幼儿老师听课感想（优秀19篇）

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幼儿老师听课感想（优秀19篇）

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幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇一

本课教学的内容是九年义务教育人教版小学语文第一册汉语拼音第五课。这一课包括“g、k、h”三个声母的发音、书写、两拼音节的拼读和三拼音的初步认识。其中字母的发音和书写是教学的重点，字母书写，和三拼音的读法是本课的难点。

he”的读法，第三部分指导书写“gkh”，集体评价，第四部分练读两拼音节，学习三拼音节的读法，第五部分与生活联系，说说生活中与“gkh”相关的音节。

二、教学中体现的优点。

1、注重知识衔接，新授课与复习旧知相联系。

教学的第一部分是导入。教师首先创设去拼音王国游览的情景，让孩子对新课产生学习兴趣。再请小朋友们读一读学过的声母、韵母。目的是对所学字母进行复习。在复习的过程中，老师强调声母要读得又轻又短，而韵母要读得又长又响，为后面的三拼音节的学习打下基础。为区别声母“g、k、h”与音节“gekehe”的读法，教师把两点知识对比着教授，便于学生正确识记。

2、引导学生自主学习，学生实践机会比较多。

教师在教学内容中注重引导学生自主学习，主动思考，如，教师引导学生用编儿歌、说顺口溜的办法记住字母的音和形，小朋友充分发挥自己的想象力，联系已有知识识记字母，生动有趣。又如，教师组织摘果子的游戏激发学生兴趣，复习两拼音节，学生把拼音树上的拼音果取下后，先自己拼读，再带领大家一起拼读。结束新课前，教师引导学生说生活中与“g、k、h”有关的音节，引发学生联系生活的意识。

3、指导书写层次清楚，有助于学生识记。

三个字母中“k”的字形比较难掌握，所以教师重点指导书写“k”。教师一边示范书写，一边以儿歌的形式指导书写：“从中格到下格，画道裂痕长又长。在中格，画只小鸡把嘴张，左斜右斜一样长。”既突出了重点又充满童趣。另两个字母的笔画较简单，让小朋友观察课件的演示，学习写法。再由教师示范板书，学生书空。在掌握了字母的书写方法后，小朋友们制作字母卡片。在彩色卡片上认真书写字母，等到学完所有的字母后，孩子们会拥有一套自己制作的字母卡，既方便了以后的学习，又很有意义。制作完后，利用实物展台进行展示、讲评。

三、存在的不足。

这堂课上，教师虽然注意了从培养兴趣、联系生活的角度进行教学，但在实际教学内容中还是遇到了不少问题。如：对学生的关注停留在回答问题的表面上，而没有真正深入关注学生的内在心理需求。在展示学生制作的字母卡片时，教师只收了写得漂亮的字卡，仅仅对教师认为写得好的孩子进行表扬，而忽略了对更多学生的鼓励。对教学环节的设计还不够细致，识记字母时，把读音和字形分开来记，不仅耽误了时间，还造成了学生对教学过程的疲倦，浪费了宝贵的课堂时间。课件虽能起到一定的辅助教学的作用，但有的细节还不到位，比如，字母书写的演示过快，笔画之间没有明显的分界。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇二

幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和构成良好道德素质的重要时期，可是从当前独生子女所处的家庭环境看，幼儿所理解的道德熏陶和教育不容乐观，众星捧月般的地位，家长重智轻德的教育，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。幼儿园是孩子理解教育的最基础时期和主要场所，有职责和义务帮忙我们的孩子克服缺点，逐步构成正确的道德意识和良好的道德行为，使他们将来能适应社会的发展，做一个有益于社会的人。所以在幼儿园向幼儿进行德育是十分重要和必要的。

可是，我们也看到了目前幼儿园德育资料与方法上存在的诸多不足。如在德育资料上过于抽象，德育资料不遵循幼儿社会性发展的规律，将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂。在方法上以教师主导为多，忽视了幼儿的主体作用;以团体教育为多，忽视了幼儿的个体特点和差异;以道德知识灌输为多，忽视了幼儿的内在需要。幼儿园中“重说轻行”的倾向，使得有些孩子讲起来头头是道，而行动却是另外一套，德育成效不高，现行的德育资料和方法亟待更新。所以，我园也在开展德育工作的过程不断地摸索着。

一、在日常生活中渗透德育。

幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和教师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自我来发现班中哪个幼儿没来园，使幼儿学会关心自我的同伴，热爱团体。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自我的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。每两周的升旗仪式也是我园的亮点，因为它也是对幼儿进行德育教育的有利途径，在活动前我们会结合相应的季节和月教育重点，以及社会上的重大事件制定相应的方案，并选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演等形式，在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。

二、优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人。

在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单打一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的本事，使幼儿在活动中学会做人与处世。我们不是经过灌输让幼儿掌握道德知识，而在于幼儿的实践和亲身体验。我们采用日常渗透、游戏、情境表演、幼儿主体参与的方式进行，鼓励幼儿成为德育活动的主人。如在幼儿游戏中渗透德育资料：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。组织幼儿参加自助餐、玩具大家玩等活动，从中幼儿感受到了分享的欢乐。一个个故事的表演则让幼儿体会到了助人、关心他人的乐趣。在活动中幼儿成为活动的主人，幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自我的行为准则。

三、在德育主题活动中深化德育教育。

新学期一开学，就迎来了三个新中班的小朋友，汾西幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为了帮忙他们尽快适应幼儿园的生活，融入团体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，经过才艺展示，帮忙弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往本事得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了“我是中国小娃娃”的德育主题活动，在活动中我们和小朋友一齐了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而“秋天真美丽”“迎新年长大一岁”、“寒冷的冬天”等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。

四、做好家长工作，家园共建促教育。

对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需坚持教育的一致性。所以，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们经过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。

此刻的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们经过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强团体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱团体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，做幼儿的榜样。家长和教师要不断加强自身修养，严格要求自我，以身作则，要求幼儿做到的事，自我要先做到，不许孩子做的事，自我坚决不做，要用自我的言行为孩子创造一个礼貌健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

品质的构成。在进取向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。

回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点提高都倾注了我们教师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自我的付出并没有白费，此刻我就对本学期的个人工作做如下总结：

一、思想方面。

能够用心参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，资料丰富。用心参加园里组织的各项活动。热爱群众、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。用心响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每一天的半日活动，有准备的组织丰富搞笑的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战……。

在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当教师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。透过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手潜力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自我的短处。为此，我透过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自我从事的教育工作奠定了良好的基础。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选取了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又搞笑。

三、家长工作方面。

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长十分重视教育，也明白从何下手，来配合教师。所以，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、教师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们透过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习状况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面。

很多人都说，你们教师好辛苦呀，务必要有耐心才能够，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，仅有这样你不但能赢得孩子们的心，还能够赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和午时离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。

爱孩子就是关怀孩子，爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是职责，因为有了这份沉甸甸的职责，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活潜力差，自我保护潜力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的状况下保护自我。

做一名优秀的幼儿教师是我的心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康欢乐的成长!

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”随着对《幼儿园教育指导纲要》精神的不断领会，我们越来越清醒的认识到：家园教育是大教育观，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今改革与发展的大趋势，所以我们本着“提高家长工作实效性，到达家园教育的“和谐、统一”的原则，本学期开展了一些活动，教师与家长共同分担教育职责。针对这些，我们本学期把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：

一、建立家园互连网，开设家长之窗。

为了使家长了解幼儿园及班级教学工作及需家长配合的事项，共同搞好幼儿园的教育教学工作，一学期以来，我们坚持定时更新班级家长之窗资料，每周公布教学活动计划，把每个孩子的作品放在家长之窗上，让家长能更加主动、更加直接了解孩子的情景，涉及幼儿园的管理、教学、卫生保健工作的调整、通知，我们都及时在家长园地上公布，与家长互通信息，一部分经常利用网站，向幼儿园反馈教育信息或提议，使家园联系更加快捷、频繁。

二、利用家长接送时间，与家长坚持密切联系。

我们充分利用家长接送时间与家长坚持密切联系，双方共同商讨教育方法，让家长与教师互相了解孩子在园在家的表现。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时我们就巧妙使用语言。首先，先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不足，这样家长就易于理解。如妞妞是个内向的女孩子，以前在班上从不跟其他小朋友玩，只是一个人静静地坐着，也从不向教师和小朋友主动打招呼和说话，此刻在教师的关怀照顾、淳淳开导下已能主动向教师打招呼和说话，还跟小朋友们玩得很开心，各方面都提高很大，但最近午睡倒退步了，我就及时与家长沟通，先表扬她的提高，然后再说出她最近午睡退步的事，期望他们配合教师共同分析其原因，进取寻求解决的办法。在家长面前，教师关键在于表达一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是期望得到家长的支持，以便家园共同引导孩子构成良好的行为习惯。

我们还利用家长会、开放半日活动等形式，与家长协商，共同解决问题，并请个别家长将自我的教育经验介绍给大家，互相取经，同时利用个案向家长反馈孩子的发展情景。家长们都能针对孩子的表现作出适宜的反应、向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，进取争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。

三、进取争取家长资源，丰富主题活动。

每个主题活动即将开展，我们都经过家长园地及时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动，使每位家长了解班级正在开展的活动。在主题活动《红彤彤的年》中，班里好多的小朋友都从家带来了各种各样的新年里的物品。在《小鬼显身手》中，请家长帮忙幼儿收集不一样行业人的图片，家长及时带来。随着主题的开展，家长开始渐渐地对我们的工作有了进一步的了解，也更加促进了他们的参与自觉性。一些家长常对我们说：“你们的工作真琐碎，样样东西都要，以后我会留意帮你们收集的。”就这样，经常会有家长把家中的酸奶瓶、空壳子拿来，还主动地问我们：“这个需要吗?在家长的大力支持与配合下，我班的主题活动得以顺利有效的开展。

这学期来，家长给予我们的帮忙配合有无数，正因为有了这些家长热情的支持与帮忙、配合，才使我们的工作取得了不少的提高。新的一年，我们将继续坚持，继续努力，用更好的行动去赢得他们的认可!

转眼间，一学年的工作就结束了，回顾一年的工作，在各位领导、教师的支持和帮忙下，我认真的做好各项工作，让我的孩子们在这温馨的大家庭中欢乐幸福的成长与学习了一年。现把这学期的班级工作总结如下：

一、班级现状分析:。

我班共有幼儿__人，其中男孩__人，女孩__人，经过一学期的幼儿园生活和有计划的常规训练及教育，孩子们在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相对增强，对唱歌、跳舞有必须的兴趣，并能用简单的语言表达自我的愿望。

二、师德方面：

我热爱团体，进取参加园内组织的各项活动，不迟到不早退，不缺勤，服从领导分配，团结同事，爱岗敬业，热爱幼儿，做孩子们的朋友教师，妈妈教师，细心周到的照顾幼儿，做到既教书又育人。

三、教育教学方面：

在对幼儿进行生活照顾的同时，我在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，进取为幼儿供给户外活动的机会与空间，鼓励幼儿进取与材料互动。利用每一天晨检的时间，组织丰富多彩团体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，同时制作了纸球、沙锤等体育玩具，进取参与幼儿的活动，和幼儿一齐跳，一齐玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能进取愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。本学期我以园的指导方针，结合本班幼儿发展情景，经过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展;开展了多种方式的活动来引导幼儿认识、体验并理解基本的行为规则，学会了自律，树立了规则意识;并结合了日常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和本事;帮忙幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重他人，对人有礼貌，诚实、守信;培养了幼儿进取主动参加各项体育活动;使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展。

四、家长工作：

经过这个平台使家长和教师间的距离拉的更近，以求到达家园共赢。

五、安全工作：

幼儿园中班教师个人工作总结幼儿园里无小事，安全职责重泰山。我尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内构成互帮互助的良好氛围。今年在我们三位教师的高度警惕和细心照顾下，无任何事故发生，使我感到十分欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使孩子安安全全、快欢乐乐在幼儿园度过每一天。六、存在不足与努力方向：

经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了必须的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：

1、个别幼儿挑食，有的不爱吃肉，有的不吃蔬菜，还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中;有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

以后的工作中，在加强对幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识同时，我要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，加上大家的努力，相信孩子们能健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!

时间飞逝，转眼间，紧张而充实的一学年度过去了。回顾这学年，在我班二位教师的团结协作下，认真做好各项工作，进取完成园里布置的各项任务。下头我把这学期的工作做一个总结。

(一)保育工作。

1、对幼儿进行安全教育，把安全工作放在首位。

《纲要》中指出：“保护幼儿的生命”是由幼儿身心发展的特点所决定的。所以，幼儿在活动中，安全就成为教师的第一职责。在对幼儿进行安全教育中，我们进行了以下活动：利用开学初的家长会，进行安全教育;在幼儿园一日生活中，时时注意幼儿的人身安全;在放假前期，召开家长会，引导家长在家做好幼儿的安全工作。所以，我班幼儿在这半年中，没有出现安全问题。出勤率也比较好。

2、做好每一天的消毒工作。

为了使幼儿有一个洁净的生活和学习空间，我们每一天做到：杯子、手绢消毒清洗，玩具柜、门把手等幼儿经常接触的地方消毒、清洗;饭前，用消毒液擦拭桌面。上午时进行开窗通风，地上，无灰尘，纸屑。进取配合保健医生作好幼儿体检和接种工作。

3.锻炼幼儿的体能。为了使幼儿有一个强健的身体，我们利用课间活动做操，进行户外体育游戏。在游戏中，锻炼了幼儿的体能。在严冬带来之际，我们领着幼儿，冒着严寒，穿好衣服，到户外进行活动。强化幼儿健康意识，保证了幼儿身心愉快。促进了幼儿的身心健康和谐发展。

4.其他工作。加强了幼儿午睡的管理及巡视。培养幼儿良好的午睡习惯。进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，学习整理床铺。衣服折叠放好。作好幼儿的带药服药制度。认真填写交接班记录。

(二)教育工作。

《纲要》中指出：“幼儿的发展是在与周围环境中的相互作用中实现的。和谐的精神环境有利于幼儿建立安全感，产生愉悦的心理感受;有利于调动幼儿活动的进取性，有利于促进幼儿身心健康发展，还有利于发挥幼儿个性和潜能。”在这半学期的教育工作中，我十分注重班里的环境创设。

1、这学期完成了四个大的主题环境创设。一个是：九月份的“欢乐城堡”;十月份的“美丽的秋天，欢乐的我”;十一月份的“我喜欢的小动物”和十二月份的“快欢乐乐过冬天”以及新年环境的创设。在环境创设中，注重幼儿的参与和教师的引导。使幼儿在环境中学习和感悟知识，从中得到欢乐的体验。

2、区域环境的创设。

《幼儿园欢乐与发展课程》中指出：中班幼儿的主要活动方式是“目标化的活动区活动”。本着这个原则，开学初，在教研室的指导下，我们把活动区的位置进行调整;然后做一些活动区的材料。比如：益智区的“点数”，“图形分类”;建筑区的“花坛”，“小桥”;表演区的“手铃”“服装”等。在幼儿进行区域活动的时候，进行指导。幼儿的各种本领在与材料的互动中不知不觉的提高了。

3、室内活动。

我们在教育教学活动中，认真备课，作好课前的物质准备和知识准备工作。在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动。并主动学习更好地因材施教，因人施教。认真的领会了《纲要》的精神。完成了每月一册的《欢乐发展》课程。

(三)班级常规管理。

《纲要》中指出：“科学、合理的组织安排幼儿的一日生活，建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”常规管理是一项漫长而艰巨的任务。我班在进行班级常规管理时做了一下工作：

1、在开学初，全面了解幼儿。

因为幼儿的本身就存在着生理和心理上的差异，了解幼儿的个性和习惯，我们要结合幼儿的这些特点去制定贴合本班幼儿发展的管理方法。

2、让幼儿在音乐中建立行为常规。

在区域活动中，幼儿的开始环节怎样引导，结束时怎样收拾物品，这是我们经常遇到的问题。也是幼儿最活跃的时候。怎样有序的收拾物品?我们选择了用听音乐的方法。教师播放一段节奏感强且幼儿熟悉的音乐。幼儿听到这段音乐时就明白要开始收拾物品和整理玩具了。教师就不必“喊”了。这样既减轻了教师的负担也提高了幼儿的自我服务意识。

3、利用榜样的力量激发幼儿的良好行为表现。有些幼儿的常规比较好，我就利用榜样的力量进行教育。幼儿都喜欢模仿，也异常容易受到鼓舞。所以在几次鼓励后，幼儿都想改正自我的缺点，成为大家学习的榜样了。

(四)生活常规管理。

《纲要》中指出：“从实际出发建立必要的、合理的生活常规，包括来园、离园、锻炼、进餐、睡眠、盥洗和入厕等生活环节，都应制定相应的常规，并坚持执行。”所以，在进行班级建设的同时，要养成幼儿良好的生活卫生常规。我们这半学年的生活常规中，做了以下工作：

1、在每一项活动之前，先提要求。比如：入厕之前，我对幼儿说：“一组一组的进厕所，在厕所里不准打人，解完手后赶紧出来。”有的幼儿很听话，就做到了，有的幼儿年龄偏小，总是不明白教师说的话。

2.两位教师对幼儿要求一致，幼儿明白自我应当怎样做。

3、个别指导。因为每位幼儿的家庭环境不一样。年龄也不齐，有几位还是小班年龄，比如：高思琪;还有之后的幼儿，像吴浩。所以，常规培养比较困难。有些淘气的，年龄小的总也管不住自我，需要教师耐心的去指导。

4、家园共育。有的幼儿在家里和在幼儿园的要求不一样。这就很难养成幼儿良好的生活常规。所以，我利用“家校互动”和午时接幼儿的事件和家长进行交流。使家长明白幼儿园的生活常规怎样，做到“家园一致”。这样，幼儿就会做到。并养成了良好的生活常规。

(五)家长工作。

1.开学初，我们认真的开了一次家长会。对本学期的教学任务和重点还有需要家长配合的工作和家长进行了沟通。在新年联欢会上，又一次和家长见面，兑现了幼儿所掌握的知识。得到家长的支持和理解。

2.我们每一天利用晨送和放学时间，跟家长沟通，使家长了解自我孩子在园的情景。利用家园互动栏目和家长进行书面沟通。比如：开学初，让家长明白孩子在哪个班，三聚氰氨奶粉事件，每到月末，提醒家长该教拖费了等。

3.我们在开家长会时给他们留了电话，以便平时有事及时沟通。比如，谁病了，或有事能够发信息或打电话。这样我就能够掌握孩子的第一手资料。

4.在新年联欢会上，表扬了几位好家。

(六)存在不足与努力方向。

经过半学期的努力，我们班的小朋友在各方面有了必须的发展，知识面丰富了，独立性增强了，但也存在着不足：

1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。

3、加强对特殊幼儿的观察与指导，培养幼儿“自我管理”的意识。

4、幼儿的生活常规管理有待进一步提高。

下学期，我们要在家长的共同配合下让孩子多了解一些新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信孩子们能更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇三

1、谢谢您对我孩子的教诲。教师节快乐！

2、xx老师，感谢您x年来对我家xxx的照顾，他（她）在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他（她），谢谢了！

3、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

4、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

5、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”。，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心！

6、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

7、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

8、衷心感谢您，我孩子的恩师。

9、无尽的恩情，永远铭记心中。每个成长的日子里，我都要祝福你，我的老师。

10、我愿将我的祝愿和感激，浓缩了我对你的祝愿，愿你的每一年，每一天都充满了幸福和喜悦！

11、是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！

12、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。

13、我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。

14、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加自信勇敢，老师，谢谢您！

15、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句：谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

16、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

17、我们送您一件小礼物，以表我们对您的感激之情。教师节愉快！

18、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

19、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！

20、老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

21、成功源自您的栽培，优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时，我们永远铭记您当初的教诲和箴言！

22、我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您！

23、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。

24、感谢恩师有一道彩虹不出现在雨后也出现在天空它却常出现在我心中敲击着我……认认真直地做事清清白白地做人。

25、老师您曾经说：路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师！一年又一年，风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱，您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶，让它燃烧您的诗意和激-情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心！您把手中的红烛高高举起，照亮我的'人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。

26、感谢三年来亲爱的小伙伴们给宇熙的关心、爱护！你们一起画画、一起写字、一起唱歌、一起游戏，吃在一起，睡在一起，笑在一起，乐在一起！太多美好的回忆陪伴着宇熙……感谢园长，感谢老师，感谢同学，更要感谢涌头幼儿园给孩子们创造出这样活泼、舒适、多彩的幼儿学习生活！

27、自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。

28、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心！

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇四

1.注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。

2.时间过的真快，你在幼儿园的点点滴滴老师还历历在目，转眼你就要进小学，做个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你能主动参加各种活动，上课专心，能大胆发表自己的见解。你乐于帮助别人，能主动关心班级体是一个有爱心的孩子。你有较好的卫生劳动习惯，能经常帮助老师整理教室，做事有责任感。你有较强的自制能力，不仅能管住自己，还能提醒同伴遵守纪律，是老师得力的好帮手。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。

3.利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

4.小朋友注意力不集中要注意培养她的兴趣，通过各种音乐、娱乐、游戏、玩具等发挥孩子的聪明才智，培养对科学的兴趣。

5.教学方法选择过于单一，个别知识点交代含糊。让学生讨论，要求不到位。学生积极性没有充分调动起来，设计的环节不很明确。

6.这堂课很有意义，听后很受启发。总的说来，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好。。

7.创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

8.老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。

9.你是一个聪明可爱的小朋友，上课时能积极参与操作活动，喜欢举手发言了，你的数学操作作业做得真好。平时能与小朋友友好相处合作游戏，还会帮助老师为小朋友服务。马上就要上小学了，老师希望你能积极参加体育锻炼，加强身体协调能力的发展！

10.一声响亮的“老师早”不用看就知道是你，我们的凯凯。红红的苹果脸上每天绽放着灿烂的笑容。你是个快乐男孩，你乐意和小朋友一起在区角里活动，别看你是个小弟弟却是个懂事的好孩子，从不跟同伴争执，懂得和小朋友一样玩。自参加艺校美术班后，你画画进步可大了，落笔大胆、颜色鲜艳，有耐心，常常得到老师的表扬。平时你喜欢唱歌、跳舞、做游戏，乐于帮助别人，还是老师的小帮手，希望在新一年里，你能多参加体育锻炼，使身体更健康！

11.能用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。

12.真务实而不是投领导所好。

13.你是个能歌善舞的好孩子，你的舞跳得真棒！念的儿歌很好听，画得画也很美。上课你能专心听讲，积极举手发言。你是老师的小助手，你的小手很能干，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友，你总是抢着为班级做事。就要上小学了，老师希望你今后继续努力，争取更上一层楼。

14.要求学生将掌握的方法用于解题实践.培养学生思维的灵活性、流畅性开发学生智力、培养学生能的同时提高学生解题方法的水平。

15.教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇五

1.合作交流与动手实践相结合，充分获取数学活动经验。

2.你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。马上就要上小学了，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。

3.课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：

4.你是一个漂亮可爱，爱清洁的孩子。在幼儿园的三年里，上课能做到认真听讲，有时也能回答问题。喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生。加油哦！小天使！

5.老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

6.赢得了大家的喜爱。一起玩一起学习，自参加艺校美术班后，你更喜欢画画了，落笔大胆，敢于表现，作品更美了！相信通过不断努力，在新的一年里会有更大的进步！

7.你是个活泼、可爱的孩子。你能尊敬师长、关心同伴，乐于为集体做事，有一定的集体荣誉感；你思维活跃，发言积极；绘画、手工都有了很大的进步，生活自理能力也提高了。如果每次能按时完成老师布置的作业就更好了。上小学后，老师祝你扬长避短，在学习上能更上一层楼。

8.教学环节安排不够科学，表现在：教学活动没有达到全员参与、全方位参与。

9.开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。

13.你是位活泼可爱的小姑娘，在园能尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动。帮老师做事，是老师的好帮手。你的小手很能干，跳舞也特别棒，老师和小朋友都喜欢你，夸你真棒！课堂上有时你能举手发言，说出自己的不同意见。希望你在一年级更加努力，争做全面发展的好学生。

14.以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验，探究。教师发挥积极引导作用14、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，让学生在读中理解、读中体会、读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

15.教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

16.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇六

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。

在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识，授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。

关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。

x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇七

（一）、听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、同学听得很认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得认真，这可是尊重他人的表现呀！

5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这么细微的地方你都注意到了！

（二）、说：

1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

6、你表达得这么清晰流畅，真棒！

（三）、想：

1、我想同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

（四）、做：

1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

2、同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

3、你看，很多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

4、你们瞧，可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

5、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

6、你坐得端正！注意力也集中！

7、看同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

8、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

9、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你高兴！

10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

11、要学会欣赏别人，对于同学的回答，我们该怎么表示？（鼓掌）。

12、你的进步使老师感到特别高兴！

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇八

秋去冬来，时光易逝。转眼间将近两个月的置换脱产培训已经结束。细数在新乡河师大培训期间的点点滴滴，不禁感慨万千，几个关键词突然出现在眼前。

遇见。

总觉得生命中有些遇见是那么偶然，又是那么恰逢其时，正如这次培训。机缘巧合，我遇见了这次国培，从一开始的犹豫不决到后来的坚定从容、求知若渴，见证了我的心路历程。走进河师大的校园，突然有种恍若隔世的感觉，这个承载青春和梦想的校园是多少年前魂牵梦萦的地方啊，如今可以用脚丈量它的每一寸土地，一草一木触手可及，似乎有点不太真实，感谢国培，让我遇见了美好!

从教以来参加过大大小小无数次的培训，却对这次置换脱产培训情有独钟。这是一个“培训者的培训”，开班仪式上，班主任许相全老师就告诉我们一定要转换角色，重新定位自己，只有这样，学习期间才会有侧重点，作为一个未来的“培训者”，我们怎样学习，怎样学以致用，回去怎么组织“培训”，是目前该思索的问题。

带着这个问题，我们开始了紧张的研修之路。何其有幸，我们遇见了大专家，他们全新的理念如风暴一般席卷着我们的大脑，开阔着我们的视野，为我们这些来自乡村教师打开了解目前教育最新动态的大门。各种观点在我们的脑海里碰撞，大家如海绵般选择性吸收，反思内化，这些宝贵的理论经验，无疑将对我们以后的教育教学研究起着指导性作用。

互助。

人们常说“一个人可以走得很快，一群人才可以走得更远”，这次国培，我对这句话的感受更深。我们这个班共有来自五个县的100名老师组成，只要提起滑县语文团队，没有人不伸大拇指的。我们滑县语文组纪律严明、研修认真、发言积极、刻苦勤奋，几次大的集中研讨活动都是在滑县教师进修学校的赵云、郭丽歌、薛永杰三位老师的指导下进行的，大家利用晚上的时间在河师大文学院报告厅分组研讨、交流、汇报、总结，卓有成效。这种真研讨形式吸引了外县的老师也来观摩，班主任许相全老师也来亲自指导。收益最多的还是我们自身，在这个大家庭里，大家互帮互助，团结友爱，意见相互交流，思想相互碰撞，在这个集体中，你会觉得前边有人拉你跨过“障碍”，后边有人推你一路“攀登”，就这样，在集体的洪流中，你会被裹挟前进前进再前进!

成长。

青春短暂，韶华易逝。曾几何时，望着镜中不再年轻的脸，不禁一声叹息。时值中年，来自工作、家庭、生活的繁杂事物让我们行色匆匆，负重前行。我们逐渐丧失了敏锐的观察力，“成长”似乎是很遥远的事情，与“我”无关。然而，这次国培就像一支强心剂，激活了内心深处的求知欲望，点燃了我们内心的学习热情。当踏进师大的校园，看着一群群天之骄子青春肆意，神采飞扬时，自己的脚步也不觉轻快了许多，突然明白，只要肯出发，何时都不晚。我们惧怕变老，可是怎能拒绝“成长”?在教师专业成长的路上，我们永远都是新兵，永远都在路上!

拔节。

这个词在我们小语2组出现的频率最高，虽是调侃确是实话。白天听报告或是跟岗听课，晚上回宾馆整理笔记、写反思，大概十点到十一点之间，你看朋友圈里，井喷似的会涌现出大量的“美篇”“简书”等，不用猜，内容肯定是大家的研修心得。我们曾戏谑道:“夜深人静时，你听……噼里啪啦，这是生命拔节的声音!”专家引领+同伴互助，这是教师专业成长的必经之路，但是，来自我们自身的内驱力也不容小觑，它是支撑我们专业成长的强大支柱，“没有谁可以叫醒一个装睡的人”，只要内心有前进的声音，有进步的诉求，有成长的渴望，就没有什么可以阻挡我们的脚步。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇九

授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。

处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。

课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十

王老师用知识迁移精心设计了好多有创意的问题“你可以用什么儿歌记住，ao，ou，iu？？”“你能用这样的方法编儿歌吗？”……这些问题都很好地指导学生去思考、去想象、去感悟、去创造，为大家呈现了常态下的求真、求实、求效的语文课堂，使学生在快乐中学到知识。

王老师还特别注重学生良好学习习惯的培养，尤其是坐姿和回答问题等。

这是一节成功的课，给我很多启发。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十一

随笔简介，九月的交响曲已经奏响，在我们步入新学期的同时，迎来了一个金灿灿的日子9月10日教师节，在这个日子里，...如果觉得写得不错，记得转发分享哦！

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九月的交响曲已经奏响，在我们步入新学期的同时，迎来了一个金灿灿的日子9月10日教师节，在这个日子里，让我们充满感激的道一声：“老师，感谢您！”

一年年秋去春回，一年年花谢花开，岁月的犁铧在您的面容上刻下皱纹，在您的头上增添白发，而您无怨无悔，只求身化红烛照亮人类的未来，抚出一轮辉煌而又明媚的朝阳。

这伟大的人是谁，这可爱的人又是谁？

是您，我们可敬的老师。

是您，为我们开启了那神圣的智慧宫殿的大门，让我们在知识的海洋里快乐成长。

是您，在我们失败迷茫时，为我们加油助威，告诉我们失败并不可怕，可怕的是不敢面对失败。您那朴实又亲切地话语，使我们柳岸花明，从新步入正轨。

是您，在我们学习退步时，告诉我们“我能行”，使每一个幼稚纯洁的心灵得到自信的支撑。您引导我们踏着坚定的脚步一步一步走出自己人生的精彩。您的谆谆教导，我至今铭记在心。

当在生活无助时，您告诉我们不经历风霜雨雪，怎能见彩虹？正因为有了您的激励，我们又鼓起信心，昂首前进，充分展现青春的生机。

您，把爱无私奉献给我们，指导我们用知识的钥匙打开智慧的大门，去探索生命真谛，去探寻宇宙的奥秘，我们的生活，因为有您而丰富，而充实。

您就这样不厌其烦的哺育着我们，用您自己的生命装点着我们的人生。可您却不求任何回报，依然孜孜不倦的教育着一批又一批等待培育的幼苗。

白天，在黑板上所写出的是您汗水的凝聚，那一字一句传递着人类伟大的文明。夜晚，那天上的繁星是太阳落山之后残留的点点火把，照耀着您认真备课、批改作业的身影。在您的身上，我们知道了“鞠躬尽瘁，敬业奉献”的真正含义，您的高尚、无私，使教师这个职业，受到了人们最高的崇敬，成为了太阳底下最光辉神圣的职业。

如果有人说人生是一次漫长的耕耘，那么，您就是最伟大的耕耘者。在这个属于您的节日里，让我们把最真诚的感谢献给您，也把最真诚的祝福送给您！

打开记忆的大门，往事就会呈现在眼前，当时的喜怒哀乐便会涌上心头而在我的内心深处，总有一件事久久不能忘怀，那就是我与汪老师的故事。

那一天，寒风凛冽，天阴沉沉地，让任何人都没有动一下的欲望。可偏在这个时候，我接到了一个“艰巨的任务”帮范老师去信息中心的汪老师那儿拿东西。师命不可违，我只好硬着头皮上了。

一路上，寒风划过我的脸庞，如刀割一般。我内心如十五个吊桶打水七上八下，毕竟，同在信息中心的苏老师是那么的严厉，他那两道犀利的目光如探照灯一般让人心生畏惧。路还在走着，不知不觉中，我已经站在了信息中心的门口。

终于，我选择了前进。我鼓起勇气，轻轻的敲了几下门，门的另一边很快有反应：“进来吧。”我推开门走了进去，看到汪老师正坐在办公桌前，我一下子不知所措，两只手都不知道往哪儿放。这是我始料未及的局面，原以为苏老师会在里面“迎接”我，可现在我面对的就是汪老师本人，我怀这忐忑不安的心情，不知道该说什么，就呆呆地站在那儿。

六年级时，您教我语文。第一节课，我就发现您是一个活泼、开朗又友善的老师。从那以后，我便喜欢上了您夏老师。

老师，您还记得那次舞蹈比赛吗？那时，炎炎烈日下，我们一遍又一遍地练着，刚开始大家还很有劲头，跳的动作也很标准；渐渐的，大家体力不支了，很多同学的动作也就不那么标准了，老师规定的许多动作也没有完成；慢慢的，大家都跳不动了，我想这么难，大家还是放弃了吧。这时，夏老师您出现了，您鼓励我们继续坚持练习，并对我们说：“没有付出，哪来的收获。”然后您带头和我们一起跳起来了，看着您这么大年纪还和我们一起在正午的太阳下跳舞，我们这群孩子们重燃了斗志，虽然身体很累，但我们还是咬牙坚持着继续练习，最后得知我们获得第一名的时候大家都激动的哭了，您也欣慰的笑了。时至今日，您的这句话依然激励着我，虽然一路走来，我也遇到过许多困难，但我想起您的教诲，再苦再难我都坚持了下来。

老师，谢谢您！在学习上您帮助我们，课堂上您对我们非常严厉；在生活上您关心我们，课后您就像我们的朋友一样，与我们一起开心的玩耍、谈心。与您在一起我总是感觉自己非常的幸福，时间也过的很快。夏老师，我已经升入七年级，就不能再听您的课了，但是您和蔼可亲的笑容，生动而有趣的语言，都将深深印在我的脑海中。

如今您虽然不再教我，但您对我的关怀一点也未减。您教导我要多看书，每次放假都让我们到学校的图书馆去借书阅读，我特别感动您对我们无微不至的细心引领。那次放月假，妈妈打电话对您说我爸在外打工太不容易，累的腰疼腿疼，您语重心长的对我说：“父母期盼着你有出息呀！”老师，您的爱温暖着我，我会加倍努力，不负您和父母的期望！

千言万语汇成一句话：老师，您辛苦了，谢谢您！老师，之前您给我们定的目标，我已经完成了，这下您放心吧，我会努力学习，改掉粗心的毛病，成为一个努力又细心的女孩。等到我成功的那一天，我会骄傲的说：“夏老师是我人生最大的启蒙的老师！老师，您等着我学成归来吧！”

落红不是无情物，化作春泥更护花。

题记。

头次见她是初中报道那天，陌生的校园里充斥着人来人往的嘈杂声音，她只静静的坐在那里，那样一副淡雅宁静的面孔，直叫人喜欢。我一人向她走去，递给她早已准备好的入学的东西，她微笑着接过去，水灵灵的大眼睛忽闪着，长长的金黄色卷发垂于黑色蕾丝连衣裙上，白皙的皮肤，长长的睫毛。怎么看都像是一个诱人的红苹果一样惹人喜爱。

后来，一切都如我所愿，她成了我的老师，并且是我一直所青睐的语文科目仿佛上天在宠溺我一样，我成了她的课代表，以至于我每次都骄傲的仰起头告诉别人，哈哈，我可是贝贝老师的语文课代表！好像她身上的光芒也能洒在我的身上一样。

和她最初温柔优雅的微笑一样，她确实是一个优雅、从容的女人。亦是个为人师表、乐业敬业的好老师。在她的课堂上你会感受到语文知识的无穷魅力，你会沉醉其中，沉醉在她娓娓道来的一词一句中。她的课堂永远都不显得漫长枯燥，反而让人意犹未尽。经常出入办公室的同学都可以看到她在办公室里认真备课学习的模样，还有那举手投足的大方利落。

她就是这样一个老师，一个让人沉醉的老师。

我记得有一次她在课堂上念起以前学生写给她的文章，语言中没有那样多的华丽辞藻，却句句深入人心，也句句说的实在。显而易见她与学生间深厚的情谊以及学生对她深深地爱。确实如此。她说过她热爱她的事业，她说过她教书育人不光教书，重在育人。语文是一门灵魂性的科目，它需要人们丰富的情感和人性的质朴。她恰恰合适。

她能带动起每一位学生，激起每一个人学习的欲望。她总沉醉于自己的课堂上，激情澎湃。与此同时，我们也沉醉于她天籁般的声音中，她高贵端庄的举动中，她扎实的教学经验中。

我沉醉于她的一切，敬仰和欣赏已不足以表达我对她的爱。但时光匆匆，三年芿苒。不久，我就无法再每天听到她的声音，温暖的问候，看到她举手投足间的那份优雅。只剩下心中满满的不舍与感恩。

她就如落花那样艳丽，无私。独躺在泥土的怀抱中，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

老师在我眼中是郑燮，全凭老干为扶持，十丈龙孙绕凤池的舍我，是论语中的仰之弥清钻之弥坚的崇高，是吕不韦，古之圣王，未有不尊师者的敬爱，是孙子的，其身正，不令而行，其身不正，虽令不行的榜样，老师还是我愿意，天阙中三千星光，照老师前行的敬爱。

她是一个平凡而又伟大，软弱且坚强的老师，她身材苗条，面容饱满，皮肤白皙，身后有一束马尾，马尾蓬松，而又金黄，每当老师走在阳光下，闪闪金光便反射而出，老师有着似皎洁月亮的眼眸，她的眼眸中有一片深邃的大海。

上课时，老师总喜欢沏一杯绿茶，茶香顿时溢满教室，催着老师轻移莲步，“邦邦”之声如清脆的流水声传入耳畔，老师眼眸的方向，总是前方、她要激励我们向前。老师的声音，宛如天籁，不仅使我们增长知识，而且还是我们心旷神怡，这是没有人“表现”的时候，但有人“表现”时，声音瞬变。一时间，柳永的“晓风残月”变为苏轼的西北望，射天狼，河东狮吼也不过如此了，课上老师一进班，班上顿时气象万千，有的同学上方晴空万里，阳光灿烂，有的同学上空乌云密布，电闪雷鸣。

在课下老师便是故事中的天使，温柔大方，犯一些小错也无大碍，在课下老师还会给我们送些礼物，礼物不简单，是对我们有好处的书，老师希望我们在书海中自由飞翔，她其实很好很善良。

老师在课上的话语，似一缕春风，温暖心灵，老师与我们度过难忘时光，但她的时光却经过了一次次春去秋来，她任凭时间将金丝染为银发，任凭笔灰遮住风华，虽为银发但热血依旧在沃鲜花，三寸台上三寸舌，手中执着三寸笔，让台下的三千桃李，有了文化。

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幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十二

听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点:。

一、注重教给学生学习的方法。

教学应该是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只不过是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且达到终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生通过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，通过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。

二、让学生质疑问难，解决问题。

“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生通过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。

三、尊重学生的体验。

《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”?“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的内容与中心思想。

当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自己做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。

步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，通过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会:。

其次，必须要改变旧的教学模式，音乐课不同于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。

总得来说，通过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮助。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点。通过听课学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十三

今天有幸听了王老师指教的一节拼音教学课，王老师精彩而独特的教学特点给我留下了深刻的印象。原以为一年级教学是一件简单而又复杂的事，但经过聆听王老师的课堂，我又发现其实一年级的课堂可以这样的轻松而有活力，下面我就四点谈谈我的看法：

第一点“细致”。不管是拼音在四线格中的位置还是字母在口腔中的发音位置，王老师都能耐心地指导，更能从自己的教学经验中，不断地提醒学生注意易犯错的地方，可见她是一位细心的老师。

第二点“扎实”。从整节课看，王老师的基本功比较扎实，在这样的老师引导下，学生学得也扎实。

第三点“有趣”。本以为简单的j、x、q教学一定没有出彩点，但王老师创造性地自编顺口溜，让鼓噪的课堂变得富有情趣，学生学得高兴，记得也牢固。第四点“有序”。回顾这节课，我们可以清晰地发现，王老师教学是有规律的。她在教学字母j的时候，先出示图画，再指导书写和朗读，最后以儿歌等方式加以巩固。在学生熟悉这样的流程基础上，在引导学生触类旁通地学下两个字母。这样，学生和老师就形成了一种默契，便于学习任务的完成。总之，本节课值得我们回味的地方有很多，同时也为我们低年级的教学树立了一个典范。只是如果时间能分布有效些，并能结尾处将这三个音节从舌面音这个共同特点加以总结，那么效果会更好。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十四

听课是教师间教研合作的基础,是教师成长的阶梯。下面是本站为大家带来的幼儿老师听课心得，希望可以帮助大家。

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来证明自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。

一次听观摩课是我园周晓老师上的《有趣的按摩》，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

周老师的课使我体会到以下几点：

1、转变教育观念，落实纲要精神。《纲要》中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。

随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要求教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真的考虑，什么地方该说什么?该提问那些问题，这些每一位老师都应做到心中有数。

3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。

以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。

在我园领导的安排下。十一月份一起听了几节示范课、在这次听课中，我又看到了许多值得学习的地方。

听的第一节示范课是大班张老师的科学《热水变冷水》在整个活动中，教师除了提供大量材料以外，更多的是鼓励幼儿按照自己的设想大胆尝试，用实验来自己的想法;更多的是关注、引导幼儿在与同伴的交流中发现“不同的方法都能使热水冷得快些”，从而获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。虽然活动中用到了温度计，但教师又没有将目标落实到知识点上，而是突出“做中学”的精神，让幼儿通过活动需要来了解、使用温度计，与此同时引导幼儿进行实验记录，充分表达自己的实验经验事实。还值得一提的是教师提供了多种材料，使幼儿可以按自己的意愿选择过程、方法，从中获得相关科学知识，构建属于自己的经验。

接下来是缪老师的《好玩的纸》此活动缪老师选材新颖，贴近生活，幼儿的参与性很高，认幼儿认识的纤维走向，这堂课不仅是让幼儿还有老师都感到我们身边的面巾纸居然这么好玩。

最后我听了周老师的《有趣的三角架》和杨老师的语言《我喜欢》周洁老师在活动中教态自然大方，引导性强，组织能力、都比较好，从导入到内容、试验到最后，整个过程轻松自如，从容不迫。能让孩子们充分进行探索活动，活动组织的各个环节清楚，有序。此活动的目标达成度很好。杨老师的语言课一开始出示图书让幼儿猜测是谁的大嘴巴时，一下子调动了幼儿的兴趣，利用教师自制的图书，根据画面在教师的引导下能完整讲述“我喜欢……”在最近一环节中幼儿对制作图书的兴趣很深厚，教师提供的贴纸材料可多一些，色彩也可鲜艳一点。在活动中体现了教师的娴熟的驾驭课堂的能力，非常沉稳和从容。

在听了几位教师的课后，我感到她们真正做到了让孩子们学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索，教师语言流畅、教师思路清晰，小结到位。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都清晰的语言进行归纳小结。总之，我听完这几节课后触动很大，我想在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把科学教学工作做的更好一些。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十五

她精彩生动的课堂给我留下了深刻的印象。下面我就三点谈谈我的感受：

1、师生互动，开心课堂新课伊始，邓老师创设了迷宫闯关的教学情境，抓住了低年级孩子喜欢游戏，喜欢挑战的特点，带领孩子们完成了字母娃娃、巧手屋、谁的朋友多的三个教学环节，整个课堂就是一个连贯的闯关故事。孩子们在这样的引领下，激发了对学习浓厚的兴趣。这让枯燥的复习课变得富有情趣，学生学得高兴，记得也牢固。

不受老师影响的孩子，能够在课上有这样的表现我也觉得非常惊讶。整堂课中邓老师带着孩子们做了课中休息的声母操，又做了心情手巧手指操。这样的课堂氛围轻松、愉悦，孩子们更能够快乐学习，体验成功，享受喜悦，身心得到充分发展。

3、课堂内外，融会贯通学习语文的最终目的是要学生掌握知识并能够运用生活实际中去，汉语拼音一个重要作用就是帮助学说普通话。在教学中邓老师注意到了与生活实践相结合，并引导孩子们到生活中去发现拼音。在第三个环节巧手屋中让孩子们动手做声母，积极调动了孩子们的积极性；最后一个环节中引导孩子们说姓氏中的声母，贯彻了学以致用这一教学观念。在整个教学过程中，教师教态亲切自然，形成了师生平等交往，积极互动的学习氛围。

课堂教学就是一门遗憾的艺术，在这里，我想为邓老师提几点小小的建议：

1、课堂上的奖励的形式丰富多样，有小组的爬山峰竞赛，也有个人的小贴纸奖励，有时。

候感觉有点忙不过来，可以选择一种，重点进行就可以了！

3、教学环节的时间把握更准一些，课堂就会更加圆满。在巧手屋这一环节做声母z时花费的时间较长，既然后面有图片展示，其实可以就让孩子们自己看图体会去做。另外有一个声母w的手势其实是不对的，学生做的才是对的，应该说明白。以上是我听课的一些感想，我想，我们都会不断努力，为孩子们带来更多次难忘的语文学习体验。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十六

__日，在__聆听了教科院__副院长"仰望星空，脚踏大地"的专题讲座，尽管这个讲座以前零星听过，但这次听又有新的感悟，好像这次才是真的听懂了，理解了其内涵，对人生目标，工作目标的确定，对外力的认识有了更深的理解。人必须得脚踏实地的完成自己心目中的远大目标，人活着得有自己的理想。这样的人生才够精彩，才有它的意义。

我仰视着，目不转睛的盯着给我们讲座的"老人"，有些花白的头发，但炯炯有神的眼神，自信的表达，我彻底相信了他所说的"相信积累的作用"这句话。"。

下午是__幼儿园__园长分享她的成长经历。__园长是__年骨干班成员，我依稀记得几年前拜读过她的文章，在经历婚姻和事业双重打击的时刻，在她异常颓废不已的时侯，遇到了她生命中重要的女人。"阳光下，那个女人的身影深深的打动了我"，感受得到__园长很激动，今天她是抱着感恩的心来的，她是很真诚的告诉我们，这次学习的机会多么的可贵，多么的难得，有申毅老师这样的指导老师，我们该有多么的幸运和幸福。

我们心目中永远优雅可爱的__老师上台了。__老师也很激动，因为__园长的回顾可能勾起了她过去的记忆，或许是看到自己的学生如今变得这般优秀，__老师掉眼泪了，感动了好久，学员们体贴的给她送去了纸巾和水杯。

这个身体不是很好的女人，这个年龄已是50多岁不再年轻的女人，但她在我们心目中却是那么的美丽，那么的慈爱，那么的让人崇拜。我感觉我内心异常的温暖，压制着快要掉出的眼泪，我也心存感恩，感谢有这么个学习的机会，两年的时间不算太短，相信两年后的自己一定会是更好的自己。

__日，到__中学聆听了北师大__教授的"儿童发展问题成因分析"的专题报告。__教授名声在外，我以前从未听过他的真人讲座，只是怀着倾慕之心看过他的讲座视频和博客。会场条件很差，我们坐着塑料板凳，得伸长脖子才能看到__教授，但这并不影响我们听课的激-情。

__教授风趣幽默的语言，夸张得体的肢体动作逗得我们哈哈大笑，同时__教授渊博的学识让我折服，好像天下没有他不知道的事情，对每个问题深层次的认识，独到的见解让我佩服不已。我觉得，我是被深深的吸引住了，我觉得要把他定位成我的偶像。

学习机会不是天天有，学而不用也是毫无意义，学而不思则罔，思而不学则殆。让血液中沸腾的热血活跃起来，翻滚起来!

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十七

11月14日，有幸和四位同事一起去了吴江实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的.布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：

听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。”

在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自己去了解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小朋友进一步了解了这几幅画的内容，最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字画出画的内容。

通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的`泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。

从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。

还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》，老师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示，让幼儿去寻找看到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习兴趣，都在认真地找看到的数字，幼儿回答非常踴跃。在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的，去思考的。

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十八

幼儿老师听课感想（优秀19篇）篇十九

“良好的开端是成功的一半”，入园第一天的接待工作是关键中的关键。

入园第一天的孩子，心情往往会很紧张，甚至害怕，会紧紧地拉着妈妈的手不放松，这时的教师要以和蔼可亲的笑脸迎接幼儿，亲切的摸摸孩子的头，脸或者亲亲他、抱抱他，让幼儿感觉到老师很喜欢他，这样紧张会消除很多的。

面对幼儿不停的哭闹，有的教师可能会不知所措，无计可施，我觉得对待幼儿啼哭的办法就是要因人施教，对症下药。

由于性格、家庭教育的不同，幼儿啼哭的原因、情况也尽不相同。这就要采取相应的方法来止住幼儿的哭泣。那些性格内向的孩子，因对环境陌生、不适应集体生活而哭闹的幼儿，哭起来声音往往较小，低声哭泣，教师应多注意在行动上亲近他，给他以安慰、满足他的社会需要，让他熟悉集体成员，感受集体生活的乐趣。

新入园的幼儿年龄虽小，但他们的自尊心、好胜心都较强。针对这一特点，教师及时给幼儿适当的精神鼓励，会大大增强教师的吸引力，诱惑力，幼儿对教师依恋情感会更强。幼儿入园的主动性、积极性也会随之提高。

如：对入园不哭闹的幼儿，在他们的小脑门上贴上聪明豆，或者给他们一朵小红花以示鼓励。最后，教师对入园活动进行小结，大张旗鼓的表扬按时入园、不哭闹的幼儿。这样，不仅给其他幼儿树立了榜样，而且，融洽了师生之间的关系，同时也增进了幼儿对教师的依恋。