最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）

在幼儿园小班，老师们尽力创设良好的语言环境，让孩子们在愉快的氛围中学习语文。以下是小编为大家收集的幼儿园小班总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇一

活动目标：

1.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

2.能根据不同动物角色叫声的特点，随歌曲旋律唱出来。

3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备：ppt。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小朋友们，你去过动物园吗?你在动物园里面看见过哪些动物呢?

2.聆听动物的叫声，复习节奏。

二、理解歌词。

1.(出示小羊图片)今天，还有几只小动物也到我们班来玩了，你们看，谁来了?小羊是怎样叫的呀?(幼儿自由地说)。

2.我们请小羊跟着我们用刚才的节奏来叫一叫，好不好呀?(放课件，点击节奏图)。

3.(出示小猫图片)听是谁呀?(小猫在叫)是不是小猫在叫的呢?我们一起来看一看。谁能用节奏来叫叫看(请个别幼儿表演)。

4.小结：今天，小羊、小猫它们还带来了一首好听的.歌，老师就唱给我们小朋友听，

三、学唱歌曲。

1.教师清唱歌曲两遍。(清唱歌曲一遍)好听吗?(好听)这首好听的歌曲，名字叫《我爱我的小动物》，我们一起来说一遍。(师幼共同说歌曲名)这么好听，老师再来唱一遍。(再次唱)。

2.老师弹琴，幼儿跟唱。老师知道，有些小朋友已经很想唱了。我们一起跟老师来学一学。(教师带领幼儿学唱)。

3.小朋友们唱得真好听!现在我们跟着好听的琴声再来唱一遍。(幼儿跟做动作)唱的真好，呀，谁也来了?(出示小鸡图片)小鸡说啊，我的声音可好听了。哪个小朋友能用节奏来叫一叫。那我们把小鸡来唱一唱。

4.听，谁也来了?(小鸭)小鸭也想请小朋友把它也来唱一唱，谁会来唱?(请个别幼儿唱)。

四、分形式演唱。

1.小朋友唱的真好听，现在老师唱前面的，小朋友唱后面的叫声，我们一起来试一试。(交换)。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇二

1、知道在音乐a段小狐狸转身和b段小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的`经验创编不同的动作造型。

3、体验和同伴一起游戏的快乐。

一、欣赏并熟悉音乐。

师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的音乐，我们一起来拍拍小手，跟我一起拍!

——播放音乐a段，幼儿拍手、拍腿欣赏音乐各一次。

二、讲述故事。

师：在这首好听的音乐里，还藏着一个很有趣的故事，我们一起来听听!

教师讲述故事。

三、学玩游戏。

师：那我们也来玩玩捉迷藏的游戏吧，现在我来做小狐狸，你们来当小动物，当小狐狸转身后，你们就要变成石头哦。

教师哼唱，带领幼儿玩一遍游戏。

师：你是怎么做石头的，谁愿意表演给大家看。

——请几个小朋友做动作，其他幼儿进行学习。

——教师再次哼唱，幼儿集体离开位置玩游戏。

师：你们刚刚变的都是小石头，现在有没有什么办法变成大石头?

——幼儿自由变各种大石头。

师：这次我们要到树林里散步了，小动物们准备好了吗?跟在小狐狸后面哦!

——播放a段音乐，跟着音乐来玩游戏。

师：哇，这么多的石头，真的还是假的的啊?我来试试。

——教师做挠痒痒的动作。

师：真的是石头耶，看来我只好再去森林里了。

——完整播放音乐，学玩游戏。

师：你们都是石头呀，那我的好朋友到底在哪?你是谁呀?

——教师看幼儿造型，找到动物朋友。

师：现在我们去森林那边找好朋友玩吧，路上可能会遇到老虎的，你们别害怕，悄悄的跟着我就可以了。

——老虎出现，完整游戏一遍。

四、活动结束。

师：耶~~这只厉害的老虎，他没有发现我们呀，嘘~~现在我们悄悄地回家吧，不要被老虎听见我们的声音呀。

——教师带领幼儿离开活动室。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇三

活动目标：

1、初步感知音乐高低的变化，体验音乐变化的乐趣。

2、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

活动准备：

游戏前学会歌曲、歌曲磁带、钢琴、录音机。

活动重难点：

活动重点，体验小手在身上爬上爬下的乐趣。

活动难点，合拍的做由下而上，由上而下的动作。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏歌曲。

师：小朋友们，清河我一起来听一首好听的歌曲。

（教师播放音乐，幼儿感受，并随音乐一起唱一唱）。

师：刚才，我们在演唱的时候，音乐一会儿高、一会儿低，今天，就让小手来和我们一起感受音乐高低的变化。

（二）播放歌曲《小手爬》。

1、师幼一起随音乐做动作。用小手向上爬、向下爬来表现音乐高低的变化。

2、教师小结：当我们的小手爬到头顶时，音乐就高了，我们唱的时候，声音响亮；当我们的小手爬到小脚时，音乐就低了，我们唱的时候，声音也低了。

3、师幼再次表演唱。

（三）欣赏歌曲《捏拢、放开》。

1、教师示范唱，边唱边用小手做爬上爬下的动作。

师：现在，老师给大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏拢、放开》。

2、幼儿学唱，边唱边用小手随音乐做爬上爬下的动作。

师：这一次，老师和小朋友一起让小手随音乐动起来。

3、师幼共同分析，哪句音乐高，哪句音乐低，感知音乐高低变化。

（四）教师小结。

每一首歌曲中，音乐都有高低的变化，我们在唱高音时，声音响亮；在唱低音时，声音又低又小。音乐高低的变化，给我们带来了很多乐趣，接下来，让我们继续欣赏歌曲，感受音乐的快乐。

教学反思：

《小手爬》是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化与身体接触，进一步了解身体的不同部位，从而产生愉快的情绪。节奏平稳很容易表现游戏时欢快的情绪，很适合小班幼儿边唱边玩手指的音乐游戏。

在《小手爬》的活动中，我运用了整体教学的方法，把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易明白歌曲的内容，引起幼儿的兴趣。由于小班幼儿的年龄特点注意力集中时间短，整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一边一边的重复是不符合《指南》精神的，因此，根据幼儿喜欢模仿动作的特点，我选择从动作入手进行教学。

我先引导幼儿小手爬的样子，再邀请幼儿在自己身上从上往下、从下往上爬到指定的地方，在活动中一边做动作一边听教师朗诵歌词和范唱歌曲。我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《指南》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，让幼儿动脑筋想方法创编来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。“把课当游戏上，把游戏当课上”。

整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在高潮中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的'与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇四

1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。

2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

1.螃蟹手偶一个，自创音乐老师弹唱.

2.活动前听过故事螃蟹与乌龟赛跑.

3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。

一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛，螃蟹都输了?"引导幼儿用身体动作表达横走.老师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏.老师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.

二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎么做呢?"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察老师在音乐下的动作，配班老师弹奏音乐两遍，幼儿跟随老师做动作.

三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐."螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛."

四.老师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏.

五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(老师操作)进行比赛.

六.全体幼儿

在完整欣赏音乐的`过程中再次游戏一遍. 附自创歌曲:

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

一 只 螃蟹 八 条 腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

脑 袋 尖 尖 在 喝 水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||

(第一段） 爬 呀 爬 呀 不 见 了.

| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

爬 呀 爬 呀 不 见 了.

（第二段）或者

|12 34 |56 5|

一只螃蟹八条腿，

|65 46 |53 2|

脑袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

爬呀爬呀不见了不 见 了

动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。

纲要新思想强调幼儿的快乐学习，据于这些，我根据小班幼儿的年龄特点，为螃蟹编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的快乐.

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇五

活动目标：

1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。

3、尝试用×××|×××|××××|×―||节奏来模仿小动物的.叫声。

4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动重点：

熟悉歌曲内容，能大胆演唱。

活动难点：

掌握×××|×××|××××|×―||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。

活动准备：

课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。

活动过程：

（一）导入部分感知节奏：

1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀？（带领幼儿说“客人老师好”）。

2、我们拍拍小手表示欢迎。（带领幼儿随意拍手）。

3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听――教师示范用×××|×××|××××|×―||的节奏拍手。

4、你们也来试试。（带引幼儿用节奏型拍手）。

5、客人老师，你们高兴吗？跟我们一起拍拍手吧！（大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知）。

（二）声音引入课程：

1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀？

2、今天呀！我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀？（拿出布偶来和小朋友们打招呼）。

3、教师分别用ppt播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。

4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀？这首歌的名字叫《我爱我的小动物》（播放音乐）。

5、提问：

（1）歌曲的名字叫什么？

（2）歌曲中都有什么小动物呀？（熟悉歌曲）。

（3）小羊怎样叫的？小猫怎样叫的？小鸡小鸭呢？（加深对节奏的感知）。

（4）集体再次复习演唱歌曲。

（5）分组请幼儿表演唱。

（6）和老师对唱。（师：我唱到谁你们就来学谁的叫声）。

（三）游戏活动激发兴趣。

1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。

2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。

延伸活动。

1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。

2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗？

附歌曲：

我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。

我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。

我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。

我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。

设计思路：

歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。

希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇六

1.感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2.感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

歌曲课件。

一、课件导入，引起兴趣。

1.今天老师给大家介绍个小小的朋友，(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)。

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

二、感知“××︱”与“×××︱”的节奏型，用声势表现节奏。

1.播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

2.理解节奏图的含义。

师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗?

1.教师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?;本文……我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师：小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件，并逐句演示图示)。

2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

3.帮助幼儿学习有困难得乐句。

师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。(根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句)。

师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

4.以接唱的形式练习歌曲。

师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍)，你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱)。

四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌，一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)。

《小青蛙找家》一课，选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。

音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人;注重交流合作，体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，然后根据歌曲的节奏特点，用鼓声来敲击节奏，让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。

鼓励学生探究学习，激发创新求异思维，在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力，进行探究性与创造性的学习，教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声，但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找，看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”，这不但满足了全体学生想动、好动的欲望，也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外，鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法，给孩子们营造了乐学，想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，在学生完整而充分的聆听音乐，并且随着音乐表现音乐形象时，学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐，造成了课堂的紊乱。

另外，学生在模仿音乐形象时，发生了争执，这些都需要老师及时发现并且调节。

总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的`兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力!

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇七

1、知道在音乐a段小狐狸转身和b段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自己的身体保持不动并能创编各种造型。

2、能够迁移日常生活中的经验创编不同的动作造型。

3、体验和小朋友们一起游戏的快乐。

音乐《槟果》。

一、幼儿熟悉音乐。

1、幼儿跟随老师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。

森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一起做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。

1、自由创编大石头动作。

尝试在自己的座位上做大石头造型。

创编更多的大石头造型。

和同伴合作创编大石头造型。

2、练习乐曲的第二部分“挠痒痒”动作。

3、完整游戏一遍。

三、结束部分：多种形式复习游戏。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇八

目标：

1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。

2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

准备：钢琴，ppt，小动物胸贴仿编歌词：

小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。

小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我爱我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

过程：

（一）创设“森林歌会”情境，激发幼儿参与活动的'兴趣。

--瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

--你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫）。

（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）--谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！

--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

--请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）。

（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）。

结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！

教学反思。

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇九

1、感受乐曲欢快的'特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

1、幼儿有进行过打击乐的教学活动。

2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐。

1、导入。

老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会！有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢？请小朋友听音乐。

2、幼儿欣赏音乐。

3、欣赏完毕提问。

老师：你们听到了都有谁来了呢？（鸟类，青蛙，各种各样的虫子等）。

老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢？请小朋友看看今天的演出节目单。

1、提问出示图谱。

老师（轻轻问）：节目单上都有谁呀？

老师（出示图片）问：青蛙、小鸭子还有（小孔雀~）。

2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

老师：

（2）第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼儿集体看图谱拍手）。

（3）让我们看一看第三个节目是谁带来的？孔雀会为我们带来什么节目呢？小孔雀是怎么开屏的呢？让我们学一学。（看图谱做动作）。

教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗？（教师指挥看图谱完整拍手）。

3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

老师：哎？你们发现这只青蛙怎么啦？这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)。

4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。（琴声）。

老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准？

5、跟音乐拍手。

老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊？

老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢？请看~（拿出乐器）。

1、认识乐器，介绍使用方法。

老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀？（小铃，圆舞板，铃鼓）。

老师：它们分别怎么使用？

2、讨论配器方案。

老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏？小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器。

老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏？两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器？

老师：孔雀的地方可以用什么乐器？孔雀羽毛的地方呢？

小孔雀你想用什么？

（例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏）。

3、合奏。

（1）看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

（2）交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况）：

师：哎呀真棒！你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家，向后转~跟老师们挥手再见吧。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十一

目标：

1、乐意参加音乐活动，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，引发幼儿仿编歌词的愿望。

3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

过程：

一、导入活动：

“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。）。

二、进行部分：

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）。

2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）。

提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）。

3、“我们一起来学学小手做的游戏。”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。我们一起来听听小手‘爬’的歌。”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

7、仿编歌曲。“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的.想法）。

8、“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）。

三、结束部分：

“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十二

1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。

2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、愉快的氛围。

1、课件《顽皮的小绅士》

2、小狗、绅士胸饰若干。

一、开始部分

1、幼儿学小鸟飞进入活动室

2、出示可课件：

“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”

二、基本部分

1、导入音乐

（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”

（2）、幼儿自由想象，后欣赏音乐

2、感受音乐的不同演奏形式及轻松快乐的氛围

（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？

（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边散步的呢？

（3）、幼儿模仿小绅士

3、出示各种图片介绍绅士

4、幼儿听音乐模仿小绅士，教师跟随音乐进行提示

5、引出小狗

“听！小绅士还有一个好朋友呢？是谁呀？”（小狗）

“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）

“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”

三、介绍音乐名称及作者

有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上看见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上散步，觉得很有趣，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是很多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。

四、结束部分

1、“小朋友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上散步吗？”

2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十三

在逛逛看看的基础上发现周围能发出声响的小店，尝试用节奏语言表现，体验逛街的快乐。

1，去周围逛过小店。

2．理发店、超市、干洗店等图片或简笔画。

（一）猜猜你发现的小店

t：我们幼儿园周围有很多小店，你们散步时发现了什么有声音的店？把它会发出的声音说出来让我们猜猜。（引导幼儿说小店的声音，同伴通过发出的声响猜测是什么小店。）

（二）进一步观察有声音的店

（在交流分享的基础上，引导幼儿有针对性地再次去小店观察，如理发店、超市、干洗店。）

（三）有节奏地介绍有声音的小店

t：我们又去逛街，发现理发店、超市和干洗店都有声音，理发店有什么声音呢？（引导幼儿表现剪刀的声音，老师进行节奏提升，例如：理发店的剪刀嚓嚓嚓嚓响，幼儿集体模仿节奏。）

t：超市有什么声音？（引导幼儿表现门铃的声音，老师进行节奏提升，例如：超市的音乐门铃真好听，幼儿集体模仿节奏。）

t．还发现什么店？什么声音？（根据幼儿表现干洗店电熨斗的声音，老师进行节奏提升，例如：干洗店的电熨斗滋滋，幼儿集体模仿节奏。）

（四）分组开店

t：我们也来开小店，找你愿意去的小店，人们逛到哪，哪个小店就来介绍，介绍三次。（出示图片，老师指到哪，哪个小组就用节奏语言介绍自己的店。）

系列活动二

一、活动目标

尝试用乐器表现代表各个小店声响的节奏，分组合作跟着音乐进行演奏，体验合作乐器操作的快乐。

二、活动准备

1．具备有关小店节奏的经验。

2．乐器若干（小铃、沙球、响板、串铃）。

3．音乐。

三、活动过程

（一）为小店做广告

t：上次我们开了哪三个小店，是哪

t：我们给三个小店做广告。

（引导幼儿用节奏语言介绍小店。）

（二）乐器配音

t：今天我们用小乐器为理发店配音，理发店的剪刀声用什么乐器表示？

（引导幼儿用沙球为嚓嚓嚓嚓配音，同样的方法为超市、干洗店寻找合适的乐器。）

（三）逛街

t：我们带着小乐器一起去逛街，边走边唱，（后附歌曲）逛到哪，哪个小店就用乐器介绍三次。（连念三遍做广告，如：超市的音乐门铃真好听，超市的音乐门铃真好听超市的音乐门铃真好听。）

操作提示

活动必须基于有相关的生活经验，因此第一次逛街寻找有声音的店可以是随便看看，在此基础上和同伴用猜谜的方式来分享观察到的内容。老师在此过程中要发现并对幼jl的观察有所分类和提升，挑选出有价值的小店，并再次有针对性地去看，同时进行节奏提升。用节奏语言表现，为接下来的乐器操作奠定基础。

在乐器操作时，可根据幼儿的实际水平进行配器，提供适当的乐器。

例如：理发店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓向，也可以提高难度（小铃）理发店的剪刀（沙球）嚓嚓嚓嚓响。

弟弟妹妹快快来我们一起去逛街，走呀走呀看呀看大街上面真热闹。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十四

1.初步感受剪影艺术之美，并对这种表现形式感兴趣。

2.初步了解皮影戏的特点，产生喜爱民间艺术的情感。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

经验准备：西游记故事的了解，西游记皮影片段视频，皮影道具

1.音乐导入。

(1)播放西游记的配乐，孩子随乐自由律动。

(2)师：知道这首音乐讲的是什么故事吗?

小结：这手音乐讲的是西游记的故事。

2.了解皮影戏

(1)出示皮影道具，让幼儿看一看，玩一玩。

师：你知道这是什么吗?他们有什么用处?你在哪里看到过?

(2)教师介绍皮影表演的特色。

3.欣赏皮影表演视频。

(1)请幼儿欣赏西游记的经典皮影表演“三打白骨精”。

(2)师：你在皮影戏里看到了什么?

(3)请幼儿学学皮影戏里的动作。

小结：皮影戏，旧称“影子戏”或“灯影戏”，是一种用灯光照射兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。表演时，艺人们在白色幕布后面，一边操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打击乐器和弦乐，有浓厚的乡土气息。在河南、山西农村，这种拙朴的汉族民间艺术形式很受人们的欢迎。

4.请幼儿分组进行皮影戏表演。

(1)请幼儿自由分组一起讨论皮影戏是怎么表演的。

(2)播放西游记音乐，幼儿表演皮影戏。

活动延伸

1.观看更多的皮影戏作品，进一步激发孩子对我国传统文化的热爱之情。

2.设置皮影戏剧场，让幼儿在表演区进行皮影戏表演。

让幼儿从小接触优秀的民族民间舞蹈作品，并由此领略其中蕴含的真、善、美和谐统一的核心思想，是幼儿园音乐教育活动追求的目标之一。颜老师在众多的音乐舞蹈作品中选定《俏夕阳》，并据此改编、设计成大班的创造性韵律活动“快乐皮影人”，显然颇具眼光。事实上，现成的作品一经选定，往往还有一个再创造的过程。因为教师在设计教学活动时需要考虑的不仅是作品内容是否符合教育要求，还要考虑幼儿感知、理解和表现该作品的实际能力水平如何。分析《俏夕阳》这一音乐作品，我们发现该作品无论在长度、节奏、速度还是结构上都不太适合幼儿进行表现。为此，颜老师对该乐曲进行了处理，通过删减、压缩和黏贴，将它改编为aba的结构：a段音乐诙谐有趣，幼儿随乐整齐划一地走皮影步，从而习得皮影舞的元素性动作。b段音乐的乐句为a+b结构，前半乐句(a)有旋律，后半乐句(b)仅由锣及水鱼按 × ××| 0 ×× |的节奏型演奏。动作结构为：a部分创编皮影动作,b部分造型定格。这样的设计为幼儿的创造性表达提供了空间和秩序上的保证，既使幼儿有比较充分的思考反应时间，也能使幼儿获得新奇感和满足感。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十五

1.利用肢体动作模仿马兰花盛开的样子,并能根据口令进行游戏。

2.感受愉快的情绪，体验集体游戏带来的快乐。

3.能自由结伴游戏，发展与同伴合作的能力。

4.熟悉《马兰花》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

1.会两两结伴找朋友玩游戏。

2.马兰花的图片、音乐、ppt

一、欣赏歌曲

1.播放课件画面，认识歌曲名字。

2.“猜猜勤劳的人对马兰花说了什么?

3.欣赏歌曲，了解歌词

4.熟悉(开几朵花)内容

二、学习游戏内容

1.师幼尝试合作游戏。

2.创编开花的动作。

3.练习开一朵花。

三、表演游戏

1.去小溪，练习开两朵花，幼儿自由结伴做开花动作。

2.去山上，听音乐表演第2遍。幼儿做蹲下动作，与老师互动。

3.去沙漠，练习开三朵花的动作。

4.去草地，教师做动作，幼儿做开花造型。

四、尝试演唱歌曲，和客人老师互动。

五、结束活动：宝宝们我们再到别的地方去种种马兰花吧!

在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。

但在活动中仍有很多需要改进。首先是，在幼儿作品呈现效果来看，幼儿点画，点分布较散，目标中“色与色交融”没有很好的完成，所以在幼儿示范环节，教师应该拓展幼儿经验，给幼儿“重叠”的.知识经验，“花瓣飘下来，会不会两片重叠在一起?有的花瓣飘啊飘，孤零零落在角落。”还有就是，操作前规则要求讲述不够明确，幼儿一开始画到了另一面墙。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十六

1.区分音的强弱。

2.学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。

3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

辨别区分声音的强弱。

会正确表现声音的强弱。

大鼓、小鼓。

1.用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。

2.认识强弱记号。

教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。

3.学习歌曲《大鼓与小鼓》。

(1)小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。

(2)欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。

4.用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。

活动延伸：

1.在活动室里放置强弱记号f、p。

2.表演唱《大鼓与小鼓》。

评量：

能用动作、音量表现声音的强弱。

分析：

此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十七

1、通过游戏活动感受“库企企”音乐节奏。

2、能根据教师提示变化动作，并掌握 x x xx x 的节奏。

3、体验音乐游戏带来的乐趣。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

音乐《库企企》、图谱一张、铃鼓 10 个、打棒 10 对、沙锤 10 对

一、播放《库企企》，在教师的引导下，根据音乐变化不同的身体动作，感受音乐。

——引导幼儿音乐变化，并做出相应的改变动作

二、故事《森林里的巫婆》

——师：刚刚我们听到的音乐中有三个字是什么?(库企企)库企

企啊，还是保护森林小动物的魔法。

——师：森林里住着一个巫婆，她常常出来欺负森林中的小动物们， 巫婆常常使用法术把小动物们变成大石头、变成大树，小 动物们都很害怕它。森林里还住着一个可爱的神仙，神仙 知道巫婆最害怕的魔法就是“库企企”，于是啊，他就把 魔法教给了叶妈妈，让小二班的小朋友们去帮帮森林里的 小动物，把老巫婆赶走。在去森林之前，让我们一起来看 看老神仙送给叶妈妈的另一个东西。

三、出示图谱，引导幼儿认识图谱，并在教师引导下做出相应动作。

——出示图谱，引导幼儿认识图谱

——幼儿坐在座位上，播放音乐教师引导幼儿根据图谱节奏做出相应动作。

四、游戏：铃鼓魔法。

——游戏规则：引导幼儿在音乐 ab 段 4 个 8 拍中一个方向跑，在音乐 c 段中，快速找到藏在草地中的铃鼓，在音乐 d 段中，按节奏敲击铃鼓，并念出“库企企”的魔法赶走巫婆。

五、小小演奏家。

——师：哈哈哈，太好啦!巫婆被我们赶走啦，今天小动物们邀请我们去参加他们的音乐晚会，一起庆祝巫婆被赶走啦。让我们变成小小演奏家吧，把《库企企》的音乐演奏给小动物们，让他们也学会这个魔法，以后巫婆就不敢来了。

——出示铃鼓、打棒、沙锤，引导幼儿说说乐器的名称，并请个别幼儿示范乐器的使用方法。

——引导幼儿演奏开始与结束礼仪

——幼儿看指挥进行演奏。

在活动中，幼儿能根据教师的引导进行活动，并积极参与到活动之中。通过活动观察，幼儿能达到活动目标。活动有层次性，幼儿很感兴趣。教学准备充分，材料能为本次本次活动服务，能帮助幼儿完成目标。但活动任存在一些不足之处，在游戏“魔法铃鼓” 中，游戏规则的讲述不够清楚，导致幼儿在游戏中，对什么时候敲击铃鼓有些混乱，教师与助教的配合有欠缺。

最新幼儿园小班音乐公开课教案（通用18篇）篇十八

1.感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声。

2.模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物。

3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

1.熟悉几种表现不同动物走路的乐曲。

2.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和"找朋友"的音乐磁带。

3.将动物的头饰分散挂在室外场地。

2.听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物。

3.听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰。

4.教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势。知道大象、小熊走路的声音很重、很响;小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱;小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好。

5.玩游戏"找朋友"?幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友?引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响。

在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。