心中有不少心得体会时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。
学腰鼓心得体会篇一
打腰鼓，作为一种传统的民间艺术表演形式，一直以来都深受人们的喜爱。并且，近些年来，打腰鼓在各地都举办了不少比赛和演出活动，让更多的人感受到了这种独特艺术的魅力。最近，我参加了一个打腰鼓培训班，并有幸亲身体验了打腰鼓的乐趣。下面就让我来分享一下我对打腰鼓的心得体会。
首先，打腰鼓需要团队的合作。在培训班中，我和其他学员一起练习打腰鼓。每个人手拿着节奏明快的鼓槌，有规律地敲打着腰鼓。我们需要密切配合，通过相互听觉和观察，确保每个人的鼓点都精准而有力。只有团队中每个成员都做到这一点，才能演奏出令人心醉的腰鼓乐曲。通过与团队的合作，我不仅学到了如何与他人协作，还收获了相互支持和信任的感受。
其次，打腰鼓能够提高个人的集中力和耐心。在练习过程中，我发现打腰鼓需要专注力。一旦分心，就可能打乱整个团队的节奏。因此，我必须集中精力，全神贯注地敲打鼓点。同时，打腰鼓还要求持久的耐心。一首曲子的演奏往往需要很多次的重复练习，而且在整个演奏过程中，可能会出现各种失误和困难。但是，只要我保持耐心，持之以恒，就能够克服困难，并不断提高自己的技术水平。
再次，打腰鼓给我带来了对中国传统文化的认识和理解。腰鼓是我国古老的民间乐器，它蕴含着丰富的文化内涵和历史意义。通过打腰鼓，我了解到了腰鼓的起源、发展经历以及各种传统工艺的制作方法。打腰鼓也是一种传统艺术表演形式，它与舞蹈、戏曲等文艺相结合，在表演过程中展现了中国独特的文化特色。通过深入学习和体验打腰鼓，我更加热爱和珍视自己的文化遗产。
最后，打腰鼓不仅是一种艺术表演形式，也是一种锻炼身体的运动。在打腰鼓的过程中，我会做出各种不同的动作，拉伸身体并增强肌肉力量。这对于改善体态、提高力量和灵活性都有很大的好处。此外，打腰鼓还会增强心肺功能和协调能力，让我在享受音乐的同时，也得到了身心的双重锻炼。
总之，在参加打腰鼓培训班的这段经历中，我深刻感受到了打腰鼓的魅力。通过团队合作、集中力和耐心的训练，我对自己的个人素质有了更深入的认识和提高。同时，通过了解和体验打腰鼓，我对中国传统文化有了更深的理解和热爱。无论是艺术表演还是身心锻炼，打腰鼓都给我带来了无尽的乐趣和回忆。
学腰鼓心得体会篇二
1、学习朗读课文，理解文章内容。
2、理解文中一些句子的深刻含义。
3.品味排比句式的节奏、气势与激情。
4.感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，激发学生对人生的思考。
1.感受安塞腰鼓的磅礴气势。
2.学习文章形、神结合的语言。
1．理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。
2．理解文中一些句子的深刻含义。
教学时间：两课时
1．腰鼓表演的片断。
2．课文朗读录音。
一、导语设计：
2.播放安塞腰鼓表演的片段后，学生谈感受。引入刘成章的《安塞腰鼓》。
二、检查预习。
预习生字词情况，在理解的基础上读好这些词语。
三、朗读、感知内容。
1．自由朗读课文。用 的安塞腰鼓对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子，最好是文中内容。
（明确：壮阔豪放火烈有力元气淋漓惊心动魄奇伟磅礴一捶起来就发狠了，就忘情了，没命了、容不得束缚、容不得羁绊、容不得闭塞、每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止好一个痛快了山河，蓬勃了想像力等等。）
2．师生合作读课文。
3．划分结构：（文章按表演前表演中表演后可分成三大部分。）
第二部分为文章的主体分别从4个角度来展示腰鼓的艺术魅力，这4个角度的分水岭都是一句话：好一个安塞腰鼓，这是文章内容与结构上的核心句。
4．寻美点。
布置分组朗读，分组进行寻美点比赛。用美，你看（听）的句式叙述出来。
四．朗读、品味。
学腰鼓心得体会篇三
第一段：介绍打腰鼓的背景和意义（200字）
打腰鼓作为一种传统的中国民间艺术形式，具有悠久的历史和文化内涵。它起源于古代农民的劳动生活，在田间劳作之余为放松心情和表达欢乐打击腰鼓。而随着时间的推移，打腰鼓逐渐演变为一门独立的艺术，成为民间艺人们传承和表达自己情感的载体。如今，打腰鼓不仅是民间节庆活动和娱乐活动的一部分，更是人们向往与参与的文化传统。
第二段：参与打腰鼓的收获和体会（300字）
参与打腰鼓的过程中，我感受到了与众不同的快乐和自信。打腰鼓需要身体的协调和节奏的感悟，而这种感悟需要与其他队员进行默契配合。在练习过程中，我们彼此倾听、协作，逐渐建立起深厚的互信关系。这让我意识到团队合作的重要性，以及相互间的理解和支持。此外，打腰鼓还需要很强的耐心和毅力。练习过程中的挫折和失败不仅是自己技艺不够的表现，更是我们对自己能力的挑战。通过不断的努力与思考，我逐渐战胜了这些困难，体验到了进步的喜悦与成就感。
第三段：打腰鼓对身心健康的益处（300字）
打腰鼓不仅能够提高动作协调性，还能增强身体的柔韧性和肌肉力量。每次摆动腰鼓都需要掌握一定的力度和节奏，充分锻炼了手臂、肩膀和腰腹等关节与肌肉。同时，跟随音乐的节奏，用力挥舞着腰鼓，也可以释放累积的压力和疲劳。与此同时，打腰鼓还能够增强人们的心肺功能，提高身体的耐力和气质。持续的体力训练和动作协调不仅仅对身体健康有益，还能促进人们的精神愉悦和身心平衡。
第四段：打腰鼓带来的文化感悟（200字）
打腰鼓是一门具有鲜明民族特色的表演艺术，通过它，我体会到了中华民族传统文化的魅力与智慧。腰鼓艺人们的舞蹈动作和音乐演奏都流露出强烈的节奏感和情感表达。而这些通过多年的传承和融入，已经成为我们文化的独特标志。参与打腰鼓的过程，我也学到了中国传统舞蹈的艺术形式和手法，进一步了解了中国民间音乐与舞蹈的深刻内涵。这不仅为我提供了一个真实了解中国传统文化的机会，也让我能够更好地传承与弘扬这一文化遗产。
第五段：结语与期望（200字）
通过参与打腰鼓，我体会到了快乐与成长。它不仅帮助我建立了与他人之间的信任和默契，还提高了我的身体素质和心理素质。打腰鼓也让我在美的舞台上大放异彩，感受到了传统文化的力量和魅力。在未来的生活中，我希望能够继续参与打腰鼓的实践与传承，用自己的努力去影响更多的人，让更多的人感受到打腰鼓的魅力和快乐。同时，我也希望打腰鼓这一传统文化艺术能够得到更多人的关注和保护，为传统文化的发展和繁荣做出贡献。
学腰鼓心得体会篇四
教学目标：
1.通过本节课学习，学生初步了解该地风土人情。
2.通过本节课学习，学生学会总结作者表达感情的方法。
3.通过本节课学习，学生感受安塞腰鼓所渲泄的生命的力量。
教学重难点：
1.老师引导学生通过文字感受安塞腰鼓的力量。
2.老师引导学生学会总结归纳作者表达感情的方法。
教学方法：
1.多媒体助学
2.朗读导学
教学过程：
导入：
同学们，大家好。今天我们来学习一下刘成章的这篇《安塞腰鼓》。在中国呢，有很多地方有着他们自己的民族特色，或是一个标志性的建筑、历史人物，或者是有着专属于他们的活动。比如说起西湖你就会想到杭州，说起傣族就会联想到泼水节。那么同学们知道安塞腰鼓是哪里的吗？（同学们说了很多地方）老师听见了好多地方，安塞腰鼓是陕西陕北的一种民间鼓舞形式，它可以由几十人或上百人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力，令人震撼，被称为是“天下第一鼓”！今天我们就一起来了解一下安塞腰鼓！
正文：
师：同学们先自由朗读这篇文章，并标出文章的自然段。
（开始朗读，朗读结束）
学生一齐：好一个安塞腰鼓！
（同学们举手）
师：小赵同学，你来回答。
小赵：壮阔，还有充满力量。
师：说的很好，请坐。还有同学想回答吗
（小李举手）
师：小李，你来说
小李：我感受到了安塞腰鼓的雄浑
师：很好，请坐。其实文中有一句话是作者直接说出来的，是作者对安塞腰鼓的感受。大家回到课本找一找，是哪一句话，我们一起把它读出来。
生一齐：好一个壮阔了河山，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
师：下面我们一起来看一下安塞腰鼓的真面目。
（多媒体播放安塞腰鼓的图片）
师：我们同学们感受到的安塞腰鼓是壮阔、雄浑的，作者又说安塞腰鼓是壮阔了河山、蓬勃了想象力的。那么作者是怎样表现出安塞腰鼓的这些特点的呢？这个当作小组讨论的问题，给五分钟的时间讨论，一会我来找同学回答。开始讨论吧。
（时间到，讨论结束）
师：好了，时间到了，三组派一个代表回答
三组代表：作者通过描写安塞腰鼓的场面表达出安塞腰鼓壮阔雄浑的特点。
师：你是从哪找到的呢？
三组代表：从文章的第3~5段
师：同学们看一下他找的对吗？
生一齐：对！
师：还有吗？
三组代表：还有就是描写安塞腰鼓的响声，在第7~9段，安塞腰鼓的舞姿，在第11~13段，安塞腰鼓的后生，在第15~17段。
师：请坐，这位同学找的很好，他的思路非常的清晰。
（同学们有小声嘀咕的，有人大声说“感受到了”）
师：我听见有同学在下边说没有呢，没关系，我们一起来读一下最能表现出安塞腰鼓这股劲的段落，就是描写响声的这几段，老师起个头“百十个腰鼓发出的沉重响声..”开始。
（朗读结束）
（同学举手回答）
同学：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
师：非常准确，我们一起读一下这句话。
生一齐读。
师：最后老师留一个小作业，写一下你们家乡或者是你知道的某一个地方的风土人情、历史事迹等等，两百字左右，下节课我们要简单交流一下。下课！
《安塞腰鼓》教案
教学目标：
1.通过本节课学习，学生初步了解该地风土人情。
2.通过本节课学习，学生学会总结作者表达感情的方法。
3.通过本节课学习，学生感受安塞腰鼓所渲泄的生命的力量。
教学重难点：
1.老师引导学生通过文字感受安塞腰鼓的力量。
2.老师引导学生学会总结归纳作者表达感情的方法。
教学方法：
1.多媒体助学
2.朗读导学
教学过程：
导入：
同学们，大家好。今天我们来学习一下刘成章的这篇《安塞腰鼓》。在中国呢，有很多地方有着他们自己的民族特色，或是一个标志性的建筑、历史人物，或者是有着专属于他们的活动。比如说起西湖你就会想到杭州，说起傣族就会联想到泼水节。那么同学们知道安塞腰鼓是哪里的吗？（同学们说了很多地方）老师听见了好多地方，安塞腰鼓是陕西陕北的一种民间鼓舞形式，它可以由几十人或上百人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力，令人震撼，被称为是“天下第一鼓”！今天我们就一起来了解一下安塞腰鼓！
正文：
师：同学们先自由朗读这篇文章，并标出文章的自然段。
（开始朗读，朗读结束）
学生一齐：好一个安塞腰鼓！
（同学们举手）
师：小赵同学，你来回答。
小赵：壮阔，还有充满力量。
师：说的很好，请坐。还有同学想回答吗
（小李举手）
师：小李，你来说
小李：我感受到了安塞腰鼓的雄浑
师：很好，请坐。其实文中有一句话是作者直接说出来的，是作者对安塞腰鼓的感受。大家回到课本找一找，是哪一句话，我们一起把它读出来。
生一齐：好一个壮阔了河山，蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
师：下面我们一起来看一下安塞腰鼓的真面目。
（多媒体播放安塞腰鼓的图片）
师：我们同学们感受到的安塞腰鼓是壮阔、雄浑的，作者又说安塞腰鼓是壮阔了河山、蓬勃了想象力的。那么作者是怎样表现出安塞腰鼓的这些特点的呢？这个当作小组讨论的问题，给五分钟的时间讨论，一会我来找同学回答。开始讨论吧。
（时间到，讨论结束）
师：好了，时间到了，三组派一个代表回答
三组代表：作者通过描写安塞腰鼓的场面表达出安塞腰鼓壮阔雄浑的特点。
师：你是从哪找到的呢？
三组代表：从文章的第3~5段
师：同学们看一下他找的对吗？
生一齐：对！
师：还有吗？
三组代表：还有就是描写安塞腰鼓的响声，在第7~9段，安塞腰鼓的舞姿，在第11~13段，安塞腰鼓的后生，在第15~17段。
师：请坐，这位同学找的很好，他的思路非常的清晰。
（同学们有小声嘀咕的，有人大声说“感受到了”）
师：我听见有同学在下边说没有呢，没关系，我们一起来读一下最能表现出安塞腰鼓这股劲的段落，就是描写响声的这几段，老师起个头“百十个腰鼓发出的沉重响声..”开始。
（朗读结束）
（同学举手回答）
同学：容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
师：非常准确，我们一起读一下这句话。
生一齐读。
师：最后老师留一个小作业，写一下你们家乡或者是你知道的某一个地方的风土人情、历史事迹等等，两百字左右，下节课我们要简单交流一下。下课。
学腰鼓心得体会篇五
自古以来，中国就有着悠久的文化传统，其中腰鼓表演就是其中之一。作为一种融合了音乐、舞蹈、武术等多元素的综合性表演艺术，腰鼓表演在中国文化中占据着重要的地位。这让我深深地着迷，我经过长时间的实践和锻炼，对于腰鼓表演有了更深刻的体会和理解。在这篇文章中，我想与大家分享一下我的表演腰鼓心得和体会。
第二段：表演腰鼓动作的练习
腰鼓表演，首先要学习和练习的便是动作。腰鼓动作是很有技巧和难度的，但并不要紧，只要有耐心和毅力，就可以不断提高。在练动作的时候，我往往会先自己摆出姿势，再根据指导老师的要求，将手臂和身体的协调性发挥至最高境界。腰鼓动作要有力度，要准确，同时千万不能过度卖力，否则会对身体造成伤害。我在练习动作的过程中，不断摸索，总结出了一些比较实用的方法，比如与朋友相互纠正、反复练习、按部就班，这些经验是不可多得的宝贵财富。
第三段：腰鼓表演中的协作
腰鼓表演不仅要求个人的技术和能力，还有一个很重要的因素：协作。在表演中，舞者和鼓手要紧密协作，相互配合，才能呈现出完美的腰鼓表演。学习腰鼓表演的过程中，我也接触到了许多新鲜感人的故事，闪耀着团队的光辉。这让我深深意识到：协作是最关键的环节，它不仅能完善自己，还能打造最佳的团队。
第四段：腰鼓表演对于身心的启发
腰鼓表演不仅在提高技巧和团队协作的过程中给予我启发，在它强健身心的价值上，也让我深受感动。表演腰鼓需要动作的协调性，这样的要求给我在平时更多的锻炼机会。每一次表演，每一次练习，都是锻炼身体和心理的过程，提升了身体的韧性和排除负面情绪的能力。我也发现，在我长期的腰鼓表演和学习过程中，自己的意志力不断增强，勇气不断提升，更加自信于自己。
第五段：总结
腰鼓表演是一种蕴含着文化底蕴和现代艺术元素的优美艺术形式。通过自己的学习和实践，我深刻地意识到，在表演的过程中，它不仅增强了我的技能和团队协作，也启发了我的身心灵。对于爱好腰鼓的朋友来说，持续坚持，不断学习和创新，将会是你所做的最正确的决定。
学腰鼓心得体会篇六
播放《安塞腰鼓》的视频，进入新课学习。
二、学习新课
第一板块：初读课文，整体感知
1、知内容。
学生自由朗读课文，用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子;最好用文中的内容。
2、明结构。
说明：文章按"鼓响前、腰鼓表演、鼓声止"可分成3个部分。第二部分是文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力，且这四个角度的分水岭都是一句话。
(好一个安塞腰鼓)
这是文章内容与结构上的核心句。
3、寻美点。
布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用"美，你看(听)……"的句式叙述出来。领悟作者所歌颂的生命的力量。
(出示幻灯片，播放例句。学生与之对照，进一步体会文章的美妙之处)
第二板块：精读文章，品味语言
1、学生采取"替换式品读"，感受语言的节奏美，诗意美。(所谓替换式品读，就是将文章形式变为别的形式再读，比较、品味其中的美。)
学生齐读第6段，教师奖大家刚才读的内容改成了另一种样式。(出示幻灯)
骤雨一样，是急促的鼓点;旋风一样，是飞扬的流苏;乱蛙一样，是蹦跳的脚步;火花一样，是闪身的瞳仁;斗虎一样，是强健的风姿。
要求学生仿照以上形式，加工另外的文章，并反复朗读。
2、指导学生采取"评点式品读"，理解文章语言的意蕴美，情味美。
学生可任意寻找自己觉得写得精彩的地方朗读3遍，要求用"好，好在……"这一句式进行评点。可从词、句式、修辞、写法、结构等方面进行评点，说得越多越好。
分小组交流，全班交流。
第三板块：品读文章，学用语言
1、学生再读文章，学用课文句式、段式。
2、学生写好后，小组互评，选出好的作品，课堂展示，师生共议，评出好作品若干，并给予奖励。
四：布置作业
找出自己喜欢的段落，熟读成诵。
附板书设计：
安塞腰鼓
一、知内容： “……的安塞腰鼓”
二、明结构： “好一个安塞腰鼓”核心句
三、寻美点： (根据学生发言板演)
学腰鼓心得体会篇七
腰鼓，是一种古老的民间艺术形式，也是我国民族文化的珍贵遗产。在我个人的学习和参与过程中，我深深感受到了腰鼓所具有的独特魅力和深刻内涵。通过与团队的合作、舞蹈的演绎以及节奏的控制，我不仅收获了乐趣与欢愉，更感受到了与团队一起奋斗、共同成长的力量。以下将从团队合作、身体训练、情感表达、历史文化、个人成长等方面，进行心得体会的探讨。
首先，腰鼓让我深刻体会到了团队合作的力量。在腰鼓表演中，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。只有通过紧密配合、默契无间的团队合作，我们才能够在舞台上展现出最佳的效果。我还记得一次演出，我作为队长需要带领团队完成一段复杂的编排。在排练过程中，我们遇到了很多困难和挫折，但大家相互鼓励、互帮互助，最终成功地完成了演出。这个经历让我深刻认识到，只有与团队紧密合作，才能克服困难、取得成功。
其次，腰鼓的学习也要求我们进行艰苦的身体训练。腰鼓表演需要良好的体力和灵活的身体协调能力。在提高技巧的过程中，我们要进行长时间的练习和磨炼。训练时，我们要保持良好的姿势，锻炼身体的柔韧性和耐力。有时候，我觉得自己已经到达了极限，但教练的鼓励和团队的支持让我坚持下来，最终取得了突破。通过这个过程，我意识到只有坚持不懈，才能真正掌握技巧，获得进步。
此外，腰鼓也是一种情感表达的方式。腰鼓的鼓点和舞蹈动作都有强烈的节奏感和情感表达。在舞台上，每个动作都需要准确而有力地表达出来，以激发观众的共鸣。通过表演，我们可以将内心的喜怒哀乐表达出来，从而与观众产生互动和情感上的共鸣。我曾在一次比赛中得到了观众的认可和喝彩，那一刻我感到无比的自豪和满足。
腰鼓是我国历史悠久的传统艺术门类，腰鼓的学习也让我感受到了丰富的历史文化。在学习过程中，我们不仅学习了腰鼓的基本技巧，也深入了解了腰鼓的起源与发展。腰鼓在我国的民间文化中扮演着重要的角色，代表着人们崇尚的爱国主义与民族英雄主义精神。通过腰鼓的学习，我感受到了对传统文化的敬重与珍惜，也更加热爱自己的国家和民族。
最后，通过腰鼓的学习与参与，我获得了个人成长的巨大收获。通过腰鼓的舞蹈动作和鼓点，我变得更加自信，学会了面对困难和挑战。在演出中，我不再害怕面对大众，反而能够将压力转化为动力，将自己最好的一面展现给观众。同时，腰鼓的学习也提高了我的团队合作能力、表达能力和沟通能力，让我成为一个更加全面发展的人。
总的来说，腰鼓的学习带给我无尽的欢愉与收获。通过团队合作、身体训练、情感表达、历史文化、个人成长等方面的探索和学习，我深刻领悟到了腰鼓所具有的独特魅力和深刻内涵。腰鼓不仅是一种艺术形式，更是一种精神的追求和人生的体验。我相信，通过不断学习和参与，我将能够在腰鼓的世界里不断进步，收获更多的心得和体会。
学腰鼓心得体会篇八
穆云中心小学
根据校本课程计划，学校安排每周星期三下午第三节上一节腰鼓课。我所任教的是我校校本课程腰鼓兴趣小组，根据学生兴趣，由浅入深的制定了腰鼓教学计划：
腰鼓教学是促进学生体、智、德、美全面发展的重要手段之一。腰鼓教学形象、生动活泼、感染力强，是小学生十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。学生通过以往的音乐教学，已经具有不错的手脚协调能力，并掌握一些简单的动作，为更好地让他们掌握身体协调性，促陶冶学生的情操，我们开设了腰鼓兴趣小组，旨在通过活动，培养学生的表演能力，积极培养学生的个性特长，促进身心和谐发展。学生因为原来一直都没有专门上过腰鼓课，对腰鼓只有初步的认识，所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关腰鼓的一些基本知识，从腰鼓的鼓点开始教起，培养学生对学习腰鼓的兴趣，并慢慢提高难度。围绕目标1、培养孩子们的腰鼓兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2、腰鼓题材来源于民间生活，要让学生感受到民族文化的魅力。3、学习各种腰鼓的基本动作，然后学会腰鼓的整套动作。4、逐步提高难度，插入舞蹈动作，以达到腰鼓与舞蹈的有机结合。采取教学措施：要想上好一节腰鼓课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，由于腰鼓队成员由不同的年级学生组成，所以老师必须在教法上下功夫，教学是要考虑到学生个体的差异。1、对部分学生可以近距离演示多次。2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学腰鼓的知识。3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的观察能力、动手能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4、尽量多的让孩子们观察老师的演示，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、具体教学措施：（1）、整理队列，交代腰鼓的注意事项与要求，学习腰鼓的预备令。（2）、学习鼓点。（3）、继续学习鼓点，要求动作要到位、整齐。（4）、加强鼓点练习，并学习行进间的鼓点。（5）、学习前后鼓点。（6）、巩固行进鼓点与前后鼓点的练习。（7）、学习左右摇摆鼓点。
（8）、学习秧歌步鼓点。通过腰鼓教学，教会学生掌握鼓点，并增加队形变化和花样表演。
腰鼓，是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。随心所欲地表达内心世界的美感。腰鼓可以可以通过手部肌肉的锻炼，增强身体协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。腰鼓可以可以培养学生动脑思考的能力，随心所欲地表达内心世界的美感，丰富同学们的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间。让学生有一种成就感。: