编写小班教案的过程需要教师不断反思和调整，以适应学生的学习情况和学习需求。在编写小班教案时，可以参考以下范文的设计思路和教学方法，结合自己的教学实践进行创新。
语言爱教案小班（热门18篇）篇一
1．仔细观察图片上的小猪的动作,理解图意,用完整语句表达图意思.
2．教育幼儿自己的事情自己做,养成良好的生活习惯.
3．学习动词:起、穿、叠、洗、吃。
教学挂图一套。小挂图卡片人手一套。
1．观察图片，引导幼儿想象思考。
2．出示图片（1）：回答问题
小猪在干什么？它要别人帮忙吗？它是怎么穿的？（学习动词：穿）。
3．出示图片（2）：回答问题。
小猪在做什么？它是怎么叠的？（学习动词：叠）。
4．出示图片（3）（4）：引导幼儿回答图意。
5．教师边出示挂图，边完整讲述图片内容。
7．教师给幼儿提供人手一套卡片，请幼儿摆一摆，说一说你起床后的故事。教师巡回指导。
8．请个别与老师排列顺序不一样的，说得比较完整的幼儿讲述故事。
9．教师小结。
小猪特别能干，自己的事情自己做，小朋友喜欢小猪吗？我们也要和小猪一样，做个能干的好娃娃.
语言爱教案小班（热门18篇）篇二
能专心听指令做动作。
喜欢学儿歌。
愿意与小朋友分享生活经验。
老师自制《去散步》儿歌的挂图，挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的场面，上面配有完整的儿歌。
学习领域：
形式 ：集体/小组
1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”，请幼儿专心听老师指令做动作，如跑、跳、散步和大步走等。
2. 出示《去散步》儿歌挂图，与幼儿一起念儿歌：
去散步
晴朗天，起得早，
爸爸带我去散步。
看鸟儿，看小草，
路上到处都是宝。
3. 与幼儿讨论：
儿歌中的天气怎样？（晴朗。）
小主角在路上看到什么？（鸟儿和小草。）
为什么小主角认为路上的东西都是宝？（因为路上的东西都很有趣。）
4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作，然后一边念儿歌，一边做动作。
5. 请幼儿分享散步的经验，例如和谁去散步，看见了什么，发生过什么趣事等，然后合作改编儿歌。
能专心听指令做动作。
能说儿歌《去散步》。
乐于与小朋友分享生活经验。
语言爱教案小班（热门18篇）篇三
1．在猜疑、想象的过程中理解故事内容。
2.学习词：又大又圆、雪白雪白、血红血红及短句“xx的xx，啊呜啊呜真好吃”。
课件幼儿操作材料：在房子上贴上可以让幼儿取下操作的很多相似色彩的蔬菜、水果、点心小图片。
一、播放课件：观看故事的前半部分。
二、分段播放课件：引导幼儿按故事发展想象猜测故事内容。
1.小兔
2.小猴子
3.小猫
4.小熊
师：小动物们看了啊呜，都说（放课件）。但是有一只小熊他非常勇敢。（播课件）哎呀，朋友遇到困难了，我们应该怎么办，快帮他想想办法。原来小动物们和我们想的办法也是一样的。
5.师：原来啊呜是一个什么呀？，哦，原来刚才小兔看到的又大又圆的脑子其实是他的？小猴看到雪白雪白的是蛋糕上的？小猫看到血红血红的眼睛是？小动物们坐在一起（播课件）
三、播放课件：幼儿整体欣赏故事。
1.这个有趣的故事呀，有个好听的名字叫“啊呜”，我们一起说一说。
2.完整欣赏
这个故事真好听，我们一起再来听一遍把。听的时候呀，一边听一边和故事里的小动物一起说一说。
四、引导找找有什么好吃的，并说一句简单的话：xx的xx，啊呜啊呜真好吃。
1.看，这里还有好多好吃的东西，看看都有些什么呀？我们要用故事里好听的话来说一说。
2.交代要求
师：找一找你最喜欢的东西，而且要用一句故事里好听的话来说一说。老师先来找一找（师示范）。
小朋友们想不想也来找一找你喜欢吃的东西，待会请你上来找一找，找到你喜欢吃的东西之后把它轻轻取下来，坐回小椅子和你旁边的好朋友一起来用好听的话说一说，说完之后，请你把它贴在胸口。
3．幼儿分组操作，师巡回指导。
4.师：谁愿意上来用好听的话说一说。
五、延伸活动
师：这么多好吃的，让我们回教室后用好听的话把它编成一首啊呜的儿歌好不好？
语言爱教案小班（热门18篇）篇四
1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。
2.进一步感受色彩与周围事物的关系。
理解儿歌内容，初步学念儿歌。
经验准备：幼儿认识颜料盒，并且对颜色有一定了解,初步感受色彩与周围事物的关系。
物质准备：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。
1.认识颜色。
（1）出示“佳佳”形象，通过设问的方式激发幼儿认识颜色的兴趣。
师：“有一个小朋友叫佳佳，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”
（2）依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认识颜色。
提问：这是什么颜色？
幼儿根据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。
教师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓励幼儿一起用完整的语言正确讲述。
重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。
（3）过渡性语言。
设问：佳佳会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。
2.欣赏儿歌。
幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容讲述，如：“太阳”等。（教师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓励幼儿说完整的句子。）幼儿讲述“红颜色送给太阳。”
教师根据幼儿讲述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最后集体念一念。
重点引导幼儿学说前两个句式。
如果幼儿说不出来了，教师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”
幼儿认真倾听，回答问题。教师根据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。
（２）设问：有一个朋友也想要颜色，我们来听一听它是谁？佳佳有没有给它？
教师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色...＇不给，不给，你本来就是亮晶晶的。＇”
提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）
“佳佳是怎么说的？”（不给不给，你本来就是亮晶晶的。）
师：我们也来学佳佳说一说吧！
幼儿集体学说：“不给，不给，你本来就是亮晶晶的。”
（3）丰富词汇：“亮晶晶的”
教师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。
幼儿认真倾听，并且丰富词汇：“亮晶晶的。”
３．学念儿歌。
师：今天我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。
幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（２遍）
第一遍教师带领幼儿学念儿歌；第二遍教师适当帮助幼儿学念儿歌。
４．总结。
教师表扬上课认真地幼儿，鼓励幼儿回家把今天学的儿歌念给爸爸妈妈听。
语言爱教案小班（热门18篇）篇五
1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。
大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
1、摸树叶，说颜色（"我摸到的树叶是xx颜色的"句式表达）
师：小朋友们，看老师这里有个
小朋友：盒子
师：对呀，那你想知道里面是什么吗？
小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
（请一学生上台，摸出一张树叶）
师：这是什么？
小朋友：一片树叶（叶子）
师：是什么颜色的树叶呀？
小朋友：黄色 绿色
师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的树叶吗？
小朋友：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。
小朋友：好的。（孩子把树叶贴在相应的大树上）
（用这样的方式，请4-5个小朋友）
2、全班参与。
分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁）
2、创设情境，提供范例
师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？
黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答）
师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展
师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？
（戴上头饰，演一演）
师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢？回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
语言爱教案小班（热门18篇）篇六
1、初步理解故事情节，感受文学作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推动词
3、学习用“红红的xx，黄黄的xx，紫紫xx”等来描述自己看到的水果。
ppt课件、操作材料。
一、观察画面，直接导入。
1、(出示ppt)这是谁?猜一猜将会发生什么事情呢?听完了故事《美丽的水果屋》你们就知道了。(给幼儿在听故事前设下悬念)
二、分段欣赏(出示ppt课件)
1、片段一
师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?谁能用好听的话说说。
小结：秋天到了，熊妈妈的果园里到处都是水果，绿绿的西瓜，红红的苹果，黄黄的梨，紫紫的葡萄，真是好看极了。
2、片段二：
熊妈妈和小熊摘果子运果子熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘一个放一个，摘一个放一个。)
师：熊妈妈和熊宝宝摘一个放一个，装了满满一车，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)
小结：熊妈妈和熊宝宝高兴的把一车车的水果运回了家。
3、片段三：
晚上，熊妈妈和熊宝宝睡在外面，冷得睡不着。
4、片段四：
三、师幼共同讲述故事。
师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!(师幼看图一起讲故事。)
四、装扮：美丽的水果屋
今天老师为小朋友准备了一些屋子和水果，我请大家分成5组来装扮一下屋子。请先商量一下用哪个水果做屋顶?哪个水果做墙?哪个水果做门?哪个水果做窗?装扮好了请大家来说说自己的水果屋。(发放操作材料)
五、结束部分
今天我们听了《美丽的水果屋》的故事，而且还自己动手装扮了一间水果屋，你们真棒!回去以后把这个好听的故事讲给家里的其他人听一听。
语言爱教案小班（热门18篇）篇七
现在肥胖的人是越来越多，怎样让自己变得苗条起来呢?那就要进行减肥。说起“减肥”这个词语对孩子一点都不陌生。今天这节活动课《胖胖兔减肥》就是一节让幼儿参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。让幼儿知道肥胖会给人们带来哪些麻烦？以及让幼儿明白使身体健康的方法。
1、理解故事中胖胖兔减肥的秘密，知道运动是减肥的好方法。
2、探索球的多种玩法。
1、毛绒玩具兔子两只（一只身体瘦弱的兔子，一只身体胖大的兔子）
2、《胖胖兔减肥》课件；幼儿每人一个皮球。
一、出示瘦弱的小白兔，激发幼儿活动兴趣。
教师小结：这只小白兔每天和小动物们一起跑步、做操，身体可好了，可是后来它觉得运动太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身体发生了变化。
1、（出示胖大的兔子），重点观察胖胖兔的外形。
提问：这只兔子看起来怎样？（很白，很胖）如果幼儿说不出很胖，教师可进一步提醒：请幼儿仔细观察它的体形：头、肚子、腿等。
教师小结：它看上去很大很胖。所以森林里的小动物们都叫它胖胖兔，那你们知道胖胖兔很胖了会带来什么麻烦吗？（幼儿自由回答）
2、生活经验联想：小朋友你们觉得长得太胖好不好？为什么呀？（幼儿：胖了不好，很丑，跑不动等）
肥胖呀给胖胖兔带来了很大的麻烦，一走起路来就会呼哧呼哧喘气，胖胖兔心里可难受了。那怎么办呢？我们一起来帮帮它吧！想一想有什么好办法可以帮助胖胖兔减肥？（幼儿畅所欲言自由回答）
教师小结：你们真会动脑筋，给胖胖兔想了这么多的好办法，那胖胖兔到底用谁想到的办法减肥呢？现在我们就一起听听《胖胖兔减肥》的故事吧！
1、播放课件，幼儿完整欣赏故事一遍。
2、教师边提问边操作课件：
（1）提问：胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气？（播放课件，启发幼儿学一学）可它后来变成了什么？（运动员小兔）
（2）师：袋鼠是用什么办法帮胖胖兔变成运动员小兔的？（拍球）
（3）胖胖兔怎么学会拍球的？
幼：袋鼠对胖胖兔说；“你一只脚站在圈里，不要拍到圈外，而且每次连着拍10下”
师：第一天，它成功了没有？（没有，它只拍了3下)，然后就说什么？（我累死了！拍得手发软，腿发抖）。（播放课件）
师：第二天胖胖兔又拍了几下？帮它数数看。（播放课件）它拍了几下？（5下）它拍了五下就累的怎么样？（一屁股做在了地上）
（4）边讲故事边设问：
师：袋鼠会对它说什么？（播放课件），（坚持，快起来，别偷懒！）
师：胖胖兔还是不起来，我们站起来大声的对它说一次：坚持，快起来，别偷懒！
（5）边讲故事边设问：
师：胖胖兔在袋鼠的帮助下拍球成功了吗？它由胖胖兔变成运动员小兔减肥成功了吗？
师：胖胖兔现在锻炼身体、拍球能做到坚持、不偷懒，终于变成了运动员小兔。（出示最后一个课件）
2、幼儿每人一个皮球，自由尝试玩皮球的方法。教师根据幼儿玩球的情况，进行适当的引导。
3、尝试两个人合作玩球，引导幼儿练习滚接球，合作抱球等玩法。
教师小结：除了运动外，还要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。这样我们的身体才会变得像运动员一样更加健康、强壮。
在户外区中可多提供各种球，供幼儿自由玩耍。
本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。其目标主要有通过交流，了解锻炼身体的重要性，增加喜欢运动的情感。
活动开始，我用一只身体瘦弱的玩具小白兔引出了活动，让幼儿感受到了瘦弱兔子肢体的灵活，运动的重要性。接着又以小故事的形式：“后来，这只瘦弱兔子不喜欢运动了，每天吃了睡，睡了吃……”随后出示了胖胖的兔子，让幼儿进行观察，并让幼儿能根据自己的生活经验与己有的知识，大胆表述太胖的一些不利之处。从而引起了幼儿的同情心，在为胖胖兔减肥想办法这一环节中孩子们畅所欲言，不仅把老师或父母，媒体上了解的一些关于减肥的方式方法都讲述出来了，还能讲出自己在生活中亲身经历的一些感情。孩子讲出了各种运动方式：跑步，跳绳，走路，转呼啦圈……在帮助胖胖兔出主意减肥后，便一起观看了故事课件《胖胖兔减肥》，让幼儿在精彩的画面下完整的欣赏了一遍故事，给幼儿对故事的理解做了一次梳理。知道运动是一种非常好的减肥方法，同时让幼儿结合自己的生活经验来感知减肥是一个持续的过程。从而让幼儿明白要想做好一件事都要有坚持不懈的毅力，同时要付出努力。最后又通过探索球的多种玩法，增强了幼儿的喜好，使幼儿对运动产生了强烈的欲望，懂得了同伴间的交往，互帮互助的精神。
在最后的环节中，从故事拓展到孩子的生活，结合孩子喜欢的体育活动，激发了孩子积极参与活动的兴趣，培养了孩子坚持不懈的品质，同时也教育幼儿要经常运动，这样我们的身体才会更健康。
语言爱教案小班（热门18篇）篇八
生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。
1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。
2、基本理解听懂图片故事的含义。
3、学习了解关心和帮助别人。
挂图若干动物头饰。
一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。
小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?
二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。
出示图片一，提问：
1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?
2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)。
3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?
三、出示图片二，提问：
1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)。
3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?
四、出示图片三，
提问：
1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?
3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)。
五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。
六、教学延伸。
提问：
1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?
这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。
2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)。
在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。
语言爱教案小班（热门18篇）篇九
1、初步会念儿歌，丰富词汇：颜料盒、亮晶晶。
2、进一步感受色彩与周围事物的关系。
3、发展幼儿的动手能力。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼儿已对颜色有了一定的了解。
2、颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
1、介绍颜料盒、刷子。
（小朋友，你们看这是什么啊？（颜料盒，刷子）对啊，这里面有各种各样的颜色，用这刷子一刷就能刷出好看的颜色来了！）
2、咦，这是什么颜色啊？（红色）
3、看，他身上穿的是什么颜色的衣服？
（他穿的是红颜色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，还有什么是红颜色的？
（小朋友在教室里找一找，说一说。）
5、再看一看，老师又刷出了什么颜色？（绿颜色）
6、小草是什么颜色的啊？（小草是绿颜色的。）
7、看，老师又刷出了什么颜色？（黄颜色、黑颜色、白颜色）
8、请小朋友说一说黑板上的各种颜色。
9、你们想不想知道这个颜料盒是谁的？
11、出示图片，教师一边指图片，一边念儿歌。
13、小朋友，我们一起跟着图来念一念儿歌吧！（根据情况念2―3遍）
14、把一些儿歌的图片翻过去，让小朋友来念一念儿歌。请个别小朋友念一念儿歌。
15、请小朋友把儿歌说给爸爸妈妈听一听。（家长可以指导自己的孩子）
这节小班语言《送颜色》很快结束了，在这节课中，本课的重点是学会儿歌，了解故事内容。幼儿掌握得不错，而难点是进一步感受色彩与周围事物的关系。通过回答发现幼儿在这些方面也表现得不错，说明本节课的教学目标完成。
但是在整个活动过程中，由于受小班幼儿的年龄特点的影响，幼儿在回答问题的时候，不能用比较完整的语句来表述，这时老师应该注意到这点，并教给他们用完整的语句回答问题的方法。培养幼儿良好的语言习惯。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十
1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。
2、丰富幼儿的词汇：田野、拔。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：
大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿）。
重难点：
理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌。
活动过程：
1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。
2、创设问题情境，引导幼儿观察。
出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。
尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？
——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。
小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”
3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里）。
花儿怎么样了——（笑了）乐。
花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了）。
重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。
（2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里）。
鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴。
重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
（3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里）。
苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。
苗儿乐得怎样——向上拔（长高了）。
重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。
4教师完整的.朗诵诗歌。
尝试三为诗歌起个名字《小雨点》。
分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。
6、启发幼儿回忆生活经验，“下雨时，小雨点还能落在什么地方？（幼儿园，树上，房屋上，河里，山上……）。
大自然非常美，启发幼儿热爱大自然，保护环境。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十一
1.能够站在蚂蚁的角度猜测、分析画面，体验小蚂蚁的心理历程。
2.认真观察画面，体验整体与部分的关系。
1.教具学具准备：图片四幅“恐惧”、“疑惑”、“好奇”、“惊愕”的表情图，讲述材料两幼儿一套。
2.知识经验准备：幼儿初步了解妈蚁的外形特征、生活习性。
教师逐图展示，引导幼儿进行猜测。
图1：引导幼儿充分观察，从蚂蚁的角度猜测、分析、推理三只蚂蚁看到的是什么东西。
图2：猜猜三只蚂蚁分别在想什么？
图3：重点引导幼儿观察蚂蚁的形态、表情，体验妈蚁既好奇又恐惧的复杂情绪，让幼儿猜猜这个黑色物体有可能是什么东西。
图4：体验部分与整体的关系。
连贯讲述。师幼共同完整连贯地讲述蚂蚁探究的过程，让幼儿充分体验小蚂蚁“疑惑一好奇一惊愕”的心理历程，教师配以相应的表情图以帮助幼儿理解该词汇的含义。
幼儿两两结伴，共同利用手中的材料进行讲述。
美术活动：画蚂蚁。
音乐活动：歌曲欣赏《蚂蚁搬豆》。
健康领域的活动：笑比哭好。
情境渗透:
班级区角活动中，引导幼儿借助指偶边讲述边表演，鼓励幼儿大胆创编。
开展“笑话分享”活动，在愉快情绪中引导幼儿形成积极乐观的良好个性。
家庭渗透:
建议家长平时多让幼儿欣赏一些适合幼儿阅读的笑话。
看图讲述的基础是认真观察图片，发现图片细节中隐藏的情节线索。因此，在活动中，教师逐图展示，一一提问，引导幼儿仔细观察画面，掌握小蚂蚁疑惑、好奇、惊愕的心理历程并加以体会，逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验，然后才能有话可讲。
看图讲述活动对幼儿的观察、思维、记忆、想象等方面的能力都有很好的促进作用。
活动重点：能够连贯讲述画面内容。
活动难点：能从蚂蚁的角度思考问题，大胆讲述。
在幼儿园的“小小广播站”中进行笑话分享活动。
哑剧表演。
游戏“表情变变变”。师幼互动，猜测产生各种表情的原因。
教师注意多用启发性的语言引导幼儿进行讲述。
教师要多为幼儿创设宽松的语言环境。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十二
兔姥姥住在高高的山顶上。有一天，兔姥姥病了，不停地打喷嚏："啊--嚏!啊--嚏"她真想小朋友们。
大羊，中羊，小羊知道了，都要上山去看兔姥姥。
大羊"踢--突--，踢--突--"上山。兔姥姥听见了，心想：肯定是大羊。连忙打开门，真的是大羊来了。大羊说："姥姥，我来看你啦，送你一把青草。"姥姥可高兴啦。
过了一会儿，他们听见"笛笃、笛笃"的声音，他们知道，肯定是中羊的脚步声。打开门一看，真的是中羊来了。中羊说："姥姥，我来看你啦，送你一篮青菜。"兔姥姥更高兴啦。
又过了一会儿，外面传来"笛笃笛笃，笛笃笛笃，啪嗒，骨碌碌碌"的声音。咦?这是什么声音?连忙打开门，一看，原来是小羊。小羊笛笃笛笃笛笃跑得太快了，啪嗒，摔了一跤，手上的苹果骨碌碌碌滚下了山。"姥姥，送给你的礼物掉了。"小羊说着正要哭，看见大家都哈哈笑着说："没关系。"小羊也笑了。
活动目标：
1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。
2.引导幼儿模仿各种走路的声音。
活动准备：
1.故事录音、图片。
2.动物头饰若干。
3.高跟鞋一双、拐杖一把。
活动过程：
一.欣赏故事《脚步声》。
1.山顶上住着兔姥姥，她的耳朵可灵了，怎么灵法嘛就来听故事吧。
2.幼儿欣赏故事，教师边听故事边出示图片。
3.提问：
1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?
2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?
二.模仿动物的脚步。
1.再一次欣赏故事《脚步声》，仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?
2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。
3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?
三.走路的声音。
幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。
反思：
本次活动我设计了几个环节来完成活动目标。一是先向幼儿提问：哪些小动物走路会发出通知声音?它们的脚步声都是什么样子的?并让幼儿模仿。
二是让幼儿欣赏故事《脚步声》。三续编故事。在第二个环节欣赏故事《脚步声》时，让幼儿边听故事边思考：大羊、小羊中羊为什么要去看姥姥?它们的脚步声是什么样的?羊姥姥为什么一猜就猜中了?最后请幼儿模仿大中小羊的脚步声。
最后请几时位幼儿分别穿上不，同的鞋子制造不同的脚步声，有跑鞋、皮鞋、凉鞋等走路，请其他幼儿背对他们，猜一猜他们分别穿什么鞋子制造出了脚步声，为什么?遗憾的是在进行最后一个环节的时候。幼儿显得乱些。达不到事先预定的效果。我想，这个问题还是出在老师的身上，幼儿天生好动。这个环节又是游戏环节，如果当初安排典型的，能让幼儿模仿就促够了。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十三
1、引导幼儿用完整的句式“我是xxx”来创编动物的特征或本领。
2、遵守游戏规则，注意倾听别人的话。
3、在游戏活动中，培养幼儿大胆表达的好习惯。
1、课件2、头饰若干（动物：蝴蝶、乌龟、青蛙、蜗牛、兔子、小鸟等）3、雨伞实物或头饰三个（红、黄、绿）地面标记教学过程：
一、导入活动：教师和幼儿互相自我介绍教师：小朋友好！
幼儿：老师好！
教师：我是陈老师大眼睛。
幼儿：我是――小嘴巴。
教师：我是陈老师长头发。
幼儿：我是――白皮肤。
二、进入游戏情境，了解游戏规则
（一）欣赏课件《躲雨》第一段1、教师：今天天气真好，绿绿的草地上开满了鲜花，小动物们也出来做游戏了，瞧！谁来了？（小鸟）小鸟是怎么来的？一起学一学幼儿依次模仿兔子和乌龟。
2、教师：他们在一起玩得多开心呀！突然，发生了什么事？
幼儿：雷声，可能要下雨了。
3、教师：那怎么办呢？谁会来帮助他们呢？（放课件）这是一把什么颜色的小伞呢？
小结：这是一把小红伞。
（二）欣赏课件《躲雨》第二段1、教师：听一听，小红伞是怎么说的？
（我是小红伞，会飞的朋友你们好！向我介绍你自己，你就可以飞进来。）2、教师：小红伞请怎样的朋友来躲雨呢？会飞的朋友是谁呀？小鸟会怎样来介绍自己呢？（我是小鸟会唱歌。）3、小朋友一起听一听、学一学4、教师：小红伞听了小鸟的介绍会让小鸟来躲雨吗？我们一起来听一听小红伞是怎么说的？（你还能介绍自己的本领呢，真不错！请你飞进来躲雨吧！
幼儿：我是乌龟短尾巴……
4、教师：还有青蛙没有躲进雨伞呢，听一听小黄伞是怎么说的？
5、教师：如果你是青蛙，你会怎样来介绍自己呢？（提示幼儿可以介绍青蛙的本领、它特别的叫声或长的很特别的地方）
6、教师：打开小黄伞，听听小黄伞是怎么说的。（你说的真棒，跳进来吧！真不错，跳进来躲雨吧！好的，快快跳进来。）
四、互动游戏
1、教师：小朋友，现在所有的小动物都找到雨伞躲雨了，小朋友，你们想不想也来玩一玩“躲雨”的游戏呢？请四位小朋友找个自己喜欢的小动物，看一看，你是谁？想一想，雨伞请谁来躲雨，可以怎样介绍自己。
2、四位教师扮伞，幼儿选择自己喜欢的动物开展躲雨游戏。
五、延伸活动教师：小动物们玩得开心么？外面天晴了，太阳出来了，我们和小伞朋友一起去外面做游戏吧！
语言爱教案小班（热门18篇）篇十四
1、创设情境，在理解儿歌内容的基础上，初步学会儿歌。
2、根据自己的日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学挂图《不挑食》、吃饭的场景（桌子、椅子、米饭、鱼、青菜、鸡蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
根据日常生活经验，尝试更换原来的一些词。
1、观察图片，讲述内容：――“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”朗诵儿歌，然后请幼儿说说听到了什么。
2、创设情境，表演儿歌：――“谁来当小熊嘟嘟？”（一幼儿表演，其他幼儿朗诵儿歌）（集体边表演小熊嘟嘟，边朗诵儿歌）。
3、幼儿仿编：――“还可以请小熊嘟嘟吃什么呢？”请幼儿尝试仿编其中的一两句，教师将幼儿的仿编内容总结。幼儿将自己的仿编内容进行表演。
给青菜，吃。
给鸡蛋，给鱼，都吃，都吃。
为了长好身体，小熊一点儿不挑食。
在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十五
1.充分理解故事情节和人物形象。
2.大胆想像并勇敢讲述。
3.体会作品中关心他人、友好相处的情感主题。
4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
1.组织幼儿玩滑梯，让幼儿体会滑滑梯的乐趣。
2.挂图一幅。
3.录音故事。
一、通过谈话，启发幼儿回忆自己玩滑滑梯时的情景，及内心感受。
二、教师富有感情地讲述童话，引导幼儿欣赏作品。
幼儿思考回答：小动物的滑梯是谁做的?小象没有滑梯不能玩，怎么办?
三、借助直观教具，老师有表情的朗读，引导幼儿边完整欣赏，边思考：
四、请幼儿边看教具，边听故事录音，鼓励幼儿说说喜欢故事里的谁，为什么。
投放动物头饰，引导幼儿进行表演。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
小百科：滑梯属于综合型运动器械，只有通过攀爬才能进行滑梯活动。孩子玩滑梯需要坚定的意志和信心，可以培养他们的勇敢精神。当孩子"嗖"地滑下来时，能享受到成功的喜悦。滑梯为儿童体育活动器械的一种，常见于幼儿园或儿童游乐场中，适宜于3-6岁的儿童，另外也有特殊用途的滑梯，如用做救生的滑梯等。滑梯是在高架子的一面装上梯子，另一面装上斜形的滑板(一般有平直和弯曲的两种)，儿童从梯子上去，从斜板滑下来。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十六
1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。
3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、材料准备：(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。
3、儿歌匹配的图谱一份。
一、以谈话的方式，引出活动内容。
师：现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的.吗?
二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。
1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。
师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)
2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)
3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。
师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。
4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。
师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)
三、学习儿歌。
1、结合图谱学习儿歌内容。
2、教师念幼儿默念的方式学习。
3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。
4、结合动作学习儿歌。
四、仿编儿歌。
五、延伸活动。
师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。
北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。
青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"
燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"
鱼儿摇摇尾巴："我要游进小河底"
小熊钻进树洞："我要好好睡一觉。"
再见了，伙伴们，明年春天再相会!再会
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十七
1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。
2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。
3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
1、摇篮一个。
2、图画纸若干，水彩笔。
3、配乐曲一首。
1、出示摇篮，引出课题。
教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”
介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。
2、教师有表情地朗诵一遍。
诗歌的名字是什么？
诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）
蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）
大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）
3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。
4、教师再次朗诵。（配乐）
请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）
5、幼儿进行配乐诗朗诵。
6、拓展幼儿思维，进行创编。
“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”
7、幼儿绘画，创编。
1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。
2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。
《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。
语言爱教案小班（热门18篇）篇十八
1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。
2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。
3、激发幼儿爱护动物的情感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。
1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；
2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。
一、导入
1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?
2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察
先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。
二、编儿歌
1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌
（2）教师：先给青蛙编。
老师引导幼儿：什么动物绿绿的？
让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。
然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。
2、教师问：什么动物黑黑的？
让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。
教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：
什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，
什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。
3、给兔子编儿歌
请幼儿来编。
教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？
请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。
咱们赶紧给狐狸也来编一个。
鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。
5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串
6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍
三、做游戏
1、教师将头饰发给小朋友
2、告诉小朋友玩游戏的规则：
当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，
并说：青蛙青蛙绿绿的。
其他小朋友则坐着不能动。
四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。
让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。