小班教案的编写需要充分借鉴教育教学理论和实践经验,不断追求创新和改进,以适应不同学生群体的需求。小班教案范文的分享,有助于推动幼儿园教育的改革和持续发展。
小班小草的教案(优秀13篇)篇一
活动思路:
当春带着她特有的新绿,海一样地漫来时,真能让人心醉;当春携着她特有的温煦,潮一样地涌来时,也能让人断魂。春,绝对是一桢浸染着生命之色的画布。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿,满眼的绿色呀,温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀,也惊喜着我们的目光。于是,开始在春天漫步。
活动目标:
1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
活动准备:
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶活动过程:
二、体验感受教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)。
三、交流分享。
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)。
四、爱护草地,树立初步的环保意识。教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。五、为小动物做草坪出示一块板教师:这些牛没有草坪,我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
活动结束:小朋友一起回教室。
小班小草的教案(优秀13篇)篇二
一、设计意图:
小班幼儿刚入园动手能力比较弱,绘画处于涂鸦阶段,为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展,培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。
二、说教法:
小班幼儿年龄小,爱玩、好动、注意力易分散,根据这一特点,抓住他们的兴趣、激发好奇心,我采用了以下方法进行教学:
1、情境教学法:在教学中,让幼儿易受情境感染的特点创设情节,引起幼儿的兴趣。
2、观察法:通过观察,引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法。
三、说活动目标:
基于以上的.设计意图,根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为:
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;。
2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。
初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动,用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在,同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。
四、说活动过程。
1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。
2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草,要我们帮忙用梳子种小草。”在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。
4、请个别幼儿尝试,幼儿自己探索发现画出小草的方法。
5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作,在模仿中掌握巩固基本的技法。
6、幼儿作画,幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。
7、向同伴说说自己的作品,这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提,教师引导为主,幼儿讲述作画想法及交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的,让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。
小班小草的教案(优秀13篇)篇三
设计意图:
小班幼儿刚入园动手能力比较弱,绘画处于涂鸦阶段,为了进一步促进幼儿小肌肉地址的发展,培养幼儿对绘画活动感兴趣。我设计了此次活动梳子画《小草》通过此次教学活动中进一步促进幼儿动手绘画能力。
说教法:
小班幼儿年龄小,爱玩、好动、注意力易分散,根据这一特点,抓住他们的兴趣、激发好奇心,我采用了以下方法进行教学:
1、情境教学法:在教学中,让幼儿易受情境感染的特点创设情节,引起幼儿的兴趣。
2、观察法:通过观察,引导幼儿思考、发现、用梳子梳出小草的方法。
说活动目标:
基于以上的设计意图,根据我们班幼儿动手能力和画画发展水平将本次教学目标定为:
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草。
2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;积极参与活动,用梳子刷出小草。是本节课的活动重难点所在,同时也让幼儿通过尝试用梳子绘画获得新体验。
说活动过程:
1、神秘的礼物引出活动主题。激发幼儿学习愿望。
2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。培养幼儿的语言表达能力。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草,要我们帮忙用梳子种小草。”。在模拟情景中激发幼儿学习的兴趣。
4、请个别幼儿尝试,幼儿自己探索发现画出小草的方法。
5、教师示范。小班幼儿是需教师示范操作,在模仿中掌握巩固基本的技法。
6、幼儿作画,幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;个别指导为幼儿创造更多获得成功的机会。
7、向同伴说说自己的作品,这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提,教师引导为主,幼儿讲述作画想法及交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的,让幼儿自由发言。讨论。提高幼儿语言能力。
【活动目标】。
1、初步学习用梳子沾上绿色颜料在纸上刷出小草;。
2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。
【活动准备】。
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
【活动重难点】。
积极参与活动,用梳子刷出小草。
【活动过程】。
一、神秘的礼物。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物,我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
二、帮助小白兔种草。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法:拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
三、幼儿作画,教师指导。
四、向同伴说说自己的作品。
教学反思:
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。
小班小草的教案(优秀13篇)篇四
2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。
【活动准备】。
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
【活动重难点】。
积极参与活动,用梳子刷出小草。
【活动过程】。
一、神秘的礼物。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物,我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
二、帮助小白兔种草。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法:拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。教师示范(手指点画)。
三、幼儿作画,教师指导。
四、向同伴说说自己的作品。
小班小草的教案(优秀13篇)篇五
活动目标:
1、学习用棉签沾上颜料在瓷砖上画小草。
2、对棉签画兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》。
活动过程:
一、引题。
1、组织幼儿围坐在瓷砖面前,请幼儿说说瓷砖上画有什么?告诉幼儿,春天到了,柳树发芽了,花儿开了,小草也从泥土里钻了出来,让我们在瓷砖上画上许多小草吧。
二、教师示范。
1、用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。
2、幼儿个别示范。
3、请幼儿说说还能用什么方法画小草。
三、幼儿作画,教师个别指导。
1、幼儿做完相互欣赏,教师个别点评。
活动反思:
小小班的.注意力比起小班更短,持续时间也缩短,所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍,这节课以直观形象的图式进行,先让幼儿学会观察上面有什么,请他说一说。加深和激发幼儿的原有经验。第二环节,教师以示范为主,请幼儿观察用棉签沾上颜料,把棉签按在瓷砖上,按着手向上轻轻提起,边说:小草长出来啦。边说主要加深幼儿的作画动机,体验成功感,小草出来了。接下来的环节,个别示范,榜样示范的作用在同伴间更愿意学习和模仿,教师也可以观察幼儿有无掌握重点,在加以纠正。最后大家做画,相互欣赏,评价。评价每个宝宝小草的独特之处,相互学习。
小班小草的教案(优秀13篇)篇六
活动目标:
1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。
2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。
3.理解散文内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
活动准备:
打雷的声音和画面ppt背景音乐《夜的钢琴曲》雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰。
活动重难点:
理解散文的内容,尝试运用自己的动作、表情和不同的语气来表演散文。
表演散文时注意语气、语调的不同变化。
活动过程:
一、利用“声音渲染”情境导入活动,激发幼儿的好奇心。
师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?
二、教师运用“肢体语言”,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维。
三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好。
师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?
四、完整欣赏散文,进一步理解散文。
师:
1.为什么春雨“轻轻打”在小草身上?
2.为什么春风“轻轻抚摸”着小草?3.为什么太阳“笑眯眯”
的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?
五、利用道具表演,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐。
师:今天我们要评选“小小表演家”,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上自己的动作和表情,还要注意自己的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到“小小表演家”这个好听的称号。
活动延伸:
根据散文的句式结构尝试仿编散文。
附:小草醒来了。
轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。
小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”
春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草。”小草说:“你好,春风!”
太阳笑眯眯看着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,太阳!”
小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!
活动反思:
对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。“打雷的声音”一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了“呼呼”、“哗哗”、“轰隆隆”等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。
小百科:草是一般是指草本植物,是一类植物的总称。并非植物科学分类中的一个单元,与草本植物相对应的概念是木本植物。人们通常将草本植物称作“草”,而将木本植物称为“树”。
小班小草的教案(优秀13篇)篇七
对比发现冬天草地的变化,体验发现的乐趣。
1选择室外适宜的草地作为观察对象。
2挂图(《小草去哪儿了》)。
1春天的草地绿油油。
观察两幅挂图,对比观察春季和冬季的草地。
冬天来了,草地还是绿色的吗?冬天草地变得怎样了?我们一起去看看,草地究竟变得怎样了。
2冬天的草地光秃秃。
观察园内草地,描述自己的发现。
看看冬天的草地,还是绿油油的吗?看起来是怎样的?你知道为什么会这样?
冬天比春天冷,小草可能会怎样?
我们挖出小草的根看看是什么颜色的,根上长着什么?(知道冬天小草枯萎了,钻到地底下过冬,明年春天又会发芽。
观察草根的变化。
我们把草根带回去,把它们浸泡在水中,看看它们有没有化,好吗?(引导幼儿发现室内外不同温度对植物生长的响。)
小班小草的教案(优秀13篇)篇八
1、欣赏散文诗,知道春天到了,小草绿了。
2、想象春天小草绿了的美景,喜欢春天。
1、挂图19号,《小朋友的书 春天来了》;磁带及录音机。
2、自备打雷的音乐。
一、播放打雷的.录音,激起幼儿兴趣。
1、小朋友,你们听这是什么声音?(打雷)
2、轰隆隆,轰隆隆,雷声可能会把谁吵醒呢?(小朋友、小动物……小草)
二、教师结合挂图,边朗诵散文诗边插问,引导幼儿思考。(分段欣赏散文)
师:对了,雷声把小草吵醒了。那小草被吵醒了会做什么动作呢?
1、小草醒来。
教师朗诵散文诗从开始至“醒来了”。
提问:轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?
小草醒来时,做了什么动作?请幼儿一起来学做动作。(伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
提问:小草醒了,谁会跟它打招呼呢?小草又会怎么说?
2、小草问好。
欣赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说:“你好,太阳。”
(1)春雨轻轻打在小草身上,“你好,小草!”小草说:“你好,春雨。”
提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?
(2)春风轻轻抚摸着小草,“你好,小草!”小草说:“你好,春风。”
提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?
(3)太阳笑眯眯看着小草:“你好,小草!”小草说:“你好,太阳。”
提问:谁向小草问好?它是怎么问好的?
小草真有礼貌,我们一起来学学它们的对话吧!
提问:你猜,小草睁大了眼睛,会看到什么呢?(幼儿说……)
3、小草绿了。教师继续将散文诗朗诵完。
提问:小草变成了什么颜色?还有谁会变成了绿色?是什么季节到了呢?
三、请幼儿听诗歌录音,并帮助幼儿理解诗歌内容。(完整欣赏散文诗)
春天除了小草醒了,变绿了,还有什么美丽的景色呢?
总结:春天到了,小草变绿了,小花都开了,柳树也发芽了。
四、请幼儿再次完整欣赏散文诗,并跟着老师做动作,感受春天小草绿了的美景。
小班小草的教案(优秀13篇)篇九
本次数学活动充分利用社区内的优美环境,将孩子们领到室外,席地而坐,让幼儿直接与小草、大树接触,直接与大自然对话,切身体会小草的嫩,大树的美。3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。所以我设计了《小兔吃青草》,将数学活动与情景游戏紧密结合起来,旨在激发幼儿对点数的兴趣,让幼儿在体验点数乐趣的过程中,学会手口一致有序地点数6以内的数量物。
1.能手口一致点数1―――6,并能排列摆放。
2.体验数学游戏活动的乐趣。
社区草地、小兔头饰
一、情景导入
1.小兔子们,今天天气真好,妈妈带你们出玩玩吧!(带领幼儿来到社区大草地)
2.(三棵大树)看,草地上有几棵大树?我们一起来数数
要求:伸出右手食指,从左往右数
3.(四棵小树)那边有几棵小树?我们来数数
二、听口令拔青草
1.听口令拔青草
哇,草地上有好多青草,小兔们肚子饿不饿啊,想吃吗?(想)
那么得听清楚妈妈的要求:
请小兔们拔4棵青草,不多不少,刚好三棵,要拔一棵数一棵。
幼儿边拔教师边检查并提醒拔的不对的幼儿,及时改正。
拔5棵(拔好后,回到草地上做好,教师检查纠正不对的幼儿)
要求:把青草一颗一颗排排队,教师检查
拔6棵(拔好后,检查)
2.自由拔青草
小兔们,草地上还有很多青草,我们再去拔拔,看看谁拔的多
要求:当妈妈喊“小兔们回来了,你们就要拿着青草回到妈妈的身边。”
幼儿自己拔青草,当个别幼儿已经有8、9棵了,就集中。
交流数量。
三、结束活动
小兔们真能干,拔了那么多青草,现在我们一起拿回家吃青草去喽。
该活动符合幼儿的.年龄特点,所以幼儿很感兴趣。在进行教学准备时,为了让幼儿更能融入到游戏情景中,幼儿很快就融入这个角色。整个活动,我觉得在拔草环节幼儿兴趣高涨,第一次教师直接让幼儿边拔边检查环节有点乱,有个别孩子没有听教师口令,拔四棵。第二次、第三次,回到妈妈身边检查时,幼儿们基本都能按教师要求,回到固定位置,把小草排好队,数数小草。自由拔草时,幼儿的表现很好,教师预设的数字是7、8,但在教学过程中,有个别孩子已经拔到10棵以上,在检查时还能准确的数清楚数量。
小班小草的教案(优秀13篇)篇十
活动目标:
1. 鼓励幼儿能积极参与动手制作,为环保作出自己的努力。
2. 通过讨论确定保护草地的方法。
活动准备:小草的种子、草皮 、小铲子、数码相机、电视机,杯子水桶等。
活动过程:
一、帮助孩子回忆昨天的所见。
1. 你们昨天看到什么?
2. 那条白白的小路在草地上好看吗?(引导幼儿观察电视画面)
3. 有什么好办法让小路不见呢?
二、幼儿先分组讨论,然后再进行集体讨论。
1. 让幼儿交流自己的意见。
2. 选择其中的1"2种办法进行尝试操作。
三、带领孩子到草地进行操作
1. 教师讲述种植的要求。
2. 和孩子一起将发白的土地松软。
3. 进行种植活动。
4. 给小草和周围的树木浇水。
种子排队
教案目标:
1、积极探索、分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
2、学习将收集的种子分类,排列并做记录。
教案准备:幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗),纸板,海洋球和乒乓球若干个。
教案过程:
一、引出课题
小朋友,你们看,今天老师带来了什么?(教师依次出示红豆、蚕豆和黄豆)这些豆豆有一个共同的名字,你们知道它叫什么?(种子)
二 、第一次探索活动:感知数量相同、大小不一的种子,排列长短不一样。
1、现在,老师要请小朋友帮忙,帮这些种子分分家(出示画有三个标记的图片),让幼儿说说第一条线上排什么?为什么?请一幼回答(排红豆,因为有红豆标记),那么第二、第三条线呢?(黄豆、蚕豆),排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让种子站在线上,三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
2、幼儿操作,用种子在纸板上排队。
3、请幼儿讲述排列结果:红豆有几颗(十颗),黄豆有几颗(十颗),蚕豆有几颗(十颗),它们都是十颗,那么它们排的队伍一样长吗?(不一样)
4、讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?(引导幼儿说出因为红豆小,所以排得最短,蚕豆大,排得最长,黄豆不大不小,排得队伍不长也不短。)
5、小结:相同数量的种子颗粒越小,排列越短,颗粒越越大,排列越长。
三、第二次探索活动:感知大小不一的.种子,排列长短相同时,数量不同。
1、请幼儿把纸板翻过来,观察另一面,看看纸板上有什么(种子标记)并说说这三条线怎么样?(一样长)
2、如果在这三条一样长的线上排队,想想,它们用的数会不会一样多?(有幼儿说一样多,有幼儿说不一样多)那么我们现在来排列一下,看看到底用的数量会不会一样多?(幼儿操作,并讲述操作结果:用的数量不一样多,蚕豆用得少,红豆用得多。)
3、讨论:为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少。
4、小结:一样长短的线条,种子颗粒越小,排列时需要的越多,种子颗粒越大,排列时需要的越少。
四、结合生活实际,进一步感知大小、数量与排列长短的关系
1、教师出示海洋球和乒乓球,若用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,请一幼儿上来演示。并总结出:乒乓球小,排的队伍短,海洋球大,排的队伍长。
2、若让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?请一幼儿上来演示,并总结出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。
小班小草的教案(优秀13篇)篇十一
初步了解春天的特征,喜欢爱护小草。
选择合适的场地和时间
知道春天来了,小草发芽,了解其简单特征。
户外
集体活动
1、和幼儿一起到社区的草地上,欣赏这一片绿色。以游戏形式向幼儿介绍新朋友,教师以小草的口吻向小朋友问好:“小一班的小朋友,你们好!我可以和你们一起游戏吗?”
2、引导幼儿说一说小草是从哪里来的?为什么现在来和我们做朋友呢?现在是什么季节?
4、大家一起围个圆圈,做“丢手绢”的游戏。孩子们还可以在地上爬一爬、滚一滚,享受春天的温暖和草地游戏的快乐。
小班小草的教案(优秀13篇)篇十二
1.能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。
2.懂得爱护草地,树立初步的环保意识。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.培养探索自然的兴趣。
踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶
一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。
二、体验感受
教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)
三、交流分享
1.幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。
谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?
(1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。
(2)感受小草有弹性的特征。
教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。
(3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。
教师:你和小草是怎么做游戏的?在小草上打滚感觉怎么样?
小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。
(4)感受小草的清香味教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)
四、爱护草地,树立初步的环保意识。
幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。
放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
小班小草的教案(优秀13篇)篇十三
2、乐意大胆地进行绘画,体验用梳子画小草的快乐。
梳子人手一把、画纸、颜料(红色、绿色)。
积极参与活动,用梳子刷出小草。
1、“今天小白兔给我们班的小朋友带来了一件礼物,我们一起看看是什么礼物?”
2、出示梳子,引导小朋友说说梳子的用途。
3、“小白兔家门口有块空地想种上小草要我们帮忙用梳子种小草。”出示画纸、颜料。
1、“小白兔叫我们用梳子种小草怎么种呢?”请个别幼儿尝试。
2、教师讲解种小草方法:拿着梳子蘸颜料在纸上轻轻一梳。教师示范。
3、可是小白兔还要我们帮忙让草地开满小花。
教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处,还可以让幼儿联想一下,如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花,结合形状各异的草叶、草茎等,制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点,进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动,互相观摩,比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。