心得体会是指个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
智慧水利心得体会篇一
智慧水利是当代科技发展与水利事业相结合的产物。通过应用先进的信息技术，智慧水利实现了对水资源的精准管理与合理利用，有效提升了水利工作的效率和水资源的保护能力。在实际工作中，我深刻体会到了智慧水利的价值与重要性。下面我将从科技创新、水资源管理、环境保护、灾害防控和社会经济效益等方面展开论述，分享我对智慧水利的心得体会。
首先，科技创新是智慧水利的核心。智慧水利依托于信息技术的快速发展，通过传感器、云计算、人工智能等先进技术的应用，实现了对水资源的智能化管理和调控。例如，通过对水质监测数据的实时采集与处理，我们能够对水体中的污染物进行精确识别，并及时采取相应的措施，避免水环境的进一步恶化。同时，智慧水利还利用大数据分析技术对水资源进行动态调控，实现了对水源地、水库和水渠的精准供水，最大限度地满足人民生产和生活的需求。通过科技创新，智慧水利推动了水利事业的发展，为实现可持续水资源利用奠定了坚实的基础。
其次，智慧水利在水资源管理中发挥了重要作用。水资源是人类生存和发展的基础，合理管理和利用水资源对于社会经济的可持续发展具有重要意义。智慧水利通过数据的实时监测与分析，为决策者提供了科学的依据，使其能够根据实际情况调整水资源分配与调度策略。同时，智慧水利还可以有效控制水资源的浪费和滥用，避免了因为人为原因造成的水资源短缺问题。通过智慧水利的管理，水资源的合理利用得到了有效保障，为人们的生产和生活提供了可靠的保障。
此外，智慧水利对于环境保护具有积极的意义。在过去的水利工作中，由于技术手段的落后和信息的不对称，大量的水资源被污染和浪费。而智慧水利通过对水环境的实时监测与反馈，可以及时识别出潜在的污染源，并采取相应措施予以改善。同时，智慧水利还可以通过先进的水处理技术，对被污染的水进行净化处理，保证出水质量符合标准，保护生态环境的可持续发展。智慧水利的应用不仅使环境问题得到了有效解决，同时也为人们提供了一个良好的生活环境。
此外，智慧水利在灾害防控中扮演了重要角色。水利灾害是一个严重威胁人民生命和财产安全的问题。在过去，由于水利设施不完善和防灾意识薄弱，水灾导致的损失屡见不鲜。而智慧水利运用先进的监测设备和科学的预测模型，可以提前预警灾害风险，预防和减轻灾害损失。同时，智慧水利可以通过智能控制设备实现对水闸、堤坝等重要设施的自动控制，提高防灾抗灾能力和水利设施的安全性。智慧水利使灾害防控工作更加高效和精准，最大程度地保护了人民的生命和财产安全。
最后，智慧水利在社会经济效益方面也起到了积极的推动作用。智慧水利的运用优化了水资源分配和供求关系，提高了水资源的利用效率和经济效益。例如，通过智慧灌溉技术，可以根据土壤含水量、气温、湿度等多种因素进行自动化灌溉，最大限度地提高农作物的产量。智慧水利还能够为水利工程的施工和维护提供更加高效的方案，减少了人力资源和物质资源的浪费，降低了社会的成本。智慧水利的应用促进了水利事业的可持续发展和社会经济的繁荣。
综上所述，智慧水利是当代水利事业的重要组成部分。通过科技创新、水资源管理、环境保护、灾害防控和社会经济效益等方面的应用，智慧水利为水利工作带来了重大的改变和进步。我们应该充分发挥智慧水利的优势，持续推动智慧水利技术的创新与应用，为保护水资源、推动经济发展和改善人民生活水平作出积极贡献。只有这样，才能实现水资源的可持续利用和建设美丽中国的目标。
智慧水利心得体会篇二
上学期，学校组织我们认真观看了翟鸿燊教授的《大智慧》，每一次观看之后，心中总感觉是那样的宁静而富有激情，同时也多了几分思考。
翟教授讲的是国学，即孔孟之道。主要从修身养性、团队、沟通、得失、学习成长……多方面进行讲授的。他对国学的理解博杂深透，把国学经典同当今的人的发展和实践应用结合起来进行探讨。他从更直观的层面告诉我们要包容他人，要善于控制情绪，要善于沟通，以及沟通在人际交往中的重要性等等，通过这些为人们指点人生。现就我个人感悟最深的几点谈谈体会：
人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重。其桥梁是沟通。翟教授对沟通如此阐释：高品质的沟通，应把注意力放在结果上，而不是情绪上，沟通从心开始。沟通有五个步骤，点头、微笑、倾听、回应、做笔记。沟通要有5心：喜悦心、包容心、同理心、赞美心、爱心。沟通是情绪的转移，信息的转移，感情的互动。沟通没有对错，只有立场。
沟通，对于我们教师来说，站在职业的角度，主要是与学生、家长的沟通。我们想做个好教师，除了教学水平要高以外，还要能够做到与学生沟通顺畅，成为他们的知心朋友。因为沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。教师与学生都是教学过程的主体。教师与学生之间的关系，“只能是一种平等对话的关系”。这就要求我们教师要积极地与学生进行积极有效的沟通。良好的师生关系是教育成功的关键。这就需要我们俯下身子与学生进行“心”与“心”的交流。交流的方法很多，我们只有使用合理的沟通方法，与学生的沟通从外化转到内化，从单纯的说教转化为实践活动，让情感与认识相互作用，才能取得学生的信任，打开他们的心灵之锁，帮助他们解决问题，促进学生的健康发展。如一个微笑就可以让学生接受你。教师只要在与学生交流中多给学生几个微笑，就可以在不经意间拉近师生之间的关系和距离，让学生感到老师对自己的尊重并愿意接受教师的教育引导。多给学生几个微笑就是同学生成功沟通的第一步。另外，我们还应重视语言的表达内容及交流艺术，如幽默，含蓄的语言更容易让学生接受。
教师与家长为了一个共同的目标——把孩子培养成材走到了一起，所以说教师和家长是一种双向性的沟通。尊重”是教师与家长沟通的前提，任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。其次，我们在向家长反映问题时应该以朋友的身份跟家长一起探讨孩子的教育问题。为了达到良好的效果，还要随时关注家长的内心感受，自己有没有过激的语言让家长难以接受，这时我们必须讲究语言的艺术，让家长觉得我的孩子老师没有嫌弃，更没有放弃。
“知识是学来的，能力是练来的，德行是修来的”。这是翟教授在关于谈学习成长中的经典之言。如果不抓紧学习，就不能把握正确的方向，最终耽误了工作，贻误了事业。不学习，思想就会缺乏灵气，讲话就会缺乏底气，行动就会缺乏朝气，工作就会缺乏锐气。学习是多种多样的，学习业务知识，学习为人处事，学习工作方法……学习让人进步。当一个人有爱心的时候，必有和气，有喜悦心，有了喜悦心才能树正见，形正思维，言正语，行正精进，理正念。多花时间成长自己，少花时间去苛责别人，多花时间去爱，少花时间去恨。只要不断净化自己的心灵，保持善良的心地、平和的心态、开阔的心胸、快乐的心情。我想，我们每个人都能达到那个心灵纯净的境界。
懂团结是大智慧，会团结是大本事，真团结是大境界。每个人都有自己的优点，在优点的覆盖下难免有不足。焕发一个人的斗志，关键是善于发现别人的闪光点。能不能发现别人的闪光点取决于自己敢不敢正视别人的闪光点，敢，就蕴涵着团结。
“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海!”虽然我们没有先知先觉，但很庆幸今天学校给我们每位提供了学习的机会和成长的沃土。那就让我们把经典装进自己的脑海中，让反思成为习惯，从而提升我们的境界。让我们人生旅途在这个春暖花开的季节里步入新的航程，前面的道路或许并不平坦，但风景一定更加迷人。
智慧水利心得体会篇三
智慧水利建设指南是指导我国水利行业发展，推动智慧水利建设的重要文件。自从该指南发布以来，我国水利事业取得了长足的发展，我也有幸参与其中，在这个过程中，我深刻体会到了智慧水利建设的重要性和意义。在这里，我将以五段式的形式，分享我在智慧水利建设中的心得体会。
首先，智慧水利建设为水利行业带来了全新的发展机遇。通过智慧水利建设，传统的水利工作模式得到了转变，使得水利行业更加高效、便捷和科学。例如，通过智能化的水文监测设备和物联网技术，水利部门能够实时了解水文信息和水库蓄水情况，及时调控水库水位，降低水灾风险。同时，智慧水利建设还在水利设施管理和维护方面取得了显著成效，大大提高了水利工程的安全性和可靠性。可以说，智慧水利建设为水利行业带来了巨大的机遇，推动了水利工作向着更加科学、智能的方向发展。
其次，智慧水利建设提升了水利服务的质量和效率。水利行业是一个关乎国家民生的重要领域，智慧水利建设能够更好地满足人们对水资源的需求，提供更好的服务。例如，在供水方面，采用智能水表和远程监控系统可以实时了解居民用水情况，合理调配水资源，优化供水计划，提高供水效率。在防洪抗旱方面，借助大数据和人工智能技术，水利部门能够更准确地预测洪水和干旱的发生，及时采取措施，保护人民群众生命财产安全。可以说，智慧水利建设提升了水利服务的质量和效率，让人民群众受益匪浅。
第三，智慧水利建设促进了水利行业的可持续发展。作为一个资源密集型行业，水利行业的发展必须考虑资源的合理利用和环境的保护。智慧水利建设能够通过提升资源利用效率和优化运行模式，减少水资源的浪费和污染。例如，在灌溉领域，智能化的灌溉系统能够根据土壤湿度和作物需水量实现精准灌溉，避免过度灌溉和水资源的浪费。在水环境治理方面，利用大数据和空间信息技术，水利部门可以实时监测水质情况，并及时采取措施保护水体生态。可以说，智慧水利建设在推动水利行业可持续发展方面发挥了积极的作用。
第四，智慧水利建设需要加强技术创新和能力建设。智慧水利建设离不开先进的技术支持和相关的专业人才。在智慧水利建设过程中，我们需要深入研究和应用新的科技成果，不断推动技术创新和发展。同时，水利部门也要加强人才培养和能力建设，培养更多具备智慧水利建设需要的专业技术人员。只有不断加强技术创新和能力建设，才能确保智慧水利建设的顺利推进。
最后，智慧水利建设需要加强合作与共享。智慧水利建设离不开各方的共同努力和合作。各级政府、水利部门、科研单位、企业和社会公众应加强沟通协作，形成合力。同时，智慧水利建设还需要加强数据和信息共享，提升信息化水平。只有通过合作与共享，才能实现智慧水利建设的共同发展。
综上所述，智慧水利建设为水利行业带来了全新的发展机遇，提升了水利服务的质量和效率，促进了水利行业的可持续发展。在智慧水利建设中，我们需要加强技术创新和能力建设，以及加强合作与共享。相信在各方的共同努力下，我国的智慧水利建设将会取得更加辉煌的成就。
智慧水利心得体会篇四
情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。诸如榜样作用、生动形象的语言描绘、课内游戏等等，都是寓教学内容于具体形象的情境之中，其中也就必然存在着潜移默化的暗示作用，其本质特征是激发学生的情感，以此推动学生认知活动的进行。
为了更好地激发这部分学困生化学实验学习的兴趣，在实验教学中进行情境创设的时候可以从以下几方面考虑：
第一，注重引入趣味实验，激发学生的实验兴趣。
作为实验科学的创始人，弗朗西斯。培根说过“知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽”。“老师先来给大家做一个神秘的实验。”此时，所有同学好奇的目光全部集中于我的手和桌子上的实验用品，坐在后排的同学有的伸长了脖子，就连平时课堂总是不只思维游荡到哪里的姜同学还主动询问是否能离近一些看，“可以，但不要挡住其他同学的视线。”待姜找好观察的位置后，我取出两块儿薄荷糖快速加入到一瓶可乐中，“哇”学生们不约而同地发出了感叹。“好多的气泡冒出来，这个气泡是什么气体？”姜同学第一个提出了他的问题。
第二，利用生活中物品，开发新的实验情境，激发学困生的实验兴趣。
充分利用家庭中易找到的材料，密切结合相关的化学知识，开发具有浓郁的家庭气息的化学实验，对激发学生学习化学的兴趣、巩固课堂教学的知识技能、开发自然科学的思维能力都起到正面且积极的作用。如厨房就是每个人身边的“化学实验室”，将食用醋倒入小苏打中，观察到产生大量的气泡，若将一燃着的蜡烛置于其中，发现燃着的蜡烛逐渐熄灭。这个厨房小实验不仅可以使学生了解酸与碳酸氢钠反应产生二氧化碳，二氧化碳不支持燃烧且不能燃烧，同时强化学生的记忆，使其不易忘记。
基于情境教学法的实验教学使学生以轻松愉快的心情认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，积极探究化学的奥秘，形成持续的化学兴趣，增强学好化学的自信心；也能让学生得到平等的动手实验机会，逐步学会分析和解决与化学有关的一些简单实际问题；更能让学生有更多的机会主动去体验探究性学习的过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在科学探究实践中逐渐形成终身学习的意识和能力。
智慧水利心得体会篇五
近年来，智慧水利建设作为一种新兴的技术模式，逐渐引起了人们的广泛关注。作为一名从事水利工作多年的从业者，我有幸参与了智慧水利建设指南的制定工作，并对其进行了深入的研究。通过这段时间的实践和思考，我深刻认识到智慧水利建设的重要性，同时也积累了一些心得和体会。
首先，我认为智慧水利建设对于推动水利行业全面发展起到了至关重要的作用。在过去，水利行业一直以传统的方式进行管理和运营，信息化水平相对较低。而现在，借助先进的信息技术，我们可以实现对水利系统的实时监测和远程控制，加强对水资源的管理和调度。这不仅提高了生产效率，优化了资源配置，还有效地提升了水利行业的整体运行水平。
其次，智慧水利建设能够有效解决水利工作中的一系列问题。例如，在传统的水利工作中，频繁的巡查和监测工作需要耗费大量的人力和物力，并且存在盲区问题。而智慧水利建设则能够通过传感器、物联网和云计算等技术手段，实时监测水利设施的运行状况，并提供预警信息。这不仅减轻了工作负担，还提高了对水利设施的安全性和可靠性。
再次，智慧水利建设不仅能够提高水利系统的运行效率，还对水利工作的科学决策起到了促进作用。传统的水利工作中，决策往往依赖于经验和直觉，缺乏科学的依据。而智慧水利建设以数据为基础，通过数据的分析和挖掘，可以为决策者提供全面、准确的信息和指导。这样的科学决策，能够在一定程度上避免人为主观因素的干扰，提高了决策的科学性和公正性。
此外，智慧水利建设还能够促进水利行业与其他行业的融合与创新。在智慧水利建设中，信息技术与水利工程融合，形成了一种全新的工作模式。例如，物联网技术的应用使得水利设施能够通过互联网实现远程控制和管理，与大数据技术的结合可以实现对水资源的全面管理和调度。这些创新性的改变，不仅极大地提高了水利工作的效率和安全性，还为行业带来了更多的发展机遇。
最后，智慧水利建设需要加强相关政策的支持和引导。智慧水利建设是一个系统性的工程，需要涉及到技术、设备、标准、管理等多个方面。因此，政府需要加强对智慧水利建设的政策支持和引导，制定相关标准和规范，推动水利行业向智慧化发展。同时，还需要注重专业人才的培养和引进，加强人力资源的建设，为智慧水利建设提供强有力的支撑。
总之，智慧水利建设是水利行业发展的大势所趋。通过参与智慧水利建设指南的制定，我深刻认识到智慧水利建设的重要性，也积累了一些心得和体会。智慧水利建设不仅提高了水利系统的运行效率，解决了一系列问题，还促进了水利工作的科学决策和创新发展。同时，政府需要加强对智慧水利建设的支持和引导，为其提供持续的政策和资源支持。相信在不久的将来，智慧水利建设将会在水利行业中起到更为重要的作用。
智慧水利心得体会篇六
看了《如何做新时代父母》的主题讲座后，学会了让孩子从小懂得修身养性，融入孩子的生活，学会倾听，让孩子知道父母的爱在哪里，加强孩子爱国主义教育，用“仁”爱人，让孩子更理解人，关心人。
学校是知识的海洋，家庭是成功的保障。——题记
3月30日晚上，一堂《如何做新时代智慧型父母》的网络直播犹如久旱逢甘霖般滋润我的心田，为我的育儿之路注入了源源不断的能量。
我发现在董老师长达两小时的直播课中主要讲了三个问题：
一：如何培养自律的孩子。
二：如何培养有责任有梦想的孩子。
三：如何培养懂得感恩自信的孩子。
通过这堂直播课，我受益匪浅：首先感谢学校给了我们家长这次学习的好机会，让我知道自己的不足之处（如：老是抱怨孩子，放大孩子的缺点），并告诉我以后要怎么做（如赞美孩子，理解孩子）。从中我还了解到家庭是孩子成长的摇篮，是每个人心灵的港湾，作为孩子的父母，我们要用自己良好的心态营造一个安静祥和的港湾，让孩子从这里起步，扬帆远航。在孩子成长的过程中，作为家长，我们始终应该是一名学习者，陪伴孩子共同学习，共同成长。
教育从来都不是孩子的功课，而是父母的修行。让我们为成为一名合格的新时代智慧型父母而努力，为孩子有一个幸福、健康、快乐、自信的童年而努力！
智慧水利心得体会篇七
一、智慧课堂应该为学生创设宽松和谐的学习环境。老师要使自己与学生、学生和学生之间形成良好、和谐、民主的关系，老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者，成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样，学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中去，课堂气氛就会异常活跃，学生就能知无不言、言无不尽；才能让学生的生命活力在课堂上尽情绽放。
二、智慧课堂应该关注学生的学习过程，让学生有体验科学的机会。科学的学习过程，应当是学生的一种体验性活动的过程，它应当包含丰富的过程性目标。我们老师在教学中，着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究活动中感悟方法，进而有序而且有条理地思考，用心去体验学习科学的过程，要相对重体验轻结果，以利于学生掌握知识的内在联系。尤其是初中生物的许多探究性试验，摒弃以往的传统的做法，中规中矩的验证性试验已经调动不起学生的兴趣，启动不了他们思维的火花，限制了学生创新思维的发展空间，严重挫伤了学生学习的积极性、主动性。在教学过程中，尽可能的创设情景，让学生试着自己提出问题。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”应试教育的最大缺陷就是教师致力于帮助学生寻找结论，并把这个“结论”原原本本地灌输给他们，从表面上使那些现成的问题得到看似最圆满的解决。这种教育的恶果，就是在客观上忽略了学生自己的发现和创造，忽略了学生独立自主的研究和探索，使学生能够得到的东西不但老化而且僵死。因此，生命化课堂倡导让学生主动学习，探究性学习，的确是顺应了教育教学和学生身心发展规律，有利于学生的可持续发展。
三、智慧课堂应该为学生创设思考的空间和时间。老师要敢于创新，敢于改造教材，尝试新的教法，解放课堂、解放学生，让学生在课堂上自主自发地参与、投入学习，淡化教师课堂的主导地位（不是不重视教师的主导地位），把更多的主导权给学生，把课堂交还给学生。我越来越觉得现在的学生要比以往更聪明，更有创造力和想象力，我们作为教师，更要以学生为本，为学生创设思考的空间和时间，充分发挥学生的主观能动性，采取一切方法与手段，发展学生的思维，调控学生的情绪，让学生的创新火花、灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。
四、智慧课堂应该是自然生成的常态下的课。这样的课不完全是预设的结果，在课堂上有师生之间真实的情感、智慧、思维、能力的投入，又有相互的讨论、思维的碰撞，还是师生相互的构成，并生成出许多新的东西的过程，其中有资源的生成，又有过程的生成，是丰满、平实、真实的课。
五、智慧课堂应该注重学生有效学习，关注课堂效率。一堂课的效果如何，应当首先关注学生学的如何。学生学习的有效性体现在学习是否积极主动地参与体验学习过程，学生是否在原有基础上取得进步和发展；教师教学的有效性体现在能否调动全体学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构，注重过程教学，改变被动接受知识的局面。我们教师应遵循教学活动的客观规律，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。教师必须具有一切为学生发展的思想，运用科学的教学策略，尽量关注学生的学习情况，选择合适教法、努力地追求有效的课堂教学，使他们乐学、学会、会学，促进学生的全面发展。
六、智慧课堂注重自主探究和合作交流。自主探究是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导，放与收，过程与结果之间的辩证关系。对于那些学生通过努力能探索能解决的，应大胆地放手，放的真心实在，收要收得及时自然。如果只放不收，只是表面上热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。自主探索与合作交流都是学生学习的方式，二者没有优劣之分。教师在教学中要使二者相互渗透，相辅相成，让学生在探索过程中形成自己对数学的理解，在与他人交流的过程中逐渐完善自己的想法，一定会使学生在学习活动中既发挥个体作用，又发挥群体效应，从而提高教学的有效性。教材与教学参考只是作为教学活动重要的参考资料，而并非唯一依据，老师必须根据教学环境、学生实际，结合自身吃透教材，对教材进行增、散、调、补的深度加工，灵活的处理学习材料，设计出独具匠心的教案，保证教学活动的有效性和生动性。
总之，评价一堂课的好坏重要的是看通过这堂课的教学，学生究竟学到了什么知识，受到了多少启发，能对学生产生怎样的影响，学生是否得到了发展。我们老师需要从教育理念、学科知识、教育机智、教育手段和课堂细节等方面充分准备和思考，对课堂上可能出现的各种情况都要考虑到位，在课堂上才能以不变应万变，做到预设与生成的统一，确保生命化目标的早日实现。
智慧水利心得体会篇八
郑老师的这一课，到现在为止我认为是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有听了还想听、还想听的感觉，并且每一次聆听总能从中又有新的体会、新的感受。所以，要写夫妻观看《从自然型父母向智慧型家长转变》光盘的学习心得，我想把我们已经改变的、懂得的理念写下来作为我们的学习体会。
在听课之前，如果你问我们，我们真不会回答，因为我们考虑过但没找到很好的我们认为对的'答案。现在我们知道了：我们培养孩子是为了她能一生幸福。在这个知识点上，郑老师坐标图告诉我们“什么是真正的幸福”，我也是从那天起知道原来自己一直把成功当幸福，所以很多时候自己觉得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半个月的不幸福换来的。通过学习，我们要努力把自己转到幸福第一象限，也为女儿价值观形成、为一生幸福目标而改变。
（什么是好孩子？）在这个知识点上我们知道有德就一定有才，现在很多家长知道德比才重要，但在实际培养孩子时却往往把才或者说是才能放在首位。我想原因可能有两个：一个是家长害怕有德不一定有才，还有一个就是在应试教育这个大环境下更多的家长是盲目地更从主流。通过学习我们坚信有德就一定有才，并从现在起时刻在自己内心形成自律：不论做什么事不伤害、不妨碍他人，要做一个德者。
在培养孩子漫长的过程中我们难免有这样那样的问题出现，出现再多的问题也没关系，关键在于我面对这些问题会不会很好解决。这里郑老师告诉我们面对问题最好的方法是智慧。智慧=找原因+想办法。行动五步法：闭上嘴——动动脑——找原因——想办法——迈开腿：去行动，去帮助孩子。主张少表扬多鼓励，少批评多评价。
1、孩子的问题本质上是家长的问题。
2、姻缘关系重于血缘关系。
3、“会爱”才是“真爱”，“真爱”需要“学习”。我们通过学习，已经改变了这三个观念。
在伴随孩子成长的过程中，我们会继续学习，学习正确观念，用智慧帮助孩子，愿我们的孩子、我们全家幸福一生。