无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
教育随笔小班下学期篇一
体育活动是幼儿园户外活动的重要组成部分,活动中不仅要注意到动作情节、规则对幼儿身心发展产生的显性影响,还要注意到活动中物质材料、心理环境、人际关系,还要注意幼儿自身的知识经验,活动能力等对幼儿发展的隐性影响作用。
另外户外体育活动,要求教师准备一定要充分,选择适合本班幼儿身体发展水平的活动,看这项活动的.器械与场景的设置,规则的制定是否便于幼儿锻炼是否具有锻炼价值,是否需要改变。还有活动后一定要分析,幼儿对这项活动感兴趣与否,原因是什么,通过这项活动,幼儿能否获得某种积极的情感。
还有在体育活动种,为幼儿创设最大空间,开发器械包括:
1、老器械新玩法:如绳可穿绳、钻绳、堑子可叠高叠放,相叠交叉;引导幼儿自己创造玩法。
2、大胆使用新器械,发挥双主体功能,调动幼儿动力系统。
户外活动也同样要有明确的目的性,例如:两个老师商量好这周玩什么,怎么玩,分几次玩,每次的目的是什么,最终的目的是什么。(小班玩球,第一周总目的是让幼儿喜欢玩球,能控制球,第一天让幼儿抱球跑,第二天让幼儿滚球,第三天传球,第四天拍接球。)总之,幼儿园小班幼儿的体育活动值得深思。
教育随笔小班下学期篇二
我是小班的老师,在我班上,有一个小女孩,就叫她奕奕吧。从上学期入园,就一直是个独立、极有主见、外向的样子。我时常在暗暗地想:她的父母是怎样的教育,才有了这么个“早熟”的奕奕。
前天奕奕发烧,她妈妈带着她在幼儿园门口打电话,当我看到是,奕奕的脸上出现了少有的表情,我读不懂。好像是难过、渴望……而她妈妈竟是一脸泪水。我没想太多,只是以为心疼孩子。今天,奕奕病好回来。她妈妈请求我如果奕奕有什么不舒服,就打电话给她。她和奕奕爸爸是离婚了的。我心里咯噔一下,怪不得!奕奕的身上散发着这个年龄不该有的气质。然而午睡后,她的一个笑让我觉得我再次是错误的`。那时她请求我给她扎一只辫子,我如她所愿,高高的扎了一只。我看着她回到位子上,却未坐下。只见她远远地盯着远方,发自内心地笑着,许多,才缓缓地坐下。我顺着她的目光,发现了她看着的地方是一面镜子。天呐,那一刻我的心竟是那么疼。
对不起,孩子。我竟被你的外表所骗,很长一段时间忽略了你也是需要保护的。我知道了,不管你是不是我们班的大姐姐,是不是坚强到别人欺负不了你,在我眼里,你只是个孩子。一个需要更多的爱、依然有一颗天真稚嫩的心的宝贝!
教育随笔小班下学期篇三
文莹是一个乖巧的孩子,她学习知识都很好,上课也很认真的听,各方面表现都不错,可是文莹有一个很大的缺点就是挑食,平时里,她不喜欢吃肉,把肉挑到一边,过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边,一口也不动。不论教师怎样劝,就是不吃。在与家长多方交流中也发现,她在家里也是这样的,挑食很厉害,家里也没有办法,家里人都很宠着她,就异常喜欢吃零食,整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些,就是爷爷奶奶异常惯着她,她要什么爷爷奶奶就给她买,养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来异常瘦弱,弱不禁风的样貌。
一次中饭,吃的萝卜菜,我看见她把萝卜挑到一边,我走了过去,我问她:“文莹,你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了,一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“肯定不好吃,我才不要吃呢?”这时候我突然想起了,今日讲的小白兔的故事,然后对她说:“文莹,我告诉你一个秘密,小白兔最喜欢吃萝卜了,你看小白兔多漂亮呀,它就是因为吃了萝卜才变漂亮的!”文莹看了看我,眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。她夹了一块放到嘴巴里,然后又吐了出来,“不好吃!”我忙说,你刚放到嘴巴里可能是有点怪,可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里,咽了下去,之后看见她把所有的萝卜都吃光了。
从这以后,我每一种菜都编一个故事,之后每一天吃饭的`时候,她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高,会漂亮的!”然后大口的吃了起来。
教育随笔小班下学期篇四
有一次在淳安机关幼儿园参观小班教室时,发现他们的桌子上都贴有一个个代表不同组别的水果标志,一周还贴有各自的学号的小标签,了解之后才知道,这是方便小班孩子吃餐点时摆放小杯子的,我觉得很有用,于是周一上班时,我立马就剪了很多小圆点,也在每组的中间根据幼儿的认识贴好各自的小圆点,并告诉幼儿在老师倒牛奶或果珍时将杯子放在自己的小圆点上,这样实行了一周下来,孩子们在桌上乱放杯子的现象好了很多,打翻杯子的现象也少了,真的很有用。
其实在我们幼儿园做早操时,孩子们都会站在各自的小圆点上做操,一来队伍整齐,二来还可以帮助幼儿保持适当距离,方便活动。一个小小的圆点作用可真不小,于是我在班里又张贴了一些小圆点,有的贴在饮水机前,一人一个圆点站好,方便幼儿一个一个排队喝水;放学时,每个小组一个圆点,小排头站在圆点上,帮助他们找到各自的`队伍。接下来,我还设想在区域活动中以小圆点来确定每个区域的人数,帮孩子们直观地认识到每个区域的人数限定,使各区域活动的人数能得到均衡。
生活中,我们有很多好办法,只是一时还没开窍,要是找到了正确的方法,那我们的工作就能事半功倍了,这就需要我们做个有心人,稍稍改变,就能生成出自己的一套方法,在这方面,我还得多加努力!
教育随笔小班下学期篇五
小小班那个爱穿裙子的小姑娘是一萍,一星期在幼儿园时间有五天,小小的一萍每天都换一条裙子,妈妈告诉我,别的孩子过生日过节都喜欢大人送吃的`玩的,可一萍不同,就喜欢大人送她裙子,所以一萍有很多条裙子,文文静静的一萍最喜欢玩娃娃家了,在娃娃家最大的爱好就是打扮洋娃娃,你看,她一会给娃娃梳梳头发,一会给娃娃换件衣服,嘴里还和娃娃自言自语,告诉娃娃要讲卫生,别把新衣服弄脏了等等,就像一位妈妈在教育自己的孩子。我和兰兰老师最喜欢看她那认真可爱的样子了。
今天早上都八点了,平时一贯早早来幼儿园的一萍还没有来,家长也没请假,电话也关机,我和兰兰老师不知道发生了什么事,正在纳闷时,走廊了传来了孩子的哭声,是一萍,这孩子为什么哭呢,从上幼儿园以来一萍从没哭过,今天怎么了,一萍的爸爸拉着她,急得满头大汗,对我说:“老师,这孩子今天不让妈妈来送她,可我忙,这不就来晚了。”“为什么不让妈妈来送她啊”我问孩子爸爸。
“老师,这孩子嫌她妈妈没穿裙子,说我们老师都穿了,妈妈不穿裙子就不让妈妈送,还说老师染发了,妈妈不染发也不让送。”原来是这样,我让爸爸先回家,询问一萍原因,小女孩说老师穿裙子那么漂亮,妈妈太丑了,她想让妈妈变漂亮些,这小不点,这么小就嫌母丑了,我觉得既可笑又有点伤心,对一萍说:“妈妈平时在地里干活穿裙子不方便,妈妈那么辛苦,都是为了让一萍能穿上漂亮的裙子,一萍的妈妈不穿裙子老师也觉得漂亮。”
小姑娘听了似懂非懂,点了点头,我趁机说:“一萍要爱妈妈,听妈妈的话,好吗?”看着笑了的一萍,我想别小看了孩子,从小我们就应该教育她们,外表不能代表一个人的一切,人重要的是内心,只有心灵美,才是真的美!