小班教案的编写应有一定的连贯性和系统性,确保教学内容的有机衔接。此处提供的小班教案范文只是一种参考,教师可以根据自己的实际情况进行创新和改进。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇一
1、理解儿歌内容,初步学念儿歌。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
【活动准备】。
经验准备:幼儿认识颜料盒,并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。
物质准备:朵朵、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标;色卡红、黄、绿、黑、白。
【活动过程】。
1、出示“朵朵”形象,通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。
师:“有一个小朋友叫朵朵,她有一个美丽的颜料盒,打开盒子,里面有什么颜色呢?”
2、依次出示色卡:红、绿、黄、黑、白,认识颜色。
提问:这是什么颜色?
幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色,如:红色等。
教师引导幼儿说:这是红颜色等,鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。
重点引导幼儿用普通话学说:“这是绿颜色。”先集体念一念,再请个别幼儿说一说。
3、过渡性语言。
设问:朵朵会把这些颜色送给谁呢?我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。
二、欣赏儿歌。
1、教师朗诵儿歌“朵朵打开颜料盒……天上的云朵”,提问:朵朵把颜色送给谁?
幼儿认真倾听儿歌朗诵,回忆儿歌内容讲述,如:“太阳”等。(教师追问:“什么颜色送给太阳?”鼓励幼儿说完整的句子。)幼儿讲述“红颜色送给太阳。”
教师根据幼儿讲述出示相应图示,引导幼儿学说句式,如:“红颜色送给太阳”等。先集体学念,再个别幼儿学念,最后集体念一念。
重点引导幼儿学说前两个句式。
如果幼儿说不出来了,教师可以再一次朗诵儿歌,提问:“其他颜色送给谁?”
幼儿认真倾听,回答问题。教师根据幼儿回答,出示图式,引导幼儿集体学说。
2、设问:有一个朋友也想要颜色,我们来听一听它是谁?朵朵有没有给它?
教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色......'不给,不给,你本来就是亮晶晶的.。'”
提问:
“谁也来要颜色?”(小雨点)。
“朵朵是怎么说的?”(不给不给,你本来就是亮晶晶的。)。
师:我们也来学朵朵说一说吧!
幼儿集体学说:“不给,不给,你本来就是亮晶晶的。”
3、丰富词汇:“亮晶晶的”
教师直接介绍:小雨点没有颜色,很干净,在阳光下看上去亮亮的,这样的小雨点我们可以说:“亮晶晶的”引导幼儿集体学说。
幼儿认真倾听,并且丰富词汇:“亮晶晶的。”
三、学念儿歌。
师:今天我们学了一首儿歌,名字叫《送颜色》,我们一起来念一念吧。
幼儿倾听,了解儿歌名字《送颜色》,跟着老师看图式念一念。(两遍)。
第一遍教师带领幼儿学念儿歌;第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。
四、总结。
教师表扬上课认真地幼儿,鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇二
活动目标:
1.初步会念儿歌,丰富词汇:颜料盒、亮晶晶。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
3.能分析故事情节,培养想象力。
4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1.幼儿已对颜色有了一定的了解。
2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒,其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
活动过程:
一、引发幼儿对颜色的兴趣。
1.介绍颜料盒、刷子。
(小朋友,你们看这是什么啊?(颜料盒,刷子)对啊,这里面有各种各样的颜色,用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了!)。
2.咦,这是什么颜色啊?(红色)。
3.看,他身上穿的是什么颜色的'衣服?
(他穿的是红颜色的衣服。)。
4.小朋友,找一找,想一想,还有什么是红颜色的?
(小朋友在教室里找一找,说一说。)。
5.再看一看,老师又刷出了什么颜色?(绿颜色)。
6.小草是什么颜色的啊?(小草是绿颜色的。)。
7.看,老师又刷出了什么颜色?(黄颜色、黑颜色、白颜色)。
8.请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
二、学念儿歌,理解词汇。
1.你们想不想知道这个颜料盒是谁的?
3.出示图片,教师一边指图片,一边念儿歌。
5.小朋友,我们一起跟着图来念一念儿歌吧!(根据情况念2—3遍)。
6.把图片翻过去,让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
7.理解“亮晶晶”一词。
8.请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。(家长可以指导自己的孩子)。
活动反思:
这节小班语言《送颜色》很快结束了,在这节课中,本课的重点是学会儿歌,了解故事内容。幼儿掌握得不错,而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错,说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中,由于受小班幼儿的年龄特点的影响,幼儿在回答问题的时候,不能用比较完整的语句来表述,这时老师应该注意到这点,并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
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送颜色小班语言教案(精选17篇)篇三
教学目标:
1、通过活动,丰富幼儿关于红、黄、绿、蓝等颜色方面的经验。
2、引导幼儿学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
教学准备:
场景布置——花园(花瓣中藏着相应颜色的拟人化色彩宝宝),彩虹妈妈穿的衣服一件(衣服有七种颜色的口袋)。
教学难点:
认识青色宝宝;学说完整句“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝”。
教学过程:
一、情景讲述:
1、幼儿随音乐进入花园,教师扮演彩虹妈妈从花园里慢慢出来,向幼儿介绍自己和七个颜色宝宝。
2、以“幼儿呼唤颜色宝宝的名字,发现有的颜色宝宝不见了”的形式引出话题,激发幼儿找颜色宝宝的兴趣。
二、找颜色宝宝:
1、幼儿分散在花园里找颜色宝宝,找到后相互交流,并学说“我给彩虹妈妈找到了×颜色宝宝。”
2、幼儿将找到的颜色宝宝送回家(把颜色宝宝插入彩虹妈妈身上相应颜色的口袋里。)。
3、彩虹妈妈和幼儿共同检查颜色宝宝是否找对了家。(重点向幼儿介绍青色宝宝)。
三、联欢活动:
幼儿与彩虹妈妈一起随音乐唱歌跳舞。
教学反思:
彩虹是离我们很远很远的星球,它能自己发光,彩虹光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光组成的。阳光照在花儿上,如果花儿反射红光而吸收另外六种颜色的.光,花儿就是红色的,在阳光的照耀下,世界是五光十色的。在丰富幼儿对颜色的经验时,可以此为突破口,从幼儿熟悉的几种颜色着手,通过游戏、实验、环境创设等途径来实施。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇四
孩子们刚进入幼儿园,由于好多孩子在家里备受宠爱,各种事情都不愿自己去动手,家人包办得太多。通过观察,孩子的生活自理能力亟待提高。尤其在午餐时,我发现部分孩子不会用正确的方法用勺子吃饭,个别孩子甚至不会吃饭。为此我们不仅充分利用家园共育还设计了生活区“喂瓶宝宝”。通过活动,孩子们能用正确的方法使用勺子吃饭,根据班级不同孩子发展特点,我设计了这一区域游戏活动。
1.能用正确的方法地用勺子。
2.通过区域活动,手部精细动作有所提高。
3.喜欢进行区域游戏活动。
1.物质材料准备:大可乐瓶做的瓶宝宝、平时用的吃饭的勺子,小米,各种豆子。
2.幼儿经验准备:有一定使用勺子的经验。
活动重点:能用正确的方法使用勺子。
活动难点:学会使用勺子。
(一)谈话导入,引出活动主题。
1.教师:小朋友,你在家里是自己吃饭?还是爸爸妈妈喂呢?
2.教师:那你会使用勺子吗?怎么用?
(二)幼儿自主选择游戏材料进行游戏活动,教师巡回指导。
1.教师:这里还有许多肚子饿的瓶宝宝,你们想不想喂饱们,让瓶宝宝开开心心的。
2.教师提出活动要求:请你选择你喜欢的瓶宝宝找一个合适的位置坐下,然后选择瓶宝宝需要吃的“食物”和合适的勺子喂瓶宝宝吃饱饭吧。注意将米盛到勺里,再送到瓶宝宝的嘴里,要一口一口地吃,不要把米撒在桌子上或地上。听到老师的指令收拾材料。
3.幼儿自主选择游戏材料开始游戏,教师巡回指导。(指导的重点是幼儿正确使用勺子的方法)。
(三)收拾整理材料,游戏评价。
1.教师:你的瓶宝宝刚才吃饱了吗?你是怎样喂瓶宝宝吃东西的?你喂瓶宝宝吃了什么?
2.教师给予孩子鼓励和表扬,并提出下次游戏期望。
(四)区域活动结束。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇五
活动目标:
1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。
活动准备:
人手一本《太阳的颜色》。
活动过程:
一、讨论:
太阳是什么颜色的?
1、强化故事中描述颜色的词。
2、插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的?为什么?
3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事。
1、鼓励幼儿和老师一起讲。
2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
3、太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?
四、延伸活动。
1、户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?
2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
小鸟说:“太阳是绿色的,照在叶子上绿油油的。”
蝴蝶说:“太阳是红色的`,照在花朵上红艳艳的。”
青蛙说:“太阳是黄色的,照在稻穗上黄灿灿的。”
鱼儿说:“太阳是蓝色的,照在稻穗上蓝湛湛的。”
小兔想:“太阳是什么颜色的呢?大家的说法可都不一样啊!”
大雨过后,天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说:“你们数数我的裙子,就知道太阳的颜色啦!”
“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。”小动物们数一数,大家都知道了:“哦!太阳有七种颜色。”
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇六
活动目标:
1。学习儿歌《数一数》,理解儿歌内容。
2。掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
活动重点:
学习儿歌,理解儿歌内容。
活动难点:
掌握儿歌中方位词名称,读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
活动准备:
1。虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一。
2。自制相应ppt。
活动过程:
一、导入,出示小动物。
师:今天我们班里来了很多动物朋友呢,来一起看看都有谁?(出示动物图片)。
(强调一下每种动物的准确发音。)。
二、感知理解儿歌内容,学说儿歌。
幼儿回答后,教师随机用儿歌里的话小结,如幼儿说老虎藏在山里,可引导幼儿说:山上一只虎,并带领幼儿一起说一说。
2。师:还有一些小动物也藏起来了,看看小鹿藏在哪里了?(树里面,告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿,请幼儿学说。ppt第二画面也是如此。ppt第三画面,教师提出要求:请小朋友用一句好听的话来说一说:“哪里一只x”,可以先与旁边的好朋友一起说说。最后再个别回答,播放课件,集体学说。
3。引出儿歌最后两句。师:一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏?我们一起来数数看。(1、2、3、4、5)它们是谁呀?这一次,请小朋友用一个字来说说看。
在幼儿回答后集体练习说:数一数,1、2、3、4、5,虎,鹿,猪,兔,鼠。
三、完整学习儿歌。
1。完整欣赏儿歌。
师:刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌,我们一起来听听看。
2。师:现在我们也来说一说这首儿歌吧。幼儿学说儿歌一遍。
3。接龙游戏。
老师说:山上――幼儿接:一只虎……游戏两次,第二次相反。
4。再次完整朗读。
四、游戏“捉迷藏”。
2。幼儿自由藏在活动室里的某一个地方。
3。交流:刚才你藏在哪里?(桌子下面……)。
附:
数一数。
山上一只虎,林中一只鹿;路边一头猪,草里一只兔;洞里一只鼠。
数一数,1,2,3,4,5――虎、鹿、猪、兔、鼠。
教学反思:
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇七
1、培养幼儿的观察力,想象力,感受彩虹的气势美。
2、发展幼儿的语言表达能力。
活动准备。
1、彩虹图片一张、录像机及录像带。
2、字卡若干。
3、录音机及音乐带。
4、实物投影一台。
5、知识经验准备:认识彩虹。
活动方法。
1、直观表达法。
2、视像法。
活动过程。
1、录像欣赏:彩虹,引起幼儿的注意。
2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?
3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)。
4、老师配乐朗诵诗歌,请小朋友结合图片欣赏。
5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)。
6、教师完整朗诵儿歌一遍,然后请幼儿跟着念2至3遍。
7、听音乐做动作退场。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇八
春天五彩缤纷、鸟语花香、生机盎然,给人以无限美好的记忆。通过组织孩子们走进山林、原野,寻找春天的足迹,感受美好春光,通过画笔和一切可以利用的美术表达工具,涂抹自己心目中的春天的色彩,表达自己观察和感受到的春天的景色,培养他们的审美能力和创造能力,激发他们对大自然的热爱,丰富他们五彩的世界。
认知目标:通过对自然的观察,感受春天丰富的色彩,感受季节美。
操作目标:在看一看,说一说,画一画的学习活动中,提高表达能力和想象力,并讷讷感用自己擅长的'美术语言表达自己的情感。
情感目标:通过对春天的观察与表现,充分感受春天的色彩没与季节美。
重点:感受春天的色彩没,用简短的语言和自己喜欢的色彩加以描绘和表现,体验美术探究活动的快乐。
难点:用什么样的美术语言表现春天的色彩美。
师:景点、授课环境的选择;应用与写生、示范、指导的工具材料。
生:学生所需的相关工具材料及户外活动的服装、鞋帽等。
一、引导阶段:
师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?
生:知道,春天!
生:好!哦!去植物园了,去找春天哦!
(组织教学,讲解室外写生纪律要求)。
二、发展阶段:
师:同学们,你找到春天了吗?
生:找到了,找到了,春天呀——。
(请小朋友观察周围的环境,从这些事物的生长现象和色彩变化方面加以描述。)。
师:那么,你们觉得春天美吗?你想怎么表现?
生:有——。
师:好,那我们就来比一比,看谁的眼中春天最美丽,颜色最漂亮!
1、学生绘画或制作(可分小组协作),
教师指导。
2、请大家展示自己的作品,师生共同讲价。
1、收拾:强化环境卫生的维护。
一、拓展阶段:
1、让我们在这个美丽的春天唱支歌吧(边唱边舞)。
2、让我们在这个美丽的春天留个影吧!
3、等到节假日请爸爸妈妈带你一同去踏青,把美好的春光写在你的里。
二、应贯穿教学全过程,对学生的可采用师评、生评、自我等方式,内容包括:学生组织性、纪律性执行情况,环境卫生维护情况。
对学生参与活动的兴趣和态度进行。
对学生语言表达、构思创意和画面表现的效果进行。
对学生之间,师生之间的协作与配合进行。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇九
1.体验色彩中的情绪感受。
2.能大胆用色彩来表达情绪。
1.大型纸张看,各色颜料(油画棒或水粉),画刷。
3.音乐磁带或cd。
一、引导幼儿感受色彩的情绪。
展示各种颜色的颜料:"让我们看看哪种颜色最快乐,你能把它挑出来吗?"画一幅快乐的画。(可播放欢快,热情的背景音乐。)让我们用这些快乐的颜色来做一个游戏。
我们把最快的的心情画出来。
二、展示作品并讨论。
哪幅画最快乐?
它用了哪些颜色?
它讲了一个什么故事?
游戏:色彩娃娃抱一抱。
教师演示让不同的色彩"拥抱",产生另外一种色彩:红色和绿色"拥抱"变成了棕色;蓝色和黄色"拥抱"变成了绿色;红色和蓝色"拥抱"变成了紫色。
幼儿在教师的帮助下尝试。
《快乐的颜色》这一活动主要是让孩子们掌握涂色技巧,发展小肌肉群的力量。活动中我以游戏“找蜡笔”为切入点,引发孩子们的兴趣。在认识了颜色后,出示身体没有颜色的颜色宝宝,请孩子们说说应该给它们什么颜色呢?抓住了孩子们探索、好奇的心理,牢牢的抓住了兴趣点,让活动顺利进行。通过游戏,让幼儿零距离接触,视觉感官获取颜色知识,师幼互动中感受合作的快乐。孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的`年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十
1、理解散文的内容,感受色彩的美丽。
2、知道大自然中有许多颜色,启发幼儿发现生活中的色彩。
3、领会散文蕴含的寓意和哲理。
4、让幼儿大胆表达自己对散文内容的猜测与想象。
人手一本《太阳的颜色》。
一、讨论:
太阳是什么颜色的?
二、逐页看图讲述:“太阳的颜色”。
1、强化故事中描述颜色的词。
2、插问:小动物们说了这么多,你们说说太阳该是什么颜色的.?为什么?
3、鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。
三、完整讲述故事。
1、鼓励幼儿和老师一起讲。
2、帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。
3、太阳到底是什么颜色的?你们平时还在哪里见过太阳的颜色?
四、延伸活动。
1、户外活动时,请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色,看看能找到几种?
2、回家后让幼儿继续找太阳的颜色。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十一
1、认识红、绿色。
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆发言。
教具:ppt课件、红绿颜色卡片,两座房子,红绿两只小兔,两样颜色的萝卜图片。红绿两种颜色球图片,红花图片、绿草图片、红绿圆形多个。
:小班数学课件《认识颜色》ppt课件
一、认识颜色(ppt)。
教师出示颜色卡片。师:小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)
二、学习按颜色分类。
(1)师:小朋友,你们知道吗,今天咱们小班来了两位客人,是谁呢?(ppt出示穿红衣服的小兔子),小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。
师:今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子(ppt出示红绿房子),并把红绿兔子送进新房子里。
(2)师:小兔子们爱种花,红兔子爱种红花,绿兔子爱种绿草。(ppt出示红花绿草)。
(3)教师出示两个红绿色球的图片(ppt)问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师:小朋友你们知道吗?小兔子们也喜欢拍皮球,红兔子喜欢拍红色的球,绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。
三、集体游戏《喂兔子》。
师:红兔子和绿兔子呢,在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。师:小朋友们,小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
(教师出示多个萝卜的图片撒在地上),引导幼儿观察萝卜的颜色,让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师:可是红兔子爱吃红萝卜,绿兔子爱吃绿萝卜,小朋友一定要把红萝卜送给红兔子,绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的'萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜……。
四、结束游戏《颜色找家》
师:今天小班小朋友表现真好,老师也给你们准备了小图形,拿到红圆形的小朋友成了红宝宝,拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十二
1.认识红、黄、绿、紫四种颜色。
2.让幼儿学习掌握拓印的美术基本方法、常规。
3.让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.天线宝宝图片各一。
2.广告颜料、四开、十六开白纸、剪刀、浆糊、擦手帕若干。
3.《颜色故事》课件。
1、请出四个天线宝宝,引导幼儿认识红、黄、绿、蓝四种颜色。
2、欣赏《颜色故事》帮助幼儿认识事物颜色。
天线宝宝为小朋友带来了很好看的动画片,让我们一起来看看吧!
3、幼儿创作。
天线宝宝为我们带来了这么好看的动画片,还让我们认识了四种颜色,我们怎么谢谢他们呢?我们用这些漂亮的颜色画画送个他们吧!
1)示范创作方法。
2)介绍活动内容、材料。
3)鼓励幼儿大胆作画。
4、幼儿作品展示。
5、延伸活动:
教师引导幼儿欣赏作品后,用小剪刀制作小礼物送给天线宝宝。
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十三
1、认识单词red(红色),blue(兰色)
2、在游戏中巩固认识单词。
3、全选择相应的颜色涂色。
瓶子、魔术盒、图片等。
师:“小朋友,我们一起来听着音乐运动运动,好吗?are you rady?”
师:“有点累了吧,坐下来休息一下。”
师:“今天小朋友穿的好漂亮啊,你穿了一件什么颜色的衣服?”
可是有人今天不高兴,为什么呀?
1、(出示图片)“谁不高兴呀你们知道他们为什么不高兴吗?原来他们今天没有穿漂亮的 衣服,怎么办?苹果喜欢穿什么颜色的衣服?老师今天把他变出来。”
(出示瓶子)“瓶子里有什么?有没有颜色,老师来变。哎哟,变不出
(边接边讲red)“变出来啦,变出什么颜色了?原来red是红色。”
(出示单词卡片red)全班认读:red red是红色。(个别、集体)
师:“red变出来了,我们快帮苹果穿上漂亮的红衣服吧!”(老师涂色)
“这下苹果高兴了,看他笑了”(画上笑脸)
2、师:“哎呀,云儿还不高兴呢,怎么办?我们来帮他变颜色吧。云儿最喜欢穿什么颜色 的衣服?”(老师变,同样变出兰色)
认读blue,出示图片:blue blue是兰色。(全体,个别)
(给云朵涂色)
1、师:“老师今天还带来一只魔术箱,看看里面有什么东西?”(没有)
“如果哪个小朋友会念魔语的话,魔术箱就会变出物品送给他,不信?让老师来试试。
“red red是红色。”(变出一物品)
“blue blue是兰色。”(变出一物品)
2、同学们想不想来试?(请个别幼儿来试)
“小朋友你们都拿到物品了吧,开心吗?可是还有人不开心,这儿有小船、水果,他们可不 高兴,因为他们没有穿上漂亮的衣服,我们赶快去帮帮他们,给他们穿上漂亮的衣服,记住在涂色时一定要念魔语哦,不然的话漂亮衣服穿不上去的,魔语怎么念 的?”幼儿操作。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十四
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色,对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
让幼儿在活动中感识颜色,激发幼儿对各种颜色不同玩法。
塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若干
一、激发兴趣
(出示一个大盒子)
师:今天老师给小朋友们带来一份礼物,请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈)
二、观察交流
1、(围坐)
师:孩子们,我们一起来看看,老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿,引导幼儿说出实物的名称、颜色)
(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)
(幼儿讨论还有什么东西是红色的)
2、出示第二种实物,香蕉
师:孩子们说说它是什么,像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)
(幼儿讨论,展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)
三、游戏
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。)
师:现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)
(个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。)
2、师:老师手上拿的是红色的西红柿,谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的xx。)
3、以同样的方法,让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师:我们要把果宝宝,菜宝宝送回它们的家,谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子,拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子,拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子,拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
——放背景音乐《丰收》,活动在歌声中结束。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十五
活动目标:
1、感受诗歌中的有趣意境,激发幼儿对大自然多彩的颜色产生浓厚兴趣。
2、学习仿编诗句:__躲在__里,启发幼儿大胆想象。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
故事磁带,插图,红、黄、蓝、绿标记若干。
活动过程:
一、引起兴趣。
师:小朋友,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?(幼儿躲藏,老师来找。)。
二、欣赏诗歌。
1、师:你们喜欢玩捉迷藏的游戏,调皮的太阳也喜欢玩,他会和谁一起玩呢?让幼儿带着疑问欣赏诗歌一遍。
2、后问:你觉得这首诗有趣吗?什么地方最有趣?
三、演示教具,请幼儿再次欣赏。
2、跟着录音,幼儿拿出颜色标志学说:__颜色躲在__里。
4、老师提问:紫色、粉红色……这些颜色可以躲在哪里?
四、分组仿编诗句。
1、让幼儿小组仿编诗歌的第二段。老师巡回指导,帮助幼儿合作、分工完成任务。
2、启发幼儿大胆想象,老师帮助幼儿提炼诗句。
活动反思:
在整个活动中,在朗诵诗歌上,我的语气还不够柔美,导致孩子在念诗歌的时候也没有加入优美的语气,做为一名年轻教师,在活动的环节过渡上还不过自然,任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时教师要学会随机应变,方便幼儿更好的学习。我还需要更多的努力,在积累经验的同时我要将自己在活动中发现的错误慢慢改正。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十六
1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。
2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。
“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。
设计意图:
孩子们好奇多问是我最喜欢看到的,这证明孩子们在了解这个世界,在适应这个世界,在不断地求知和学习。于是,我就给大班的孩子们准备了这堂课程——秋天的颜色。
教学目标:
1、通过幻灯片展示秋天的景色,主要让孩子们了解落叶,枯草以及丰收的喜庆。
2、让孩子们畅聊自己对秋天是怎样的印象。
3、带孩子们到外面去捡掉落的树叶。
4、让孩子们照着树叶的形状画一幅图画。
5、让孩子们彼此合作手工撕树叶粘成一幅漂亮的画。
教学过程:
1、给孩子放带有舒缓音乐的秋季风景图片,让孩子们在美妙的音乐下感受大自然的美,激发孩子对美的向往,对大自然的感恩之心。
2、在各种图片出现时,问孩子们看到了什么样的`美景,你喜欢这样的美景吗?图片可以多选一些不同种类的,例如,收割的场面,一片树海的场面,大海的场面,动物备秋食的场面等等。
3、阳光明媚的十点或者是下午两三点的时候,让孩子们排好队,然后到幼儿园的户外小树下,捡掉下来的叶子,在捡叶子前,告诉孩子们要捡完整的,漂亮的叶子。
4、等孩子们收集完叶子后,带孩子们返回到教室,让孩子们拿出画笔,开始照着叶子的形状画简单的图画。
5、让孩子们休息一下,再让孩子们开始三人三人一组组合起来,用手撕叶子,可以组建成他心中的图画样子。
6、让孩子们在画画,以及手撕画的过程中,让孩子们不断地交流,也可以有问题的时候向老师请教。
互动过程:
1、让小朋友们坐成一个圆圈,老师把孩子们画的画或者是撕的画一张一张地展示给孩子们看。
2、让孩子们讲出看到画的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
3、让孩子们主动选出绘画里以及撕的画里最漂亮的几张,老师以口头表扬他们。
总结:
秋天的颜色,其实并不仅仅是让孩子们了解秋天的颜色,而是让孩子们真正了解这个季节,包括了丰收,快乐,以及硕果等。而实际上,孩子们通过这样的课程,也会更加对四季有一个明确的概念和了解。
送颜色小班语言教案(精选17篇)篇十七
这是一篇幼儿园大班语言活动,活动中通过观察的方式感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。并用较完整的语言讲述自己的发现。激发幼儿探索影子的奥秘的兴趣。
1·感知影子的颜色、形状,获得有关影子的具体经验。
2·能用较完整的.语言讲述自己的发现。
3·尝试用替代法对儿歌进行彷编。
4·让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5·引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
1·猜谜语。
(1)师:请小朋友猜一条谜语:
你有我有他也有,黑身黑腿黑黑头,灯前月下跟你走,就是从来不开口。
我走它也走,我停它也停,光弱它不在,光强它显形·。
(1)师:对了,谜底就是“影子”,你们什么时候会有影子呢?(太阳光、月光、电灯光等,照着我们的时候会有影子。)。
2·学习儿歌。
(1)教师完整朗读儿歌。
(2)幼儿跟读,教师出示小黄花及小黄花的黄色影子图片;小红花及小红花的红色影子图片;小蓝花及小蓝花的蓝色影子图片。
(3)幼儿完整朗读儿歌。
3·创编儿歌。
(1)师:请小朋友用自己喜欢的动植物替代儿歌中的“小黄花、小红花、小蓝花”,创作成新的“影子的颜色”
(2)幼儿将自己的创作与他人分享。
拓展活动。
探索影子的奥秘。
本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象,使幼儿感受到美是无所不在的,需要我们去发现。启发幼儿思考“影子”都会在哪些情况下产生,它有什么特点,从而培养幼儿善于发现、善于思考、大胆表现的个性。幼儿在观察、创作中,表现出“影子”富有梦幻般变化的特点,体现有趣的生活情节,体验“影子”的存在给我们的生活增添的情趣,进一步丰富想象力和创造力。