小班教案的评价应该注重对儿童能力和进步的全面考察,鼓励他们进行自我反思和评价。通过阅读以下的小班教案范文,希望能够帮助到教师们更好地开展教学工作。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇一
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家整理的小班音乐教案《大拇哥》_小班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐
《大拇哥》
1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。
2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。
1、进场音乐《手指家庭》
2、手指娃娃手套
3、各种小动物胸饰
4、地垫
1、进场。
-放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。
2、发声练习。
-用歌曲11 15 66 5—33 22 1—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。
3、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。
-教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。
4、引出歌曲《大拇哥》。
-天手指娃娃还给我们带来一首好听的`歌儿呢,名字叫《大拇指》。
-教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。
5、幼儿与教师唱歌曲。
-分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。
-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。
-教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
6、游戏《找朋友》。
-请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。
7、结束。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇二
教学目标:
1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、发展幼儿的动手能力。
活动准备:
1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
3、磁带。
活动过程:
通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。?
如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。
如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。
通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。
如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。
放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
仿编儿歌。
如:小手指一起伸,看看手上几个宝。
1、2、3、4、5。
宝宝宝宝真可爱,妈妈紧紧把手搂。
大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都听话。
小妞妞最淘气,认为自己是老小。
总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。
妈妈就是中三娘,每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。
手心手背心肝宝贝。
活动反思:
大拇哥,二拇弟,三姐姐,四小弟,小妞妞来看戏,手心手背,心肝宝贝,这是我给小朋友上的一节语言活动《大拇哥》。这首儿歌短小精悍,内容也较容易,主要介绍五个手指的名称,同时还能活动幼儿的手指,锻炼手部肌肉,促进幼儿小肌肉的发展。更重要的是增加幼儿生活情趣,五个手指是相亲相爱的一家人,他们团结友爱,从而潜移默化的乐观积极向上的精神。
入到下一个环节来学习儿歌。在学习儿歌的过程中我们利用手指偶的形式,调动孩子学习的兴趣与积极性,孩子学得很投入。
一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容,并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得,对于小班的孩子,可在教育中使用一些拟人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式,让孩子们喜欢、接受,学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩,玩中学的乐趣。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇三
一、活动目标。
1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。
2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。
二、活动准备。
进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。
三、活动过程。
(一)进场。
放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。
(二)发声练习。
用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。
(三)用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。
教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。
天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。
教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。
(五)幼儿与教师唱歌曲。
2、分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。
3、当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。
4、教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
(六)游戏《找朋友》。
请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。
(七)结束。
小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇四
活动目标:
1、学唱歌曲,并学会一问一答地接唱歌曲。
2、通过游戏创编简单歌词并演唱歌曲。
3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
活动准备:
进场音乐《手指家庭》;手指娃娃手套;各种小动物胸饰;地垫。
活动过程:
一、进场。
放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。
二、发声练习。
用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。
三、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。
教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的'声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。
天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。
教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。
五、幼儿与教师唱歌曲。
分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。
当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。
教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
六、游戏《找朋友》。
—请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。
七、结束。
小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇五
1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
4、领会故事儿歌的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
3、磁带。
通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。
如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。
通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。
如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。
放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
仿编儿歌。
如:小手指一起伸,看看手上几个宝。
1、2、3、4、5。
宝宝宝宝真可爱,妈妈紧紧把手搂。
大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都听话。
小妞妞最淘气,认为自己是老小。
总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。
妈妈就是中三娘,每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。
手心手背心肝宝贝。
一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的内容,并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得,对于小班的孩子,可在教育中使用一些拟人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式,让孩子们喜欢、接受,学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩,玩中学的乐趣。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇六
教学目标:
1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。
2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。
3、感受同伴之间的游戏乐趣。
4、领会故事儿歌的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备:
1、手指画一张。
2、幼儿用书一套。
3、磁带。
活动过程:
通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。
如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。
展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。
如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。
通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。
如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。
通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。
放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。
幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。
仿编儿歌。
如:小手指一起伸,看看手上几个宝。
1、2、3、4、5。
宝宝宝宝真可爱,妈妈紧紧把手搂。
大拇哥最懂事,二拇弟、四小弟都听话。
小妞妞最淘气,认为自己是老小。
总是欺负大拇哥、二拇弟、四小弟。
妈妈就是中三娘,每天搂着宝宝唱儿歌去看戏。
手心手背心肝宝贝。
教学反思:
一节课上下来孩子们基本已掌握了儿歌的'内容,并能边念儿歌边用动作表示。从这一活动中我觉得,对于小班的孩子,可在教育中使用一些拟人的手法,多利用一些教具,多采用一些游戏的形式。因为只有这样才能更好的符合小班幼儿的认知特点及方式,让孩子们喜欢、接受,学起来也更加的轻松。体现一个在学中玩,玩中学的乐趣。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇七
活动目标:
1、在唱唱,玩玩,说说中初步认识大拇指。
2、在音乐活动中体验完游戏的快乐。
活动准备:音乐、自制大拇指指偶若干。
活动过程。
(一)导入(价值取向:通过画有笑脸的大拇指,引出幼儿的.兴趣。)。
1、你们听到老师唱了什么?还听到了什么?”
2、你们谁愿意做我的好朋友呀?
3、小结:我们和大拇指做好朋友,真开心!
(二)歌曲欣赏(价值取向:通过歌曲欣赏,初步认识自己的大拇指。)。
1、和大拇指打个招呼。
2、我们小朋友有没有大拇指?老师与小朋友一起唱大拇指、小拇指的歌。帮助幼儿熟悉歌曲。
3、小结:我们的宝宝都认识了自己的大拇指,也都知道了小拇指在哪里,你们太棒了!
(三)游戏(价值取向:在音乐中体验拇指游戏的快乐。)。
1、老师出示小指偶。
3、幼儿自选一个指偶套上,边唱边玩。
4、再选一个指偶,两个大拇指套上后玩游戏《大拇指》。
5、幼儿自由分散玩大拇指游戏。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇八
一、进场。
放进场音乐《手指家庭》幼儿与教师做动作走进教室围坐地垫上。
二、发声练习。
用歌曲1115665—33221—来问候幼儿,幼儿用歌声回答。
三、用“手指娃娃手套”介绍小客人,引起幼儿兴趣。
教师戴上“手指娃娃手套”分别用各种角色的声音来介绍五根手指的名称,为歌词做铺垫。
天手指娃娃还给我们带来一首好听的歌儿呢,名字叫《大拇指》。
教师跟着钢琴范唱歌曲,教师一边范唱歌曲一边出示相应的手指娃娃。
五、幼儿与教师唱歌曲。
-分别唱五根手指,唱到“我在这里”时,教师出示手指娃娃,表示已经找到了。
-当小动物来演唱歌曲。教师可请幼儿幼儿自由选择当什么小动物,当老师唱到哪个或哪些小动物时,这些小动物就起立歌声回答,“我在这里,我在这里,你好不好”。
-教师唱幼儿名字,幼儿接唱歌曲。老师用歌曲唱到哪位小朋友的名字,哪位小朋友就接唱歌曲。
-请全体幼儿起立围成一个大圆圈,圆圈中间有个小舞台,教师示范:站在小舞台上去找朋友,如:把歌词中的大拇指改成想找朋友的名字来唱并要求幼儿做动作,唱到名字的小朋友唱歌做着动作回答他并与他拉手交换位置,再由他演唱传给下一个小朋友。
七、结束。
小朋友们都找到了自己的好朋友,可是我的“五个手指宝宝”又不知道去哪玩了找不到它们了,小朋友们我们开着小火车一起再唱歌把它们找出来好不好?跟着钢琴一起唱着歌曲走出。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇九
1.歌词内容,乐于创编合适的歌表演动作。
2.爱自己的妈妈,愿意帮妈妈做一些自己力所能及的事。
3.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
课件及表演的视频。
一.导入歌曲,激发兴趣。
下面老师请小朋友们看看这一位有小朋友是怎样做的?(观看表演的视频)。
视频中的小朋是怎么做的?
二.理解歌词内容,学唱歌曲。
1.播放《好妈妈》课件。视频中的小朋们是怎么做的?
老师根据小朋友的回答小结。
老师把小朋友们刚刚说的编成了一首好听的歌,歌名就叫《好妈妈》。
2.老师范唱。
3.你们最喜欢歌中的哪一句?
老师根据幼儿说的内容让幼儿学唱。
三.根据歌词内容创编动作。
1.鼓励幼儿创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2.幼儿扮孩子,老师扮妈妈,边唱边表演。
3.一半幼儿扮做妈妈、一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
4.两名幼儿一组,一名做妈妈,一名做孩子进行表演唱。
小百科:母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇十
活动目标:
1、学唱歌曲《做客》,知道进门前先敲门;
2、喜欢玩音乐游戏。
活动准备:歌曲《做客》,小动物图片。
活动过程:
——“今天我们先来听一首歌,说说看你听到了什么?”
——播放音乐,幼儿倾听
——“你们听到了什么?谁来说说看?”
小结:原来是小客人去朋友家做客。
1、第一次倾听,模仿敲门声
——你们有做过客人吗?我们今天也来做一次小客人。那我们先来听听怎么做小客人。
——“你听到了什么声音?小客人进门前要先做什么了?谁来学一学?”(鼓励幼儿模仿敲门的动作。)
小结:原来做客人的时候进门前要先敲门,这样才有礼貌。
2、第二次倾听,理解歌词。
——那小客人刚才敲门了,里面有没有主人呢?他们都说了些什么?
1)用问答的形式学会介绍自己。
——主人听到敲门声是怎么说的?(鼓励幼儿先学会唱:谁呀?你是谁?) ——客人又是怎么回答的?(鼓励幼儿用回答的形式学会介绍自己。教师扮演主人接唱:喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来)
2)游戏:请小动物进门,学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来” ——你们都会介绍自己了,都进来了,可还有可爱的小动物朋友还没有进来呢!你们一起邀请他们进来,把你们的小门准备好,看看谁是很开心很热情的欢迎小动物,小动物就会进你们的小门哦!
——播放音乐,幼儿学唱“喔,***呀,门儿开开请进来,门儿开开请进来”
——真开心,你们都进来了,也把小动物们也请进来了,你们开心吗?那我也来问问小动物们,看看他们是不是和你们一样觉得很好。“你好吗?”小动物没有说话,要不你们帮他们说。让我来听听谁会帮小动物回答?“你好吗?”(我好呀!)
3)幼儿依次示范,学唱歌曲后半段。
——我邀请***上来给大家表演一下他是怎么帮助小动物的。(幼儿示范,教师拉着小朋友的手接唱后面的内容。)
——我们两个人再邀请其他小朋友上来,让快乐变得越来越多,好不好?(教师带着一名幼儿再邀请两个小朋友上来。依次进行,让所有的孩子都上台一起玩。)
——现在我们分成两组,一组做主人,一组做客人,来玩这个游戏。看看是主人热情还是小客人有礼貌?小客人要先准备哦!(教师带着孩子玩音乐游戏一到两次。)
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇十一
活动目标:
1、在学习歌曲的过程中,体验与同伴共同舞蹈的快乐。
2、熟悉歌曲的旋律,尝试用身体的动作表现歌曲的内容。
3、初步创编茶壶和茶杯的动作。
活动准备:
小茶壶一个、歌曲音乐。
活动过程:
一、通过游戏“变变变”进入。
宝宝们,我们来玩一个“变变变”的游戏,赶快!把你们的小手藏起来。
变成小鸟飞飞,变成小鱼游游,变成小兔跳一跳,变成小鸭走走,变成老虎跑跑,变成乌龟爬爬。
l二、出示茶壶,熟悉歌曲:我们玩累了,来!宝宝们,找一个空地方坐好,休息一会儿。哎呀,嘴巴有点渴了,宝宝们,快看,这是什么呀?(茶壶)。
2、观察茶壶,理解歌词。
(1)出示小茶壶的图片请幼儿观察小茶壶长什么样的?(引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的胖胖的,身体矮矮的”)。
教师边唱边表演:我是小小茶壶矮又胖。
(2)我们再来看看,茶壶的壶柄和壶嘴长什么样?学一学变成小茶壶(叉腰屈手学做壶柄和壶嘴,壶柄是用来提茶壶的,水是从壶嘴里流出来的)。
教师边表演边唱:这是我的壶柄这是我的嘴。
(3)教师模仿水开的声音,问问幼儿:“壶里的水怎样拉?”(水烧开拉,水都在壶里翻滚啦)我们可以冲茶啦,请小朋友拿好杯子,老师来给大家冲茶啦!教师边表演边唱:当我烧好开水我就唱,咕噜噜噜,噜噜,噜,咕噜噜噜响。
三、创编茶壶和茶杯的动作。
2、老师也想喝喝小朋友冲的茶,大家一起再烧一壶水吧。幼儿听音乐玩第二遍。
3、老师提问:宝宝们,刚才我们的壶柄都长在这儿,动脑筋想想,壶柄还可以长在哪儿?(幼儿创编)那壶嘴呢?(幼儿创编)表扬并请大家学一学动作和老师不一样的小朋友。
4、那我们来变一个新的茶壶来烧开水吧,幼儿听音乐玩第三遍。
5、小朋友们的茶冲得太香了,连其他班的小朋友也闻到了,我们再烧一壶水冲茶给其他班的小朋友喝好吗?幼儿听音乐玩第三遍。我们去给哥哥姐姐、弟弟妹妹冲茶咯。
五、结束:幼儿随老师跟音乐出活动室。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇十二
1、解儿歌的内容,初步学念儿歌。
2、欢参加装扮活动,体验装扮的乐趣。
3、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
认知准备:欣赏过儿歌。
材料准备:娃娃若干,幼儿操作材料包《娃娃不见了》。
一、谈话导入。
师:如果你喜欢的东西不见了,你会怎么做?为什么?
二、观察感受。
1、情境表演:娃娃不见了。
2、交流讨论:娃娃找不到妈妈了,怎么办?
三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。
1、教师朗诵第一编后提问:
我有一个什么样的布娃娃?
你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)。
2、听赏第二遍后提问:
布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)。
最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)。
四、学习儿歌。
1、跟随教师念儿歌。
2、分组、集体念儿歌。
五、尝试体验。
请幼儿作妈妈,带着娃娃去公园玩,将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现,并懂得自己的事情自己想办法。
六、延伸活动。
1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?
2、选择自己喜欢的娃娃,找出他们身体的各个部位,为娃娃的身体涂色。
我有一个布娃娃,大大的眼睛黑头发,
我到公园去玩耍,丢了我的布娃娃,
我哭我哭我大声地哭,呜呜哇,呜呜哇;。
我找我找我到处找,找到我的布娃娃;。
我笑我笑我大声地笑,哈哈哈,哈哈哈。
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇十三
3 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。
4 、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。
1 、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态,体验x— 、x 、x三种节奏的不同长短。
2 、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;
1 、教科书、钢琴;
2 、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰
教学过程:
一 、导入:
1 、师生问好。
二 、听赏《小鸟》 《狮王》:
1 、导入:
“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事,……”
2 、歌曲学唱。
1) 教师示范唱歌曲。
2) 全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿。
3) 引导学生把握念白部分的节奏,要轻声念白,象唱歌一样念白。
3 、歌曲的感情处理。
第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演唱时轻快活泼。
第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。
第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。
3 、音乐戏剧表演。
1) 将全班同学分成几个组,以分组表演为基本组织形式。
2) 学生自己报要担任的角色。
4 、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画面,学生随着音乐进行表演)
“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,大家的表演非常的到位,效果很好。”
小班音乐活动:小青蛙的`家
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇十四
1、感受音乐,学习合拍优美的.做动作。
2、初步发展幼儿对音乐的感受能力和表现力;
幼儿熟悉歌曲《小金鱼》。
1、随着《小鱼游》的音乐,幼儿模仿小鱼的动作来到小河;
指导语:“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”
2、幼儿练习亲切自然的演唱。
教师:“我们一起向小河问好吧!”
3、复习歌曲《小金鱼》,鼓励幼儿边唱边自由表演;
教师:“小河轻轻的问:‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河,好吗?”
4、演唱歌曲,练习鱼游水、吃食、游戏的动作。
教师:“小金鱼的舞蹈跳得真好看,你们是怎样吃虫子的?”“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美,表现出很高兴的样子。”
5、听音乐做不同的动作。
(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。
教师:“鱼游水的音乐十分优美,就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的吃的,音乐的节拍也长一些,是一下一下的。”“听到很急的音乐史,好像发生了什么事?”“对了,捉鱼人要来捉鱼了。”
(2)根据不同的音乐变换动作。
教师:“小鱼们要好好听音乐,听到鱼游的音乐,做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了,立即回到‘家’。”
6、开展音乐游戏,调动幼儿的情绪,快乐的玩游戏。
指导语:“小鱼们个个机灵敏捷,我们和捕鱼人比一比,看看谁的本领大?”
7、结束游戏,自由模仿小鱼游水回家。
教师:“天黑了,小鱼玩了一天该回家了,我们和小河再见吧!”
小班音乐教案大拇哥(通用15篇)篇十五
1.能够跟唱歌曲《好孩子不要妈妈抱》,边唱边做动作。
2.知道自己长大了,不要妈妈抱了。
3.喜欢用动作表现歌曲,体验音乐活动的快乐。
活动准备
1.音乐《好孩子不要妈妈抱》
2.自制图片:小鸟跟在鸟妈妈后面自己飞;小猫跟在妈妈后面叫;好孩子和妈妈手牵手一起走;小兔子和妈妈蹦蹦跳;小鸭子和妈妈摇呀摇,小乌龟和妈妈爬呀爬等图片。
3. 音乐《好孩子不要妈妈抱》图谱
活动过程
1.师:今天我们小二班来一几位小客人,我们把他们请出来(出示图片)。
2.师:谁来啦?小兔子蹦蹦跳,不要妈妈抱。小鸭子摇呀摇,要妈妈抱吗?(引导幼儿说说“不要妈妈抱”),小猫咪自己叫都不要妈妈抱。(鼓励幼儿做做小兔子、小猫、小鸭子的动作)
3.师:猜猜看还有谁会来?(幼儿自由想象)
4.出示小鸟,(鼓励幼儿用动作表现小鸟飞)“小鸟自己也不要妈妈抱。”
1.师:小鸟会自己飞,小猫会自己叫。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢?我们一起去听听看。(教师范唱加动作)
2.师:除了小鸟和小猫,歌曲还有谁?他要不要妈妈抱?(让幼儿说)
3.师:让我们在听一听还有一位好朋友是不是“我们”。(伴奏加范唱)
小结:我们小二班的小朋友耳朵真灵巧,是“我们都是好孩子”,要不要妈妈抱?
1.师:这首歌好不好听?想不想学一学?这么好听的歌曲我们用好听的声音学一学吧,注意小动物出现的前后顺序喔。(播放歌曲)
2.师:小动物先出来的是谁,然后是谁?我们猜猜看。(播放音乐,出示图谱)
3.师:小二班的小朋友看看这是什么?这个呀是图谱,我们现在看着图谱试一遍好不好?我这次呀要听听,我们小二班的朋友有没有唱对哦,想想清楚再唱哦。(看图谱歌唱)
小结:小二班的小朋友唱歌真好听,声音好勇敢,老师很喜欢。
2.师:谁已经学会这首好听的歌曲了?你愿意表演给大家看吗?(邀请幼儿一个人或者与自己的好朋友一起表演歌曲)
3.师:哇,小朋友们真棒,表演的真棒,这一次我们所有小朋友表演给老师和姐姐们看好不好?要用好听的声音唱哦。
活动延伸
1.师:歌曲里面的小猫和小鸟都是好孩子,不要妈妈抱,那我们要不要妈妈抱着来幼儿园?你们平时上幼儿园是怎么进来的?(自己走进来不要妈妈抱)
2.师:原来小2班的朋友都很棒都是自己走来幼儿园,不要妈妈抱的!送给你们大拇指,你们都是好样的!小二班的小朋友都长大了,自己的事情自己做。想想看我们还会做那些事情呢?(自己吃饭、主动洗手、自己穿衣服等等)