地球上的星星读后感(通用16篇)

时间:2023-11-16 作者:曼珠地球上的星星读后感(通用16篇)

通过读后感的写作,我们可以进一步提升自己的文思和语言表达能力。接下来是一些优秀的读后感范文,希望能给大家带来新的思考和启示。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇一

这是一部感人的电影,也是一部让人深思的电影。电影的情节曲折动人,节奏时而紧张,时而欢快。结局美满。尼康老师是一位好老师。他发现了伊夏的苦衷。帮助伊夏走出了困境。尼康老师不受死板的教育规则,带给了孩子们快乐学习。让孩子们在快乐中学习知识。伊夏这个孩子拥有读写障碍,但不被别人发现,一直生活在孤单,痛苦,害怕,反叛的心理中,直到尼康老师的出现。上帝给你关上了一扇窗,一定会为你打开了一扇窗。伊夏对色彩有特别的感觉,有超出常人的绘画天赋。他们都说,一切都应该是这样的,不应该是那样的。我们已经有一个社会所遵循的既有规律,如果你不前进,那么就只会后退。孩子的心里总是装满了太多天马行空的东西。每长大一点,就会明白一点,正确与错误,是与非。思维渐渐趋于“正常化”。

你知道所罗门群岛的故事么?每当那里的原住民需要木材的时候,他们绝不会用刀斧去砍伐树木,他们会围成一个圈,用最大的声音指责那棵树,几天之后,那棵树就枯萎而死。

有时,我们提供的最大的帮助其实只是一个鼓励那么简单。有时,我们给予的最大的伤害其实只是一句指责那么简单。我爱伊夏。痛哭流涕。感谢尼康老师,给无神的眼睛注入新的光芒。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇二

每个人都有理想,每个人都有追求。但是,在这条漫漫而无味的途中,有几人可以坚持?在面对别人的冷眼时又有几人坚持而不妥协。在冷酷无情的现实与充满美好的幻想相撞时,理想有几人还在热爱。

“没有什么比梦想更值得坚持的了!即使你我都曾是一个是失败者!”爱因斯坦、达·芬奇、爱迪生这些不平凡的人物的先天都有各种的学习障碍。但是他们的坚持却创造出了改变人类命运的事物。他们没有放弃,我们又有什么理由可以去放弃呢?你我也许曾都是一个失败者,在困难面前低头,在问题面前退缩,但我们也曾没有尝试去坚持。每个人都有自己的理想,自己的梦想。但当我们选择放弃时,也许我们离它越来越远。现实的无情、冷酷也在指问着我们有什么条件去追求理想?但我们也不曾问过自己凭什么不能去追求理想!“天降大事于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”换一种想法也许我们的失败只是一次次考验与磨难罢了。伊夏与尼克的坚持,让他们周围的人对这个别人眼中的问题儿童逐渐变成一个天才少年。这其中有多少坚持,又有多少对理想的热爱!我们每一个人都有追梦的权力,没有什么白日做梦,去他的“你不行!”没有什么我们做不到的,只要你坚持,而努力!理想可以成为美好的现实!

“不要在意别人的眼光,生活就是要自在飞翔!”伊夏在接触尼克前,人人烦弃、人人嫌弃。他的内心世界即使非常美好,但面对与别人的世俗眼光,他内心的压抑,内心的美好开始恶化、扭曲!

地球上的星星读后感(通用16篇)篇三

“每一个孩子都是独一无二的,总有一天他们会走出自己的路”。是啊,不论是谁,不论是哪个孩子,他们都会有属于自己的道路。

这部电影里有一个叫伊桑的孩子,他年仅八岁。他对世界充满了惊奇,但是他的成绩很不好,在班上的排名靠后。虽然他能画出美丽的画,有超出常人的想象力,但是,上帝也同时为他关上了学习这一扇门。

伊桑有一张小龅牙,一双非常大的眼睛,脑子里还充满了各种匪夷所思的鬼点子,他几次闯祸,忍无可忍的爸爸将他送到了寄宿学校。

伊桑在新的学校里很不适应。上课走神,遐想,经常遭到老师的责骂。他很伤心,不过,在这个时候来了一位代课美术老师。这个老师特殊的出场,逗得学生们忍俊不禁,同时也带来了很多的快乐。老师在一段时间里发现了伊桑的问题所在,还亲自拜访了他的父母。在伊桑家,老师发现了孩子与众不同的绘画天赋。知道这个原因后,就让伊桑大胆去想像,去做他自己喜欢做的事,同时,也帮他克服了阅读、写字的障碍。

在一次美术大赛中,他获得了第一,很多人都为他感到骄傲,同时他也获得了很大的自信。

这部影片给了我很大教育,每个孩子都有短板,也许成绩不是最好的,但其他方面他是最棒的。不管是老师还是家长请不要戴着有色眼镜看我们,更不能用显微镜去看我们的缺点,那不是刺激我们幼小的心灵吗?老师的与众不同在于他主张用爱去感化教育孩子,他认为每个孩子都是落入人间的晨星,要去发掘每个孩子的天赋,不能用成绩去衡量一个孩子的价值。爸爸、妈妈们要用放大镜去看孩子的优点,这样孩子会得到鼓励和帮助。爸爸、妈妈你们也有过成绩不好的经历,为何要为难我们呢?我们何尝不知那怎么也学不会的感受呢?有了问题,不要什么不做就只会埋怨,埋怨有用吗?找到原因,选择合适的方法,我们是会改变的,爸爸、妈妈们应该相信这一点。还给我们一片蓝天,带走你们给我们的乌云,让我们健康、快乐的成长。

每个孩子都是一颗眨着眼睛的星星,我多么希望老师和爸爸妈妈能关心、爱护、帮助每一个孩子,让我们都能发出属于自己的.光彩。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇四

观看了此电影以后我对此感触颇多,首先我想到的是电影命名的独到之处。地球上的星星,看似一个很矛盾的组合,却表达出了作者的良苦用心,地球上的星星,就好比是埋藏在泥土中的钻石一般,他们的存在需要我们去发现,他们的光亮需要我们去打磨,他们的光芒需要太阳去照耀。

从这个故事中我体会到了人不仅需要帮助,更需要尊严,尤其是小孩子。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇五

大约三年前,爱看电影的妹妹推荐我看看《地球上的星星》这部影片,因为男主角是我喜欢的男影星阿米尔·汗,最早关注他是那部风靡全球的《三傻大闹宝莱坞》,之后他早年拍摄的其他代表作品才浮出水面,被大家所熟知和推崇,这其中就有《地球上的星星》。

看着英文老师在课堂上对伊桑所做的事情,我又看到了现在的自己??从那次之后,我想了很多,也在慢慢改变自己的教学方式,不再一味地“格式化”,面对孩子的问题,我尽可能不盲目指责,站在孩子的角度想一想,给他们时间慢慢来。

从影片中我还知道了阅读障碍是学龄儿童常见的一种学习障碍,数学障碍和文字表达书写障碍经常与阅读障碍同时发生,很少个体会出现只有两种障碍之一却无阅读障碍的情形。至此,我觉得我更没必要用统一的标准要求每一个孩子一定要达到某一高度。

但是,有一个难题摆在我面前,要理解这样的孩子、给他贴切的教育有多难!

这样的孩子天生缺乏主动性,一点的小挫折就能打消他的耐心,一次求助没有得到满足就会打消下一次求助的'主动性,他们需要太多的个体关注,不要说伊桑的教室里有60个孩子,就算是在只有20个孩子、个体化教学为特色的蒙特梭利教室里,我觉得教师也依然无法无时无刻地去给每一个孩子很具体的关注。而且即便关注了,也依然无法敏锐地感知到底要给他什么,才能真正地帮助到他,太多的时候,我成不了尼库巴,但是对这些孩子,我可以试着放慢节奏,改变方式,让我融入他的世界,再把他带到更广阔的天地里。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇六

《地球上的星星》是一部励志片,这部影片淳朴动人,没有过多华丽的剧情,却直入人心,耐人寻味。一个名叫伊桑的印度男孩,他的成绩很差,可以说是一无所知,“傻瓜”、“智障”、“神经病”……这些词语似乎成了老师骂人的专用词,伊桑的代名词。然而,伊桑真的一无是处吗?不,不,绝对不是。他是一个活在自己世界里的人,他热爱艺术,热爱画画,想象力丰富得简直令人惊叹,而这些却并没有人知道,他们只是认为,伊桑根本就是个白痴。所以伊桑所在的学校希望伊桑的父母将他带到封闭式的寄宿学校。或许真的是这样,但是伊桑他是渴望与父母在一起的。

在伊桑看来,那些字母简直就是一团乱麻,“b”就是“d”,“top”就是“pot”,这些他都无法分辨,他一度接近崩溃。可当他遇到了他的美术老师之后,他的人生由此而改变,伊桑心中的一团乌云终于分散,阳光照耀着他的心,使伊桑豁然开朗。因为老师的耐心陪伴和辅导,伊桑渐渐发生了巨大的变化。他通过美术老师耐心的教学,学会了认字、写字,而且还在学校举行的绘画比赛中,将他的艺术天赋完完全全的展现了出来。伊桑成为了校长口中的好孩子,同学们努力的目标。

《地球上的星星》教会我要坚持不懈,努力进取,一定会取得令人所有人都十分羡慕的成就,活出属于自己的精彩人生。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇七

《地球上的星星》讲述的是一位有阅读障碍的小男孩伊桑的故事。伊桑是一位三年级的小学生,由于存在阅读障碍,他所犯的错误不被理解。在老师和家长的眼中,伊桑是无可救药的。在学校与同学打架,回家后又故意毁坏邻居的花盆,甚至当着父母的面动手打人,撒谎、逃学。课文读不出,考试时,整张考卷上只填了一个空,而且还是错误的。万般无奈之下,伊桑的父母只好把他送到了一所寄宿学校。在这里,伊桑因为不会读写,经常受罚,孩子的内心受到了严重的伤害。他的内心感到的更加孤独、害怕。甚至连自己喜爱的画画也放弃了。然而,没有人真正理解孩子是多么的.富于幻想:孩子眼中的世界是多么的丰富多彩一个装有小鱼的水瓶,一个水坑,甚至是书本上、试卷上的一个个的字符都能引起他无限的想象。

很幸运,伊桑在这里遇到了他的美术老师拉姆。这是一位真正懂得教育的老师。他认为每个孩子都有他自己的天赋和梦想,每个孩子都是独一无二的。他通过伊桑在学习中犯错的方式和重复犯的错误中发现了伊桑在学习上的困惑,是阅读障碍影响了孩子的学习。更为可贵的是拉姆对伊桑实施的特殊的方式,最终使伊桑从学习的困惑中走了出来。

看完这部影片,拉姆老师对伊桑深深地爱感动着我,也是我思考应怎样来看待学生所犯的错误。小学生尤其是低年级的学生约束能力及分辨是非的能力都很弱。每个孩子的成长环境及家庭教育的方式的不同,对孩子的认知及思考方式也会产生不同的影响。即便是同样的错误,学生犯错的原因也可能不同,所采取的教育方式也应不同。尤其对那些错误经常犯错的学生,不能被错误的表面现象所迷惑,简单的头疼医头脚痛医脚的教育方式不会从根本上解决问题。我们要像拉姆老师那样关心尊重学生,读懂学生真实的思想,找出犯错的根本原因,并施与针对性的教育才会使学生真正意识到自己的错误,并努力改正。这才是我们真正的教育。才会使每个孩子健康快乐的成长。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇八

起初我也以为他只是一个调皮、不爱学习、像大多数孩子一样注意力不集中、脑洞比较大、思维比较活跃的小屁孩。剧中一些他的想象简直太可爱了,数学测试上3乘以9那题,他把它们想象成地球与冥王星最后得出答案是3的逻辑也是贼赞。一口小龅牙,笑起来牙齿全部露出来,天然无公害的笑容,对爸爸妈妈的撒娇,对欺负他的小孩即使打不过也回击,而后在洗澡时肆意地发泄也是可爱极了。

后来他不笑了,那个小画册中渐渐消失的他让他的妈妈几度落泪。爸爸的不理解,妈妈和弟弟的无奈,寄宿学校老师的羞辱,自身不想被拆穿的羞愧,一切的一切都让他变得小心翼翼,瑟瑟发抖。

在看这部电影之前,我记得主演有阿米尔汗,可是看了将近一个小时都没有看到,我还在怀疑是不是我的记忆出了问题。

但我想,一定会出现一个人拯救他的,是的,热爱美术的他遇到了懂得爱与理解的尼克老师,会吹笛子的小丑美术老师。因为有相似的经历,因为与其他孩子的不同,因为那颗博爱而伟大的心,他是上天派来拯救他的,后面的发展可想而知,他赋予了爱与耐心、给他讲故事,教他写字,教他画画,最后获得了第一名。

其实看完之后我有联想到最近的高校学霸自杀的事迹。因为他的定时说说让更多的人知道并关注到了这件事,因为从小爸爸的高要求,考了98分都要挨一巴掌的孩子,在高考之后突然觉得人生没了意义,带着情绪冲动地选择了离开。宁愿尸体扔在大街上,也不要把他带回家。他是有多想摆脱那个他一直生活的地方啊。

好像说多了,但其实,如果依夏没有遇到尼克老师,那他会怎样呢?这世上一定会少了一个天才的存在,他不会得到老师、同学的赞赏、不会得到爸爸的理解"他自己的一生将会在黑暗中度过,地球上将会少一颗星星。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇九

“你不需要把所有事情都做的跟别人一样好,只需要发现自己最闪光的一面,你就是这个地球上独一无二的一颗星星。”

第一期的线上学习内容是观看电影《地球上的星星》。刚看到这部影片名字时,回忆涌上心头。记得那是第一年参加工作,夜办公完成后,看了一部师傅推荐的电影《地球上的星星》。夜深人静,默默流泪。感动的同时也很想成为像尼克老师一样的老师,那时的自己觉得尼克老师是一位充满爱和尊重的老师。那个夜晚,一直记得;影片里最后伊夏的笑容一直记得;影片里尼克老师的眼神也一直记得。这部影片对我这个初为人师的年轻人来说,很重要,让我立志也要成为一名充满爱和尊重的老师。

多年后的今天,我又再次观看这部电影。我又有了点不一样的感触。作为教育工作者,我们真的要有一双善于观察的眼睛。我们要观察学生的行为,观察学生的精神状态,观察学生的面部表情等各种细节,来判断出学生是否哪里有问题,及时发现,及时解决。像尼克老师一样,善于发现伊夏的问题,并帮他解决。同时,作为教师仅仅拥有爱和尊重还不够,还需要智慧,还需要艺术的处理方式。遇到问题学生,不是简单的打压辱骂。要运用智慧,不同的学生要采取不同的方法,因材施教,个性指导,私人订制解决方法。我想这是我接下来要修炼的。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇十

前些日子看了宝莱坞电影《三个白痴》,刚又看了一部宝莱坞电影《地球上的星星》。实在很巧,两者竟都是阿米尔·汗主演的。《地球上的星星》是阿米尔·汗自导自演的。影片讲述了一个小男孩依夏因具有阅读障碍,成绩总是很差,而哥哥的'成绩总是学校里最好的。所以依夏经常受到爸妈的批评。无计可施爸妈决定送依夏去一所寄宿学校,可是来到这里依然不见起色。依夏成了大家嘲笑的对象,开始变得对生活失去热情。当阿米尔·汗扮演的老师尼克出现后,发现他很能画画,却要放弃画画了。于是他积极帮助依夏摆脱困境,还为此开展了一次全校的画画比赛,最后依夏不出所望拿到了冠军,也找到了对生活的热情,同时还挽回了家庭矛盾。

印度也是一个发展中的大国,这一点和中国可以说是很相似的。中国和印度除了社会体制上不同外,其它地方都有相似之处。比如贫富差距,教育体制等。然而印度的电影工作者却早意识这一点。他们的电影完全不避讳对教育制度的批判,就如那部《三个白痴》,它把现代大学的填鸭式教育比喻成谋杀大学生的罪魁祸首,鼓励大学生做自己喜欢的事情,并要充满热情去干。而这部《地球上的星星》把目光瞄向了小学教育。现实生活中,孩子从小就被父母定好了未来,长大要当什么什么。小学教育很重要,人一生中的很多行为习惯都来自于小学的启蒙教育。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇十一

《地球上的星星》这是一个儿童成长的印度励志电影,讲述了一个孩子在老师的悉心照顾和培养下,走出自己的生活。其实每一个孩子都是特别的星星,我们应该从不同的角度发现孩子的闪光点,并让其放出璀璨的光芒,而我们父母、老师、亲人都是这个闪光点的寻光源。这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑,一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可爱、充满色彩,他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼,甚至可以津津有味地注视小水坑,欣赏它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥尤汗显然和他是两个极端,尤汗成绩优异,在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里尤汗无疑是父母眼中的好孩子,老师眼中的好学生。

伊桑常常上课捣乱,然后他的家长被叫去学校,被老师一顿批。但他自己却一点也不害臊。最后,他竟然逃学!还谎编请假条,让哥哥尤汗来写。成功后,又一个人在街上闲逛。最后被爸爸发现了,骂了一顿,直接把伊桑送进了技术学校。他刚刚进去,十分害怕,还好有班里成绩最好的一个朋友和他一起玩。后来,来了一位代课老师,这位老师出场是十分怪异。穿着一身小丑的服装,吹着我们中国传统的`笛,出场了。他十分可爱、善良、顽皮。伊桑在他的开导下,渐渐变好,学习成绩也慢慢跟了上去。后来又展开了一次“画画比赛”。老师和伊桑的画不相上下,但最后还是伊桑的画,赢得了冠军!开家长会的一天,伊桑的父母以为又要挨批了。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇十二

学校领导的推荐,我在家里观看了一部印度儿童影片《地球上的星星》。这部影片很感人,让我不禁流泪。

这部片子讲述了一名小男孩伊桑的故事。伊桑虽然学习很差,但是他的画画得非常好,想象力丰富。上课时,他的注意力很不集中。因为他总喜欢观察池塘里的小鱼、树上的小鸟、地上的小水坑他觉得这比上课有意思多了。可是伊桑的成绩太差,老师觉得他已经没救了,经常罚他站在门外,不让他听课。而同学们呢,也天天嘲笑他。爸爸实在没有办法,就把他送到了寄宿学校。到寄宿学校后,伊桑难过极了,一句话也不说,除了他的同位没人愿意理他。直到有一天,美术老师拉姆来了,他发现伊桑有绘画的天才。拉姆老师从字母开始教伊桑,伊桑的学习慢慢有了进步,也有了自信。后来,伊桑在绘画比赛中赢得了第一名,当老师同学看到他画的那么好时,他们都目瞪口呆、非常惊讶。当我看着伊桑拿着奖状,向拉姆老师跑去,伊桑流下了激动的眼泪。

伊桑很幸运,因为他遇到了一位真正关心他、了解他的好老师拉姆。拉姆老师用很多有趣的方法帮助伊桑学习读写。他们在沙堆里用手指写字母、用彩色的橡皮泥捏成字母,拉姆老师还带着伊桑到操场上,在台阶上跳来跳去地练习计算,就这样,伊桑慢慢地对学习有了兴趣,学习成绩也有了很大进步。我一边看,一边想:拉姆老师用这种方法教学,太有趣了!老师说:我们身边有很多特殊的人,在改变着这个世界,正是因为他们对世界有着不同的看法,他们的想法很独特,并不是每个人都能理解,他们是少数派,一旦他们展现出自己的才华,世人都将叹为观止,哇哦多好的场景!

老师还对父母讲了《水知道答案》的另一个版本――所罗门岛的故事:在所罗门岛上,当土著们需要耕地的时候,他们并不砍树,他们只是围着树,喊叫、怒骂,并且诅咒,一段时间后,树自然就凋谢枯萎了,完全死于自身原因。

影片让我感动和震撼不已!但又绝不是“感动”和“震撼”两词就足以表达内心的感受!那位教师太伟大了!这世上能有几个像这位教师一样能够真正开启学生心灵窗户并让学生的潜力发挥到极致的呢?我认为剧中的这位印度小孩伊桑可算是一个“幸运的宠儿”,毕竟“千里马常有,而伯乐不常有”。要不是遇到这位老师,恐怕伊桑这一生就这样完了,在遇到这位老师之前,他的童真、热情与天赋已被世俗无情地压制――对于校方与家长来说,分数与纪律远比前者重要。太喜欢天真烂漫的伊桑了,就连他家附近的两条大狗儿都和他像亲密的朋友一样。但是,当他的调皮、活泼和纯真被校方和家长无情地剥夺后,他的眼神充满着无助和惶恐,看到这的时候,不知道大家是否和我一样感到心疼。

我不由想到了自己。这部影片给了我很大教育:生活中的孩子形形色色,这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,导致其学习成绩暂时落后,我们的老师是如何看待孩子的呢?我们得像尼库巴老师那样认真观察、分析、了解孩子,然后从根本处下手,牵着孩子的手带着他慢慢成长。每个孩子都有他的特点,有些只是成绩不好罢了,他或许在其它方面有特长,老师请不要戴着有色眼镜看我们,更不能用显微镜去看我们的缺点,那不是刺激我们幼小的心灵吗?拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们,他认为每个孩子都是落入人间的晨星,要去发掘每个孩子的天赋,不能用成绩去衡量一个孩子的价值。我多么希望自己也能关心、爱护、帮助每一个孩子,让我们都能发出属于自己的光彩。画面定格在这一感人的而又意味深长的画面上,的确是尼库巴老师将伊桑高高举起来了,不仅举起了他的读写能力更举起了他的自信举起了他人生道路上前进的力量!

我想,每个孩子都是特别的,并非同样的教育方式都适合所有的孩子,永远不要将教育格式化!也永远不要将自己的期望强加给孩子!更多时候,与其责骂和惩罚孩子,不如多给他(她)们一些鼓励。另外,比起那些强调分数和强调纪律的世俗偏见来说,孩子们自身的健康(包括身体上的和心理上的)要重要得多!不要让世俗的观念摧残了可爱的孩子们!

文档为doc格式。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇十三

《地球上的星星》这部电影的男主角是八岁的小男孩伊桑,一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可爱、充满色彩,他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼,甚至可以津津有味地注视小水坑,看着它被人踩出的水纹和倒影。伊桑的哥哥约翰显然和他是两个极端,约翰成绩优异,在成人以家庭作业、分数、整洁为标准的世界里约翰无疑是父母眼中的好孩子,老师眼中的好学生。

每个孩子都是特别的。孩子们如同地球上的星星,他们需要爱,更需要自由,阳光,有了这些才有能力去赢得残酷的竞争和挑战。让我们放开对孩子的束缚,让他们更好的去享受生活,成为闪着光芒的。

上帝在创造伊桑这个小男孩时,也许是开了一个小玩笑,又或者,其实是更为用心和关照。我们只知道,他在语言读写方面逊于常人,却拥有惊人的想象力与艺术创造力。只是,我们太习惯于用一般的、世俗的标准来评价一个人,于是,在众人眼中,这个孩子愚蠢透顶,无药可救。这明明是个特别的孩子,但除了尼克老师之外,无人察觉。

其实尼克老师所做的事情并不复杂,不过是慢一些、耐心地、循序地教导;既小心地不伤害孩子的自尊,又悄悄地制造种种机会,培养他的自信;是对失败的理解、宽容与客观归因,及时肯定每一个小小的进步,鼓励继续前进;是无条件的关注,关切与关爱……这些,本来也该是父母的职责,也是他们能够做到的。

生活中的孩子形形色色,这样的特殊儿童虽然在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,导致其学习成绩暂时落后。作为老师,得像尼克老师那样认真观察、分析、了解孩子,然后从根本处下手,牵着孩子的手带着他慢慢成长。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇十四

一直很喜欢印度教育题材的电影,这是一部教育篇,同时也是诉说着独一无二的“星星篇”。这部电影是伴着笑和眼泪看下来的。

每一个孩子都是一颗独一无二的星星,电影刚开始的动画不知道老师们有没有注意到,里面的每条鱼都不同,它们大小不一,形状不一,特点不一,但并不影响他们生活在一片海洋,而生活中的孩子也一样,有的有才,有的有能,有的有才能。电影中的孩子是一个天才,但刚一开始时被认为成笨蛋,和自己成绩优秀的哥哥比他简直就是糟糕透了。但谁又能说这个孩子是笨蛋呢?他喜欢去发现去观察新鲜的世界。他喜欢在水里捞小鱼,他的书包还会蹦出奇怪的成群的小蜘蛛,他还会画出想象奇特的画。就是这样一个孩子,优秀的孩子。

那我们该怎么样发觉这种孩子呢?电影中的美术老师长途跋涉,来到伊桑的家,和父母交流,查看他的作业和画,终于弄清了伊桑的原因:这决不是态度问题,而是思维的问题。因为把字母看成是跳舞的伊桑,却对色彩有着很强的敏感性和丰富的想象力,他是一个有着严重阅读障碍的学生。当他发现时,特也没有直接告诉同学们原因,而是在课上用一个个优秀的例子来培养伊桑的自信心。学校老师的严格,父母的不理解让小伊桑变得越来越孤僻,是这位美术老师的用心观察才发现了这颗闪烁的星星。

生活中不缺少美,缺少的是发现的眼睛,每颗星星都有它亮的道理,星星是发光发亮让我们欣赏的,而不是让我拿来做比较的。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇十五

伴随着笑和泪看完了这部印度电影《地球上的星星》,深深的被里面的资料所吸引,同时也震撼着,突然在一瞬间明白了一句话的真正内涵,“世界从来不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”

影片中八岁的伊桑,一个充满了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可爱、充满色彩,他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼,甚至能够津津有味地注视小水坑,欣赏它被人踩出的水纹和倒影。他的世界充满了别人并不以未然的惊奇:色彩、鱼儿、小狗和风筝。

有着读写障碍症的他,所有的功课从来都是不及格甚至是零分,所有的字母和数字他都会写错,老师们经常让他罚站在门口,父亲对他呵斥、打骂,同学们瞧不起他,说他是个傻瓜。只有妈妈一如既往的爱他、关心他,但是最终也阻挡不了伊桑被学校开除,被送到寄宿学校的命运。

伊桑很悲哀,甚至到了绝望的边缘,他不再对任何事情感兴趣,包括不再和任何人说话,成了一个自闭儿。到了新的环境,他更加沉默,就在学校准备通知他的父母把他领走的时候,故事情节发生了戏剧性的变化,美术代课老师尼库巴的出现了。

为了向所有人展现伊桑的绘画天赋,他特地举办了一场校级比赛,最终,胜出的伊桑成为了众人瞩目的焦点,他的绘画成为学校年鉴的封面,人手一册。影片的最终,即将回家度过假期的伊桑紧紧地拥住了尼克老师,这个改变他生命的人,片内片外无不潸然泪下。

看完影片,我从尼库巴老师身上学到了“读懂孩子”和“不放下”七个字。或许在班级中,很难做到真正的了解每一位孩子,那么对于那些相对个性的孩子们,应读懂他们,从根本上了解他们,从本质上剖析问题,采取有效的解决对策,显得如此重要。

在影片中尼库巴老师告诉我们,读懂孩子,并不是单纯的观察孩子们平时的表现,用成绩检验他们,而是就应永远用欣赏的眼光看孩子,永远用宽容的心态应对孩子,在孩子们的每一个错误中,寻找共同点,找出隐藏在那些错误下的根本原因,给予孩子们更多的耐心、温暖和爱,永不放下每一个孩子,用一个拥抱,一个吻,一个微笑去关怀孩子,鼓励孩子每一个小小的进步,让孩子一点点的重拾自信,找到快乐。

地球上的星星读后感(通用16篇)篇十六

在周末里,我看了一部电影《地球上的星星》,这部电影让我感触很深,让我来谈谈对这部电影的.理解吧。

这部电影主要讲了在印度有一位19岁的小男孩叫伊桑,他从小想象力丰富,画画很好,但是他的成绩很不好,因此留了一级。

家长,老师都没有办法,无奈只好把他送到寄宿学校。伊桑还小,他认为去寄宿学校就是去受罚的。来到寄宿学校,老师都很严厉,伊桑的成绩不好,她又先天性语言交流阅读障碍,不会读,也不会写,所以经常遭到排挤,唯独他的同桌杰瑞(残疾的孩子)跟他交朋友,杰瑞性格很好,但是伊桑反而越来越自卑。直到一位代课老师的降临,使他找回了自信,不再感到自卑。

我看完这部电影有很深的感悟。还记得,那位美术老师,给同学上的第一节课,他身披大斗篷,戴着花环,像小丑一样,吹着笛子迎接学生们,他教孩子们用自己的想象力去绘画,不像其他老师那么死板。不久老师就发现伊桑有点与众不同,他连最喜欢的画画都不喜欢了。老师就去找他的家长。后来,他在课上用几个科学家的故事,讲给大家听,其实是想告诉伊桑,任何人都可能创造奇迹。自从那以后,老师就教伊桑画画、鞋子、创造、阅读........让他找回自信,最终画画比赛第一名。

这部电影其实是想告诉我们,每个人都是夜空中那一颗颗璀璨的明星,任何一颗星星都会发光发彩,因为有了这些星星,我们在夜里才不会孤单。我们身边其实也有许多这样的人,他们也许默默无闻,甚至很调皮,但是一切皆有可能。

我也要变成那一颗星星,照亮我的路,照亮大家的路,照亮世界的路!

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