总结的选材不能求全贪多、主次不分,要根据实际情况和总结的目的,把那些既能显示本单位、本地区特点,又有一定普遍性的材料作为重点选用,写得详细、具体。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?下面是小编整理的个人今后的总结范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
听幼儿园工作总结的感受篇一
从20xx年3月1日开始,实行了幼儿园工作规程学习,根据自身的理解及教研讨论后的结果,得到了以下几点启发。
本次新规程促进幼儿身、心健康发展,更加注重了幼儿健康方面的发展。
从以前的《纲要》、《指南》中都有简略提到幼儿身心健康发展的文字,但是从新规程中总则的第一条又再次清晰提出,可见幼儿教育的最终目标是促进幼儿身心的健康发展,在保障幼儿身、心健康的基础上在因材施教,促进幼儿个别化教育的发展。
另外,新的规程中增加了孤儿、家庭经济困难幼儿,具有接收普遍教育能力的残疾儿童,删除单亲。这个是从最基础的人性无歧视原则进行,对于这个的理解就是类似法律面前,人人平等,幼儿的身心从小开始就受到关注,特别对于天生或外在环境给予的条件,残疾、单亲等条件都是幼儿无法选择的环境,作为这些幼儿身边的`成年人都应该以平等、尊重的态度积极给予对待。
同时也增加了从有条件的社会开放到有创造条件像社会开放,这里多了创造的一次,给于一种新的发现、新的突破。
最后特别增加了幼儿园的安全,投保校方责任险。公开食谱,禁止吸烟,园舍符合国家和地方建设标准。这条规则将幼儿园中安全的问题再一次推上了首位,所以幼儿园的安全问题是最重要也是最基础的,幼儿的个性发展在基础上才能更好地进行。每位幼儿教师需要认真学习新规程,更好的为自己的幼儿教育灌输新的了理论基础。
听幼儿园工作总结的感受篇二
《幼儿园工作规程》已经在20xx年12月14日审核通过,从20xx年3月1日起开始实施。3月4日下午教师例会上,漳州市实验幼儿园园长宋晓婷、副园长周奕苹及时组织全体教师学习《新规程》。
会议中,每一位老师都认真地学习规程内容,专心做着学习笔记,并积极回答着周奕苹老师的提问。与旧《规程》相比,总则中第一条:增加了“促进幼儿身心健康”。第二条:删除了“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。第四条:删除“亦可设一年制或两年制的幼儿园”。第五条:增加“促进幼儿园心理健康”等等。老师们虚心好学,对不清楚的内容不时地向周奕苹副园长提问,周老师耐心解析。
会议持续了一个小时,周副园长宣布下次全体教师例会将继续学习新《幼儿园工作规程》相关内容。通过新旧规程本对比,查找变化内容,认真学习领会,要切实遵循规程中的.内容,把握教育教学方向和目标,时刻坚持幼儿园的教育宗旨,让每一个幼儿快乐生活,健康成长。
听幼儿园工作总结的感受篇三
为了解新《规程》和试行版《规程》的不同,不断提高自己的业务水平,我仔细研读了新修订的《规程》,深有感触。
与96版的《规程》相比,新《规程》对原本笼统、模糊的词和概念做了明确、具体的修改,操作性更强了。如:将幼儿园“工作人员”改为“教职工”,“医务人员”改为“卫生保健人员”;将“体格检查”表述为“健康检查”,与《幼儿园教职工配置标准》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等文件保持一致。将幼儿园规模原有“不宜过大”的提法,明确为“一般不超过360人”;原有“两餐间隔时间不得少于3小时半”,改为“正餐间隔时间为3.5—4小时”,不仅明确了两餐是指正餐,时间间隔也更合理;原有的幼儿户外活动时间加上了括号注释“包括户外体育活动时间”每天不得少于2小时,而且结合新《规程》第二十二条可以明确得知:这2小时户外活动中体育活动不得少于1小时。
通过学习我体会到新《规程》的指领性和导向性。新《规程》主要在四个方面提高了标准、增加了细节要求,即:幼儿安全问题,幼儿身心健康,家园共育,幼儿园管理规范化。新《规程》为我们幼教工作者指引了方向,通过学习新《规程》,我知道要做到心中有目标;要遵循《规程》要求,规范从教行为;要坚持立德树人,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。
新《规程》是所有幼儿教师在工作中的.理论依据,它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习新《规程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作实践中,我将不断的进行更深入的学习,把《规程》精神落实到工作中去。
听幼儿园工作总结的感受篇四
新《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)自20xx年3月1日起正式施行了,这对我们幼教工作来说,是一件大事,是指导我们教育工作的新精神。为了解新《规程》和试行版《规程》的不同,不断提高自己的业务水平,我仔细研读了新修订的.《规程》,深有感触。
与96版的《规程》相比,新《规程》对原本笼统、模糊的词和概念做了明确、具体的修改,操作性更强了。如:将幼儿园“工作人员”改为“教职工”,“医务人员”改为“卫生保健人员”;将“体格检查”表述为“健康检查”,与《幼儿园教职工配置标准》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等文件保持一致。将幼儿园规模原有“不宜过大”的提法,明确为“一般不超过360人”;原有“两餐间隔时间不得少于3小时半”,改为“正餐间隔时间为3.5—4小时”,不仅明确了两餐是指正餐,时间间隔也更合理;原有的幼儿户外活动时间加上了括号注释“包括户外体育活动时间”每天不得少于2小时,而且结合新《规程》第二十二条可以明确得知:这2小时户外活动中体育活动不得少于1小时。
通过学习我体会到新《规程》的指领性和导向性。新《规程》主要在四个方面提高了标准、增加了细节要求,即:幼儿安全问题,幼儿身心健康,家园共育,幼儿园管理规范化。新《规程》为我们幼教工作者指引了方向,通过学习新《规程》,我知道要做到心中有目标;要遵循《规程》要求,规范从教行为;要坚持立德树人,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。
新《规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习新《规程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作实践中,我将不断的进行更深入的学习,把《规程》精神落实到工作中去。
听幼儿园工作总结的感受篇五
新《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)自2021年3月1日起正式施行了,这对我们幼教工作来说,是一件大事,是指导我们教育工作的新精神。为了解新《规程》和试行版《规程》的不同,不断提高自己的业务水平,我仔细研读了新修订的《规程》,深有感触。
与96版的《规程》相比,新《规程》对原本笼统、模糊的词和概念做了明确、具体的修改,操作性更强了。如:将幼儿园“工作人员”改为“教职工”,“医务人员”改为“卫生保健人员”;将“体格检查”表述为“健康检查”,与《幼儿园教职工配置标准》《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》等文件保持一致。将幼儿园规模原有“不宜过大”的提法,明确为“一般不超过360人”;原有“两餐间隔时间不得少于3小时半”,改为“正餐间隔时间为3.5—4小时”,不仅明确了两餐是指正餐,时间间隔也更合理;原有的幼儿户外活动时间加上了括号注释“包括户外体育活动时间”每天不得少于2小时,而且结合新《规程》第二十二条可以明确得知:这2小时户外活动中体育活动不得少于1小时。
通过学习我体会到新《规程》的指领性和导向性。新《规程》主要在四个方面提高了标准、增加了细节要求,即:幼儿安全问题,幼儿身心健康,家园共育,幼儿园管理规范化。新《规程》为我们幼教工作者指引了方向,通过学习新《规程》,我知道要做到心中有目标;要遵循《规程》要求,规范从教行为;要坚持立德树人,遵循幼儿身心发展特点和规律,实施德、智、体、美等方面全面发展的教育,促进幼儿身心和谐发展。
新《规程》是所有幼儿教师在工作中的理论依据,它为幼儿园教育工作者指点引导了方向。通过学习新《规程》,在工作中要做到胸有成足,在以后的工作实践中,我将不断的进行更深入的学习,把《规程》精神落实到工作中去。