幼儿园教案的编写是一项复杂而细致的工作,需要教师耐心和细心的付出。在这里,将呈现给大家一份成功编写的幼儿园教案范本,供大家学习参考。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇一
[教学内容]。
进行曲。
1《义勇军进行曲》2《欢迎进行曲》。
3《解放军进行曲》4《运动员进行曲》。
5《玩具兵进行曲》6《红星歌》。
7《拉德茨基进行曲》8《婚礼进行曲》。
[教学目标]。
一学生了解进行曲这一音乐体裁.
二通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏,让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异,进一步感受不同风格的进行曲所表达的不同的情感,扩大学生的欣赏视野,提高独立分析乐曲的能力。
教学重点。
了解进行曲的基本特征,感受不同题材、不同风格的中万进行曲的艺术魅力。通过感性--理性--感性的再现过程,体验进行曲的行进步伐节奏。
教学难点。
学生对不同形式的进行曲所表达的不同情感的认知。
教学方法。
一、用多媒体课件,使其视听结合.
二、发挥欣赏教学的通感引导学生积极参与,对不同情感的认知加以体验.
教学用具。
多媒体课件复读机磁带教学用具。
教学过程。
创设情境。
《义勇军进行曲》,学生听与唱,来感受进行曲的雄壮与威武.创设良好的教学氛围,导入新课.国歌.
小组讨论。
小组一起讨论总结,从理论上理解什么是进行曲:进行曲是以行进步伐节奏写成的音乐作品。一般常在队伍行进时演奏,用来统一步伐和意志。进行曲有:军队进行曲、婚礼进行曲、节庆进行曲和专门供艺术欣赏的进行曲。多为偶数拍子。
1、小组交流,整理所搜集的相关信息。
2、小组讨论:什么是进行曲及其特点和代表曲目。
让学生自主学习,通过不同渠道(上网、报刊等)找出有关进行曲的'知识。
速度雷同而表达的情绪不一样的进行曲:
1、《欢迎进行曲》(热烈)。
2、《运动员进行曲》(振奋)。
3、《解放军进行曲》(庄严)。
4、《玩具兵进行曲》(幽默、诙谐)利用多媒体手段播放四首进行曲,设问:不同进行曲都出现在哪些不同场合?请同学谈谈不同进行曲的情绪风格的异同。从社会音乐入手培养其兴趣。运用进行曲的不同情绪培养学生独立分析作品的能力。
欣赏2。
歌曲形式的进行曲:1、《义勇军进行曲》。
2、《红星歌》进行曲知识:进行曲体裁的音乐作品有器乐作品,也有声乐作品。
进行曲的明显区别在哪里?
学生了解进行曲不仅有器乐作品,也有声乐作品。以现实结合激发学生的爱国热情。
欣赏3。
外国的具有代表性的进行曲:
1、《拉德茨基进行曲》(欢快、活泼)。
作者是被誉为“圆舞曲之王”的约翰施特劳斯的父亲,人们常称他为老约翰施特劳斯。
2、《婚礼进行曲》(神圣、庄严)。
在国外被广泛用于婚礼仪式。这两首进行曲的情绪如何?速度有什么变化?通过情绪、速度的变化,再次引发学生对欣赏世界名曲的兴趣。
创编。
《义勇军进行曲》、《拉德茨基进行曲》、《运动员进行曲》《欢迎进行曲》、《婚礼进行曲》通过各组对各作品的不同理解,对其不同的情感进行体验。
1分组各选一首进行曲聆听与分析。
2学生对进行曲具备感性之后,运用集体讨论的方式,创编动作。积极调动学生正确的创编活动来感受和体验音乐。培养学生个性、思维及创造力的发展。师生互动,共同提高。
丰富1。
比赛游戏和相互评价。
各组表演创编内容.
1分组表演比赛(播放多媒体)。
2师生共同评价。
通过相互评价让学生进一步理解不同进行曲的不同形式、不同特点、不同情绪及出现的不同场合。
小结、下课。
小结:进行曲知识要点,师生小结有关进行曲知识巩固进行曲知识。
下课:播放《欢送进行曲》,通过《欢迎进行曲》引出《欢送进行曲》。让学生踩着进行曲的节奏离开教室。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇二
活动目标:
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动筹备:
知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
活动过程:
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏,高兴吗?
2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。
瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。
4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。
附:
森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,'啊呜——'一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
活动反思:
一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇三
1、在做身体动作的基础上,学习用乐器演奏《中国人民解放军进行曲》。
2、拍出身体动作的节奏,探索欢呼动作的配器方案。
二、活动准备。
1、《中国人民解放军进行曲》音乐磁带、录音机。
2、铃鼓、小鼓或三角铁、圆舞板与幼儿人数相等(放在幼儿座位下),军鼓一面。
三、活动过程。
1、幼儿倾听(欣赏)音乐旋律,并学习用身体动作随音乐进行表演。
教师讲述解放军的故事,帮助幼儿了解音乐结构。
教师随音乐示范身体动作,幼儿认真观看。
师:现在老师做解放军,你们仔细看,解放军做了哪些动作,待会告诉大家。
幼儿跟随教师学习用身体动作随音乐进行表演。
师:刚才解放军都做了哪些动作?你们想当解放军吗?好!请大家一起来随音乐做。
2、幼儿探索将身体动作转换成节奏型。
教师进行动作表演,幼儿尝试将身体动作完整地转化为拍手的节奏型。
教师和幼儿一起倾听音乐,用拍手的方法来演奏节奏型。
教师指挥,幼儿尝试看指挥分声部拍手表演节奏型,欢呼部分的动作不变。
教师和幼儿共同探索欢呼动作的`配器方案。
师:你们觉得在做欢呼动作的时候,用什么乐器演奏比较合适?
师:现在,请你们把座位下的小乐器都拿出来,看老师的指挥,听好音乐来演奏。
教师请个别幼儿担任小指挥,大家看指挥演奏。
教师出示军鼓,请个别幼儿演奏军鼓为打击乐伴奏。
师:你们看这是什么?你想上来用它和大家一起演奏吗?可以怎么做?
四、活动反思:
在教育教学实践中我们深深地感受到,培养幼儿的各种能力往往比幼儿获取单纯的知识有益的多,这些能力、情感与态度对幼儿是终身有益。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇四
(点评:幼儿模仿木偶进教室,生动、有趣。而听音乐学木偶进教室,使音乐的旋律自然地走进了幼儿的记忆,为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。)。
2、结合图谱欣赏音乐,引起幼儿的兴趣。
(2)欣赏后提问:
小朋友听完音乐之后有什么感觉?
你在听的时候都想到了什么?
点评:图谱的运用会将抽象的音乐形象化,这我们已达成共识。而图谱如何与音乐完美结合,利于幼儿理解、记忆,便成了我们思考的重点。本节活动教师图谱的恰当运用应称得上是“点睛”之笔,如跳跃的旋律教师用短线进行表示、连贯的旋律教师用连线进行表示,当表现故事战争时教师则运用“曲线”表现激烈的场面……看似简单的图谱,没有教师对教材的深入分析,没有教师对幼儿深层次的解读,是很难设计出的。而教师随音乐恰当准确现场画图谱,更使得音、形与想象自然驰骋,达到表现艺术美与领略音乐神韵之目的。)。
3、教师以故事的形式讲述音乐的思想内涵。
教师边讲述故事边出示音乐形象。(提供图片)(点评:此环节教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师将作品背景内涵用生动的故事展现给幼儿,让复杂的旋律简单化,让幼儿在了解木偶兵与老鼠兵战争的起因、过程及结果的基础上进行欣赏,从而让幼儿更好的理解作品内容。)。
4、欣赏音乐。
(1)第一遍分段欣赏乐曲每段欣赏后提问:请小朋友将图片贴到相应的图谱前方。
(2)第二遍完整欣赏乐曲鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
(点评:此环节教师是为了了解幼儿在以上两个环节中对作品的理解情况,同时让幼儿主动的参与到活动当中,打破以往“教师教,幼儿学”的教育理念,让幼儿真正成为活动的主人。)。
5、分段欣赏乐曲。
(1)分别欣赏每段音乐的旋律。
(2)引导幼儿说出每段音乐的不同旋律及旋律变化。
(3)尝试用动作表现各种旋律变化及不同的音乐形象。
分段欣赏后教师的提问:
第一段的音乐是什么样的?小木偶兵是怎样操练的?请你用动作表现出来。
第二段的音乐是什么样的?小老鼠出来干什么?用动作怎么表现?
第三段的音乐和第几段的音乐是一样的?木偶兵会怎样来迎战?
第四段的音乐是什么样的?战争的过程是什么样子的?请你用动作来做出来。
(点评:“如何让幼儿真正成为活动的主人?”“活动中如何体现幼儿在前,教师在后的思想?”此部分教师用教学实践给予了我们很好的解答,如:听完第一段音乐,教师提问:小木偶兵是怎样操练的?“听完第三段音乐,教师提问:“木偶兵会怎样来迎战?”通过这些问题使教师的教学理念与实践紧密结合。另外,为使动作既来源于幼儿,又能及时给予提炼指导,教师采用了放手让幼儿创编共同商讨确定的方法,既满足了幼儿创造表达的目的,又达到了教学目标。)6、完整听音乐分角色表演。
(点评:此环节教师运用“情境表演法”让幼儿分角色进行表演,为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台,使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。在轻松愉快的情境中,幼儿情绪高涨,其乐融融,使活动在高潮中结束。)附:
故事提示:
有一天一个木偶兵吹起了小喇叭,号召玩具橱里的木偶兵和他一起出来操练,他们昂首挺胸可神气了。突然,老鼠王带领他的老鼠兵出洞捣乱,他们东瞧瞧西看看,非常可恶。木偶兵决不能让老鼠兵来捣乱,于是加紧操练,决定把老鼠赶跑。于是,木偶兵和老鼠兵的战争开始了,一会木偶兵占了上峰,但是一会老鼠兵又占了上峰。最终木偶兵团结一致,打败了老鼠兵,取得了战争的最后胜利。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇五
活动目标:
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、自编故事一个。
2、音乐文件。
3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程:
一、初步感受乐曲。
师:“小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。”(播放乐曲)师:“音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力,轻快、活泼)师:“那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事,你就会明白的。”(讲故事)。
二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
师:“故事听完了,这个故事里有谁?”(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师:“那你们听到故事里有哪些声音?”(号角、狮子的吼叫)“那小动物们听到狮子的.吼声,心里是什么感觉?”(害怕)“可是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情又是什么样的?”(高兴)“谁来学学他们的样子?”(师语言提示害怕与高兴的样子)。
三、结合故事,再听一次音乐。
师:我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
师:那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事,把音乐分成几段来欣赏。
师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整地听一听,变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)。
五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,跟随音乐完整表演。
附:《狮王的生日》。
在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。这一天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有点害怕。听到第二声吼声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:“今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了。不过,你们每人都给我表演一个节目。”小动物们听了,高兴极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生日快乐:金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声。这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇六
教育目标:
欣赏主题鲜明的音乐作品,并愿意用动作表达感受。
感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
学会歌唱本首歌曲。
准备:
ppt课件,故事图片,《玩具兵进行曲》音乐。
过程:
完整欣赏乐曲,感受乐曲的鲜明性质。
提问:(1)你们喜欢玩具吗?喜欢什么玩具?请幼儿说一说。
出示玩具图片,幼儿尝试模仿它们的动作和神态。
师:玩具们也都喜欢听好听的音乐,它们今天为我们带来一首好听的《玩具兵进行曲》,小朋友们一起竖起耳朵仔细的'听一听吧。
(3)听完请幼儿说一说,并用动作表达自己的感受。
师:听完这首乐曲,小朋友心里有什么感觉?试试用动作表现一下。
讲述《玩具兵进行曲》的故事,幼儿倾听了解乐曲内容。
师:这首好听的乐曲背后有一个很奇妙的故事,我们一起来听一听。
出示故事图片,教师讲述故事内容:
提问:故事里有谁?它们在做什么?
师:我们一起去看看玩具兵们是怎么操练的。
(2)再次播放乐曲,请幼儿随乐曲走一走,动一动。
师:小朋友们一起来学一学玩具兵操练时候的样子吧,音乐停止的时候玩具兵们都回到了玩具箱里,小朋友们要躲到小椅子后面。
(3)指导幼儿用动作表现玩具兵的动作和神态。
师:我们一起学习玩具兵的动作,要和他们做得一样整齐,有精神。
(4)播放音乐,教师和幼儿一起随音乐做动作,提醒幼儿要跟节拍走,感受进行曲的特点。
请幼儿边欣赏乐曲进行表演。
完整播放乐曲,请幼儿跟随音乐用动作表现乐曲内容,再次感受音乐欢快,活泼的特点,并注意几段的转换。
延伸。
师:耶赛尔的玩具兵们都很有趣,小朋友们自己也有很有趣的玩具,它们为我们带来许多乐趣,是我们最贴心的伙伴,我们要爱护它们。
结束。
师:小玩具兵们都累了,我们一起回玩具箱里去吧!
活动反思:
本节活动幼儿通过初步倾听乐曲,了解乐曲的故事,进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施,发现幼儿对乐曲a段十分感兴趣,能根据音乐自己感受并做不同动作,对b段音乐不感兴趣,而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的flash时候幼儿特别活跃,愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来,而且气氛非常活跃,看到孩子们生动有趣的表演,真是让人忍俊不禁。所以,这节活动总体来说很适合我们的孩子。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇七
1:完整欣赏你觉得音乐中可能有哪些动物?(幼儿自由想想说一说)师可以说恩,可能有或恩,有可能你觉得它们在干什么?(唱歌。跳舞,做游戏,吹喇叭,打鼓,狐狸捉小鸡,老虎追一只兔子等)下面我们一起看着动画来欣赏一下森林里到底发生了什么事。
2:看课件完整欣赏(附故事)在一个大森林里,生活着许多小动物。风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然,猴子从树上滑下来报告说:"狮王驾到"。乐队吹起了喇叭,狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来。狮王得意地大声吼叫,向小动物们示威,乐队为它伴奏。狮王高兴的对小动物们说:"今天是我的生日,我不吃你们。"小动物们高兴地围着狮王跳起了舞,唱起了歌。
提问:动画中你都看到了什么?小动物们在干什么?
1:看课件欣赏a段。
a:看课件欣赏音乐。
提问:小动物们在干什么?学一学吹喇叭的样子(先找幼儿示范再集体表演)。
b:边听【音乐】,边表演。小动物们都出来做做游戏了……。
c:边【欣赏】边表演。
3:欣赏c段。
a:看课件狮子走路是那样威风,我们再来看一看狮子叫起来是什么样的。
狮王的吼叫声是什么样的?(2名幼儿学一学,是讲解动作要点)。
b:看课件听听一听狮王吼叫了几次?
c:边听【音乐】边表演狮子吼叫。
4:欣赏d段狮王的吼叫声真吓人,它会不会要吃小动物呢,我们来听一听。
a:欣赏:你觉得狮王有没有吃掉小动物?为什么?
b:看课件有没有吃小动物?(没有)那狮王和小动物们在干什么?(唱歌。跳舞)。
c:再次【欣赏】师幼共同表演。
四、完整欣赏并分角色表演。
a:男孩扮演狮王,女孩扮演小动物。互换角色表演共两遍。
b:今天我们欣赏的这段雄壮有力、轻快活泼的音乐是法国作曲家圣桑的《动物狂欢节》组曲里的一首叫《狮王进行曲》的音乐。《动物狂欢节》里还有很多关于动物们的乐曲,下全面我们来欣赏一段红鹤的表演。
五、结束小朋友们,你们开心吗?今天沈老师和你们在一起也很开心,谢谢大一班的小朋友。
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幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇八
1、熟悉歌曲内容,学唱歌曲,唱准附点音符。
2、幼儿能够积极的根据歌词编创动作。
3、让幼儿体会团结劳动以及勤劳的意义。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
1、《三个和尚》的故事。
2、多媒体课件、音乐。
3、小和尚头饰。
1、律动进入活动室。
教师带领戴着幼儿唱着《聪明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分双手合拢做和尚作揖状进入活动室,并盘腿坐下。
师:小朋友们,刚刚我们听到的音乐好不好听啊!那下面我们就跟着老师的琴声一起来再念一念。
1=g。
6655|6655|665|6—||。
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀。
2、引起幼儿兴趣:
师:咦!今天,我们这里怎么来了这么多美女老师呀?小朋友转过身,向我们的美女老师们问声好。
今天既然来了那么多美女老师,那王老师也请来了几位小客人,我们一起来边听故事边看看他们是谁?”
背景音乐幕后讲故事,情景表演,引出活动。
从前有座大山,山上有座小庙,庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼,给观音菩萨案桌上的净水瓶添水,夜里不让老鼠来偷东西,生活过得安稳自在。
不久,来了个高和尚。他一到庙里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一个人去挑水太吃亏了,便要小和尚和他一起去抬水,两个人只能抬一只水桶,而且水桶必须放在扁担的中央,两人才心安理得。这样总算还有水喝。
后来,又来了个胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑来一担水,立刻独自喝光了。从此谁也不挑水,三个和尚就没水喝。
大家各念各的经,各敲各的木鱼,观音菩萨面前的'净水瓶也没人添水,花草枯萎了,三个和尚就这样一直口渴着。
师:小朋友们听了故事看了之后知道他们是谁吗?对了,是和尚,有几位和尚呢?(出示歌名《三个和尚》)。
“对了,今天我们就要学一首“三个和尚”的歌曲。
下面我们就一起来听听这首歌里面唱的三个和尚的故事。
3、初步欣赏歌曲《三个和尚》。
多媒体课件出示《三个和尚》音乐视频,让幼儿初步感受歌曲情绪及风格。
师:听了之后,小朋友知道一个和尚干嘛呀?
(课件出示一个和尚挑水吃的画面)。
两个和尚呢?
(课件出示两个和尚抬水吃的画面)。
那三个和尚呢?
(课件出示三个和尚没水吃的画面)。
3、教学儿歌,领悟歌词。
师:下面让我们一起来学学这首《三个和尚》的儿歌好不好啊?
根据歌曲节奏,逐句教授歌词,并让幼儿能够记住。
一个和。尚挑水喝,挑水喝。
两个和。尚抬水喝,抬水喝。
三个和。尚没水喝,没水喝。
4、熟悉歌曲《三个和尚》,学唱歌曲。
师:小朋友们学的真棒,那接下来让我们再来听一遍歌是怎么唱的。
(课件播放《三个和尚》,幼儿再次聆听歌曲)。
师:好不好听啊!那下面就让老师带着小朋友一起来学学这首歌。(教师弹钢琴引导幼儿跟着教师慢速学唱,并跟唱2—3遍。)。
师:看来小朋友们不但儿歌学得好,连这首歌也学的那么好,那小朋友可以跟着我们的歌曲伴奏来唱一遍吗?(1—3遍)。
下面我们加上点动作来演演我们的这三个小和尚好吗?(把准备好的和尚冒给幼儿带上,鼓励幼儿自由编创动作,用动作来表现歌曲,课件播放三个和尚的音乐。)。
7、表演唱(播放《三个和尚》音乐)。
师:小朋友们表演的真好,老师也在这里编了一些三个小和尚的动作,现在就让我们一起跳起来、唱起来好不好?(课件播放三个和尚音乐,幼儿和教师一起一边唱,一边表演自己创作的动作,教师引导:歌曲部分第一节出示“1个”手指,第二、三节双手斜伸直双手作挑水状,第四节出示“2个”手指,五、六节双手半握拳,在肩膀做抬水状,七节出示“3个”手指,八节双手掌心向外做交叉拒绝状,九节出示“3个”手指,十、十一节双手掌心向外做交叉拒绝状。)。
8,教师小结。
师:那我们能不能学习他们呀?活动目标:
1、倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容。
2、探索用简单的符号制作图谱,创造性地表现狮王的走路,吹号,吼叫,及各种小动物为狮王表演的动作。
3、寻找空间,积极参加游戏表演。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇九
设计意图:
音乐是幼儿园教育不可缺少的内容,它可以陶冶人的性格和情感,音乐欣赏对幼儿来说又是非常重要的。在音乐欣赏活动中,要让幼儿理解音乐作品,就应该让他们多听听、动动,通过他们的听觉及身体的动作来感受音乐,促进儿童的主体性(自主性、能动性、独立性和创造性)发展。本次欣赏活动就融入新的形式——舞蹈表演,来展开此次活动:
作品分析:
“玩偶进行曲”是选自柴科夫斯基的《胡桃夹子》组曲中的片段,是ab两段的乐曲。a段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点,b段音乐诙谐有趣,富有动感。舞剧的音乐充满了单纯而神秘的神话色彩,具有强烈的儿童音乐特色。这两段音乐结构完整,形象鲜明,长度适中,比较适合中班幼儿欣赏。
活动目标:
1、感受乐曲的欢快旋律,了解乐曲的ab结构。
2、能大胆一起与同伴表演,表现出玩偶活泼可爱滑稽的形象,体验愉快的心情。
活动准备:
1、自制小仙女的'帽子、魔棒等。
2、各种各样的小玩偶娃娃、玩偶面具。
活动过程:
一、导入活动。
(直接点出乐曲的主题,展示仙女帽子、魔棒和一个小玩偶,引导幼儿积极主动去想象,发展幼儿的形象思维能力,为幼儿欣赏音乐做了很好的铺垫。)。
二、完整欣赏。
1、幼儿欣赏音乐第一遍,教师提问:你能想像出小仙女和玩偶在干什么吗?
2、幼儿欣赏音乐第二遍,教师边请幼儿欣赏“玩偶进行曲”,边讲《小仙女和玩偶》的故事,并辅以动作。
故事:《小仙女和玩偶》。
在玩具店里,有一群可爱的玩偶娃娃。它们不会笑、不会动、不会跳、不会唱,只能安安静静的站在那里,觉得好寂寞。一天晚上来了一位小仙女。美丽的小仙女用魔棒朝房间一挥,哇,美妙的音乐响想起来了。小仙女又用魔棒轻轻地点了一下玩偶的脑门儿,奇怪的事情发生了——小玩偶开始动了,它们随着音乐的节奏做出各种各样有趣的动作,它们和小仙女一起快活地唱歌、跳舞,玩得可高兴了!
(教师运用“故事导入法”帮助幼儿理解音乐。教师在讲故事时要注意节奏、力度、音调、音色与音乐的一致,以帮助幼儿在语言的引领下走进音乐作品,让复杂的旋律简单化,从而能让幼儿更好的理解作品内容,充分感受音乐的意境,发展幼儿的想象力。)。
3、幼儿欣赏音乐第三遍,鼓励幼儿边欣赏音乐边自由地表演动作。
(让幼儿主动的参与到活动中,打破以往“教师教,幼儿学”的教育理念,让幼儿真正成为活动的主人。)。
三、分段欣赏。
欣赏a段音乐。
1、让我们来做玩偶吧,玩偶只能安静的站在那里,那么他们一动不动的样子是怎样的呢?(可随意摆造型)。
2、欣赏a段音乐,幼儿随音乐进行表演。
(教师鼓励幼儿独立创编出玩偶一动不动的姿势,使幼儿对a段音乐的风格有更清晰的了解。)。
欣赏b段音乐。
1、幼儿欣赏b段音乐第一遍。听!谁来了?美丽的小仙女来了,小仙女用魔棒轻轻地点了一下玩偶的脑门儿,玩偶开始动起来了。
2、幼儿欣赏b段音乐第二遍,幼儿边听音乐边表演玩偶的动作,教师及时肯定幼儿优美的动作。(讨论:要怎样把玩偶的动作表演的更有趣?动作要夸张、要幅度大。提醒幼儿注意:不动的玩偶很不开心,跳舞的玩偶很开心。)。
(为使动作既来源于幼儿,又能及时给予提炼指导,教师采用了放手让幼儿独立创编的方法,既满足了幼儿创造表达的目的,又达到了教学目标。)。
四、分角色表演。
1、教师做小仙女,按乐句用小魔棒点,幼儿扮演玩偶,按自己创编的动作进行表演,共同随音乐表演。
2、游戏进行1—2遍以后,教师请幼儿轮流扮演小仙女进行游戏。
(教师让幼儿轮流进行表演,为幼儿对音乐的表现建立了一个平台,使幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。同时也为教师评价幼儿提供了契机。幼儿通过完整的参与性活动,获得了愉快、积极的体验,使活动在高潮中结束。)。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇十
课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。
自制教学软件。
自编故事一个。
狮王头饰一个。
一、引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。
二、再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲的理解。
在一个黑洞洞的大森林里,居住着狮王和许多小动物,每当风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,狮王得意地大声吼叫,向小动物们示了威,乐队用号角声为它伴奏,狐狸为了讨好狮王,带领小动物们为狮王跳舞,狮王高兴的大声吼叫,和小动物们做起了游戏。
三、提问:
1、这个故事里有谁?
2、故事里有哪些声音?(吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。)。
四、看图谱听音乐。
1、出示图谱,提问幼儿看懂了哪些符号?请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。
2、幼儿完整欣赏一遍乐曲,教师边指图谱边讲解,帮助幼儿理解图谱。
3、教师再次播放音乐,同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动,指示出音乐与图谱的匹配关系。
4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。
五、自由的动作表现。
教师引导幼儿为乐曲创编动作,并随乐进行表演。
教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。
请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。
六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。
本次活动后可继续进行打击乐器活动《狮王进行曲》,引导幼儿用打击乐器来表现乐曲中的不同声音与动物形象。
美术活动:《狮王》,引导幼儿根据乐曲、故事中狮王的形象画出狮子的各种形态,以及其他各种动物造型,布置环境墙饰:美丽的大森林――我们的家。
本次活动的主题来自于孩子们感兴趣的动物,《有趣的动物》这一主题,为大班幼儿提供了探索动物奥秘的机会。幼儿与动物之间似乎建立着一种与生俱来的默契,他们喜爱看“人与自然”,他们热衷于讨论“恐龙家族”,他们忙碌着为饲养的小动物喂食,他们互相讲述着“大森林里的故事”……这些活动的主角总离不开老虎、狮子、狐狸、兔子……良好的动机刺激,成为了本次活动发生的前提。本音乐综合活动《狮王进行曲》是《动物狂欢节》中的作品,乐曲生动形象,为了使孩子们能够更加深刻的感受乐曲,活动设计时巧妙地运用了故事贯穿全曲,并利用图谱、打击乐器、动作、游戏等让孩子们更形象的感知和表现音乐。整个活动重视的是幼儿在音乐活动过程中的一种体验和感悟,从而在以他们为主体的活动中获得愉快与满足。
探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。
在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。
根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇十一
《狮王进行曲》是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,乐曲生动形象,用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律,表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段:第一段是狮王出场前的情景;第二段是狮王出现在小动物们面前的情景;第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是:欣赏乐曲,感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
难点是:能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容,并且能准确表演出动物的动作及神态。
大部分幼儿有一定的音乐感知能力,能够创编所听到乐曲的故事内容,并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态;小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱,难以理解乐曲内容。
1、感受乐曲雄壮有力的进行曲风格,根据图谱符号,理解乐曲结构和含义。
2、能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。
3.感受音乐欣赏活动带来的乐趣。
材料准备:故事《狮王的生日》、乐曲《狮王进行曲》、图谱。
环境准备:u字形座位。
一、导入情境,引起幼儿兴趣。
二、讲述故事,理解图谱,根据图谱分段欣赏乐曲。
1.完整欣赏乐曲,初步感受乐曲性质。
提问:(1)听完这首乐曲,你有什么样的感觉?
(2)你都想到了些什么?
过渡:这是你们的想法,你们听得都很认真,那我们再次欣赏一下,没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦!
2.再次完整欣赏乐曲,了解乐曲创作背景。
总结:这首乐曲是法国音乐家圣·桑斯的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的作品之一,名字叫做《狮王进行曲》,乐曲旋律雄壮有力,生动形象。
三、结合乐曲尝试表演每一段落。
1.教师讲述故事。
过渡语:关于这首乐曲,有一个好听的故事,让我们一起来听一听。
2、根据故事内容,欣赏乐曲,出示图谱。
过渡语:让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲,在欣赏乐曲之前,老师给大家带来一张图谱,小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦!
提问:(1)这首乐曲总共分为几段呢?
过渡语:原来这首乐曲总共可以分为三段,让我们来猜一猜,每一段是描述什么场景吧!
提问:(2)来听一听这一段是什么场景呢?(播放音频至第一段)。
过渡语:这一段音乐十分有力量,十分雄壮,原来是狮王出场时候的场景呀!
提问:(3)听听看这一段音乐是什么场景呢?(播放音乐至第二段)。
过渡语:这段音乐听起来让人害怕,原来是狮王遇到小动物,大声吼叫时候的场景呀!
提问:(4)这一段音乐又是什么场景呢?(播放音乐至第三段)。
过渡语:这一段节奏欢快,非常动听,是小动物们在一起狂欢时候的场景呀!
1.播放乐曲第一段“狮王出场”
过渡:刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容,那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢?我们一起来演一演吧!
提问:
(1)乐队是会怎样表演的?
(2)狮王是怎么出场的?
(3)用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来?(请小朋友们一起跟着音乐来演一演)。
2.播放乐曲第二段“狮王吼叫”
提问:
(1)狮王这是怎么了?小动物听了心里感到怎样?
(2)什么样的表情和动作让人一看就知道你很害怕?
(3)狮王的吼声一声比一声响亮,小动物越听越害怕,动作又该发生怎样变化?(幼儿互相商量,选择喜爱的角色扮演)。
3、播放乐曲第三段“动物狂欢”
(1)鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物,大胆地创编不同的舞蹈动作。
(2)提问:狮王看到这么精彩的节目,忍不住大吼一声,把小动物吓得怎么样了?(商量喜欢的角色,合作表演)。
4、集体表演。
过渡语:小朋友们,刚刚你们表演的非常棒,那让我们跟着乐曲,一起完整的来演一演这个故事吧!(商量角色分配,集体合作表演)。
四、拓展延伸。
课后可以去表演区带上小动物的头饰,跟着音乐来演一演。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇十二
一、听音乐做解放军进场(幼儿分两队进场)。
教师:小朋友,今天相老师像谁呀!(解放军)。
教师:那你们想做解放军吗?
教师:解放军们,我们跟着音乐进场吧?
二、听音乐拍节奏、画节奏谱。
教师:刚才,解放军做了哪些动作呀?(请个别幼儿表演)。
教师:现在,我把这些动作组合在一起,你能根据我的动作拍出节奏来吗?
教师边唱边表演:
教师唱:5333|5333|217654|345|。
幼儿拍:x—|x—|x—|x—|。
教师唱:55673|1176|55673|3737|1637|1616|。
幼儿拍:x—|x—|x—|xx|xx|xx|。
教师:现在,小朋友听着音乐,看着老师的动作完整地拍一遍。
问:你觉得哪个地方有困难?为什么?
教师:那我们画出这一段节奏谱再打一遍。
教师:现在,我们听着音乐,我画节奏谱,你们来打节奏,好吗?
(再次找出困难,并解决困难)。
三、幼儿看节奏谱,为音乐打节奏。
教师:小朋友,你们听了这段音乐,有没有发现什么特点呀?(aba)。
教师:那你听了音乐感觉怎么样呢?(兴奋、进战场)。
教师:我们还听过一首进行曲——“国歌—义勇军进行曲”
四、尝试用乐器演奏,画出节奏谱。
教师师范第一句:217654|(铃鼓)。
345|(圆舞板、木鱼)。
教师:现在我给音乐配上乐器谱,看小朋友能否把它演奏出来。
教师听音乐画出节奏谱。
五、教师演唱,幼儿看乐器谱打节奏。
六、跟着音乐用乐器打节奏。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇十三
我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的。动作的话,不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇十四
活动目标:
1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》,能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。
2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节,想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。
3、愿意与同伴交流,享受舞蹈交流的快乐。
4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备:
1、物质准备:音乐《不倒翁诙谐曲》。
2、经验准备:已有蚂蚁的简单知识经验。
活动过程:
一、导入活动。
――小蚂蚁们,今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。
二、学习基本动作。
1、听音乐合拍地走路。
――我们的触角有什么用?
教师哼唱,幼儿跟着节奏做探路的动作。
――我的宝宝真可爱,妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。
2、学习结伴表演动作。
――我的宝宝真能干,我真想抱抱你们,我要来抱抱你咯。
教师在a段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。
3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。
三、幼儿回到半圆形座位上,听故事“蚂蚁搬豆”。
1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不动,我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子,去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。
――做个什么样的'动作大家就能明白呢?
教师根据幼儿动作邀请朋友。
请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。
四、学习邀请舞。
1、教师扮演邀请者,进行游戏。
2、教师和几名幼儿同时做邀请者,进行游戏。
活动反思:
本次活动属于韵律活动中的集体舞,是本班幼儿第一次尝试新的学习形式,对于我自己来说也是很新的教学模式,相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇,新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行,使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中,扎根在不断探索的土壤中。
在“找个朋友抱抱”的环节中,两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面,这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下,我们三个抱在一起,却使学习要求出现了变化,原来幼儿两两结伴,最后变成很多幼儿抱在一块,没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。
文档为doc格式。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇十五
韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动,但韵律活动动作多、难度大,幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力,让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事和音乐匹配,让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱,让幼儿听音乐,看图谱,做身势,让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐,享受音乐活动的快乐,调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
【活动目标】。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演,体验神气、高兴、害怕三种情绪,享受情节表演带来的乐趣。
【活动准备】。
1.知识准备:活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
2.物质准备:《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。
【活动过程】。
1.引导幼儿回忆故事情节,创编神气、害怕、高兴三种个性化动。
师:昨天老师给你们讲了什么故事?
幼儿:有趣的生日晚会。
师:谁过生日?
幼儿:狮子王。
师:狮子是森林之王,它长得怎样?什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子?(引导幼儿表现“神气”)。
师:小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕?(引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”)。
师:狮子王告诉小动物今天是自己生日,不吃小动物了,小动物觉得怎样?什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴?(引导幼儿表现“高兴”)。
2.完整欣赏音乐,根据故事情节理解音乐性质,使音乐内容和故事内容匹配。
(1)教师配乐讲述故事,初步了解音乐内容。
(2)出示图谱,了解音乐内容与结构。
提问:什么地方象乐队在演奏?什么地方象狮子在走路?什么地方象狮子在吼叫?什么地方象小动物在表演?引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习(乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
(1)引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问:乐队用什么乐器演奏?狮子王要出来了心情觉得怎样?怎样表现兴奋与激动?(幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来)。
(2)引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问:谁来了?你是怎样听出来的`?(要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样)。
(3)引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问:你们听这是狮子王在干什么?什么样的吼叫会使人害怕?狮子王的吼叫一声比一声洪亮,小动物一次比一次害怕,大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化?(引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫,用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。)。
(4)引导幼儿把自己想象成某种小动物,创编不同的舞蹈动作。
提问:狮子王过生日不吃小动物,大家都觉得很高兴,想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪?(幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等)。
4.学习随音乐合拍地表演。
(1)完整欣赏,边听边用动作来讲述这个故事,将动作和音乐匹配起来。
(2)幼儿扮演角色表演,要求幼儿注意表情,不和别人碰撞。(不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来)。
5.音乐游戏。
(1)引导幼儿讨论游戏玩法。
提问:当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样?(“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等)。
(2)请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏,鼓励大胆、大方表演。
幼儿园音乐教案惊愕进行曲(通用16篇)篇十六
1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
3、通过以故事、出示图片的方式,辅助幼儿感受音乐情绪,懂得音乐内容,摸索用动作表现音乐形象。
4、通过学歌曲,体验歌曲的氛围。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
知识经验的筹备:组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
材料的筹备:音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
1、在欢乐的音乐声中进入活动室。
今天我们去森林玩游戏,高兴吗?
2、调动幼儿生涯经验,激发兴趣。
瞧,我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍,初步感受音乐情绪。
4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
5、出示图片,引导幼儿分段欣赏音乐。
6、引导幼儿根据音乐分角色表演。
你喜欢哪个动物就请带上它的头饰,(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏,教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了,就把狐狸吃到肚子里。
7、幼儿之间互换角色表演。
8、教师小结:今天我们玩得真高兴,回家休息一会吧。
附:
森林里静悄悄的,一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然,远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声,这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着,走啊,走啊,绕过了四片树林,森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气,啊呜——一声吼叫起来。它停下来又看看,周围还是没有动静。狮子大王更气了,一连叫了四声,并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了,小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了,它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏,森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了,它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
一开始我以幼儿喜欢的故事入手,让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴),幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状,幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分,我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容,幼儿在老师的引导下,能积极匹配音乐与故事情节,并自觉地配上相应的肢体动作,可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣,而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。