小班教案是为小班幼儿的教学设计和准备的一份教学指导材料。通过学习小班教案范文,教师可以不断丰富自己的教学思路和方法。
含羞草教案小班(精选13篇)篇一
1、体验玩水的乐趣,对操作活动感兴趣。
2、初步了解物体沉浮的简单原因,激发探索、发现的乐趣。
3、学习把沉、浮物体做简单的分类。
雪花片、竹片、钉子、铁勺子若干每组一份,盛水脸盆每组一只
一、引出课题
看看他们哪些东西是在水上面的,哪些是在水底的。”老师逐个把物体放到水里。
二、讨论探索
1、幼儿观察后发言:“雪花片是在水上的,钉子、勺子掉下去了在水底了……”
教师:“恩,观察得很认真,我们到看到雪花片和竹子是浮在水上的,钉子和勺子沉到水下了。”(重点强调浮在水上的、沉到水下,可用手势表示加强印象,要求幼儿重复说一遍)。
2、教师:“那老师问问小朋友,浮在水上的东西是用什么做成的?沉到水下的又是用什么做成的?”(可适当引导)
幼儿:“雪花片是塑料的,竹片是竹子等。钉子、勺子是铁做的等。”
3、教师总结幼儿发言:“真聪明,我们看到用塑料、竹子做的东西浮在水上了,用铁做的东西都沉到水下面去了,接下来就请小朋友自己动手也来试一试,看看是不是和老师做出来的一样。”
三、幼儿操作
1、请幼儿分组进行操作验证,可给幼儿一些更多的塑料小玩具制品来验证结果。
2、操作完毕,与幼儿一起总结实验结果:“我们小朋友自己动手做过实验了,真能干!大家一起告诉老师,做了实验后我们发现了什么?”,“用塑料做的玩具浮在水上了,用铁做的勺子和钉子沉到水下了。”
3、教师:“现在请小朋友给我们做实验用的东西找找家,请把会浮的东西放在塑料做的脸盆里,把会沉的东西放在铁做的脸盆里”
4、放好后,教师检查是不是都放对了,请小朋友一起分辨,巩固知识。
四、延伸
教师:“那如果勺子和钉子也想浮到水上面来,小朋友能有什么办法帮帮他们呢?”
幼儿:“让他们坐在塑料做的船上、把钉子放在雪花片上等”(若幼儿回答出办法则一起实验验证,若幼儿想不出,可让他们再动手操作尝试找办法)
含羞草教案小班(精选13篇)篇二
小班幼儿特别喜欢模仿小动物爬的动作,无论是在游戏中还是在其它活动中,我们常能见到有的孩子在地上爬来爬去,乐此不疲。他们有时故意两两头碰头,有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时,我都要提醒他们地上很脏,不能随地乱爬,他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想:我这样做对吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣,我就常常带他们到舞蹈房,让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融在一起,由此也产生了让孩子学习“后退爬”念头。整个活动贯穿于情境中,幼儿扮演着小乌龟,在乌龟妈妈的引导下,边游戏边学习后退爬行的本领。
1、 练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。
2、 探索怕的不同方法,提高动作的协调性和灵敏性。
3、 体验游戏的快乐增强不怕困难、勇往直前的心理品质。
活动重点:手脚着地屈膝后退爬行。
活动难点:幼儿能听信号进行游戏。
音乐、小城堡,垫子,乌龟胸饰、轮胎。
一、 热身运动
1、 播放音乐,教师带领幼儿做操。
2、 教师扮演乌龟妈妈,幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面。
老师:小乌龟们,我们怎么过草地?
3、 小结:小乌龟们可以爬过草地。
二、 探索爬行方法
1、 自由探索多种爬行方法。
2、 请几个幼儿师范,引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服。
3、 请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结:这只小乌龟双手着地屈膝爬行,这样即快速又舒服。
4、 播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。
三、 游戏:寻找城堡
1、 大家看,前面有个城堡,你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了,今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。
2、 大家要沿着路线进行比赛:“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。
3、 幼儿比赛,教师做记录
4、 小结颁奖。
四、 放松结束
1、 刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难?
2、 听音乐,躺在垫子上放松,结束活动。
本次活动都是以游戏贯穿始末的,所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候,我发现一个孩子没有手膝着地,在和孩子交流的时候,我马上指出了这一点,让孩子们自己去发现,去改正。
一堂成功的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战,教师在设计活动的时候要先想一想:这个活动能不能让幼儿得到一定的提高,在活动中,抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子,注重个别教育,让每一个孩子都能更好的参与活动,掌握活动的技能技巧。是的,只要我们放开手脚,多给幼儿鼓励,真正让幼儿成为活动的主人,幼儿参加体育活动的热情就一定会得到释放的。
含羞草教案小班(精选13篇)篇三
1、经由过程操纵运动,进修听辨种种工具发出的声音并能用说话表达。
2、生长幼儿的听辨本领及白话表达本领,进步幼儿的留意力。
1、种种饮料瓶子人手一份,分离装着硬币、木珠、纸屑、米。
2、袭击乐器多少。
3、四张桌子分离部署成小狗、小兔、小鸡、小鸭家。
4、灌音机一台及有关灌音带。
一、本日先生带你们到小动物家去做客,做客时要怎么样?(交接请求:做个有规矩的好孩子)
二、第一次实验:让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饮料瓶子里发出的声音
1、操纵运动一:听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
师:
(1)这是谁的家?(小狗的家并提示幼儿刚、狗问好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)内里装的是不是旺仔牛奶呢,请小朋友们不要打开盖子,去摇一摇、听一听,听出来立刻报告先生,看谁最醒目。
(2)幼儿操纵。摇旺仔牛奶瓶,听辨硬币发出的声音。
提问:你听出来这是什么发出的声音幼儿园教育随笔?(个体答复,证明准确谜底后团体训练句子:这是硬币发出的声音)
2、操纵运动二:听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。
(1)老师带幼儿到“小兔家”。(提示幼儿向小兔问好)
提问:小兔家里有什么?(胖大海饮料瓶子)内里会是什么呢?请小朋友摇一摇,听一听,听出来再报告各人。
(2)幼儿操纵,摇摇听辨米发出的声音。
师:你听到什么声音,大概是什么工具发出来的?(幼儿自由答复,末了请一名幼儿打开盖子,证明内里是米后,团体训练:这是米发出来的声音)
3、操纵运动三:听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸡家”。(提示幼儿向小鸡问好)
(2)幼儿操纵,摇一摇、听一听,木珠在瓶子里发出的声音
师:这是什么发出来的声音?(个体答复,请一名幼儿证明,团体训练:这是木珠发出来的声音)
4、操纵运动四:听辨纸片在可乐罐中发出的声音。
(1)带幼儿到“小鸭家”。(提示幼儿向小鸭问好)
(2)幼儿操纵。
听一听纸片在瓶中发出的声音。
师:这是什么工具发出的声音?内里有没有工具?会是什么? (幼儿如一时难以听出,老师视环境恰当加以引诱、提醒)
三、第二次实验:听辨袭击乐器的声音
2、操纵:先生在背后分离敲打木鱼、小铃、铃鼓等袭击乐器,让幼儿猜,料中后出示什物,和幼儿一路拍节拍。
3、小结:这些都是袭击乐器,是用来为歌曲伴奏的。
四、第三次实验,用饮料瓶为曲子伴奏
1、师:(指着小动物家里的饮料瓶)这些饮料瓶子里放了工具后也可以作为袭击乐器。
2、(放灌音)老师树模为曲子伴奏一次。
含羞草教案小班(精选13篇)篇四
1.观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节,能用较完整的语言表述自己的想法。
2.体验同伴间互谅互帮的情感。
《萝卜屋》ppt、大书、真实物萝卜。
用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解。
理解有时候做错事情光说对不起是不够的。
——今天我带来了一样好东西,你们想不想知道是什么好东西?我把它变出来好吗?
——原来是个大萝卜。
——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。
——你们看萝卜变成什么了?
——哦,大萝卜上有扇门,有扇窗,原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢?
——到底是不是小兔的家呢?小兔你在家吗?小兔坐在家门口干什么呢?
——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。
——你们喜欢自己的家吗?你在家里做些什么事情呀?
——有家真好。
——小兔谈了会琴,唱了会歌,就出门去拔萝卜了。
——可等它回来的时候,它发现自己的家不见了?
——小兔心爱的萝卜屋没有了,小兔怎么样?
——小兔的萝卜屋究竟去哪了呢?(小猪吃萝卜的ppt)。
——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋?
——小猪该怎么办呢?
——小猪会对伤心的小兔说什么呢?(出示ppt小猪道歉)。
——小猪对小兔说什么呢?(ppt小猪的家)今晚你就住在我家吧。
——小猪的房子漂亮吗?想不想进去看一看?
——小猪的家里乱七八糟,脏兮兮的。这么脏的'房子怎么住呢?
——我们一起来打扫吧。
——大家在干什么呀?(ppt造新房)。
——新房子又漂亮又坚固,再也不怕被别人吃掉啦,谢谢小猪,谢谢大家!
——你们喜欢小猪吗?
——小猪做错事情,不仅会说对不起,还会用行动表示。
——如果你不小心弄坏了别人的东西,你会怎么做?
含羞草教案小班(精选13篇)篇五
1、知道鸟巢的特点和功用。
2、学习用密集的线条画出小鸟的巢。
1、各色油画棒、纸张。
2、各种鸟巢得的图片和录像。
1、请幼儿说说知道的小鸟?
2、小鸟的家在哪里?学习名词:鸟巢。
3、通过网上下载的图片,观察鸟巢的结构,并知道它的功用。
5、教师小结:鸟巢的作用。
6、请小朋友用多种材料为小鸟们做巢:
第一、二、三组幼儿画鸟巢:要求把鸟巢画得大一点,画得仔细一点。幼儿根据能力可增画小鸟、鸟妈妈或树木。
第四、五、六组幼儿用橡皮泥粘鸟巢。
含羞草教案小班(精选13篇)篇六
1、积极表达对含羞草的感受,并尝试边说儿歌边进行动作表演。
3、培养耐心,学习等待。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】。
1、幼儿用书、挂图、磁带。
3、秒表。
活动重难点:
目标1、3。
【活动过程】。
(1)路边有小草:双腿弯曲蹲下,双手在地面上做捧东西的样子,眼睛随手动。
(2)随风轻轻摇:起身,双手背后,身体轻轻左右摇摆。
(3)摸它就合拢:双手摸头两下,合掌放在左脸颊,头向左倾斜,做出睡觉的样子。
(4)它叫含羞草:双说高举,在头的上方转圈。
2、和幼儿仔细观察幼儿用书上《含羞草》的画面,并讨论。
师:
(1)看过含羞草吗?含羞草长得像大树吗一样高吗?
(2)含羞草的叶子长得什么样子?像什么东西?
(3)含羞草会开花吗?它的花是什么颜色呢?
(4)含羞草的花是什么形状?你觉得它像什么?
(5)会有昆虫来拜访含羞草吗?你觉得它像什么?
3、取出事先准备的含羞草植株,让幼儿仔细观察含羞草,和书上的一样吗?在请幼儿用手摸摸含羞草的植株,含羞草会怎么样呢?(叶子会立刻合起来,枝干也会垂下来。)。
4、教师取出秒表,计量含羞草回复原样需要多长时间。
(1)请一位幼儿轻触含羞草,等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。
(2)请幼儿一起从1开始数,看看需要数到几,含羞草的叶子才会再张开,枝干才又挺起来。
(3)记得提醒幼儿,在计时计数的'过程中,不要再碰到含羞草。
5、活动完成后,请幼儿分享活动的心得。
(1)你最喜欢含羞草的那个部位?为什么?
(2)当碰到含羞草,含羞草叶子合上时,有什么感觉?
(3)在等待含羞草叶子再度张开的过程中,又是什么样的感觉?
(4)你知道它为什么叫含羞草了吗?
活动评价:
1、能积极表达观察感受,边说儿歌边进行动作表演。
2、至少能说出含羞草的两种特征。
3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
含羞草教案小班(精选13篇)篇七
1、积极表达对含羞草的感受,并尝试边说儿歌边进行动作表演。
3、培养耐心,学习等待。
【活动准备】。
1、幼儿用书、挂图、磁带。
3、秒表。
活动重难点:目标1、3。
【活动过程】。
(1)路边有小草:双腿弯曲蹲下,双手在地面上做捧东西的样子,眼睛随手动。
(2)随风轻轻摇:起身,双手背后,身体轻轻左右摇摆。
(3)摸它就合拢:双手摸头两下,合掌放在左脸颊,头向左倾斜,做出睡觉的样子。
(4)它叫含羞草:双说高举,在头的上方转圈。
2、和幼儿仔细观察幼儿用书上《含羞草》的画面,并讨论。
师:
(1)看过含羞草吗?含羞草长得像大树吗一样高吗?
(2)含羞草的叶子长得什么样子?像什么东西?
(3)含羞草会开花吗?它的花是什么颜色呢?
(4)含羞草的花是什么形状?你觉得它像什么?
(5)会有昆虫来拜访含羞草吗?你觉得它像什么?
3、取出事先准备的含羞草植株,让幼儿仔细观察含羞草,和书上的一样吗?在请幼儿用手摸摸含羞草的植株,含羞草会怎么样呢?(叶子会立刻合起来,枝干也会垂下来。)。
4、教师取出秒表,计量含羞草回复原样需要多长时间。
(1)请一位幼儿轻触含羞草,等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。
(2)请幼儿一起从1开始数,看看需要数到几,含羞草的叶子才会再张开,枝干才又挺起来。
(3)记得提醒幼儿,在计时计数的过程中,不要再碰到含羞草。
5、活动完成后,请幼儿分享活动的心得。
(1)你最喜欢含羞草的那个部位?为什么?
(2)当碰到含羞草,含羞草叶子合上时,有什么感觉?
(3)在等待含羞草叶子再度张开的过程中,又是什么样的感觉?
(4)你知道它为什么叫含羞草了吗?
活动评价:
1、能积极表达观察感受,边说儿歌边进行动作表演。
2、至少能说出含羞草的两种特征。
3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。
含羞草教案小班(精选13篇)篇八
1、懂得只要专心才能做好一件事,学会一种本领。
2、丰富词语一心一意、三心二意、专心。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
电脑课件“小猫钓鱼”
1、出示木偶,说:“猫弟弟特别爱吃鱼,猫妈妈每天都倒小河边去钓小鱼给猫弟弟吃,后来,猫弟弟长大了,他也想学习钓鱼的本领。
2、师讲述故事,并提问:“猫弟弟钓到几条鱼,猫妈妈钓到几条鱼?谁多谁少?”“为什么猫弟弟比猫妈妈钓得少?”
3、看课件听故事,要求幼儿仔细听故事,听清楚猫妈妈对猫弟弟讲的话,及最后猫弟弟是怎样才钓到鱼的。
a)第一次猫弟弟为什么没钓到鱼呢?
b)第二次猫弟弟为什么仍然钓不到鱼呢?
c)猫妈妈对猫弟弟说了些什么?(重点讲清“一心一意”和“三心二意”)
d)最后猫弟弟是怎样钓鱼的?
4.小结:让孩子懂得只有专心才能做好一件事,学会一种本领。
含羞草教案小班(精选13篇)篇九
发展幼儿腿部力量及动作的灵敏性,协调性,准确性,提高平衡能力。
踢绳毽
1、踢绳毽(毽子上面拴一根绳子)手持绳端,用脚的内侧,外侧或两脚交替踢毽。
2、一踢一接毽子(鸡毛毽)用手托毽子,轻轻上抛,用一脚内侧踢毽子,再用手接住。反复练习抛,踢,接的动作,还可以用手,脚,面,抬平大腿等处接毽子。
3、连续踢毽子,用左(右)叫内侧,或外侧连续踢毽子,使毽子不落地,也可以用左右脚交替连续的踢毽子。
4、集体踢毽子,两人,三人或多人围成圈,交替或轮流踢毽子,使毽子不落地。
1、按照规定动作及要求踢毽子。
2、踢毽子过程中,如果未踢中或未接住毽子,使毽子落地则为失败。
3、记数比赛时,从踢中次数最多的一队为胜。
1、年龄小的幼儿,以踢绳毽为主。
2、先让幼儿个人掌握简单的,不同的绳毽子方法,然后再变换花样或进行比赛。
3、因地制宜制作各种不同的毽子,进行踢绳毽子游戏活动。
2 小班踢毽子教案:踢毽子
1、通过观察、猜测性的提问,帮助幼儿理解故事内容及主要情节。
2、学习词:踩、踢、撞;短句:对不起,没关系。
3、教育幼儿要有礼貌,能与同伴合作游戏。
1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一,毽子贴绒4 个,树林背景图一幅。
2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)
一、 导入部分:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?
二、 新学部分:
2、小动物们提出玩什么游戏呢,大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)
3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)
4、大家在一起玩时,小动物们的心情是怎么样的?
5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。
三、 延伸部分:
1、请你们试试,可以用身体的哪个部位来踢毽子?
2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?
四、 结束部分:
在日常生活中,如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了,你会怎么做?
这节教学活动幼儿比较感兴趣,因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时,幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子,并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么,小朋友都把自己的想法说出来,答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子,做到了动静结合,幼儿能较好理解故事的内容,达到了活动的目标。
含羞草教案小班(精选13篇)篇十
1、认识各种颜色的匣子,对匣子中的秘密有探究愿望。
2、通过观察演示讲述故事,感知故事中礼盒的色彩和大小,能正确地讲述故事中重复的语句。
3、体验过生日得到生日礼盒的神秘感和快乐的情趣。
1、幼儿用书人手一册。
2、毛绒绒的小熊猫玩具一个,制作红,黄,蓝,绿,灰,白六种颜色,大小不一样的套盒,盒子里放一只小恐龙。
3、《开汽车》、《生日快乐》的音乐
一、出示玩具小熊和大红盒子,引起幼儿的兴趣。
师:看谁来了?我是谁?(幼:小熊)
师:今天是一个特别的日子,是小熊的生日。你们想送什
么礼物给我呢?(幼儿自由想象)
师:我真的收到了一个神秘的礼物,你们想不想跟我回家看看?(播放音乐《开汽车》,教师带领幼儿开汽车)
二、教师边讲故事边打开盒中盒,让幼儿直观地感知故事内容
1、揭开布,出示红匣子
师:找找看,我的神秘礼物在哪呢?(出示红匣子)
师:你们知道红匣子是谁送来的吗?
师:原来是邮递员叔叔给小熊送来的一个大大的生日礼盒,红匣子里面有什么呢?(幼儿自由讲述)
2、老师讲述故事的开始部分
师:咦,谁在说话呀?说的什么?要不要打开 ?
3、师:(打开红匣子)啊,里面有什么?(幼:里面有一只黄匣子)
师讲述:黄匣子真好看,里面会有什么呢?(引导幼儿说出:快打开、快打开)
5、以开火车的形式轮流说:快打开、快打开。(再请一位幼儿打开,出现灰匣子)
6、师:(出示最后的白匣子)让幼儿猜猜,是什么礼物?(引导幼儿相互交流并回答)
7、看看是不是你们说的?(打开白匣子)大声说出礼物的名称(小恐龙)
三、翻阅幼儿用书,完整讲述故事
师:(出示幼儿用书,鼓励幼儿一起讲)我把发生的事拍成了照片,编成了故事,我们一起来讲一讲吧!
(鼓励幼儿讲一讲故事中反复出现的对话“快打开,快打开”和感叹句“啊!里面有一只匣子”,激发幼儿参与到故事中去。)
四、幼儿讨论:生日礼物
师:今天是小熊得到了生日礼物真高兴啊?你过生日得到过什么礼物?
师:在过生日的时候,你最想得到什么样的生日礼物?
五、师生齐唱《生日歌》为小熊庆祝
含羞草教案小班(精选13篇)篇十一
1、认识本课生字5个。
2、能正确朗读词语7个,并积累这些词语。
3、能正确流利地朗读课文。
4、学习按照要求摘抄词语。
5、培养学生善于观察的习惯,说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。
6、了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
7、懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。
正确流利地朗读课文,学习按照要求摘抄词语。
培养学生善于观察的习惯。
1、能正确认识本课生字、词语,能正确地朗读课文。(后)。
2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。(中)。
3、能正确流利地朗读课文,并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。(优)。
一、认知冲突。
1、在植物界中有一种有趣的植物名叫:含羞草。
3、出示实物,说说你看到了什么?教学生字:含。
4、含羞草以前可不叫这个名字,那叫什么呢?
二、主动探究。
(一)初读课文。
1、自学课文要求:读准字音,记住字形,读通课文,标上小节号。
2、检查。
(1)读词语:精致婀娜多姿庭园寒碜不畏严寒自鸣得意。
(2)教学生字:婀碜畏。
(3)接龙读课文(及时正音)。
(二)深入学习课文。
1、自由读课文,思考:含羞草原本叫什么名字?为什么叫它这个名字?
2、交流。
3、出示句子:因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的。
(读出自鸣得意的语气)。
4、用“因为它觉得``````”练习说话。
5、有感情朗读课文1---------5小节。
6、为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢?它为什么不得意了呢?
自读课文6-13节。
7、交流。
8、分组比赛朗读6-------9节。
9、合作小组完成表格。
10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。
11、齐读6------9节,试着背一背。
12、读10--13节,找找含羞草样子的特别之处。
(人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。)。
13、小结。
三、实践运用。
1、游戏巩固生字、新词。
2、试背6------9节。
四、拓展延伸。
小组交流。
含羞草教案小班(精选13篇)篇十二
1、在语言环境中认识10个生字,描摹6个字,积累10个词语,理解“婀娜多姿、寒碜、不畏严寒、色彩斑斓”等词语的意思。
2、能正确、流利朗读课文。背诵课文第六至九节.
3、通过课文的学习,知道含羞草名字的由来,了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
4、介绍自己喜欢的一种植物,尝试积累描写花草的词语。
1、小朋友,今天老师给你们带来了一位朋友,你们看,它是谁?(出示图片)。
2、你们知道含羞草有什么特点吗?
师:含羞草的叶子之所以会垂下合拢,这里还藏着一个动听的童话故事,想不想了解,今天我们就来学习第40课。
3、出示课题:40、含羞草。读课题。
1、轻声读课文,找一找课文哪一节告诉我们它叫含羞草?
2、出示第13节。
3、(预设:1、含羞草什么意思?
2、为什么后来叫它含羞草了?
3、为什么一碰它就收拢叶子?)。
4、齐读第13节。
5、过渡:原来含羞草一开始叫得意草,那么为什么会叫它得意草呢?
1、过渡:原来含羞草一开始叫得意草,(板书:得意草)人们为什么这样叫它呢?自己轻轻读读课文1——5节,划出有关句子。
3、示生字:陶、婀、娜、姿,谁来读一读。
4、点出“翠绿、婀娜多姿、淡雅”等词。
5、理解“婀娜多姿”这个词吗?
出示两幅动画效果图,帮助理解“婀娜多姿”这个词。
6、引读2-4节。
7、指导读“自我陶醉”这个词。
8、读“得意扬扬‘这个词。还知道跟它意思相近的词吗?得意洋洋(近义词——自鸣得意)。
9、指导引读1-4小节。
10、出示第5节:因为它还觉得自己是世界上。。。。。。
过渡:是呀。难怪它经常----,难怪它----,连主人也觉得它太----。
师:得意草把什么都不放在眼里,真是太自鸣得意了。主人觉得这样下去不行,于是,在一年四季中主人把它放到了不同的地方,让它和其它花儿比一比,看看谁到底更美丽。
2、先自己读读课文6——9节,再试着根据填空说一说。
(出示)(季节),得意草与相比,觉得,因。
为。
3、小组学习,交流。
4、认读第4个小节中的词语,
出示:寒碜菊花色彩斑斓不畏严寒千姿百态。
理解词义:寒碜、不畏严寒、色彩斑斓。
5、小朋友,如果你是得意草,当你与那些花儿比过后,你的心情会怎样呢?
6、交流并板书(羞愧、惭愧)学生字:惭。
7、分角色读6——9小节。
1、引读12节。
2、(出示)指导读得意草的话。
3、与“惭愧”意思相近的'词是----。
4、“惭”和“愧”一样,都是竖心旁,开火车读一读。
5、过渡:从此之后,得意草就改名叫含羞草了。
这两个名字,你喜欢哪一个?说说你的理由。
1、圈出课文中描写花草的词语。
2、交流(出示)。
描写花的词语:婀娜多姿、淡雅、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒。
描写草的词语:翠绿。
1、你能用这些词语和以前学过的描写花草的词语,来介绍一下你喜欢的一种植物吗?
出示:我喜欢花,因为。
(提示:可以从颜色、味道、姿态等方面进行介绍)。
2、从课文中摘录几个描写花草的词语。(至少3个)。
3、抄写课后词语。
含羞草教案小班(精选13篇)篇十三
含羞草种在一只精致的花盆里,主人将它放在客厅里。因为它经常自我陶醉,得意洋洋,所以人们都叫它得意草。
它为什么要如此得意呢?因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,是世界上最美的。
因为它觉得自己的神态婀娜多姿,是世界上最俊的。
因为它觉得自己的花朵颜色淡雅,是世界上最好看的。
因为它觉得……。
主人觉得得意草太自鸣得意了。有一年春天,主人将它放到门前的庭园里去。庭园里有一株盛开的月季,得意草与月季花一比,觉得自己的花和叶子太寒碜了。
夏天来了,主人将得意草放到池塘那边去,池塘里的荷花正在怒放。得意草和荷花一比,无论叶子或花朵,都没有荷花那样美丽雅致。
秋天来了,主人将得意草放到菊花丛中去。得意草的花朵和千姿百态、色彩斑斓的菊花一比,它觉得自己太不像样了。
冬天来了,大雪纷纷扬扬,主人将得意草放到红梅树旁边去,得意草和不畏严寒的红梅相比,它羞愧得再也抬不起头来了。
第二年,主人将得意草重新放到客厅里去的时候,它再也不得意洋洋了。
主人碰了一下得意草说:“得意草,你现在还自鸣得意吗?”
得意草羞愧地将叶子收拢,低下了身子,摇了摇头说:“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。”
从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。不知从哪一天起,人们不再叫它得意草,而叫它含羞草了。
1、在语言环境中认读本课10个生字,能按要求积累积累描写植物的词语。
2、有感情地朗读课文,在语境中体会得意草心情变化,知道含羞草得名的原因。
3、能运用文中的词句介绍得意草,根据填空提示尝试背诵6—9小节。能用自己的话(或借助板书)练习说含羞草羞愧的原因。
4、知道不能太骄傲,在发现自己优点的同时,也要看到别人的长处。
一、揭示课题。
1、(出示实物)小朋友,大自然中有数不清的奇花异草,看,今天老师就带来了一种植物,认识吗?(板书:含羞草)提示:“羞”的里面是个(丑)。
2、多有趣的名字呀,你能说说它与什么特别的地方吗?(生交流)。
师:对呀,这句话谁来读?
出示:人们一碰含羞草,它就收拢叶子,低下头来。
二、整体感知,质疑激趣。
1、师:它原来还有一个名字叫——,你说(板书:得意草)。
2、师:它为什么会叫这个名字呢?谁来读读这段话?(1生读)。
3、这里有个生字宝宝“致”,你有什么要提醒大家注意呢?
4、师:你知道答案了吗?(1生说)。
你关注了“自我陶醉,得意洋洋”,这里还有个生字宝宝“陶”,你有什么好办法记住它?(换部首、形声字)。
“陶醉”的意思是因为十分满意而非常快乐。自我陶醉就是——。
(3)引读感受得意草的自我陶醉,得意洋洋。明白“得意草”这一名字由来之因。
“含羞草”是对自己太满意,感到十分快乐,所以它经常(自我陶醉)。它不仅自我陶醉,而且(得意洋洋),所以人们叫它得意草。
(4)齐读第1节,整体感受“得意草”这一名字由来之因。
三、深入感知。
1、师:得意草为什么如此得意呢?请你自读课文2——5小节,从课文中找找原因。
学生自由读。
2、我们来交流,你找到的原因是。
因为它觉得自己的叶子颜色翠绿,花朵色彩淡雅,是世界上最美的。
你觉得含羞草美在哪里?
你能来美美的读一读吗?
强调叶子、花朵的颜色,谁来读?
我们一起读读这句句子。
师:得意草为什么要如此得意呢?又因为它。
因为它觉得自己婀娜多姿,是世界上最俊的。
你找对了,谁再来读读这句话?
“俊”就是美的意思,从哪里可以看出它美丽呢?(婀娜多姿)。
你能读好它吗?
这个词语中的这三个字都有(女字旁),说明这个词语就是形容女子姿态的美丽。读好这个词语。
谁再来读读这句话?(它就是这样得意洋洋)。
3、其实得意草觉得自己能够得意的原因还有呢,你是从哪里知道的?(第五小节中的省略号)。
4、插上你想象的翅膀,请你说说它还为什么如此得意?
5、得意草觉得自己有那么多优点,所以它(自我陶醉)它(得意洋洋)它(自鸣得意)—出示卡片,甚至还有些目中无人,认为谁也(比不过它)。
学习6—9小节。
过渡:主人也觉得得意草太自鸣得意了,于是想了个办法,请接龙读课文6—。9小节,思考(什么季节),得意草与(相比)。
(1)我们来交流,
(2)这些植物是什么样的?课文6——9节中有许多描写这些花儿的词语。请你再读读这几节,用圆圈圈出这些描写花草的词语。
学生交流,媒体出示(盛开、怒放、美丽雅致、千姿百态、色彩斑斓、不畏严寒)。
这些词语用得真好,把植物的特点写得那么美。用上这些词,老师和你们一起美美地读一读。
怎么样的月季?怎么样的荷花?怎么样的菊花?怎么样的红梅?
(3)这些花中,你最喜欢哪种植物?
看,这就是盛开的月季,多美呀!花美,句子更美。自己轻声读读。
出示:月季盛开了,花瓣层层叠叠,在郁郁葱葱的绿叶间娇羞地露出脸庞来。
谁来读?
和盛开的月季相比,你觉得得意草怎么样?难看、丑陋,太不像样了,就是寒碜的意思。
出示:寒碜,读读这个词,读准轻声,
b荷花。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个——。荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的——;有的——;有的——,看起来——。
对呀,荷花美丽,高雅脱俗,真是,一起读——美丽雅致。
c菊花。
老师和你一样,也很喜欢菊花。让我们一起来欣赏一下菊花丛中美丽的菊花吧!
一起读读这两个词。
你能选一个句子来说说美丽的菊花吗?轻声准备一下。
菊花色彩斑斓,有的(),有的(),还有的()……。
菊花千姿百态,有的(),有的(),还有的()……。
你们说得太美啦!和千姿百态、色彩斑斓的菊花相比,得意草觉得自己(生说:太不像样了)。
d红梅。
看,大雪纷纷的冬天,其他的花草都凋谢了,只有红梅依旧傲然挺立在风雪中,尽管冰雪压在它的身上,它还开得那么艳,这就叫(出示:不畏严寒)。
畏在字典中是害怕的意思,不畏严寒就是——,看老师写写畏,上面是田,一横有点斜,碰到横中线。自己在手心写写。再读读这个词。
和不畏严寒的红梅相比,得意草羞愧得——。
4、过渡:一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红,因此……。
全班引读:(1)春天来了,得意草与月季花一比,觉得(自己的花和叶子太寒碜了)。
花和叶子都很寒碜,得意草(脸红了)。
(2)夏天来了,得意草与荷花一比,觉得(无论叶子和花朵,都没有荷花那样美丽雅致)。
“强调无论……都……”再读一遍。
得意草刚才脸红了,现在它(把头低下了)。
(3)秋天来了,得意草与色彩斑斓、千姿百态的菊花一比,它觉得(自己太不像样了)。
得意草现在它(把叶子都收拢了)。
(4)冬天来了,得意草与不畏严寒的红梅相比,它(羞愧得再也抬不起头来了)。
5、读6—9小节,再次体会心境变化。
是呀,一年四季,这些花竞相开放,姹紫嫣红。含羞草没有月季花那么娇艳,没有荷花那样——(美丽雅致),也没有菊花那么——(千姿百态、色彩斑斓),更没有梅花那样——(不畏严寒),难怪它太惭愧。
师生合作读:那我们随着含羞草一起去感受心情的变化吧!。
6、提供填空,练习背诵。
这么美的句子,你能背背看吗?选喜欢的小节背一背。可以借助老师的板书,也可以看着提示。
来了,主人将得意草放到。得意草和的菊花一比,它觉得。
什么季节哪里怎样的怎么样。
(三)学习第10—12小节。
1、师:第二年,当主人又把它放回客厅时,得意草还那么得意吗?轻声读读课文10—12节,找找主人和得意草的对话。
出示:主人碰了一下得意草说:“得意草,现在你还自鸣得意吗?”得意草羞愧地将叶子收拢,低下身子,摇了摇头说:“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。”
它还得意吗?你从哪里看出来的?
对呀,读读这个词,“惭愧”是什么意思呀?找一找,这句句子中有一个它的近义词。对呀,惭愧就是心理感到羞愧,所以惭愧的部首都是竖心旁,一起读。
谁能把得意草羞愧的样子读出来?谁来读?请小朋友一起读读这句句子。
2、想象补白:此时的得意草会说些什么?
“不,跟别的花草相比,我实在太惭愧了。。”
3、从此,得意草变了,
出示:从此,人们一碰得意草,它就羞愧地收拢叶子,低下头来。
一起读。
不知从哪一天起,人们不再叫它——而叫它——。
四、总结课文。
1课文学完了,你有什么对得意草或者含羞草说的吗?
2、老师这儿还有一些描写花草的四字词语,我们一起来看看吧。
3、小练习:说一说最喜欢的一种花,给大家介绍介绍,也可以说说你喜欢它的理由。可以用上我们今天学的这些词语,也可以用你自己积累的词语。(同桌讨论,指名说)。
《含羞草》是一篇语言优美的文章,文中有许多描写花颜色、姿态的词语,可以作为学生摘录、积累的好素材。在本课教学中,我主要通过多种形式的读,让学生在读中感悟文本语言帮助学生体会花草不同角度的美丽动人,帮助学生理解词语的意思,在理解的基础上,我又有意识的补充一些描写花草姿态的词语,再进行朗读的指导,在整体回顾,交流感受时,我设计了这样一个教学环节:学习了课文,你现在想对含羞草说什么吗?可以用上文中的一些词句。
这不仅让学生得到了语言实践的机会,而且让学生有了积累课文语言之后的灵活运用,真正做到了学以致用。学生也感受到了积累、摘录的乐趣,从而产生学习摘录的浓厚兴趣。当然,在阅读的过程中培养学生养成“摘录“这一良好的学语文习惯并非一朝一夕之事,在课堂中这样的训练也不是一蹴而就的,需要我们在教学中不断对学生进行训练,加以指导。