通过总结心得体会，我们可以更好地认识自己的优势和不足，以便更好地提升自己。最后，以下是一些网友分享的心得体会，供大家共同学习和交流。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇一
1．即兴演讲内容：
刘老师这个班比较吵闹，但课堂气氛还是比较积极。刘老师为了让学生感到学校生活很有趣，常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动。尽管刘老师尽可能地减少学生的课业负担，而且力求使学生能够轻松、愉快地学习，但是学生上课时注意力仍然不够集中，作业马马虎虎，不按时完成的大有人在。
你是如何从是否有利于学生自主学习的角度来评析刘老师的课堂管理方式的？
1，怎样才是自主学习？
2,在教学过程的构成要素中，学生是认识的主体，教师在引导学生学生完成对客体的认识过程中起主导作用。
（1）激发与维持学生学习动机的环境设计。
凯勒的arcs动机设计模型：
1，引起并维持注意。
2，促进相关性。
3，树立信心。
4，产生满足。
刘老师虽然常给他们讲故事，组织丰富多彩的活动，但这只是引起了学生的注意，如何才能让学生维持注意也是非常重要的，学生进行自主学习的前提必然学生自身的认识与坚持，老师必须从根本上教会学生怎么学习，就是要根据凯勒的arcs动机设计模型，一步步引导学生树立信心，产生满足。但学生有效学习的条件除外部条件外学习者原有的知识技能基础，学习者的学习策略，学习者的动机这些老师都应该给予足够的关注和引导，才能真正意义上让学生进行自主学习。
3，学生学习心理和教师教学心理之间的联系。
教学心理学要研究教学处理如何影响学生的学习，就需要首先了解学生学习的规律即学生由初始状态向预想状态的转变过程。而学习心理学可以为教学心理学提供有关学习规律的描述。所以学习心理学是教学心理学的重要基础和组成部分。
布鲁纳认为，学习论是描述式的，教学论是处方式的，据此学习心理学也是描述式的，她描述了影响学习者学习的各种变量；教学心理学是处方式的，它指出了如何利用各种变量来调控学习的内部。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇二
当前，面对新冠肺炎疫情防控这场大考，我们虽然已经取得阶段性胜利，但我们并没有放松，而是慎终如始。5月11日，我观看了大型电视政论片《雄关》，引发了我对工作的回顾与思考。
“当前疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段，各级党委和政府要坚定必胜信念，咬紧牙关，继续毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作。”习近平总书记在2月23日召开的统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上强调，提醒我们疫情防控工作任重而道远，然中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压垮过，而是愈挫愈勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起。作为党员干部在这个特殊时期，要增强必胜、责任、仁爱、谨慎“四颗心”。
作为一名高校辅导员，一名教育工作者，在抗击疫情的过程中，我们更应该将所学、所思、所悟“融会贯通、学以致用”，引导大学生在战“疫”中学会观察和思考，把灾难当教材，融合科学教育、生命教育、爱国教育、信念教育，科学认识马克思主义关于人与自然辨证关系原理，深入理解中国的制度优势、道路自信，去积极地构建青年学生正确的“三观”，让我们的青年学生努力做到“胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德”。同时，在今后的工作中要将疫情防控与思想政治教育紧密结合，与学校的实际和学生的实际有机结合，通过各种途径和方式，努力引导、教育、培养青年学生坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀，树立不畏艰难的斗争精神和人生态度，让广大同学在抗击疫情的过程中与祖国一起成长，共同为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入强大的青春力量。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇三
疫情面前，一声召唤，他们返岗备战，逆流而上的姿态感人至深。他们没有向着远方的家，也没有向着团圆的饭桌，而是朝着抗疫一线坚毅地而去，这是我们可爱的医护人员。
管控大型活动，全面禁止市场销售活动，内防扩散、外防输出，严打哄抬物价，保障物质供应，火速开建河南版“小汤山”，这是各级政府部门工作人员，这是城市的建设者。
集贸市场、繁华街区、大型商场、医疗机构,他们不间断巡逻，协同卫生和防疫部门全面联查联控，这是交警、特警。
村头喇叭闲不住，大街小巷土味标语，他们的话可能不够优雅，却饱含深情、用心良苦，这是干千万万乡村基层干部。
他们都是平凡的英雄!
《雄关》第一集开场便惊心动魄，不明肺炎的突发，面对未知的应对，河南省紧邻武汉以及务工人口众多的客观事实，一件件重现;防疫就是战争，河南省委省政府快速应对，从1月25日启动一级响应，到医护人员舍生忘死救治病患、基层工作人员迅速凝结力量，到疫情逐渐平稳企业复工复产、学生返校复学，社会秩序平稳恢复……回过头去看，这里没有一件容易的事，这都是靠我们伟大的祖国、伟大的共产党、伟大的人民。回想疫情期间小区封闭的时候，我和家人外出采购通过小区防疫点，鲜艳的党旗挂在临时搭建的简陋帐篷上，社区工作人员胸前的党徽闪闪发光，我坚信这就是照亮前路的光，这就是驱散阴霾的力量，我无比踏实地向前走……。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇四
在我们的学习生活中，课堂学习是非常重要的。在每一个课堂上，我们不仅要接受老师的讲解和指导，还要与同学们互动交流。课堂上的学习也是我们未来成长的基石之一。因此，我觉得能够好好地利用每一节课程和老师的指导，是我们必须要做的。
二、好的学习态度。
每一次上课前，我们都需要调节好自己的心态。只有保持一个良好的心态，我们才能够更加投入地学习。在课堂上，我们需要时刻保持谦虚谨慎的态度，虚心向老师请教，向同学请教，让自己能够更加全面地理解所学的知识。同时，我们还需要保持耐心，不要轻易放弃，克服困难，坚持自己的学习目标。
三、积极参与课堂互动。
在课堂上，我们不应该只是一个被动接受者。我们应该积极地参与到课堂讨论中，分享自己的想法和感受。这不仅可以增进我们与同学之间的友谊，也可以提高自己的思维能力和口语表达能力。同时，针对老师的提问，我们需要积极地思考并回答问题。这不仅可以帮助我们及时发现自己的不足，也可以激发自己的学习兴趣。
四、自主学习。
课堂学习只是我们学习过程的一部分。在课堂外，我们也需要进行自主的学习。我们可以认真复习课堂上所学的知识，查找相关的资料，加深自己的理解和记忆。还可以互相讨论和交流，从其他同学那里学到更多的知识和技能。除此之外，我们还可以积极参加各种活动和比赛，提升自己的综合素质和能力。
五、总结。
在课堂上学习，需要我们积极参与、虚心学习、自主思考。同时还需要保持一个良好的学习态度，勇敢面对挑战和失败，始终保持学习的热情。通过不断地努力，我们一定能够取得优异的学习成绩。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇五
我是在感性和理性的交织中听完了王老师的课的。
王菘舟老师课题的内容是《望月》。连续上课两节，完整的课堂教学，展现出来了他的“诗意语文”很好的课堂。听这样的课是一种享受。
课程的设计和安排如流水般，重要的并不是课堂的环节设计，也不是王老师的教学方法，而更重要的是一种理念的贯穿，是一种教育的无痕和对语文文本的解读的技巧。
王老师的课堂实在是更多体现出来了一种教育的境界――如沐春风、春风化雨、踏雪无痕的境界。
王老师的语言质朴，没有任何的点缀和修饰，生动而轻松，但却在他轻松自然的谈吐之间，让我们领略了“慈母情深”的含义。这种“润物细无声”的教育，的确是令我们每一个实践者为之学习。
王老师的课堂体现出来了整体的“诗意”的享受。无论是授课者还是听课者，都完全沉浸在了课文文本所营造的氛围之中，每一个细节，都能够给我们带动无穷的信息和思考。但是抓住这个细节，的确是需要慧眼的。王老师的课堂不矫揉造作，没有煽情和绚丽的画面，所有的只有语言和文字的表述。王老师给我们展示的就是语言的魅力。
在这里我想将我的思考也谈一下，是关于直观再现文本意境和体验感受文字魅力的`不同的。文章是和摄影、音乐、绘画等形式不同的，他的独特性就是在用文字表现、表达人物的情感。这种内心的体验是完全高于直观的视觉等感官冲击的。
王老师的课堂上处处洋溢着一种循循善诱，而又不着痕迹的情感输入。他实在是做到了无我的境界，在课堂上实现了一文本为载体，将作者、读者以及解读者多种情感完全融合的地步。这种共鸣恰好就是我们每个人内心深处的真善美的体验。
比较阅读是语文中的一个常见的解读形式，但是在王老师的课堂上却显得更自然亲切。他总是能够在比较中深深抓住文本的某一处细节来给给我们阅读、朗读的体验，让学生在体验中自我感悟，而不是先入为主。朗读、想象（慢镜头时候的“疲惫的眼睛”）、具象显现的方式来理解文中的细节（比如“龟裂”一词的理解），给我们带来的是精神上的享受，更是心灵与情感的熏陶。上课的老师、听课的老师和学生在一起感动。然而真正感动着一切的，并不是作者的文字魅力，而是来自于生活的“母亲的爱”。这种解读，实在是跳出了文本，站在了一定的高度来教学的。
对于课堂中的细节问题，我想很多老师听了都会有所启发，而我认为，具体的操作并不一定需要多少的相似，关键在于如何将这样的理念在自己的实践中进行操作。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇六
在那一天，我获得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依旧感受到了人生的哲理。
我是个恋旧的人，这在我的抽屉中就能看出来：旧书、旧文具簇拥在这个狭小的空，时而还有些针头线脑之类。不知为何，我总舍不得丢掉它们，好像我与它们之间有一种割舍不下的情缘。但是，这些杂乱的旧物经常给我添了许多麻烦。于是，我终于下决心扔掉它们。抽屉一下子变得整齐了，我会随之学会了舍弃。当你犯了错误时，试着舍弃导致你悔恨的种种错误，舍弃因犯错而带来的自卑与羞辱;当你遭受挫折时，试着舍弃你的沮丧与绝望，才能产生坚强的信念支持你面对现实……，舍弃是艰难的，但是在舍弃下才能有新的开始，才能渐渐成熟起来。那一天，我又一次上了人生中重要的一课。
其实，我们可以在生活的课堂上感受真理。在这个大课堂中，我们不断吸取教训，不断获得新知;在这个大课堂中，我们不断充实自己，不断刷新生活。睁大你的双眼，让我们在浩瀚的课堂中，来探寻人生的真谛。
【作文二】。
在生活的课堂上感受真理，只有留心观察就会学到许多有趣的知识哦!
去年我们一家去威海旅游，看着湛蓝的海水我的心中产生了一个疑问：为什么有的海水是蓝而有的却不是，的难道不是反射阳光吗?我百思不得其解，于是我跑去问老爸，老爸也不知道其中的奥妙，不过现在网络极其发达，什么都查得到，我在百度上找到了答案：
海水的颜色主要是由海水的光学性质，即海水对太阳光线的吸收、反射和散射造成的。我们知道：太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光复合而成，七色光波长长短不一，从红光到紫光，波长由长渐短，其中波长长的红光、橙光、黄光穿透能力强，最易被水分子所吸收。波长较短的蓝光、紫光穿透能力弱，遇到纯净海水时，最易被散射和反射。又由于人们眼睛对紫光很不敏感，往往视而不见，而对蓝光比较敏感。于是，我们所见到的海洋就呈现出一片蔚蓝色或深蓝色了。如果打一桶海水放在碗中，则海水和普通水一样，是无色透明的。其实海水看上去也不全是蓝色的，而是有红、黄、白、黑等等，五彩缤纷。因为海水颜色除了受以上因素影响外，还会受到海水中的悬浮物质、海水的深度、云层等其他因素的影响。如我国的黄海，看上去一片黄绿，这是因为古代黄河夹带的大量泥沙将海水“染黄”了。虽然现在黄河改道流入渤海，但黄海北部有宽阔的渤海海峡与之相通，注入它还有淮河等河水注入，所以海面仍呈浅黄色。
亚非两洲之间的红海，因其水温很高，海里生长着一种水藻，大批死亡后呈红褐色，将海水染成红色。红海由此而得名。
而黑海，由于多瑙河、顿河、第聂伯河等河水的注入，表层密度很小，深层受地中海高盐度海水影响，密度很大。这样，上层密度小，下层密度大，且差异很大，上下层水体难以交换。黑海与地中海之间也仅有一又窄又浅的土耳其海峡相通，使得它们之间海水也难以大量交换。这样，黑海下层海水长期处于缺氧环境，上层海水中生物分泌的秽物和各种动植物死亡后沉到深处腐烂发臭，大量污泥浊水，使海水变黑了。
北冰洋深入俄罗斯北部的白海，则是因为它的纬度较高，终年寒冷，冰雪茫茫，加之有机物含量少，海水呈现出一片白色，故名白海。
通过这件事，我知道了海水的颜色不单单是反射天空的颜色，还有很多其他的因素造成的。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇七
课堂上读书是我成长过程中最重要的一部分。在读书的过程中，我读到了许多令我感动和启发的故事，也慢慢改变了我的思维方式和价值观。读书带给我的不仅仅是知识，更是开阔了我的眼界和思想。下面我将从我的读书经历、读书的乐趣和收获、读书对我的影响，以及将来对读书的期许等方面，谈谈我在课堂上读书的心得体会。
我的读书之路始于小学时期，在新课标的推动下，我开始接触到了许多经典的文学作品。从《小书包》到《一个人的童年》，每本书都带给我不同的感受。刚开始读书时，我还没有对阅读产生浓厚的兴趣，对于一些陌生的字词，我总是感到吃力。但是随着时间的推移，我慢慢地发现了阅读的乐趣。沉浸于一个故事的世界中，就像是置身于真实的场景中一样，心情愉悦，不知不觉就融入了故事的情节中。
在课堂上读书，不仅让我感受到了阅读的乐趣，更让我收获到了许多。通过和同学们进行阅读分享，我得以聆听不同的声音和看法。有时候，同学们对于同一本书的理解和感受完全不同，这让我惊叹于每个人都有自己独特的思考方式。通过分享，我不仅学到了更多知识，也锻炼了我的思辨能力和表达能力。与此同时，我也在读书的过程中培养了耐心和专注力。没有耐心就无法看完一本书，而没有专注力就无法理解书中深层次的含义。课堂上读书给予了我一个学习的平台，让我能够与同学们一同进步，共同探索知识的海洋。
读书让我成长，改变了我的思维方式和价值观。在读书的过程中，我了解到了社会的复杂性和多样性。不同的人物形象和故事情节给我展示了不同的世界观和价值观。通过与主人公的共鸣和对反派角色的思考，我开始思考什么是真正的善与恶，什么是人性的真实面目。通过读书，我发现许多事情并不像表面看起来那么简单，需要多角度的思考和观察。这个过程不仅让我变得更加谨慎和深思熟虑，也培养了我的判断力和人际交往能力。读书让我学会了理解他人，尊重他人的差异性，并能够站在不同的角度去看待问题。
未来，我希望能够保持对读书的热爱，并继续在课堂上深化我的阅读经历。我希望通过更加广泛的阅读，了解更多的文化和知识。除了经典文学作品，我也希望能够涉猎其他领域的作品，比如哲学、科学、历史等等。通过读书，我希望能够拓宽自己的眼界，培养对未知事物的好奇心，锻炼自己独立思考的能力，让自己变得更加自信和勇敢。
总之，在课堂上读书给予了我无尽的乐趣和收获。通过对经典作品的阅读，我发现了自己和世界的不同角度，也让我变得更加丰富和成熟。我希望自己能够一直不断地学习和读书，不断探索和挑战自己的思维方式和价值观。读书是一种心灵的享受，也是一种能够改变人生的力量。在我未来的人生道路上，我将继续坚持读书，并将读书的乐趣与收获传递给更多的人。我相信，通过读书，我们能够成为更好的自己，让世界因我们的存在而变得更加美好。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇八
疫情面前，一声召唤，他们返岗备战，逆流而上的姿态感人至深。他们没有向着远方的家，也没有向着团圆的饭桌，而是朝着抗疫一线坚毅地而去，这是我们可爱的医护人员。
管控大型活动，全面禁止市场销售活动，内防扩散、外防输出，严打哄抬物价，保障物质供应，火速开建河南版“小汤山”，这是各级政府部门工作人员，这是城市的建设者。
集贸市场、繁华街区、大型商场、医疗机构,他们不间断巡逻，协同卫生和防疫部门全面联查联控，这是交警、特警。
村头喇叭闲不住，大街小巷土味标语，他们的话可能不够优雅，却饱含深情、用心良苦，这是干千万万乡村基层干部。
他们都是平凡的英雄!
《雄关》第一集开场便惊心动魄，不明肺炎的突发，面对未知的应对，河南省紧邻武汉以及务工人口众多的客观事实，一件件重现;防疫就是战争，河南省委省政府快速应对，从1月25日启动一级响应，到医护人员舍生忘死救治病患、基层工作人员迅速凝结力量，到疫情逐渐平稳企业复工复产、学生返校复学，社会秩序平稳恢复……回过头去看，这里没有一件容易的事，这都是靠我们伟大的祖国、伟大的共产党、伟大的人民。回想疫情期间小区封闭的时候，我和家人外出采购通过小区防疫点，鲜艳的党旗挂在临时搭建的简陋帐篷上，社区工作人员胸前的党徽闪闪发光，我坚信这就是照亮前路的光，这就是驱散阴霾的力量，我无比踏实地向前走……。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇九
课堂上读书是学生们学习的常规活动，在这个过程中，我经历了许多宝贵的阅读体验，受益匪浅。通过读书，我不仅扩大了自己的知识面，还培养了阅读的兴趣和习惯。以下是我在课堂上读书的一些心得体会。
第二段：培养批判性思维。
在对不同类别的书籍进行研读时，我发现阅读的过程不仅仅是为了获取信息，更是一种思维的训练。通过与课本中的内容对比，我们可以培养自己的批判性思维。例如，在阅读历史类书籍时，我常常会思考作者的观点是否具有客观性，是否存在偏见。这种思考能力使我能够更好地理解书中的观点，并形成自己的观点。
第三段：丰富知识储备。
课堂上的读书活动涵盖了世界上各个领域的经典著作。通过阅读不同类型的书籍，我了解了历史上各个时期的重要事件、科学领域的最新进展以及文学、艺术等领域的经典作品。这丰富的知识储备帮助我更好地理解和分析世界上的各种现象，拓宽了我的思维边界。
第四段：提高语言表达能力。
课堂上读书还有助于提高我们的语言表达能力。通过读书，我们可以学习到各种精彩的表达方式和才华横溢的作者。这些优秀的写作风格和表达技巧对我们的写作能力有着潜移默化的影响。每当我读到一些精彩的语句或段落时，我就会学习并运用到自己的写作中。经过一段时间的积累，我发现我的写作水平有了很大的提高。
第五段：形成阅读习惯。
课堂上读书还帮助我养成了良好的阅读习惯。每天在课堂上读书的时间虽然有限，但我意识到阅读是一种可以持续终身的习惯。我开始每天都安排一些时间来阅读，不仅限于课堂上的书籍，还包括其他各种优秀的著作。这种习惯培养了我的自学能力和自我探索的精神，让我在其他学科的学习中也能够获得更大的提升。
总结：
通过在课堂上读书，我不仅培养了批判性思维、丰富了知识储备，还提高了语言表达能力，最重要的是养成了良好的阅读习惯。这些都是我在读书过程中所获得的宝贵收获。我相信，只要继续坚持下去，阅读将会给我带来更多的启发和成长。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇十
近年来，随着社会的发展和教育改革的深入，劳动教育作为一门特殊教育和人文科学，成为了学校教育的重要组成部分。在课堂上，学生们通过参与各种劳动实践活动，不仅增强了自己的体能和技能，更重要的是提高了劳动素养和社会责任感。在本次劳动教育实践中，我得到了很多的启发和收获。
首先，劳动教育让我深深地认识到了劳动的重要性。在实践活动中，我亲身体验到了采摘水果、晒垃圾、种植花卉等的劳动场景，身心的投入和完成一项任务后获得的满足感，让我更加理解了劳动的价值和意义。劳动教育不仅让我了解到不同劳动的特点和技巧，还让我体会到了劳动的辛苦和不易。作为一名现代学生，我更应该珍惜劳动，培养劳动责任和劳动态度，去创造更大的价值。
其次，劳动教育有利于培养我多方面的技能。众所周知，劳动教育有利于提高学生的实践能力和动手能力，不仅如此，劳动教育还可以帮助我们更好地理解和掌握课程知识。在课堂上，老师会引导我们探索科学知识，参与生物实验或团队拼图游戏等活动，让我们更加深入地了解课程内容。在实际操作中，我们可以更好地感知自然、理解科学，进一步提升自己的创新思维和解决问题的能力。
此外，劳动教育也能够培养我正确的价值观念和道德水平。劳动教育教师注重培养学生的团队合作和协作精神，在实践过程中要求我们有计划、有条理、有方法的工作，不仅注重分工，还注重相互帮助和支持。这些行为既提高了我们的相互合作能力，又能培养协调性和沟通能力。劳动教育还要求我们讲究纪律和规范，不仅让我们领会了传统美德、实践社会主义核心价值观，也考验了我们这个群体的集体意识和文化修养。
最后，劳动教育激发了我向上向善的积极性。在劳动实践中，我常常感受到成功和失败的双重体验，这既是生活现实中的成长历程，也是心理上的成长历程。无论是面对困难，还是面对挑战，我们都要学会咬牙坚持的精神，不灰心丧气，把握机会和力量去扩大生活的成功轨迹。通过参与劳动实践活动，我们不仅树立了正确的价值观念和世界观，更有一颗向前走的热切心理和一双敢于挑战的双手。
总之，我深深地感受到劳动教育对于我成长的重要意义，它促进了我的实践能力和动手能力的提升，培养了我的团队合作和协作精神，塑造了我的正确的价值观念和道德水平，更激发了我的向上向善的积极性。学生应该通过多方面的实践，深入探究劳动学的价值和意义，培养自己的劳动素养，为自己的身心健康打下坚实的基础。劳动教育是不可或缺的组成部分，因此，我们应该更加注重和重视，为我们的生活、未来打造更加美好的前景。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇十一
近年来，精准教育逐渐受到广大教育工作者的重视。精准课堂作为精准教育的一种具体实践方式，已在全国范围内推广开展。在实践过程中，我充分感受到了精准课堂的独特价值和积极影响，获得了许多宝贵的心得体会。
首先，精准课堂的核心理念是关注学生个体差异。在教学过程中，我正是因为坚守这个核心理念，才能够认识到每个学生的优势与不足，并针对不同学生的特点进行个性化教学。例如，在英语课堂上，我发现一些学生对于听力和口语练习更感兴趣，于是我在教学中融入了更多的听说训练，激发了学生的学习兴趣和学习动力。而对于一些对写作比较感兴趣的学生，我则提供了更多的写作机会和指导，并据此给予个性化评价和反馈。通过精准课堂的实践，我明白了教育的核心在于关注个体差异，引导学生发挥自身优势，获得更好的学习效果。
其次，精准课堂重视的是教学方式和方法的多元化。在传统的教学模式中，讲课教师主导，学生被动接受，缺乏互动和参与。而精准课堂则鼓励学生积极发言，提出问题，互相讨论，将学生与教师打造为共同学习的主体。在我亲身感受的过程中，我带来了多样的教学方法，如小组讨论、情景模拟、角色扮演等。这些方式不仅提高了学生的积极性，强化了他们的合作能力，还能够根据不同学生的学习方式灵活变通，使教学更生动有趣。
再次，精准课堂倡导的是互动式评价。在传统的考试评价中，强调的是知识的获取和记忆。而在精确课堂的学习过程中，评价更多地关注学生的学习方法、思维能力和创造力。例如，在一次语文作文教学中，我并不只关注文笔的好坏，而是更注重学生思考问题的深度和逻辑推理。对于不同学生的评价，我力求做到公正、客观，让每位学生都感到被尊重和被认可。通过这种互动式的评价，在我的课堂上，学生的主动学习能力和综合素质得到了显著的提高。
最后，精准课堂实践的一个重要目标是培养学生的自主学习能力。在精准课堂中，学生被要求通过自主学习的方式，自己发现问题、学习解决问题的方法，并将学到的知识应用到实际生活中。例如，在一次历史课堂之后，我布置了一个小组项目任务，要求学生自己去图书馆或上网搜集材料，了解某一历史时期发生的经济、政治、文化变化，并进行小组展示和讨论。通过这样的任务，学生更加积极主动地参与到学习中，提高了他们的自学能力和综合能力。
通过这次精准课堂的实践，我全面认识到了教育的目标是培养学生的能力而非只是填鸭式的教育。精准课堂不仅能够发掘学生的优势潜力，提高他们的综合素质，更能够培养学生的自主学习能力和创造力，从而为他们未来的发展奠定坚实的基础。我也深刻理解到教育工作者应以学生为中心，因材施教，关注学生的个性差异，帮助他们全面发展。只有这样，才能让每个孩子都真正实现自己的梦想，为社会的发展做出积极的贡献。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇十二
近期，在我就读的大学中开设了一门灯光课程。在这门课上，我有着许多有趣的体会和感悟。通过对灯光的学习和实践，我逐渐领悟到灯光对人们生活的影响和重要性。在课堂上，我学到了很多理论知识，也亲自参与了一些实践操作。在这篇文章中，我将会分享灯光课堂给我带来的感受和体会。
在课堂上，老师向我们介绍了灯光设计的基本原理和常用工具。我第一次意识到灯光的设计是如此复杂而细致。不同的灯具、不同的灯光角度和亮度，都能给人们带来不同的感受。例如，柔和的黄色灯光会让人感到温暖舒适，而明亮的白色灯光则能提高人们的警觉性和效率。这些原理的学习让我深刻认识到灯光设计不仅仅是简单地点亮灯，它能够在无形中创造出不同的氛围和情绪。
除了理论知识的学习，灯光课堂还给我们提供了很多实践的机会。我们分组进行了一次户外灯光设计作业。我们需要在一片空地上，通过设计合理的灯光布置来点亮并突出空地上的特色建筑物。在完成作业的过程中，我发现实践操作对于理论知识的巩固和运用能力的培养非常重要。与团队成员一起合作，我们通过不断尝试和调整灯光的亮度和角度，最终成功地营造出了一种梦幻般的氛围。这次实践让我意识到灯光设计是一项需要创造力和耐心的艺术，也是团队合作和沟通的过程。
在灯光课堂中，我还了解到了灯光设计在不同领域中的应用。从舞台灯光到建筑照明，从影视特效到夜景照明，灯光设计无处不在，起到了非常重要的作用。例如，在演出中，灯光设计师通过不同的灯光效果来衬托演员的形象和情绪，增强观众的观赏体验。在建筑照明中，灯光设计师通过对建筑物的照亮来突出其特色和美感，使人们对建筑物有更深的印象。这些应用领域的学习让我感到灯光设计是一项极具发展前景和创造性的职业。
除了灯光设计本身的学习，灯光课堂还让我深刻地认识到了设计的意义和价值。设计不仅仅是为了装饰或者满足功能上的需求，它还能够通过创造美和提供愉悦的体验来影响和改变人们的情绪和心理状态。通过对灯光设计的学习和实践，我逐渐明白设计的重要性和与我们生活息息相关的作用。作为一个大学生，我意识到自己对于设计的专业选择和发展有了更明确的方向，并希望将来能够通过自己设计的作品来传达美和温暖。
总之，灯光课堂给我带来了很多有趣的体会和感悟。通过学习灯光设计的理论知识和实践操作，我逐渐明白了灯光对人们生活的影响和重要性。在课堂上，我不仅学到了灯光设计的基本原理和常用工具，还通过实践作业了解了设计的过程和团队合作的重要性。灯光设计的应用领域的介绍让我对这个职业有了更深的了解。最重要的是，灯光课堂让我认识到设计的意义和价值，激发了我对于设计的热情和兴趣。我相信，通过灯光课堂的学习，我将为将来的设计之路打下坚实的基础。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇十三
课堂上读书是一种常见的学习方式，通过读书可以拓宽自己的视野，开拓思维，丰富内涵。在课堂上读书也是一种培养学生阅读能力的重要途径，下面我将分享一些我在课堂上读书的心得体会。
首先，课堂上读书能够增进知识的积累。每次课堂上老师会选择一篇经典的文学作品，通过阅读这些经典之作，我们可以学到很多知识。比如，在阅读《红楼梦》时，我了解到了古代贵族生活的方方面面，包括他们的礼仪、思想观念以及性格特点等。这些知识对于我们了解历史、培养人文素养都有着积极的影响。
其次，课堂上读书能够提高阅读能力。通过课堂上的朗读和解读，我们可以学到一些阅读技巧和方法。例如，在阅读文言文的时候，老师教给我们一些阅读文言文的技巧，如鸟瞰全文、分段阅读、选择重点等，这些技巧使我能更加高效地阅读文言文，提高理解能力和阅读速度。同时，通过课堂上的讨论和分享，我们还可以学到他人的阅读思路和角度，进一步拓宽了我们的视野。
第三，课堂上读书有助于培养学生的思维能力。在课堂上，老师经常会提出一些问题，要求我们通过阅读来寻找答案。对于这些问题，我们不能简单地从书中找到答案，而需要运用自己的思维和阅读理解能力进行推理和解答。这种思维活动可以锻炼我们的逻辑思维和批判性思维，提高我们的思维能力。
第四，课堂上读书还可以激发学生的阅读兴趣。课堂上读书常常选取一些精彩的片段或者有趣的故事，通过老师的讲解和解读，让我们更加了解故事的内涵和背后的思想。这样的阅读体验不仅可以满足我们的好奇心，还能激发我们对于文学的兴趣。有了对文学的兴趣，我们就会主动地去阅读相关的作品，进一步提升自己的阅读能力。
最后，课堂上读书能够提高学生的文学素养。文学素养是一种对文学作品理解的深度和广度，也是一种对作品内涵和艺术形式的综合分析能力。通过课堂上的读书，我们能够深入了解作品背后的文化、思想和艺术，提高我们的文学素养。例如，在课堂上读到《1984》这本书时，我们可以深入了解作者奥威尔对权力和自由的思考，了解作品中的一些隐喻和象征，从而更好地理解和欣赏这部作品。
总之，课堂上读书是一种有益的学习方式，通过阅读经典作品可以增进知识积累、提高阅读能力、培养思维能力、激发阅读兴趣以及提升文学素养。因此，我们应该积极参与课堂上的读书活动，不仅要将课堂上的学习当作一种任务，更要将其视作一次机会，提升自己的修养和素质。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇十四
近期，我参与了一门关于灯光的课程，通过这段时间的学习和实践，我深深感受到灯光对于环境和人的影响力。在这篇文章中，我将从灯光的基本原理、设计理念、创意实践、城市规划以及个人体验的角度来阐述我的感受和体会。
首先，灯光课堂为我提供了关于灯光基本原理的全方位学习。在课上，我们学习了各种不同类型的灯具以及它们的工作原理和使用方法。通过实验和模拟灯光效果的演示，我们了解到不同颜色、亮度和投射角度等因素对灯光效果的影响。这种对灯光基本原理的深入学习，使我对于如何选择和操控灯光具备了更深的理解和认识。
其次，灯光课堂引导我们去思考灯光的设计理念。灯光设计不仅仅是亮度的问题，还与场景、目的以及情感传达密切相关。在课程中，我们学习到了如何根据不同的空间、功能和氛围来合理设计灯光方案。例如，在室内空间中，使用柔和的灯光可以营造出温暖、舒适的氛围，而在户外场所中，掌握投射角度和亮度的变化可以突出建筑物的特点。这些设计理念的研究和实践，让我意识到灯光设计并不仅仅是一个技术问题，更是一门艺术。
第三，灯光课堂注重创意实践。我们不仅学习到了灯光的基本原理和设计理念，还有机会自主设计和制作灯具。通过动手实践，我更深刻地理解到灯光的创意和实际操作之间的联系。在这个过程中，我深感到创意的重要性，它可以为灯光赋予灵魂和个性。不断尝试和实践，探索新的材料和技术，使我对于灯光创意有了更多的思考和突破。
另外，灯光课堂还教会了我如何从城市规划的角度思考灯光的应用。在课堂中，我们学习到了各种不同类型的城市规划案例，了解到灯光在城市建设中的重要作用。通过合理的灯光设计，城市的夜晚不再暗淡无光，而是充满美感和活力。我深感到，一个好的城市规划应该考虑到灯光的因素，使其成为城市建设的一部分，为市民带来更加美好的生活。
最后，从个人体验的角度来讲，这门灯光课堂给我留下了深刻的印象和体会。在学习的过程中，我每天都有机会去观察和分析身边的灯光，发现了很多以前从未注意到的细节和美感。在实践中，我通过自己设计和制作的灯具，亲手创造出一道道独特的灯光效果。这种亲身参与和体验，使我对于灯光的魅力有了更加深入的理解和感受。
综上所述，灯光课堂对我来说是一次全面而深入的学习和体验之旅。不仅从基本原理、设计理念、创意实践以及城市规划等方面提升了我的专业知识和技能，更让我深刻认识到灯光对于环境和人的影响力。通过这门课程，我更加确定了将来从事灯光设计的决心和目标。我相信，在未来的道路上，我将能够运用所学知识和经验去创造出更美好、更温暖的灯光世界。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇十五
课堂是每个学子成长的摇篮，它为我们提供了获取知识和学习技能的机会。在课堂上，我收获了很多，不仅是知识的增加，更是思维的拓展和能力的提升。首先，课堂教学激发了我的求知欲望，让我对所学知识保持了浓厚的兴趣。其次，通过与老师和同学的互动交流，我不断学习到他们的思考方式和观点，这让我受益匪浅。最后，课堂让我懂得了如何有效地组织时间和资源，提高学习效率。课堂教学给予我了很多启迪和收获，让我在学习、思考和发展方面取得了不小的进步。
第二段：课堂教学的亮点与不足。
课堂教学在为我们提供学习机会的同时，也有一些亮点和不足。首先，课堂教学的亮点在于它能够提供一种面对面的教学方式，使学生能够直接与老师进行互动，促进师生之间的交流与情感的建立。其次，课堂教学能够激发学生的学习兴趣，让学生对所学知识保持好奇心，并激发他们主动探索的意愿。然而，课堂教学也存在一些不足之处。首先，传统的黑板讲解模式限制了学生的思维和创造力，缺乏足够的互动和参与。其次，有些老师在教学过程中注重知识的灌输，缺乏启发式教学和培养学生的批判性思维能力。因此，课堂教学需要深入改革，以适应时代的变革和学生的需求。
在我多年的学习生涯中，我有过许多不同的课堂感受与体验。有的课堂令我记忆犹新，有的课堂让我受益匪浅。其中，最让我难忘的是一堂生物课。老师用讲故事的方式讲解了细胞的结构和功能，利用实例将抽象的概念形象地呈现在我们面前。这种方式既增加了课堂的趣味性，又提高了学生的理解和记忆力。另外，我还参加过一些小组讨论课堂，这种课堂模式鼓励学生思考、交流和合作，培养了我们的团队意识和沟通能力。这些课堂感受与体验，让我明白了优质课堂的重要性，同时也激励我将来成为一名优秀的教师。
课堂感受对我未来的发展和成长有着深远的影响。首先，通过课堂的学习，我养成了良好的学习习惯和自主学习能力。我主动参与讨论，积极思考问题，不仅提高了自己的思考能力，也培养了自信心。其次，课堂感受让我认识到学习是一个终身的过程，我需要不断探索、更新知识，在这个过程中不断提升自己。最后，课堂感受也让我明确了自己的职业规划，我希望将来成为一名优秀的教师，为学生创造更好的学习环境和教育资源。
第五段：对未来课堂的向往与期待。
面对未来的课堂，我充满了向往和期待。我希望未来的课堂能够充分借助先进的科技手段，拓展学生的学习空间和方法。我期待在未来的课堂中，学生可以通过虚拟现实技术亲身体验历史的变迁，通过智能设备进行实时互动和学习，这将极大地丰富学生的学习体验和知识获取途径。我还希望未来的课堂能够更加注重培养学生的综合素质，培养他们的创新意识和团队合作能力。综上所述，未来课堂的发展将为学生提供更多优质的教育资源和学习机会，我对未来的课堂充满信心与期待。
通过这篇文章，我回顾了在课堂中的感受和体会，并对未来的课堂发展做出了展望。课堂教学对于每个学子的成长都有着重要的意义，它不仅是知识的传递渠道，更是激发学生兴趣和能力提高的重要环境。在未来的课堂中，我们期待能够体验到更多的创新和变革，为我们的学习和发展创造更加广阔的空间。
精选课堂上的感受与体会（模板16篇）篇十六
在上学期的学习中，我深刻地体会到了课堂学习的重要性，也更加明白了如何在课堂中更好地学习和获取知识，这让我深感受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的课堂感受和心得体会，希望能够为大家提供一些有用的参考。
第二段：课堂互动的重要性。
在课堂学习中，互动是非常重要的。在我自己的体验中，积极参与课堂互动，可以加深对所学知识的理解和记忆。当我提出问题或者参与讨论时，我可以更好地找到自己存在的问题并及时改正。这也使我更加自信地表达自己的观点和理解。课堂互动的过程中，也可以感受到和其他同学的交流，这可以让我从其他人的角度来理解同一问题，从而扩大自己的思路和认知。
第三段：积极思考问题。
在学习的过程中，总会遇到一些模糊的问题，而这也是学习新知识的必经之路。在课堂中，我会积极思考问题，尽可能从自身经验和所掌握的知识出发去寻找答案。这不仅可以加深对所学知识的理解，同时也可以培养自己的思考能力。在遇到新问题时，我会通过阅读相关书籍和资料，采取多种途径去探索问题的解决之道。这样也会提高自己的学习能力和解决实际问题的能力。
第四段：观察和倾听。
在课堂中，不仅需要积极参与互动和思考问题，同样重要的是观察和倾听。老师在课堂讲解时，我会认真聆听并记录相关的笔记，以便后来回顾和再次学习。同时，我也会关注自己和同学在学习过程中的表现和问题。通过观察和倾听，可以让我更加了解自己的学习状况和所学知识的不足之处，及时改善和完善自己的学习方法和策略。
第五段：总结和展望。
通过一学期的学习，我的课堂感受和心得体会不断得到加深和提高。在未来的学习过程中，我会继续积极参与课堂互动、积极思考问题、观察和倾听，以不断提高自己的学习能力和素质。我相信，只有不断完善自己的学习方法和策略，才可以在未来的学业和生活中获得更多的成功和成就。