幼儿园小班是宝宝们建立自信心的重要时期,他们在这里培养独立思考和解决问题的能力。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇一
1、知道自己的面部五官,能够指出五官的正确位置。
2、能够在伴随音乐做相应的动作。
1、幼儿每人一面小镜子。
2、音乐《好宝宝》
1、请幼儿照一照镜子,说一说自己的五官都在哪里。
(1)幼儿照镜子,照一照自己的五官。
(2)用小手指一指五官的位置,说一说这些五关的名字。(眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵)
2、采用问答方式,学习歌词。
(1)老师问幼儿:好宝宝,我问你,你的眼睛在哪里?
幼儿回答:老师,我告诉你,我的眼睛在这里。幼儿一边回答一边用手指眼睛。
(2)把“你的眼睛在哪里?”换成其它五官的名称,继续问答。
3、学习歌曲,能够伴随歌曲做相应动作。
(1)老师唱歌提出问题,幼儿唱歌回答。
(2)幼儿伴随音乐做动作,比如用手指着鼻子、眼睛、嘴巴等。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇二
认知能力是孩子心理的重要部分,与积累知识有直接的关系。孩子有一个天性,就是对自己喜闻乐见的事物,都想用自己的画笔描绘出来,这对处于“涂鸦’期的孩子来说,并非一件坏事。但对于孩子认识能力的培养,不能局限于‘涂鸦’,家长可通过一些简易游戏让孩子先认识自我,再从认识自我开始,认识其他的事物。从小培养和训练孩子的认知能力非常重要,游戏,是培养孩子认知能力的最佳方式。
1、一张硬纸板,纸上面上人的头形轮,可上头发之类,使头形更生动。
2、制作好的活动、可贴的眉毛,眼睛,耳朵,鼻子,嘴。
1、先让孩子认识自己的五官,要求孩子告诉爸爸妈妈自己五官的`名称,然后家长拿出准备好的五官图片让孩子辨认。
2、妈妈或爸爸示范贴,可有意识地把五官位置贴错,让孩子分辨正确与否,同时请孩子把贴错的纠正过来。
3、孩子自己操作,爸爸妈妈加以指导。
指导孩子贴五官时要注意根据孩子的年龄特点,不强求脸部的比例,只求五官的位置基本合理就可以了。另外,贴五官游戏,可发展到贴其他事物,例如贴小兔子、小熊等等。从中让孩子了解各类动物的外形特征。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇三
1、幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量,了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、初步了解五官的小常识。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
男孩头像一幅。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称、数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌:
鼻子鼻子本领大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指,还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子……)的东西,以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇四
1、望远镜、镜子、图书;香水、鲜花、臭豆腐;各种甜、咸、酸食品;小铃、沙锤、手鼓等物品若干。
2、眼罩、口罩、耳塞若干。
3、娃娃脸一个、五官。
4、磁带、录音机。
1、引发兴味。
我看见你们的小脸了。
我们的小脸上有什么?(幼儿讲述,出示娃娃脸,逐个摆放。)。
它们长在小脸的什么中央?
儿歌:小小鼻子身手大,长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。
小结:我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2、操作探究。
师:旁边有许多东西,你能够本人找一个中央,用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝,看看有什么机密。
(幼儿自主选择物品,感受探究。)。
留意引导幼儿运用各种感官感受探究。
3、交流谐和。
方才你玩了什么?
你是怎样玩的?你用什么玩的?
小结:我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻滋味和呼吸、小耳朵能够听声音、小嘴巴会吃东西和说话,它们的身手可真大!
4、操作探究。
假如没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,猜猜会怎样样呢?
这里有许多东西,你能够戴上试一试,看看会发作什么事情?
(幼儿自主选择物品,感受探究。)。
5、交流谐和。
戴上了这些东西,觉得怎样样?
想一想为什么会这样?
小结:没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵,我们很不便当,所以我们要好好维护它们!
6、拓展延伸。
(放一段噪音,音量大一些。)。
这个声音听上去怎样?
为什么要捂住耳朵?(维护)。
那你们晓得怎样来维护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵?
幼儿讲述。(留意互动)。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇五
1、初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。
2、能听懂老师的口令,做出相应的动作。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各一幅。
一、启发谈话,引出五官。
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)
二、游戏“找五官”。
1、按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,
张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官。
老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用。
1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
3、我们的眼睛有什么用?(看东西)
4。我们的耳朵有什么用?(听声音)
四、看图说话。
教师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以小朋友们要爱护自己的五官,同时也不能弄脏别人的五官。
五、保护五官。
1、五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?
2、不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛,眼睛会看;
这是我的鼻子,鼻子会呼吸;
这是我的嘴巴,嘴巴会说话;
这是我的耳朵,耳朵会听话。
3.小学美术教师资格证考哪些科目
考小学美术教师资格证,需要考以下内容:
1、笔试两科:综合素质、教育教学知识与能力。
2、面试四项:抽签回答问题、现场撰写小学美术教案、摹拟课堂小学美术试讲、答辩。
3、普通话测试,获得二乙及以上普通话证书。
扩展资料:
1、美术学科的知识与能力。掌握美术学科的基础知识、美术创作和欣赏的基本方法,在初中美术教学中有效地加以运用;掌握美术学科教学的理论和方法。
2、美术教学设计能力。了解教学设计方法,规范地撰写教案,准确地设定和表述教学目标、重点和难点,合理地选择和运用教学资源,设计教学内容和教学过程,恰当地选择教学策略、方法和手段,调动学生积极参与学习过程。
3、美术教学实施能力。掌握初中美术教学的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学策略和教学方法;准确地表述和呈现教学内容,有效地引导和组织学生的学习活动,并有针对性地对学生进行学法指导;运用现代教育技术进行美术教学。
4、美术教学评价能力。了解美术教学评价的基本类型和具体方法,合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学和促进学生的发展。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇六
1.能积极参加活动,大胆清楚地用句式“我的××(五官名)会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2.以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。
3.乐意尝试仿编儿歌,并能主动与他人交流。
1.图加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2.人手一份操作材料:图加文句式(我的××……)排列成儿歌形式,小卡片若干(可看、闻、听、吃、说的物品或形象)。
一、以图加文的形式渗透汉字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1.导入提问:小朋友的脸上有什么?(根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读)。
2.游戏《看卡片点五官》:教师手指图加文卡片边问:你的××(不说出五官名)在哪里?幼儿点相应的五官。
二、练习用句式“我的××会……”说出五官的用途。
1.师:谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领?(幼儿轻轻讨论)。
2.出示句式卡“我的眼睛……”提问:你的眼睛有什么本领?引导幼儿用句式完整回答,集体练习句式。
3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的.嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途,鼓励幼儿说的与别人不一样。(集体模仿呼吸、闻味等动作)。
4.小结五官的用途和重要性,渗透保护五官的方法。
三、图文匹配,仿编儿歌。
1.教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌,引起幼儿兴趣:“我的眼睛会看书,我的耳朵能听声,我的鼻子会呼吸,我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它们的本领真正大。”
2.幼儿操作,按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置,仿编成儿歌。(引导幼儿注意儿歌的完整,加上最后两句)。
3.个别幼儿示范朗诵自编儿歌,表扬有创意的仿编。
4.鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇七
1、初步学会自我保护的方法,培养幼儿良好的卫生习惯。
2、养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
3、知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
1、正常人五官的课件;五官残缺病人的课件。
2、三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
1、通过游戏“摸摸头,摸摸脸”,引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件:正常人的脸,使幼儿主动说出五官的位置与名称。
3、到医院看“五官科”的病人(演示课件),讨论、了解五官的作用,使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用。
5、讨论:如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇八
1、认识五官,初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法。
活动重点:认识五官的主要作用。
活动难点:知道怎样爱护自己的五官。
人手一面小镜子、教学ppt。
1、照镜子找五官:
幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:
“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏:找一找教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说“眼睛”,幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令,速度不断加快。
5、观看视频,让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的.五官。
(2)想想说说五官的作用。
“我们的眼睛有什么用?“(看)”我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)“我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?”(听)。
6、如何保护我们的五官:
(1)请幼儿想想说说:
“眼睛、耳朵……都很重要,我们应该怎样保护它们呢?”
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇九
本堂为社会活动课,由于幼儿年龄较小,对人的五官认识不够全面,不知道如何保护自己的五官,特开展本次活动课。考虑到本班具体情况,我把幼儿分为5个小组,需要用小镜子观察时,未能拿到小镜子的幼儿便互相认识对方脸上的器官,可缩短等待的时间。
1、幼儿通过自己尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。
2、知道眼耳口鼻的用途。
3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。
活动难点:知道怎样爱护自己的五官。
男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、数张保护五官的图片。
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称、数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
二、发给幼儿每组一面小镜子,让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。
1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。
2、教师提出:从镜子里看看你的脸,认识小朋友的脸。
教师小结:我们每个人都有两条眉毛,两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。
2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看图片,让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
四、竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,看谁反应得又快又准。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十
活动目标:
1、认识五官,初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官,学习一些简单的保护方法。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
活动重点:
活动难点:
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备:
人手一面小镜子、教学ppt。
活动过程:。
1、照镜子找五官:
幼儿人手一面镜子,玩照镜子的游戏:
--“你的脸上有什么?它们在哪儿呢?”。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏:找一找教师说出五官的名称,引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结::我们每个人都有一双眼睛,两只耳朵,一张嘴巴,一个鼻子,一对眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:。
(1)教师即兴说出五官的名称,幼儿用手指点,如:教师说“眼睛”,幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令,速度不断加快。
5、观看视频,让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--“我们的'眼睛有什么用?”(看)“我们的嘴巴有什么用?”(吃、说)“我们的鼻子有什么用?”(闻、呼吸)“我们的耳朵有什么用?”(听)。
6、如何保护我们的五官:
(1)请幼儿想想说说:
“眼睛、耳朵都很重要,我们应该怎样保护它们呢?”
教学反思:
在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十一
活动目标:
1.能积极参加活动,大胆清楚地用句式“我的__(五官名)会……”说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的用途。
2.以图加文的形式初步认识简单的汉字并对汉字感兴趣。
3.乐意尝试仿编儿歌,并能主动与他人交流。
活动准备:
1.图加文卡片:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2.人手一份操作材料:图加文句式(我的__……)排列成儿歌形式,小卡片若干(可看、闻、听、吃、说的物品或形象)。
活动过程:
一、以图加文的形式渗透汉字:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1.导入提问:小朋友的脸上有什么?(根据幼儿回答逐个出示图加文卡片集体认读)。
2.游戏《看卡片点五官》:教师手指图加文卡片边问:你的__(不说出五官名)在哪里?幼儿点相应的五官。
二、练习用句式“我的__会……”说出五官的用途。
1.师:谁知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴各有什么本领?(幼儿轻轻讨论)。
2.出示句式卡“我的眼睛……”提问:你的眼睛有什么本领?引导幼儿用句式完整回答,集体练习句式。
3.逐一出示句式卡“我的耳朵……”、“我的鼻子……”、“我的嘴巴……”引导幼儿用句式说出五官的用途,鼓励幼儿说的与别人不一样。(集体模仿呼吸、闻味等动作)。
4.小结五官的用途和重要性,渗透保护五官的方法。
三、图文匹配,仿编儿歌。
1.教师根据幼儿的回答示范仿编儿歌,引起幼儿兴趣:“我的眼睛会看书,我的耳朵能听声,我的鼻子会呼吸,我的嘴巴爱唱歌。眼睛、耳朵、鼻子、嘴,它们的本领真正大。”
2.幼儿操作,按五官的用途选择小卡片粘贴在操作材料的合适位置,仿编成儿歌。(引导幼儿注意儿歌的完整,加上最后两句)。
3.个别幼儿示范朗诵自编儿歌,表扬有创意的仿编。
4.鼓励幼儿将自编的儿歌念给同伴或老师听。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十二
每个人都有五官,我们应该教会五官的作用,以下是小班认识五官教案,请参考!
1、初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官。
2、能听懂老师的口令,做出相应的动作。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各一幅。
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)
1、按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,
张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官。
老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
3、我们的眼睛有什么用?(看东西)
4。我们的耳朵有什么用?(听声音)
教师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以小朋友们要爱护自己的五官,同时也不能弄脏别人的五官。
五、保护五官。
1、五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?
2、不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛,眼睛会看;
这是我的鼻子,鼻子会呼吸;
这是我的嘴巴,嘴巴会说话;
这是我的耳朵,耳朵会听话。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十三
活动内容:
人是五官—眼睛。
活动目标:
1.了解眼睛对人的重要性。
2.懂得如何保护眼睛。
3.培养幼儿关心、帮助残疾人的情感。
活动过程:
一:引出主题。
1.游戏:指五官。
轿是说一个五官的名称,幼儿必须又快又准得指出来。
2.以猜谜语的形式,引出活动内容,激发幼儿学习的兴趣。
谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。
二:了解眼睛对人的重要性。
1.幼儿听歌曲《五官歌》师:小朋友,听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好,亲身感受一下,你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)。
2.出示盲人图片师:那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜,手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词,刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味,所以盲人叔叔做事情很不方便,我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)。
三:懂得如何保护眼睛。
师:眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图,请你们来做裁判,看看说做的对。(将幼儿分成两组,教师出示一幅,幼儿作出判断,并说明原因,答对的一组获得一朵小红花)。
最后,教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。
四:玩“贴眼睛”的游戏。
幼儿手里拿着两个“眼睛”,站在距头像一米处,把眼睛蒙上,向前走给头像贴眼睛,看说贴得准。活动自然结束。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十四
在人们的生活中,处处离不开五官的作用。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。中班的孩子对五官已经有了初浅的认识,为了让孩子们更好地了解有关五官的知识,学会自我保护,有必要让幼儿了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘、沙子进入眼,用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
活动目标。
知识目标:感知五官的名称、位置和各自的作用,学会自我保护的方法。
能力目标:培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。
情感目标:让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。
教学重点、难点。
教学重点:感知五官的名称、位置和各自的作用。
教学难点:学会自我保护的方法。
活动准备。
大头儿子头像一张、小女孩头像一张,幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张,一瓶香水,小刀、石头子、表情图片两张。
活动过程。
一、创设情境:
欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》。
二、情境引入:
利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
教师小结:我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,两个眉毛。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
(小小鼻子本领大,长在脸的最中间,鼻子上面是眼睛,鼻子下面是嘴巴,
眼睛上面是什么?细又弯来是眉毛,耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。)。
3、游戏:《小手拍拍》。
(师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍,小手伸出来,指指眉毛在哪里?
幼儿:眉毛在这里,眉毛在这里…(指指眼睛,捏捏鼻子,拍拍嘴巴,摸摸耳朵)。
三、互动学习:
让幼儿了解五官的用途,启发他们如何保护五官。
小朋友们游戏好玩吗?老师这里还有一个关于五官的谜语呢?你们想知道是什么吗?
1、谜面:上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。了解眼睛对人的重要性。
(以猜谜语的形式,激发幼儿学习的兴趣。)。
师:小朋友,说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)。
那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好,现在请小朋友把你们的小眼睛闭上,亲身感受一下。
师:如果没有了眼睛我们就什么也看不见。眼睛对我们这么重要,那我们是不是应该保护自己的双眼呢?(看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓,不玩刀子、剪子等,以免刺伤眼睛。)。
2、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。没有鼻子我们就什么气味也闻不到。(不能用手勾鼻子)。
3、嘴巴是用来说话和吃东西的。用小手捂住嘴巴尝试,如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话。(吃完东西要漱口,不乱吃脏东西)。
4、耳朵是用来听声音的。没有耳朵我们就什么声音也听不到。(在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里)。
5、出示表情图片,眉毛具有表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
师:总结五官的名称,要讲卫生,并养成习惯。
四、复习巩固:
贴一贴。
2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位置。
3、游戏《贴鼻子》。
五、拓展延伸:
出示各种动物图片,幼儿动手操作,为动物粘贴五官。
六、结束部分。
儿歌《洗手歌》教育幼儿要爱干净,懂得清洁卫生,养成良好的卫生习惯。
《中班综合教案“认识五官”》摘要:儿很有教育意义。活动目标知识目标:感知五官的名称、位置和各自的作用,学会自我保护的方法。能力目标:培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。情感目标:让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良...
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十五
2、能听懂老师的口令,做出相应的动作。
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅。
一、启发谈话,引出五官。
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)。
二、游戏"找五官"1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的.小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
三、说说五官的作用。
1、我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)。
2、我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)。
3、我们的眼睛有什么用?(看东西)。
4、我们的耳朵有什么用?(听声音)。
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
保护五官五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
教幼儿念儿歌这是我的眼睛,眼睛会看;这是我的鼻子,鼻子会呼吸;这是我的嘴巴,嘴巴会说话;这是我的耳朵,耳朵会听话。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十六
活动设计背景:
1、为了丰富幼儿的知识,提高幼儿的表达能力安排这次活动。
2、活动中让幼儿认识到自己的五官及五官的作用。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步了解健康的小常识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动目标:
提高幼儿的语言表达能力和团队合作能力。
教学重点、难点:
五官的作用。
活动准备:
眼睛鼻子耳朵嘴巴眉毛的卡片,头饰。
活动过程:。
出示教学挂图,请幼儿说说图上画的是什么内容。
出示卡片:小鸡的眼睛在哪里?小鸭子的眼睛在哪里?小妹妹的眼睛在哪里?
根据故事得知眼睛的作用是什么?
出示卡片:眉毛。老师根据自己的表情和肢体动作表述眉毛的作用。
让小朋友互相找眉毛,并且做和眉毛有关的表情。
根据图片认识鼻子、嘴巴、耳朵。并采用挂图的形式认识鼻子嘴巴耳朵的作用。
做游戏:看谁反应快!两个小朋友互相对面坐着。一个喊五官的名称,一个在最短的时间去摸,看谁反应快!
做游戏:带上头饰,寻找各自的作用。比如:鼻子闻香气眼睛看花朵。
教学反思:
在此教学中,大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
幼儿园小班认识五官教案(热门17篇)篇十七
1.让幼儿认识自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。
2.丰富词汇:看、闻、听、爱护、声音。
3.学习用感官感知事物,发展幼儿的观察力、感知力,能用简短的句子表达自己的认识。
教学重点:知道眼、鼻、耳、口的作用。
教学难点:用句子表达自己的认识。
有闹铃的玩具电话一部,每人一张白纸,空气清新剂一瓶。
1.讲故事,引起幼儿兴趣。教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具,让幼儿感知五官的作用。
(1)出示电话。请幼儿回答看见了什么?用什么看见的?眼睛是用来干什么的?等问题。
丰富词语:看。
(2)按电话铃。请幼儿回答听见了什么?用什么听见的?耳朵是用来干什么的?等问题。
丰富词语:听。
(3)喷洒空气清新剂。请幼儿回答闻到了什么?用什么闻到的?鼻子是用来干什么的?等问题。
丰富词语:闻。
(4)请幼儿举手回答嘴可以用来干什么,引导幼儿说出嘴的作用(如可以吃东西、说话、唱歌等)。
3、巩固认识五官的位置。游戏“看谁指得快”。
教师任意说出五官的名称,请儿童立即指出来,比一比谁指得快。
4、游戏“画头像”。请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置,讲讲五官的作用。
5、户外音乐游戏“小手拍拍”。请幼儿清楚地唱出五官的名称,指出五官的`位置。
在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱,胶水,抹布,让幼儿练习粘贴脸谱,复习巩固关于五官的位置及用途的知识。
新《纲要》提出,创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与到活动中,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本次活动,我采用了讲故事、游戏等教法开展教学。
从整个活动过程来看,孩子们的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了锻炼。在活动中,我设计了讲故事、画头像、听音乐、等几个环节,各环节紧密相扣,由浅入深,。在“讲故事”“画头像”这两个环节,幼儿的积极性很高,能正确说出脑袋上长有眼、耳、鼻、嘴等器官,并了解它们的数目和在头上的位置,从而培养了幼儿的观察能力和语言表达能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用时,我通过直观教学法,让幼儿亲自实践、感受,懂得眼睛可以看东西,鼻子可以闻气味,嘴巴可以吃东西、说话以及耳朵可以听声音。
在“画头像”这一环节,我引导幼儿画出眼、耳、鼻、嘴,并注意它们的位置及作用,这样既培养了幼儿绘画的能力,也让幼儿有了大胆创作的机会。
整个教学活动,幼儿表现轻松、愉快,参与活动的兴趣浓厚,达到了预定的教学目标。但有些幼儿主动性还不够,回答问题不积极,这有待于教师今后去努力。