六年级教案的编写需要注意适应学生的学习特点和身心发展的规律。希望以下安全教案范文能给大家在编写自己的教案时提供一些启发和借鉴。
生活科学教案幼儿园篇一
1.谈话导入，激发活动兴趣。
师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！
来，出发吧！（听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。）
小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）
2.探索实践，了解夹子功用。
（1）自由选择夹子进行探索并交流。
师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧！老师也搬了许多东西，一起来看看有什么？（出示夹子。）
师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。）
孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。
师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。
师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！
（孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。）
（2）尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
师：小朋友都送对了！来看看你们搬的是什么？
分别出示箱子里的物品。
（给孩子看食品篓）哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。
师：（神秘）这是？
幼：娃娃。
师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢！
师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。
现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。（分别请各组幼儿去操作。）
鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。
（音乐）
（3）集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！
（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？
师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子。
师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我！（边说边拿封袋夹封面包袋的袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！
3.师幼互动，尝试打开核桃。
师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）
师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？
师：这个核桃夹用处可大了！
（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。（出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！
4.开动脑筋，运用身体表现。
师：你们知道吗？其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。（教师演示）引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。
听音乐玩游戏。
师：走走走，变变变。
玩3-4次，带幼儿出活动室。
教案设计频道小编推荐：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划生活科学教案幼儿园篇二
1、集成材被用于建筑材料，它是怎样的木材呢?
1.把原木加工成指定使用的木材。
2.按照木材的纹理，相互平行重合交错拼接成的木材。
3.经过药品工艺处理的可防止白蚁啃食的木材。
大家一定听说过“集成材”这个词吧，比如在看样板房时，会被介绍说其材料是集成材;买家具的时候，会听售货员介绍说某个衣柜、餐桌等是集成材质的。
集成材是按照木材的纹理，将板材像手指交错一样相互重合并粘合在一起，然后按规定要求加工成的木材。根据使用目的的不同，集成材在选用木材种类、加工方法、粘合方式上也有不同。
集成材的使用范围非常广，小到门槛、门楣、扶手等，大到巨大的建筑物中都有涉及，多种多样。
集成材的加工方法大致分为四类。
1.竖拼接——是指将木材竖着紧密结合在一起。当从原木上取下的木材不够长，或者有腐烂好坏不均时，可采用将木材好的部分拼接并将木材延长的方法。
2.横拼接——上面介绍的竖拼接是在长度方面进行接合。那么顾名思义横拼接就是在横向上粘合延展，加工用于餐桌或是楼梯踏板等需要将大面积材料进行横拼接。
3.积层——将多层木材粘合在一起，使板材增厚的加工法。
4.化妆粘法——将扁柏和杉木等珍贵木材切割成薄片板材，然后粘合在集成材木板的表面上，用此种加工方法加工的集成材经常用在横木、门楣、门槛等地方。
(正确答案是2)
2、梧桐木制成的衣柜很耐火烧，这是为什么呢?
1.由于梧桐木衣柜在干燥或加热的情况下，收缩变形幅度小，所以即使燃烧，也不会出现裂纹和缝隙。因此热量传到衣柜内部需要花相当长的.时间。
2.梧桐木比其他木材的含水量大，所以不易燃烧。
3.梧桐木的导热性没有其他木材好，所以不易燃烧。
说到梧桐木衣柜这种高级家具，你就会想到优良的品质和功能。一般来说，木材受热是指其表面的热量被传到木材内部，温度渐渐升高，分解出碳和可燃性气体，在达到燃点时，与氧气发生作用开始燃烧。
导热性好的木材，受热后热量迅速被传递到内部，这样一来，表面的温度要稍久一些才能升高，反而不易燃烧了。
梧桐木和其他的木材相比导热性差，受热时表面的温度迅速上升。而且作为常识，含水量多的物质不易燃烧。梧桐木的含水量较大，所以说梧桐木是不易燃的木材。
那么，为什么梧桐木制成的衣柜不易燃呢?这里有两个原因。
一是，在干燥的环境里，或是受热时收缩变形幅度小，即使燃烧，也不会出现裂缝，热量传到衣柜内部也需要花相当长的时间，且火焰无法进入，自然不会烧到衣柜里面。另一个是，梧桐木衣柜表面受热时，会发生碳化，形成碳化层，碳化层有隔热作用，热度很难传到内部。
梧桐木衣柜和其他木材制成的衣柜相比，要花费相当长的时间火焰才能烧到内部。所以，梧桐木衣柜耐火烧。
(正确答案是1)
3、屋内滋生的霉菌最讨厌什么样的环境呢?
1.高温(高于45摄氏度)。
2.潮湿。
3.有空调调节下，温度、湿度适宜的环境。
霉菌是一种微生物，它滋生于浴室、厨房、卫生间等有水、潮湿的环境里。有时在家中突然发现长霉菌真会被吓一跳呢，因为霉菌可不是什么让人舒服的东西。
防止家中长霉菌的重点就是要注意保持室内清洁、干爽。湿度低于65%时，空气中含有的水分是无法滋生霉菌的。保持干燥是防止霉菌最有效的办法。
湿度大小与天气息息相关，梅雨季节到夏季是湿度最高的时期，给霉菌的生长提供了绝好的条件，在这段时期防范霉菌是很主要的。天气晴朗的时候，打开门窗通风换气，能降低屋中空气的湿度。常常下雨的日子里要在屋中使用除湿器来降低室内的湿度。霉菌的繁殖也受到温度的影响，它们喜欢温暖的环境。如果温度超过45摄氏度，霉菌的胞子就会死去。利用太阳的热量加热烘干，同时，阳光中的紫外线还有杀菌作用，能杀灭胞子，防止霉菌繁殖。
4、家里哪些条件下容易滋生螨虫呢?
1.高温、潮湿、有食物、可以躲避的地方。
2.潮湿、有食物、可以躲避的地方，与温度无关。
3.高温、有食物、可以躲避的地方，与湿度无关。
家里一脏乱，就会滋生螨虫，人们的身上会发痒，心情也会变糟。总的来说，地球上大约有超过五十万种螨虫，数量庞大。居民家里被确认的螨虫约有40多种。听到这个数字，即使很困，也会不假思索地跳下床，睡不着觉了。为了使家里整洁干净没有螨虫，就不要给螨虫的生长繁殖创造条件。利于螨虫繁殖的条件大体有三个：
1.高温高湿的环境：家中的温度在20到30摄氏度，湿度在60%到80%最适宜螨虫繁殖。夏季正是螨虫繁殖的最佳季节，螨虫的繁殖量猛增。与此相反，在气温和湿度都较低、较为干燥的冬季，螨虫的数量就减少了。一年中，在有空调的环境下舒适度日的人家，为螨虫提供了大好的繁殖环境。不管什么季节，螨虫都能大量繁殖，与人类生活在一起。对人类来说，舒适的温度及湿度的范围是冬季气温17到22摄氏度，湿度40%到60%;夏季气温19到24摄氏度，湿度和冬季相同。实际上舒适的程度是温度、湿度、风速和来自周围的放射温度所决定的。
2.有充足的食物：不同的螨虫喜好不同的食物，大都最喜欢霉菌、食物的残渣和灰尘。
3.有可以藏身的地方：要有可以产卵的地方。螨虫最喜欢在席子、地毯、被子、沙发之类一直有适宜温度和湿度的地方生存，尤其是被褥，很容易吸收空气中的水分，再加上吸汗，附着着头皮屑与污垢，对螨虫来说就是理想的储备食物和藏身之处。
5、螨虫的种类有50万种以上之多，家庭中最常见的螨虫种类是以下的哪种呢?
1.肉食螨科。
2.禽刺螨科。
3.蚍螨科。
一听到螨虫，浑身都会不舒服。由于螨虫非常小肉眼几乎看不见所以非常难以处理。如果不想让螨虫接近自己，最好不要给螨虫创造它们最喜欢的潮湿环境。最重要的是，当天气晴朗时要记得开窗通风，使室内保持干燥。在家庭里栖息的螨虫中，排在前三位的当属蚍螨科、禽刺螨科和肉食螨科了。这三类螨虫占家中螨虫种类的90%左右。在蚍螨科中，主要有粉尘螨和欧洲尘螨，在家庭的螨虫中尘螨类占据了中心地位。蚍螨科的螨虫，以霉菌和植物纤维为食并且持续繁殖。除此以外，人和动物的头屑、皮屑、污垢和食物残渣等也是尘螨的食物。这种螨虫的活体、死体、卵、蜕下的皮、粪便等都是引起各种各样过敏症状的罪魁祸首。
禽刺螨科，生活在高温多湿的环境里并且以霉菌为主食。平时不会刺咬人体，对人体的伤害相对较小。
肉食螨科，在房屋内主要以捕捉微小的昆虫为食。是一种会刺咬人体并且难以对付的螨类。这种螨虫会用针状的口器刺伤人体的皮肤，引起皮肤发红、瘙痒等过敏症状。南爪螨和马六甲肉食螨也都属于肉食螨科，这两种螨都喜欢存活在高温多湿的环境中。气温在28℃以上时非常适宜南爪螨的繁殖，气温在20℃到25℃左右时非常适宜马六甲螨的繁殖。
(正确答案是3)
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生活科学教案幼儿园篇三
作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的《生活中的数字》幼儿园大班下学期科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义
2.能结合自己已有经验，创造性的运用数字。
3.对数字感兴趣，积极关注身边事物。
4.增强思维的灵活性。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。
1.出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字?你们知道它表示什么意思吗?打了119，谁会来呀?那让我们一起看看是不是火警叔叔会来!
师：原来这些数字有这么大的本领呢!
二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义(播放ppt上的图片，)
1.激发幼儿对数字的兴趣。
师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧(寻找身边的有数字的东西)
2.鼓励幼儿讲述自己的发现。
衣服鞋子上的数字表示什么意思?(大小)图书上的数字表示什么(页码)钟面上的数字表示什么意思(表示时间)尺子上的数字表示什么意思(长度、宽度、高度等)
三、玩游戏抱抱团。
师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。
在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发现数字中的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我举行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参与活动，能学习生活中的经验与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培养了幼儿学习数学的兴趣。
生活科学教案幼儿园篇四
预设活动目标：
1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题，培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯，保护自然环境的意识。
2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。
预设活动过程：
1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。（以儿歌的形式进入）
准备工作：教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。（教师穿围裙、戴手套；幼儿穿围裙）儿歌：“xx”
2、“昨天客人来了，屋子还没有收拾好，现在请小朋友帮忙收拾一下，把要清洗的分类放在桌子上。”“好，现在开始！”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西，找出后把物品分类放到桌子面上。（配班播放欢快的音乐）
4、请幼儿观看课件的第一部分，让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。
5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害，然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。（“如果我们的洗涤用品用多了，就会对我们人类以及环境造成危害”）（“昨天老师在上网时发现了一个小秘密，原来在我们的生活中，除了洗涤用品还有很多环保的`生活清洁用品也可以把物品洗干净，你们看老师今天就给你们带来了一些，我们来看看有些什么？”）（“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”）
6、教师出示实验记录表，再结合实物讲解实验的记录方法。（“原来我们生活中的盐除了可以炒菜，醋可以吃，牙膏可以刷牙等还可以清洁呢，还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢！你说奇怪不奇怪？那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢？哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉？”）教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。
7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验，利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。教师巡回观察指导幼儿。
8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。教师提问：“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净？”（酱油瓶、煤气炉同上）教师用笔记录幼儿的实验结果。
9、教师再引入课件的第二部分内容，使幼儿认识更多的生活清洁小窍门的知识。（“除了上面我们看到的这些生活小窍门外，还有更多的清洁小窍门呢！我们一起去看一看吧！）
10、你刚才认识了多少种清洁的小窍门，你能说说吗？让幼儿回家试试这些好办法。（“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢？你能说说吗？好，让我们一起回家试试这些好办法吧！）
11、活动延伸：以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子，让幼儿尝试结束活动，并让幼儿帮忙收拾干净。（你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功？那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦！）
生活科学教案幼儿园篇五
1、情感与态度 通过活动，培养学生从小爱创造的情感，通过创造体验，让孩子们建立创造就在生活中的态度。
2、行为与习惯
通过参与创造性的活动，培养学生爱提问、善思考、勤动手、会创造的行为习惯。通过活动，培养学生注意环境保护和爱惜资源的行为习惯。使学生乐于参加有意义的活动。
3、知识与技能
通过活动使学生了解一些解决生活中的实际问题的知识，学会一些解决生活中实际问题的技能。
4、过程与方法
引导学生通过活动，去体验发明创造给人们带一来的方便，感受到创造的快乐。尝试在生活中，从不同的侧面去思考问题，去解决问题。
[教学准备]课件
[课时安排] 1课时
[教学过程]
1、看录象：小朋友，今天老师给大家带来一个发明家小时候的故事。请大家认真看，仔细听。
2、小结、讨论：贝尔小时候是一个调皮的孩子，长大了成了一个发明家，发明了电话机。在故事中，他改进了水车，给人们的生活带来了方便。他是怎样改进水车，进行发明创造的?(相机板书：发现问题、解决问题)
4、读读儿歌：创造并不难，发现了问题并解决问题就是发明创造。发明创造的小决窍，就在于问。就是有疑问，能发现问题。陶行知爷爷在一首诗里是这么说的：(范读、齐读)
1、学生自由提问 过渡：小朋友都是生活的有心人。有些小朋友提的问题还很有价值。我们一起来解决这个问题。
2、集体讨论：下雨天，带进教室的雨伞滴水，怎么处理?
3、小结：小朋友真行!一个问题，你们能想出这么多不同的办法来解决。你们都做了一回发明家，都是生活中的小创造者。
4、下面请每一小组选一个你们都感兴趣的问题，可以是老师这儿的，也可以是刚才小朋友提出的有价值的问题，讨论一下解决的办法。比一比哪一组的想法多，想法好。
5、交流：你们小组想解决哪个问题?都有些什么办法?要求：一组交流时，其他组认真听。如果有不同意见还可以补充。
1、拿出你准备的废旧物品。我们利用我们会创造的小手去把废物变成宝贝，让它来美化我们的生活，服务我们的生活。同学们想一想，你能利用它们做些什么有用的东西?怎样来做?先请小朋友想一想，再把你的想法与同桌的小朋友交流一下。
看来，我们小朋友都是一个个的发明家，老师相信你们都会有小创造的。课后请小朋友完成你的小创造，下节课我们举行小创造博览会，进行交流、评比。
生活科学教案幼儿园篇六
1、用怎样的方式储存啤酒才能保持新鲜呢?
1.啤酒和威士忌一样，在避光的环境中窖藏一年以上会变得更美味。
2.低温避光的环境下保存，但是随着时间的推移，啤酒的味道会变差。
3.啤酒和生物有相同的喜好，在通风、阳光充足的环境下，才能使其味道不变，并保存一年以上。
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夏天，啤酒既爽口又好喝，由于生产商亦或是制造工艺的不同，啤酒的味道也会有细微的差别。
鲜啤酒属于发泡型酒，与威士忌之类的蒸馏酒不同，刚制成灌入易拉罐时口感最好。之后不管用什么样的方法保存，都达不到理想的效果，啤酒的味道随着时间的推移都会渐渐变差。所以，尽早地把它喝掉，才是保证啤酒味道鲜美的秘诀。
购买啤酒后，如果不能马上喝完，应置于低温避光的环境中保存，比如冰箱里。如果将啤酒长期放置于高温环境中，啤酒中残留的氧气会使啤酒花中的苦的物质和单宁酸发生氧化，使啤酒变得更苦。并且啤酒在光照下会分解，散发出类似动物身上的臭味——阳光臭。啤酒瓶多为深色，就是为了避免光线的照射。购买啤酒后就不要想着如何保存了，尽快喝掉才是上上之策。
啤酒是这样制造出来的：
1.湿润的麦子会在适宜的温度和湿度下发芽成麦芽，然后将麦芽干燥，除根，并进行粉碎。
2.粉碎后的麦芽与煮米水混合，煮米水中的蛋白质与麦芽中的酵素发生反应，糖分转化为麦汁。
3.将麦汁过滤后加入啤酒花并加热。
4.用蒸汽加热，淀粉在加热过程中转化成糖分。
5.在冷却后的麦汁里加入酵母。
6.酵母使麦汁中的糖分转化成酒精和二氧化碳。(大约一周的时间)低温储藏，过滤后啤酒就制成了。在大约零摄氏度以下储藏(大约两个月)。这期间，二氧化碳气体充分融入，美味的啤酒就做好了。
(正确答案是2)
2、为什么罐头里的食物可以长期保存而不变质呢?
1.罐中的空气被抽出，然后进行了高温杀菌。
2.罐中的空气被抽出，并注入了氮气，然后进行了高温杀菌。
3.罐中的食物无法与外界空气接触，且里面添加了防腐剂。
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食物变质是因为食物中的微生物大量繁殖，制造出酵素。酵素会伴随有害物质的产生，释放出难闻的气味。这种微生物不耐高温，可以被高温消灭，同时，酵素也会在高温下分解，食物会保持原有的味道。罐头就是很好地利用了这一原理来长期保存食物的。首先，将食物放入罐中，抽走罐中的空气并密封罐口，然后将罐头高温灭菌。如果不抽走空气，罐头里就会出现细菌。除了像罐头那样密封加热保存外，将食物冷冻也能防止其变质。冷冻环境下食物可以被长久地保存，但其中的微生物并没有死亡，只是失去了活动能力而已。食物被放回温暖的环境后，不久微生物就会开始繁殖，并引发食物变质。总之，将食物解冻后应该尽快烹调并食用。
(正确答案是1)
3、怎样长期保存草莓、梨子之类的水果呢?
1.用接近冰点的温度保存。
2.用冰点以下的温度保存。
3.用10摄氏度左右的温度保存。
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如果像保存鱼那样，将草莓、梨子等水果冷冻在冰箱里，解冻后的水果就失去了原有的味道。水果适宜在冰温环境下保存，冰温是指从零摄氏度至食物开始冻结前的温度范围。顺便说一下，即使将草莓放入冰箱中保存，最多也只能保鲜一周，但是在冰温环境中存放的话，保鲜一个多月也不成问题。那么，为什么冰温环境中保存效果好呢?冰温环境下，食物的细胞开始冻结，处于濒死状态，其细胞为了使自身免于冻死，会在体内制造出防冻液，以使自身温度上升。防冻液中含有糖分、氨基酸等物质，它们可以提升水果的口感。而且，在冰温环境下，有害微生物、病原体细菌的活性会下降，与之相反，酵素、乳酸菌之类的有益菌的活性却会提升，让水果更美味。
1.冰箱中的空气会对流，塑料袋可以避免冷空气直接接触食物表面使水蒸气凝固。
2.防止食物中的水分被周围的空气吸走。
3.防止不同食物之间发生串味。
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空气中含有水分，水分的含量会随着气温的升高而增加，随着气温降低而减少。所以，当气温下降时，空气中的水分会液化变为水滴或霜。由于冰箱内部温度不均，空气会发生对流，温度较高的空气上升，温度较低的空气下沉。所以空气在对流的`过程中会不断地带走食物中的水分，温度下降时，空气的储水能力下降，一部分水分变成水滴或霜。因此，在对流空气中，食物中的水分容易被吸收，食物的品质自然也就下降了。同时，不同的食物放在一起还容易串味。注意将食物装在塑料袋或者有盖子的容器中避免与冰箱中的对流空气直接接触。
(正确答案是2)
5、为什么在石头上烤出的红薯比较好吃呢?
1.石头的热容量大，能持久保温，所以能充分释放出红薯的甜味。
2.用石头烤红薯的过程中，石头中的化学物质使红薯更甜。
3.用石头烤红薯的过程中，石头不会吸收红薯的水分。
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住宅区里常常会出现叫卖烤红薯的小贩，小贩们从滚动的石质烤炉中取出红薯递给你，说：“给，5元钱。”
不像一般家庭通常都是把红薯蒸着吃，而是在预先加热的石制烤炉中用石头中保存的热量间接地烤熟红薯。
石头的热容量大，在加热的过程中，它会吸收大量的热量。如果要想把石质烤炉和金属锅加热到同一个温度，加热石质烤炉的时间要比加热金属锅的时间久得多。由于石头良好的保温性，一旦被加热，温度就会存留很久不易冷却。因而石头有着“加热难，散热也难”的特性。
为什么用石质烤炉烤出来的红薯会那么香甜呢?
红薯之所以会在加热过程中变甜，是因为红薯中的一部分淀粉在加热过程中转化成了糖(麦芽糖等)。使淀粉变成糖的酵素在50摄氏度左右最为活跃，高于这个温度的话，酵素就会被破坏。石质烤炉可以持久地使红薯保持在酵素最为活跃的温度范围内，这就是烤红薯香甜美味的原因。
(正确答案是1)
生活科学教案幼儿园篇七
活动目标：
（1）初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
（2）学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
（3）激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
（4）发展合作探究与用符号记录实验结果的'能力。
（5）培养探索自然的兴趣。
活动重点：
初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
活动难点：
学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备：
（1）收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
（2）教具：0“9数字卡以及物体卡片若干套。
（3）录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯
活动过程：
（一）参观数字展览区
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）
3、观看录象，了解生活中常见的数字。
（三）数字游戏（找座位）
要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：
你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）
（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。