作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
马路上的车教案篇一
数学教研活动是一种专业教师们互相交流学习的良好方式。在这样的教研活动中,不仅加深了教师们对数学的理解,也提高了教学水平。在参与数学教研活动的过程中,我深深感受到了教研的重要性,也获得了很多宝贵的经验和心得体会。
首先,数学教研活动给我带来了新的思路和启发。在教研活动中,我结识了许多同行教师,他们有着丰富的教学经验和独特的教学方法。通过与他们交流思路和教学经验,我发现了许多新的教学方法,也学到了很多新的知识。例如,在一次数学教研中,我和一位同事分享了关于应用问题教学的经验。通过她的分享,我了解到了一些实用的启发式解题方法和思考模式,这对我以后的教学起到了很大的帮助。
其次,数学教研活动加深了我对数学的理解。在教研活动中,我和其他教师一起探讨数学的教学内容和难点。通过与他们的讨论,我深入思考了数学概念的内涵和学生容易出现的错误。有时候,在自己的教学实践中,我也会遇到一些教学困难和问题。但是,通过教研活动,我可以向其他教师请教并获得解决方案。这样一来,我能够更好地理解数学知识,并将其更好地传授给学生。
此外,数学教研活动也提升了我的教学技能。通过观摩其他教师的课堂和交流教学方法,我发现了自己一些教学上的问题,也学习了一些优秀教师的教学技巧。例如,在一次数学教研活动中,我有幸观摩了一位教学高手的课堂。他在课堂上灵活运用多媒体教具和小组合作学习,使得学生们对数学的学习充满了兴趣。受到他的启发,我开始尝试引入多媒体教学和小组合作学习等方法。这些新的教学技巧使我的课堂变得更加生动有趣,学生的学习积极性也得到了提高。
最后,数学教研活动让我与其他教师建立了良好的合作关系。教研活动是一个集体学习的过程,每个教师都在不同的领域有着独特的经验和见解。通过与其他教师的交流和合作,我培养了团队合作的意识和能力。在日常的教学中,我也愿意与其他教师分享教学方法和经验,共同进步。
总之,参与数学教研活动让我受益匪浅。通过与其他教师的交流和学习,我获得了新的思路和启发,加深了对数学的理解,提升了教学技能,并与其他教师建立了良好的合作关系。在今后的教学中,我将继续参与教研活动,不断提升自己的教学水平,为学生的数学学习创造更好的环境。
马路上的车教案篇二
近日,我参与了学校组织的一次数学教研活动。通过这次活动,我深刻认识到了数学教研的重要性,并且收获颇丰。在数学教研活动中,我感受到了团队的力量,增进了知识的储备,提升了教学的水平。以下,我将结合自身经历,分享这次活动给我带来的感悟与体会。
首先,数学教研活动让我感受到了团队的力量。此次教研活动组织了全校的数学教师,大家共同探讨教学中遇到的问题和困惑。在教研中,我发现很多问题是我们共同面临的,而不是个别的。通过和其他老师的交流,我获得了许多解决问题的方法和策略。大家互相帮助、互相学习,共同进步。这种合作与解决问题的互动,让我感受到了团结和合作的力量。更重要的是,教研活动也拉近了师生之间的距离,建立了师生间更为紧密的联系,使得学生更容易接受和理解教学内容。
其次,在教研中,我不仅加深了数学知识的理解,还对教学方法有了更全面的认知。教研活动中,我们以学科标准和教材作为基础,合理安排教学时间和内容,探讨不同的教学方法和策略。这让我明白教学实践需要与理论相结合,只有理论的指导才能更好地指导实践。同时,教研活动还提供了各类教学资源和课题研究的机会,让我能够更加深入地学习和研究数学教学的各个方面。通过不断的学习和思考,我对数学教学的方法和技巧有了更深入的了解,提高了自己的教学水平。
第三,教研活动也给了我一个反思的机会。教研活动中,我们不仅关注教学的成功与失败,还会研究教学过程中的问题和不足。每个人都以积极的态度参与讨论,分享教学中碰到的问题和经验。这种反思和探讨的过程,让我意识到了自己在教学中存在的问题,并可获得更好的建议和指导。我深深意识到教学是一个不断调整和改进的过程,只有不断地反思和进步,才能更好地提升自己的教学能力。
第四,教研活动也提高了我与学生之间的互动和沟通能力。通过教研活动的参与,我更加了解学生的需求和兴趣,学会根据学生的个性和特点进行差异化教学。同时,教研活动还提供了与学生、家长之间沟通的机会,让我更好地了解学生的情况和困惑,并及时调整教学计划,满足学生的需求。这不仅提高了学生的学习效果,也使我与学生之间建立了更加密切的联系,增进了相互之间的理解和信任。
最后,数学教研活动也激发了我对数学教育的热爱和责任感。通过与其他教师的交流和学习,我深刻体会到了数学教育的价值,也深深明白自己的责任和使命。我愿意将自己的热情与知识喜悦传递给每一个学生,帮助他们掌握数学的基本知识与技能。通过教研活动的参与,我不仅提高了自己的教学水平,也为我今后的教学和研究提供了更多的机会和动力。
总结起来,数学教研活动给我带来了很多启示和收获。在这次活动中,我体会到了团队的力量,加深了对数学知识和教学方法的理解,提高了教学水平,提升了与学生和家长的互动能力,并激发了对数学教育的热爱和责任感。通过不断参与教研活动,我相信我会在未来的教学中继续不断进步,帮助更多学生掌握数学,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
马路上的车教案篇三
近日,我校组织了一次数学活动观摩活动,同学们积极参与,我也不例外。通过观摩这次活动,我深深体会到了数学活动对学生的重要性。在此,我将从活动设计、学生参与度、数学思维能力、动手操作和团队合作等方面,阐述我的观摩心得体会。
首先,活动设计是关键。这次的数学活动设计得十分巧妙。活动的目的明确,每个环节环环相扣,既注重了数学知识的特点和内涵,又紧密结合了学生的生活实际,增加了学习的趣味性和可操作性。比如,在活动中设计了数学拼图、数学迷宫、数学游戏等不同形式的活动,学生通过这些活动可以巩固和运用所学的数学知识。我在观摩中深深感受到了良好活动设计的重要性,它可以培养学生的兴趣和潜能,让学生在参与活动中真正体验到数学的乐趣。
其次,学生参与度是成功的关键。这次的数学活动观摩,学生们积极参与,认真思考,互相交流。活动设计得富有挑战性和互动性,学生们热情高涨,踊跃发言。他们纷纷展示出对数学的兴趣和自信,积极与老师和同学分享自己的经验和心得。这种学生参与度的提高,不仅使学生在活动中取得了满意的学习效果,也让教师能够更加全面地了解学生的学习情况,及时调整教学策略,提高教学效果。
再次,数学活动能够培养学生的数学思维能力。通过这次观摩,我深刻认识到了数学活动对学生数学思维的培养至关重要。数学思维是一种系统的、逻辑的思维方式,是培养学生创造性思维和解决问题能力的基础。在观摩中,学生们通过活动扮演不同的角色,拓展了思维的广度和深度,激发了创造力和解决问题的能力。通过这些活动,我学会了如何应用数学知识解决实际问题,也意识到了数学思维的重要性,将更加注重培养自己的数学思维能力。
再次,动手操作是提高学习效果的重要方式。数学活动观摩中,我注意到很多活动都需要学生亲自动手操作,比如通过拼图、迷宫等实际操练来锻炼学生的操作能力和观察力。正是通过这种动手操作,学生们在活动中对于数学概念和原理的理解更加透彻。在观摩中,我深刻认识到了动手操作对于提高学习效果的重要性,以后在学习数学时,我将更加注重动手实践,提高自己的操作能力。
最后,团队合作是数学活动观摩中必不可少的环节。在这次的数学活动观摩中,学生们分组合作,互相帮助,共同解决问题。通过团队合作,学生们更加深刻地认识到一个人的能力是有限的,只有通过团队合作,才能够碰撞出更多的思维火花,完成更复杂的任务。观摩中,我深刻认识到了团队合作的重要性,以后在学习中,我将积极与同学合作,共同进步。
总结起来,这次数学活动观摩让我收获颇丰,学到了许多珍贵的经验和知识。活动设计巧妙、学生参与度高、数学思维能力得到了锻炼、动手操作实践丰富了学习内容、团队合作培养了合作精神。我相信在以后的学习中,我将更加主动参与数学活动,不断提高自己的数学素养和学习能力。
马路上的车教案篇四
培养幼儿学会按数取同等数量的东西。
通过教学活动感受合作带来的快乐。
通过把标记好的食品进行分配训练。
让幼儿学会怎样按种类把食品归类。
小筐(贴上1——5数字卡片)
月饼、粽子、汤圆
货台(小桌子)、食品(袋、盒、罐)
一、谈话导入
师:宝宝们猜猜今天咱们要做什么游戏那?先看看老师今天给你们准备了什么。
(用语言和物品,激发幼儿的兴趣。)
二、食品导入
师:教师拿出月饼、粽子、汤圆。那宝宝们认识这几样好吃的不啊?老师要问问您们这几样好吃的它们都叫什么名字?都是过什么节日吃的?答对的小朋友,老师就奖励品尝哦!
师:宝宝们知道的好多啊!那么下面我们来玩个游戏吧!
(以食品奖励的诱惑,来激发幼儿的积极主动回答。)
三、游戏导入
1、小超市
鼓励幼儿互相讨论,仔细观察,大胆的去摆放或结伴,组队的方式都可以。
(要求:把食品分类摆好、摆放整齐,并说一说。)
2、购物
师:小超市已经开业了。由老师来当售货员,然后宝宝们来购物好吃的。
(要求:仔细观察小筐上的数字卡,按数取同等数量的东西,宝宝操作时,老师要注意幼儿操作过程,并指导。)
师:宝宝们真棒,都按老师要求的买对了,宝宝们买了这么多好吃的',那我们快去一起吃好吃的去吧!
马路上的车教案篇五
在教育教学的过程中,数学是一门重要而又具有挑战性的学科,数学教师需要不断提升自身的素养和能力,以更好地教授学生。近期,我们学校组织了一次数学教研活动,让我受益匪浅。通过参与活动,我对数学教学的重要性有了更深的认识,同时也意识到了个人素质提升的重要性。以下是我对这次数学教研活动的感悟心得。
首先,数学教研活动为我提供了一个与同事共同探讨数学教学问题的机会。在活动中,我结识了许多来自不同学校的数学教师,并分享了各自的经验和教学方法。通过倾听他们的经验,我发现了许多新的教学思路和方法,这对于改进我的教学方式,使得学生更容易理解数学知识,起到了积极的促进作用。同时,这也增强了我与同事们的合作意识和团队精神,使我们在教学实践中更加积极主动。
其次,数学教研活动提醒了我教学中的一些不足之处。在与其他教师的交流中,他们的提问和观点让我反思自己的教学方法是否是最优的。通过与他人的研讨,我发现自己过于倚赖教材,忽视了学生的个体差异,没有真正实现个性化教育。这让我深刻意识到,教师不仅仅要培养学生的数学能力,更重要的是培养他们的独立思考和解决问题的能力。因此,我在接下来的教学中会更加注重引导学生自主学习,并提供更多的探究性学习机会。
此外,数学教研活动也增强了我自身素质的提升。在与其他数学教师的交流中,我深感自己的知识储备还不够充分,因此,我加强了对数学理论知识的学习和了解。通过阅读相关的数学教学书籍、参加培训和研讨会,我不断充实自己的数学素养,提高了自己的教学能力。同时,数学教研活动也激发了我的学术研究兴趣,使我更加热爱数学事业,有了更高的教学热情和动力。
最后,数学教研活动让我对数学教学的意义有了更深的认识。数学教学不仅仅是传授知识,更是培养学生的逻辑思维、创造力和解决问题的能力。数学教师应该注重培养学生的数学思维方式,引导学生掌握正确的解题方法,培养学生的数学兴趣和能力。只有这样,才能让学生在数学领域发光发热,为社会的发展做出贡献。
总之,数学教研活动是一次难得的机会,既增进了与同事的交流,也让我发现了自己的不足之处。通过这次活动,我更加认识到数学教学的重要性和自身素质的重要性。在以后的教学中,我将更加注重学生的个性化教育,提高自身的教学能力,努力成为一名更好的数学教师。
马路上的车教案篇六
1、仔细观察钟面,探索发现整点和半点时分针和时针的位置规律,学会辨认整点和半点。
2、初步感知时间的重要性,懂得时钟与人们生活的关系。
1、每人一个活动的钟面。
2、实物钟人手一个,五角星若干。
(一)、认识整点:
1、讲述故事《小明的秋游》。
“小明去秋游了吗?怎么没去成?他应该几点钟起床,他是几点起床的?小明到幼儿园是几点钟?他为什么会迟到?他是几点钟睡觉的?”
2、探索发现整点时分针和时针的位置规律。
(1)观察四个钟面,找一找它们的秘密。
(2)与幼儿一起归纳:分针指向阳花12时时针指向几就是几点钟。
3、请幼儿用身体表现几点整。
4、请幼儿在活动的小钟上拨已每天睡觉和起床的时间,彼此交流。
(二)、认识半点:
“刚才发现有的小朋友睡觉的时间是这样的?这是几点?”(出示半点钟面)
(1)找一找半点钟面的秘密。
(2)帮助幼儿半点时针和分针的规律,重点时针在两个数字中间的规律。
(3)幼儿用身体表现半点。
(三)、幼儿在实物钟上互相游戏。(一个拨一个说时间,说对的给一个五角星)
(四)、结束部分:请个别幼儿在集体面前拨钟。