幼儿园教案一般包括教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面的内容。幼儿园教案范文包含了多个学科的内容和不同的教育活动，为教师们提供了广泛的教学参考。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇一
活动过程：
请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的吱吱声？”“你喜欢会叫的鞋子吗？为什么？”
“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”
提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗？为什么？
猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗？为什么？
在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗？
3、看故事挂图，再次欣赏故事。
讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢？
4、扩展话题，引起对鞋子的关注。
提问：你有会叫的鞋子吗？你家中还有什么有趣的鞋子？
激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
建议：
1、为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。
2、可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的.进入自然。
活动目标：
1、理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2、会倾听故事，能回答简单的问题。
3、对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。
活动准备：
评价：能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
妈妈从城里回来，给小猴买了一双会叫的鞋子，小猴很高兴。小猴穿上会叫的鞋子，“吱吱”地到处跑，他想让所有的人都知道他有一双会叫的鞋子。
小猴看见熊伯伯在睡觉，连忙喊道：“熊伯伯，快醒醒，我有一双会叫的鞋子。”熊伯伯不高兴地说：“你这孩子真讨厌！没看见我在睡觉吗，鞋子吱吱地吵死人了。”说完，翻了个身，又睡了。“不看拉倒！”小猴离开了熊伯伯，老远看见猫弟弟正在捉老鼠，小猴大声喊道：“猫弟弟，你快看，我有一双会叫的鞋子。”小猴这一叫，把老鼠吓跑了。猫弟弟气得跳起来：“你这讨厌的小猴，赔我的老鼠。”
小猴气呼呼地回家了，一进门就把鞋子扔了，边哭边说：“大家都讨厌我，都怪这双会叫的鞋子！”妈妈把鞋子找回来，对小猴说：“你想想，大家不喜欢你，能怪这双鞋子吗？”
晚上，动物们举行音乐会，邀请小猴去跳舞，妈妈说：“穿上会叫的鞋去吧，大家会喜欢你的！”在音乐会上，小猴穿上会叫的鞋子，合着音乐，发出有节奏的声音。啊，小猴跳舞跳得美极了，大家为他的精彩表演拍手叫好！动物朋友们给小猴送来鲜花，祝贺他。小猴不好意思地说：“对不起，白天我不该打扰你们睡觉、做事。”
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇二
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1、练习穿鞋与脱鞋、和幼儿的动作协调性以及灵活性、还有自信心。
2、体会集体合作游戏。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
教学重点、难点。
重点：幼儿在活动中感受到的集体生活以及动作协调性灵活性和自信心。
难点：幼儿对活动的积极参与和幼儿的勇气以及自信心。
活动准备。
地胶小板凳音乐。
活动过程。
1.开始：
老师带幼儿进入地胶场，带领幼儿做准备，一起律动。
2.游戏：
(1)鞋与脱鞋：
教师出示鞋，引导幼儿将鞋脱掉。幼儿分别站成两排，根据教师的游戏指令做游戏。
(2)比赛：老师将音乐放好，然后跟着幼儿坐在地胶上，引导幼儿怎么把鞋穿上，在观察他们会不会穿鞋。
(3)游戏进行到最后:。
音乐停止引导幼儿提出穿鞋的办法。引导幼儿将鞋穿好。
(4)游戏结束。
教学反思。
教师教学反思的.过程，是教师借助行动研究，不断探讨与解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，不断提高教学效益和教科研能力，促进教师专业化的过程。也是教师直接探究和解决教学中的实际问题，不断追求教学实践合理性，全面发展的过程。
小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇三
活动目标：
1．理解故事内容，知道有趣的鞋子穿在脚上不能影响别人。
2．会倾听故事，能回答简单的问题。
3．对各种鞋子产生兴趣，并给予关注。
活动准备：
2．故事挂图、故事磁带。
活动过程：
·请一位幼儿穿上会叫的鞋子走进教室，提问：“哪儿来的.吱吱声?”“你喜欢会叫的鞋子吗?为什么?”
·“小猴也有一双会叫的鞋，可这双鞋却给他带来了麻烦。”
提问：熊伯伯喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
猫弟弟喜欢小猴的鞋子吗?为什么?
在音乐会上，小猴的鞋子得到了大家的喜欢吗?
3．看故事挂图，再次欣赏故事。
讨论：会叫的鞋子怎样才能得到大家的喜欢?
4．扩展话题，引起对鞋子的关注。
·提问：你有会叫的鞋子吗?你家中还有什么有趣的鞋子?
·激发幼儿对鞋子的关注，并有带鞋子来布置鞋展的积极性。
建议：
1．为了让幼儿关注有趣的鞋子，教师可事先准备一些不同的鞋子，更能激发幼儿的兴趣。
2．可事先与有会叫的鞋子的幼儿家长联系，请幼儿当天穿来，更能引起幼儿的注意，使活动的进入自然。
评价：
能理解小猴子遇到的麻烦，知道穿上会叫的鞋子时不能影响别人。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇四
1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、培养幼儿敏锐的'观察能力。
1、幼儿操作材料。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。
2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
3、幼儿欣赏故事。
（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合。
利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
组织"穿脱鞋子比赛"。
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇五
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众所周知，小班幼儿最显著的特点是活泼好动、注意力容易分散，由于孩子年龄小，刚入园情绪很不稳定，常常有哭闹、不愿离开亲人的现象发生。孩子们好动、不好静，情绪容易受周围环境的影响。因此，我主要以丰富多彩的游戏活动来转移幼儿的注意力，培养他们爱老师、爱同伴、爱学校的情感。孩子年龄小，刚入园生活自理能力较弱，平日在家里大人包办的事又太多，在幼儿园中集中表现为部分孩子中午起床后不会穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，设计了《穿鞋子》这个游戏活动。
1、听故事,感受情节的趣味性,说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务,乐于帮助同伴。
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
(1)你收到过新年礼物吗?是什么样的礼物呢?说出来听一听。
2、引导幼儿看故事,猜一猜情节。
(1)请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》,引导幼儿按顺序观察故事画面。
(3)那只小老鼠做了一件什么事?
(4)小牛的烦恼解决了吗?谁都给他帮助了?这究竟是怎么回事?
3、幼儿欣赏故事。
(1)幼儿分段欣赏故事,老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
(2)幼儿看图完整欣赏故事,识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合,利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法,并进行演示说明。
活动延伸：组织“穿脱鞋子比赛”。
5幼儿园中班穿鞋子教案：教学反思。
首先、教师要明白什么是生活课程。生活课程是生活和教育的有机整和，日常生活是非常重要的资源，教师要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的'重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展。其次、要挖掘生活活动的多种价值。生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。另外、组织的活动要能适合孩子的年龄特点，使用的教学方法要符合孩子身心发展规律。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇六
1、教师教幼儿学系鞋带的方法。
2、根据顺口溜“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。
1、《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片。
2、短绸带人手一根。
3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
游戏一：
1、老师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》讲述一遍。
2、教师提问。
（1）故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的'？
3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结，过程中提醒幼儿用正确的方法，先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
4、幼儿相互在食指上扎蝴蝶结。
游戏二：
1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的？
2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、幼儿之间比赛，看一看谁的鞋带系得又快又好。
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇七
1.提问题引出主题。
（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。
2.引导幼儿看故事，猜一猜情节。
（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
3.幼儿欣赏故事。
（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4.老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5.老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
活动延伸组织“穿脱鞋子比赛”。
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幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇八
活动目标：
1．学习正确的穿鞋方法，掌握穿鞋的技能。
2．在穿鞋比赛的过程中，培养幼儿初步的竞赛意识。
材料准备：
1．五角星若干。
2．鞋子若干。
活动设计：
一、引题，激发兴趣。
小朋友，你们会自己穿鞋子吗？谁告诉老师，鞋子应该怎么穿？
二、教师讲解示范穿鞋子的方法。
1．首先，我们应该先把鞋子整齐地放在地上，不要放错方向哦。
2．将鞋子的搭扣打开，将小脚伸进去，小手拉住鞋子的脚后跟使劲往上拉，穿进后搭扣黏黏牢。
3．请一个孩子示范穿鞋子的方法，教师在旁边进行讲解。
三、幼儿按照老师的方法学习穿鞋子，教师进行巡回指导。
将幼儿分成人数相等的五组进行比赛，看看哪个小朋友穿得又快又对。
五、讲评，奖励五角星。
活动反思：这是孩子们入园的第二个月，在两个月的练习后，孩子们基本上已经都学会了自己穿鞋子。但是很多孩子却容易将鞋子穿反，有的孩子由于方法不对，因此穿鞋的速度很慢。本次周末活动，再次集中让孩子们学习正确的穿鞋方法，特别是在穿鞋前将鞋子先摆放准确这个步骤，我以：“粘扣的'一面朝外面”帮助孩子们正确地摆放鞋子，如此一来，孩子们就不会穿错鞋子了。最后以竞赛的方式来巩固孩子们穿鞋的技能，在五角星的魅力感染下，孩子们的积极性都被激发了，速度比平时快了很多。相信经过这次活动，孩子们穿鞋的准确度和速度都会有所提高。此次穿鞋比赛，我们主要让孩子们穿粘扣鞋，接下去将向拉链鞋、鞋带鞋进军！
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇九
活动目标：
1、了解放大镜的特点。
2、认识放大镜，初步学习使用放大镜。
3、学习观察，体验探索事物的变化并进行记录。
活动准备：
1、故事《神奇的镜子》。
2、视频《放大镜的正确使用方法》、放大镜人手一个。
3、观察记录表人手一份、水果、动物、交通工具图片若干。
活动过程：
一、师幼交谈，说说放大镜的神奇。
1、出示实物。
师：“孩子们，看看我给大家带来了什么?
师：谁知道放大镜有什么神奇的地方呢?
2、师幼交谈。
二、倾听故事，了解放大镜的作用。
1、提出要求。
2、倾听故事。
3、教师提问。
师：谁来说一说故事中的放大镜有什么神奇的地方呢?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师：放大镜能把物体的图像变大，让我们看清肉眼看不清的细微之处。
三、观察放大镜，了解放大镜的特点。
1、观察放大镜。
师：放大镜为什么这么神奇呢!快从你们的小凳子底下拿出放大镜。看一看放大镜的镜片，摸一摸镜片的中间和旁边有什么不一样,把你的发现和你旁边的好朋友说一说。
2、幼儿讨论。
3、教师提问。
师：放大镜的镜片是什么样子的?
4、个幼回答。
5、教师小结。
师：放大镜的镜片中间厚、边缘薄、是透明的，放大镜镜片还有一个好听的名字叫做凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。所以，放大镜能够把物体放大。
四、尝试使用，探索放大镜的用法。
1、清洁镜片。
师：现在请大家从盒内拿出镜片布，把放大镜的镜片擦一擦;在平时使用放大镜时要保持镜片的干净，以便于看清我们所要观察的图像内容，擦好以后把镜片布放回盒内。
2、提出要求。
师：在我们的活动室里有一些很小的图片，用眼睛是看不清楚的，请你找到它。那怎样才能看清楚呢?就要用手中的放大镜去仔细观察，注意你是怎样使用放大镜才看清图片的，一会儿，把你使用放大镜看清图片的方法和大家分享。现在开始行动吧!
3、幼儿操作。
4、教师提问。
师：刚才你看到了什么?你是怎样使用放大镜把你所观察的图片看清楚的?
5、个幼回答。
五、观看视频，学习正确使用方法。
1、播放视频。
师：我们应怎样正确使用放大镜呢?咱们一起看一段视频吧!
2、师幼交谈。
师：怎样正确使用放大镜，谁来说一说?
3、教师小结。
师：放大镜正确的使用方法是：物体是像这样放置的时候，放大镜对准所要观察的图片上方，上下移动，直到看清楚图片内容;像刚刚我们所观察的图像是在墙面上的，那我们就要将放大镜对准图片前后移动，直到看清楚图片内容。
六、操作体验，尝试记录探索结果。
1、出示记录表。
师：这有一张记录表，上面有一些很小的图片，一会儿要用你们手中的放大镜去观察图片上的内容，找到相同的大图片插在对应的空格内;在桌子上我也为大家准备了这样的记录表，它们分别是水果类、动物类和交通工具类。请你选择自己喜欢类别的记录表，并完成上面的内容;完成好以后，把你的记录表粘贴在相应类别的展板上。注意:要正确使用放大镜，在活动中一定要注意安全，开始行动吧!
2、幼儿操作。
3、幼儿完成后把记录表贴在操作板上，师幼共同欣赏。
七、成果展示，区域中进一步探索。
师：放大镜可以帮助我们观察到很多我们用眼睛看不清的物体，在区域材料中有很多细小物体的图片。区域活动时，大家可以拿着放大镜去探索更多的有趣事情。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇十
活动目标：
1、了解鞋子的结构，由鞋面和鞋底组成。
2、区分运动鞋、皮鞋并进行分类，感受鞋子的多样性。
3、体验活动带来的乐趣。
活动准备：
1、前期准备“调查表――我认识的鞋子”。
2、运动鞋、皮鞋人手一双。
3、“小熊鞋店”招牌、分类标记。
4、其他的鞋子：雨鞋、拖鞋、溜冰鞋、舞鞋、棉鞋。
活动过程：
1、引导幼儿观察鞋子，了解鞋子的构造。
（1）游戏导入，激发兴趣。
师：小熊的鞋店快要开张啦，我们一起去看一看，选一双自己喜欢的鞋子坐下来。
（2）幼儿自主观察和讨论。
师：你的鞋子上有些什么？（图案）教师小结：这些图案让我们的鞋子变漂亮了。
（3）了解鞋子的结构――鞋面、鞋底。
师：漂亮的图案在鞋子的什么地方？（鞋面，幼儿认识鞋面）教师小结：漂亮的图案有的在前面、有的在旁边，这一部分是鞋子的鞋面。
师：鞋面上还有什么呢？请你们再看一看，跟旁边的小朋友说一说。
教师小结：鞋带、刺毛皮是为了走路的时候不让鞋子掉下来。
师：鞋子翻过来看一看，鞋底有些什么？请个别幼儿说一说。
师：鞋底上也有图案，那鞋底的图案是为了漂亮吗？（追问为什么不是）师：我们来摸一摸鞋底，有什么感觉？（毛毛的`）教师小结：鞋底上的图案有自己的本领，可以防滑，走路的时候就不容易摔跤了。
教师小结：鞋子由鞋面、鞋底组成，鞋面上有的有漂亮的图案、刺毛皮、有的还有鞋带，鞋底上的图案是用来防滑的。
2、区分运动鞋、皮鞋。
师：你的是什么鞋子？（引导幼儿说出运动鞋、皮鞋）教师小结：皮鞋是由皮做出来的，亮亮的，穿在脚上很漂亮、很神气。运动的时候穿运动鞋很方便，脚不容易受伤。
皮鞋（亮，美观）运动鞋（有弹性，护脚不受伤）3、幼儿给鞋子分类。
（1）整理鞋子师：我们来帮小熊整理鞋子，这儿有两个标记，一个是……，另一个是……请你们把鞋子来放好。
（2）纠正放错的。
师：我们来检查一下，有没有放对？请一个小朋友来帮忙。
（3）师生互动师：看一看你今天穿的什么鞋子？我穿的是什么鞋子啊？
3、认识其他的鞋子。
师：你还认识其他的鞋子吗？有哪些？（雨鞋、溜冰鞋、拖鞋、棉鞋、靴子）雨鞋：防水既防滑。
棉鞋：冬天穿，保暖。
舞鞋：轻，跳舞的时候穿。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇十一
1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”
3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。
4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”
二、观察辨错。
1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?
2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。
3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?
4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。
三、了解鞋的用处。
2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。
3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。
四、鞋子匹配。
1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。
2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。
3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇十二
二、运用已有经验讲述内容，拓展知识。
这一环节主要运用讨论法、幼幼结伴讨论，来引导幼儿关注小兔子和小鸟、小猫、小马之间的对话。
提问：小兔子继续寻找鞋子的主人，他会找到谁呢？
出示图三、四、五：结伴讨论。
1、集体讨论和讲述：小兔子找到了谁？他们会说些什么呢？
2、逐副图讲述。
3、教师、幼儿分角色讲述。
三、引进讲述经验，分角色讲述。
1、出试图六：小兔子终于找到了小鞋子的主人，他是谁？他们会说些什么？
2、给故事起个名字。
3、请一位幼儿完整讲述故事。
四、迁移讲述经验，发散思维。
1、请小朋友想一想，如果小白兔碰到了小壁虎，他们又会说些什么？
2、你觉得小兔子是怎样的小动物？
3、（出示一双小鞋子）这双小鞋子的主人会是谁？让我们一起找找，说不定我们也会有像小兔子一样奇妙的经历呢！
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇十三
活动目标：
1．感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
2．能随音乐旋律创编不同动作造型。
3．乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动重难点：
感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
能随音乐旋律创编不同动作造型。
活动准备：
1、音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》。
2、图谱。
活动过程：
一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》。
师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事！故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好！
幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。）。
师：今天小鞋子们又跑出来玩游戏了，想知道玩的是什么游戏吗？（请小朋友仔细听，一会儿老师要考考你们）。
二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。
1、听音乐教师用手示范动作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出来了，xx造型。第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。
提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗？
2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。
3、第三遍（站立）师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜（提醒幼儿：仔细听第二只小鞋子出来时的音乐）。
提问：
（1）第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点？
（2）刚在我们游戏时所说的造型是什么？（固定）谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型？（3）鼓励幼儿集体做不同的造型（并请几位示范）。
游戏“快乐五连拍”
三、幼儿和老师合作表演。
（幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子）游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。
四、请部分幼儿游戏。（椅子是鞋柜）。
再次提出游戏的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。
2、仔细听音乐，听清自己出场的音乐。
3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。
4、出来游戏时要注意听，听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。
五、幼儿集体游戏。（要求同上）。
1、请全体幼儿两人一组共同游戏。
2、老师扮演米格爷爷，幼儿再次游戏。（最后一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？）。
活动延伸：
可分角色表演。
活动反思：
本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很配合被活动吸引。
激发幼儿兴趣的最好办法就是表演，他们好奇心强，表现欲旺盛，用我的表情和情绪去带动幼儿。因此，在活动开始阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力，这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力，摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作，孩子们也许是因为不好意思，在摆造型时，有的孩子会模仿别人的造型，或者只摆出了简单重复的造型，在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸张点，我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时，孩子们还是需要提醒知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确，在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的。
总之，整个活动比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么肤浅，而是孩子在愉悦的音乐活动进行中，教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇十四
1．感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
2．能随音乐旋律创编不同动作造型。
3．乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。
4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
能随音乐旋律创编不同动作造型。
1、音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》。
2、图谱。
一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》。
师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，这个音乐里有一段有趣的故事！故事里还藏着一个秘密呢。呆会请你一边听着故事一边找一找这个故事里面有什么小秘密好不好！
幼：（老爷爷睡着的时候，小鞋子会跑出来跳舞。）。
师：今天小鞋子们又跑出来玩游戏了，想知道玩的是什么游戏吗？（请小朋友仔细听，一会儿老师要考考你们）。
二、通过简单地动作引导幼儿理解音乐。
1、听音乐教师用手示范动作（第一遍）提醒：第一只小鞋子出来了，xx造型。第二只小鞋子出来了，跟着做一个一模一样的造型。
提问：我的小鞋子是一起出来跳舞的吗？
2、幼儿随音乐和老师一起用手跳舞。
3、第三遍（站立）师：这次我们用我们的肩膀做小鞋柜（提醒幼儿：仔细听第二只小鞋子出来时的音乐）。
提问：
（1）第二只小鞋子出来时的音乐和第一只小鞋子出来的音乐有什么特点？
（2）刚在我们游戏时所说的造型是什么？（固定）谁到前面来做一个。幼儿示范后，问：你做的是什么造型？（3）鼓励幼儿集体做不同的造型（并请几位示范）。
游戏“快乐五连拍”
三、幼儿和老师合作表演。
（幼儿第一只鞋子，老师第二只鞋子）游戏前提出要求：第一只鞋子先出来做造型。第二只鞋子后出来做一模一样的动作。这次椅子坐鞋柜。
四、请部分幼儿游戏。（椅子是鞋柜）。
再次提出游戏的要求：
1．坐前面的是第一只，站在后面的是第二只要看前面鞋子的动作。
2、仔细听音乐，听清自己出场的音乐。
3、第一只鞋子要摆与别人不同的优美造型。
4、出来游戏时要注意听，听到老爷爷咳嗽的要紧张悄悄回鞋柜。
五、幼儿集体游戏。（要求同上）。
1、请全体幼儿两人一组共同游戏。
2、老师扮演米格爷爷，幼儿再次游戏。（最后一遍米格老爷爷：怎么这么吵呀，我刚才明明听到跳舞的音乐，我的小鞋子们出来过没有？）。
可分角色表演。
本节活动的音乐是一首诙谐、有趣并带有韵律感的一首乐曲。在整个活动中，孩子都很配合被活动吸引。
激发幼儿兴趣的最好办法就是表演，他们好奇心强，表现欲旺盛，用我的表情和情绪去带动幼儿。因此，在活动开始阶段，通过故事《米格爷爷的鞋匠铺》吸引孩子的注意力，这一环节孩子们都表现的特别专注。本节活动的重点在摆造型的环节，我想通过三次不同的造型变换让孩子们发挥他们的想象和创造力，摆出一些特别的造型。当幼儿已经较熟悉音乐节后，让幼儿自己听音乐做出“出来跳舞”和“跑回鞋柜”的动作，孩子们也许是因为不好意思，在摆造型时，有的孩子会模仿别人的造型，或者只摆出了简单重复的造型，在发生这种情况时如果我给出了一些适当的引导，或者我的肢体表现更加夸张点，我想孩子们也会更加大胆并富有创造力的表现出自己。在最后幼儿合作表演时，孩子们还是需要提醒知道什么时候出来，孩子们对音乐节奏的掌握并不是很准确，在此之前如果我给出一些语言上的提示或许会更好。以上的问题是我在以后的音乐活动中值得多加考虑的。
总之，整个活动比较顺利地结束了，在音乐的伴奏下体现了那种愉快、活跃的气氛，深深地感染了我和这群天真可爱的孩子们。通过这次的音乐活动我深刻体会到，其实音乐活动并不是带孩子们听听音乐，做做动作那么肤浅，而是孩子在愉悦的音乐活动进行中，教育的影响一点一滴的渗透到孩子们的内心深处，熏陶、感染内心的情感，更重要的是孩子体验活动的过程所带来的喜悦和自信。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇十五
大班教案《鞋子》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子，了解鞋子的多样性及其不同的功能，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园大班《鞋子》教案吧。
活动目标。
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点。
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备。
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程。
1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说出谜底。
2、出示鞋子让幼儿观察。
3、引导幼儿从颜色、款式，观察自己与同伴的鞋子有什么不同。
4、提问幼儿喜欢什么样的鞋子。
5、大家喜欢的鞋子。
（1）请幼儿分别说说自己穿的是什么鞋，并引导幼儿说说自己鞋子的材料。
（2）说说自己最喜欢穿什么样的鞋，为什么？
6、幼儿说出家人喜欢的鞋子是什么样的。
7、启发幼儿出不同季节人们穿什么的鞋。
8、启发幼儿根据不同年龄、不同职业或性别的人应该穿什么样的鞋。
活动延伸。
开展“鞋子超市”游戏，让幼儿扮演不同的人，如：雨中跑步的、跳舞的、溜冰的`、老人、小孩等自己去购买鞋子，进一步了解鞋子的多样性及其不同功能。
教学反思。
这节课，我通过实物教学，加之之前让家长带领孩子参观鞋城，使孩子了解了鞋子款式的多样化、材质的多样化，功能的多样化，明白季节不同、职业不同、场合不同，穿的鞋子就不同。通过讲解、游戏，提升了幼儿的观察能力、动手能力、应变能力、幼儿的生活阅历，丰富了社会经验。但是，由于班上幼儿较多，而鞋子准备不够充足，使活动显得较混乱，性格较内向的幼儿没有真正加入到游戏中去，对这节课掌握的不够好。在以后的教学中，尽可能多的准备鞋子，把幼儿分成几个小组，按要求进行游戏活动。
小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园鞋子教案（通用16篇）篇十六
1、听故事，感受情节的趣味性，说说关于穿鞋子的事情。
2、掌握正确的穿脱鞋子方法。
3、学会自我服务，乐于帮助同伴。
1、幼儿操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出现的.角色手偶。
3、一双鞋子、一双袜子。
1、提问题引出主题。
（1）你收到过新年礼物吗？是什么样的礼物呢？说出来听一听。
2、引导幼儿看故事，猜一猜情节。
（1）请幼儿看完整翻看故事《穿鞋子》，引导幼儿按顺序观察故事画面。
（3）那只小老鼠做了一件什么事？
（4）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
3、幼儿欣赏故事。
（1）幼儿分段欣赏故事，老师一边讲一边帮助幼儿解答刚才遇到的问题。
（2）幼儿看图完整欣赏故事，识记并理解故事情节。
4、老师请幼儿配合，利用手偶和实物表演情景剧《穿鞋子》。
5、老师和幼儿一起讨论正确穿脱鞋子的方法，并进行演示说明。
组织”穿脱鞋子比赛”。