在幼儿园小班，孩子们开始接触基础的学习内容，如认识数字、认识字母等。以下是小编为大家精选的幼儿园小班总结范文，希望能够对大家的写作有所帮助。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇一
1. 知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2. 乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 让幼儿学会初步的记录方法。
通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。
发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。
经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；
一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用
重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？
老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。
二、“找盖子”
1、 教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。
这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！
2、你给几个瓶子找到了盖子？
3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？
5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？
【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】
三、“找朋友”
2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；
小结瓶子在我们生活中的用途！
【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】
针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。
这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇二
设计意图：
小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。
活动目标：
1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。
2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。
3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。
活动过程：
一、观察分析大书画面。
1、激发兴趣。
师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？
教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？
幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕……。
师：小朋友在干什么？
幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。
师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？
幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服）。
师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？
2、引导幼儿逐页分析画面。
（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？
幼：这是在大海里。
（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上。）（分析：小班幼儿生活经验和观察力、想象力有限，看了这幅画面，他们很难说出孩子们是走在上学的路上）。
师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？
幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现）。
幼：穿上花裙子，背上小书包。
师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？
幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。”
（2）打开第二页。
师：这是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：这是在草地上。地是绿色的。
幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时，需要蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）。
师：小朋友打球时穿什么？为什么。
幼儿：打球时穿上条条衣服。
（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服）。
师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？
幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。
幼：他们都想争第一。
（3）打开第三页。
师：这是在什么地方？你是怎么知道的？
幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。
幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）。
幼：还有海星、扇贝、小贝壳。
师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？
幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。
幼：还戴着游泳帽。
师：那么游泳穿什么？（幼儿都争先恐后地发言。）。
（4）打开第四页。
这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。
（5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）。
（6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）。
（7）打开第7页。
师：这是在什么地方？
幼：在家里。在做饭的地方。
师：做饭的地方是什么地方？
幼：厨房。（丰富词汇：厨房）。
师：厨房里有什么？
幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。
师：你家厨房里还有什么？
幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子……。
师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验）。
师：这个小朋友穿着什么衣服？她想干什么？
幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。）。
（8）打开第八页。
师：这是在什么地方？你怎么知道的？
幼：在卫生间。因为有大盆、有毛巾。
幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。
幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。
师：洗澡穿什么？
幼：什么也不穿。
幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑）。
师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？
幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。
师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）。
二、师生共同阅读大书。
师：让我们看一看书的作者是怎么说的。
重点引导幼儿认识“？”及“……”，引导幼儿有感情地跟读。
三、幼儿独立阅读小书。
1、鼓励幼儿自由阅读小书。
2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。
四、延伸活动：
1、游戏：配对。
2、表演游戏。
准备不同季节、不同天气、不同场合、不同职业穿的衣服实物若干，教师先分别出示各种衣服，提问：这是什么衣服？是什么时候（或什么季节、什么人物）穿的？然后，请小朋友每人选择一件自己喜欢的衣服穿在身上，进行表演。如：四名幼儿分别穿上春、夏、秋、冬穿的衣服，进行自我介绍：春天天气暖和了，我穿上了薄毛衣；夏天天气炎热，我穿上了小汗衫……然后，四个小朋友齐声说：“不同的季节穿不同的衣服。”同样方法表演不同场合、不同天气、做不同的事情穿不同的衣服以及不同职业的人穿不同的衣服。
3、美工制作活动。
幼儿通过粘贴、绘画、拓印等形式装饰了四季不同的.服装，并制作了夏天的太阳帽、小拖鞋。
4、填写阅读护照，创编小图书。
这一读本进行之后，我们鼓励孩子回家口述，由父母代表填写了《今天穿什么》阅读护照，编写了小作文，其中王凯小朋友是这样编的：〈〈不同职业穿不同的衣服〉〉、王心竹小朋友编的《不同季节穿不同的衣服》还参加了本次儿童图书创作大赛活动。
5、参观活动。我们还带领幼儿到莱阳商厦参观了服装店，孩子们在这里看到了不同季节穿的衣服、鞋子、不同季节戴的帽子。
6、穿衣服比赛活动。
为了培养幼儿的自理能力，我们趁机组织幼儿开展了穿衣服比赛活动，取得了很好的效果。
7、社会实践活动：
我园还相应了开展了组织幼儿参观部队，请交警叔叔带着红绿灯到幼儿为小朋友讲解交通规则；请消防员叔叔现场为小朋友表演穿消防服、灭火及着火了怎样逃生等知识，使孩子认识了特殊职业的人的不同穿着。
活动总结：
通过师生共同分析阅读大书、小书指读以及一系的游戏、表演、制作、社会实践等活动，不仅锻炼了幼儿的观察、分析、语言表达能力以及动手能力等，而且孩子们对人们的衣着产生了浓厚了兴趣，丰富了相关知识。家长们反映：孩子学会自己穿衣服了，知道根据天气的变化自己选择合适的衣服了，而且走在大街上特别喜欢观察不同的人物穿的不同衣服，阅读护照也填写的很好。《今天穿什么》是分享阅读教材中一个很优秀的读本。
反思：幼儿在分析画面时，当其具备已有的生活经验，如到海边游泳、堆雪人、下雨等，孩子们能够踊跃回答教师的问题，并能说出很多答案，当幼儿不具备生活经验时，孩子们几乎不能正确回答教师提出的问题，为此，我们在进行任何一个课题前，都应尽量进行相应的生活实践或探索，努力丰富孩子们的生活经验，或创设相应的情景，这样才会提高教育效果。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇三
（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。
（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇四
歌谣：
带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。
快来快来帮帮它，贴上nose好回家。
目标：
1.学习单词：nose(鼻子)，cap(帽子);并初步学习歌谣。
2.通过游戏让幼[]儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
准备：
1.一张正方形的纸(现做帽子)。
2.图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃。
3.一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片(一张大的，一张小的)。
过程：
一。学习单词。
1.(1)出示正方形的纸。
(2)教师现场制作帽子。
教师：纸变成了什么？(帽子)。
帽子说：我的名字叫cap.小朋友来，一起来叫我的名字。()。
(3)小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap。
2.(1)听录音机唱〈nose这首歌曲。
教师：你听到了什么？(nose)在哪里？
(2)传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
二。学习歌谣。
1.出示图片。
教师快速拿走小娃娃的nose。(鼻子nose不见了)。
小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。(幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose)我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
老师：那我们小朋友要不要说谎呀？(不要)。
2.刚才发生的事，重新叙述。
老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
(1)教师示范一次。
(2)幼儿跟读两次(一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。)。
(3)全班幼儿以故事的形式演示一次。
三。小结。
游戏：贴鼻子。
画两个没有鼻子的小娃娃(表情各不相同)，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇五
1.知道瓶盖子的作用，在寻找瓶子特征的过程中，尝试选择合适的盖子与瓶子进行匹配。
2.乐意探索拧、按等不同方法，尝试盖紧瓶盖，发展手部动作。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.让幼儿学会初步的记录方法。
通过自己动手给瓶子盖盖子，发现不同的盖子适合不同瓶子。
发展孩子的手部动作，给各种瓶子盖盖子，并能用简单的语言描述。
经验准备：知道瓶子都是有盖子的，如果生活中少了盖子会带来很多方便；
一、引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
重点提问：老师心里真着急，没有了盖子，瓶子还能用吗？为什么？
老师根据孩子的回答进行小结：引导幼儿讨论瓶盖子的作用——没有瓶盖子里面的东西会跑出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变得不卫生。
二、“找盖子”
1、教师鼓励幼儿动手为瓶子找合适的盖子，将配好盖子的瓶子放在自己的泡沫板上。
这一环节中，能力较弱的孩子最少为3个瓶子找到盖子，能力较强的孩子最多为6个瓶子找到了盖子，他们高高兴兴地将配好盖子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），还和旁边的同伴互相介绍自己的瓶子和盖子呢！
2、你给几个瓶子找到了盖子？
3、为什么还多出来几个盖子呢？它们到底是哪些瓶子的呢？
4、是怎么找到最合适的盖子的？怎么帮它盖盖子的呢？
5、每个瓶子都有不同的盖子，那么瓶子里的东西是怎么出来的呢？
【通过老师和孩子的演示，总结出了各种瓶子出东西的方法：按、挤、倒……】。
三、“找朋友”
2、将找到的两个“好朋友”瓶子用橡皮筋捆绑在一起，送到自己的泡沫板上；
3、向大家介绍自己找到的两个“好朋友”瓶子一样的地方；
小结瓶子在我们生活中的用途！
【激发幼儿继续寻找、探究的兴趣。】。
针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见，活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
活动结束后．我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。
这节课有三个特点：一是要求明确，操作有序；二是扩大了幼儿的活动范围，活动时更宽敞；三是注意了幼儿观察能力及语言表达能力的培养。活动的过程中，郑老师没有牵着幼儿的鼻子走，也没有一放了事，而是让幼儿明白了具体的操作要求后进行自主活动，并且有充裕的时间鼓励幼儿看看、讲讲。整个活动始终保持着宽松、和谐、快乐、有序的.气氛。目标层层递进，教学方法使用得当，体现了有效教学。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇六
1、认识汉字“鸭”和单词“duck”
2、复习已经学过的单词，并且用游戏的形式进行巩固练习。
3、用双语的教学内容培养幼儿的关心别人的良好品质。
4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。
5、幼儿能够感受到英语学习的快乐。
字母卡片、教学磁带、教学vcd教学过程：
一、导入活动。
rning”师生问好！
2、玩捉迷藏的游戏。
3、今天老师带来了一个新的小动物，请小朋友猜一猜。
二、认识汉字“鸭”
1、听汉字“鸭”的故事，并提问。
3、师生一起表演这个故事。
三、认识单词“duck”
1、听单词的故事，并提问：
（1）鸭宝宝从农场回来后从谁的头上飞了过去？
（2）鸭宝宝飞到什么里面把水喝完了？
（3）谁看见了很生气地批评了鸭宝宝？
（4）小朋友，你们认为鸭宝宝这样做对吗？
2、集体观看单词儿歌动画片。
3、表演单词的字母组成故事。
四、听音拍手游戏。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇七
1、能热爱英语，喜欢用英语表达，有自信心说英语。
2、注意发音的准确性和饱满性，语调适合，能将单词和实物联系在一起。
1、一个苹果，雪梨，一个香蕉。
2、三幅水果的图片。
1、教师引入话题“小朋友们，你们喜欢吃什么水果呀?”引发幼儿兴趣和讨论后，教师适当停住“好的，但是我们今天先来学习几个水果的新单词，以后慢慢都学会，好吗?”
2、教师出示苹果，孩子会用中文喊出名称。老师可直接点头并且示范“apple”，教师要注意多次示范发音，尤其注意观察每个孩子发音，但不可用直接纠正的方法，可多次示范正确的读音，让孩子自己意识到并且模仿。
3、同理示范香蕉和雪梨。
4、教授新单词完毕后，利用游戏巩固和检验成果。玩“萝卜蹲”游戏。老师可先示范，请三位小朋友上台分别选取一个水果，然后将自己的水果念给台下的小朋友听。游戏开始，教师说中文，念到的水果就要马上蹲下。例如“apple蹲，apple蹲，apple蹲完pear蹲。”不能马上反应的孩子就要被罚下场，尽量让(jy135幼儿教育)更多的小朋友参与游戏。
5、游戏完毕后，教师将三幅水果的图片贴在教室的墙上，并且尽量使图片隔离得有一定距离。然后老师念英文，孩子要根据听到的`英文去迅速触摸墙上相应的照片，锻炼孩子将单词与实物联系的能力。孩子熟悉后，可以请别的小朋友念英文，教师与别的小朋友触摸图片。
6、学习完毕，教师可请小朋友品尝水果。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇八
本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇九
带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。
快来快来帮帮它，贴上nose好回家。
1、学习单词：nose（鼻子），cap（帽子）；并初步学习歌谣。
2、通过游戏让幼儿感到学英语的乐趣，对学习英语产生更浓厚的兴趣。
1、一张正方形的纸（现做帽子）。
2、图画，画有两个可以活动鼻子的娃娃。
3、一顶纸制帽子；两张鼻子的卡片（一张大的，一张小的）。
一。学习单词。
1、(1)出示正方形的纸。
（2）教师现场制作帽子。
教师：纸变成了什么？（帽子）。
帽子说：我的名字叫cap.小朋友来，一起来叫我的名字。()。
（3）小游戏：出示帽子，戴到小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声的念cap。
2、(1)听录音机唱〈nose这首歌曲。
教师：你听到了什么？(nose)在哪里？
（2）传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的的卡片就小声的念。
二。学习歌谣。
1、出示图片。
教师快速拿走小娃娃的nose。（鼻子nose不见了）。
小娃娃：呜呜呜……我该怎么办呢？鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
老师：快来快来帮帮他，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引导幼儿给他贴上鼻子nose）我们给他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
小娃娃：我的nose回来了，我真开心，下次我再也不说慌了。
老师：那我们小朋友要不要说谎呀？（不要）。
2、刚才发生的事，重新叙述。
老师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的。
（1）教师示范一次。
（2）幼儿跟读两次（一次老师大声念，幼儿小声念。一次老师小声念，幼儿大声念。）。
（3）全班幼儿以故事的形式演示一次。
三。小结。
游戏：贴鼻子。
画两个没有鼻子的小娃娃（表情各不相同），请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十
1、通过学习读本，使幼儿明白不同场合搭配不同服饰的原则。
2、学习句型：“××穿什么？穿上××带上××。
3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】。
1、了解衣服的组成部分，知道不同年龄、职业的人穿不同的衣服。
2、ppt课件。
【活动过程】。
一、导入活动。
师：孩子们，今天有几位小朋友想要跟我们做游戏，让我们一起来看看他们都穿了什么衣服吧！
例：这位小朋友穿了什么衣服呀，那他穿着运动服去干什么呢？还有一位叫做妮妮的小朋友，她今天要做很多的事情，穿很多好看的衣服，让我们一起来看看吧！
二、阅读画面。
（1）封面。
师：这位小朋友就是妮妮，她手里拿着什么呀？她想要做什么呢？早上妮妮起床了，打开衣柜，拿着衣服比来比去，心想：今天穿什么呢？这本书的名字就叫做《今天穿什么》，接下来我们去看看妮妮究竟穿了什么衣服吧。
（2）引导幼儿逐页分析画面。
三、总结分享（教师梳理故事情节）。
师：小朋友们，妮妮今天做了很多的事情，穿了很多的衣服，你们学会穿衣服了吗？
引领幼儿从第一页开始回忆故事的情节，完整讲述故事。归纳出“做不同事情穿不同衣服”的规律。
活动反思：
活动中教师作为倾听者和支持者，幼儿积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。丰富了幼儿想象力。
不足之处：
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十一
活动由来及设计思路：
穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。
本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步掌握相应知识经验的基础上，进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服，在掌握有关服装穿着的知识之后，强化理解不同场合需要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。
活动目标：
1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。
2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。
活动准备：
1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。
2。《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。
重点、难点：
重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。
难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。
活动过程：
1、兴趣导入，阅读大书。
（1）教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说（个别幼儿可以穿一穿），激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。（教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要）。
教师：为什么他们都带着微笑？（穿上合适的衣服感到很舒服）。
2、阅读图画部分。
（1）出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。（引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断）。
教师：小朋友在画上看见了什么？她在做什么？穿了什么？什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。
通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！
2、活动中的不足：
在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。
主要内容：
1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。
（1）本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来；能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。
（2）本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误（由浅到深）来调动幼儿不断思考。
（3）教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的'尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。
2、幼儿的相关经验没被充分调动。
教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨；同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。
综合评析：
1、分享阅读已成为幼儿从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。
本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。
2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。
小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。
这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。
内容原文：
上学穿什么？穿上花裙子，带上微笑。打球穿什么？穿上运动鞋，带上微笑。游泳穿什么？穿上游泳衣，带上微笑。跳舞穿什么？穿上舞蹈裙，带上微笑。下雨穿什么？穿上红雨衣，带上微笑。下雪穿什么？穿上羽绒服，带上微笑。做饭穿什么？穿上花围裙，带上微笑。洗澡穿什么？……只有微笑。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十二
1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。
2、初步感知巧克力融化的现象。
3、体验成功的喜悦。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。
一、情景导入：（出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼）
每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊？（引导幼儿说：许多许多）
2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物？
3、播放课件。
4、小老鼠带了什么呀？你在哪里还吃到过这样的巧克力？
二、尝试探索打开包装的方法
2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。
3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊？（拧、撕、拉等）我们一起来学一学。
4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗？（幼儿尝试打开包装，并品尝）
提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。
吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢？（请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。）
5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的？谁愿意来说说看。
6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗？
7、（小结）刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法（模仿），剥的方法，拧的方法，撕的方法。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。
三、说味道
1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢？（甜甜的，香香的、滑滑的……）
实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢？（初步感知融化现象，由大变小）这就是溶化。
四、分享
宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦！
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十三
1、锻炼孩子的身体协调和平衡能力。
2、锻炼孩子的团队协作能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
四个乒乓球板、两个小球、障碍柱6个
1、小朋友下楼之前，先在操场布置好游戏场地，选择运球的两条途径，沿路各摆好3个障碍柱。
2、小朋友下楼后，让他们有秩序地在操场边上站好，老师告诉小朋友今天玩的游戏叫做运小球。然后拿出两个乒乓球板和另一个老师相互合作示范如何运送小球，讲明游戏规则。
3、将全班小朋友平均分成两组，每组两边平分，对运小球。
1、手不能触碰小球。
2、沿途如果小球掉下，需在捡回后从原来的位置继续运球。
情景描述：在活动过程中，小朋友们一开始表现出极大的兴趣，排在后边的小朋友总是往前挤，从而导致队伍起点不断地向前靠拢，缩短了运球路程。并且有些小朋友不懂得接力的规则，队伍乱排，以至于最后队伍并不是平均分配，很难有比赛的性质。
游戏过程中出现一些混乱的情况多数是因为规则不明确和游戏重复性高时间过长造成的。
1、应该在起点设立一个标志物，标示起点。
2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。
3、障碍设置应该更加丰富一些，最后有难度的递进。
小百科：球体在任意一个平面上的正投影都是等大的圆，且投影圆直径等于球体直径。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十四
活动时间：
活动目标：
1、体验并练习往上扔与投掷的动作，提高上肢力量与动作的协调。
2、让幼儿感知白纸的变化与游戏的递进，乐意参与游戏。活动准备：
1.白纸若干；2.篓子；
活动过程：
（一）幼儿进场。
（二）热身运动——《我的身体》。
（三）谈话导入。
1、今天老师给小朋友们带来了好玩的玩具。看！它是什么？（纸）对了。我发现小朋友在教室里很喜欢玩纸，不过老师今天的纸给你们平时玩得纸可不一样，它被老师施了魔法。不信，你们看！它变成了雪花从空中飘下来了。
2、你们想要我的玩具吗？（想）每个幼儿发一张纸。
（四）玩游戏：飘雪花。
1、你们想玩吗？好，举起你手上的白纸，我说123你们就丢下白纸，让白纸飘下来。师：像不像雪花？捡起来再来一次。
2、如果雪花高一点，会不会飘得更好看一点，那雪花怎么样就高一点了呢？（用力往上扔）那我们一起试试把雪花用力往上扔。
123用力扔。捡起来再来一次。
3、刚才我看到有的小朋友是跳起来把雪花往上扔的，我们也来跳起来往上扔。123跳起来扔。尝试2次。
4、你听！现在真的下雪啦！我们比一比，谁的雪花飘得最漂亮！（播放音乐，师幼随着音乐玩游戏。）。
（五）玩游戏：打雪仗。
1、刚才的游戏好玩吗？现在老师要给白纸施魔法了，闭上小眼睛，变变变，看，雪花变成了雪球，谁知道我是怎样变的？请小朋友试一试。现在我们一起来给雪花施魔法。
2、有这么多雪球，你们想玩打雪仗的游戏吗？
雪球扔完了，可以捡点回来再扔，游戏进行2到3次。
3、组织幼儿玩打雪仗的游戏。（播放音乐，活跃气氛）。
4、游戏结束，捡雪球。看雪球滚的满地都是，
（六）放松整理：游戏《雪人融化》。
1、雪仗打完了，我们都变成小雪人了，请你们每个人摆一个与别人不一样的雪人造型，123摆好了吗？（摆好了）摆好了就不能动哦，因为雪人是不动的哦。哎呀！不好，太阳出来了，雪人要慢慢地融化了：雪人的头化了——头低下来；雪人的手臂化了——手臂垂下来；雪人的肩膀化了——肩膀塌下来；雪人的屁股化了——坐下来；雪人的腿化了——躺下来。
2、今天的游戏好玩吗？请你们每人都去捡雪球，看看谁捡的多。捡完了，我们去和教室里的小朋友一起玩。
3、组织幼儿出场。
《打雪仗》活动设计。
20xx年10月。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十五
1、让感知花生的特征。学习用语言表达自己的感受和发现。
2、探索剥花生的方法。
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。
一、导入活动
师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，
幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？
幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……
老师：猜猜他是什么？
幼：……花生
（1）认识花生
师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。
师：看，这是什么？轻轻地打开花生，
幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，
师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）
（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？
幼：（穿着一件红衣服）
师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？
（白白的肉）
（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
二、探索剥花生的方法。
（1）师：是的，这就是我们的花生，好了，小朋友认识花生这么久了，想不想尝一尝他的味道呢？那我们就一起去自己动手吧！我们可以剥给好朋友吃，剥给自己吃，还可以剥给客人老师吃。（老师巡回观察、指导，提醒幼儿可以用桌子上的工具。）
（2）师：你是怎么剥花生的？（引导小朋友自己说出方法，并做示范。）
（3）师：现在我们小朋友都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个游戏叫看谁剥得又快又好，待会老师会给每一桌的小朋友发花生，每一桌小朋友一起剥桌子的花生，看那一桌小朋友剥得又快又好，那老师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，老师说开始的时候就开始一起剥花生。（发放花生，材料）开始......
三、结束活动。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十六
1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。
2、透过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。
3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。
公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。
一、导入活动引起幼儿兴趣。
可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。
二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。
出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样貌的
大象看上去怎样样它的眼睛是什么样貌的耳朵呢它的尾巴看上去怎样样它的腿呢
出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方
小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢
大象喜欢吃什么
三、智力游戏：拼图
引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。
四、游戏活动《碰一碰》
让幼儿自主地做一做动作并带领小朋友学大象走路。
下面我们一齐跟着音乐玩“碰一碰”好吗
教师带领幼儿随着边唱边表演大象走路，并根据教师的评议指令，碰一碰身体的相应部位。活动准备时除了准备了教学挂图，还从网上搜集了不同姿态的大象图片若干。为了让幼儿理解因为环境问题导致动物们生活困难的图片，让幼儿透过直观的感知来激发保护自然的情感。
用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多孩子对大象已经有所了解（平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过），因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。透过活动幼儿进一步认识和了解了大象，明白原先公象长着长长的象牙而母象没有，明白象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十七
1.让幼儿认识鞋袜各部分名称，基本学会穿脱鞋袜。
2.培养幼儿小肌肉动作的灵活性，手眼协调性。
活动准备
场地布置：石头路
一、猜谜语
两只小口袋,天天随身带, 要是少一个,就把人笑坏。
（袜子)
二、认识鞋袜各部分名称
1.小鞋子在哪里？
引导幼儿做各种动作：摇摇鞋，踏踏脚等。
2.观察鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。
三、教师示范讲解脱鞋
1.手放在鞋后跟向下脱。
幼儿练习脱鞋。
2.脱鞋后，让幼儿摸摸袜尖、袜后跟、袜筒。
3.指导幼儿脱袜：
手放在袜筒，向下脱。
四、游戏：小脚丫
师生共同光着脚丫去，手拉手，走在石头路上，体验光着脚踩石头的感觉。
五、学习穿鞋袜。
1.请幼儿谈谈光着脚丫踩石头的感受。
2.习穿袜：先把袜子放平，手拿袜筒，套在脚尖上，向上拉。
3.学习穿鞋：手拿鞋底，脚伸在鞋中，提上后脚跟。
4.幼儿穿上鞋后，体验穿上鞋踩石头的感受。
马路上的车（小班社会教案）
山东省滨州市滨城区杨柳雪镇实验幼儿园 马桂芳
设计意图: 设计这一节教育活动是为了让幼儿认识各种各样的车，了解常见车的名称、外形，特征和用途。引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则,提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝，。
1、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
2、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
各种车图片、交通信号灯图片、《汽车开来了》游戏音乐
小结：马路上的车很多，有大车，有小车。
二导入新课
1、请看课本彩图《马路上的车》让幼儿认识各种各样的车，观察车的特点，并学习儿歌：“大的车，小的车，大车小车来回跑，丁零零，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。嘀嘀嘀，小汽车。刷刷刷，扫路车。索----来，索----来，洒水车。”
2、认识交通信号灯
各种各样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”
三、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿听音乐做游戏，巩固对红绿灯的认识)
小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到马路上瞧一瞧：请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）“叭、叭、叭，汽车开来了，看见红灯不能走，看见绿灯快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽车开来了。”
这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。
活动反思
整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。
(新年教案)我们长大了
设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。 幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。 又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。 内容：语常活动：我长大 要求：
1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。
2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。
3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。 准备：
1 幼儿小时侯的照片、录象。
2 各类婴儿衣物等。 活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。 活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。 活动设计：
（一）情境感知：
2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？
3小结：我们长大了，所以和现在不一样。
（二）操作比较：
1过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）
4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
（三）观察发现：
1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。 提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？
2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。 比较：这两个宝宝有什么不一样呢？
3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。
5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。
小班社会教案：我会自己穿脱套衫
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十八
有规律的排序在生活中无处不在，它是一项比较具有挑战性的数学活动。我根据我班幼儿的年龄特点，设计的这节数学活动，以生活中比较常见的物品为主，要求幼儿能按ab、aabb、abb的模式进行排列，教育内容贴近孩子的生活，有利于幼儿的观察和逻辑思维能力的发展，又通过游戏的方式更加激发了幼儿的学习兴趣，来发现生活中有许多的物品是有规律的排序。
1、学习给两种物品用简单的规律排序。
2、能按照某种形式给实物排序。
3、体验动动板操作的快乐
重点：让幼儿在观察中寻找物体的排列规律。
难点：幼儿能找出两种物品之间的排列规律。
动动板和棋子
1、教师在演示板上摆出一棵大树，一只小燕子的棋子（3组）
请小朋友观察演示板上大树和小燕子是怎样排队的？
师：请小朋友拿出自己的棋子宝宝按照一棵大树、一只小燕子；一棵大树、一只小燕子；一颗大树、一只小燕子的方式摆一摆，并说一说你的棋子宝宝是怎样排列的。
教师巡视指导幼儿摆放的规律，并纠正摆错的地方
2、教师在演示板上摆出两个红棋子，两个绿棋子（3组）
请小朋友观察老师的棋子宝宝这次是怎样排队的？接下来该怎么排呢？
师：巡视指导
请一个摆放错误的小朋友到前面的演示板上摆放，让其他小朋友观察他摆放的错在了哪里？
3、教师请一个男孩，两个女孩（3组）来排队，让幼儿观察是怎样排队的
师：请小朋友给小白羊和小黑羊也有规律的排排队吧！
师：巡视，并请两个摆放正确的小朋友到前面到前面演示。（注：小黑羊和小白羊摆放顺序不同）
兔妈妈要过生日了，我们按照刚才学过的有规律的排排队的方法，每人做条漂亮的项链送给它吧！
1、完成幼儿用书？第26页
2、家园合作，寻找生活中有规律的物品。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇十九
活动目标：
1、初步认识小手的名称，知道自己的小手很能干。
2、在用小手装饰气球的活动中，感受色彩，体验活动的乐趣。
活动准备：
气球人手一个，颜料、箩筐、抹布桶若干，磁带，录音机。
活动过程：
一、引导幼儿认识自己的手，初步知道手指的名称。
师：今天，老师给你们带来一个魔术，想不想看呀？
一、二、三（手戳破报纸，晃动手。）大家好。
你们的小手在那里呀？我们都有自己的名字，手指也有好听的名字。看看，他是谁呀？（伸出大拇指）我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。
（以这种方式引导幼儿认识手指的名称。）。
附：两个拇指弯弯腰，点点头；两个食指变公鸡，斗一斗。
两个中指变小桥，走一走；两个无名指变屋顶真漂亮；
两个小指勾一勾，作朋友；两个手掌碰一碰，拍拍手。
二、幼儿讨论自己的小手能干些什么，知道手很能干。
师：想想你的小手都会干些什么呀？和你的好朋友说说。（幼儿自由讨论）。
师：谁愿意上来说说你的小手能干什么？
小结：你们的手可真能干，不仅自己的事会自己做，还会帮爸爸妈妈老师做事情，今天，就让我们用能干的手来打扮气球宝宝吧。
师：那你想在气球上画写什么呀？和好朋友说说。
提要求：打扮的时候不要抢，自己找一个空的位置，你用了一种颜料，如果想换一种就要把手洗干净，再换种颜料。
三、幼儿活动，打扮气球宝宝。（音乐）。
四、幼儿展示作品，和气球跳舞。
师：你们的气球宝宝打扮的真漂亮，找个好朋友说说你画了些什么？也可以找客人老师说说，也可以和老师说说。
师：我们一起来和气球宝宝跳个舞吧。（音乐）。
师：我们把气球带到教室里挂起来。
幼儿园小班英语教案（优秀20篇）篇二十
二、基础认知
1、观看动画片（vcd）到第二关结束
2、老师提问：大力士的第二关是什么？
（1）老师示范重复第二关内容
（2）在黑板上让小朋友上来重做按颜色进行分类可以重复2轮或分3组同时进行分类比赛老师在活动过程中要注意语言强调颜色的特性：
这是红色的，放这个果篮里；这是黄色的，放这个果篮里；这是绿色的，放这个果篮里。
四、游戏与拓展
1、海洋球回家：
把小朋友分成3个组，每组n人，每组一筐红黄蓝3色混合的海洋球，进行分类比赛。
2、操作
活动：提供积木/卡片/塑料片等玩具，指导小朋友按颜色进行分类操作。
五、总结
小朋友今天我们学会了按颜色进行分类，闯过了大力士阿诺的第二关；下一次我们就要闯大力士阿诺的第三关了，小朋友我们下节课见。