颐和园五年级（优质24篇）

4.优秀的作文不仅能够准确表达自己的观点，还能够富有情感和独特的风格。以下是一些优秀作文的精彩片段，希望可以给大家带来一些写作的灵感和思考。

颐和园五年级（优质24篇）篇一

2.激发学生的民族自豪感;。

3.学生对风景描写的理解领悟。

教学重点：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

学情分析：学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课。

教法：讲授法。

时间:一课时。

一、初读感受美。

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言。

3.激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养。

二、细读课文。

(1)谈一谈自己最喜欢的景点是哪里?

(2)朗读时，有感情的朗读课文，读出作者的赞美之情。

2.引导学生研读课文，学习作者的描写和表达的方法。

(1)弄清课文的介绍顺序。

(2)欣赏课文的优美的语言。

(3)朗读的指导。

a.指名读、比赛读、范读、评价读、形象读。

b.说一说颐和园的美。

学生当游客，自己当导游，说说颐和园的美景。

三、小结;你喜欢本文的那段描写?

四、积累迁移。

(1)本文优美的语句比较多，可以让学生做自选词句的练习。

(2)在反复朗读的基础上，可以让学生自主选择喜欢的部分背诵抄写。

五、板书设计。

地理位置——北京西部。

颐和园年代、面积。

自然人文景观。

颐和园美景倾倒中外游客。

颐和园五年级（优质24篇）篇二

颐和园是古老的、是奇妙的、美丽的。

在春意盎然的日子，颐和园也不例外。大树和小草在沉睡中苏醒了。看那!春天在进攻，冬天在撤退，昆明湖在与冬天激烈地“战斗”这。“哗”开江了。真是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”呀!

可是午后，风来了，沙土漫天、遮天蔽日，树像是要被连根拔起。小猫小狗可惨了，发疯似的冲向墙角。人们快步走向出口，都把帽子压得很低。波浪越来越大，犹如千军万马冲向路面。过了好一会儿，湖面又平静了。

湖面中的水在天空的倒影下更蓝了。清得让人感到水的平静，扔出一个石头，水面上发出“扑通”的声音，那声音仿佛是在尽情呐喊，来表达对春的喜悦。一层层波纹缓缓向四周荡漾开来，像一圈圈的大小不同的甜甜圈一般。不一会儿，湖面又变成镜子一样，就连湖中鱼儿的鳞片在太阳的照耀下发出了金光。

古香古色的楼亭，美丽的春天，镜子一样的昆明湖，印在了我的心里。

颐和园五年级（优质24篇）篇三

颐和园是中国清朝时的皇家园林，位于北京西郊，5a级国家景区。

颐和园以昆明湖、万寿山为基址，以杭州的西湖为蓝本，汲取江南园林的设计手法而建成的一座大型山水园林，也是保存最完整的一座皇家行宫御宛，被誉为“皇家园林博物馆”，是国家重点旅游景点。

颐和园占地面积达293公顷，主要由万寿山和昆明湖两部分组成。

以仁寿殿为中心的行政区，是当年慈禧太后和光绪皇帝坐朝听政，会见外宾的地方。宜芸馆东侧的德和园大戏楼是清代三大戏楼之一。

颐和园自万寿山顶的智慧海向下，由佛香阁、德辉殿、排云殿、排云门、云辉玉宇坊构成了一条层次分明的中轴线。山下是一条长700多米的“长廊”，长廊枋梁上有彩画8000多幅，号称“世界第一廊”。长廊之前是昆明湖。昆明湖的西堤是仿照西湖的苏堤建造的。站在山上，如图画般展开的湖山胜景尽收眼底，是观赏全景湖的胜地。

走进里面，仿佛皇帝，皇后和国中的人都在你的旁边。

颐和园五年级（优质24篇）篇四

美丽的颐和园美丽的颐和园位于北京西北部，那里依山傍水，主要由万寿山，昆明湖两部分组成。颐和园的整体造型精美，厘米哦按的景点也不少，有佛香阁，昆明湖，万寿山等。而在宽广的昆明湖中还有一座呈半圆形的十七孔桥，上面可恭人们行走。夏天，伴着昆明湖中吹拂的凉风令人心旷神怡。颐和园中还要一个最著名的景致就是长廊，全长有728米，造型就像一只倒挂的蝙蝠。它的做工精美，整个长廊没用一个钉子。这就是美丽的颐和园。美丽的颐和园作文200字。

小学生作文（中国大学网）。

颐和园五年级（优质24篇）篇五

暑期，我们一家三口愉快的来到北京，观看了庄严肃穆的升国旗仪式，参观了人民大会堂，攀登了长城，游览了故宫，定陵，颐和园等名胜风景区。

这张图片是我们在颐和园的时候，我们在昆明湖乘船照的一张照片，你看!那时风和日丽，风景如画，太阳高照，湖水好似碧绿无瑕的翡翠。

阳光照在湖面上，如金子一样闪闪发光，它温暖了湖水，使空气也暖洋洋的，吹在身上舒服极了……风景优美，我们犹如在仙境之中，让我们陶醉了，迷恋了，真不愧是皇家园林!

颐和园五年级（优质24篇）篇六

大家好！欢迎你们今天来到颐和园，这个美丽的大公园。我是你们的导游，我叫赵若男，你们也可以叫我小楠。

颐和园是文化遗产，已被列入了《世界遗产名录》，还有北京故宫、平遥古城、布达拉宫等28处景观也被列入了其中。

现在我们进入颐和园，这是大殿。绕过大殿，我们就来到了有名的长廊，这条长廊有700多米长，一眼望不到头，这条长廊一共被分成273间，每一件的横槛都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的.，难怪被称为“世界第一廊”！

现在我们在这儿休息片刻，再继续细细游赏。

好了，我们现在应该启程了。

这就是万寿山。大家请往这里看，上面那八角宝塔形的建筑就是佛香阁。下面金碧辉煌的宫殿就是排云殿。

正前方，那绿得像一块碧玉、静得像一面镜子的湖泊，就是昆明湖。横贯昆明湖的是十七孔桥，桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着姿态不一、活灵活现的小狮子。

现在，大家可以自由活动了，3小时后在这儿集合。

颐和园五年级（优质24篇）篇七

颐和园位于北京西北部，海淀区境内，旧称“清漪国，”其规模伟大，是世界著名的皇家园林，属于第一批全国重点文物保护单位，也是世界文化遗产。

颐和园原是，帝王的行宫和花园，公元1750年，乾隆在这里改建了清漪园。1860年，清漪国被英法联军毁灭，1888年重建改称颐和园做销有落地，1900年，颐和园又悔八国联军的破坏，烧毁了许多的建筑，1903年修复，后来在军阀，国民党统治时期又遭破坏。中华人民因何国成立后不断修改，才使这座古老的园林焕发了青春。

这座巨大的门园林，衣衫面水，昆明湖随大，但并不单调，南部的前湖区碧波荡漾，烟波浩渺，北望楼阁成群，湖上有一道西堤，堤上桃柳成行，17孔桥横卧湖上，湖中三岛上有形成各异的古代建筑。

美丽的颐和园是古代劳动人民智慧的结晶，是中华人民的骄傲。

颐和园五年级（优质24篇）篇八

圆明园是一座清代大型皇家园林，他在北京的西北郊，它是一个世界奇迹。

1709年，康熙为了让皇四子好好玩耍，给他们建了，一座大型皇家园林，它就是圆明园。圆明园所藏文物有上千种，其中有各种漂亮的，铜制的动物头。雍正皇帝即位后，在圆明园的东面增加了长春园，又在圆明园的西面增加了万春园。被后人称作为圆明三园。

贵族们都在圆明园里玩，他们命令仆人打扮成各种各样的卖东西的人，陪他们玩耍。对于贵族们说，在圆明园里的生活是快乐的。

实在拿不动的就任意破坏，毁掉。他们还放火烧毁了圆明园，向圆明园的大柱子上开枪射击，以此取乐。然后，这两个无耻的强盗哈哈大笑着，回到了他们的国家。

大火烧了三天三夜，烟云笼罩了整个北京。因为这两个可恶的强盗的侵略，这个世界上的奇迹，文化艺术的瑰宝，就这样被烧成了灰烬，只剩下几根古老的柱子，在诉说着这个故事。

颐和园五年级（优质24篇）篇九

编者按：听朋友说北京的颐和园是一个风景优美，神秘而又古老的大公园，所以，如果有空我一定要去欣赏。

宁波市实验学校胡一琳。

听朋友说北京的颐和园是一个风景优美，神秘而又古老的大公园，所以，如果有空我一定要去欣赏。

今天，我终于来到了期盼已久的颐和园了。前脚刚迈进大门，一阵花香便扑鼻而来，使人神清气爽。你瞧，这里的牡丹花，那里的水仙花，还有……眼花缭乱。

绕过鲜花盛开的大殿，就来到有名的长廊。红色的栏杆，绿色的柱子，一眼望不到头。这条长廊分成2/3间，每一间的墙上都挂了五彩的画。画里有人、有花、有树，有房子，几千幅画中没有两幅是相同的。

颐和园到处都是美丽的景色，我看也看不够。所以下一次我还要再来。

颐和园五年级（优质24篇）篇十

颐和园风景优美，景点很多，如高大的万寿山，碧蓝的昆明湖。

万寿山十分高大，那里有一棵棵高大的树木，就像一个个守卫万寿山的士兵。道路十分陡峭，走路时必须多加小心。站在高高的山上，可以看到整个风景优美的颐和园。

颐和园里有一个举世闻名的地方——长廊。长廊长728米，是世界上最长的长廊／长廊的上画有许许多多美丽的图画，每一幅画都有一个精彩的故事，而且没有一幅是相同。长廊上有四个亭子，分别表示者着春，夏，秋。冬。

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颐和园五年级（优质24篇）篇十一

在夏风温柔的轻抚下，在鸟儿清脆的鸣啭中，我们一行人乘着画舫，来到了美不胜收的颐和园。

初入颐和园，我们就来到了清代最大的皇家湖泊——昆明湖。昆明湖如同一块在群山怀抱中的碧玉，无风时它像一块静卧着的玉石，有风时便起圈圈涟漪。湖中心有三个小岛，象征着蓬莱、方丈、瀛洲。远看三座小岛犹如三把宝剑直插云霄，近看它们就像碧玉盘里的三颗宝珠一般美丽。

接着，我们来到了著名的十七孔桥。十七孔桥从东堤通至南湖岛，它是颐和园中最长的桥。顾名思义，它的桥身有十七个孔。这十七个孔洞不仅看起来美观，而且还可以在发水时疏通洪水。这就和赵州桥的孔洞有异曲同工之妙了。它们都凝聚了我国古代劳动人民智慧的结晶。十七孔桥最精致的，便是桥栏上雕刻的那些小巧玲珑、活泼可爱的石狮子了。它们有的在把玩着手中的绣球，有的在妈妈膝下嬉戏玩闹，有的正呆萌可爱地思考着自己的“狮生”呢……真可谓巧夺天工啊!

后来，我们还到了那肃穆的万寿山、排云殿、德辉殿、佛香阁……。

不知不觉中，就到了出园的时间。走在回程的路上，我一边回味着颐和园中的那些景点，一边不由自主地心生感慨。这凝结着我国古代劳动人民智慧的颐和园，不仅是令人流连忘返的风景名胜，更是令所有中华儿女们自豪的艺术瑰宝啊!如果有机会，我真想再次细细游历颐和园!

颐和园五年级（优质24篇）篇十二

寒假期间，爸爸妈妈带着我去北京游玩。虽说北京是一座古都，有很多历史建筑，但是我却对皇家园林——颐和园情有独钟。

颐和园是乾隆给母亲庆贺寿辰时所建，占地二十九公顷。虽然在晚清落成，却依然荣登世界遗产的宝座，这是因为它集中了中国古典建筑的精华，容纳了不同地区的园林风格，堪称园林建筑博物馆.它继承了中国历代皇家园林的传统，又汲取了江南私家园林的造园艺术菁华，兼具北方山川雄浑宏阔的气势和江南水乡婉约清丽的风韵。

我们从东宫门进入，东宫门前两侧各有一只铜狮，且分雌雄。

首先看到的便是仁寿殿。仁寿殿是宫廷区的主要建筑之一，乾隆清漪园时期称“勤政殿”，建于1750年，意为不忘勤理政务。

再往里走，我们便到了长廊。果然是绿漆的柱子，红漆栏杆，一眼望不到头。长廊的每根廊枋上都绘有大小不同的苏式彩画，共14000余幅。内容有山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。

从长廊远远望去，就看到了一座大阁楼，那就是大名鼎鼎的佛香阁，走了长廊的一半，我们改道去了佛香阁。先到了排云殿，一排排的宫殿闪闪发光，金碧辉煌，让人恋恋不舍。登上好几百级台阶才到佛香阁。我站在佛香阁的楼梯上向下望去，全园的美景尽收眼底，秀美的昆明湖占了颐和园四分之三的地方，呈寿桃形，听说是皇上有意设计的，意思是让其母亲长命百岁。佛香阁里有一尊高大的观音塑像，全铜打造，庄严肃穆，让人心生敬畏。

走出了佛香阁，下了万寿山，继续走未走完的长廊。

我一路上还看到了鼎式香炉，是皇家建筑的特征之一，体现皇权，象征威严。每遇大朝，炉内点燃檀香藏火，青烟缭绕，香气袭人。

虽然在颐和园只游玩了半天，但却让我印象颇深。颐和园，不愧是皇家园林!

颐和园五年级（优质24篇）篇十三

教材简析。

颐和园是一座依山抱水、气象万千的皇家园林，是中国传统典范。课文共六个自然段。按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。课文记叙的游览顺序大体是：长廊—万寿山—昆明湖及十七孔桥。全文蕴含着对建造颐和园的劳动人民的赞美，字里行间流露出一种民族自豪感。

教学设计思路。

在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标。

知识目标：掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

能力目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

情感目标：了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

教学重难点。

理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。

了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。

教学时间。

2课时。

教学过程。

第一课时。

一、检查预习导入。

1．颐和园在什么地方？（在北京西郊）预习了课文，记住了颐和园的哪些景点？（学生自由发言，能说几个就说几个，互相补充）。2．用生字生词卡检查生字读音，指导读准平舌音。

3．开火车朗读课文，每人读一个自然段。读后适当评议，重点纠正读错字和读破句的地方。

二、初步理解课文内容。

2．学生自学。

3．师生交流。

4．讨论分段，并指导概括段意。

明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。

第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。

第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。

第三段（最后一个自然段）：是全文的总结，和开头一段相呼应，表达了作者对颐和园的赞美之情。

三、学习词语。

1．指导分段朗读。2．提出词语，讨论词义。

清爽：清洁，凉爽。

隐隐约约：看起来或听起来不清楚。

举目远眺：抬头向远处看。

葱绿：（草木）青翠。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

形态各异：形状各不相同。

四、正确流利地朗读课文。

五、课堂总结。这节课你学到了什么？

颐和园五年级（优质24篇）篇十四

颐和园五年级（优质24篇）篇十五

北京颐和园是清朝的皇家园林,是我国保存最完整、的皇家园林，也是世界上的游览胜地之一。风景秀丽的它，向世人展示着中国皇家园林的美。

一进颐和园的大门，首先映入眼帘的是澄碧如镜的昆明湖。

微风轻轻拂过，湖面漾起了粼粼的波纹。太阳照向湖面，湖面金光闪闪，五光十色，在湖面上，有几艘小船在荡漾，犹如一只只水鸟自由自在地浮在水面，为一望无际的'昆明湖平添了几分色彩。湖岸边，争芳斗艳的荷花尽情地绽放，一朵朵的荷花仿佛在说：“快来看看，我美不？”

随着三五成群的游客们走向十七孔桥，十七孔桥的桥头上有一只只栩栩如生的狮子，并且这544只狮子，神态各异，姿态不同，看上去惟妙惟肖，每个桥墩上都雕有瑰丽的图案，这些图案美观大方，十分和谐，就连桥的里面都雕刻的十分古朴。

出了颐和园，我还久久沉浸在这园子的美当中，颐和园真真地让人流连忘返呀！

颐和园五年级（优质24篇）篇十六

北京的颐和园，是个名扬中外的皇家大园林。

走进颐和园古色古香的大门，映入眼帘的是两只说龙不像龙，说鹿不像鹿的黑色动物，外形像鹿，头上有角，全身长着鳞甲，还有一条尾巴。我常去动物园，从未见过这等怪兽。导游小姐看透了我的心思，笑嘻嘻地对我们说:这是麒麟，是象征祥瑞的动物，古代传说中经常见到，早已灭绝了。我听了恍然大悟:强者生存，弱者灭亡。大自然是多么的严酷啊!

绕过大殿，一阵清凉的风迎面吹来。我睁大眼睛一看，昆明湖边的荷花盛开了。一朵朵粉中透白的花儿，频频地向人们点头，你瞧，它们为了欢迎游客，热情洋溢地笑着，脸都变红了!

欣赏完荷花，继续往前走，就看到了一头蹲在坐垫上的黑色公牛。我一看，原来这就是守卫公园的铜牛，背上铸有铭文，头上长着两只尖尖的.角，两眼炯炯有神，神态逼真，栩栩如生。这让我想起了很多关于牛的故事:中国十二属相中的牛，赞扬了牛的勤劳;印度的神牛，体现了对牛的崇敬;西班牙的斗牛，展示了牛的勇猛。一个个优美动听的牛的传说和一场场惊心动魄的斗牛表演，真让我这个属虎的妹妹开心极了。

告别了铜牛，前面就是十七孔桥。这座桥的桥头和桥尾各有两只大狮子守护。公狮子脚下踩着一只花绣球，而母狮子脚下，抚育着一只调皮的小狮子。走上石桥，两旁有上百根石柱，柱子上也雕刻着小狮子，这些狮孩子可调皮了:有的钻进妈妈的怀抱，只露出一个小头;有的爬上妈妈的腿，玩起了她脖子上的小铃铛;有的竟然从妈妈的后背蹿上去，跪到了妈妈的头顶这么多的小狮子，还真是像人们所说的那样没有哪两只是相同的呢!

桥的尽头是南湖岛，我们从这儿乘船去石舫。你看，昆明湖就像一幅美丽的画卷:清风阵阵，波光粼粼，青山楼阁映水中，来往游船驶向前。走过石舫，我们沿湖边漫步，不一会，进入了一条长长的画廊，长廊里的彩绘琳琅满日，内容有中国历史故事、文学作品和神话传说等，令人眼前一亮，仿佛踏进了人间仙境。

时间的车轮飞快地转动，傍晚的太阳渐渐西斜。参观过许多景点后，我们恋恋不舍地离开这个美丽的大公园。

颐和园五年级（优质24篇）篇十七

在品读、欣赏中让学生了解北京颐和园的美丽景观，感受到古代劳动人民的智慧才干，激发民族自豪感；了解并学习本课按空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法。

教学目标教学重难点。

一、导入。

同学们，通过上节课的学习，你们知道中国现存最大的皇家园林是哪儿吗？（颐和园）颐和园给你留下什么印象呢？（又大又美）今天，老师就和你们一起去游览这又大又美的颐和园。

（板书：颐和园）。

二、学习第二自然段。

1．上节课我们大致了解了课文，作者是按什么顺序游览颐和园的？画出二－－五自然段的第一句话。你发现了什么？（移步换景的写作方法）。

（1）长廊的颜色美，“绿漆的柱子，红漆的栏杆”长廊上有红有绿十分美丽。

（2）长廊的形状美，“长廊有700多米长，分成273间。”像一条长成卧在万寿山脚下。

（3）长廊上的画美，“每一章的横槛上都画着五彩的国”这些画颜色各异，内容丰富，精美绚丽，堪称艺术珍品。

（4）长廓周围的风景美，“栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了“这一句写出了长廊两边鲜花盛开，五彩缤纷就像一条鲜花铺成的小路。

（5）长廊上游人的心情美，“神清气爽”看出游人的心情十分舒畅。

3．小结：这一段描写了长廊的颜色、形状、画、花、游人的心情等几方面的美，突出了长廊的精致美观，以及那些创造者的高超技艺。4．指导朗读。

（1）谁愿意带领大家去游览一下著名的长廊，通过你的朗读，让同学们体会到长廊的美。

（2）教师评议，再指名朗读，找同学评议。

三、学习第三段。1．作者走完长廊，又来到了哪里？（万寿山）。

作者在万寿山脚下看到什么？请同学看图回答。

这些景物有什么特点？你从哪些词或句子感受到的？（万寿山雄伟壮丽，佛香阁巍峨壮观，排云殿金碧辉煌。）。

2．还有哪些地方表现了万寿山的这种美？（注意引导学生体会作者的观察顺序）（１）“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”这句话说明了什么？（２）“游船画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。”“滑”可以换成“划”吗？为什么？3．指导朗读（３）指导朗读。注意重点词要读出重音。例如“大半”、“静”、“绿”、“一点儿”等。

四、自学第四段。

请同学们以组为单位讨论，说一说昆明湖有什么特点？1．同学自由讨论。

2．指名发言，检查自学情况，其他组的同学补充发言。3．每组选出代表读课文，比一比，那一组读得好。４.拓展练习：说说石狮子有的在（），像在（）。

正像大家所说的那样，“颐和园到处有美丽的„„”（学生齐读）“景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。”

五、根据板书总结全文。

１、当小导游介绍你喜欢的一处景点。

2、作者按游览的顺序，以万寿山为中心，描写了长廊、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥、湖心小岛几外景物的特点。赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。

3、.通过本篇课文的学习，你知道游览景点的文章应怎样写了吗？（按顺序、抓特点、突出重点）。

六、布置作业。

观察一处景点（如学校、公园、游乐场等），按地点转换的顺序把它写下来。

颐和园五年级（优质24篇）篇十八

《品德与社会》是一门很好的学科，怎样才能使学生喜欢这门课程?经过思考与查阅资料，我认为应从以下几方面入手。

一、提高认识，思想上重视《品德与社会》课。

《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此，对《品德与社会》课要提高认识，就要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。

二、结合实际，让道德教育工作有特点。

与家长紧密配合，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。还需要我们教师在实际教学中，结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。

三、课堂教学，要多方位多角度地展开。

要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识，让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动，从而培养学生的健全人格，促进学生的全面发展。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的得与失;加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

颐和园五年级（优质24篇）篇十九

大家好!我是欢乐旅行社的实习导游，我姓李，大家可以叫我李导。今天，由我来带领大家游览颐和园，请大家多多关照，希望大家能对我的工作提出宝贵的意见。颐和园到了，大家请随我下车。

大家听说过关于铜牛的传说吗?

相传，在清朝光绪年间，慈禧太后为了个人享乐，挪用建立海军的几百万两白银修了颐和园。她传下旨令：颐和园要修成“天上人间”。佛香阁象征天宫，昆明湖好比天河，八方亭和龙王庙一带便是人间了。既然有天河，当然还要有牛郎和织女。於是，在八方亭下面的昆明湖边安置了一头铜牛，以象征牛郎;在石舫的旁边又建了一座织女亭。铜牛身体朝东，而头扭向西北，正冲着织女亭方向。这样，以昆明湖为界，形成了左有“牛郎”，右有“织女”的格局。从此，这头铜牛就这样朝朝暮暮遥望着“织女”，却不得相聚。

有一年的七月初七，也就是天上的牛郎与织女相会的日子，这头铜牛突然活了。它离开了原来的位置，一步一步走到湖里，向着织女亭的方向游去。怎奈昆明湖太大了，铜牛游到一半便沉了下去。人们赶忙禀报太后慈禧。慈禧开始不信，亲自到十七孔桥一看：铜牛果然不见了，怎么办?“天河”边不能没有牛郎啊!慈禧下令仿照过去的铜牛赶制一只，放在原来的地方。防它再跑，就用铁链拴住。

到了第二年七月七，铜牛又动起来，眼看铁链子也拴不住了，慈禧忙派手下几个保镖的壮汉将它拉住。几个壮汉用尽全身力气拼命拽着“牛”尾巴，由於用力过猛，“咔嚓”一声，尾巴断了。幸好这时有人拿来了更粗的铁链，七手八脚最后总算将铜牛锁住了。从此，昆明湖边便留下了一只断了尾巴的铜牛。

大家今天玩得开心吗?通过我的讲解，你们是不是对颐和园有了一定的了解呢?希望下次你们还来找我当你们的导游。再见!

颐和园五年级（优质24篇）篇二十

亲爱的游客，我们马上就到颐和园了，请大家收拾好自己的东西准备下车，请大家保管好自己的物品以防丢失。

大家好，欢迎来到颐和园，我是你们的导游陈伟萌，有麻烦可以找我。下面由我带领大家游览颐和园，祝大家玩得开心。

颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的一座皇家行宫御苑，占地约290公顷。颐和园是中国现存规模，保存最完整的皇家园林，为中国四大名园（另三座为承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州的留园）之一，被誉为皇家园林博物馆。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成，四周有城墙围绕；四面由筒子河环抱；城四角有角楼；四面各有一门，正南是午门，为故宫的正门。1961年3月4日，颐和园被公布为第一批全国重点文物保护单位。20xx年，颐和园入选中国世界纪录协会中国现存的皇家园林。

下面我带领大家观赏佛香阁。佛香阁是颐和园的主体建筑，建筑在万寿山前山高20米的方形台基上，南对昆明湖，背靠智慧海，以它为中心的各建筑群严整而对称地向两翼展开，形成众星捧月之势，气派相当宏伟。佛香阁高41米，8面3层4重檐，阁内有8根巨大铁梨木擎天柱，结构相当复杂，为古典建筑精品。据说这座巨大的建筑物被英法联军烧毁后，1891年花了78万两银子重建，是颐和园是城的工程项目。

大家喜欢佛香阁吗？如果那里您不喜欢它的话，没关系，下面我们要去美丽的智慧海。智慧海是北京颐和园的万寿山顶处的一座宗教建筑，是一座完全由砖石砌成的无梁佛殿，由纵横相间的拱券结构组成。“智慧海”一词为佛教用语，本意是赞扬佛的智慧如海，佛法无边。

我们马上就要告别颐和园了，谢谢大家的光临，希望大家有机会再来颐和园，颐和园欢迎大家。

颐和园五年级（优质24篇）篇二十一

大家好，我是天马行空旅游社的导游，我姓张，叫张洋舟，接下来我们就要前往颐和园，希望大家能和我共度这美好时光。

接下来这段时间就有我来为大家介绍一下颐和园的历史吧。颐和园位于北京的西北郊，原是清代皇家园林。始建于1750年。曾两次遭到英法联军和八国联军的野蛮抢掠和破坏，新中国成立后得到很好的修缮和保护。

各位游客，我们已经来到了颐和园大门下，走进大门，再绕过大殿，就来到了长廊。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景、几千幅画没有哪两幅是相同的。

走完了长廊，我们即将登上万寿山，请大家往上看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在我们眼前，那就是我们待会要去参观的景点，请大家跟紧我，别走丢了。

现在我们就在佛香阁前面，站在这边往下望，颐和园的景色大半可以看到。向东眺望，隐隐约约可以看见几座古老的城楼和城里的白塔。

各位游客我们已经来到了昆明湖，昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳，湖中心有个小岛，游人走过一座最长的石桥，就可以到小岛上去玩，这一座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥;桥栏杆上有上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子。这么多狮子，姿态不一，没有哪两只的姿态是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，这次我们只参观了颐和园的一部分，希望大家以后多多来这儿游赏。

尊敬的游客朋友们，今天我要带你们去“世界遗产”——颐和园。我是这次旅途的导游叶叶，大家可以叫我叶导游。在参观之前，我请你们遵守两点：1、请不要乱扔垃圾，不要随地吐痰;2、不要乱涂乱画。希望你们旅途愉快!

我们先来到有名的长廊，你相信吗?它有七百多米长，是用劳动人民的血汗和智慧建成的。瞧，绿漆的柱子，红漆栏杆，一眼望不到头，每一横栏上都有五彩的画，画着人物，花草……游客们，你们现在可以拍几张照片。

现在我们来到的是万寿山的脚下，大家抬头看，有一座八角宝塔形的建筑物耸立在半山腰上，是佛香阁，下面一排排金碧辉煌的宫殿是排云殿。

好了，我该说的都说了，颐和园的美丽景色还多着呢，你们可以拍几张照片做纪念，希望你们去细细赏游。

尊敬的游客，大家好，我是你们今天的导游，我姓钱，大家可以称呼我为钱导，我将带领你们参观颐和园的景色。

首先，我们来到颐和园的大门，大家往前看，我手指的地方就是有名的长廊。你看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，真是一眼望不到头。这条长廊长700多米。分成一间一间的，共有273间，每一间都有美丽的画，画着人物、花草、景物，几千幅画中没有哪两幅是相同的。

参观完长廊，我们现在继续往前走，就来到万寿山脚下。大家抬头看，就可以看到一座三角形的白塔耸立在半山腰上，那就是佛香阁。下面一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。等一下大家可以自己去万寿山上一睹它的风采。

颐和园还有许许多多的风景，有名的昆明湖就是不能错过的，上面还有一个小岛，岛上的风景也很优美，大家也可以过桥去参观。

好了，我为大家的介绍到此结束，现在大家自己去参观吧，不过参观时要注意安全，保持清洁，谢谢大家的支持和配合!

颐和园五年级（优质24篇）篇二十二

教学目标：

1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。

3、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。

教学重点难点：

1、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。

2、了解作者的写作顺序，体会并学习课文抓住特点写景状物的方法。

教学目标：

1、学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

2、介绍颐和园，自读课文，初步了解顺序。

教学重点：

学会本课的11个生词，正确认读二类字,并能正确读写并理解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，首先我们来看几幅图片(课件播放颐和园图片)。你们知道这是哪里的美丽景色吗?没错，这就是我们今天要学习的《颐和园》(请学生上台写课题，讲解颐的写法)。

二、学习生字词。

1、自由朗读课文，将生字词和不懂的地方划出来。

2、展示生字卡，提出注意生字词易写错的地方。

3、请学生上台听写，划出错的多的字，让生注意。

4、让学生提出不懂之处，并讲解“神清气爽、金碧辉煌、隐隐约约、耸立”等词语。

神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。

金碧辉煌：形容建筑物异常华丽，光彩夺目。

耸立：高高地直立。

隐隐约约：看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。(用词语造句)。

三、初读课文，了解作者游览顺序。

1、请去过的同学介绍颐和园。

2、初读课文。

(1)听了他的介绍我真想去颐和园看看，同学们想去吗?好咱们现在就出发(播放录音朗读)。注意哪里停顿哪里重读，哪里语调轻柔，用笔在书上标出来。

(2)怎么样，说说游览了颐和园后有什么感受。

(3)师：想走进颐和园细细欣赏一番吗?通过图片感受到颐和园的美，需要一双爱美的眼睛和一颗爱美的心，通过课文感受颐和园的美还要美的智慧，你们行吗?相信同学们一定行。那好，咱们就来一次集体旅游。(请一个学生做导游朗读课文，提醒学习录音朗读，读出颐和园的美)。

3、指导朗读，了解作者游览顺序。

(1)读完一二段，提出刚刚学习了神清气爽，知道了神清气爽的感觉，让学生再读这句，把这种感觉读出来。

(2)我想问问同学们，导游刚才是带我们游览了什么地方?

(3)好，继续我们的行程，刚才那位导游介绍得很好，陪我们走了那么久，我想他累了，我想换一个导游，谁想来试试?好，游客们我们上路了，快跟上可不要掉队。

(4)读完第三自然段后，问学生刚刚导游又带我们游览了哪里?

(5)用换导游的方法指名读第四自然段。

(6)读至“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”停下。

师：我感觉导游这里介绍得非常好，我好像真的看到水平如镜的昆明湖。来，我们都像小导游那样把这句话读一读，看谁能超过这位小导游。

(8)用上面的方法指名读第五自然段。

(9)问生游览的顺序。

四、作业。

1、抄写生字词。

颐和园五年级（优质24篇）篇二十三

国庆xx周年假期到了，我去了北京，观看了xx周年阅兵和晚上的广场焰火，游玩了北海公园，奥林匹克公园等。其中，我玩得最高兴的，还是颐和园。

颐和园是清代的皇家园林，进入颐和园，走在长廊中，两旁栽种了许多花木，这一簇还没凋谢，那一簇就开了，真是百花争艳，繁花似锦！长廊的尽头是万寿山。我们买了门票，沿着台阶向上攀登，走过金碧辉煌的排云殿。二十分钟后，登上了高高屹立在万寿山上的佛香阁，黄色的琉璃瓦，红色的檐柱，在漫山绿树的衬托下，光彩夺目，漂亮极了。站在塔顶上，我极目远眺，阵阵凉风从昆明湖上吹来，真叫人心旷神怡，舒爽极了。在这个曾经的皇家园林里，我似乎也享受着帝王般的待遇。

下来万寿山，不知不觉肚子咕咕地叫了起来，我们走进了湖边一家特色餐厅，餐厅的服务员统一的清朝宫女打扮，让人仿佛置身在一百多年前的清朝。端上来的仿膳，色香味俱全，让人回味无穷。

吃完饭，我们在昆明湖划船，刚开始我的驾驶技术不太娴熟，在穿过十七孔桥时，只听见扑的一声，电瓶船撞到了桥墩上。我不甘心，就故意来回地钻桥洞，穿了好几遍，终于能顺利地指挥船只航行了。耶！我可开心啦。在昆明湖里像鱼一样灵活地穿梭，我坐在驾驶座上，美滋滋地想：当年慈禧夏天来这儿避暑的时候，肯定没有我这么得意和自由吧！

突然看见，岸边的垂柳向着湖面成片地倾歪着，柳条垂下来，仿佛一扇扇柳叶门。妈妈兴趣大增，提议去穿柳条门，呵呵，考验我技术的时机来了，我马上举双手响应，于是就开了过去。哇，当我驾驶着船在一重重的柳叶门中穿梭时，就像进入了一个神奇的绿色童话世界里，在我这个super船长的驾驶下，船只有惊无险地在这个绿色的世界中畅游，笑声、惊叫声、欢呼声此起彼伏。

哎，时间过得好快，要回家，我真巴不得时针在这一刻能走得慢点，再慢点呀！

依依不舍地离开颐和园，尽管这里我已经来过很多次了，但是我想下次再到北京，还要来这儿游玩。颐和园有山有水，有花有草，有无穷的乐趣。

颐和园五年级（优质24篇）篇二十四

上课伊始，周教员别出心裁地活了颐和园的线路图，在学生初读课文后，极大地激发了学生的学习兴趣，促使他们去细读和理解文本。作者游览的顺序是怎样的？快速浏览课文，用“――”划出写作者游览顺序的句子，等下请同学边说我边画线路图。“进入颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山的脚下。”“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下视，颐和园的景色大半收在眼底。”“从万寿山下来，就是昆明湖。”“昆明湖围着长长的堤岸，走过十七孔桥就到了湖中心的小岛。”学生按照游览路线，与教员一同游览了颐和园的一草一木。在周教员的引导下，课文中静态的文字，早已化作学生头脑中情形交融、赏心悦目的画面。叶圣陶曾说“作者思有路，遵路识斯真”。在教师的引导下，学生遵循作者的写作思路，去重新经历了一下作者的原始创造过程――即本文中作者游览颐和园的顺序。

本周五上午，凝听了周秋钰教员执教的《颐和园》一课。本堂课，周教员尊重学生的认知特点，尾先资助学生解决第一层面的“文章按什么顺序写的”问题。其次，引导学生在抓关键词理解的基础上，自读自悟，相互交换，来感触感染本文作者用优美的言语文字，描绘了各处景点的风景奇特，把赞誉之情融入到字里行间的写法。

词语是最小的有意义的言语单位，细读文本，就要带来学生沉入词语，通过和学生一道品味词语运用的精妙，感悟文本的核心内容。比方，对“横槛”一词的理解，周教员采用图文结合的方法进行教学，先请学生读课文中带与横槛有关的句子，再引导“你能根据课文的提示，用手指出哪是横槛？请一个同学上来到教员的课本上来指。”在学生读词语的过程中，周教员也适时加以指导。课堂上普遍存在如许的现象：学生读词，是小和尚念经有口无心的状态，一些学生读词时总是一个语气语调，读完教员要求的所有的词语，呆板单调地读词，已成为学生读词的通病。而周教员在学生读词时，是如许加以引导的：“每个词都是有生命力的，只要你用心地读，就能彰显词语的魅力。”“耸立是什么意思？该怎么读这个词，才能释放它的生命力？”只有理解了词语的意思去读这个词，想必才能读出词语的意味。

学生借助文本，走进了颐和园美的画面和境界。与文章、作者产生共叫，潜移默化地受到美的熏陶和感染。最后的环节，周教员请学生当导游，介绍长廊。通过如许的形式，学生来复述所学的内容，积累词语。有了前面一个个环节的铺垫，学生学以致用，从言语中读出文本的内涵，因此在当导游的环节，也显得更加得心应手。这节课，周教员引导学生潜心会文，读在其中，体验在其中，对课文的感悟由浅入深，使学生获得了学文的欢愉。

触摸言语文字，周教员与学生一起体验、感触感染言语文字的熏陶，领略本文中颐和园的意境。周教员引领学生重点品读了长廊这一景点的介绍。全部教学过程，始终坚持语文的课程本位，把学习言语、体会言语文字的魅力，作为尾要的教学内容。没有进行空洞的内容说教，而是资助学生学会捕捉关键词语，深入品味感悟。抓住“一眼视不到边”“3700多米长”“几千幅画”等词语，感触感染长廊的长和美。对“每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花卉、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。”“长廊两旁栽满了花木，这一种花还没有谢，那一种花又开了。”这两个句子，学生进行了研读，如果能让学生想象这几千幅画上的内容、画面，想必会带给学生更大的视觉冲击。对花木这一句，周教员请学生用四字词语来形容这幅景象，可见教员对学生言语积累的重视。如果能让学生感触感染到长廊两旁的花不光数量多，而且品种也很多，也许更能让学生置身这花海之中，感触感染长廊的美。