征。)。
师:鞋印为什么有花纹呢?(鞋底有花纹。)花纹有什么用处?(好看、防止滑倒。)。
2.观察自己和同伴的鞋底。
师:请脱下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花纹是怎么样的。(幼儿观察并描述。)。
师:找你旁边的朋友,把你们的鞋子放在一起,看看鞋底的花纹有什么不同。
师(小结):不同的鞋子,鞋底的花纹不同。
三、印鞋印。
师:今天我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。
1.展开长卷白纸,让幼儿围坐四周。教师边示范边提出操作要求:手拿鞋子,放到颜料盘中轻轻按一按,然后放到白纸上用力按,不要移动,鞋头、中间、鞋跟各按一下。
2.先请女孩用颜料来印,再请男孩用绿色颜料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。
3.引导幼儿观察自己的鞋底和鞋印花纹、小是否相同,再和旁边小朋友的鞋印比比是不是一样。
四、找鞋印。
师:你能找到自己的鞋印吗?
1.请幼儿先分散站到活动室四周,等教师发出信号后,幼儿走到白纸旁找自己的鞋印,指着鞋印说"这就是我自己的鞋印呀"。
2.检查幼儿是否找对,提醒找错的幼儿通过比较花纹、颜色、小,找到自己的鞋印。
3.调换长卷方向,增加寻找难度,要求幼儿再次寻找自己的鞋印。
幼儿小班语言游戏教案(通用16篇)篇十六
1、愿意参加早读活动,获取回答问题的成就感与自信心。
2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。
3、了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
ppt、树叶。
能大胆想象并表达自己的想法,敢于仿编儿歌。
了解四季成语、叶子的组成部分及用途。
复习儿歌,分季节分析儿歌中词、句,丰富四季成语。
一、师:小朋友,我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗?我们一起来划读。
春天:
师:在儿歌中先写了哪个季节,哪位小朋友可以说出有关春天的成语?(春暖花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿)儿歌中说春天的叶子是稿纸,你知道什么是稿纸?(一般来说纸上印有横条的,或者方格的都叫稿纸)那什么是日记呢?(日记就是记录每天的所见所闻所想,用自己的方式写下来)。
师:为什么说春天的叶子是稿纸呢?
小结:
因为稿纸是崭新的,就像春天一样充满希望,是崭新的开始。春天是万物复苏、充满希望的季节,就像稿纸一样是崭新的,毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用自己的感官找新鲜的实物啦!
师:扩句xx的毛毛虫用嘴巴写日记。
夏天:
小结:
夏天的树叶枝叶繁茂,为人们带来清凉,就像唱歌一样欢快。
师:蝉儿唱了一下午,那夏天还有什么会叫的昆虫呢?(蟋蟀、蚱蜢、蝈蝈、纺织娘,纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫)。
秋天:
小结:
秋天是丰收的季节,树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。
冬天:
小结:
冬天的叶子虽然掉落了,但一样有它的价值,为小草带来了温暖。
师:你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗?有一句谚语叫做:瑞雪兆丰年。
二、师:这是一首赞美叶子的儿歌,我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里,现在牟老师先来读一遍,大家先听一听。
师:我相信小朋友的声音也很好听,我们来试一试吧!注意自己微笑的表情,也可以加上自己好看的动作。
三、师:在生活中,你们见过什么形状的叶子呢?
教师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。
师:你们见过这么多的叶子,那你们知道树叶是由什么组成的呢?
小结:
树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶,树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶缘、叶尖、叶基组成。
师:你们知道叶子对人类有哪些用途吗?
小结:
净化空气,可做饮料,可做饲料,可加工成药材,预报气象,滴水观音花在下雨之前会滴水。
回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用途。