幼儿园教案需要根据幼儿的发展特点和兴趣爱好进行个性化设计。幼儿园教案范文的参考可以帮助教师更好地提高教学质量。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇一
1、认识洋花萝卜,知道其主要特征和对人身体的好处。
2、通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
3、愿意讲述把自己的观察发现,喜爱洋花萝卜。
活动准备。
1、幻灯片-萝卜。
2、洋花萝卜、记录纸、刀,兔妈妈的标志牌。
3、洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜,糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程。
一、导入,认识洋花萝卜。
1、今天,兔妈妈给小朋友带来一件小礼物,看看,这是什么呀?(小萝卜)。
2、它其实有一个好听的名字,叫洋花萝卜。
3、你们和它打个招呼吧!
二、观察洋花萝卜,感知萝卜的外形特征。
1、教师:请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?
每个小朋友可以拿一个,可以摸一摸,看一看,闻一闻哦!
(幼儿观察,发现)。
2、谁来告诉我,你看到的洋花萝卜是什么样子的?
(颜色,形状,味道)。
(1)形状:圆圆的扁扁的颜色:红色的。
(2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(3)咦!洋花萝卜上面是什么呀?(叶子)。
(4)谁能告诉我,洋花萝卜的叶子是什么样子的?
(绿绿的)。
追问:叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导:长长的,有很多。
3、洋花萝卜下面的这是什么?(根)。
教师:洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的,长长的,上面有很多小的毛毛)。
其实,这些根上的毛毛就是根须呢!
4、教师小结洋花萝卜的外部特点。
的叶子,还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
三、观察探究洋花萝卜肉的特点。
1、谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2、幼儿猜测。
教师:你们猜一猜,萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
3、教师出示记录表,记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
洋花萝卜图片。
4、教师小结:原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮,切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现?
(1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
(2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝,把你们的发现告诉大家。
(3)幼儿品尝。
(4)谁来告诉我,洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的,有些辣,有水分,有点甜)。
(5)你们吃过洋花萝卜做的菜吗?
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜,讲述自己品尝中的发现。
你们尝一尝看看有什么不一样。
(2)幼儿品尝。
(3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
教师:其实杨花萝卜最喜欢春天,这个季节它生长的最快,味道最好!!
洋花萝卜有很多的吃法,可以做汤,凉拌,红烧,都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈。
做一些洋花萝卜的菜,看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇二
我所带的幼儿已经进入了大班,孩子们与两年前有了很大的变化,他们变得乖巧、懂事、能干、聪明,师生之情变得越来越浓。在诗歌《我最爱祖国》教学之后,孩子们更意识到自己从小班,经过中班到大班的一些变化。于是我设计了这节活动,让孩子们先寻找发现变化,接着感知理解变化,再表演体验变化,最后想象操作变化。
1、能够关注周围生活中的变化,并用语言表达。
2、培养发散性思维能力和丰富的想象力。
3、能积极主动地参与活动,养成细心观察,积极动手动脑操作,动口表达的习惯。
1、大小照片对照图。
2、化学试剂。
3、幼儿操作材料(毛线、剪纸、粘贴图片)。
4、磁带一盒。
过程:一、寻找发现变化。
师:今天老师请来了一位小客人,他是谁呢?
师:你怎么知道是他呢?
师:我们一起来欣赏小朋友的照片。
(1)找个好朋友,把你的变化说给小朋友听。
(2)再看看同伴有哪些变化。
教师小结:什么是变化呢?就是现在的样子和原来不一样,比如大小、颜色、形状、性质等等。
二、感知理解变化。
师:老师这儿有一张白纸,我想让它发生变化,可以怎样做呢?
教师示范,剪、折、卷、贴等方法。
师:这朵花美吗?
师:我要将这朵花变得更美丽,注意了,将要有神奇的变化。
教师做化学实验。
教师小结:刚才,老师用白纸,折、剪、卷等方法让纸变成了一朵花,是一种物理变化,然后,老师用无色的溶液把白花变成了红花,是一种化学变化。因为老师在这张白纸上已经洒过一些化学药水。
三、表演、体验变化。
师:是谁让这些事物发生变化呢?
师:我们人可聪明了。你会动脑筋,想一想、变一变吗?我们来玩游戏《我会变》。
1、我们来玩手指变变变的游戏。
2、我们再来玩身体变变变的游戏。
四、想象操作变化。
师:今天,老师给小朋友们准备了毛线、纸、各种图形,我们先想一想,然后用我们灵巧的小手让他们变得更美丽。
幼儿自选进行小组操作活动。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇三
1、开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。
2、能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。
1、音乐。
2、竹梯、凳子、绳子等。
一、热身活动。
念儿歌活动身体。
小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。
呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?
让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?
让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。
二、基本活动。
1、直线钻爬(钻爬凳子)。
(1)教师:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)。
(2)教师:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)。
(3)提问:过这些隧道要注意些什么呢?
教师小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。
2、宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)。
(1)教师:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)。
(2)提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?
教师小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,
要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。
3、窄曲线钻爬(钻爬梯子)。
(1)教师:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)。
(2)提问:你们是怎么通过这些隧道的?
教师小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。
三、放松活动。
1、乘着小火车旅游去,小火车钻更有难度的山洞。
2、整理活动材料。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇四
泥,对于幼儿来说是一种与众不同的玩具。泥到处可见,在我们幼儿园围墙外的社区里就有一块很好的泥土地。每次我们去散步,总有些小朋友蹲在地上玩泥。捡根树枝在泥地上画画,用脚重重地在泥地上踩上几下……对于在城市里生活的孩子来说,很少能接触泥。为了能让城市里的孩子也来玩一玩泥,我特意安排了大班科学活动《玩泥巴》这个活动。《纲要》中提出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣。因此,我通过此活动,让孩子们从中体验创造和接触大自然的乐趣。
1.辨认颗粒、粉末等泥土状态,乐意在玩中了解泥土的特点。
2.会用自制的粘土,塑一件器皿,感受尝试的快乐。
3、萌发幼儿亲近自然、热爱自然的情感。
幼儿自备挖泥工具;教师备筛泥盒、水、干泥土等。
一、感知泥土。
1.教师组织幼儿来到社区的空泥地,请幼儿仔细观察、感知。
2.小朋友请你们用手摸一摸、用鼻子闻一闻,看看泥是什么样子的?有什么气味?
二、说说用途。
1.你觉得泥是什么样的?它们都一样吗?
2.师生讨论:泥有什么用处?引导幼儿自由发言。
泥土可以用来种花、种树等,还可以盖房子,像小蚂蚁、蚯蚓这些小动物都生活在泥土里,使幼儿了解泥土对人及动植物的重要性。
三、玩玩泥土。
1.给幼儿一个相对宽松的室外操作空间,鼓励幼儿自由结伴(2—3人),除自带泥土外,允许幼儿到环境中自取泥土开始玩泥。
2.教师重点引导幼儿往干泥巴里加水,观察泥巴的变化,引导幼儿比较水量的不同让泥土产生的不同变化。
3.鼓励幼儿边和泥,边互相交流和泥感受。
如:泥土太湿,就会因太软而不易成形;泥土太干,就会因太硬而不易揉捏。
4.交流玩泥经验,梳理泥土特点。
四、简单塑形。
1.幼儿分散玩泥,学习整理泥土、糊泥、敲打成土胚。
2.让幼儿再玩“塑形”,教师据情况可提供备好的干泥,给泥糊得过烂者调整湿度而用。
3.要求幼儿用自制的粘土塑一个简单的器皿,装入纸盒放在阴暗处。
活动反思:
《纲要》中明确提出:结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系。在活动中,幼儿通过前三个环节充分感知、了解了泥土,并让幼儿在玩泥的过程中,亲身体验加入不等量的水后泥土将有什么不同的特性表现,从而进一步了解水、土之间的直接关系,最后在简单塑形中将活动推向高潮。活动中因为班级人数较多,教师没能顾及所有的孩子。幼儿抛过来的“球”,有时也没有很好地给予回应。在泥塑创作中,细节部分的创作不够到位,教师应充分启发幼儿的想象力和创造力。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇五
高,你一句,我一言,大胆主动地谈论着自己对春天的不同认识。忽然有一个女孩子站起来说:“我妈妈告诉我春天应该是花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红!”多好词语呀!把春天描述得美丽极了!我马上意识到这是一个教给孩子学习这些成语的良好机会,马上让孩子们跟着她一起念,一遍,两遍……孩子们念得声音却越来越轻了,忽得听到有个男孩子在嘀咕:“什么花红柳绿、莺歌燕舞,什么意思,听都听不懂!”原本幼儿学习的积极性也随之越来越弱了。
在整个教育过程中,教师抓住教育的锲机是对的,能利用生生互动,来引导幼儿互相学习这些优美的词语,充分体现教育的互动性,一开始教师的教育方法是对的,但最终在实施的过程中,又犯了一个较大的错误,教学中没有让幼儿充分感受一下到底什么是“花红柳绿、莺歌燕舞、姹紫嫣红”,违背了新《纲要》的幼儿主动性学习的教学原则,完全采用的是传递---接受学习模式,减弱了幼儿的学习积极性。
我们应该看到,长期以来,我们以前的这种传递---接受学习模式能帮助我们有效地传授系统知识,但随着社会发展和人们的教学观念的更新,其弊端日益明显:
第三,从师生的教学关系上看,它是一种“独奏”型教学,往往是教师讲,孩子听;
第五,从结果上看,它是一种统一型教学。它不考虑幼儿的差异性,以统一的教学内容,一致的教学速度,一刀切的教学方式,相同的衡量标准面对全班所有的幼儿。这种期望所有的幼儿以相同的速度完成相同材料学习,并达到相同掌握速度的教学是不切合实际的。
1、幼儿参与。即在教师引导下,孩子积极主动地参与学习的全部过程,使其外部学习活动逐渐内化为自身内部的儿智活动,从而获得知识,发展智能,提高素质。
2、发现式的教学。即是在教师指导下,把学习的知识作为研究,探索问题的材料或工具,启发孩子主动地探讨知识的形成、应用和发展,培养孩子批判继承,探索创新的能力。
3、个别化教学,是指在集体教学的条件下,适应并注意个性发展的教学,允许幼儿在学习材料、学习方法灵活地选择,采用的.评价方法也是弹性的,目的就是让每个孩子都有成功的体验。
爱心走近幼儿,带着微笑走近幼儿,带着虚心走近幼儿,带着慧眼走近幼儿,带着理解走近幼儿,带着鼓励走近幼儿,带着支持走近幼儿,带着欣赏走近幼儿,你就会发现:善于探究的幼儿个个是天才。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇六
玩是幼儿的天性,要发现保护和引导幼儿固有的天性,以游戏为基本活动。
发展幼儿平衡能力,体验游戏的乐趣。
2.5岁~3岁。
动物样子的纸箱3个、泡塑做的彩色石子、
1、激发幼儿兴趣
2、看看信的内容,动物宝宝们饿了想请宝宝们送点吃的给他们,你们愿意吗?
3、游戏:走脚印。
(1)师:瞧,动物宝宝们都在那里,可是这里有一条河呢,我们怎么过去呢?(幼儿自己想办法。)
(2)师示范走石子路。
(3)请一个幼儿先示范,然后一个接着一个给动物送吃的。
1、家长引导幼儿慢慢的走过河中间的石子路。并提出要求:能一个一个踩过去,能力强的孩子可是尝试双脚并拢一个个跳过去。
2、提醒孩子遵守游戏规则并注意孩子的运动量。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇七
(一)在互相比较的过程中,关注自己与他人身体的异同。
(二)初步了解尺和秤的使用方法,感知数字大小与高矮轻重的关系。
(三)快速积极思考,尝试使用各种方法获胜。
木制长桌子2张、ppt、称、尺子三、活动过程:。
还能比什么?胖和……?或者可以说是重和……?
你们已经把今天比赛的项目都猜出来了,我们今天一共有四项比赛,分别是高矮重轻。
(二)比赛规则:
规则一,每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
(三)身体的比较。
1.出示ppt(高)比谁高。
师:商量一下,看谁上来比高?你们商量一下!为什么派他?告诉我该怎么比高?
(幼儿背靠背比高,选出最高者)。
3.测量高度师:请一个工具我们判断谁获胜了。(出示卷尺)。
4.关于长短,尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5.出示ppt(矮)比谁更矮。
师:这次商量一下比矮你们选谁,怎么样能变得比别更矮。给你们两分钟时间。
(幼儿尝试并进行比赛)。
6.出示ppt(重)谁更重师:该怎么比重呢?
(第一遍尝试,幼儿站上去比赛)。
师:有什么方法可以让自己的身体变得更重呢?
(第二遍可以带上物品去称重)。
7.秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8.谁更轻。
师:有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢?
9.可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
(三)还能怎么比。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇八
1、幼儿尝试用简单的语句描述纽扣的外形特点及其功能。(可以从纽扣颜色、形状等进行描述)。
2、幼儿之间相互讨论交流。
1、各种纽扣、投影仪。
2、幼儿事先和家长收集并认识纽扣。
1、幼儿相互交流,说一说自己从家里带来的纽扣。
2、请幼儿说一说自己带来的纽扣的外形特征及其功能。
3、老师出示和幼儿不同的纽扣,向幼儿介绍。
4、对纽扣进一步认识。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇九
1、在活动中让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分,初步学习使用日历查找日期的方法。
2、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。
1、大挂历一本、数字卡片(12、365、31、30、28)。
2、幼儿人手一本日历。
提问:今天老师给小朋友带来了一张什么?(大挂历)它是哪一年的?你是怎么知道的?
1、出示数字12,请小朋友猜一猜这个数字12与挂历有什么关系?(一年有12个月)与幼儿一起翻看,并数数。
2、出示数字365,幼儿认读,并猜猜这个数字是多少?它与挂历有什么关系?(一年有365天)。
3、出示数字31,一起读一读,31与挂历有什么关系?(幼儿观察日历)(有的月是31天)哪几个月是31天呢?(一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月)。
4、出示数字30,方法同上,一起发现哪几个月只有30号?
5、出示28,一起读一读,28与挂历有什么关系?二月是28天。
师:我们把有31天的月称为大月,30天的称为小月,二月最小叫平。你们有什么好办法来记住这些大月小月吗?(拳头)。
四、欣赏故事,加深理解。
师:老师还把这些数字编到了故事里,我们一起来听一听。
师:请小朋友找找你们的日历上还有哪些秘密呢?
幼儿寻找,鼓励幼儿间能相互提问。(比如:星期,英语,节日、节气等)。
老师根据幼儿的生活请幼儿学习查找日期,如六一节,九月一日等,并请幼儿介绍自己寻找日期的方法,比较哪一种方法又快又好。
在活动区请幼儿学习制作一本自己的精美挂历。
在活动中受到了家长的大力支持,并积极地参与到活动中来,班上的干婧奶奶用“拳头”形象地来区分大月小月,调动了孩子们的积极性,孩子们在学中乐,玩中学,真正做到了“寓教于乐”。在寻找日历秘密的过程中,孩子们的发现远远超过了我的预期。有的孩子说:“老师,我发现了日历上的数字颜色。”“为什么不一样呢?”,我把这个球又抛给了孩子,有的.孩子就说:“红色是休息天,我们可以不上课。”有的孩子说:“不对,有的红色不是休息天,是节日,你看!”还用自己发现的事实给你证明。还有个孩子说:“我要考考你们,哪几个月有30天?”,而很多的小朋友们走进了大月小月的误区,回答错误,而他则得意地宣布:“除了2月以外,所有的月都有30天的。”,让我们大家禁不住鼓掌喝彩。小小活动让幼儿接触到了身边的数学奥秘,激起了幼儿探索知识的热情。
年妈妈的孩子真多呀!他给孩子起了一个奇怪名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃?数呀数呀,一共有365个日娃娃。
这365个日娃娃住在一起吗?不不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名:一月房,二月房,三月房……十二月房。
咦,这些房子怎么看起来有的大,有的小?而且还有一座顶小顶小的房子,这究竟是怎么回事啊?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿,每座有30个日娃娃。
那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十
绿一方净土,多一份温暖。
浇一棵小树,放一颗童心。
松一片土地,飞一片梦想!
3月12日4月12日。
幼儿园操场周围绿化带和小操场周围绿化带(具体划分见“植树节各班活动场地划分表”)。
1、各班级教师知道各班绿化场地。
2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。
植树节当天。
第一项:“绿色小卫士”进场活动(依年级组次序:班、中班、小班、小小班)。
第二项:园领导讲解植树节的来历,宣布活动开始。
第三项:主持人给小朋友介绍种树的意义,讲解护庐树的重要性。
第四项:幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来,植树造林、绿化幼儿园”。
活动阶段:(初期、中期、后期)。
一、活动初期:(3月12日3月19日)。
活动内容:“我给小树浇浇水,我给小树松松土,我给小树修枝叶”活动。
活动流程:以各班为单位,划分绿化场地,给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。
二、活动中期:(3月22日3月31日)。
活动内容:“绿化环境、美化家园”,绿色植物种植活动。
活动流程:以各班级为单位,在各班种植园地,请幼儿撒播种子,进行“绿色种植活动”。
三、活动后期:(4月1日4月12日)。
活动内容:“放一颗童心、飞一片梦想、我与小树一起成长”,心愿树祝福活动。
活动流程:各班幼儿将自己的梦想写在心形纸上,在种植园地祈祷祝愿后,悬挂在小树上,并与小树合影留念。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十一
1、增强克服困难的勇气。
2、能够快速平稳地通过平衡木。
1、幼儿有对解放军的初步认知:解放军是勇敢的、不怕困难的、能保护我们的人。
2、平衡木有两个,跨跳障碍六个,拱形门四个,长垫子两个,沙包若干(数量等同参加活动幼儿人数),红色、绿色丝带若干。房子造型的盒子一个。
3、节奏欢快的音乐磁带,录音机。
一、导入活动。
1、邀请幼儿参加活动。
2、教师带领幼儿听音乐活动四肢,做运动准备。
二、关键步骤。
1、请幼儿扮演解放军,为幼儿描述“解放军取炮弹”的情景。
2、将幼儿分成两组,分别在手臂上系红丝带和绿丝带作为标记。
3、教师讲解任务要求。
1)爬过草地(垫子),走过小桥(平衡木),钻过山洞(拱形门),跨过地雷(跨跳障碍),取一颗炮弹(沙包),跑回队伍。
2)哪个组先完成任务,哪个组就能先获胜。
3)要求速度要快,但要注意安全。
4、幼儿游戏,教师重点指导幼儿走平衡木,保护幼儿的安全。最后小解放军用取来的炮弹轰炸敌人城堡(用沙包远投房子造型的盒子)。
三、结束活动。
教师小结:解放军都非常勇敢,不怕困难,取来炮弹,消灭敌人。
活动延伸:
1、户外活动。
鼓励幼儿勇敢地尝试攀爬和其他有一定难度的体育活动。
2、家庭活动。
指导家长克服保护心理,在保证安全的前堤下,放手让出幼儿尝试有一事实上难度的户外活动。鼓励幼儿摔倒了要自己爬起来,遇到困难要自己克服等。
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣,为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十二
1。感受与朋友交往的快乐。
2。能用较完整的语句表达自己的想法,培养幼儿的交往能力。
3。正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。
1。趣味练习:到朋友家做客。
2。趣味练习:给东西和接东西的礼节。
一、导入。
问题导入课题。
提问:有人到你家里面先要说什么?
主人给我们端水,请我们吃水果、糕点,我们应该说什么?
在别人家里我们要怎样表现?
离开时我们要说什么?
二、展开。
1。经验讲述:做客。
提问:我们到别人家做客,意见活动过程。
2。趣味练习:到朋友家做客。
提问:到朋友家做客,你应该说些什么呢?
见到大人的时候。
大人给点心的时候。
回家的时候。
小结:去别人家做客,见到主人我们首先要问:“您好”,
吃东西要向主人说“谢谢”,
做客时不能在别人家里乱跑,不随便乱动人家的东西,
离开时要跟主人说:“再见”。
3。交流活动:请客。
(1)幼儿自由讨论,说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。
指导语:客人来了,热情地请客人进门,给客人递拖鞋,为客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起阅读图书,还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。
(2)教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4。开展游戏:请到我家来做客。
引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏,教师积极参与指导。
5。知识拓展:给东西和接东西的礼节。
比如:铅笔,剪刀。
给东西的小朋友怎样做?接东西的小朋友怎样做?
三、结束。
1。活动讲评:根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
2。活动延伸:要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十三
生:我很高兴。因为我长大了,成为一名小学生啦!
师:那就请你高兴地读读课文的第一句吧!
师:看,(师用手指一指)这里有一个感叹号,就表达了我们此时的心情,谁再来读一读这句话。
(指一名学生读)
师:我听出来了,你上学了,多么快乐,除了高兴,你们还有怎样的心情?
生:我很骄傲,很自豪,因为我长大了,上学了。
师:你再也不是幼儿园的小不点了,多骄傲呀!请读出你的感受吧。
生:我很激动,因为学校里有许多新同学,新老师。
师:是呀!一切都是新的,你对学校的生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁?
(学生纷纷举手,指多名学生表演读课文的第一句。)
生:爸爸,我上小学一年级啦!
生:奶奶,我上小学一年级啦!
生:姨妈,我上小学一年级啦!
师:咱们一起说(生接),我上小学一年级啦!
(指名回答)
师:认识了这么多同学,你的心情怎么样?
生:我很高兴认识这么多同学。
《好朋友》
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十四
1、给第一次活动的图画涂上颜色,完成作品。
2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力,增强美感。
第一次的作品、油画棒、范例。
一、导如活动,引起幼儿活动的兴趣
教师:上次我们画了各种京剧脸谱,可是还没有涂上好看的颜色,先来看老师画的各种脸谱,你们说好看吗?你们知道我是怎样画出来的吗?想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看?幼儿讨论。
二、教师示范,幼儿学习涂色
涂色的时候可以横着拿油画棒,使笔倾斜,这样涂色起来又快又好,教师用粉笔示范,幼儿学习,涂色时先涂淡的颜色,如黄色,蓝色,再涂容易脏的颜色:黑色。这样就不易弄脏画面。
三、布置作业,幼儿活
要求幼儿先涂浅色,再涂深色,画线条要按照一个方向,均匀,形成一个很好看的色块,涂好的颜色注意不用手碰到,避免弄脏,保持桌面整洁。
四、幼儿作业,教师巡回指导
辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色,使画的脸谱有个种颜色,像戏剧里的一样漂亮,比一比谁涂的脸谱最好看,最干净。哪一个桌子最整洁,桌面上没有颜色的,辅导能力较差的幼儿完成作品。
五、讲评小结,结束活动
美化我们的教室。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十五
生活中什么东西会旋转?各种车轮的轮子、方向盘、,教室里的时钟,游戏时玩耍的陀螺、呼拉圈、飞盘等等――在我们的身边各种各样的旋转现象随处可见。当孩子在水杯中不停转动筷子搅拌糖水的时候,当孩子玩着各种各样会旋转的玩具的时候,他们睁大双眼,他们的眼中充满热情。他们的发现告诉我们:这个世界有这么多我们成人所忽略的现象。因此,结合刚刚开展过的“有趣的旋转”这个主题,设计这个综合活动“旋转乐园”,引导孩子到各个领域中,去感受那奇妙的旋转世界。
1、语言领域:熟念儿歌《转圈圈》,认识汉字―转圈圈、陀螺、风车。
2、科学领域:通过探索发现,知道旋转必须是在有外力的情况下才能产生。
3、艺术领域:
(1)学习运用肢体语言表现旋转的动作,并能借助辅助材料创编一些旋转的动作。
(2)利用各种材料制作会旋转的玩具。
4、谈话:我们生活中还有哪些旋转。
1、环境设置:旋转乐园――里面有字宝宝的家(含字卡,图片,图片上面有儿歌)、音乐河(圆舞曲的录音、圈圈,彩纸条)、旋转玩具之家(陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、风车等)、开心屋(供幼儿操作的纸杯,小棍子,剪刀,彩纸条等)
2、知识准备:幼儿已对旋转的现象有了初步的了解,并认识汉字“旋转乐园”。
1、师幼站在门口,然后老师出示字卡“旋转乐园”:今天,老师要带小朋友去一个很好玩的地方,你们看,是什么地方啊?(旋转乐园)师幼一起,来到旋转乐园。
2、到字宝宝的家做客,认识汉字:转圈圈、陀螺、风车
3、师幼一起来到音乐河,引导幼儿大胆进行创编旋转的动作。
在此基础上引导幼儿借助辅助材料创编一些旋转的动作。
4、师幼一起旋转玩具之家。谈话:我们生活中还有哪些旋转,这些旋转要在怎样的情况下才可能产生。(引导幼儿结合玩旋转玩具时的过程想一想)
5、大家一起来到开心屋:我们自己动手来做一些旋转玩具吧!
(1)向幼儿介绍各种操作材料,引导他们想一想:我们可以利用这些材料做些什么?
(2)幼儿动手操作。
6、小结:今天到旋转乐园玩,小朋友开心吗?(开心)你们都玩了些什么?(幼儿自由发表自己的见解)
7、结束:把我们做的旋转玩具送给我们的客人老师吧!
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十六
经过了火辣辣的夏天,秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄,天气开始变凉,各种各样的水果开始上市,秋天又是丰收的季节,是花草树木变换的季节。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美丽。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,从孩子们的言行和举止中无时无刻透露出他们对秋天的兴趣和感受。
在一次的饭后水果——吃橘子的过程中,有孩子说:“今天吃橘子真开心,橘子上面的颜色真好看,有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果吗?”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒,沈毅风说:“我知道橘子皮可以煮水喝,我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天还有哪些水果?……孩子们对秋天的水果产生了兴趣,我们就以秋天的水果为切入口,展开了多彩的秋天的主题。让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。
1、感受和探索秋天的季节特征和变化,了解它们和人们生活的关系。
2、乐意参与各种操作探究活动,在活动中体会秋天的美。
水果店
水果娃娃
水果色拉
秋天里的果娃娃
种子展览会
种子的传播
剥花生(建178)
撒豆豆
果实的分类
落叶树和常绿树(学91)/林中的树(多248)
捡落叶(亲子活动)
七彩叶
叶子变变变
一片红枫叶
花园里有棵梧桐树(学181)
红茶坊(多302/学112)
秋天的花(学185)
观察天气的变化(与人的关系)
学习记录天气预报
看云识天气
线索四:菜篮子
菜场调查表、参观小菜场、买菜
辨认蔬菜
制作蔬菜汤
样样蔬菜都爱吃
小菜园
快乐种植园
蔬菜变变变
1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示,并附上相应的汉字,布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。
2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园,供幼儿互动。
1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰,制作。
2、 在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。
3、 语言区中投放实物与字卡,找对应等。投放秋天的水果、秋天的树叶等图书、资料,进行讲述、讨论。
1、请家长帮孩子孩子一起收集秋天的水果、树叶的图片,制作成秋天的图画书。
2、帮助孩子带1~2种水果,了解水果的名称,特点、口味和营养价值等。
3、了解秋天的水果有哪些?为什么其他季节的水果也会有?
4、让孩子到田间或通过图片、网上照片等感受一下秋天丰收的场景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。
5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等,分别放在盒子里,自制标签,做成种子标本。
6、开展亲子活动,和孩子一起去拣一些落叶,制作树叶标本,或树叶拼贴画,拍摄秋天的景色,并进行展示。
7、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买,制作,帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程,注意色彩的搭配。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十七
1、认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的.?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:
1、能等到。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)。
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
延伸活动:幼儿可以表演“守株待兔”。
幼儿园父与子教案(汇总18篇)篇十八
活动目的:。
1引导幼儿以欢快的情绪较完整参与演唱。
2引导幼儿用自然声演唱。
3激发幼儿上幼儿园的愉快情绪。
活动准备:。
布娃娃一个图片。
活动过程:。
一出示布娃娃,因出主题。
教师以布娃娃的身份讲述在幼儿园的高兴事,激发幼儿愉快的心情,因出歌曲。
二教师师范演唱歌曲。
1教师领唱,幼儿跟唱。
2重难点句教唱,引导幼儿用自然声演唱。
3引导幼儿有表情的演唱。
4集体和分组练习演唱。
5请个别幼儿演唱,鼓励幼儿大胆表演。
四幼儿集体演唱,自编动作进行表演。
幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所,所以,我们想让幼儿逐步适应幼儿园的'集体生活,让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐,激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
1、创造性的认知发展目标:学习儿歌,初步体会儿歌朗诵的语感,培养其对儿歌的兴趣。
2、创造性的情感发展目标:在活动过程中,体验上幼儿园的快乐情感。
3、创造性的人格发展目标:在幼儿园幼儿通过悦纳自己,悦纳他人,礼貌待人,提高适应性。
4、身体与动作发展目标:能用身体模仿事物,提高身体的语言能力。
1、物质准备:布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干。
2、知识经验准备:观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。
3、空间与环境准备:在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门。
1、引题:
(1)出示木偶小兔和兔妈妈提问:“这是谁?”(引导幼儿向小兔和兔妈妈问好)。
(2)老师边表演边讲述:早上,兔妈妈要上班去了,它问小兔:“妈妈要上班,小兔上哪儿?”小兔说:“妈妈去上班,我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园,小兔向妈妈挥挥手说:“妈妈再见。”妈妈说:“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上,看见老师说:“老师早!”小兔有礼貌,老师真喜欢它。
2、理解和熟悉儿歌的词句。
提问:小兔是怎样上幼儿园的?小兔到幼儿园来干什么?今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?(引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”)。
3、欣赏儿歌。
(1)你们很喜欢小兔对吧,那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。
(2)再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。
4、请幼儿做小兔,进行情境表演。
(1)幼儿扮演小兔,和老师一起念儿歌。
(2)请个别幼儿念一念,演一演。
5、跟小兔和兔妈妈道别。
小兔说:“今天我和妈妈到小班来做客,很高兴认识这么多的小朋友,现在我们要回家了,下次再来和你们玩游戏吧,再见!”(引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见)。
1、开展歌曲活动《我上幼儿园》,进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。
3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
爸爸妈妈去上班,
我不哭,也不闹,
叫声老师早。