小班的主要任务是帮助孩子们逐渐适应分组活动和集体生活。以下是小编为大家收集的幼儿园小班教育经验分享，供大家参考。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇一
1．有兴趣地参加“找圆形”活动，能从日常生活用品及玩具中找出具有圆形的面，并能发现别人没有发现的圆形。
2．乐意参加操作活动，能遵守操作规则。
3．让幼儿体验数学活动的乐趣。
4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
1．圆形实物若干，ppt。
2．放大的缺少轮子的图片。
1．出示实物，引出话题。
——今天老师给你们带来了很多有趣的东西，看看是什么？
——和幼儿一起观察并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。
——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什么形状的？
——老师示范画圆，幼儿打开操作材料，跟画圆。
2．找圆形。
——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？
——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？
——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。
——幼儿操作，老师观察指导。
3．找找生活中的圆形。
——刚才我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。现在请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇二
1．能排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认圆形、正方形、三角形。
2．能根据图形制作形状标记图形。
3．乐于讲述操作过程，体验舞会的快乐。
1．经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形。
2．材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形卡片，三个家。
一、游戏导入，按形状分类。
1、开车旅游，激发兴趣。
2、说说玩玩，认识图形师：“今天我收到了图形王国的邀请，它们请你们去参加舞会，你们高兴去吗？让我们开着汽车去图形王国吧！”
师：图形王国真漂亮，快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要来王国参加舞会，都跑出来迎接我们了。现在让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。仔细得看一看，摸一摸，他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下自我介绍，让我们都来认识认识他。
师：你的图形宝宝是什么图形，长得什么样？（我的朋友是圆形宝宝，它长得太阳，饼干……一样）（我找到的是正方形宝宝，他长得方方方像电视机屏幕一样）（我找到的是三角形宝宝，他有三个尖尖的角。）宝宝上前介绍后，下面的宝宝也将与其对应的图形举起。
师：他们也出来了很长时间了，有点点累了，想回家了。快看这里有三间房子，我们应该怎样让他们住进去呢。请你把它送回家（三个孩子一起送，教师可以做引导。）。
你们来想想他们俩能住在一起吗？）（不能）为什么不能呢？因为他们俩长得不一样，不能住在一起。
三个家定下来以后，请所有的孩子送图形回家。
师：宝宝们都回家了吗？他们都到了自己的家，三角形宝宝住在都是三角形的家里；圆形宝宝住在都是圆形的家里；正方形宝宝住在都是正方形的家里。
二、制作形状标记。
集体制作形状标记师：图形宝宝都回到自己家了，那把门关上吧，让他们好好休息吧。可是我有一个问题了，如果其他图形宝宝来找他们时，怎么才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了？你有什么好办法？（引导幼儿给图形宝宝制作门牌号）师:。
（2）看看这个家里住的谁啊？（三角形宝宝）那他们的家门牌号我们应该做什么？（做一个三角形标记）表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。
（3）那这个家里住的谁？（圆形宝宝）他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是圆形的图形宝宝，送的时候还要告诉圆形宝宝，我们送给你们圆形标记的门牌号。
（4）这个是谁的家？（三角形宝宝）他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候还要告诉三角形宝宝，我们送给你们三角形标记的门牌号。
师：那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗?每一组的桌上老师为你准备了，图形标记的描纸，请你选择一个或两个你喜欢的标记描纸为他做门牌号码。做好后请你把标记送给相应的图形宝宝，并说一说:什么图形送你什么形状的门牌号。
三、游戏巩固练习。
师：每个门上都贴满了，门牌号码了。现在我们一起来看看门牌都送对了嘛?
师：我们真的很能干，都送对了。现在舞会时间到了，请你到那边选择一个图形面具，找一位朋友或客人老师说一说你的面具是什么图形，眼睛是什么图形。
师：现在请你来尽情的跳舞吧！
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇三
一、情境导入，激发兴趣出示幻灯图片懒羊羊师：小朋友谁来了？（懒羊羊）我们和它打个招呼吧！懒羊羊给我们请来了三位好朋友，一起来看一看！二、认识图形娃娃，找一找图形娃娃1．播放幻灯图片：圆形娃娃师：看看圆形娃娃哪些地方是圆圆的？2．播放幻灯片：方形娃娃师：第二个娃娃和圆形娃娃长的一样吗？有什么地方不一样？它的耳朵是什么形状的？（方形）还有什么地方是方形的？3．取出凳子下面的小毛巾，玩一玩小毛巾讨论：把小毛巾打开，摸上去怎么样？老师的毛巾是什么颜色的？你们的呢？小毛巾要躺在我们的身上了，上面有很多圆圆的圈圈，我们来摸摸看！（引导幼儿摸一摸尖尖的角）拿好上面的角，一起数一数小毛巾有几个角？（引导幼儿摸一摸滑滑的边）滑滑的这个叫边，数一数有几条边？教师总结：小毛巾有四个角四条边，你们喜欢小毛巾嘛？那我们和它做游戏吧！4．在教师引导下幼儿和小毛巾做游戏师：把小毛巾放在胸前，四条边找朋友（引导幼儿把毛巾边对边，再对折），看一看，四个角也找到了好朋友。5．认识正方形的特点师：小朋友们的毛巾要休息了，放到腿上。老师的毛巾还要玩一玩（教师把毛巾放在胸前，一个角靠到上方的另一个角，呈现出一个三角形，再对折呈现出一个小三角形）一起数一数有几个角？教师小结：小毛巾有三条边和三个角，这个形状叫三角形。（小毛巾放回凳子下面）。三、巩固图形，匹配图形完成纸箱上的小汽车1．教师示范，把还未添上图形娃娃的地方，将图形匹配添加。2．幼儿操作，教师引导幼儿检查四、开着汽车参观羊羊村听着《原来我是一只羊》，开着小汽车参观羊羊村咯！
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幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇四
1.通过游戏和操作活动，巩固对圆形、正方形、长方形的认识。
2.能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形。
1.经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、长方形。
2.材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、长方形卡片，饼干、鲜奶、筐、毛巾等。
(一)引入主题。
——今天，老师要带小朋友们跟图形宝宝做游戏。
(二)复习认识圆形、正方形、长方形。
1.逐一出示圆形、正方形、长方形卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。
——这是什么图形宝宝?这个图形宝宝长得怎么样?
2.引导幼儿进行联想。
(三)图形宝宝找家。
引导幼儿对圆形、正方形、长方形按形状进行归类。
(四)制作夹心饼干。
1.教师交待活动要求。
2.幼儿自由制作夹心饼干，教师鼓励幼儿向大家介绍自己饼干中的图形。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇五
1、复习认识圆形、正方形、三角形，初步感知图形之间的转换。
2、学习图形归类。
3、按颜色、名称不同排序。
小路一条、魔袋一只、几何图形若干、排列图2条、幼儿人手一份、鸡妈妈房子一个。
一、修路。
1、教师扮猫妈妈，幼儿做猫。说：“猫妈妈要带小猫们去小鸡家做客一起走吧，喵喵喵，前面有条小路，坑坑洼洼的坏了，我们一起修一修。
2、带幼儿观察一下，小路上有哪些图形，每个小朋友拿一块嵌入。
3、启发幼儿想办法，把2块半圆形的石块和2块长方形石块嵌入。
4、小路修好了，怎么走呢？看到猫妈妈举什么图形，小猫就踩什么图形上，千万不要挤呀。
二、摸口袋。
1、耒到鸡妈妈家，有个神奇的口袋，怎样才能知道里面的东西。
2、请能干的孩子帮忙摸出一个圆形。
3、请每位幼儿摸出一个，然后送到他们的朋友那里。
4、根据颜色再分。
三、修篱笆。
1、鸡妈妈说：“这篱笆破了，大灰狼晚上把小鸡偷走了，你们愿意帮忙？
2、出示排列图。
3、幼儿补篱笆。
4、幼儿操作。
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幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇六
1.学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。
2.尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。
1.认识图形片。
出示几何图形图片，引导幼儿观察。
师：这里有许多图形，你们能叫出它们的名字吗？
引导幼儿逐一认读图形名称。
（1）师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。
想一想：用什么图形可以拼出娃娃头？什么图形可以拼出娃娃的身体、胳膊和腿呢？
幼儿分组进行操作。
（2）展示幼儿作品，引导幼儿进行比较。
师：这两个娃娃一样吗？你能看出他们在做什么吗？你是从哪里看出来的？
师：请和你旁边的小朋友说一说你拼的是什么娃娃？
3.再次拼图形娃娃，并用数字表示所用各种图形的数目。
提出操作要求:请小朋友们再拼一个图形娃娃，拼好后看看说说你这次拼的是一个什么样的娃娃，分别用了哪些图形，再数一数每种图形有几个，然后用自己的方式在表格进行记录。
4.集体评价。
引导幼儿观察记录单上的数字与实际使用的数量是否一致。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇七
活动目标：
1、认识方形、三角形等基本平面图形。
2、能在日常生活中找到这几种图形。
活动重点：
能在日常生活中找到这几种图形。
活动准备：
1、小筐人手一个，圆、正方、三角等三种图形卡片。
2、三种圆形积木。
3、有三种图形特征的日常生活物品的.图片。
4、《幼儿画册》第二册p24。
活动过程：
1、找图形。
逐一出示一组用三种图形拼成的图案，帮助幼儿指认其中的基本图形，并正确说出他们的名字。
2、图形找朋友。
（1）教师出示其中的一种图形，让幼儿在小筐中找出和教师手上一样的图形卡片，重点练习方形和三角形。
（2）能力较强的幼儿可适当加快找的速度，采用“看谁找得快”游戏。
3、游戏“图形物品大集合”。
观察《幼儿画册》，让幼儿用正确的语言表达，例如“墙上的挂钟是圆的”。
4、拼一拼。
利用若干颜色、大小不同的三种图形，进行拼图游戏。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇八
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已划好的圆形中去）再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）。
3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]。
教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
教师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的'桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！（幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。）。
4、游戏：送礼物。
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇九
1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、学习使用基本图形拼出各种不同的事物。
ppt、三种图形的大小卡片若干、图形拼摆图4幅。
一、活动导入。
今天郑老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。
二、逐一出示圆形、三角形、正方形ppt图片，引导幼儿观察并说出图形特征。
先请出第一个图形宝宝（教师出示圆形ppt图片）。
1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。
请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）。
2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。
请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）。
3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答）。
师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。
请用身体动作表现正方形的样子。
请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想）。
你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。
三、通过游戏“和图形宝宝捉迷藏”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。
1、播放ppt，欣赏几种图形拼摆组合。
2、引导幼儿说出都是哪些图形拼出来的。
四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。
师：图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧！
五、活动小结：
哇，图形宝宝们能变出这么多神奇的造型，你们还想不想试一试呢？（幼：想）今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗？（幼：好）祝你们表演成功！（鼓掌）。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十
1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、发展幼儿的观察力、相互合作的意识。
3、通过创设愉悦的游戏情节，来发展幼儿的创造性思维的发展。
4、激发幼儿探索的欲望。
5、引发幼儿学习图形的兴趣。
【活动准备】。
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
物质准备：
1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
2、各种不同的大型组合积木若干。
3、几何图形拼组成的一幅画。
【活动过程】。
1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]。
教师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。
2、游戏：作客。
教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。
师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)。
3、游戏：娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]。
教师创设游戏情节：图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。
师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。)。
4、游戏：送礼物。
师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日快乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的情绪。
5、和图形娃娃告别，结束活动。
教学反思：
《有趣的图形宝宝》是我们实施的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。在这个过程中给我带来了很多思考，也学到了很多。如:如何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教学中不断探索、尝试，注意总结经验，减少“遗憾”。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十一
1.巩固对圆形、正方形、三角形的认识，知道各形状的简单特征。
2.愿意为图形宝宝找朋友，并按规则进行游戏。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
1.三种图形（圆形、正方形、三角形）、图形的家。
2.三种形状的图形（与幼儿人数相等）。
3、幼儿操作材料。
1、师：小朋友，今天有许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？今天老师还带来一位小客人，看看是谁呀？这可不是普通的口袋，它很神奇哦，可以给小朋友变出好多好玩的东西，你们想要吧！
师：要魔法袋变东西时，要说一句咒语“变变变”它才会变哦！你们会说吗？
“小朋友，看看是什么呀（正方形，圆形、三角形）？它长的什么样子呢！
2、师：小朋友，图形宝宝都认识吗？刚才魔法口袋告诉老师，它想送一份礼物给小朋友，想要吗？闭上眼睛。
“小朋友，看看你桌子底下有什么呀？”！
“小朋友，自己说说找的什么图形宝宝。
3、师：图形宝宝说他今天看到小朋友都这么聪明非常开心，想和小朋友来做做游戏！
师：图形宝宝边走边唱歌，然后找一个和自己一样的图形宝宝做游戏。
师：老师的是什么图形宝宝师：老师找他做好朋友呢？
师：你们会找朋友了吗？谁来试试师：下面我们一起来玩这个游戏，好不好啊？
师：看一下你的好朋友找对了吗？
师：哎呀！图形宝宝玩得有点累了，带他们回到座位上休息一会儿了。
4、游戏《图形找家》。
（1）师：图形宝宝玩得有点累了，他想要回家了，我们一起送他回家吧。
师：图形宝宝都回到自己的家里了吗？小朋友真棒，来表扬一下我自己吧！
5、幼儿操作。
（1）师：今天帮图形朋友找到了家，它们真开心啊！
师：“早上老师去过图形宝宝家，发现图形宝宝家的地板破了，看看破了哪些图形宝宝的小洞洞呢？找一块相同的形状把它补好。
（2）幼儿每人一份补地板。
6、展示补好的地板。
师：小朋友你们真能干，帮图形朋友补好了地板，表扬表扬自己。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十二
1、尝试对图形进行组合拼搭。
2、结合自己的图形认知经验，帮助朋友解决问题。
《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人手一份、固体胶。
一、图形捉迷藏。
1、点击课件，出现三个图形。
你认识它们吗？它们是什么形状？
小结：它们是正方形、圆形和三角形。
2、找图形。
小结：原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。
二、图形宝宝帮大忙。
1、宝宝想玩滑滑梯。
滑滑梯是什么样子的？哪个图形像斜坡？三角形怎么放更像滑滑梯？(转一转)。
小结：图形可以转一转，转一转说不定就能变成你想要的样子。
2、汽车轮胎坏了。
小结：原来两个半圆形拼起来就是一个圆形。
三、拼出正方形。
电视柜是什么？哪个图形可以做电视柜？(正方形)正方形躲起来了，可以用什么图形帮帮忙，拼出正方形呢？你们自己去试试看。
请幼儿将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。教师与幼儿分享经验。
小结：原来正方形可以用其它图形拼出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。
抛问：
1.说说小班幼儿对几何图形的认识特点？
2.教师如何将认识几何图形与幼儿生活周围的客观环境相联系？
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十三
1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的特点。
2.能在周围的环境中找出像正方形和长方形的物体
3.感受图形认知的乐趣。
1.图形百宝箱(正方形和长方形图形卡片)：画有不同颜色的正方形、长方 形、梯形、平行四边形等图形卡片若干;剪刀、胶水等。
2.幼儿学习资源1第16~17页。
师：你摸到的是什么图形?
(1)摸一摸――认识正方形和长方形的特征。
师：这是个什么图形?(正方形)它是什么样的?(有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。)
师：谁还想来试试?这是个什么图形?(长方形)它是什么样的?(有4个角、4条边，对边一样长。)
(摸出图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如正方形有4条边、4个角，4条边一样长，4个角一样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有4个角、4条边，对边一样长。)
(2)比一比――让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。
(儿人手一份正方形和长方形的纸，(长方形的宽和正方形的边一样长)让幼儿将两个图形重叠比较。如相同点：都有4条边、4个角、4个角一样大;不同点：正放形的4条边一样长，长方形的对边一样长。让幼儿比较总结并获得直观的感性经验。
师：孩子们你发现我们的教室里哪里有正方形宝宝哪里有长方形宝宝。
引导幼儿阅读幼儿学习资源1第16~17页，完成相关的教学活动，进一步认识长方形和正方形的物体。
师：这两个好朋友最爱玩游戏了，他们可以变成各种各样的东西，小朋友也来动手试试吧。
游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图片的现状和特征，并贴成不同的图画。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十四
小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一次郊游为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。
1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。
2、初步培养幼儿分析判断的能力。
3、激发幼儿对图形的兴趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。
2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。
1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。
2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。
3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。
4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。
(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。
1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)
2、走出户外，播放音乐。
3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。
4、辨认几何图形的湖。
(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。
1、引导幼儿观察墙饰。
2、分辨动物卡片上的几何图形。
（四）、说说你知道的一些物体是什么形状
教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十五
1、巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌握。
2、认识菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角相等。
2、发展他们的想象力、动手能力，培养他们的团结协作能力.
各种大小的图形卡片、活动的正方形、电脑课件，幼儿操作材料人手一份，大城堡图纸
一、按图形标记入座
今天我们要去观看魔术表演，请大家看清自己的入场卷，找到座位。（幼儿对照自己手上的图形入座。）
二、观看魔术师表演
（一）复习各种图形。
今天魔术师给小朋友带来了许多图形娃娃，你们等一下要仔细看清楚他们是什么？
（1）魔术师变出三角形，问：“这是什么？它是什么样子的？（三角形有三个角、三条边）问：日常生活中还有那些东西是三角形的？（启发幼儿说出）谁的入场卷跟魔术师的图形一样？反复进行。（分别变出圆形、长方形、正方形）
（2）同时变出长方形、正方形，魔术师要考考小朋友长方形、正方形它们有什么不同。（长方形对边相等、正方形四条边相等）
（二）通过各种操作，让幼儿充分认识菱形的特征。
（1）电脑演示正方形慢慢变成菱形，老师：刚才魔术师一开始变出一个正方形，他把正方形拉一拉，它就会变成另外的一个图形。老师这里也有一个正方形谁来给我变一变。（请一个小朋友上来演示正方形变成菱形。）
（2）出示菱形，老师也给小朋友准备了一个这样的图形。现在我们来看一看它是什么样子的？让幼儿自由讨论菱形的特征。
（3）通过折纸来探讨菱形的特征。
（4）教师总结：菱形有四个角，四条边，四条边一样长，对角一样大。
（5）老师给小朋友准备了许多的小棒，请小朋友摆一摆，看看谁能摆出一个菱形。
（三）幼儿操作，摆各种图形。
刚才小朋友都能摆出一个菱形来，现在请小朋友根据老师发出的各种指令，摆出各种图形。看谁摆得又对又好。
四、分组操作：制作邀请书
第一种：看图形做标志：xx图形我给你送xx标志
第二种：看图形贴标志：看清标志，再贴上相应的图形。大家明白该怎么制作邀请书了吧？现在开始吧。（幼儿操作，完成练习，教师巡视指导）
第三种是添画（变戏法）：小筐里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，拼贴成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，做的邀请书跟别人的不一样。
五、玩搭建快乐城堡。
把幼儿分成两组，请幼儿对照城堡的图纸，利用各种图形，搭建一个城堡，看哪一组搭得又快又好。
六、离场。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十六
1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。
2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。
活动准备：自制的“小路”，上面镂刻出大小不同的几何图形;供幼儿操作的图形、小筐若干;小熊头饰、小动物的家;音乐磁带等。
一、引入环节，激发幼儿活动的兴趣。
1、教师引导幼儿观察，发现“石头”的不同。
2、引导幼儿捡起自己喜欢的石头，并与同伴进行交流。
二、创设情境，引发幼儿探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境来吸引幼儿的注意力。
2、引导幼儿观察小路，说说小路上的坑是什么样子的，启发幼儿想办法把坑填好。
3、幼儿思考并尝试操作，教师根据情况适时引导。
4、引导幼儿发现，用几个不同形状的图形能变出一个新的图形来。从而理解图形之间存在的转换关系。
三、伴随着音乐，幼儿和教师一同欢快地走出活动室。活动自然结束。
《有趣的图形》是我们教研组的一次数学研课活动，教学目标是通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。活动前我们对活动的内容进行了讨论，在确定这一内容时，教研组的老师们都觉得这一内容很简单，但经过对幼儿认知特点的分析发现，幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我们最终确定了《有趣的图形》这一活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，还有一个活动目的是探索两种不同导入方式在同一教学内容中的课堂运用实效。因此，执教的两位老师在基本确定了活动过程后，对导入环节进行了重点的设计。两个活动，我们分别运用了两种导入方式：一种是实物直接导入，教师出示魔术袋引起幼儿兴趣，然后通过让幼儿摸一摸，通过对摸出的实物形状的区别来初步感知三种图形的基本特征。另一种是手指游戏变魔术导入，教师通过魔术变出三种图形，然后通过与实物的对比感知三种图形的基本特征。在执教过程中我们发现，两种不同导入方式，都能激起幼儿的活动兴趣，只是游戏的方法具有神秘感，并与下面环节有较好的衔接，因此能更快地调动幼儿的情绪，激发孩子们的学习兴趣。 两次活动，幼儿参与性都较高，但同时活动过程中也出现了许多问题，虽然我们在活动前对这一内容的目标定位进行了仔细的考虑斟酌，但在活动后发现，我们设置的其它几个环节还是过于简单，没有将活动目标真正的达成，在最后环节中，孩子们在找找身边的三种形状时，对于正方形的认知出现了偏差。针对这一问题，我对自己的活动进行了反思。 根据活动目标， 我除了运用游戏让幼儿感知图形特征外，还必须在认识时让幼儿用语言来描述图形特征，通过多次的描述巩固幼儿对图形基本特征的认识。如：三角形：三个角三条边;圆形：没有角，圆溜溜;正方形：四边一样长，四角一样大：教师在向幼儿正确描述图形特征时，让幼儿也来描述，通过多次寻找图形，描述图形来认知图形特征。这样在最后环节时或许就不会出现图形区别时的偏差，而活动目标也会达成的更好。 一次教研组的研课活动，从内容的选择确定到执教，从活动后的研课到反思，都给了老师很大的启发，及时地反思，总结会给我收获更多。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十七
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的'应用。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形。
小朋友家长：
您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十八
在认识三角形、正方形、圆形的基础上能够找出相同的图形，进行形状辨识。
1、在认识三角形、正方形、圆形的基础上能够找出相同的图形，进行形状辨识。
2、培养幼儿的观察能力、相互合作的意识。
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
自备教具：
1、三角形、正方形、圆形的图形娃娃各一个，分别挂在三个小朋友的脖子上。
2、橡皮泥若干。
一、教师出示的'挂有三角形、正方形、圆形的图形娃娃，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已画好的圆形中去）再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）。
在认识长方形、正方形、圆形的基础上幼儿自己动手操作，进行形状辨识。
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们送些什么礼物给他们呢？你们知道么，圆形娃娃喜欢圆形的饼干，正方形娃娃喜欢正方形的饼干，三角形娃娃喜欢三角形的饼干，如果送错了，娃娃会不爱吃的。
幼儿自选一种图形，在“生日快乐”的乐曲中将饼干放到给对应图形中去，体验欢快的情绪。
和图形娃娃告别，结束活动。
二、请幼儿完成书上的评价练习。
请幼儿翻开书第10页，说一说你知道这些食物和物品是什么吗？他们分别是什么形状的？
请幼儿给空白的徒刑穿上漂亮的衣服，注意不要涂到框的外面。
找一找什么是圆形的？什么是正方形的。
说一说你还见过什么东西是圆形的？什么东西是正方形的？
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇十九
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的图形娃娃真好玩小班数学活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为了从小培养幼儿对数学活动的兴趣，根据小班幼儿的年龄和思维特点，我设计了“图形娃娃真好玩”的活动，旨在采用游戏化、情节化的形式，让幼儿在动动、玩玩、做做过程中，正确感知圆形、正方形、三角形，积累有关分类的经验，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
1、充分运用幼儿的感官感知图形，继续加深对圆形、正方形、三角形。
2、培养幼儿的判断力，激发幼儿参与数学活动的兴趣。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、图形纸包人手一只，“饼干”人手三块（用泡沫纸剪成三种图形）。
2、三种图形娃娃指偶各一个，立体图形娃娃各若干。
3、三种图形的“草地”各一块。
4、音乐磁带，录音机。
（一）、请客人。
师：“今天，我们班来了几位客人，他们是谁呀？”（出示图形娃娃指偶）我们拍手欢迎。
（二）、去秋游。
师：“图形娃娃带我们去秋游，愿意吗？他们要送给小朋友每人一只小包。”
1、你们看，小包真漂亮，有那些形状的.？你喜欢那只小包？（幼儿自选）。
2、让我们来看看，小包里带了那些好吃的点心？我的包里有许多的饼干。
这是什么形状的？你怎么知道的？
你们有什么样的饼干？（相互讲--个别讲）。
背好包出发啦。
（三）、走进公园。
1、路上有那些图形？
2、你喜欢那条小路？请你从自己喜欢的小路走过去。
3、你是从那条小路上走过来的？
（四）、公园的草地真漂亮，有各种形状的，我们走到草地上学小兔吃草。
1、你在什么形状的草地上吃草？
2、你可以换一块草地到其他形状的草地上。
（五）、找图形娃娃。
1、图形娃娃藏起来了，请你们快快找，他们躲在那儿？你找到了什么图形娃娃？
2、给图形娃娃喂饼干。
我们找到了许多图形娃娃，有圆形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃，现在，我们把带来的饼干喂给图形娃娃吃，一边喂一边说：“我请你吃**的饼干”。
（六）、哄图形娃娃睡觉。（音乐起）。
该活动把握了小班幼儿的年龄特点，设计了富有情趣的情景，提供了较为真实的活动空间，让幼儿在亲自操作活动中，获取对图形的认识，活动中充分突出了趣味性和教育性，自始至终都能让“预先娃娃”与幼儿密切接触，教师以伙伴的身份指导幼儿在宽松的环境中认一认，辩一辩、找一找预先，帮助幼儿巩固对圆形、正方形、三角形的认识，幼儿学得轻松、愉快，在游玩中掌握了几何图形。
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇二十
1.在认识三角形、正方形、圆形的基础上能够找出相同的图形，进行形状辨识。
2.培养幼儿的观察能力、相互合作的意识。
场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
1、三角形、正方形、圆形的图形娃娃各一个，分别挂在三个小朋友的`脖子上。
2、橡皮泥若干。
一、教师出示的挂有三角形、正方形、圆形的图形娃娃，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！（幼儿一起跳到已画好的圆形中去）再让我们一起学小乌龟爬爬到三角形娃娃家去吧！（幼儿一起爬到已划好的三角形中去）最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。（幼儿一起跑到正方形）。
在认识长方形、正方形、圆形的基础上幼儿自己动手操作，进行形状辨识。
教师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们送些什么礼物给他们呢？你们知道么，圆形娃娃喜欢圆形的饼干，正方形娃娃喜欢正方形的饼干，三角形娃娃喜欢三角形的饼干，如果送错了，娃娃会不爱吃的。
幼儿自选一种图形，在“生日快乐”的乐曲中将饼干放到给对应图形中去，体验欢快的情绪。
和图形娃娃告别，结束活动。
二、请幼儿完成书上的评价练习。
请幼儿翻开书第10页，说一说你知道这些食物和物品是什么吗？他们分别是什么形状的？
请幼儿给空白的徒刑穿上漂亮的衣服，注意不要涂到框的外面。
找一找什么是圆形的？什么是正方形的。
说一说你还见过什么东西是圆形的？什么东西是正方形的？
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇二十一
1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼儿的观察力、创造性思维。
3、激发幼儿探索的欲望。
1、说出几何图形的基本特征。
2、能否与同伴合作游戏。
1、场地准备：
在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。
2、物质准备：
(1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。
(2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。
(3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形)
(4)、贴有图形标记的小椅子
“图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?”
(1) 第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)
(2) 这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形)
(3) 这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形)
教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形)
教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。
(1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)
教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子，分别把它们放在相应的桌子四周。)
(2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等)
先看看、说说有哪些图形的食品，听老师口令拿相应图形的食品
教师：“图形宝宝邀请我们来做客，我们可以做些什么?我们每人送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高兴的。 (用两个半圆形拼成一个圆形、用两块三角形拼成一个正方形，用两个小三角形拼成一个大三角形。)
幼儿园小班数学教案有趣的图形娃娃（汇总22篇）篇二十二
现在是小班第二学期，幼儿已经能初步看到图形说出名称，为了能让幼儿更好的认识这些图形，发展幼儿的形状知觉、观察力和初步的分析概括能力，我设计了本次活动《图形门牌号》。在本次活动中，我就让幼儿在角色游戏中通过自身的实践、动手操作、主动探索来加深对几何图形的认识，以及让幼儿能初步排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认图形，并制作形状标记。
1．能排除图形大小、颜色的干扰，正确辨认圆形、正方形、三角形。
2．能根据图形制作形状标记图形。
3．乐于讲述操作过程，体验舞会的快乐。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展目测力、判断力。
1．经验准备：幼儿已初步认识圆形、正方形、三角形。
2．材料准备：大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形卡片，三个家。
一、游戏导入，按形状分类。
1、开车旅游，激发兴趣。
2、说说玩玩，认识图形师：“今天我收到了图形王国的邀请，它们请你们去参加舞会，你们高兴去吗？让我们开着汽车去图形王国吧！”
师：图形王国真漂亮，快看它们的宝宝知道今天有许多的小朋友要来王国参加舞会，都跑出来迎接我们了。现在让我们每个人都找一个图形宝宝做朋友。仔细得看一看，摸一摸，他长得什么样然后请你帮你的图形朋友做一下自我介绍，让我们都来认识认识他。
师：你的图形宝宝是什么图形，长得什么样？（我的朋友是圆形宝宝，它长得太阳，饼干……一样）（我找到的是正方形宝宝，他长得方方方像电视机屏幕一样）（我找到的是三角形宝宝，他有三个尖尖的角。）宝宝上前介绍后，下面的宝宝也将与其对应的图形举起。
师：他们也出来了很长时间了，有点点累了，想回家了。快看这里有三间房子，我们应该怎样让他们住进去呢。请你把它送回家（三个孩子一起送，教师可以做引导。）。
你们来想想他们俩能住在一起吗？）（不能）为什么不能呢？因为他们俩长得不一样，不能住在一起。
三个家定下来以后，请所有的孩子送图形回家。
师：宝宝们都回家了吗？他们都到了自己的家，三角形宝宝住在都是三角形的家里；圆形宝宝住在都是圆形的家里；正方形宝宝住在都是正方形的家里。
二、制作形状标记。
集体制作形状标记师：图形宝宝都回到自己家了，那把门关上吧，让他们好好休息吧。可是我有一个问题了，如果其他图形宝宝来找他们时，怎么才能马上知道是他的朋友是住在哪个家里了？你有什么好办法？（引导幼儿给图形宝宝制作门牌号）师:。
（2）看看这个家里住的谁啊？（三角形宝宝）那他们的'家门牌号我们应该做什么？（做一个三角形标记）表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候要说三角形宝宝我们送你们三角形标记的门牌号。
（3）那这个家里住的谁？（圆形宝宝）他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是圆形的图形宝宝，送的时候还要告诉圆形宝宝，我们送给你们圆形标记的门牌号。
（4）这个是谁的家？（三角形宝宝）他们家门牌号我们要做什么标记，表示这个家里住的是三角形的图形宝宝，送的时候还要告诉三角形宝宝，我们送给你们三角形标记的门牌号。
师：那你们也试试给图形宝宝做做门牌号码吗?每一组的桌上老师为你准备了，图形标记的描纸，请你选择一个或两个你喜欢的标记描纸为他做门牌号码。做好后请你把标记送给相应的图形宝宝，并说一说:什么图形送你什么形状的门牌号。
三、游戏巩固练习。
师：每个门上都贴满了，门牌号码了。现在我们一起来看看门牌都送对了嘛?
师：我们真的很能干，都送对了。现在舞会时间到了，请你到那边选择一个图形面具，找一位朋友或客人老师说一说你的面具是什么图形，眼睛是什么图形。
师：现在请你来尽情的跳舞吧！
本节活动中，第三大环节是边让幼儿自己操作边讲的过程，这一过程的设计实际操作性不强，当将准备的教具发下去之后，孩子们的注意力也就随之分散了，场面会难以控制，会很浪费时间。另外，让幼儿自己操作，写画设计门牌号码，也非常费时间。整个活动由于时间关系省略了一些内容没有讲述，值得反思。