在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幼儿园乐器演奏主持词篇一
作为一个热爱音乐的人，乐器对于我们来说是非常重要的，因为它们是我们表达音乐的工具。然而，很多人在选择和使用乐器的时候往往忽略了乐器的护理问题，这会对乐器的寿命和音质产生很大的影响。在这篇文章中，我将分享我在乐器护理方面的心得体会，希望能为大家提供一些有用的参考。
第二段：如何选择乐器
首先，选择一把好的乐器是确保其寿命和音质的关键。当选购乐器时，不要仅仅看重价格因素，要选择质量好、声音优美的乐器。在选购过程中，也可以咨询专业的音乐老师或乐器店工作人员，听他们的建议和意见。
第三段：如何保养乐器
保养乐器是非常重要的。在使用乐器之前，要保持双手干燥和清洁，避免对乐器造成腐蚀和损坏。使用完乐器后，要及时将乐器擦拭干净，避免任何液体滴入乐器中，特别是木制乐器，因为木头会因为吸水而膨胀。此外，也要注意环境的湿度和温度，避免乐器长时间暴露在阳光下或潮湿的环境中。
第四段：定期维护乐器
无论是钢琴还是吉他，定期维护对于乐器的长久使用是非常重要的。钢琴需要定期定调、清洗琴弦和键盘。吉他则需要定期更换弦和清洗弦片，同时也要检查是否有裂缝和磨损。同时，需要对乐器进行防虫处理，这些毛刺和蛀虫也是乐器损坏的主要原因。
第五段：结尾
在乐器护理的过程中，我们需要时刻保持耐心和细心，养成良好的习惯，对乐器进行细致的呵护。乐器不仅是我们心灵的宝藏，也是价值昂贵的投资。如果我们能够正确地护理和保养乐器，它们会成为我们终生的伙伴，为我们带来更多的音乐乐趣。
幼儿园乐器演奏主持词篇二
设计意图：
当孩子们喜欢边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜欢音乐的，对音乐是好奇的。因此，我们在班级中为幼儿创设音乐环境，设立音乐区角，让他们与音乐做朋友。同时我们在区角活动时播放轻柔悦耳的名曲，童谣，投放与歌曲相关的图片贴在墙角上做背景，并制作一些表演时需要的道具和打击乐器（彩带、头饰、花环、手铃、响板、圆舞板等）来满足孩子的需要，在一次活动中无意发现小朋友会边听着音乐边用打击乐器来伴奏，虽然 节奏有些凌乱，但他们玩得很开心，只是缺乏合作与互动。于是，我设计了《我和乐器宝宝做游戏》通过活动，来让孩子加深对打击乐器的了解和兴趣，培养他们的合作意识。
活动目标：
1、培养幼儿节奏感，初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器，激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
活动准备：
1、音乐图谱一张（小熊的脚印、荷花、小白兔、蛙）
2、乐器若干：双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只
活动过程：
一、熟悉乐曲
1、师：小朋友，你们看它是谁啊？（出示玩具熊）
2、师：对了，这只小熊要去小溪边散步。走，走，走， 看见一朵荷花开，又走，走，走，又看见一朵荷花开，小熊和荷花在小溪边玩的很开心，这时候来了两只大蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，远处又跳跳，跳跳地来了一只小白兔。
3、师：你听到这故事里面讲到了谁？？（幼儿幼儿举手发言）
4、师：我把这故事画了下来我们一起看看。（出示图谱）
5，提问：（1）小朋友，故事里有谁啊？
（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）
（3）小熊看见什么花开了？（荷花开了，做荷花开的动作）
（4）蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）
（5）小白兔是怎么来的？（跳跳，跳跳）
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的？（播放音乐，教师指图谱）
二、熟悉节奏型
师：这个故事好听吗？你们想不想来讲将这个故事啊？（看图谱讲故事，用拍手来表示）
师：刚才我们是用拍手的方法讲故事，现在我们加上动作来讲讲好不好？
师：先来说说小熊是怎么走路的啊，我们用手来怎么表示呢？（手在大腿上拍）
师：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手来表示荷花）
师：小白兔走路怎么走的呢？（用手来做小兔跳）
师：蛙怎么叫的呢？（用手来表示）注：大蛙声音响，小蛙声音轻
（3）看着图谱边念边用手来表示
2、分角色徒手练习
（2）跟音乐徒手练习，
(编辑) 三、乐器演奏。
1、师：我小朋友学得真棒，乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。我们先来看看都有谁？（介绍乐器及使用方法，并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合？请幼儿自由发言）
2、第一次演奏（乐器和音乐的配合）
师：你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊？
师：好，那我来当指挥，我们用乐器宝宝来讲故事（要求幼儿眼睛看指挥，教师不但指挥动作要到位，眼神更要有神和到位。）
3、完整地演奏一次
师：小朋友真能干，我们再来一次，注意听着音乐一起来！
四、结束活动
师：好玩吗？？我先把乐器宝宝送回家，下次再请他们来和我们一起讲故事好不好？
教学反思：
打击乐教学活动是幼儿园音乐教育的一个组成部分，属于艺术教育的范畴。传统的打击乐教学活动是从教学目的出发，学会一定数量的打击乐作品，教学方法的单纯的使用示范教学，只注重幼儿机械的模仿动作，而忽视教学过程，忽视幼儿的情感教育合作精神和创造力的培养，如何在打击乐教学活动中培养幼儿的情感、合作、创新能力呢？我在这节课中做了以下一些尝试：
1、借助故事情节帮助幼儿理解音乐 。
在开展教学活动时，我要求自己既是组织者，又是参与者，合作者，同时也是一位听众和观众，如和小朋友一起做游戏，一起唱歌跳舞，细心观察他们在生活中的表情、感觉等，建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中，各种机能均能得到发展。在这节课中我借助讲故事的方法，用拟人的口吻配合音乐一起讲故事，让孩子们都感觉到这首音乐中藏着这么好听的故事。同时，启发幼儿用身体动作把这种心情表达出来。
如：有的小朋友说小熊走路用跺跺小脚，有的幼儿说大家玩的很开心就用拍拍小手，有的幼儿说拍腿，有的说拍肩等等。在热烈和谐的学习气氛中幼儿用声音，身体不同部位的动作，打出乐曲的各种节奏，同时幼儿的情感，创新、创造力在愉快的学习中得到了开发，得到了锻炼。
2、在乐器合奏中培养幼儿的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表达出来的行为及心理，合作能力是一个人的综合能力的反映，在幼儿园教学中，有许多可利用的点进行幼儿合作意识与能动的培养。打击乐活动就是一跟好的途径。
如：在这节课中，我拿出乐器让小朋友看并介绍是什么乐器，并请他们自己来敲打。然后问幼儿有什么感觉。有的幼儿说：不好听，太乱了等等。那么我们用什么办法来演奏这首乐曲呢？老师引导幼儿试验不同乐器，感觉高低音及不同节奏，用不同的乐器打出不同的效果。然后引导幼儿分别用手鼓、小铃等不同的乐器打出不同的乐器节奏，让他们讨论什么乐器用于什么部位比较合适。让他们自己请乐器宝宝来讲这个故事，经过多次反复训练，幼儿看着老师的指挥，用自己手中的乐器演奏自己需要演奏的部分音乐，这需要幼儿高度的集中精力，互相合作，共同完成旋律的乐器配奏，共同享受成功的喜悦。同时懂得一个道理，只有共同合作就能做好每一件事。
幼儿园乐器演奏主持词篇三
1.让幼儿在游戏中发现不同的乐器会发出不同的声音。
2.学习游戏玩法，听辩不同的音色做不同的动作。
3.能在活动中感受愉快的情绪。
4.体验合作创编游戏的乐趣。
5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
各种小乐器
1.教师逐一敲奏乐器并请幼儿说出乐器的名称。
小朋友们，今天有许多乐器朋友来做客，你们猜猜看它们是谁？
2.交代玩法：
教师敲奏一个乐器，请幼儿用动作来表示这个乐器的声音。
3.让幼儿学做游戏：
先幼儿听辩声音来做动作。
再让幼儿背对教师单靠听觉来做动作。
最后请个别幼儿上来做游戏，感受游戏的快乐。
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
幼儿园乐器演奏主持词篇四
第一段：引言（200字）
乐器排练是学习音乐的重要环节之一。在参与排练的过程中，我深刻体会到了排练的重要性，以及如何更好地进行排练。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，希望能够对其他学习乐器的人有所帮助。
第二段：认真准备与练习（200字）
在参与乐器排练之前，充分的准备和练习是非常重要的。首先，要熟悉自己所演奏的乐器，了解乐器的特点和演奏技巧。其次，要认真学习乐谱，理解乐曲的结构和特点，并熟悉乐曲的节奏和音乐风格。最后，要多次练习，并不断完善自己的演奏技巧和表现力。只有通过充分的准备和练习，才能在排练中尽显个人实力。
第三段：积极参与合作与交流（200字）
乐器排练是一个集体合作的过程，其中充满了交流与合作的机会。在排练中，我发现通过与其他乐手的交流与合作，可以更好地理解乐曲的整体意图，并伴奏其他乐器的演奏。在排练中，我积极参与各种讨论与交流，学习其他乐器的演奏技巧和乐谱的解读，从而提高自己的演奏表现。在合作与交流中，我还学会了倾听与尊重他人的观点，共同寻求最佳的演奏效果。
第四段：注意细节与合理安排（200字）
在乐器排练中，细节的把握和合理的安排是非常重要的。首先，要注意乐曲的细节，如音符的准确性和表现力的发挥。其次，要合理安排排练的内容和时间，根据每个乐器的特点和难度，合理分配排练时间，并根据排练的需要进行专项练习。同时，还要注意乐器的调整和维护，保证乐器的良好状态和演奏质量。
第五段：持之以恒与积极心态（200字）
乐器排练是一个需要持之以恒的过程。在排练中，我深刻体会到只有坚持下去，才能获得进步和提高。在排练的过程中，会遇到许多困难和挑战，但我始终保持积极的心态，并不断鼓励自己。只有充满信心和毅力地坚持下去，才能达到自己的目标和展现最好的演奏水平。
结尾（200字）
通过乐器排练，我不仅学到了音乐方面的知识和技巧，还学到了如何与他人合作和交流。在未来的乐器排练中，我将继续努力，充分准备和练习，认真参与合作与交流，并保持积极的心态与坚持不懈的努力，以达到更高的演奏水平。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够在乐器排练中取得更好的成绩和收获。
幼儿园乐器演奏主持词篇五
乐器作为一种艺术性和功能性相结合的物品，它的护理和保养至关重要，不仅可以延长其寿命，还能保证发挥其最佳的音质和演奏效果。在平常的乐器维护中，我有一些心得体会，分享给大家。
一、保持乐器的清洁
平时要定期对乐器进行清洁，尤其是钢琴等大型乐器。每次演奏结束后，要用柔软的毛巾轻轻擦拭，去除表面的灰尘、污渍和细菌等物质。定期使用专业的清洗剂，可以保持乐器的光亮度，提高外观质量。同时，对于带有麻花的管乐器，要特别注意牙垢的清除，以免污染乐器内部。
二、正确收纳乐器
在不使用乐器时，要正确地收纳它们，特别是对于容易受潮的木制乐器，应该选择比较干燥的地方收纳。同时，要用封口袋或封箱，避免灰尘、阳光等不适当因素对其的侵害。对于长时间不使用的乐器，更要注意控制温度和湿度，避免出现变形和损坏的情况。
三、正确使用乐器
在使用乐器时，要规范手法，特别是对于有些小孩子来说，他们可能不知道如何正确地使用，这就需要家长及时指导。对于一些较为敏感的乐器，如小提琴、大提琴等弦乐器，要掌握正确的拉弦和弹拨方法，以免弦线断裂或者其他不必要的损坏发生。
四、定期维护乐器
乐器需要定期进行维护，仔细检查有无损坏、裂缝、松动等状况。对于需要润滑的地方，要使用专业油进行处理。同时，对于金属乐器应该注意日常保养，以防生锈、氧化等状况。定期维护能够及时解决一些小问题，让乐器更加健康。
五、合理保管乐器
对于经常搬动的乐器，要注意轻放，在移动和存放时，尽量不要碰撞、磕碰。对于容易被低温冻结的乐器，比如说小提琴等，要备好防护套，避免在冬季受到不必要的伤害。
总的来说，乐器需要精心保养，才能够激发它最完美的音质和震撼的音效，发挥最优秀的音乐表现力和魅力。乐器护理在我们音乐学习过程中不容小视，要时刻牢记，好好呵护我们的“乐器伴侣”。
幼儿园乐器演奏主持词篇六
音乐是美妙的，美妙的音乐是由乐器上发出来的。锻炼幼儿的创造力和动作操作的能力，自己来设计一种乐器，来听听乐器所发出的美妙的声音。
1、让小朋友体验语言创作的乐趣。
2、动动脑、思考活动的学习机会。
3、能制作一种乐器。
（1）、老师说一个名词，小朋友说出该名词的联想物。例：切菜板―菜刀，水壶―茶杯。
（2）、“接字”例如：老师说“空气“，小朋友可接着说“气球”。
（3）、“颠倒字”，如：老师说“很大”，小朋友要改说“大很”。
（4）、“相反词”，例如：老师说左边，小朋友要说右边。或是“上面”―“下面”，“前面”―“后面”。
（1）、先和孩子讨论“想设计什么乐器？”
（2）、再分组，利用各式废物来制作乐器。
（3）、把做好的乐器放入音乐角，可加入音乐带来伴奏。
（4）、可以做成的“乐器”有：打鼓（蛋糕盒、牛奶罐、大纸箱）；沙铃（塑料瓶装豆子）；吉他（废物盒加橡皮筋设计）；手摇铃（铃铛、塑胶盖子……）等等。
幼儿园乐器演奏主持词篇七
启发幼儿感受、辨别几种打击乐器的音色。
小型打击乐器4、5种，幕布一块。
1、敲打乐器听辨音色时，要敲打出节奏。
2、听辨乐器音色时，先选音色对比性强、容易听辨的'，然后再选音色相近的。经过多次游戏，认识多种乐器。
1、教师出示乐器，如：铃鼓、碰钟、木鱼、三角铁等，让幼儿看一看、敲一敲，感受、熟悉其音色，记住它们的名称。
2、教师在幕布后边或放在身体背后敲2、3种幼儿熟悉的打击乐器，请幼儿听辨是什么乐器发出的声音。
3、玩游戏：企么乐器在歌唱。让幼儿不看乐器，只听声音说出老师敲打的乐器名称。开始时，一次敲打一种乐器，逐渐地可连续敲打二三种乐器，请小朋友听辨。如：铃鼓、碰铃、木鱼。
4、将幼儿分成三组，各拿一种乐器。教师或请个别幼儿在幕布后按节奏敲一种乐器，拿这种乐器的幼儿则根据听到的声音随之按节奏敲打。