教师在设计小班教案时,会注重培养幼儿的社会适应能力和情绪管理能力。这些小班教案范文凝结了广大教师们多年的教学经验和心血,希望能够为您的教学工作提供一些借鉴和思路。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇一
1.了解几种小动物的脚印特征,喜欢小动物。
2.学习仔细观察,愿意大胆地表达。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.ppt;。
2.人手一份动物脚印挂饰。
一、语言导入。
二、分析判断(了解小动物不同的脚印特征)。
演示ppt。
1.鸡的脚印。
提问:咦,谁来了?你怎么知道是它来了呢?
幼儿自由讲述。
师:我们一起和它打个招呼好吗?如果我们猜对了,那么它会出来和我们做游戏的。(xx你好!)。
小结:唧唧唧,我的脚印像竹叶。
2.小鸭子的脚印。
提问:这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?
小结:嘎嘎嘎,我的.脚印像枫叶一样美丽。
3.小狗的脚印。
提问:这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追问:它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?
小结:汪汪汪,我的脚印像梅花。
4.小马的脚印。
提问:看看这是谁的脚印?
追问:它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小结:小马的脚印像月亮。
总结:原来不同的动物它们的脚印也不同,有的像竹叶,有的像枫叶,有的像梅花,还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固——游戏:《我爱我的小动物》。
师:现在,小动物们要和我们游戏,它们送给我们每个宝宝一个小脚印,那么我们来扮演小动物吧。
1.现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。
2.集体游戏,并且检验幼儿是否符合游戏规则,如果错了,集体帮助他纠正。
师:小花园里的景色这么美,我们也去散散步吧。
1、背景的选择。
教师的教具制作精美,ppt生动形象,但是背景是草地,在现实生活中,草地上不一定能猜出脚印来,因此可以换成泥地,这样更容易踩出脚印,有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位。
整个活动中,幼儿的注意力始终很集中,他们积极参与观察和探讨,并且能大胆地表述自己的意愿,所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等,提升难度。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇二
教具(自备教学画,教案,课本)。
培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
让幼儿具有环境保护意识,让幼儿有明辨是非能力。
1教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花,玩具,小动物,等等)。
2教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事,故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)。
小鸟,小羊都说小猴子,小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了,太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说:“这才是好孩子。”
3图片(小羊,小猴子,小鸟,太阳公公,花园)。
4教师提问:a.图片上都有什么?(太阳公公,小羊,小猴子,小鸟,花园)。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)。
c.地上有什么?(小羊,小猴子,花)。
d.小羊小鸟为什么说小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花,摘花是不对的)。
e.教师总结幼儿的话,让幼儿更明白小猴子为什么做的不对,为什么要学小羊,保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书,以巩固幼儿所学。
教学总结:让幼儿讲故事,教师总结,结束课程。
教师要求:讲课时要有良好的教态,讲课时要有激情,让幼儿融入故事当中,教师讲课时要面带微笑,表情丰富,精神饱满。
整节课下来,我通过自己反思和指导老师给我的意见,我总结了几点不足的地方:1.第一环节在梳理知识点的时候,讲的实在太多,因为第一遍讲下来的`时候,绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式:小猫在哪里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了,说的太多反倒把幼儿搞混了,也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示范操作,导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么,表现得非常茫然;3.在幼儿激动的时候,我应该采取一些措施使他们安静下来,我却一而再再而三的提高了音量,可能导致幼儿更加激动,这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思,我觉得作为青年教师一定要会反思,只有学会了反思你才能发现自己的不足,才能在不足中有所进步。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇三
活动目标:
1、通过谈话使幼儿回忆过春节的快乐,共同分享快乐。
2、引导幼儿认真听其他小朋友的讲话,培养幼儿倾听习惯。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、让幼儿知道节日的时间。
活动准备:
1、家里过春节的喜庆图片、宝宝过春节的照片。
2、对联、炮竹、福字等过年物品。
活动过程:
1、教师与幼儿互相问春节好。
2、有的小朋友春节好拍了照片,你们想看吗?大家把春节照的照片拿出来,然后找朋友,一起看。
3、幼儿讲述自己在春节时的有趣的事情。
4、现在有小朋友想看看其他小朋友的照片,那就把你的照片贴到语言区的墙上,给其他小朋友看看你在过春节的有趣的事。
延伸活动:
幼儿边看边讲述边指出对联、福字、炮竹的用法和自己家过春节的事。
效果分析:
通过宝宝过春节的活动,仿佛又让小朋友们回到了春节时的开心氛围中去了,一时间难以收复小朋友们兴奋的心情。通过活动的'目标要求的学习,我们间接地指引幼儿培养倾听的好习惯。
从幼儿的兴趣入手,针对幼儿的好奇心理设计了这个活动来进行反思。
在教学活动中,我分成了四个环节:认识春节,观看春节照片,讲述过春节与自己有关的趣事,互相交流自己在过春节中的有意思的事。
在第一环节中,我通过展示对联、福字等春节用品问幼儿知道这些事过什么节日用到的东西,引导幼儿回忆过春节的情节。
第二环节中,让幼儿介绍自己过春节的图片,来加深幼儿对春节的认识,知道春节的民俗,并让孩子们把照片互相传看上,幼儿可以在后来的活动中丰富内容。欣赏春节相关图片、照片让幼儿对春节生出喜爱之情。
第四环节中,让幼儿门互相观看过春节时家家不同的喜庆氛围和过春节的方式,并且互相讲述过春节的趣事,激发幼儿间的交流和认知。
在活动中,应让幼儿自主说,把主动权交给幼儿。我想以后我应该再耐心一点,听听幼儿的声音。
本次活动开展的还是比较成功的,成功的关键是引起了小朋友们对传统节日的兴趣,爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”它能带动小朋友自觉的去探索问题,找出答案。古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。所以在学习的过程中,老师引起幼儿的学习兴趣至关重要,它是一个活动成功与否的一个关键因素。
小百科:春节,即农历新年,一年之岁首,传统上的“年节”。俗称新春、新岁、新年、新禧、年禧、大年等,口头上又称度岁、庆岁、过年、过大年。春节历史悠久,由上古时代岁首祈年祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖,祈年祭祀、敬天法祖,报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵,在传承发展中承载了丰厚的历史文化。在春节期间,全国各地均有举行各种庆贺新春活动,热闹喜庆气氛洋溢;这些活动均以除旧布新、迎禧接福、拜神祭祖、祈求丰年为主要内容,形式丰富多彩,带有浓郁的各地域特色。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇四
1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?
3、小结:在这个美丽的`花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。
1、认识蚯蚓。
(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。
(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?
(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。
(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?
(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)。
2、认识蜜蜂。
(1)出示ppt3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)。
(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)。
(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?
(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?
(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!
(9)模仿小蜜蜂传花粉。
(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)。
3、认识蜘蛛。
(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?
(3)(ppt5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?
(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?
追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?
(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)。
4、小结:花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。
1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?
2、幼儿观察、讨论并回答。
(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)。
通过这个活动,我觉得对幼儿分小组活动,很有好处,便于教师指导,引导幼儿根据自己的想象,进行设计,制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多,让幼儿欣赏,就更好了。那样幼儿会更有成就感,还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇五
1.学习用拟人的手法表现春天的美好景象。
2.尝试续编散文诗,并能用绘画的形式表现自己的`想象。
2.绘画材料人手一套(事先从课件中打印)。
教师:现在已经是春天了,我们的周围发生了什么变化?花园里有什么不一样?
二.学习散文诗《春天,花园里有什么?》。
1.教师播放【散文诗欣赏】。
2.教师:春天的花园里有些什么?他们都在干什么?
高。
3.教师播放【散文诗欣赏】,幼儿学习有感情地朗诵散文诗。
三.续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
小溪在欢快的歌唱、闻到百合花的清香、泥土的芳香等。)。
2.幼儿尝试根据自己的想法,续编散文诗《春天,花园里有什么?》。
3.播放【续编】。
四.画一画。
1.教师:春天的花园里有那么多好朋友,我们把它们画出来吧!
2.幼儿操作【资料包】材料打印,画出自己想象中的春天的花园。
3.交流展示。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇六
1.练习在指定范围内躲闪跑。
2.通过个别幼儿示范和追逐练习中,探索躲闪的方法。
3.游戏中努力做到快速躲闪,不碰到其他幼儿。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
音乐(柔和的和快速的)、场地布置、幼儿胸饰。
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1.听不同的音乐四散跑。
3.把小花送回家,定点跑。
4.游戏:捉蝴蝶。
四、放松活动。
活动反思:
一、把握小班幼儿年龄特点,“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的'以上年龄特点,我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
1.创设“花园里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物,在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用,让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶,跟小蝴蝶一样地飞一飞,对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情!
2.创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境,我还根据学习的需要,创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人,一环扣一环,孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐,为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中,我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐,配合幼儿的跑动。此时,音乐的合理应用,把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令,巧妙地在音乐中告诉孩子,每个孩子都能根据音乐的旋律,适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐,在音乐中四散跑,让幼儿觉得新鲜又好玩,更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动,感觉活动量有点偏大,自我觉得还可以编创相应情境,减少一定的活动量;教师的组织语言应更精练些;在游戏中,还应更注意幼儿的安全。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇七
活动目标:
理解歌词内容,有“要为长辈服务”的愿望,激起“尊敬长辈”的情感。
感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉,有感情地学唱歌曲。
有感情地学唱歌曲。
对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:歌曲伴奏。
活动过程:
一、敬老节的由来。
下个星期一是敬老节,你知道这是谁的节日吗?
为什么把重阳节又称做敬老节?
小结:敬老是我们中国人的传统,老人年轻的时候照顾我们,辛苦了很多年。现在他们年纪大了,我们也长大了,可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。
你准备怎么样为爷爷奶奶过节?
二、欣赏歌曲、理解歌词。
欣赏后提问:
1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》,你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗?为什么?
2、什么叫“不撒娇、不胡闹”?
3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服?请你用歌词来回答我。
4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音?(用动作――捶拳捶出节奏)。
带着问题第二次欣赏:请你仔细听听,歌词里有什么特别好听的地方吗?
教师范唱,幼儿感受衬词带来的亲切感觉。
三、学唱歌曲。
跟着音乐练习语言节奏。
个别幼儿演唱衬词,其他幼儿区分哪个唱地好,为什么?
小百科:
宝宝是对小孩儿的亲昵称呼。是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候,父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里,孩子都是宝贝。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇八
活动目标:
1、喜欢参加美术活动,体验帮助小蜜蜂的快乐。
2、学习青菜头印画,能大胆选择色彩,表现各种颜色的花朵。
活动准备:
1、小蜜蜂手偶若干个,自编《勤劳的小蜜蜂》故事。
2、青菜头若干,颜料若干,浅绿色纸若干。月季花园的照片一张和视频仪。
活动过程:
1、歌曲《蜜蜂做工》导入。
清早,勤劳的小蜜蜂就出门做工了。嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,小蜜蜂来到了植物园,飞到桃树林一看,桃花儿谢了,飞到梨树林,梨花儿也谢了。小蜜蜂继续向前飞,来到月季花园,哇!小蜜蜂惊呆了!好漂亮的月季花呀!
2、出示图片,观看。
宝宝们来欣赏欣赏,有些什么颜色的月季花呀?(红的月季花、紫色的月季花、黄色的月季花……)教师在纸上示范印画。
漂亮的月季花让小蜜蜂高兴得跳起舞来,它要告诉它的同伴这里有正在开放的月季花。
宝宝们,许许多多的蜜蜂都来采蜜的话,这些花儿就不够了,怎么办呢?
(引导幼儿说说帮助小蜜蜂的办法,表扬他们有爱心。)。
我们让月季花园变得更大些吧!
3、提出印画的要求,幼儿操作。
(1)认识今天的工具-青菜头。看看青菜头的'横切面,老师示范印一印。(我们来帮助小蜜蜂,把月季花园变得更大,而且要有各种颜色的月季花。)。
(2)每个青菜头只能蘸一种颜色,不能把颜色弄混了。(儿歌提示)。
(3)选用多种颜色印花朵。
(4)给花朵下面画上茎和叶子。(儿歌提示)。
4、展示作品,结束活动。
把完成的作品贴在花柱上,说说自己的月季花有哪些颜色。
戴着小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活动延伸:
在美工区投放青菜头、棉签、瓶盖等,让幼儿尝试用几种材料组合画。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇九
活动目标:
1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
2、学习用口语表达自己观察到的现象。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
环境材料:
太阳出来和篮球场、草地上。
活动过程:
1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
2、明确观察要求,让幼儿感觉冷和暖。
3、观察来往的行人的穿着,让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析:
知道一年有四季,冬天是寒冷的天气,也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地,只剩下光秃秃的树枝。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇十
1、学习将两种物体按交替重复的规律排序。
2、通过操作活动,发展和探索简单的排序规律。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
ppt、幼儿操作材料。
一、创设情境、激发兴趣。
师:今天小猪带我们去参观他的花园,我们一起出发吧!(出示ppt1)。
二、初步感受按规律排序规律。
1、师:瞧!小路的两边有什么?(树)这些树有什么不一样?(大小不同)每一边的树是怎样排队的呢?(一棵大,一棵小)你是从哪里开始看的?(出示ppt2)。
教师小结:这些树是按照一棵大一棵小黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt3)。
2、师:再往前走,小路两边有什么?(蘑菇)这些蘑菇是怎么排的?你是从哪里开始看的?(出示ppt4)。
教师小结:这些蘑菇是按照一个红的一个黄的,这样的规律来排列的。(出示ppt5)。
3、师:小蝴蝶也飞来了小花园,也排着整齐的队伍呢!它们是怎么排队的`?(出示ppt6)。
教师小结:这些蝴蝶是按照两个蓝的一个红的,这样的规律来排列的。(出示ppt7)。
三、讨论排列顺序。
师:小熊种了很多好看的花,而且每一丛花都有规律,可是,它有些粗心,漏种了一些花,请你按照规律把每丛花中漏种的花补上吧!
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇十一
1、认识花园里常见的虫宝宝,说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
重点:了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点:知道虫宝宝与春天植物的关系。
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧,这是什么地方?花园里有些什么?
3、小结:在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的`树、还有五颜六色的花,真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
(1)美丽的花园里吸引了一群朋友,我们来看一看,都有些什么朋友。
(2)幼儿观察局部图:瞧一瞧,谁来了?
(4)讨论:蚯蚓长的什么颜色?有什么本领?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的动作。
(7)讨论:你们觉得花园姐姐会喜欢它?把它留下来吗?
(学说:小蚯蚓,欢迎你,你是我们的好朋友)。
2、认识蜜蜂。
(1)出示ppt3:花园里来了第二位朋友,听,它唱着歌来了。(放录音)。
(2)谁飞来了?它长什么样?(启发提问:穿什么颜色的衣服?有没有翅膀?有几条腿?)。
(3)小结:原来长着2对翅膀、6条腿,飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)讨论:小蜜蜂的本领是什么?
(5)讨论:小蜜蜂是用什么来采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了这个本领,你知道它还有其他本领吗?
(8)我们一起来听听它自己的介绍吧!
(9)模仿小蜜蜂传花粉。
(学说:小蜜蜂,欢迎你,你是我们的好朋友。)。
3、认识蜘蛛。
(1)小蚯蚓来了,小蜜蜂来了,花园姐姐还会欢迎谁来呢?
(3)(ppt5)蜘蛛来了,你觉得花园姐姐会留下它么?
(4)听听蜘蛛的介绍。提问:它有什么本领?
追问:捉的是什么样的虫?好虫子还是坏虫子?
(学说:小蜘蛛,欢迎你,你是我们的好朋友)。
4、小结:花园里来的朋友,他们一个在泥土里,把泥土松松松,让泥土更有营养;一个会飞,传播花粉,让花长的更多;还有一个会织网,保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、(ppt6)美丽的花园引来了更多的朋友,你们认识它们吗?
2、幼儿观察、讨论并回答。
(学说:朋友们,欢迎你们,你们是我们的好朋友)。
通过这个活动,我觉得对幼儿分小组活动,很有好处,便于教师指导,引导幼儿根据自己的想象,进行设计,制作活动。但是我觉得由于幼儿人数多,让幼儿欣赏,就更好了。那样幼儿会更有成就感,还为幼儿提供了一个互相学习的机会。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇十二
1、了解几种小动物的脚印特征,喜欢小动物。
2、学习仔细观察,愿意大胆地表达。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、ppt;
2、人手一份动物脚印挂饰。
一、语言导入。
二、分析判断(了解小动物不同的脚印特征)。
演示ppt。
1、鸡的脚印。
提问:咦,谁来了?你怎么知道是它来了呢?
幼儿自由讲述。
师:我们一起和它打个招呼好吗?如果我们猜对了,那么它会出来和我们做游戏的。(xx你好!)。
小结:唧唧唧,我的脚印像竹叶。
2、小鸭子的脚印。
提问:这是谁在往前走呀?它的脚印像什么呀?
小结:嘎嘎嘎,我的脚印像枫叶一样美丽。
3、小狗的脚印。
提问:这里怎么会开出一朵朵花的?到底是不是花朵呀?
追问:它又会是谁的脚印呢?它是几条腿的动物?
小结:汪汪汪,我的脚印像梅花。
4、小马的脚印。
提问:看看这是谁的脚印?
追问:它会是几条腿的动物?它怎么走的那么快呀?你怎么知道的?
小结:小马的脚印像月亮。
总结:原来不同的动物它们的`脚印也不同,有的像竹叶,有的像枫叶,有的像梅花,还有的像弯弯的月亮。
三、强化巩固——游戏:《我爱我的小动物》。
师:现在,小动物们要和我们游戏,它们送给我们每个宝宝一个小脚印,那么我们来扮演小动物吧。
1、现在请两只脚(脚印像枫叶/竹叶等)的动物出来游戏。
2、集体游戏,并且检验幼儿是否符合游戏规则,如果错了,集体帮助他纠正。
1、背景的选择。
教师的教具制作精美,ppt生动形象,但是背景是草地,在现实生活中,草地上不一定能猜出脚印来,因此可以换成泥地,这样更容易踩出脚印,有利于幼儿自己的探索活动。
2、目标的定位。
整个活动中,幼儿的注意力始终很集中,他们积极参与观察和探讨,并且能大胆地表述自己的意愿,所以目标可以改成“愿意大胆表达自己的意愿”等,提升难度。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇十三
1、会合理布置有关花园内容的画面,能大胆构图并具有一定的情节性。
2、充分发挥孩子的创造想象力,大胆表述花园里所发生的故事。
3、对绘画涂色感兴趣,具有较好的表现美和欣赏美的能力。
1、花朵、昆虫图片若干。
2、记号笔、油画棒、作业纸。
一、情景导入。
1、教师:今天,老师给小朋友带来一些朋友,想知道他们是谁吗?
(分别出示:花朵、昆虫……)。
2、提问:小瓢虫飞到花园里来干什么呢?
3、听瓢虫自我介绍的录音:
我是小瓢虫,昨天我看见花蝴蝶在花园里快乐地飞来飞去,高兴极了,
所以我也想来看看美丽的花园,顺便找些好朋友和我一起玩耍。
4、教师:原来小瓢虫是来找朋友的,花园里真美丽,还有哪些动物也会到花园里来玩呢?
二、提出绘画要求。
注意画面的布置要合理,涂色要均匀,画完后编个好听的故事讲给大家听。
三、幼儿作画。
1、老师巡视指导。
2、帮助个别能力弱的幼儿构图、选色。
四、评价作品。
1、你觉得哪个花园最美丽?为什么?
把孩子的作品订成一本大书,封面写上“花园里的故事”供幼儿日后翻阅、欣赏和讲述。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇十四
1、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
2、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的.语言描述图片内容。
湖边有棵木瓜树,树旁住着小白兔。一天,一只熟透了的木瓜,被风一吹,从树上掉下来,"咕咚"一声,正好掉在湖里。
小白兔听到那"咕咚"一声,吓了一跳,不知道发生了什么事情,拔腿就跑。
一只狐狸看见小白兔慌慌张张逃跑,很是奇怪,忙问:"你跑什么呀?出了什么事了?"小白兔一边跑一边喘着气:"咕咚——咕咚——"狐狸看到小白兔那副惊慌样子,以为"咕咚"是个很厉害的东西,吓了一跳,也跟着跑起来。
一只猴子看到小白兔和狐狸没命地跑,忙赶上去问:"你们跑什么呀?出了什么事了?"狐狸说:"咕咚来了"猴子也不知道"咕咚"是什么,心想,狐狸吓得这个样子,"咕咚"一定是很厉害的东西,也跟着跑起来。
路上,他们又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看他们没命地跑,忙问:"你们跑什么呀?出了什么事了?"。
狐狸说:"咕咚"来了!他们一个个都说不清"咕咚"是什么,大家也都跟着没命地跑了。
最后,他们碰到一只长毛狮子。长毛狮子拦住他们说:"什么东西把你们吓成这个样子?"。
这时候,他们已经跑得上气不接下气了:"不得了,'咕咚'来了!"。
长毛狮子又问:"'咕咚'是什么?在哪里呀?"他问老虎,老虎说不知道;问梅花鹿说不知道;狗熊、猴子、狐狸也都说不知道。最后问到小白兔,小白免说:"那个'咕咚'就在我住的那湖边。"。
长毛狮子说:"那好,你带我们去瞧瞧。"。
小白兔说:"不行!不行!那个'咕咚'太可怕了。"。
长毛狮子说:"不怕,有我呢!"。
小白兔没办法,只好带了大家来到湖边,大家东瞧瞧,西瞧瞧,咦,哪有什么"咕咚"呀!这时候正好有一只木瓜熟透了,被风一吹,掉到湖里,又响了"咕咚"一声。这个来,大家才把事情弄明白。
本节活动课因为是从以故事形式而设计的,课堂气氛活跃,准备也比较充分,幼儿都能够根据图意来复述故事,能够让幼儿理解故事中的语句,美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事,应以幼儿为主体,教师为指导,我想这节活动课会更加完善。
花园里的花小班语言故事教案(汇总15篇)篇十五
1.懂得听故事的时候要安安静静的。
2.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法,并愿意在集体面前发言。
1. 《小青蛙听故事》八张图片。
1.问候、热身:小朋友们早上好,现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗?请小朋友们伸出一对小小手,跟老师一起来做手指变变变的游戏。
一根手指头呀,一根手指头呀,变呀变呀变呀,变成毛毛虫呀,爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
两根手指头呀,两根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小白兔呀,跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指头呀,三根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小花猫呀,喵喵喵
四根手指头呀,四根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小乌龟呀,爬呀爬呀
五根手指头呀,五根手指头呀,变呀变呀变呀,变成小鸟,飞呀飞呀飞呀,飞到哪里去,飞到幼儿园拉。
2.(1)、谈话,引出课题
教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢?现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。
2.幼儿欣赏课件,初步了解故事内容。
图片(1)教师提问:小朋友你们知道图片中有谁吗?小青蛙坐在哪里呢?
图片(4)教师提问: 小朋友,为什么小鱼们都看着小青蛙?
图片(7)教师提问:小朋友,图片中只剩下谁呢?为什么它闭着嘴巴,眼睛湿湿的呢?
3.教师再次讲述故事,并提出问题。
(1)小青蛙先是怎么听故事的?
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
(3)后来,小青蛙怎么听故事的?
4.集体前讲诉:请2位小朋友当小老师,为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。
教师点评: 两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方?
5.幼儿自由讨论:让幼儿给故事起名字。
教师提问:小朋友,你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢?
6.教师总结:引进新的讲诉经验,幼儿巩固新的讲诉经验,通话游戏引进新的讲诉经验,引导幼儿善于认真聆听别人讲话。
1.教师:现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。