小班教案是教师为小班幼儿设计的教学计划和指导材料，用于引导幼儿的学习与发展。以下是小编为大家收集的小班教案范文，供大家参考和借鉴。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇一
活动目标：
1、感受理解诗歌里春天给大地带来的变化。学习词语“苏醒”
2、在理解内容的基础上有感情的朗诵诗歌。尝试根据诗歌形式，仿编诗歌。
3、使幼儿萌发热爱春天、热爱大自然的情感。
活动建议：
1、带领幼儿走进大自然，在充分感知体验之余，启发幼儿用各种表征手段表现对春天的喜爱。
3、鼓励和支持幼儿自己举办一个“赞美春天”展示活动，大胆展现、交流表达、共同分享自己的作品，抒发对春天的热爱之情。
附诗歌。
《春天说了什么》。
春天说了什么春天对小草说了什么？小草那么听话——都绿了。
春天对花儿说了什么？
花儿那么听话——都开了。春天对小燕子说了什么？
小燕子那么听话——都回来了。春天对世界说了什么？
世界那么听话——都苏醒了。啊，是不是，春天的手里有一把五彩的琴，轻轻地拨一拨呀，世界就听懂了他的声音。
春天，春天是我们大家的。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇二
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
课件，三本书，绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)。
猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)。
谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)。
是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌。
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇三
目标：
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
课件，三本书，绘画材料。
活动过程：
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里?美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)。
猜猜书里有什么?
(2)出示第二本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)。
谁在书里笑了?(小朋友)，小朋友是怎么笑的?小朋友为什么笑了?
(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)。
是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
4、欣赏诗歌，感受春天的美。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜欢哪一本?
(1)欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话?
(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(欣赏)。
谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?
(3)播发第三段。
提问：你最喜欢听书里谁唱的歌?
5、朗诵诗歌。
(1)让我们完整地听一遍这首春天的诗歌(再一次欣赏一遍)，小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。
(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
(4)游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。
(2)幼儿相互介绍自己画的内容。
(3)小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇四
小班教案：诗歌《晚上》小班教案：诗歌《晚上》目标：
1、感受诗歌中安静的气氛，体验诗句的优美、舒展。
2、理解诗歌内容，愿意用动作表现诗歌。准备：
1、
教学。
挂图，幼儿用书《晚上》。
2、自制配乐诗歌录音。过程：
1、出示图片，看看说说：
—“从图片中哪里看出来是晚上？”
鼓励幼儿积极观察图片，从图片的景色中寻找夜的感觉。
2、欣赏诗歌，理解内容：教师用儿歌中的语言提问：
—“晚上星星出来了，还有谁也出来了?”
“晚上马路上的灯亮了，还有谁家的灯也亮了？”
在幼儿回答时，教师可以重复念诗歌语句，以强化幼儿对儿歌的印象。帮助幼儿说清楚“也、亮”等字音，鼓励幼儿跟念诗句。
3、欣赏配乐诗歌，配动作表演。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇五
春天来了，空气中总是飘着零星的小雨。一夜之间，校园里面的花、草、树、木都长出了新芽，孩子都觉得很奇怪。孩子有好奇，老师来帮助解决，所以就想出了这样一节课。
1、初步了解春天万物的变化，并启发帮助幼儿能在集体面前响亮的讲述。
2、培养幼儿涂、点、圈，并利用画、贴等简单的技巧组合美丽的画面。
活动准备：
画有美丽春天的大背景图、剪刀、浆糊、油画棒、操作卡人手一份。
1、谈话。
师：小朋友们，你们最近去过公园吗?你们在公园里面都看见了些什么呢?
(桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了……)。
师：那你们觉得天气怎么样啊?
(变暖和了)。
师：还有呢?
(下春雨)。
师：就是因为下了春雨，所以桃花开了、柳树长出了叶子、种子发芽了。
下面让我们来看一下下春雨的时候，那些植物的芽是怎么发出来的，好吗?
(播放视屏)。
师：那下雨的时候，小动物们在干什么呢?让我们来看看。(逐一出示图片)。
2、作画。
(想)。
师：那你们想画些什么呢?
(花儿、柳树、池塘边的青蛙……)。
师：那老师先来画一幅好吗?
师：老师眼中的春天画好了，下面，轮到你们画出你们眼中的春天了，好吗?
(幼儿作画)。
3、点评。
请幼儿把自己的图画拿到上面来展示。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇六
一、活动目标：
1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中春天优美的意境。
2.迁移新的讲述经验，尝试仿编诗歌。
二、活动准备：
自制图书、诗歌录音。
三、
活动过程：
（一）导入，引出诗歌。
1.今天老师给你们带来了一本大图书，谁知道这本书的名字叫什么？我们一起来读一读。
（二）欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1.幼儿第一次完整欣赏诗歌（录音）。
（1）春天是一本怎样的书呢？
（2）为什么说春天是一本彩色的、会笑的、会唱的书呢？我们再来仔细听一听。
2.教师有表情朗诵诗歌，幼儿第二次完整欣赏，理解诗歌内容。
（1）为什么说春天是一本彩色的书？春天里有哪些彩色的东西？（幼儿朗诵第一段）。
（2）春天除了是一本彩色的书，它还是一本怎样的书？
是的，春天是一本会笑的书，春天里谁笑了？
小池塘笑了，小池塘为什么笑了？小池塘笑了，脸上有什么？为什么有酒窝？
还有谁笑了？小朋友为什么笑了？（幼儿朗诵第二段）。
（3）春天还是一本怎样的书？春天里谁在唱歌？它们是怎样唱的？（幼儿朗诵第三段）。
3.幼儿随录音完整朗诵诗歌。
小朋友说得真好！你们觉得这首诗歌好听吗？那我们一起用好听的声音来朗诵诗歌《春天》，好吗？（教师带领幼儿朗诵一遍诗歌。）。
(三)仿编诗歌。
1.春天除了是一本彩色、会笑的、会唱的书，还会是一本怎样的书？
2.春天到了，有哪些变化？
3．幼儿尝试仿编诗歌。
春天是一本彩色的书——。
黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花……。
春天是一本会笑的书——。
小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴……。
春天是一本会唱的书——。
春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇七
活动目标：
1．理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2．感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
活动准备：
教具：ppt课件。【幼儿园ppt课件制作】。
学具：图画纸、绘画材料。
活动过程：
一、欣赏歌曲，导入活动。
1．听着歌曲《春天在哪里》的音乐进活动室。
2．教师：美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
二、观看课件，初步理解诗歌内容。
1．教师出示第一本书，引导幼儿观看。
（1）这是一本什么样的书？（彩色的书）（2）猜猜书里有什么？
2．出示第二本书，引导幼儿观看。
（1）这是一本什么样的书？（会笑的书）（2）猜一猜谁在书里笑了？他们为什么笑？
（3）春天来了，还有谁会开心的笑？
3．出示第三本书，引导幼儿观看。
（1）这是一本什么样的书？（会唱的书）（2）猜一猜是谁在唱歌，它是怎么唱的？
（3）谁还会在春天里唱歌？
4．幼儿看课件，整体欣赏诗歌。
春姑娘真能干，把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听一首诗歌“春天”。
三、欣赏诗歌，感受诗歌优美的意境和语言。
1．诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本书？
2．为什么说春天是一本彩色的书?谁来用诗歌里的语言来说一下。
3．春天还是一本会笑的书？谁在春天里笑了？他们是怎么笑的，谁也来说一说。
4．春天是一本会唱的书？你最喜欢听书里谁唱的歌？
5．你最喜欢诗歌里的哪一句？请告诉我们好吗？
四、幼儿朗诵诗歌。
1．让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
2．老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
3．春天可真美，让我们一起用好听的'声音来念这首诗歌。
五、幼儿绘画，表现春天的美。
1．春天是多姿多彩的，今天，老师给你们准备了一些材料，让你们也来做一本美丽的书，现在用你们灵巧、能干的小手把春天的景色画出来吧，分别做彩色的、会笑的、会唱的春天的书吧！
2．幼儿分组绘画，教师巡回指导。
3．幼儿相互介绍自己画的内容。
4．教师：小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去外面找一找吧！
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇八
活动目标：
1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
活动准备：
1.课前组织幼儿户外观察"春天"。
2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
3.空白画册一本。
4.油画棒、彩笔、棉签（多于幼儿数）图画纸（同幼儿数）。
活动过程：
2.小草小树发生了什么变化？
3.谁从南方飞回来了？小河有什么变化？
4.春天里有哪些花开放了？花开的时候是什么样子的？
5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。
（三）示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
（四）指导幼儿绘画1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。
3.指导不同能力的幼儿绘画。
（1）引导能力强的幼儿，丰富画面内容。
（2）帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
（五）展评1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。
3.教师简单小结，自然结束活动四、延伸（一）将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
（二）将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇九
教学目标：
3.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。
4.提高学生的语言表达能力和文学素养。
教学重难点：
1.理解诗歌的主题和意义。
2.掌握诗歌鉴赏的方法和技巧。
教学过程：
一、导入（5分钟）。
1.教师通过图片或视频展示春天的景象，引发学生的'思考。
2.教师提问：春天是什么？春天给我们带来了什么？
二、讲解（15分钟）。
2.讲解诗歌的主题和意义。
3.讲解诗歌的结构和语言特点。
三、分析（20分钟）。
2.学生分析诗歌的主题和意义。
3.学生分析诗歌的结构和语言特点。
四、练习（20分钟）。
1.学生在小组内进行诗歌鉴赏。
2.学生分析诗歌的意象和象征意义。
3.学生讨论诗歌的文学价值和影响。
五、总结（10分钟）。
1.教师总结课堂内容，强调诗歌鉴赏的重要性。
2.学生分享自己的感悟和体会。
六、作业（5分钟）。
2.学生准备下一堂课的阅读材料。
教学反思：
本节课通过多种形式和方法，让学生更好地理解和欣赏诗歌《春天》，提高了学生的文学素养和语言表达能力。同时，教师也应该注重学生的情感体验和思维能力的培养，让学生在阅读诗歌中感受到美和力量。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇十
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
课件，三本书，绘画材料。
1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。
美丽的春天在哪里？美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。
2、理解诗歌内容。
（1）出示第一本书，这是一本什么样的书？（彩色的书）猜。
猜书里有什么？
（2）出示第二本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）。
谁在书里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友为什么笑了？
（3）出示第三本书，这是一本什么样的书？（边打开边问）。
是谁在唱歌，它是怎么唱的？谁还会在春天里唱歌？
3、整体欣赏诗歌，看课件。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？你最喜欢哪一本？
（1）欣赏第一段后提问：你最喜欢这本书里的哪一句话？
（2）春天还是一本会笑的书，我们一起看看（欣赏）。谁在。
春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？小池塘是怎样笑的？
小池塘为什么笑？
（3）播发第三段。提问：你最喜欢听书里谁唱的歌？
5、朗诵诗歌。
（1）让我们完整地听一遍这首春天的诗歌（再一次欣赏一遍），小朋友可以轻轻的跟念，集体朗诵。
（2）和老师一起边看图边念这首诗歌。
（3）春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。
（4）游戏：老师念诗歌的前半句，小朋友念诗歌的后半句。
6、制作封面，表现春天的美。
（1）把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本美丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗？幼儿绘画。
（2）幼儿相互介绍自己画的内容。
（3）小朋友，美丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧！
《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”具体地说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的诗歌吧，诗歌在形式上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。你还在找寻......
幼儿春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。下面是小编为你带来的幼儿，欢迎阅读。活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的......
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇十一
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。
2、学习用自然的声音演唱歌曲。
3、激发幼儿对春天的喜爱之情。活动重点：熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。活动难点：
激发幼儿对春天的喜爱之情。活动准备：
钢琴、有关春天的图片。
活动过程：
《我们大家做得好》。
《这是小兵》。
《小鸟醒来了》。
《碰一碰》。
《我的好妈妈》。
1、教师：小朋友，请你们说说今天的`天气怎么样呢?那你们知道现在是什么季节吗?
：根据实际而定，并告诉幼儿现在是春天了。
2、教师：小朋友，今天老师就带来了几张有关于春天的画面，请小朋友们一一看吧!
1、教师：小朋友，今天我们要学的歌曲名字就叫做《春天》，老师先唱一遍，小朋友先仔细地听!
2、教师提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里面都唱了些什么内容?
教师引导幼儿用歌词的内容来回答问题。
4、教师按节奏完整朗诵歌词内容。四、学唱歌曲。
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵歌词内容。
2、教师弹奏歌曲，带领幼儿跟着歌曲旋律来进行学唱歌曲。
3、请幼儿集体完整演唱歌曲内容。
4、结束活动。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇十二
教学目的：
1.观察图画，了解画面的意思，明确交际的内容。
2.观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
3.培养留心观察周围事物的习惯。
教学重点：
观察春天里大自然的变化，说一说自己的所见所闻。
教学难点：
把自己的所见所闻说清楚。
教学过程：
一、激发兴趣，导入交际。
1.猜谜语：千条线，万条线，掉在河里看不见。小朋友，你们猜猜这是什么?(雨)。
2.我们管春天的雨叫什么?(春雨)。
3.你们喜欢春雨吗?想不想把你看到的春雨说一说?
4.学生各抒己见。
(1)春雨中树叶很绿，花儿很鲜艳。
(2)春雨非常细、密。
(3)春雨过后空气非常清新。
(4)鸟儿们非常高兴，叽叽喳喳叫个不停。„。
5.评出说得的，并说说好在哪里。
二、创设情境，深化交际。
1.多媒体展示《春雨沙沙》的画面。
(1)它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢?”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的。黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的。麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的。而小白鸽认为它们说的都不对。
(2)它们可能是说：“春雨为什么这样细?”(提倡多种意见)。
(3)小组讨论：鸟儿们谁说的对?为什么?
3.你认为春雨是什么颜色?
(1)组内交流。
(2)角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论。”
(3)组织个性化评论：谁说的最流畅?谁说的最有感情?谁的表达最有说服力?„。
三、多种形式，训练表达。
1.多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色。
(1)春雨过后，大自然有些什么变化?请大家说一说。
(2)这样的景象你们喜欢吗?请小朋友在同桌之间交流一下。
2.桥设句型，引导学生把自己所见所闻所感说清楚。
春天是__________________色的，因为___________________。
春雨过后，_________________变得________________了。
我喜欢春天的______________，因为_____________________。
(1)选择自己喜欢的句型，练习把自己所见说清楚。
(2)个别汇报，集体补充。
3.以小组为单位，选择自己喜欢的彩笔画春天。
4.介绍各组的春景图。
(1)先组内互相介绍。
(2)推选的在全班进行介绍。
(3)评议，鼓励。
四、课堂总结，布置作业。
与家里人讨论讨论：春天是什么颜色?
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇十三
活动目标：
1、初步了解各种花的名称及主要特征。
2、激发幼儿对于事物观察、探索的兴趣。
活动准备：
1、收集各种花，布置“小花园”。
2、棉签、颜料、美工纸、铅画纸、水笔、蜡笔、剪刀等。
活动过程：
（一）启发谈话。
1、春天来了，小朋友们发现我们周围有些什么变化吗？
（二）交流分享。
1、幼儿逐一介绍自己拿来的花的名称、花瓣形状及特殊含义等。
2、教师总结并补充介绍几种花。
3、幼儿到“小花园”看一下，再次巩固认识各种花。
（三）幼儿操作探索。
1、幼儿自由选择操作的材料，充分发挥想象力和创造力。
2、教师巡回观察，加以适当的引导。
（四）布置“美丽的小花园”
活动结束：
幼儿将作品展示出来，成果交流。
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小班诗歌春天教案（模板16篇）篇十四
教学目标：
1.感知春天的美，感受歌曲欢快的旋律和节奏，能用活泼的动作表现自己对春天的感受，发展幼儿的创造力。
2.学习踏点步、颤膝等基本动作，复习左右移重心等动作并能协调灵活地运用。
教学重点：
感受歌曲欢快的旋律和节奏，学习基本动作，能协调灵活地表演。
教学难点：
提供平台，让幼儿用活泼的动作表现自己对歌曲的感受，体验创编的乐趣，发展幼儿的创造力。
教学准备：
1.录制磁带、画图片。
2.准备关于春天万物生长及各种景色的碟片。
3.请孩子们根据自己对春天的感受，事先自制头饰。
4.布置舞蹈活动场地。
教学过程：
一、开始部分：
1.师：孩子们，天色已晚，让我们好好休息一下吧!(师生共同“休息”，音乐起)师：听!谁在唤我们早早起?(大公鸡)集体表演律动《大公鸡》，并复习《身体柔韧操》。
2.复习组合《郊游》(播放背景音乐《郊游》)。
师：春天多美呀!孩子们，你们在春天里最想干什么?(幼儿答)让我们一起去郊游吧!
二、基本部分：
1.师：孩子们，上次老师布置你们去找春天你们找到春天了吗?(幼儿自由用语言表达)。
2.观看有关春天的碟片并播放背景音乐《春天在哪里》。
3.师：你看到听到春天在哪里?，(幼儿回答并请其在音乐伴奏下用身体动作表示)。
你能选择色块来表示这首歌曲的情绪吗?(出示黑、白、红三种色块让幼儿选择感知歌曲的欢快情绪)。
4.师：让我们听着春天的歌，唱起来跳起来吧!(听音乐启发幼儿自由表演)。
5.带领幼儿学习舞蹈基本动作：
(1)师：看小朋友跳得这么开心，我也忍不住编出了一些动作，让我们一起学一学吧!
(2)师新授踏点步、颤膝等动作。
(3)练习侧跟点步、左右移重心等动作。
(4)帮助幼儿理顺动作并集体表演第一段中的第一部分。
(5)幼儿连贯练习表演第一部分。
6.启发幼儿创编第一段第二部分的动作：
(1)师：下面的音乐跟刚才那段相似，只是歌词有些变化，我想考考小朋友，你们能不能在刚才那些动作的基础上创编出新的动作来?(欣赏第二部分)。
(2)引导幼儿分句创编动作。
(3)教师纠正幼儿动作，并连贯练习。
7.理解歌曲的结构，感受第一段第三部分欢快的节奏，共同创编动作。
(1)听下面这段音乐跟刚才比有区别吗?
(2)这么欢快的音乐可以用哪些动作表现呢?
(3)幼儿分组合作创编动作。
8.师带领幼儿完整练习、表演舞蹈，并纠正幼儿动作。
让幼儿带上自己设计的头饰分组或个别表演舞蹈，并给与奖励。
三、结束部分：
1.教师总结：今天老师和小朋友一起找春天、说春天、唱春天、跳春天，你们想打出春天的节奏吗?(让幼儿从周围墙饰中找出各种不同的节奏型)。
2.听音乐根据节奏玩游戏《快乐碰一碰》。
活动反思：
通过制定的教学目标，我开始了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》，歌曲里说了些什么。然后出示图谱，分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后，通过不同的方法，进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。
整个教学活动下来，我都是按照活动目标进行下来的，基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。
音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇十五
春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。下面是小编为你带来的幼儿，欢迎阅读。
1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。
2、感受春天的美，激发热爱大自然的情感。
让幼儿知道春天是彩色的、会笑的、会唱的三本书。
春天是会笑、会唱的.书。
教具幼儿画册记号笔。
美丽的春天在哪里？
美丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。（师出示教具）。
1、理解诗歌内容。
（1）、出示第一本书。
这是一本彩色的书，猜一猜书里有什么？
（2）、出示第二本书。
这是一本会笑的书。谁在书里笑了？
小朋友是怎么笑的？
小朋友为什么笑了？
（3）、出示第三本书。
这是一本会唱的书。
是谁在唱歌？它是怎么唱的？
谁还会在春天里唱歌？
2、整体欣赏诗歌。
看教具。
春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。（放录音）。
诗歌里说春天是三本书，是哪三本书？
你最喜欢这本书里的哪一句？
谁在春天里笑了？还有谁也在春天里笑了？
小池塘是怎样笑的？它为什么笑？
你最喜欢听书里谁唱的歌？
4、朗诵诗歌。
幼儿打开用书。
让我们完整地听一遍这首春天的诗歌。
小朋友可以轻轻地跟着念。
大家一起朗诵。
5、游戏。
老师念前半句，幼儿念后半句。
幼儿画，然后比较谁画得漂亮。
小班诗歌春天教案（模板16篇）篇十六
2.大胆想象和创编，表现春天花草、动物苏醒的动作和姿态。
3.知道会冬眠的植物、昆虫和动物的科学小常识。
1.知识经验准备：知道几种常见的冬眠小动物。
2.教具准备：课件一套(春天花草、树木苏醒视频以及欣赏图谱);音乐组合《春天叫醒了谁?》(表现轻柔、欢快、有力的三种不同结构音乐);入场音乐一段。
3.场地准备：椅子布置成半圆形，间距能够方便幼儿创编动作。
师创设了“春天郊游”的情境：“小朋友们，春天来了，天气真好啊，我们一起去外面走走吧!”(播放ppt-美丽的春天景色配轻柔音乐)，师：“春天的风真舒服啊，空气也好新鲜，闻一闻，这里还有花香呢……”
这一环节又分为了2个小环节。
1.完整欣赏。
师引导：“听，春天的音乐也响起来了，仔细听一听，这段音乐怎么样，听了有什么感觉?”
小结：你们听得真仔细，原来春天的音乐是不一样的，有的时候是轻轻的，很温柔、有的时候很活泼、很欢快，像跳起来的感觉，还有的时候很重重的`，有力。
2.再次完整欣赏乐曲abc三段体。
师：“你喜欢哪一段，为什么?”(第一段听上去轻轻柔柔，很优美，可以用波浪线来表示;第二段很开心、很欢快，我们就用曲折线表示高高低低跳起来的样子;第三段我们请黑黑的大圆点帮帮忙，表示这段音乐有力、重重的感觉。)(图谱的衬底处理成了淡绿、中绿、深绿的颜色，使幼儿更好地理解三段音乐的不同特性。)。
(三)分段欣赏并创编动作。
1.欣赏第一段，感知轻柔特点。
(1)首先欣赏第一段。
师：“春天的音乐真好听，它把世间万物都叫醒了，让春天变得很美丽。那第一段轻轻柔柔的音乐像是把谁叫醒了呢?你们猜猜看”
(幼儿猜测后，播放视频。这段视频画面动感，生动有趣，将花儿开放、树叶摇动、种子发芽等春天万物苏醒的形态表现得淋漓尽致。)。
(幼儿回答后在图谱上出现相应的图案，并引导幼儿用动作表示它们苏醒的样子。)。
(2)创编动作。
师：“你能用好看的动作学一学它们醒过来的样子吗?”
(花儿醒了，从花苞变成一朵漂亮的花;小草也醒了，从泥土里一点一点钻出来，扭动着身子;大树也醒来了，它抖抖自己的身体，迎着春风摇摆起来，真美!)。
(3)配音乐做动作。
“你们学得真好看，让我们跟着音乐一起去把它们叫醒吧。”带领幼儿边听音乐边模仿动作，进一步感知第一段轻柔、缓慢的特征。
2.欣赏第二段，感知音乐的欢快、活泼本环节中，同样让幼儿先倾听，再引导幼儿想象是小兔子、小蝴蝶、小蜜蜂等等醒来了。
(在幼儿讲述的同时图谱出现相应的小动物图案。)。
3.倾听欣赏第三段，感受音乐的笨重、有力选择相应的动物来表现笨重、有力的特征，如大熊。
(四)听音乐完整欣赏“春天叫醒了谁?"。
1.第一次表演。
师：“春天真好，会叫醒花草和小动物。现在我们跟着音乐，和春天一起去先把小花、小蝴蝶、大熊叫醒吧!”带领幼儿模仿它们醒来的动作。
2.第二次是幼儿自由表演。
师：“你们还想叫醒谁?让我猜一猜你表演的是谁醒来了?”
春天真是个热闹的季节，小朋友，我们一起去操场上看看春天还会叫醒谁!