在撰写月工作总结时，需要客观地评价自己的工作，并提出进步的建议和措施。如果你不知道从何处下笔，不妨先参考一下以下的月工作总结范文，或许能够帮助你理清思路和写作结构。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇一
本学期开学初英语教研组制定了务实的工作总结计划，我们组每一位成员满腔热情的投入到各项教学活动之中，老师们以提高英语学科教学质量为目标，不断研究与实践，并默默奉献与努力着。下面对本学期工作做简要回顾：
我们组是个年轻的团体，有着对工作的魄力和热情，但缺乏的是老教师的经验与沉稳。我们要不断的学习，汲取好的教育教学方法来充实自己，只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合以往工作中存在的问题与弱项，我组教师认真学习相关的教学理论、教学教法。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感和紧迫感，把积累到的知识与方法运用于课堂教学当中。通过教研活动、集体备课，大家互相帮助，取长补短，不断创新教学手段，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，呈现出个性化的课堂，并努力提高课堂教学效率。
（一）加强集体备课，落实“最优化、最有效”的教学设计。
坚持集体备课制度是我们组一贯的做法，为使每一位英语教师都能养成自觉积极备课的习惯，我们从学科的客观实际出发，着手加强了同组备课，要求同年级教师齐心协力，共商教材教法。备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组；要做到备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛；备课时，同年级组成员对每一课都要写出详案，然后再进行不同构思的集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师保持同一个进度，切实将“最优化、最有效”的教学设计落实在课堂上。经过一学期严格的制度，老师们的教学设计有了明显的改善，教学设计更加精细、更加明了。孙爱玲和贺晶两位教师在这方面做的尤为突出，教学思路从学生的实际情况出发，使不同层次的学生学有所获，学有所乐。
（二）改善教学观念，进行有效课堂教学。
师们运用不同的教法，呈现出丰富多彩的课堂。张泽魁老师根据所教授内容，创设了生活化的教学情景，为学生学习和运用语言搭建了良好的平台。韩振芳老师从听、说、读、写四个方面，采用了新颖、巧妙的教学手段，真正体现了语言的综合运用能力，使学生受益匪浅。
（三）严格执行计划，使教研活动开展到位。
教研组要严格按照学期初制订的教研计划，安排好每位教师的教研活动内容，使每次教研活动形成一种充满民主、生机、讲究实效的教研风气。教研组要给每一位英语教师施加压力，要求每一位教师每学期至少上一堂公开课。然后再通过民主讨论、深刻分析、相互比较、相互探讨，使所上课的教学目标更加明确，教学内容更加详实，教学要求更加浅显，教学方法更加体现教学内容，教学效果更加突出。教研组的这种利用集体力量进行教学研讨的方法，使得组内每一位英语教师更加自觉学习，相互探讨、钻研业务的风气更加浓厚，由此带来的是每一位教师的综合素质的提高。其次，利用多种渠道努力提高自身的业务能力，规定每次教研活动学习与教学相关的知识，如学习英语课堂用语、观看优质课视频和英语歌谣游戏等。
（四）教研组成员对课题保持高度的研究状态，使课题研究开展到位。
为切实搞好该课题的研究，课题组全体成员统一了思想认识，哪怕工作再忙，课题研究不能丢，哪怕困难再大，也要持之以恒，努力克服，扎扎实实地做好课题研究；每学期初制订切实可行的计划，期末实事求是地进行总结，围绕主题，注重过程的研究，研究应不离学生，不离课堂，使每一位英语教师都处于研究状态，积极撰写课题小结，以课题研究为契机促进课堂教学的改革。
（五）完善评价机制，保证学生的书写质量。
作业书写质量差是本组的共性问题，更是急于解决的问题，所以学期初大家积极讨论如何提高学生的书写能力。老师们在作业的设计、作业的布置和评价表格上花费了很多心思。从学生的书写情况来看，有了明显的改善，与以往相比作业书写更加认真，更加有效。教师们都能做到作业布置适量、适度，及时批改，及时讲解，部分作业有针对性的评价语言。个别教师还根据学生的年龄特点，采用了适合学生的评价手段，给学生以学习英语的动力。康月莉和张晓萍两位教师在对作业的评价上利用了生动有趣的印章，以此来激励学生展开竞争，使学生呈现出积极向上的良好势头。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇二
本学期文科教研组在学校的带领下，以新课程理念为指导，以科学发展观为动力，积极创设民主，和谐，轻松，愉快的课堂氛围，努力尝试自主，合作，探究的教学模式，最大限度地激活了学生的思维，各项教学工作取得了一定的成绩。现就具体工作总结如下：
一、抓好常规教学，使“三课”落到实处。
文科教研组本学期主要进行了“三课”的说、讲、评工作，是本学期教研工作的重点之一，因此，更是本组教研工作的重中之重。根据学期初学校的整体要求，每个成员均上了不同形式的公开课。从整体上看，这些课的课前准备是充分的，教师的授课态度是严谨的；这些课尽管课形不同，但是都能体现新课改的思想，都能体现教者的创新意识，都能以提高学生听说读写诸能力为教学目标，都能充分利用多媒体辅助课堂教学。这当中，老教师虽身经百战，却依然执著，谦虚严谨；不论年轻与否，均与学生融为一体，师生配合都是那么默契；说课与评课过程是“三课”活动的重要环节。这些课的评课得到了学科内外老师们的大力支持，评课积极热烈，收到了预期的良好效果，使讲课者与听评课者都受到一定的教益。因此，我们觉得：“三课”的活动形式的确是开展学科教研的良好方式，今后我们将继续坚持下去。
二、努力转变教育观念，切实提高自身修养。
教书育人包含着太多的时代要求，新课标下的教师不仅要具备渊博的专业知识，而且要具备学习的品质，研究的品质，反思的品质，创新的品质。反省工作，准确定位，真诚奉献”的精神，结合各自采用写反思，写心得。
三、动态调控教学过程，加大常规工作力度。
教学过程是显性教育与隐性教育的结合体。我们从备课，上课，批阅作业等环节抓起，实施对文科组教师教学行为的有效调控。教学常规工作采用月月检查教案方式进行。组内教师能按照学校即定的要求备课，特别是教案的书写各有特点，有的老师侧重于对教法学法的选择使用，经常使用多媒体，一学期上多媒体课达20多节；有的老师则侧重于对教学切入点的选择及突破重难点时角度梯度的选择；还有的老师则侧重于在教学后记中记反思等。业务进修采用集体学习与个人自修相结合的方式进行，通过不断学习，努力提高自身素养。因为新时代的教师为了给学生一碗水，自己应成为奔流不息的长河。
1、通过以上教研活动的开展，我认为绝大多数老师领悟新理念，驾驭新课堂的能力均有新的突破。首先表现在对教学活动的关注上焦点已从数量转移到质量上。其次，有部分教师在竞争激烈的教育大潮中已日趋成熟，他们能在相关的教学活动中独当一面。假期外出学习的教师能将学到的教学理念践行于自己的课堂教学，并由点到面进行推广，汇报学习经验时谈到了“枝头麻雀见凤凰”的感觉。
2、业务学习由点到面，由表象到本质，为向研究型教师过渡迈出了重要的一步。
3、本组成员能认真、按时完成学校安排的.任务。
四、工作之不足。
在本学期里，我们的工作虽然取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高，部分教师对分派到的工作任务完成不够及时，个别教师教案书写流于形式，没有发挥活页教案的作用，教研活动形式单一，这一切都还有待于在下学期的教研工作中加强和改进。
不过我们相信，只要全组上下树立新的教育理念，改变以往的教育教学行为，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们教研组下学期的工作会做得更好。为了每一位学生的发展，充分发展每一位教师的能力，对此，我们充满信心。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇三
为此现在依据本学期的教研工作计划，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际情况，总结如下：
1、继续开展教研活动，更新教育观念。积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深入课堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们老师也对课堂教学有了新的认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。
2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力，并与6月份组织组内教师学习了“课程标（xx版）准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。
3、加强老师对学科素养的.理解，组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师及时知道学科素养的新动态。
4、加强对阅读和写作教学研究的力度。针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个原因是我们山区学校的孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。
5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制（各备课组成员就2人），但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备—集体备课—一人主讲，集体讨论—一人上课，集体听课—集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准（xx版）的理念和精神落实到教学过程中去，正逐渐提高教学质量。
6、继续开展自由听课、评课活动，形成了更为浓厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言，互相促进，共同提高。
7、继续开展“老带新”和“结对子”活动，老教师（金立彭、陈爱鸯）对新教师（王文娟、陈淑）进行培养，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
8、努力营造教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇四
本学期在紧张忙碌中即将结束，我们初中文科教研组在校领导的带领下，全面贯彻落实学校工作计划，切实提高了文科组教师的素质，提升了教育。
教学。
质量。
为此现在依据本学期的教研工作计划，结合我校开展的文科教研组开展的活动实际情况，总结如下：
1、继续开展教研活动，更新教育观念。积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深入课堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们老师也对课堂教学有了新的认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。
2、组织教师利用学习时间学习教育政策法规、现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力，并与6月份组织组内教师学习了“课程标（20××版）准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。
3、加强老师对学科素养的理解，组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师及时知道学科素养的新动态。
4、加强对阅读和写作教学研究的力度。针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个原因是我们山区学校的孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。
5、强化对集体备课的管理。尽管我们学校的条件限制（各备课组成员就2人），但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备―集体备课―一人主讲，集体讨论―一人上课，集体听课―集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准（20××版）的理念和精神落实到教学过程中去，正逐渐提高教学质量。
6、继续开展自由听课、评课活动，形成了更为浓厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言，互相促进，共同提高。
7、继续开展“老带新”和“结对子”活动，老教师（金立彭、陈爱鸯）对新教师（王文娟、陈淑）进行培养，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
7、努力营造教学教研风气，借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。
20××.6.18。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇五
本学期语文教研组以深入推进课堂教学改革、全力提高教师专业素质、全面提升学生语文素养为目标，大力推进先进教学理念、教学方法和教学手段，进一步强化质量意识，构建以学生为主体的高效阅读和高效课堂教学模式。现将本学期工作总结如下：
我们组织老师认真学习各级刊物中的理论文章和教学实例，正确认识和理解高效阅读和高效课堂，认为高效语文课堂必须从老师的教和学生的学两个方面入手才能构建高效课堂。我们还让参加过培训和外出听过课老师为我们传授所先进经验。我们还利用教研员来我们学校的机会让他给我们讲高效课堂的有关知识，并对我们的可进行指导。通过这些活动老师们有了理论指导和一定的实践经验，每位老师结合自己的教学情况寻找适合自己的教改道路。
本学期教研活动以高效的课堂教案和高效的课堂教学实例为主要内容。人人参与教案的编写，人人参与课堂评论，让有先进经验的老师上示范课，带动所有老师的积极性和教改的主动性。本学期，我们组织了八次大型的公开课及探讨，通过这些老师的讲课，我们在实际中找到通往高效课堂的道路，发现很多问题，经过探讨我们也找出了一些解决的办法。如通过杨丰芹老师的一节《羚羊木雕》我们发现，放手让学生成为课堂的主人，充分发挥他们的主体作用是提高课堂效率的关键。还有通过郝伟云老师的《看云识天气》一课，通过老师激烈辩论，所有老师认为，小组学习决不是为了讨论而设置，它也是生生互动，学生合作，提高学习效率的一种手段。
本学期学校图书馆开放，我们语文组老师充分利用这一大好时机，教育学生通过到图书馆阅读课标所推荐的名著和其他课外书，指导学生有选择性的阅读，指导学生如何做好图书笔记等。
除了指导学生正常的作文外，我们还组织了学生参加庆祝建党九十周年的征文活动和“我身边的法律故事”征文活动。自我校校刊创办以来，语文老师和同学们积极投稿。目前校刊一刊载语文老师和学生的作品40余篇。
高效阅读和高效课堂是新兴事物。老师对这一事物的认识只是停留在报刊和部分老师的经验介绍上，没有走出去到先进的学校接受直接经验的机会，老师的摸索费时费力。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇六
我校政治教研组是一个团结上进的集体，全组一共有十一名教师组成，既有朝气蓬勃开拓创新的青年教师，又有经验丰富开拓创新的中年教师。在这个大家庭里，我们政治教研组始终保持着这样一种优良的传统，组员们人际关系和谐，大家互相鼓励，互相关心，互相促进始终洋溢着正气。青年教师能虚心学习，积极进取，中年教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。正因为有了这种和谐的气氛和积极求进的氛围和环境，所以全组成员团结奋进，勇于探索，积极参与教学改革，教研风气浓厚，教师治学严谨，无论是在教育、教学，还是在教学改革方面都取得了突出的成绩。为此，我们决定申报“市级优秀教研组”。
全组教师自觉学习现代教育教学理论，及时把握课程改革的方向，注意用先进的理念更新自己的头脑，用先进的理论指导我们的教学，确保我们的教学沿着正确的方向前进。为此，我们经常借阅图书馆的资料和上网搜集信息，积极参加新教材培训和各种继续教育的培训，聆听专家、学者的报告、讲座，帮助我们提高理论水平，提高我们对新课标、对新教材的认识水平，为新教材在我校顺利实施奠定了坚实的基础。
几年来，学习新课标、研究新教材一直是我们政治组成员教学工作的重要一课。我们在紧张的教学工作之余，时常拿出新课标学习，并对照新、旧教材进行研究。同时，通过新教材研究课活动实践新课程，我们每个学期开放各类研究课、示范课都达20多节，每次公开课之后我们都相互交流体会，这样，使我们对新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标有了更深的了解，逐步将新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议渗透到我们的教学之中。如xx老师突破新的教育理念与教学的实践相结合的难点，用新课程理念来演绎政治学科概念做过很多探索和研究，即使在上老教材时就已经开始了这方面的尝试。
课堂是新课改的主阵地，我们每位教师都参与了课堂教学改革的实践，积极探索课堂教学的新模式，努力渗透新课程标准的思想，把课堂教学作为有利于学生主动探索的政治学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把政治教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程，精心设计每一节课，收到良好效果。经过总结，逐步形成了适合新课程的教学模式和方法，如研究性学习，课题学习，问题、情境教学法，问题解决学习法等方面都有较好的成果和经验。
我们组的数位老师在教学与学法的研究方面都有较成熟的做法，xx老师早在20xx年就开始了研究性学习活动方面积累了大量的经验，参与安徽省研究性学习教材的编写；20xx年他又带领政治组组建课题研究小组探索以网络技术作为平台把时政与学科教学结合来提高学生学科能力的研究；xx老师新课程理念来演绎政治学科概念的概念教学法研究。xxx老师问题情境教学设计的研究。x-xx老师的初一学生的心理健康教育的研究等等都有较好的成果。我们构建了以时事教育提高学生的能力的模式，以信息网络为平台以时政教育为切入点进行政治课课堂教学新模式在《安徽教育》发表，这些成果正在我们全组的政治教学中推广、充实，从而有效的推进学科教学的开展。
团结就是力量，我们政治组11位老师在组长xx老师的带领下，拧成一股绳，每周教研活动都能正常有效的开展。开展教研活动时我们分备课组、跨备课组就教材、学生情况进行研讨，寻求最佳的教学方案，追求最佳的教学效果。为了减轻学生的负担，我们每位教师自加压力，精选教学内容，从众多的教学材料中寻找我们所需的素材，这些素材经过我们的加工后展现在学生面前的是具有我校特色的、全新的材料，实现了在不增加学生负担的前提下收到良好教学效果的目标。
我们组每位教师都各尽其能，团结协作，使我们的工作顺利开展，富有成效。陈国武校长经常克服繁重的工作带头参加教研活动，给大家做出表率。xx、xx-x老师等作为一名经验丰富的老教师，对于新教材，他们仍不敢有半点马虎，倾其所学，同备课组成员一起，认真钻研每一个教学内容。每一节课都必须先集体讨论，分析教学目标、难点、重点，如何实施教学手段、如何设计教学过程，如何体现新课标理念，如何渗透政治思想方法，如何激发学生学习兴趣，如何培养学生学习能力，然后由个人主备，回过来再集体讨论、修改，从初稿到定稿都要反复几次，上完后，再反思，使得我们的备课质量非常高。年轻教师学习意识、创新意识都很强，随时随地虚心向有经验的教师请教教育、教学问题，平时也刻苦钻研教学技术和技能，在课件制作，试卷分析等能力上近年都得到很大提高。
组内无论是开展什么活动、无论是哪位教师有困难，需要哪位教师、需要去做什么，大家都会积极地、全身心地投入，去做、去帮助、去完成。
重视学生思想政治工作，培养学生的创新能力，关心学生的全面发展，一直是把它看作我们政治组的重要责任，为此，我们开展丰富多彩的活动，来提高学生的思想政治素质和心理素质。
20xx年夏，根据市纪委和市教育局的安排，我校xx老师放弃暑假休息时间，积极参与市纪委、教育局主持的《廉洁文化进校园》中学版教材的编写。为我市廉洁文化进校园专题教育活动开展做出自己的贡献。
根据校党支部、团委的安排，20xx年12月15日xx老师在阶梯教室为学生和学校党员教师举行了学习社会主义荣辱观系列专题讲座。x老师用通俗的语言、详实的资料、精彩的视频、明晰的道理为我校党员以及学生阐述了什么是社会主义荣辱观、以及怎样继承和发扬社会主义荣辱观，在学生产生很大反响，取得较好教育效果。
青少年上网问题是摆在我们教师乃至整个社会面前的全新的话题，面对孩子们的网瘾，我们在行动，我们进行了学生中学生在网络环境下的心理健康网上问卷调查，开展了《中学生在网络环境下的心理健康问题及其应对策略的研究》课题研究，我们主办辩论会让学生明辨网络利和弊，举办专题讲座交给学生正确利用网络的方法，创建心理咨询室和qq网上聊天辅导等形式对学生进行心理辅导，探寻中学生在网络环境下的心理健康问题的成因和戒除学生网瘾的方法和途径。
注重政治思想教育的同时，另辟蹊径，注重对学生的心理健康培养。为了学生身心健康成长，我们非常重视学生的心理健康教育，我们组有三位教师参加了市心理学会，x-xx老师专门自费参加中级心理咨询师培训，接受学校安排担任学校心理咨询指导老师，专门负责对学生进行心理健康教育，帮助学生及时解除心理困惑，缓解学习压力，从而使学生以健康愉快和积极向上的精神状态投入到紧张的学习生活之中去。
根据新课程的思想，根据新时代的要求，我们认为，评价不能仅仅是一张试卷，更重要的是学生的政治素质、政治能力、政治方法。在平时的教学中，教师探究合理的评价方法，我们尤其注意引导学生全面提升自身能力和水平。本学期政治组根据学校的安排，高一、二和初中学生为对象开展政治小论文评选活动。我们精心组织，在各班粘贴《关于举办优秀政治小论文评选通知》，以各班科任老师为指导老师，对学生如何撰写政治小论文等进行指导，发放有关指导资料。我们在广泛学生参与的基础上,xx老师、x-x老师、xxx老师、李新老师进行了遴选，评选出一大批优秀作品参加市级政治小论文比赛，获得很好的成绩。通过这次活动，引导学生的视野从教室转向丰富的社会生活，转向对人生的思考,开拓了学生的视野和挖掘学生思想的深度，学生通过搜集、整理材料，提高了分析材料的能力, 理论联系实际的原则得到落实,活动达到预期效果。
学期伊始，全组教师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较成功的地方，以及哪些不足，根据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作计划，计划详实，可操作性强，贴合教师实际。一个学期的工作做到有计划、有目标，同时也制定了很多措施，保证计划的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，不搞形式，真正地做到“教研”，老师们都非常重视组内的每次活动，作为学习、交流、提高的机会。
为了增强我们的教科研能力，全组教师在搞好教学工作的同时，加强理论学习，认真积累资料，在深入研究教材、教学、教法的基础上，积极撰写研究论文。积极参加各级教育主管部门组织的论文评选，并获得了较高奖次，或积极向各级学科杂志投稿，发表自己的独到见解，有的论文已经发表。（具体成果见七）
另外，教师们积极参加省、市教研活动，主动承担省、市科研课题，使我组的教科研工作上了一个新台阶。我组开展的省级教育科研课题《时政教育与学生学科能力形成问题的研究》已经结题，本学年已经参与和拟定正在研究的课题有：省级教育科研课题《中学生在网络环境下的心理健康问题及其应对策略的研究》和一个市级党建课题《构建学校党组织活动新模式》正在研究中，并且取得阶段性成果。省级课题《中学生成长导师制实效性实践与研究》正在积极申报。
本学期我们将充分运用现代教育手段的优势，充分发挥年轻教师信息技术强的优势,充分利用丰富的网络资源，我组完成建设政治资源库和高三政治第一轮复习资料。把平时自己动手做的或者是在网上下载的有用的课件、练习、文章集中存放在一起，以供全组教师学习、借鉴，以便资源共享。
随着学校规模的扩大，我们政治组每年都引进不少青年教师，青年教师在全组已占较大比例，青年教师的成长和进步直接关系到政治组的未来。因此，继续做好青年教师的传、帮、带工作是我组最重要的工作之一。我们全组老教师都热情关心、帮助青年教师，积极为他们唱戏搭台，为他们早日成为教学能手创造条件；我们的青年教师个个都很虚心、主动地向老教师学习，积极配合学校做好火炬接力的工作，在很短的时间内取得了骄人的成绩。同时中年教师也个个严以律已，积极进取，发挥自身优势，勇挑重担，成为政治教学和教科研方面的行家里手。师徒结对是我们青年教师迅速成长的保证，通过优秀教师与青年教师相互听课，一起进行教学基本功研讨，一起研究如何备课、上课、评课，一起就同一个课题交流教法，并由一位教师开课实践，课后进行研讨，总结得失，使每位教师受益匪浅。
20xx年4月-5月，我们承担了安徽师大政法学院政教专业9名学生的实习工作，由于学校重视，我们组教师的真诚指导，赢得师大学生真心的尊重和师大领导的高度赞誉，为此我校成为安徽师范大学教育实习基地，同时实习生代表向政治组和学校赠送锦旗和感谢信。
xx老师主持两个省级教育科研课题《时政教育与学生学科能力形成问题的研究》、《中学生在网络环境下的心理健康问题及其应对策略的研究》和一个市级党建课题《构建学校党组织活动新模式》的研究。其中《时政教育与学生学科能力形成问题的研究》课题于20xx年成功结题，其研究成果获市教科研成果第一名，安徽省第五届优秀课题成果三等奖。其他科研课题也正准备结题。x-x老师主持、xx老师为顾问和多位组员参与的《中学生成长导师制实效性实践与研究》作为省级课题正在申报中。
20xx年10月12日，xx老师承担新课程市级示范课教学，在课堂教学模式上进行了新的探索，真正体现了新课标理念下的课堂教学，引起很大反响，对全市政治教师的教研活动和全市政治学科的教学研究起到很好示范作用。20xx年4月xxx老师上了一节《合理想象和创造性思维》的市级研讨课，运用网络信息技术与课堂教学有机结合方面进行了初步探索，获专家好评。在学校教学公开日上，x-xx教师的《冲突》、杨留老师的《我国社会主义民族关系》很好利用新课程理念，通过学生活动等有效形式提高学生学习的兴趣，在课堂教学的设计及组织形式进行了探索，获同行们的好评。
xx老师参与过安徽省科研所主持的安徽省地方教材《研究性学习》教材和市纪委、教育局主持的《廉洁文化进校园》中学版和一些校本教材的编写。《坚持和完善党在农村的各项政策》、《尊重客观规律-课堂教学实录》发表在《中学政治教学参考》05.5期和05.9期，《用新课程理念演绎政治学科概念》推荐参加省级政治学科论文评比。
略
组内全体教师都积极地参加继续教育和校本培训，利用继续教育和校本培训提升自身的业务能力和水平。我组老师继续教育全部达标和校本培训很多老师连续三年取得满分的高分。
荣誉：略
我们组每个老师除了自己的本职工作以外，都担任或正在担任班主任工作，甚至一人担负学校多个职务，真正成为学校的骨干和中坚。xxx、杨留担任班主任工作； xx老师担任班主任工作和学校工会委员；x-xx老师担任班主任工作和承担学校心理咨询和辅导重任；xx-x老师担任一个班主任，同时担任高一年级组长和学校政教处工作；xx老师政治教研组长和学校教科处主任工作；刘涛老师担任学校办公室主任，分管初三毕业班工作；xxx老师担任学校副校长和副书记，他们都在自己各自工作中表现突出，开创性开展工作，受到学校领导、老师和学生的广泛赞誉。
以上将本组在这一年中的工作进行了总结，我们政治组不会停留在将要过去的一学年所取得的成绩上，我们还将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着教师专业化的方向发展，创造出更加骄人的成绩和拥有辉煌的明天，为学科教学和学校发展服务。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇七
全组教师认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。通过一些具体措施进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑，转变了教师的观念。
完善教学过程的管理是提高教学质量的保障。为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。一开学，我们成立了不同学科的备课组，大家在讨论基础上制定出教学计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个联系，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。
在这一学期的教学实践中，我组教师狠抓课堂教学，通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。本学期在本人的示范作用下，本组每位教师都积极承担组内公开课和说课任务，通过说课、授课、自评、互评这种扎实有效的教研方式，促进教师的`专业成长，提升教师的专业素质。
教而不研则浅。本学期，我们教研组能把握镇江市教育科学研究所课题申报的契机，共同商讨了《一趣二疑三主课堂教学模式的研究》的研究课题，在大家的支持下该课题顺利通过了立项，相信这一课题的开展定会为全体组员深化课堂教学改革搭建新的平台。通过立足课堂的小问题的研究，改变教师课堂教学行为，形成课堂教学的研究成果。
尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。比如教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待于提高，校本教材的研发还不够等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校政史地教研组的工作质量。
总之，这一学期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。新时期要有新的更高的要求，相信今后，政史地组将会从各方面提高自身素质，争取做得更好。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇八
忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的文科教研组工作以学校教研工作计划为指导，以小课题研究及“357”高效课堂为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展学科教学研究，开创我校课程改革新局面。一个学期来，在全体老师的精诚合作下，我们顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：
1、认真指导并督促全体文科组教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、组织教师学习《苏霍林姆林斯基给老师的一百条建议》，并做好学习笔记。
3、新教师与老教师结对子。
4、每月对本组教师的教学常规进行检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课、单元测试、辅优转差、教研情况。从检查的情况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰，使语文教学达到了更好的效果。
本学期，我们文科组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了学校实际，创新性地进行校本教研。以课堂教学为主阵地，发挥“磨课”精神，采用“357”高效课堂的形式，真正提高研讨的有效性，从而提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、除了日常各年段之间的交流研讨，我们还进行了小课题研究及课堂教学研讨活动。本学期，我们文科组共有十几位老师围绕小课题研究开展了教研活动，共同探讨高效课堂的教学，取得了一定的效果。其中，卢红波、杨前锋、曾祥梅、苏文娟四位老师上了县级研讨课（9月25日迎接县教研室“357”高效课堂检查）；开展了学校组织的“课内比教学”活动，全组老师都积极参加了讲课听课评课活动，在活动中，讲课的教师积极准备，虚心听取建议，实实在在地进行反思；听课的教师积极听课，做好听课笔记；评课的教师们踊跃发言，肯定优点，指出不足，真心地帮助讲课者。其中，我校年轻教师任磊、苏文娟、杨前锋代表学校参加县级“课内比教学”活动，并获得县级“课内比教学”一等奖的好成绩。
2、逐步提升教师科研能力。按照课题计划开展研究活动，并及时交流、总结，注意课题材料的收集。
3、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。
4、加强教师能力的提升。鼓励教师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。
这学期各年级段分别开展了作文竞赛、讲故事比赛、写片断竞赛、语文知识趣味竞赛、手抄报比赛、写字比赛、查字典比赛等语文实践活动；继续开展经典诵读活动，丰富了学生的课余生活，提高了学生的国学修养和文学积累。
1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动；
2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高。
诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结肯定有不太全面、不够成熟的地方，请大家给予批评和谅解。也希望大家能够更热心地关注和支持文科教研组工作，我相信，在学校的高度重视下，有了全组教师的热情参与和共同努力，我们一定会取得更大的'成绩。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇九
本教研组是一支充满朝气和活力的群体，教研组的各项工作总是高质量、高效率地在第一时间里完成，无论教育教学工作，都能很好的胜任，充分体现了本组成员的水平和素质。
为加强师德教育，提升师德水平，我组充分利用业务学习时间，组织全组教师认真学习教育部最新修订的教师职业道德规范、师德修养方面的理论和先进代表人物的事迹，并做到有组织有检查，学习实效性进一步增强，全面提升了全组教师的师德修养。学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱教育”的思想理念。
我组学科多，班级多，且跨年级代课，学科间的知识交叉性也比较多。根据上述特点，本学期，我们开展以下几项富有成效的活动，推动教育教学又好又快发展。
1、重视对教情、学情的研究，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动。全组每月确定一个研究主题，确定一名主要发言人，分组进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。
2、大力开展听课调研活动，互相学习，取长补短。大力开展听课调研活动，组织教师经常深入班级听课，听老教师的示范课，新教师的汇报课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课，每人达到12节。通过听课调研活动中，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。
1、业批改由年级组长按惯例月查，作业批改要求及时、准确，学生的作业订正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。
2、全面落实教学常规，提高业务水平。
配合学校教导处开展四次教学常规检查活动，检查全组成员的教案，多人被评为优秀教案。通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。
3、定期集中备课。
我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教法。在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。我组教师都有一个习惯，都十分注重资料的积累，把报刊杂志上有用的'信息以剪报形式收集起来，作为备课资料。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感，总结每次课的得失。
4、作业精心设计并做到适量。
在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一定的提高。
5、注重教科研活动，深化教育教学改革。
教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养的一个重要内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律，作出教育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。根据上级有关精神，我们组教师重视时政专题教学研究，并形成了一定的实施策略。坚持平时的课前五分钟时政宣讲与评析制度，并定期开设每月时事回顾课，热点问题专题讲座，播放时事要闻录像给学生看等，培养学生关心国内国际形势，积极参与时政教学，激发他们学习思想品德课的热情。同时，结合校本课题研究，我组教师积极撰写教科研论文。
6、积极撰写教学反思。
鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。要求本组教师每学期写10篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组教师的专业成长。
1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。
22、校本课题研究有待进一步深入。当前课题研究存在着认识不深，热情不高，参与不多的状况，缺少经费保障等问题。
1、加强理论学习，鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。
2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合，以老带新，共同提高。下学期拟开展老教师讲示范课、新教师讲汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的机会，组织教师参加提高自己业务水平。
3、教科研工作在课题研究、校本研究等方面要有新起色、新突破。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇十
教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。优良的师德是教师的灵魂，政治教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。
1、重视业务知识的学习和业务技能的提高。
组内教师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。积极参加各种县级的研讨会，与兄弟学校进行交流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。
2、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。
（1）有明确的教学计划。
为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，我们在讨论基础上制定出教学计划，认真落实计划的实施，不让计划留于形式。
（2）定期集中备课。
半年来，我组大力加强备课组建设，固定集体备课时间，要求各备课组成员发扬团结协作精神，集中集体智慧，统一进度、统一教案、统一学案、统一练习。
在备课过程中，我们坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备人。
（3）更新教法，提高课堂教学实效。
通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。
1、问题：
把说课、评课、听课紧密结合。工作中组织教师听课较多，及时评课较少。
2、下学期工作思路，初步设想：
针对各年级的不足之处要加强各备课组的教研工作。针对学生的实际情况，及时交流分析，采取改进措施，加强集体备课，组内教师多听课，集思广益，取长补短，进一步改变课堂教学方法，加强使用新教材年级的老师的教学工作。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇十一
积极开发和利用课程资源，让自主、合作、探究的学习方式渗透到我们教学的每个环节，我们教研组这学期就经常深入课堂，组织教师共同研究文科教学，慢慢地我们老师也对课堂教学有了新的认识，也正在努力尝试用新的教学理念来进行课堂教学。
现代教育理论、教育思想和教育技术，提高自身的创新能力，并与6月份组织组内教师学习了“课程标（20xx版）准解读”，尤其是课堂目标的解读。活动后，组内教师纷纷表示这次活动让自己对新课程标准有了一个更新的了解。
组内老师会及时传达会议关于学科素养的内容，也让我们其他老师及时知道学科素养的新动态。
针对山区学生在阅读和写作方面比较薄弱，各位老师在本学期努力地寻找各自符合学生实际的教学突破口，但目前效果不明显，很大一个原因是我们山区学校的孩子对外面的世界了解地太少，他们唯一的渠道就是通过电视，没有真真实实地去体会。
尽管我们学校的条件限制（各备课组成员就2人），但这一学期我们教研组还是组织了针对不同年级段开展尽可能多的集体备课活动。采用“教研组定内容，分头准备—集体备课—一人主讲，集体讨论—一人上课，集体听课—集体评课，形成共识”的操作程序，让我们的集体备课切实有效，并尽量把课程标准（20xx版）的理念和精神落实到教学过程中去，正逐渐提高教学质量。
形成了更为浓厚的教研风气，在评课这方面有了重大突破，不仅仅只停留在听课上，各位教师在课后讨论时都会积极发言，互相促进，共同提高。
老教师（金立彭、陈爱鸯）对新教师（王文娟、陈淑）进行培养，帮助她们修改教案，并且要多听课，还要求新教师也要多听课，向老教师虚心学习。
借以带动教师撰写教学教研论文，但这个教研论文我们文科组仍待加强，大家参加评比的积极性不高。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇十二
本学期，我们文科教研组在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，圆满完成了本期的各项任务。工作中，大家齐心协力、团结互助，对工作兢兢业业，体现了我们文科教研组教师勤恳、严谨的工作作风。现将这学期所开展的主要工作做以下小结：
重点学习了新课程改革方面的理论，如：新课程理念、新的教学观、教师角色的转变、学习方式的转变等，不断改进教学方法。在学习中，我们组教师经常交流学习新得，共同讨论今后教学方面的问题，探索新的教学方式方法，并积极撰写心得体会。
本学期，我们文科教研组认真积极地开展校内听课活动，扎实开展如专题研讨、公开课等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都认真抓好以下环节：备课，组织听课，评课、诊断、撰写评课稿。
1、我们组能发挥教研活动的功效，确保每周一次的教研、备课讨论的活动顺利开展，加强研课、磨课的力度，努力提高教师的备课质量和教学效益。
通的内容进行整合，使知识更具系统性、集中性。备课以集体备课和自主备课相结合，集体备课时，每位教师都能参与研讨，每一篇课文从生字词的教学到各个环节的设计，都作精心的预设，同时包括课件的制作。教学设计体现学生的主体性，为学生创造个性发表的舞台，张扬学生的个性，激活学生的思维。
3、参照学校的工作计划和本组教研计划，我们组每位教师都能精心准备，并上好一节教研课，组内成员认真听课、评课。教学过程中教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和对话中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
4、平时每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。不断地研讨、实践、反思，教师对课堂的驾驭能力明显有提高，从而课堂教学的有效性也得到提高。
为了使教学、教研工作规范化，制度化，科学化，条理化，每次教研活动实行严格考勤，每个月的常规检查，都狠抓落实，认真细致，发现问题及时整改，严格执行教务处下发的《教学常规检查制度》通过听课、抽查教案、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
本学期我们文科组教师在学校教导处的领导下，继续加强了与木老坪中学文科组教师之间的交流与合作。通过走出去请进来的方式，为教师们搭建了学习、交流的平台。
1、教学之间的相互交流少，相互取长补短做得不够。(为了弥补这一问题，要求老师在平时和教研常规时间多切磋，并且要积极创造条件去向高水平的教师学习。)。
2、新的教育理念难以贯彻，传统的经验教学根深蒂固。教学中存在的主要问题是：重知识性教学，忽视能力培养;课堂单边活动，老师讲的太多，缺乏互动，课堂气氛沉闷，学生积极性主动性调动不起来;习题的设制缺乏针对性，不注重知识的迁移等等。
3、研究精神欠缺。备课缺乏思路;对教材结构不进行必要的调整;照本宣科;不重视挖掘教材的内涵，不注意文科教学的思想性。
1、积极加强交流与合作，教研活动扎实有效地开展，让每位老师在教研中有所提高，互相取长补短，共同进步。
2、进一步加大课改力度，积极参与周边兄弟学校的交流与合作，不断探索，逐步形成适合我们文科教学实际的课堂教学模式。
3、组织老师们进一步加强学习，不断转变教育教学观念，培养大家的创新精神。
4、加大教学常规管理力度，向课堂教学要质量。
总之，“学无止境、教无止境、研无止境”，唯有在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的瞧石上激起一朵朵美丽的浪花!我们文科教研组将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，力争使我们组教研工作更上一层楼。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇十三
本学期的期末考试效果不理想，学生及格率92.2%，优秀率68.8%。中下生的学习目的不明确，基础不扎实，普遍同学比较粗心，理解能力和思维能力有待加强。
二、学科知识落实情况。
大部分同学的基础知识掌握得较牢固，能借助拼音学习生字，能正确按照笔顺书写生字，会正确给生字组词，能流利地朗读课文，大致理解课文内容，但较粗心，审题能力、理解能力和思维能力有待提高。中下生的基础较差，拼读能力较弱，理解能力、思维能力较弱，识字率有待提高。
三、培优扶差情况。
针对不同情况的同学，我采取不同的方法进行辅导。对基础较好，思维能力较强的同学，在课堂中我把具有拓展性的、有发展空间的题目留给他们，进一步加强他们各方面的能力；对于中下生，我把较基础的题目留给他们，让他们有开口的机会，增强自信心，平时密切注意他们，及时纠正他们的思想偏差和行为偏差，作业进行面批面改，并安排小老师帮扶，取得进步及时表扬。
四、教学实践体会。
一年级第一学期是小学的开端，是最关键、最困难的，尤其是本届的一年级学生普遍年龄较小，所以，本学期我着力于学生良好学习习惯的培养。经过一个学期的努力，同学们上课时基本做到眼望老师，按时完成作业，懂得正确的读写姿势，为今后的学习打下基础。
五、今后教学设想。
好习惯的培养要持之以恒，常抓不懈，所以今后对好习惯的培养仍不放松。本学期期末考试的优秀率和及格率较低，今后要根据学生的实际情况，努力想办法，继续在培优扶差方面努力。
中学文科教研组工作总结（实用14篇）篇十四
xxxx中学数学组本学期在市教研室和学校领导督促引导下，全体教师坚持教育、教学理论的.学习，积极参加和开展各项教研活动，完善和改进教学方法和手段，求实创新，敬业爱岗，努力实现“轻负担，高质量”课堂教学改革，现将这一学期的工作总结如下：
一、以教学为中心，力求常规和创新有机结合
这学期，我们教研组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。协助教科室做好教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。备课从单元或章节整体出发，树立教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想。备课中着重解决教学内容的理解与把握，目标设计、教法、手段改革、学法指导、当堂训练巩固几大问题。
本学期初二初三全体数学教师，开展对学有余力的学生为对象的辅优班、制订具体的实施方案，期末进行测试。通过全体数学教师的共同努力，使教学初出成效。
二、以教研活动为载体，搭建专业化成长的平台
本学期扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
(1)保证教研活动的时间。根据教研组的实际情况确定教研活动的时间和地点。落实各个层次的公开课、研讨课。
(2)继续开展“研-讲-评-改”系列教研活动。
(3)加强听课制度，保证听后要有评议，每一位教师要写出反思稿。鼓励教师之间要互相听课，博采众长。
（4）强化备课组活动。严格按照学校明确的备课要求，认真备课，以备课组为单位，开展备课组工作。强化作业质量要求，各年级明确数学作业的格式书写和批阅要求，确实提高数学作业的质量。在日常教学工作中，注意对新教师教学工作的指导和帮助。完善备课组工作资料，以优质的备课组工作促进数学教师教学素质和教学质量的提高。
（1）“一课多磨”，开展特色有效的教研活动
我们数学教研组是一个年轻化的团队，三年内的年轻教师有四名，35周岁的青年教师占一半以上。为了促进年轻教师的专业化成长，本学期开展了“一课多磨”的主题教研，先让四位年轻教师开出了七上6.1节“数据的收集与整理”，本分部教师全员参与点评，对四节课中的各个环节进行比较分析，取长补短。关注怎样使用教材——核心概念的教学，教什么比怎样教更重要，要解决效率问题，首先要解决内容问题。而且不仅仅局限于教研活动时间，事后让参与上课的四位教师写出了本次上课及听评课后的反思稿，每位教师也写出了四节课的详细的点评稿，形成电子稿，在校园网上共享，供课余继续讨论。通过这次“一课多磨”，不仅对上课的四位年轻的数学教师在教学能力上有很大的提高，而且对每一位数学教师也是一次很好的反思和提高过程，因为大家在磨课中逐渐懂得怎样的课更有效。其中袁丽镇老师获得校青年教师优秀汇报课称号。12月16日，袁丽镇老师为市属35周岁以下的青年教师开设了一堂较为成功的市属公开课。
（2）取长补短、外出考察
十月下旬，我们数学组教师赴上虞外国语学校进行了为期一天半的考察学习，听了上虞市学科带头人罗国方老师的一堂公开课：《合并同类项》，课后通过和温州参加“领雁工程”的教师、上虞外国语学校的部分教师进行了三方点评，在相互的点评和交流中，对概念教学如何有效地开展落实，平时在教研组内怎样有效磨课，特别是如何在磨课中促使青年教师课堂教学能力的提高方面，受益匪浅。回到学校后在全校教师大会上作了外出考察报告，与全校教师分享得失。
（3）重视理论学习，更新教学观念
本学期我们数学教研组还组织了理论学习，对人民教育出版社博士章建跃 “数学概念的理解与教学”进行了深入的学习，以及认真学习了有关师德的文章，以理论引领我们的教学，将起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教师都参加了教学研究院组织的教研活动，教师们收益匪浅，为专业化成长上了一个台阶。
三、成绩与展望
本学期初二年级的课题《“小班化”教学条件下,八年级学生几何论证能力培养的策略研究》被立为市级教改项目。有三位教师的论文发表和获奖。今后我们教研组每位教师都必须注重自我提高，在“轻负担，高质量”上下苦功，分层布置作业，自己编单元测试卷，课堂教学中要渗透德育教育，积极撰写教学反思，收集第一手资料不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，潜心研究，自觉反思，不断地总结与提高，加强教科研能力。
四、问题分析
（2）论文发表或获奖篇幅较少，课题研究也欠加强，教师的反思成文意识较薄弱
五、改进措施
平时督促教师养成谢教学、教研反思的习惯，多学习理论文章，以提高科研意识和能力。