通过制定教学工作计划,可以合理安排教学内容和学习进度,提高教学效果。以下是一些优秀的教学工作计划范文,可以给教师们提供一些关于教学方法和教学资源的思路。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇一
《摸球游戏》体现了概率知识的学习和应用,概率知识的随机性是教学中的一个难点。在前几学期,学生已经学习了可能性大小的知识,而本节课主要是用数字表示可能性的大小,这对学生来说十分抽象,也难以理解,在本课的教学设计中,教师让学生经历了猜测推理验证的学习过程,引导学生层层深入,化解了学生认识上的一个个难点。
创设了学生喜爱的摸球游戏情境,激发了学生学习兴趣,教师逐层引导,先引导学生理解不确定事件的可能性用0表示,确定事件的可能性用1表示,确定了可能性的取值在0和1之间。接着,重点讨论了可能事件的可能性的表示方法,并且分层次展开了分析和探索。首先,利用箱子里放1个白球,1个黄球的游戏情境,引导学生凭直觉发现,摸出黄球的.可能性是一半,并理解摸到黄球的可能性用表示的情况。随后,教师逐层深入,开始分别增加白球和黄球的数量,引导学生分别理解了1黄2白,2黄1白,3黄2白这三种情况下,摸出黄球的可能性分别用,,表示的情况。在每一种表示方法之后,教师都重视引导学生讨论为什么用这些分数表示,并在最后引导学生发现可能事件的可能性用分数表示的方法。其次,教师在总结部分展开了问题的讨论,讨论了与可能性的大小有关的条件,并追问了分母以及分子表示的内容。加深了有关可能性的学习,但是对于这个问题的讨论,学生难以准确表达,教师需要进行适当的引导。
教学中的实验操作活动,体现了理论可能性与实际可能性之间的关系和矛盾对立。摸棋子的游戏,建立了矛盾对立,使学生发现摸出的结果是不确定的,并且摸了24次,结果还是不确定的。抛硬币的游戏情境,再现了学生对于这个矛盾问题的深入探讨,引导学生理解:当我们实验的次数足够多时,试验数据就会非常接近推理值。在得出结论之后,教师分别出示了一些与生活相关的问题,加深巩固了学生的认识。而这些与学生生活相关的问题,正好体现了理论可能性与实际可能性之间是存在一定差距的。
教师在教学过程中,抓住了学生学习的特点,引导学生进行了体验、推理的过程,但是在教学设计中,并没有对可能性的表示方式有一个明确描述,只是反复的追问学生为什么?而自己却没有一个明确的解释,这样稍显欠缺。尤其是可能性大小如何用分数表示,以及分母和分子分别表示什么,没有一个深入的引导和探索过程。
总之,课堂教学不会是十全十美的,往往存在着一些遗憾,在40分钟的课堂中,不能样样都完全涉及,这个教学案例是一个概率研究的好的案例。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇二
1、培养幼儿探索各种跳的方法,喜欢参与体育活动。
2、有自我保护意识,不做危险动作,有初步的健康知识。
3、积极勇敢地参与活动,有自信心。
玩具若干、长绳、短绳、积木、雪花块、平衡木、音乐磁带、黄牌、圈、沙包、口哨。
会用科学的方法纵跳触物。
1、跳圈引入活动场地。
2、准备活动(韵律操)。
3、请幼儿找出场地上有什么新东西出现。
4、幼儿利用材料探索各种有趣的跳。
5、在雪花块上蹲下,请幼儿展现各种跳。
6、和幼儿一起讨论纵跳触物科学的方法并练习。
7、和幼儿一起探讨怎样保护自己。
8、玩体育游戏:取海洋球。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇三
1.学习织网的动作和尝试看队列图谱变换队形。
2.能与同伴一同大胆表演,感受集体舞的快乐。
1.队列图谱(四列纵队、变队形图谱、圆形、)。
2.音乐《我最牛》,音乐“我只是一只羊”(前奏与问好音乐、“织网”音乐、完整音乐)。
3.幼儿已学会“问好”动作。
4.幼儿按标签分组(黄羊羊、绿羊羊、红羊羊、蓝羊羊)。
1.羊儿们,让我们出发去青青草原喽。(在“村长”带领下,边做“问好”动作边进入场地)。
1.“村长有件烦心事,想请你们来帮忙,灰太狼经常来捣乱,谁有办法来抓住他。”
2.幼儿自由说说自己的想法。
游戏小结:“用网罩出他,真是个好办法,谁知道怎样织网”(让幼儿尝试着说说做做)。
3.学习织网。
师:“村长”会织网哟,仔细看怎么织的。
(1)欣赏教师的“织网”动作后,请幼儿来说一说做一做是怎样织网的。
(2)幼儿学习织网动作。
重点:分清左右手、合拍、到位与力度。
1.(出示长方形队列图)。
(1)师:我现在想织一口怎样的网?谁看明白了来介绍一下。
小结:四小队,横竖对齐,有心形标记的是队长。
(2)织网时需要我们步调一致,听一听有几句歌词我们就需要变换成功了?
重点:倾听、感知变换队列需在四句歌词内完成。@_@我是分割线@_@2.合着音乐节拍,走“方形”队列,随后表演“织网”。
师:让我们跟着音乐边跳舞边来织一口又大又结实的`方形网吧。
指导:纵横对齐,抬头挺胸、手臂横平竖直,动作合拍有力,这样织出的网才会结实。
4.学习由方阵变换成圆形(出示圆形队列图谱)。
(1)师:我们要继续织,把它变成一口又圆又大的网吧。
(2)出示队列变换图示。
师:请你们自己先通过看图来说一说变换的方法?
重点:理解简箭头所表示的含义,通过与第一张的比较发现“中间两排小朋友有转身的动作”
(3)让我们听着音乐跳着舞走一走试一试。
指导:在四句歌词完成队列变换。
(4)练习由方形队列变换成圆形队列。
师:我们先织成方形然后继续努力把它织成圆形网吧!我们得织得很整齐哦,织得很结实。
(5)幼儿完整表演两次。
1.师:把我们的网架得高高的(手拉手举到头顶),放(一起蹲下放网)呀真不错,成功!这回准能抓住灰太狼了。
2.完整表演。
(1)师:呀!我发现灰太狼来了,让我们快点来织一口又大又结实的网抓住它。
(2)幼儿完整表演舞蹈,结束时把“网”高高架起。
3.灰太儿狼落网。
把不知不觉钻进陷阱的“灰太狼”罩住,然后慢慢的把网收紧,抓住灰太狼。
伴随“我最牛”的音乐,带着灰太狼喜洋洋地离开“青青草原”。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇四
1、培养幼儿勇敢的品质。
2、练习由高往低跳的.技能。
1、高度为2530的椅子若干。
2、音乐:我多幸运。
幼儿听音乐随教师做预备动作,如:手腕、踝关节运动,四肢运动,体侧运动,转圈,跳跃运动等,做好腿部练习。
引导幼儿从椅子上自由跳下,体会落地时腿部的动作。
1、请12名动作正确的幼儿示范。
2、教师讲解示范:两腿弯曲手后摆,用力蹬地向上跳,轻轻落地腿弯曲。
1、幼儿尝试从自我的树上跳下来。
2、幼儿从别人的树上跳下来。
3、鼓励幼儿尝试从不一样的方向(如:向前、向左、向右)跳下来。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇五
活动目标:
1、引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。
2、激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。
3、锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。
活动准备:
皮筋若干条、宽阔的场地。
玩法:
四人一组两名幼儿撑开皮筋。两名幼儿跳。
1、幼儿双脚站在皮筋的右侧,双腿同时蹦跳进皮筋里,然后双腿蹦跳跨过皮筋,骑在皮筋上,再双腿同时蹦跳到皮筋里面,然后跳到皮筋左侧,带着左侧的皮筋跳过右侧的皮筋,左后跳出。
2、幼儿双脚站在皮筋的左侧,右左脚跟上,右脚在左脚之后橡皮筋外侧点,接着右脚收回,同时左脚跳出,右脚跟着跳皮筋。
3、幼儿双脚站在皮筋的右侧,双腿同时蹦跳踩到皮筋上,然后松开皮筋,跳到皮筋里,双脚同时跳跃一脚踩一条皮筋,然后松开皮筋,跳到左侧,双脚同时踩到皮筋松开。
4、幼儿双脚站在皮筋的右侧,双腿同时蹦跳进皮筋里,然后双腿蹦跳跨过皮筋,骑在皮筋上,左腿勾住左侧的皮筋挽花,右腿勾住右侧皮筋挽花,再双腿同时蹦跳到皮筋里面,然后跳到皮筋左侧,结束。
皮筋也可四人一组,三人撑开皮筋,变成三角形进行跳皮筋。
熟练皮筋的玩法后可逐渐上升皮筋的高度,增加玩皮筋的难度,从脚踝―膝盖―大腿―腰部―腋窝下―耳朵―头顶。
5、幼儿从皮筋下钻过去,身体不能碰到皮筋。皮筋从头顶慢慢下降,比比谁的皮筋高度最低并能钻过去谁就赢。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇六
1、幼儿通过游戏操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心,培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐,培养幼儿大胆交往的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、体验解决问题的成就感。
1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
(―)幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
(出示纸筒)师:这是什么?它是什么样子的?
2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
师:刚才你们是怎样玩的?(幼儿大胆表述)。
(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏,体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求:我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
(1)师生互动玩“悄悄话”游戏。
(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师:刚才你听到了什么?我们一起告诉大家。
小结:今天我们发现这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
老师出示实心的传声筒:这个传声筒也想玩游戏,这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师:客人老师听清楚悄悄话了吗?小朋友听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢?
小结:小朋友真能干,我们发现空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录。
(四)与客人老师再次游戏,结束活动。
师:客人老师想很清楚的听到悄悄话,小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏?
幼儿园科学活动强调的'是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
小百科:传声筒亦称"传话筒",是一种古老的具有实用性和娱乐性的工具,由中国人最先发明,是电话机最初的原型。《清稗类钞》中详细记载了传声筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“听瓮”的影响。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇七
幼儿好奇心强,容易被具有神秘感的事物吸引。游戏是学龄前儿童最喜欢的活动,它能让幼儿在玩中学,在轻松愉快的氛围中掌握知识。从幼儿的兴趣出发,设计了符合幼儿认知水平的语言游戏《蹲蹲魔法》。
1. 结合图谱学习儿歌,能按口令玩游戏,发准字音。
2. 会根据儿歌的规律交换水果的位置,替换动词,创编儿歌。
3. 享受集体协作游戏的乐趣。
学习儿歌,按口令玩游戏,发准字音。
替换动词,创编儿歌。
魔法棒、儿歌图谱、磁性水果贴、水果胸卡、水果拼盘。
教师带领幼儿做蹲、站、走、跳、转等基本动作,锻炼幼儿听指令做动作的能力。
师幼分别扮演魔法师与小助手,教师用魔法棒指引幼儿玩“听口令做动作”的游戏,与幼儿一同互动,了解蹲、站、走、跳、转等动词。幼儿兴致高,能按老师的口令做动作,为后面替换动词、创编“魔法”游戏做铺垫。
1. 幼儿讨论自己最喜欢的水果,结合图谱欣赏“魔法”,并认识“魔法”题目“蹲蹲魔法”。
提问:
(1)“魔法”的名字叫什么?
(2)“魔法”中出现了哪些水果?它们分别叫什么名字?
所谓的“魔法”实际上是一首儿歌。活动刚开始时幼儿较为拘谨,活动气氛不够热烈。因为教师提供了图谱,幼儿能很快了解“魔法”的内容。这时,教师示意幼儿一同念“魔法”,可增加师幼之间的互动,活跃活动气氛。幼儿读“梨”时容易读成“梨子”,读法有误,教师应及时纠正,帮助幼儿发准音。此环节要求教师灵活机智,善于关注并能抓住细节进行教育。
(3)共有几种水果?
幼儿通过数数,得出共有七种水果的结论。此问题使环节设计渗透了数学领域。
2. 幼儿第二遍熟悉“魔法”,掌握“魔法”的规律。
(1)寻找“魔法”规律。
教师提出有针对性的问题:“每句魔法中水果出现的次数有什么规律?”幼儿在教师引导下寻找出“前一句最后出现的水果在后一句中要出现三次”的“魔法”规律。
(2)幼儿根据规律找消失的水果。
请个别幼儿在图谱上操作磁性水果贴,拿掉其中的某些水果,让其他幼儿根据上述规律寻找消失的水果,教师与幼儿一同交流“魔法”中水果出现的顺序。此环节中,教师要求幼儿把眼睛闭一会儿再睁开,用看看“什么水果不见了?把它找出来”的神秘口吻营造气氛。幼儿兴趣高,注意力集中,快速有效地巩固和掌握了“魔法”规律。
3. 幼儿第三遍熟悉“魔法”,边念边做动作。
幼儿边念“魔法”儿歌边用动作表演,此举较好地提高了幼儿学习的积极性,这里,教师要注意根据幼儿做动作的快慢控制语速,让幼儿念到动词时能做相应动作,跟得上“魔法”节奏。
有了第一环节“听口令做动作”的铺垫,幼儿能够替换“魔法”动词,改编“魔法”。如:跑跑魔法,跳跳魔法,转转魔法,游游魔法等。
玩法:幼儿站到游戏场地根据自己戴的“水果魔术卡”分类站好,边念“魔法”边做相应动作,念错或没做动作的人罚表演节目。
规则:
(1)游戏时,要边念“魔法”边游戏。
(2)幼儿互相交换“水果魔术卡”,并根据“魔法”内容做相应动作。
(3)根据幼儿游戏情况增加难度(请幼儿当念“魔法”的带头人等)。
请幼儿当魔法师,带领其他幼儿边念“魔法”边玩游戏。此举体现了教师退位的教育理念,把游戏还给幼儿,才能让游戏真正成为幼儿自己的游戏。此环节气氛好,幼儿积极性高,结束时部分幼儿还意犹未尽。活动中教师发现部分幼儿动作不够协调,没有念到动词时就开始做动作,应进行针对性指导。
在老师的提示下,幼儿能够根据要求进行创编。如果教师在创编前先和幼儿一同梳理创编的内容,可让创编更加精彩,此环节也会更加有效。
此环节以实现“魔法”方式变出真正的水果,让幼儿品尝水果,在**中自然结束本次的活动。活动由始至终都保持神秘。最后出现的真实水果拼盘,让幼儿很兴奋,进一步体验到活动的乐趣。
附一:
原儿歌:苹果蹲
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完梨子蹲,
梨子蹲,梨子蹲,梨子蹲完葡萄蹲
附二:
改编:《蹲蹲魔法》
葡萄蹲,葡萄蹲,葡萄蹲完橘子蹲,
橘子蹲,橘子蹲,橘子蹲完苹果蹲,
苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完草莓蹲,
草莓蹲,草莓蹲,草莓蹲完香蕉蹲,
香蕉蹲,香蕉蹲,香蕉蹲完桃子蹲,
桃子蹲,桃子蹲,桃子蹲完梨—蹲。
改编说明:原文只有两句,含有三种水果,后面的内容由教师根据需要编写。我们根据中班下期幼儿的认知特点,编了七种水果,以“魔法师念魔法咒语”的形式玩游戏。而原文中的“梨子”读法有误,应读“梨”。为了儿歌的韵律,我们把“梨”放在最后,读起来拖长音,起结束作用。
活动中幼儿创编了跑跑魔法、跳跳魔法、转转魔法、游游魔法等。
例:《跳跳魔法》
葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑),葡萄蹲(跑)完橘子蹲(跑)。
橘子蹲(跑),橘子蹲(跑),橘子蹲(跑)完苹果蹲(跑)。
苹果蹲(跑),苹果蹲(跑),苹果蹲(跑)完草莓蹲(跑)。
草莓蹲(跑),草莓蹲(跑),草莓蹲(跑)完香蕉蹲(跑)。
香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑),香蕉蹲(跑)完桃子蹲(跑)。
桃子蹲(跑),桃子蹲(跑),桃子蹲(跑)完梨—蹲(跑)。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇八
用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广,所做准备也比较简单,这种游戏很适合课堂操作,能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。
相关字母、声母卡片
(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开,也可以竖着开,还可以开双轨列车。
(2)导语:小朋友,我们一起来开小火车,看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时,其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的"呜--咔嚓、咔嚓"的声音,有利于营造气氛,激发学生的`学习兴趣。
师:"请第一组开双轨列车,先读读字音,再给它找个朋友。"
谁说错了,火车就停下。
师:"哪个修理员来帮着修理一下?"
选其他组的修理员修理(重读字音、字母),修理好了继续开。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇九
1积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
1热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,
们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师,
老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的
幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次
游戏重新推选塔山洞的幼儿。
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,
结束游戏。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十
1、积极参加结伴进行的 “搭山洞”过山洞的活动,发展发明力。
2、发展基本动作,进不肌肉的耐力和集体的协调性。
3、在活动中体验成功和合作活动的乐趣。
音乐
1、热身
老师带领幼儿随着音乐进行做操。
2、开始游戏
幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”师:以前,我们玩过钻山洞的游戏,今天,们来用身体搭山洞,想一想,试一试,用身体能搭出怎样的山洞呢?幼儿自由探索老师,老师观察,指导,提醒幼儿注意安全。
让三四个幼儿一组,搭成一个山洞,再让一组幼儿用不同的方式,钻过山洞,钻的幼儿,以不碰倒山洞,先钻过的一方为胜,游戏次数根据幼儿爱好和活动量而定,每次游戏重新推选塔山洞的幼儿。
3、结束部分
最后游戏结束时后,老师和幼儿在音乐游戏中,相互捶背敲敲腿,进行放松活动,结束游戏。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十一
目的:发展幼儿的记忆力及注意力。
材料:用泡沫塑料制作生日蛋糕一块,生日蜡烛5-10支。
玩法:拿出生日蛋糕,成人说:“今天娃娃过生日,我给她买了蜡烛,请小朋友看看有多少支,有几种颜色?”成人边说边把蜡烛插在蛋糕上。接着成人又拿出一个娃娃,说:“小红来了, 她很喜欢蜡烛,她要一支蜡烛玩。”成人用身体挡住幼儿视线,很快拿走一支蜡烛。接着问:“小朋友,小红刚才拿走的是什么颜色的蜡烛?”
结果:表扬猜对的`幼儿。
说明:此游戏的材料也可以改用沙盘,插上塑料彩棍,或彩色铅笔。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十二
练习钻和跑的动作。
游戏前先学会儿歌:“钻山洞,钻山洞,小朋友,不怕难,学好本领去探险,多为祖国做贡献”。
将幼儿分成三人一组,其中旁边两个幼儿搭手做山洞,中间一幼儿做小探险家蹲在洞中。
游戏开始,幼儿一起说儿歌,说完最后一个“献”字,小探险家马山起立按逆时针方向钻洞追捉,只要有一个幼儿被追上,游戏就结束。至此各组调换一名幼儿做小探险家在进行游戏。
1、小探险家必须等说完“献”字,才能开始钻洞追前面的幼儿,不得抢先。
2、当山洞者不能阻碍探险者的行动。
注意事项:洞与洞的距离要适当远些,约1.5米左右。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十三
1.能够遵守游戏规则,与同伴合作游戏。
2.学习协调的钻、跑,掌握动作要领,培养幼儿反应能力。
活动前学会歌曲、选好活动场地。
1.幼儿边唱歌边游戏。
2.幼儿说出最后一个字的'时候,“渔网”才能放下。
两个幼儿两手交叉手高举,做“鱼网”状,其余幼儿做小鱼,站成一路纵队。游戏开始,扮鱼网的幼儿两臂举成拱形,其他幼儿边做小鱼游,边唱歌曲:“许多大鱼游来了,游来了,游来了,许多大鱼游来了。”“ 鱼儿”一个跟着一个由网下钻过, 扮鱼网的幼儿唱:“快快捉……住。”在最后一个住字时,幼儿两臂立即放下“网鱼”,被网到的幼儿暂停游戏。每条鱼儿钻过渔网后,再次选择“渔网”,游戏重新开始。
随着幼儿对游戏的熟练,可增加“渔网”的个数如:两张鱼网,四张网等,其他幼儿做小鱼,增加游戏难度。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十四
1.初步了解喊数抱团的游戏,熟悉玩法。
2.能举一反三,师生共同合作想出更多的玩法,发展幼儿的.创造性思维。
3.在游戏中,增强应变能力,增强团队意识。
宽阔的场地,欢快的音乐
一、导入部分:
幼儿跟随教师做准备活动。
二、基本部分:
1.教师开门见山,介绍喊数抱团的玩法。幼儿跟随音乐围成圆圈慢走,教师适时喊一个数字,幼儿要根据教师喊的数字选择小伙伴抱在一起。
2.初次试验玩游戏。教师检验数量是否正确。(还可以根据幼儿表现请幼儿来做裁判)
3.探索新玩法。教师与幼儿共同商量,并请个别创意好的幼儿给大家表演玩法。教师可引导幼儿观察大家的服饰、鞋子等区分度比较高的类别分组喊数抱团,期间各小组可相互借鉴交流。
三、结束部分:
1.教师总结,本节课我们又学会了一个新游戏——喊数抱团,在游戏中,小朋友能够遵守游戏规则,还能发挥自己的聪明才智想出更多的玩法,大家玩得非常尽兴,老师也很为你们高兴,因为小朋友之间还学会了交流、分享各自的想法、快乐。
2.幼儿跟随教师做放松活动。
附游戏玩法;
1.根据男孩女孩抱团。
2.根据衣服颜色抱团。
3.发给每个孩子一个数字卡片,根据数字抱团。
4、喊数手拉手。
5、喊数跳一跳。
6、喊数抱团蹲下。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十五
1、喜欢参加体育活动,愿意按照听信号走,跑,跳。
2、巩固礼貌用语,你好,多谢你,不用谢,再见。
1、食物-苹果、桔子、香蕉。
2、头饰-小鸟、小猫、小兔。
3、音乐-小松鼠进行曲
一、活动开始
1、随《小松鼠进行曲》音乐,进行热身活动。
教师:今日教师要带小朋友去小动物家去做客,小朋友想不想去?
那去以前,我们要做一下准备。
2、摸摸自我的口袋里有没有危险物品?
如果有,请你交给教师,待会玩完游戏,教师还给你。再看看你的鞋,刚才穿好了没?
3、教师:小朋友已经穿戴好,那我们出发吧!
二、基本活动
1、基本动作练习
教师:去做客时,教师有个要求,必须要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。
它送给我们礼物,我们要对它说什么?先去小鸟家吧!
(1)学一学小鸟怎样飞。和教师一齐飞一飞,飞到小鸟家。
小鸟说:你好,欢迎来我家做客,前段时间,我家收获了很多苹果,送给你们一些吧!
(多谢小鸟,不用谢,再见)
(2)那儿是谁的'家?-小猫的家
我们一齐来学学小猫是怎样走路的?请宝宝和教师一齐轻轻地,悄悄地学小猫的样貌去小猫家。
小猫说:小朋友好,欢迎来我家做客,前段时间我家收获了很多桔子,送给你们一些吧!
(多谢小猫,不用谢,再见)
(3)看看还有谁的家没有去啊?(小兔子)
那我们来学学小兔子是怎样走路的?那请宝宝和教师一齐跳向它们家吧!
小兔子说:小朋友好,欢迎来我家做客,前段时间我家收获了很多香蕉,送给你们一些吧!
(多谢小兔子,不用谢,再见)
2、玩游戏:
(1)教师:刚才小朋友去做客时,都十分有礼貌,小动物可喜欢我们小朋友了,
那么,他想和我们小朋友一齐来玩个游戏。
请宝宝们听清楚教师的话,我说去谁的家,小朋友就走到他家门前,我说天黑了快回来,
请你快快回到教师身边,听清楚了吗?
我们此刻开始:
请你飞到小鸟家,宝宝们,天黑了快飞回来吧!
请你跳向小兔家,宝宝们,天黑了快跳回家吧!
请你走向小猫家,天黑了,宝宝们快回来吧!
反复两遍就能够了。
三、活动结束:
1、放松活动
2、教师:宝宝们今日玩得好开心,也玩累了。我们来休息休息。
下头我们学小猫走路的样貌,轻轻地坐到你的小椅子上,一齐来分享小动物们送给我们的水果吧!
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十六
1、 能根据已有的生活经验,模仿、再现生活。
2、 感受新春的节日快乐
1、 物质准备:幼儿自制的饺子、鱼、鸡蛋、饼干、人民币、红纸包、喜糖、水果等
2、 经验准备:让家长和幼儿一起回忆自己是怎么过春节的,并把它画出来或说出来。
1、 谈话:你是怎么过春节的?
2、 幼儿分组游戏,师帮助幼儿协商分配好角色。
4、 表扬在活动中和小伙伴配合默契、遵守规则的幼儿、玩得好的幼儿。
幼儿游戏教案(热门17篇)篇十七
1、激发幼儿对游戏识字的兴趣,体验游戏识字的快乐。
2、理解儿歌内容,欣赏儿歌《小鸭》。
3、学习词语:小鸭,单字:鱼、虾。
理解儿歌内容,欣赏儿歌《小鸭》。
学习词语:小鸭,单字:鱼、虾。
会玩游戏“开火车”、“照相”、“小孩小孩真爱玩”,小红旗一面,图画一张,字卡若干,范文一片。
一、开始部分:出示图画,激发幼儿活动兴趣。
今天,老师给你们带来了一幅漂亮的画,你们想看吗?
二、基本部分:
1、鼓励幼儿大胆讲述图画内容,发散幼儿思维。
a、你看到了什么,小鸭的嘴巴怎么样?它是怎么唱歌的',走起路来是什么样的?我们一起学学。
b、还有什么?它们在干什么呢?
c、谁愿意看着这幅图编一个故事。
2、欣赏儿歌《小鸭》
欣赏三遍,第一遍教师示范;第二遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、不出声;第三遍幼儿手指字、耳朵听、眼睛看字、读轻声。
3﹑游戏识字:小鸭,单字:鱼、虾
a、“开火车”;
b、“照相”;
c、“小孩小孩真爱玩”;
d、“捉迷藏”。
三、结束部分:
幼儿和爸爸妈妈一起和字宝宝交朋友