初一语文写作技巧（汇总21篇）

优秀的作文可以给人以启发和感悟，帮助读者成长和进步。在这些优秀作文中，我们可以感受到作者的多样化思维和独特的表达方式。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇一

1.要重视立意，注意多点题。

立意就是确立文章的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。相反，作文中表现出来的对社会生活、人物事件等方面的低俗、幼稚的认识，也反映出文章作者思想上的不成熟。同时，写作记叙文要注意多点题，可在首尾通过议论点题，可在文中通过议论或文中人物的对话、心理描写点题，而结尾的议论点题一般是必不可少的。

2.要选好题材，准确且新颖。

可以是题材本身新，也可以是手法新，旧题材写出新意。题材还可以也应该进行合理虚构。选材时，要尽量写校园外的，要尽量写自己熟悉的，要尽量写有一定的典型性的(能够以小见大)，要尽量写一个片断，要尽量写能展开的。

3.要设计线索，能纲举目张。

线索是记叙性作品中把全部材料贯串成一个有机整体的脉络。繁杂、零碎的材料(人、事、景、物)如果没有一条清晰的线索来连缀、贯穿，就会互不关联，杂乱无章;有了线索，文章就能纲举目张，浑然一体，更好地表现中心。清楚的线索应该是有利于读者识别、发现的，如标题、穿插的抒情议论、反复出现的某个物体或词句等。其设计方式则灵活多样：可以是某个人物、某个事件、某种物体，可以是时间的推移、空间的转换，也可以是感情的变化，等等。应试时，我们可以根据中心表达的需要，灵活选择。

4.要感情真挚，能打动读者。

考场作文要写真实的"我"。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇二

技巧：引用佳句，多姿多彩。

“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，15年来，生活让我懂得了放弃！为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃！（选自广州满分文《从天空想到的》）。

想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”（选自陕西满分文《阅读身边的人》）。

明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。（选自四川内江满分文《创造美好的明天》）。

佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……（选自吉林省满分文《陶醉》）。

古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇三

这种模板是把总分这一常规形式和热点内容有效地统一起来。结构上的常规有助于考生考场正常发挥，内容上让文章贴近热点，具有时代气息。

“总分”有三种基本形式：1、先总后分。文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点，然后分别从若干方面列举事例具体详细地加以描写，或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2、先分后总。3、先总说，后分说，再总说。无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

热点即近期受关注的话题。考生一般在考前都要注意这方面的素材积累。热点素材以“分”的形式出现，可以采取在文章列举事例、具体详细地加以描写等具体形式出现。

优点：操作简易，贴近时代。

这种模板一般是：开头好句好段，中间三个片断，结尾点题深化。

文章开头调动各种表达技巧，让其文采斐然，给阅卷老师留下较好的第一印象，从而赢得阅卷老师的“欢心”，获得比较满意的成绩。开头可以：1、巧用对偶，让文章有整齐美和韵律美；2、妙用比喻，让文章化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体；3、巧用排比，使文章内容集中，节奏鲜明，有气吞山河之雄伟和水泻千里之壮观。片段可以是历史故事、现实故事、他人故事、自己故事、国外故事、国内故事等，尽量镜头式描述，各有代表性，多角度，有内在联系，不要重复。结尾可以卒章显志、深化议论、回首线索等。

优点：吸引眼球推进观点。

我们要在极短时间内打动阅卷老师，以期获得更高层次的作文等级，将多段落、多层次、多角度的美文统一在一篇文章里不失为一条捷径。这就要求我们将观点辐射、延伸出去，对其进行多角度、多层次的思考，然后可以采用小段落模式使其独立成段。这样，我们平时积累的美文片段就有了用武之地。但要注意的是辐射、延伸出去的内容虽然各自独立，却又紧紧围绕一个中心；还要注意各个部分必须是平行的，要防止各个方面交叉或从属。“一线穿多珠，形散而神聚”是这一模式的要求。

优点：结构醒目化难为易。

这一模式将哲理和论证过程统一起来，论证过程即为文章的结构模式。论证过程可以采用传统的“提出问题—分析问题—解决问题”的模式，思路清晰明了，充满哲理的内容紧紧跟随论证的每一过程，让文章处处展现出思想的光芒。这样的模式可以避免因结构过于传统而受阅卷老师排斥的现象出现，而文章的思辨性又可以让文章在发展等级上占优势。

优点：传统求新突出思辨。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇四

铺垫，是“水涨船高”“烘云托月”之法，即为了突出主要人物或事件，用另外的人或事做“衬垫”。铺垫有两种类型：一种是积极铺垫，先写某人或某事物好，再写另一人或事物更好;一种是消极铺垫，先写某人或某事物坏，再写另一人或事物更坏。这种手法能达到“山外有山山更高”的表达效果，给人以深刻的印象。如《济南的冬天》开头就以北平、伦敦、热带三处的冬天作铺垫，通过比较，烘托出济南冬天的可爱。

欲扬先抑法。

欲扬先抑，就是为了肯定某人或某物，先用曲解的方法和嘲讽的态度尽力加以贬低和否定的方法。这种方法的特点是：为“扬”而“抑”，先“抑”后“扬”。“抑”的目的在于“扬”，“抑”下去是为了“扬”得更高。运用这种方法，可以使文章曲折多变，形成波澜起伏之势。如《白杨礼赞》中写道：“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指‘婆娑’或‘旁逸斜出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。”这就是欲扬先抑法的典范。

悬念法。

悬念是指在文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾，或设置疑团，以引起读者的关注。其特点是先将疑问摆在那里，然后，或者“顾左右而言他”，或者作出种.种猜想，令人对其念念不忘。总之，作者并不急于揭开谜底，解决矛盾，而是在酝酿比较长的时间后再解开“悬念”，写出结局。比如程海的《三颗枸杞豆》开篇点明“我”现在是一个植物学家，既交代了“我”现在的身份，又自然地过渡到“好多人很羡慕我”“要我谈谈小时候刻苦学习的故事”，然后用“其实”一转，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，这就设下了一个悬念：为什么一个“淘气鬼”能够成为植物学家呢?这样写，使得文章波澜起伏，不仅使读者印象深刻，而且激发了读者的阅读兴趣。

巧合法。

俗话说：“无巧不成书。”这里的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件来组织文章的故事情节。它要求文章情节既在情理之中，又出乎人的意料。如《我的叔叔于勒》中菲利普一家人与于勒在船上相遇一节的叙述即属此法。

对比法。

就是把两种不同的人或事物，或者同一事物的两个不同方面摆在一起，进行对照比较的方法。俗话说：“不见高山，不知平地”，没有比较就没有鉴别。记叙文中的对比可以使人物性格更加鲜明，使事物的特征更加突出，给人留下深刻的印象。以鲁迅的《一件小事》为例，文章中“我”和“车夫”对待老妇人迥然不同的态度的对比，“国家大事”不留痕迹和“一件小事”忘记不得的对比，“我”的思想感情转变前后的对比，都鲜明地突出了小说的主题思想。

拟人法。

拟人法是借助想象力，把物(动物、植物、事物)乃至抽象的概念拟人化，赋之以人的动作、语言、思想、感情、性格的一种表现手法。童话、寓言、诗歌常常采用这种方法，如屠格涅夫的《蔚蓝的王国》。

象征法。

就是借用某种特定的具体形象，暗示特定的事物或情理的艺术手法。如《白杨礼赞》《海燕》以及托尔斯泰的《七颗钻石》，运用的就都是象征法。

新学期计划：

1。上课认真听讲，不东张西望，积极举手回答问题。

2。每天至少读课外书两个小时。

3。作业的错题要及时改正，不能拖得就拖。

4。提前预习新课。

5。星期一至星期五放学后，做完作业，做一些课。

外知识的题目，提高课外知识。

6。星期六和星期日6：30—7：00坚持早读。星期六读语文课文，星期日读英语单词。

7。星期六和星期日下午2：00—3：00听英语广播和一些英文歌。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇五

同学们从小学进入初中后，作文训练踏上新的历程，要特别注意培养自己良好的写作习惯。从作文比赛获奖同学的写作经验中，我们总结出下面七条良好的写作习惯，供同学们参考。

1.“天天动笔，多少写一点”的习惯。不少获奖同学说他们的作文获奖，归功于他们坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是经验之谈。俗话说“拳不离手，曲不离口”，天天动笔，即能使笔头子练得更灵巧，还能积累许多作文素材。

2.“通篇构思，写作文提纲”的习惯。写作文切忌写了上段还不知道下段写什么，一定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文“框架”固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，不过有的把提纲藏在肚子里，名曰“腹稿”罢了。

3.“默诵文章初稿”的习惯。古代写诗，有“吟”和“哼”的习惯，因为有很多毛病是“看”不出问题来的，念出声。如果是在考场上，就只能默读，才能发现句子是否顺通，语气是否连贯，文脉是否流畅，音韵是否和谐。

4.“认真修改”的习惯。古人云:“文章不厌百回改”，这是写好文章的金玉良言，也是所有文章高手的经验。如果没有这个习惯，要写好文章几乎是不可能的。

5.“不说假话”的习惯。凡是好文章，一定是作者真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者的眼睛。如果同学们初学写作就染上无病呻吟的绝症，作文的前途几乎就没有好起来的希望了。

6.“不要硬写，强迫自己写”的习惯。鲁迅说写不下去不要硬写，当然是对的，因为硬写出来的东西免不了虚假。但是，同学们面队老师的作文命题，如果一时写不下去，切不可借“不要硬写”为由而不交卷。一时写不下去，放一会儿是可以的，但要强迫自己去思考，彻底清查你的“材料库”，一定能找到符合命题的材料。经过多次“强迫自己写”，思路打开了，作文水平也就提高了。

7.“保持文面整洁，书写力求规范”的习惯。现在的青年学生一般很注意自己的仪表，这是无可非议的。“文面”整洁和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不可的。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇六

一、名句归类：

1劝学类。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿《劝学》。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游《冬夜读书示字聿》。

2惜时类。

少壮不努力，老大徒伤悲。

一年之计在于春，一日之计在于晨。汉乐府《长歌行》。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3送别类。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白《送孟浩然之广陵》。

又送王孙去，萋萋满别情。白居易《赋得故草原送别》。

4四季类春天。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹《春日》。

迟日江山丽，春风花草香。杜甫《绝句》。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》。

好雨知时节，当春乃发生。杜甫《春雨》。

夏天。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里《小池》。

接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。杨万里《晓出净慈寺送林子方》。

秋天。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》。

冬天。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》。

日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿《逢雪宿芙蓉山主人》。

5爱国类。

天下兴亡，匹夫有责。顾炎武。

人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥《过零丁洋》。

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹《岳阳楼记》。

生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照《绝句》。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游《示儿》。

6友情类。

海内存知己，天涯若比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》。

7思乡类。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维《九月九日忆山东兄弟》。

举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》。

8节日类。

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石《元日》。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧《清明》。

但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》。

遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王维《九月九日忆山东兄弟》。

9悲伤。

死去原知万事空，但悲不见九州同。陆游《示儿》。

高兴。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫《闻官军收河南河北》。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白《早发白帝城》。

忧愁。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》。

二、格言、俗语、谚语、歇后语。

读万卷书，行万里路。

投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上无难事，只怕有心人。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。

耳听为虚，眼见为实。

路遥知马力，日久见人心。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔从鱼跃，天高任鸟飞。

三、歇后语。

砌墙的砖头——后来居上。

关公战李逵——大刀阔斧。

狗咬吕洞宾——不识好人心。

外甥打灯笼——照旧（舅）。

孔夫子搬家——尽是输（书）。

包公断案——铁面无私。

王婆卖瓜——自卖自夸。

姜太公钓鱼——愿者上钩。

飞蛾扑火——自取灭亡。

擀面杖吹火——一窍不通。

竹篮打水——一场空。

兔子尾巴——长不了。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

门缝里看人——看扁了。

肉包子打狗——有去无回。

八仙过海——各显神通。

明珠弹雀——其得不复。

逆水行舟——不进则退。

长衫子改夹袄————取长补短。

吃了黄莲吃甘草————先苦后甜。

鼻子里插葱————装相（象）。

冰天雪地发牢骚————冷言冷语。

外甥打灯笼————照旧（舅）。

竹篮打水————一场空。

十五个吊桶打水————七上八下。

老鼠过街————人人喊打。

张飞绣花————粗中有细。

黄鼠狼给鸡拜年————没安好心。

四、名人名言。

[惜时篇]。

一年之际在于春一日之际在于晨。——萧绎。

思念易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹。

时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以耻辱。——高士其。

时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。——鲁迅。

莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。

[志向篇]。

没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。——魏琼。

有志者，事竟成。——范晔。

三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘。

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。

鞠躬尽粹，死而后已。——诸葛亮。

一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。————徐特立。

爱祖国，为祖国的前途而奋斗，是朝代赋予我们的神圣职责。——苏步青。

志当存高远。——诸葛亮。

[知识学问篇]。

学问如逆水行舟，不进则退。——左宗棠。

读书不思考，等于吃饭不消化。——波尔克。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。

聪明在于学习，天才在于积累。——列宁。

玉不琢，不成器。人不学，不知道。——孔子。

[品格篇]。

正义是美德的最高荣誉。——西塞罗。

为善者流芳百世，为恶者遗臭万年。——程允升。

无论做什么事情，都不要着急。不管发生什么事，都要冷静、沉着————狄更斯。

古诗名句。

绳锯木断，水滴石穿。

失之东隅，收之桑榆。

盛名之下，其实难副。

海上升明月，天涯共此时。

大漠孤烟直，长河落日圆。

近乡情更法，不敢问来人。

清水出芙蓉，天然去雕饰。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

露从今夜白，月是故乡明。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

曾经沧海难为水，除却巫山不是云。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

生当作人杰，死亦为鬼雄。

文章本天成，妙手偶得之。

青山遮不住，毕竟东流去。

近水楼台先得月，向阳花木易逢春。

风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。

长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。

青山依旧在，几度夕阳红。

天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。

前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

捐躯赴国难，视死忽如归。

野旷天低树，江清月近人。

既来之，则安之。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。

采菊东篱下，悠然见南山。

旁观者清，当局者迷。

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

观棋不语真君子。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

蜀道难，难于上青天。

天意怜幽草，人间重晚晴。

敏而好学，不耻下问。

强者心怒于言，懦者必怒于色。

于患难见豪杰。

人能尽其才则百事兴。

旧书不厌百回读，熟读深思子自如。

能吃苦中苦，方为人上人。

格言。

知识就是力量。

读万卷书，行万里路。

投我以桃，报之以李。

学而不厌，诲人不倦。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

世上无难事，只怕有心人。

聪明在于勤奋，天才在于积累。

锲而不舍，金石可镂。

谚语。

知己知彼，百战百胜。

万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。

路遥知马力，日久见人心。

熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。

大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

人行千里路，胜读十年书。

一等二靠三落空，一想二干三成功。

经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。

树老半空心，人老百事通。

有理不怕势来压，人正不怕影子歪。

三百六十行，行行出状元。

不怕山高，就怕脚软。

不怕学不成，就怕心不诚。

不怕学问浅，就怕志气短。

小时偷针，大了偷金。

一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。

一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。

玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。

世上无难事，只怕有心人。

东西越用越少，学问越学越多。

只要功夫深，铁杵磨成针。

不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

莫说年纪小，人生容易老。

机不可失，时不再来。

春雷响，万物长。

春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。

一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。

青蛙呱呱叫，正好种早稻。

五、俗语。

1、三字。

马后炮门外汉迷魂汤开倒车耍花招走过场钻空子吹牛皮碰钉子。

2、五字。

八字没一撇病急乱投医不打不相识防患于未然。

赶鸭子上架贵人多忘事无风不起浪无巧不成书。

无用武之地物以稀为贵先下手为强小巫见大巫。

依葫芦画瓢换汤不换药久旱逢甘露空口说白话。

快刀斩乱麻老牛拉破车鲤鱼跳龙门鸟枪换大炮。

千里送鹅毛一鼻孔出气一问三不知。

3、六字。

百闻不如一见不费吹灰之力不分青红皂白。

不管三七二一拆东墙补西壁放长线钓大鱼。

风马牛不相及恭敬不如从命挂羊头买狗肉。

过五关斩六将家丑不可外扬九牛二虎之力。

明人不做暗事牛头不对马嘴英雄所见略同。

有眼不识泰山冤有头债有主真金不怕火炼。

4、七字。

羊毛出在羊身上不到黄河心不死不识庐山真面目。

初生牛犊不怕虎此地无银三百两打开天窗说亮话。

打破沙锅问到底各人自扫门前雪横挑鼻子竖挑眼。

今朝有酒今朝醉近水楼台先得月拒人于千里之外。

赔了夫人又折兵人逢喜事精神爽无脸见江东父老。

无事不登三宝殿小不忍则乱大谋知其一不知其二。

宰相肚里好撑船醉翁之意不在洒屋漏偏逢连夜雨。

5八字。

狗嘴里吐不出象牙江山易改本性难移。

六、歇后语。

砌墙的砖头——后来居上。

关公战李逵——大刀阔斧。

狗咬吕洞宾——不识好人心。

外甥打灯笼——照旧（舅）。

孔夫子搬家——尽是输（书）。

包公断案——铁面无私。

王婆卖瓜——自卖自夸。

姜太公钓鱼——愿者上钩。

飞蛾扑火——自取灭亡。

擀面杖吹火——一窍不通。

竹篮打水——一场空。

兔子尾巴——长不了。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

门缝里看人——看扁了。

肉包子打狗——有去无回。

八仙过海——各显神通。

明珠弹雀——其得不复。

逆水行舟——不进则退。

七、对联。

望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古。

印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。

上海自来水来自海上。

山西悬空寺空悬西山。

蚕为天下虫。

鸿是江边鸟。

数字联。

万瓦千砖百日造成十字庙。

一舟二橹三人遥过四通桥。

一掌擎天五指三长两短。

六合插地七层四面八方。

冰冷酒一点两点三点。

丁香花百头千头万头。

三个土头考老者。

五家王子弄琵琶。

童子看橡一二三四五六七八九十。

先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。

歇后联。

和尚撑船——篙打江心罗汉。

佳人汲水——绳牵井底观音。

马过木桥——蹄打鼓。

鸡啄铜盆——嘴敲锣。

开花芝麻——步步高。

出土甘蔗——节节甜。

碧纱帐内坐佳人——烟笼芍药。

清水池中洗和尚——水浸葫芦。

君子之交淡如——水。

醉翁之意不在——酒。

八、表示颜色的词：

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。

九、描写四季的四字词：

春：春暖花开、桃红柳绿、春回大地、春雨绵绵、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣。

夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天。

秋：金秋时节、景色宜人、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登。

冬：冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、寒风呼啸。

语文小考基础知识大全。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇七

考生首先需要辨识文章的文体是议论文，记叙文还是散文，这对学好并理解文章至关重要。然后需要通读文章并把握文章整体脉络构思。

答题时要看清出题者意图并根据文章内容作答。其次，初一语文阅读理解相对比较简单，学生们需要认真读文章的首尾。一般情况下，作者想要阐述的感情都会在这两个脉络中表达清楚。

二、看标题，揣摩类型。

三、学会挖中心思想。

理解整篇作品意义，概括全文意义，想必这类题型同学们大概不会陌生，反反复复做了多遍，为何还要失分?其实这无关老师讲得好与差，关键还在于，你对语文这类科目，是否真的用心。

四、概括文章主旨。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇八

积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。许多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他们脑子有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。作家秦牧说：“一个作家应该有三个仓库：一个直接材料的仓库装从生活中得来的材料;一个间接仓库装书籍和资料中得来的材料，另一个就是日常收集的人民语言的仓库。有了这三种，写起来就比较容易。”这段话中说的前两个仓库正是同学们写好作文应必备的。

1.积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。同学们写日记的通病是记流水账，自己觉得没意思，也就懒得写了。建议你们照老舍先生教的方法写：“你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记下来……要天天记，养成一种习惯。刮一阵风，你记下来;下一阵雨你也能记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你如果没有这种积累，就写不丰富。”

2.积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语文课堂中的阅读和写作结合起来;另一方面还要靠课外阅读，坚持写摘录式的读书笔记。如果每段摘录用一张纸片，就是读书卡片。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。记忆力再强，时间长了，要记的内容多了，总会遗忘一些。如果一边读书，一边把认为很精彩的内容摘录下来，不仅能避免遗忘，而且翻阅起来也很方便。所谓值得摘录的“精彩内容”。与阅读者的兴趣、爱好、水平、需要等等因素有关，并无统一标准。一般来说，精彩警策的语句，生动形象的描写，新颖深刻的观点，活泼有趣的对话乃至优美的词语，都可以分类摘录。为了以后查阅方便，在摘录原文的后面注明材料的`出处也是必要的。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇九

选择题是中考的主要题型之一，选择题有两种，即单项选择题和多项选择题。选择题的解题方法：

1、审查题干，确定题干的规定性。准确判断题干内容，明确题干的要求，审准其中的关键词(常见的关键词有“正确的”、“错误的”、“原因是”、“表明”、“启示”等等)。

2、审查选项，注意选项的迷惑性，用“排除法”做答。“排除法”是做好选择题的有效方法。排除法即排除不符合要求的选项，从而得出正确答案。在做题时首先排除错误的观点;其次排除观点正确但与题干无关的选项;再次排除观点正确，但不符合题干要求的选项。

注意事项：

1、单项选择题解，也叫最佳选择题，只能选一个最符合题意的选项，要选取最佳的，要把四个选项都看完，不要看某个选项“似乎”有道理就匆忙选上，可能后面还有更符合题意的选项。

2、在做原因类选择题时，要注意区分“原因”和“结果”，不能把“结果”当“原因”选上。

3、遇到选项拿不准时，要多读几遍题干与选项，看是否通顺合理，以防材料干扰;多项选择实在拿不准的尽量不要多选，最好相信第一感觉。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十

抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十一

作文简单来说就是一篇文章的汇成，优秀作文就是我们所说的好文章，直白点说就是可以打动你的文章。

优秀作文的写作技巧一：作文素材、事例的选取一定要切合题意。写作的时候都离不开素材选取和事例引用，我们在选择素材的时候一定要符合题意，从题目根本出发，选取可行度高，有分析性的素材，引用事例时尽量为真人真事，更能打动人。

优秀作文的写作技巧二：段落之间过渡自然，句子段落大意清晰明了。这个技巧就是过渡的问题，写作文的时候都会碰到段落衔接，我们要做的就是将段落自然衔接，既能照应上文，又能引出下文。

句子段落大意清晰是说我们用词和用句要简明扼要，不要重复啰嗦，如果为了凑字数重复啰嗦，则会被大幅度减分。

优秀作文的写作技巧三：作文布局给人结构性、逻辑性视感。作文高分的核心就是布局是否能够出采，我们在布局的时候一定要有整体结构，也就是总分总，还是倒叙，还是插叙等等。逻辑性也就是句子的表达是否符合逻辑思维习惯，是否能够深化主题。

以上三个技巧就是一篇优秀习作的要求。想要在期末写出一篇优秀文章，积累是必不可少的一点，再加上符合写作特点的技巧即可!

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十二

语文是中考的第一科，大多数考生都能掌握“a”卷的基本内容；阅读“b”卷，此时提高一个水平是不现实的。作为一篇“高分”作文，突然袭击很可能会提高分数。这里的重点是积累写作材料和提炼写作语言。方法是寻找过去的文章进行泛读和精读，而不是刻意记忆，时间可以限制在两个小时。

首先，看看我最近几年的日记。日记记录了你那天看到的、听到的和想到的，这可以唤醒考生记忆中的一些死角。当你看到高中入学考试的作文时，你可以引用这些材料来表达你的真实感受，丰富作文的内容。其次，把你过去写得好的文章拿出来仔细阅读，这样你不仅可以增加你的自信，还可以学习文章中优秀的语言表达和写作方法。如果你在中考中遇到了类似的话题，你也可以在理清思路后，把你对旧文章的理解提高到一个新的水平。

此外，许多考生都有“论点论证手册”，考生不妨阅读它，学习一些精辟的思想和语言，也可以学习新的事实和论点。考生可以在阅读通过的试卷时重读“新的”阅读材料。由于这些阅读材料非常新颖，有新的观点、新的材料和新的语言，阅读和阅读对写作大有裨益。

最后，考生还必须掌握几种构思方法，如:片段组合法、帧拼接法等。有了丰富的素材和独特的构思，再选择构思的方法，作文会写得很容易。

值得考生注意的是，这次他不提倡多读作文。当思考被优秀的作文占据后，考生可能会无意识地机械地抄袭优秀的作文，并将它们与主题联系起来。他写的作文很难有真情实感。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十三

作文为什么写不长?都是成语惹的祸!有家长说多用成语不才显得作文有文采吗?其实不然，如果在写作中，只是按照套路使用成语时，文章的细节就没了。与其这样，还不如让学生把自己内心的真实感受写出来。

例：写春天不用“风和日丽”可以这样写：风儿拂过林梢，原本平静的湖面泛起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻轻摆动细长的枝条，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。想办法用具体的句子替换掉被人用滥的成语，解决学生作文写不长的难题。

投石问路有备无患。

让学生比较以下三句话：

小明说：“......”;。

小明无可奈何地说：“......”;。

小明摊了摊手，一副无可奈何的样子：“......”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练，让学生掌握了这样的技巧，学生的写作水平才会切实提高。让学生学会细节描写，不再只会干巴巴地写“某某说”

对于文章写不长的学生，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想，当学生遇见这些高频字词的时候，请家长提醒孩子，不要轻易下笔，停下来想一想，是不是一定要出现这些字眼?比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他描写来体现热。例：骄阳似火，感觉不到一丝风，树叶低垂毫无生气，小草蜷缩着身体......这样写，文章自然能写长。

平凡的植物，不平凡的历程!

文章要一波三折才好看，现在的孩子生活都很平淡，我们就不能要求他们写出一波三折的内容，那就让学生学会一波三折的动作。就要学会动连着动——学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球。比赛：“他发了一个球，让人看得眼花缭乱。”(一句话就把场景写完了)。

学会动词技巧后：

例：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球碰触到球拍的一瞬间，他手腕轻轻地一抖，脚一跺，球高速旋转着，向对方飞去，你来我往，让人看得眼花缭乱。”原本一个动词，此时瞬间成倍增加，文字立刻灵动丰富起来了。

很多学生不会用标点，写作中只有逗号句号逗号句号，有的学生甚至一句到底只出现句号，把老师读到断气为止。针对这些问题，可以让孩子进行一段话里至少出现5种标点。比如，。?!......“”

家长想一想，这些标点符号学生文章中都有吗?多训练训练，你会发现学生意味深超的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问了，这些句子加进去了，文章自然而言就生动起来了。

写作一定是：真情实感。

还是针对作文写不长的一种技巧训练，用三百字描写一秒钟内发生的事情。如关于打破校运会跳高记录瞬间的描写，原本只有一二十字：“只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!”

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十四

我们把某一学术课题在理论性、实验性、预测性上具有的科学研究成果的学术文章简称为论文。通常论文可以划分为两类,一类是职称论文,另一类是学位论文。职称论文的作用是用来晋升职称的，所以它的分类可以按照不同的职称划分出不同的类别,比如会计人员的职称论文称作会计职称论文,医务人员的职称论文称作医学职称论文等。学位论文一般指的是毕业论文，按研究领域可以划分为自然科学论文、人文科学论文、工程技术论文，按照学位可划分为学士论文、硕士论文、博士论文三种。

2、论文标题。

标题又称题目或题名。标题是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容逻辑组合。论文题目是一篇论文给出的涉及论文范围与水平的第一个重要信息，也是必须考虑到有助于选定关键词不达意和编制题录、索引等二次文献可以提供检索的特定实用信息。论文题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话：论文题目是文章的一半。对论文题目的要求是：准确得体;简短精炼;外延和内涵恰如其分;醒目。

3、论文摘要。

论文一般应有摘要，有些为了国际交流，还有外文(多用英文)摘要。它是论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是不阅读论文全文即能获得必要的信息。摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性;研究的主要内容，指明完成了哪些工作;获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解;结论或结果的意义。论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，字数不可太多，一般论文摘要在150—300字数。

4、论文关键词。

关键词属于主题词中的一类。主题词除关键词外，还包含有单元词、标题词的叙词。关键词是标示文献的主题内容，但未经规范处理的主题词。

5、引言。

引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的`理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

6、论文正文。

正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分、可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分人成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)。段落和划分，应视论文性质与内容而定。

7、参考文献。

参考文献是指文章在研究过程和论文撰写时所参考过的有关文献的目录，参考文献的完整标注是对原作者的尊重。参考文献作为文章最后涉及的内容一般也是容易引起老师关注的地方，参考文献不仅仅在格式上有具体要求，同时在数量、种类、年份等方面也有相关要求。例如格式一般需要参照国标参考文献标准;数量上以硕论为例一般要求在50篇以上，其中英文不低于10篇;在种类方面一般涉及到图书、期刊、硕论、会议论文、报纸等，一般要求期刊类作品不少于10篇;在年份上一般要求参考文献应是最近五年以内的。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十五

欲写出高质量的法学论文,应当作好多方面的准备,其中,主要是如下三个方面:。

(一)制定研究计划。

研究计划,是指研究的方法、步聚和时间安排等方面的筹划。

制定研究计划,包括预先自我规定从哪个方面入手进行研究,先研究什么,后研究什么;从哪些方面着手收集资料;再怎样合理地安排时间,等。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十六

吐字清晰，发音准确是语言表达艺术的基本前提，在回答问题时不要因为对于答案没有把握而表达含糊不清，磕磕绊绊，影响考官对于考生的初步印象，尤其是类似“嗯”、“哦”等等的口头禅尽量克制减少，而这些缺点的避免和减少都是通过大量的语言表达练习来完成。

(2)节奏适中，体态大方。

回答问题时避免讲话速度过快或过慢，语速过快容易造成口误，增加个人心理的紧张等往往导致尴尬的局面。当然，讲话速度也不宜过慢，过慢的速度容易让考场气氛沉闷，考官不耐烦，同样也会影响你的评分。至于体态，进入考场入座后，要集中精力听完考官的提问，不要急于回答甚至打断考官的的提问。

(3)语气平和，语调恰当。

语气、语调、语音恰当也是结构化面试中语言的艺术之一。语气语调恰当，指在回答考官的问题时，要用平缓的陈述语气，避免激情荡漾等抒情或感叹的语气;语音适中，回答问题时音量要适中，根据考场空间大小和考官人数而定，以考官能听清楚为原则，避免过大或过小，过大音量令考官心生厌恶，过小容易让考官听不清楚。

(4)语言幽默，反应机智。

回答问题时幽默的语言能够活跃气氛，提起考官的兴趣，也可以缓和自己紧张的情绪，甚至能展现自己从容的风度。同时，要察言观色注意考官的反应，对于心不在焉的考官，对自己的回答立即进行反思，可以适当提高自己的语音语调，插入幽默的话语等，引起考官的注意，从而增加表达的效果。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十七

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十八

所谓“虚”，指提供的题目，所谓“实”,是用来表现题目这个“虚”的材料,或是历史的、或是现实生活中的具体的人、事、物、景和情理。实写，重在刻画事物的形像，或正面描写，或直接记叙，它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。

“高考作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”，如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊，时间”，有些描写议论的对象难以直接表现，如“独到的感觉”等。遇到这种情况怎么办?硬着头皮直接从正面去写，其效果恐怕不会好，这就需要用由虚入实法。它需要你把虚拟的东西写得真实、可信，把隐寓的道理说得看得见、摸得着，把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。古语云：“山之精神写不出，以烟霞写之;春之精神写不出，以草树写之。”正是对这种表现技巧的形象化说明。

实写，要以“虚”为灵魂，重在调动读者的想象和联想，运用相同、相似、关、类比等发散性思维，化抽象为具体，由物想到人，由自然现象想到社会现象，由虚拟事物想到现实事物，由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。如上海高考作文“时间啊，时间”，有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿?是时间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人?还是时间。是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国?也还是时间。时间，是一个多么伟大的魔术师啊!”作者在议论说理时，采用“虚则实之”的方法，避免了千篇一律的干巴枯燥的说教，把“虚”的概念阐述得真切可感。

将“虚”转化为一个个的“实”，变成一个个真实的生活片段、生活画面、或生活场景;是一个个人，是一件件物，是一桩桩事，是一帧帧景，是借万物生动的具体形象，来诠释抽象概念含义的手法。这种手法，充分运用形象思维，寓抽象于形象，寓哲理于万物，深入而浅出，生动形象。

例文1:。

转折。

有人说：转折意味着机遇。

有人说：转折预示着挑战。

有人说：转折可以使你远离失败。

有人说：转折也许会让你距离成功更加遥远。

究竟什么是转折?

我问那串永不停歇地滴落的水滴，小水滴欢快地告诉我：“转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。”

我问山边那一树红梅，它笑笑说：“转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻，转折就是那突然而至的满树灿烂。”

路边的小草，你又能告诉我，什么是转折吗?枯黄的小草抬起头：“转折就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻，就是不久将至的春天。”

一颗砂粒告诉我，它的转折就是逃出蚌的束缚，它获得了自由，看到了世界。一颗珍珠对我说，它的转折是它做下不与那颗砂粒一齐逃跑的决定，于是，经过磨砺，成了一颗美丽的珍珠。

山林里迷路的人，清清小河成了他们的转折，他们可以沿着小河指引的路下山。沙漠里迷路的人，眼前的一抹绿色是他们的转折，烈日炎炎之下，他们不必再口干舌燥。

见义勇为抓小偷的老大妈说，她的转折是决定抓住那只肮脏的手的一刹那。这个转折令她获得力量，让她勇敢。

小偷说，他的转折是他第一次把手伸进别人书包里的那一刻，从那以后，这些都成了习惯。

哥哥说，他的转折是踏入大学校园的那一刻，他一下子意识到自己已经长大，重任在肩。

舅舅说，他的转折是从外国留学回来，下飞机的那一刻，他总算是回了家，这里的天好蓝。

妈妈说，她的转折是我出生之时。那时，她体会到了作为一个女人、一位母亲的所有喜悦。

父亲说，他的转折也是我降生之时。听到我的第一声啼哭时，他流泪了，母子平安，而他，又多了一个亲人。

我不再问了，我想我已经明白了什么是转折，了解转折的意义了。

转折是一种新的希望，一个改变;转折是人生的岔路口，它通向光明、黑暗两面。转折就是紧张时的深呼吸，失意时我们握紧的双拳。

【简评】“转折”是抽象名词，不能就“虚”写虚，而应把它具体化、形象化。作者巧妙地从自然界的小水滴写起，写红梅，写小草，写砂粒，……又写社会中形形色色的人……这种寓抽象于形象，借万物生动的个体形象诠释“转折”内在抽象含义的手法，的确技高一筹。

例文2。

宽容。

曾问滴水，是什么神奇的力量使得第一个生命孕育在水中?滴水不语。看过一滴河水显微镜下，几十小生灵的簇拥蠕动;看过海纳百川，雍容接纳千山万水的敞怀，我懂了，是包容让生命的种子款款入水，感悟这天地赐惠的哲理。

上善若水，汩汩的流水从古至今淙淙地淌过，将这自然之道浸润在每一寸土地里。齐小白饮到这水，忘记了管仲的旧过，终成一代霸业，李世民望这水，请来了李建成的旧部，终成一代明君……这水萦于宰相的胸怀，撑起宽容之船;这水绕在九土城郭，漾起和睦、大度的民风;这水流在每个人的身体里，于是华夏民族以它的博大胸怀屹立于世。

水面荡起的层层涟漪一环环扣击着人们的心弦，于是智者们明白了其中的蕴含。包容，意味着一种接纳，滤其渣滓尽取精华，又有哪个聪明人不做呢?学会了包容，路易威登重新审视了“叛变者”的才华，营造了一支“返如”的队伍，品牌不倒，引领时尚;凯特制酒尝试了混合多种葡萄制造“杂酒”的方法，一举新创，震惊餐饮业。包容，囊括的是谨慎的审视，锐利的眼神，和拼搏的勇气。但拥有包容的资本的人，必能用他博大的胸怀的创赢他自己的财富，名垂千史。

历史如水，奔流而逝。历史是最包容的，它不再乎你的曾经，你的过去。历史上留下的是你的心，你最终的追求。因为包容，历史才能发展--正如因为包容，流水才能不止。

滴水不曾语，却道出了无穷的智慧。这也是水的包容吗?我不知道。我只知道纷纷雨下时，珠帘包容了整个世界;天上的浮云飘动时，包容了整个大地。这咱大气磅礴的容纳，才是水最真、最本质的精神吧。

包容，引得深深玩味啊……。

【亮点透视】。

1。宽容通过作者的诠释，变得实那样的具体，它涵盖历史、现实、社会及自然界的万事万物，本文以实写虚，给了我们许多言近旨远的启示。

2.之无文，行而不远”，文采锦绣历来是文学作品追求的佳境。汉语言的美，美在声音、美在色彩、美在气味、美在神韵。所谓一字传神。本文的语言可圈可点之处，赏心悦目之处，比比皆是，美不胜收。用词精当传神，如“萦于宰相的胸怀”“撑起宽容之船”“漾起和睦大度的民风”中的“萦、撑、漾”字;句式变幻多姿，长短句、问句、陈述句相映成趣，如结尾处“我只知道纷纷雨下时，珠帘包容了整个世界;天上的浮云飘动时，包容了整个大地。”优美隽永，意味深长。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇十九

从小就特别喜欢诗词名句。想起来，不得不感激命运之神的眷顾，使我似乎与生俱来地对文学、对书籍有着莫名的极大兴趣，于是，我便有机会在诗中、在书中看到了更美好的世界，更丰富的人生。

说到语文，大家会想到什么呢?是“文章千古事，得失寸心之”，还是“语不惊人死不休”，还是“文章本天成，妙手偶得之”，或是其他的什么东西呢?其实，我们在谈及语文的时候，往往都忽视了一个最基本的问题，那就是语文其实是一门语言，而写作不过是说话，把握住这一点，也就明白了学习语文的一个最基本也是最有效的途径，那就是向生活学习。话虽这样说，但语文究竟是要怎么学呢?我认为，语文学习最重要的是要勤积累。

一、读记看写篇。

语文是一门基础学科，拥有深厚的功底特别重要。那么这深厚的功底是从哪里来的呢?从积累中来。尤其是在写作时，更需要一定的材料积累，这样联想才能有着落，才能做到点面结合、内容充实、理论与材料相联系。所谓勤积累，也就是包括这四个方面：多读、多记、多看、多写。

(一)多读。

首先是多读，读什么呢?高考制度的改革也对学生的知识面提出了更高的要求。而作为学生，我们广泛涉猎知识的最佳途径就是读书看报了。读书，要涉及到各个方面，正如鲁迅先生那句经典的比喻所说的，大家读书要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，还要多方汲取，采集各种各样的花粉，才能酿出香甜的蜜来，紧叮在一处是绝对不行的。王蒙说，作家要学者化，也是这个道理。文科的同学要多读自然科学方面的书籍，锻炼自己严密的理性思维和逻辑思维能力;理科的同学也要多了解人文方面的知识，提高自己的文学素养和文化的底蕴。在知识体系高度分化、又高度集中的今天，我们必须学会打破学科之间的界限，促使学科互相联系、互相渗透，以提高素质，善于归纳在自己头脑中形成的知识体系，善于推广联想，达到由此及彼、由表及里、举一反三的效果。

一般说来，我会把大本头的名著放在假期去读，一方面是因为平时的空闲时间太少，不允许我们用很多的精力来钻研这个;另一方面，假期可以集中精力，更好地体会书中的精华。平时我就多看一些报纸杂志。一本高品位的杂志，带给你的不仅仅是文章的美感，还有心灵的愉悦和启迪、视野的开阔与知识的丰富。在我看来，《读者》、《视野》、《青年文摘》都是很不错的杂志，《环球时报》、《南方周末》、《语文报》都是很好的报纸，我基本上是每期必读。另外，还有当今的一些散文和小品文，如余秋雨、刘墉、乔叶、史铁生、林清玄等人的作品，对于我们的中学生来说，称之为一大金矿也不为过。这些文章，或微微到来、或鞭辟入理、或给人启迪、或发人深省，但大都短小精悍、言简意赅、文辞精美，读来余味悠长，令人回味无穷。枯燥的学习之余，读读这些文章，既可以调节大脑，又能够陶冶性情，实为人生一大乐事啊!

读书，不是让你单纯地去读，而是用心去读，必要时还要用手去记。就是说你要做读书笔记，要摘抄。古人说，不动笔墨不看书。俗话也说，好记性不如烂笔头嘛!准备一个专门的本子，看到你认为比较好的句子、段落、甚至文章，都要把他记下来;读书的时候，有什么思索、感悟，对你有什么启发，都要随时地写下来，因为，它们都是一些被称为灵感、或者是思维的火花的东西，可能只是一闪而过，如果你不在此时把他抓住，以后可能再也不会有了。记下来之后，时不时地拿出来翻翻，晨读的时候拿来读读，渐渐地，这些东西就会在不知不觉中变成你自己的东西，需要用的时候，信手拈来就可以了。

我的语文成绩一直很好，我觉得很大程度上就是得益于此。我从初中的时候就养成了作读书笔记的习惯。最初是在老师的逼迫之下去摘抄一些东西，每周上交一次供他检查。老师的政策只持续了一段时间，我的习惯却就此保留了下来。以后，凡是在读书的时候，看到有什么优美或是有启发性的句子，我总是随时地把他记下来，无论自己的时间有多紧张。因为我觉得，这些东西，如果我不记下来，以后可能就再也见不到它了，岂不是我的一大损失?于是，习惯就这样养成了，甚至在我紧张的高三生活中也没有放弃过。积少成多，平时看起来不怎么起眼的那么一点点东西，渐渐地变成了一本、两本……到高中毕业，我已经有了满满四本了。不幸的是，由于这些本子在班里传看，有一本不知流落到那位同学那里，再也找不到了，让我很是为此捶胸顿足了好一阵子。其余的三本我到现在还爱不释手，漂亮的外壳加上里面工整的字迹、充实的内容，记录了我当时点滴的思绪、心血和汗水，我想我真的该它作为一笔财富好好珍藏。当时，有同学和我开玩笑说：“我们班的作文讲评课都快变成你的作文欣赏课了。”高考的时候，我的作文几乎满分，我想这应该都是它的功劳。

大家可能会问，你说了这么多，到底有什么用呢?我想，读书很大程度上对我们是一种潜移默化的作用，在不知不觉中你的语感、语文知识、文学素养会提高很多，这不但对你学好语文具有决定性的意义，而且对你的人生观、个人气质、修养都有很大的影响。因为我一向认为，书中有很美好的世界、丰富的人生。

(二)多背。

其次呢，就是要多背诵一些诗词名句、历史典故、优美篇章、成语俗语。我高一的时候曾经疯狂的迷恋诗词，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有诗歌，古今中外的都有。这段迷恋让我以后用到诗歌的时候，基本上都可以信手拈来，恰到好处。其实，用心去读，诗歌中真的有很多好的东西值得我们去发掘，比如说感情的抒发、景色的描绘、叙事的诗话等等。举几个简单的例子，“明月松间照，清泉石上流”——别人没发现的他发现了;“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”——别人没感受的他感受了;“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”——何等的乐观自信!“此无计可消除，才下眉头，又上心头”——何等的细腻生动!古语说：“腹有诗书气自华”，如果你想有好的气质，当然了，更现实一点说，如果你想在高考中得到高分，那么，我建议你，多读一些诗歌。

要尽可能多地了解历史典故。一方面，有利于你做文言文阅读的时候，尽快地把握住文章的历史背景。当然了，如果你确实知道得很多，而且有很幸运的话，极有可能在文言文阅读中遇到你本来就已经知道的历史事实，那就更好了。另一方面，有利于你写作文的时候得心应手地运用这些历史典故来做论据，或者是联想的依据，甚至以此来构架你的文章，像xx年高考的满分作文之一《昭君的选择》就是一个很好的例子。

要尽可能多地掌握成语俗语。这里的掌握，不是说要你死记硬背，而是在读书作文的过程中理解并运用。做到了这一点，不但使选择题中的那一道考察成语知识的题目迎刃而解，而且对你的作文大有帮助。大家如果读几篇毛泽东的文章，就会发觉他文章的最大特点，就是大量引用诗词名句、化用历史典故、活用成语俗语。我自认为，他的文章，抛开政治性不说，但就文学性来讲，可读性就在于此。

(三)多看。

再次，要多看，这里的看，就不是指的读书了，而是说，要学会观察。在社会生活中，我们不但要勇于汲取新知识，还要善于汲取新知识。

注意观察，这样对我们的语文学习很有好处，观察什么呢?上至天上的日月星辰，下至地上的小虫、蚂蚁、泥土，总之，天地间的一切都应该是我们的观察对象。看到他们，我们就应该想，如果要我来描写它，我该写什么呢?看到一个人，我们也应该想一想，如果让我来写他，应该抓住他的什么特点呢?世界上绝对没有相同的人和事，我们在描写时一定要抓住特征，用最简洁的语言最形象地刻画事物的特征。只有我们平时这样想了，这样写了，考试的时候才不至于无话可说，才可以扩大自己的选材范围，使自己的文章内容更充实、更丰富。

生活是写作之源。离开了对生活的观察，写作就成了无源之水，无本之木。培养自己的写作能力，一定要从观察生活起步，深入生活，正确认识和理解生活。

(四)多写。

但是现在，进入大学以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度过，匆忙得让生活不再从容，让感情不再细腻，我已经很少记日记了，只是在心情郁闷的时候，才想起来倾诉一下。这真的是我的一大损失。偶尔翻翻以前的日记，当时的点点滴滴又浮现在眼前，心中的感觉真的很温馨。可是，如果我不记这些日记呢?当我蹙着眉努力地回想一天、几天、一月、一年甚至十几年来所走过的路，能想起来的，或是认为有意义的，不过是凤毛麟角，很多的日子，都从我的记忆中消失了。这让我觉得自己是在奢侈地享用生命，而不是细细地品味。

对于中学生来说，记日记对于写作可以产生很重大的影响。首先，日记可以促使你更好地观察生活。当你晚上坐在灯下，准备记下今天发生的你认为很好玩或是很有意义的一件事情的时候，你突然写不下去了，因为你发觉，你当时并没有仔细观察这件事，你并不清楚其中一些很重要的细节，不能把他写得像你看到的那么有趣。有了几次这样的经历，你就会渐渐养成注意观察的好习惯。其次，日记可以为我们的写作提供素材。我写作文的时候，就经常从我的日记中寻找题材，找灵感。你会发觉，如果是写你在日记中认真思考过的问题或是仔细描述过的事件，你会洋洋洒洒、一气呵成地完成你的作文而不费任何力气。在考场上，这可以帮你写出一篇很好的作文，还可以节省很多的时间。即使考场作文用不上那些问题或事件，也没关系，还有你曾经写出的经典的句子也可以用啊。再者，多写日记还可以锻炼你的遣词造句的能力。

二、遣词造句篇。

说到遣词造句，我觉得拥有流畅的朗朗上口的句子是一篇漂亮文章的必要条件。要想写出漂亮的句子，平时就要有意识的练习，培养自己这方面的能力。大家可以尝试用以下几种方法：字词联想、意象联想、换句练习、短句拉长、叠句、夸张、特写、拟人、比喻、象征、衬托等方法。我觉得最有效的是换句练习和短句拉长，在其中贯穿其他的方法。

举个简单的例子吧。

把无尽的思念抛进水面的波纹里，让它永远无穷无尽的扩散，一圈一圈地……。

记忆的风帆驶进往日的岁月……。

如今蓦然回首，才发现……。

时光的步伐再次将那些散乱的句子带回我的梦里……。

时光的潮水把我推回到今日的沙滩……。

记忆的门打开了……。

他的思绪如同泛滥的春水一般……。

……。

以上，我主要是讲了一下平时应该如何学习语文。接下来呢，我想和大家谈一谈作文在应试方面的一些不算技巧的技巧吧。

三、应试作文篇。

作文在高考中是重头戏，语文高考成绩的高低很大程度上取决于作文的好坏，所以大家千万不要马虎。

近几年的高考作文都是材料作文，给学生的发挥空间应该说是比较大的。大家在写作文的时候，可以选择自己比较擅长的那种文体来写，有利于充分展示写作的能力。在高考考场上那种紧张的气氛下，怎样才能又快又好地写出一篇让人眼前一亮的好作文呢?平时的功底固然很重要，临场发挥也是需要一些技巧的。

首先，拿到题目以后，要先进行审题，分析题目向我们传达了什么信息，找到题眼，在此基础上确定自己文章的主题。大家可不要小看了这一步，每年都有一些考生因为作文跑题而败北的。考生要在考场上调动自己的生活积累，根据文题的要求，材料的内容，或生发或引申出一个鲜明的表达意图，并注重思想性和感情性的完美统一，运用一定的方法点化主题、深化主题、强化主题。

然后列出几种可行的思路，或抒发感情、或编述故事、或发表议论，最后要选择一个自己拿手的、比较有把握写得好的思路，还要综合考虑考试的时间是否充足、思路是否很大众化等因素。尽量避免自己生疏的写法，避免和大家千篇一律的写法。

下面我将从几个方面来和大家深入地探讨一下作文的写法。

(一)文章的题目。

首先要说的当然就是文章的题目了。高考的阅卷老师每天阅卷无数，看得多了，最讨厌的就是千篇一律的东西，如果你能用自己的作文题目一下子抓住老师的眼睛，你就迈出了作文的高分的第一步。一个好的题目，首先必须是鲜明、新颖的，最好是短小精悍的，如果确实很恰当，稍长一点也没关系。不同体裁的文章题目也具有不同的特点，记叙文题目可以点明中心，可以表达情感，也可以选择一个具有象征意义的对表现文章主题有重要作用的事物作标题。议论文的标题必须旗帜鲜明，最好是能在题目中提出自己的观点。题目可诙谐幽默、可发人深思、可催人警醒，但有一点，必须有力度，不能软绵绵地放在那里，必要时可以加上副标题。你可以运用一些技巧使你的题目看起来能独树一帜，比如运用比喻、对偶、象征、反问、疑问等不同句式或修辞，化用诗词名句、成语俗语等等。

据总结，好的拟题主要有以下几种方法：

对偶法：也可以叫并列法，以相关或不相关的并列词语做标题。例如“诚信·人生”、“月·人”、“心诚则灵，心信则裕”等等。

引用法：直接引用或间接改动现成的诗词、名人名言、名文、歌曲、影视广告等，用喜闻乐见的形式以引起共鸣。例如“得失寸心知”、“横看成岭侧成峰”、“你知道我在等你吗?”“把根留住”、“淡泊以明志，宁静以致远”、“爱，是怎样炼成的?”等等。

修辞法：用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问等修辞方法提炼短语俗语做标题。例如“灵魂美丑的试金石”、“生命如花”、“放飞灵感的白鹤”、“拾起那一枚贝壳”、“做一颗不被磨圆的石子”、“汽车‘吃’什么”等等。

观点法：直接以文章的观点做标题，多用于议论文。这样可以开诚布公，明确主题，给人以观点明确清晰之感。例如“诚信，万万丢不得”、“诚信——立业之本”、“人，你有良心吗?”等等。

公式法：借用数学等公式，形式活泼自由，让人耳目一新，而且简单明了，新颖有趣。例如：“xx+xx=快乐”、“1：6的启示”、“1+12”等等。

总的说来，拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。这就要求考生要做生活的有心人，留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争，广州某报曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论，这个标题就是巧借了辛弃疾的词。

(二)文章的构思。

然后就是文章的构思，构思讲究精、巧、新，就是要不落俗套，不要走大而化之的中间路线，而是要另辟蹊径。近两年，有很多构思精巧的满分作文，我觉得最妙的应该xx年高考的那篇《患者吴诚信的症断报告书》，另外还有xx年的那篇文言文作文，都是很不错的例子，大家不妨找来看看。

考场作文要求考生从广阔的生活空间中选材，注重叙述方式和情感表达，向“细”处要“戏”，力求小中见大。

对于记叙文，要善于运用语言描写、动作描写等手法，在简洁的文字中表现人物的性格，在曲折的情节中表现事物的发展，在生动的叙述中渗透自己的感情。这就是“在简洁的文字中”“在曲折的情节中”“在生动的叙述中”“两表现”“一渗透”的写作训练方法。考生在文章中要做到“细处要‘戏’”、“平中见奇”。这里的戏就是指文章的意趣、意境、意旨。戏从生活中找来，从品味中悟来，从选择中淘来，从铺叙中得来。在这个时候，平时生活中的观察和积累就显得尤为重要。

以叙事为线索表现人物心态的题目，在选材的时候要把着眼点放在如何自然方便地表达人物的心态体验上。细节点的描述要和心态体验的表达很好地结合，以求波动读者的心弦，引起共鸣。有时候可以适当地在文章中加点神话传说或是历史典故，这是写作中的味精，它能给文章增添浪漫的色彩和文化的底蕴，使你的文章摇曳生姿。

(三)议论文的例证。

如果是写议论文，特别要注意论证的有理有据，道理论证与事例论证相结合。文章的例证要具有代表性，古今中外的、大的小的、正的反的，要做出一定的比较;要注意有详有略，大家最好是选取一个例子详写，其他的略写。如果在列举事例之后加以合理的推广和联想，你将会收到意想不到的效果。议论文中对比论证通常是必不可少的，它有四种方法：

一是同一事物的今昔对比，主要用以突出变化;。

二是同一事物的正反对比，主要用以彰显优劣;。

三是与假设的情况作对比，突出现实状态的珍贵或者形势的严峻;。

四是相关事物的对比，突出你所要说明的事物的特点。

综合运用这几种方法，可以使你的文章更有力度，更使人信服。需要注意的是，在议论文中，列举了一个或几个很有说服力的事例之后，要记得来几句简短精炼的议论性文字，对事例所说明的问题进行评论，可以起到画龙点睛的作用。

(四)文章的语言。

语言在文章中的作用也是举足轻重的。一般说来，记叙文的语言要生动形象，优美细致;议论文则要铿锵有力，一气呵成。如果你的文章有很好的语言，即使构思并不是多么的精巧，也一样可以得高分。因为现在高考时实行的“一票肯定制”，就是说只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分数。怎样才能使你的语言能打动人呢?除了我在前面讲过的平时要多练习遣词造句之外，考场上也要注意运用多种技巧。比如，多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，妙用成语，议论文善于运用设问、疑问、反问、排比、对比等多种句式，记叙文巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征等多种修辞方式。如果这些你都不会用，那也没关系，如果你喜欢唱歌，那就用歌词吧;如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的经典台词吧;如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧……仔细想想，其实我们的语言真的是摇曳生姿的。

但是，我所说得这么多语言的修饰，并不是要你在同一篇文章中同时使用，这样一来，整个文章一定会显得杂乱无章、华而不实，难免有堆砌之嫌。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止哦。

我们需要生动，但生动与写得质朴清新、浅显通俗并不矛盾，李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首《乡愁》用极其普通的语言倾倒了多少海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格。

我们讲了文章的审题、拟题、构思，还有语言，最后要注意的是什么呢?聪明的同学一定会想到，那就是作文卷面的整洁。这可是影响老师心情的大问题哦。大家的字不一定要像书法家那样写得很好，但是一定要整洁，让老师看出你很认真、很细致，这样就可以了。如果你能够写得赏心悦目，那就更好，无形中可以让你的作文高出几分啊。

四、客观题篇。

语文试卷分为客观题和主观题两部分。前面的客观题中像拼音、成语运用、修改病句等等，在高三的时候，老师一般会集中时间对每个专题进行训练，我想，只要大家平时上课的时候多注意掌握生字词，稍稍用一下心就可以了。我就不再这里赘述了。

不过，一个比较有效的方法还是要简单介绍一下。在高三的复习过程中，我们通常有三轮复习。在第一轮，通常采取大面积撒网的方法，把所有可能考到的考点、知识、常见题型全都复习一遍，通过背诵、做题、巩固等方法，做相对比较粗略一点的复习，但是有利于对考试的总体把握;第二轮复习则主要是通过做题来完成的，包括高考真题、模拟试题等等，采取题海战术，检验并强化第一轮复习的效果，同时，在此过程中，加深记忆和理解，使知识掌握得更加牢固;第三轮的复习，主要是翻看做过的题目，特别是注意以前做错的题目，查缺补漏，有重点地记忆。这样的复习思路对于所有语文客观题的备考都是很有帮助的，尤其是像我上面提到的拼音、成语和病句等题型。

五、阅读理解篇。

高考的阅读理解，无非就是三篇文章。接下来，我就简单说一下文言文阅读、科技说明文阅读和现代文阅读的一些解题技巧。

(一)文言文。

文言文阅读看起来很难，其实多读多练就不可怕啦。实际上我上面就提到过关于文言文的提高方法。我一直觉得，课本中的文言文课文，都是很经典的，可以称得上是古代汉语的精华，大都文辞优美，韵律迷人，读起来琅琅上口，我就特别喜欢。高中时候的早读课，如果是读语文，我有至少一半的时间都花在读文言文上了，觉得真的是一种享受，可谓篇篇华美，句句动人。对于一些基础不是太好的同学，可以先对照注释和老师的讲解来读，分析词义、句式，理解是第一步的;然后就可以抛开这些条条框框，纯粹地读出感情，读出韵律来。其实，古代书生读书，大都摇头晃脑，也不是没有道理的，呵呵。这样一读，不但可以无形中牢固地记住一些常用实词、虚词的含义，还可以熟悉一些固定句式，最重要的是，培养了自己的很强烈的语感，考试时候很容易就可以判断出一个词的用法和含义。

在考场上，要提醒自己，遇上意思看不明白的词句，可从三方面去努力：一看有无通假;二看有否省略;三看要想想该词在课文中作什么解释，更要根据上下文意思来判断这里缺什么意思。这时，你就会发现语感和平时所记的固定句式的重要性和必要性了。

(二)科技说明文。

高考科技说明文是令很多考生尤其是文科生头疼的题目。我觉得，解答高考科技说明文的有两个关键点：

一是思维要迅速灵活，要能迅速地抓住和理解文章中所提出的重要信息，把握整体文意。

二是认清题目的要求，能够正确地分析设题的角度与意图，排除干扰选项，从而选出正确答案。

考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或减少某些词语的办法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系、搅乱先后次序等。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，故意诱骗考生用想当然代替清醒的理性思考。这需要我们在考试过程中特别注意。

科技说明文阅读题都是单项选择题，我在考试中常用的解题方法主要有以下几种：直选法、排除法、类推法。

直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。

排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。

类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。

从我自己的备考和高考经验来看，在解答过程中，我们常犯以下几种类型的思维错误：以偏概全，偷梁换柱，超前肯定，不合因果，指代不明。鉴于篇幅的关系，我没有办法详细举例说明，这里就不再赘述。大家可以在做题的过程中自己细细体会。

(三)现代文。

对于现代文阅读，我一直信奉的还是那句老话“书读百遍，其义自见”。通常情况下，我是先看一遍文章，基本掌握文章的大意，掌握文中较明显的写作特点;然后看一遍题目，再有针对性地精读一遍文章，特别留意与问题有关的部分，确定文章所表达的主题、中心思想或是象征意义，找出表明中心的句子或段落;再看第三遍的时候，就是做题目了，选择性地看，联系上下文的语境，通过前两遍阅读对文章的把握和第三遍对题目的分析，找到问题的答案。一般情况下，题目中总会给你一些提示，让你知道在文章中的哪个部分可能找到问题的答案，所以说你必须要认真地审题，一定要看清楚题目所问的到底是什么，防止出现因看错题目而丢分的失误。如果遇到一些不很明确的问题，我的方法是再读一遍文章，认真仔细地读，慢慢地，答案就会在你眼前浮现出来了。这种方法很适合我，不过，这种方法可能也与大家各自的文学素质和很强的语感有关，不一定适用于每一个人，但我建议大家试一试，或许会很有用哦。

另外，现代文阅读如果考很长文章，有时候可能需要我们分析一下各类文体的行文特点及结构，尤其是做议论文的时候。其实，文章无论长短，结构及写法总是那么几种。以议论文为例，按写作目的分有立论、驳论、评论。论证结构按立论为例，它包括提出问题(是什么)、分析问题(为什么)、解决问题(怎么办);在分析问题中，又有按并列、总分、递进、对照等结构来展开议论的，其中递进又分顺递和转递两种。论证方法有因果论证、对比论证、类比论证、引证、喻证、例证及归纳论证。论据类型分事实论据、理论论据(马列原理、科学原理、名言、格言、谚语等)。结构搞清了，再长的文章，其行文脉络也就清楚了，看清了文章的行文脉络后再做小题目，其正确率就高多了。

六、结语。

我在这里主要是说了一些语文方面的知识，先是讲了平时我们如何学习语文，谈到了勤于积累的四个方面，就是要多读、多记、多看、多写;然后是讲了关于科技说明文和现代文阅读的一些应试的小小技巧，重点讲的是作文。

有些高考命题的老师也指出，现在试卷思维容量比较大，文字表述多，其主旨是在看学生实际情况的基础上挖掘学生的潜力，如在阅读文章时的整体感知能力，大量简单练习的作用不大，还是要找出学生在思维上的缺陷。

因此，对于这种命题的趋势而言，整体语文素质的提高就显得越来越重要，这也就是我之所以花费如此大的篇幅讲述多读多记多看多写的原因。

起初，我并没有想过要写这样的稿子，一则功课繁重，活动又多，整日忙得不可开交，抽不出时间;二则写好文章真是一件很辛苦的事情。可是后来，我改变了主意，只因为我觉得自己有太多太多刻骨铭心的经历和真真切切的感受，要一吐为快。希望我能用这支饱蘸着自己内心最真挚、最浓烈感情的笔，带给千千万万试图挤过独木桥的学子们一点启发、一点思索吧。

司汤达的墓碑上，刻着他的三句话：“活过了。写过了。爱过了。”是的，生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。高中生活尤其是高考是你人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是你今生受用不尽的财富，因为，你会发现，你从中得到了远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果，孜孜以求的一生，本来就是一支动听的歌。

学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，但我认为，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎新知识、了解新事物，不断地取人之长、补己之短。有关作文的话说了很多，路，就在脚下，怎么去走，还是要自己摸索。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇二十

一、整体感知、快速阅读的技巧：

(1)浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。

(2)辨识文体(记叙文、议论文、说明文、散文)，分析重点文意。

(3)精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。

二、答案来源：

a采摘材料中的原文、关键词语或语句(诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词)。

b提炼筛选主要的，剔除次要的。即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。

初一语文写作技巧（汇总21篇）篇二十一

分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。今天小编为大家精心整理了一篇有关初一语文句号与分号应用技巧的相关内容，以供大家阅读。

一、句号。

作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。

1、句号(。)。

2、问号(?)注意事项：

a、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗?例：是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。

b、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。例：请你们说话小声一点好不好?

c、有的句子虽含有疑问词(谁、什么、怎么样等)，但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。

例：谁都不知道他是谁。

3、叹号(!)表示感情强烈的句子末了的停顿。

a、表示感叹句末尾的停顿。

例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利!

b、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。例：小王，快来!快来!例：怎么会讲得这么糟呢!

c、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。

例：这件事太难了，我该怎么办呢?例：快去吧，这又有什么可犹豫的!

二、分号。

分号和逗号都可以用于复句内部的分句之间，不同之处在于分号常常用在并列分句之间。它表示的停顿大于逗号。

例：这种作风，拿了律己，则害了自己;拿了教人，则害了别人;拿了指导革命，则害了革命。

分号只用在复句中，不用在单句中。复句中除了并列分句以外的其他分句，如果分句内部已经用了逗号，分句之间通常就得用分号。分号的作用主要是使各分句间的结构层次清楚。

例：做，要靠想来指导;想，要靠做来证明。

例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。注意：

1、单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

例：对待同志要象春天般的温暖，对待工作要象夏天般一样的火热，对待个人主义要象秋风扫落叶一样，对待敌人要象严冬一样残酷无情。

2、并列关系句，分句较短的用逗号不用分号。例：虚心使人进步，骄傲使人落后。

今天小编为大家精心整理了一篇有关初一语文冒号应用技巧的相关内容，以供大家阅读。

冒号的基本用处是提示下文和总括上文。它表示较大的停顿。

提示下文：

(一)用在书信、发言稿开头的称呼语下边，有引起收信人、听众注意的意思。

(二)有在"某某说"后面，表示后面是引用的话。

(三)用在提示性的话的末尾，表示后边有话要说。

例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候，新的事物不断涌现，旧的关系不断改变，语言受到冲击，随着发生变化。

例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的。

(四)用在总提的话后面，表示后面要分项说明。或者表示冒号前面的话引起后面的话。例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。

(五)表示后面是补充说明或解释性的话。

例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来，夏才去冬又开始了。

(六)用在强调动词后面的宾语，提起读者注意。冒号前的动词常用的有："想""说""问""是""记住""认为""证明""宣布""指出"等，宾语往往较长或复杂。

例：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。例：事实证明：你的看法是完全正确的。总括上文：

在分项或从几个方面说了以后，用冒号表示后面还有一句总括的话。例：教师爱护学生，学生尊敬老师：师生关系非常融洽。

需要注意的是：

(一)冒号是句内点号。没有提示的意思，没有较大的停顿(即使出现了上述"想""说"等动词)，就不要用冒号。

例：华老师批评他：不遵守课堂纪律。(冒号没有提示作用，因此应删掉冒号。)例：我认为这首诗很好。(没有冒号，使用正确)。

(二)冒号一般管到句末，如果需要延长，要管几句或一段话，一般要用序次语或引号标明。例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词;二修改了释义下确切之处。例：姐姐来信说："最近上海天气很热。妈妈已迁入新居。"。

(三)"某某说"之类放在引用的话前头，用冒号，放在引用话中间或者后边，不用冒号。例：李老师说："我走了还有王老师，王老师会照顾她的。"。

例："谢谢你，"李老师说，"车快来了吧?"例："李老师，现在是什么时候了?"范福喜问。

(四)带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号，用叹号;属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号，用逗号。

例：同志们!你们辛苦了!例：小高，这是你的票。

(五)不要在一个句子里套用两个冒号。

例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象，这些现象可以归纳为三多：小企业多了，使用家用电器的多了，骑摩托车的多了。